第1篇 課程設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容

課程設(shè)計(jì)報(bào)告篇一

首先我們由衷的感謝老師提供給我們這樣一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會，經(jīng)過這四周的學(xué)習(xí)，本次課程設(shè)計(jì)即將結(jié)束，總的來說，經(jīng)過這門課的學(xué)習(xí)收獲還是相當(dāng)大的?；仡欉@段時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨萬分。的確，從選材到開始制作，從理論到實(shí)踐，在四周的實(shí)訓(xùn)日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。

通過這次課程設(shè)計(jì)使我們都更加懂得并親身體會到了理論與實(shí)際相結(jié)合的重要性，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來，從實(shí)踐中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到很多問題，可以說是困難重重，并且在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處，發(fā)現(xiàn)自己對之前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，有待加強(qiáng)。

生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果但是也見證著收獲，勞動是人類生存、生活永恒不變的話題，通過實(shí)訓(xùn)，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義。我想說，設(shè)計(jì)確實(shí)有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學(xué)習(xí)中，很少有機(jī)會能有實(shí)踐的機(jī)會，但我們可以。而且設(shè)計(jì)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少歡樂在這里灑下。我想說，之前的時(shí)間確實(shí)很累，但當(dāng)我們看到自己所做的勞動成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認(rèn)為編程的工作有些枯燥，但我們認(rèn)為無論干什么，只要人生活的有意義就夠了，而且這也是最主要的，社會需要我們，我們也可以為社會而工作。

我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人，個(gè)人也離不開團(tuán)隊(duì)，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗。實(shí)訓(xùn)中只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讓每個(gè)人都知道，否則一個(gè)人的錯(cuò)誤，就有可能導(dǎo)致整個(gè)項(xiàng)目失敗，團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)訓(xùn)成功的一項(xiàng)非常重要的保證。而這次實(shí)習(xí)也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的。

雖然我們的課程設(shè)計(jì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按時(shí)完成了任務(wù)，但是，由于知識和經(jīng)驗(yàn)的欠缺，整個(gè)系統(tǒng)的開發(fā)功能還不算太完善，在設(shè)計(jì)的過程中也遇到了很多困難，比如由于早期的需求分析不充分，給后來系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)帶來了很大的困難，所以中間做了一部分的無用功，但通過我們的不懈努力和老師、同學(xué)的幫助，設(shè)計(jì)才得以圓滿按時(shí)的完成，所以僅憑個(gè)人的力量想設(shè)計(jì)出一個(gè)完美的系統(tǒng)幾乎是不可能的。

老師為我們安排此次課程設(shè)計(jì)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、人與人的溝通，進(jìn)一步提高思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便培養(yǎng)成能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)人才。在這四個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)之后，我們普遍感到不僅實(shí)際動手能力有所提高，更重要的是通過對軟件開發(fā)流程的了解，進(jìn)一步激發(fā)了我們對專業(yè)知識學(xué)習(xí)的興趣，并能夠結(jié)合實(shí)際存在的問題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

作為整個(gè)學(xué)習(xí)體系的有機(jī)組成部分，課程設(shè)計(jì)的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作中，并從理論的高度對設(shè)計(jì)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，看一看課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出學(xué)習(xí)中存在的不足之處，以便為完善學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

對我們軟件專業(yè)的專科生來說，實(shí)際動手能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。通過課程設(shè)計(jì)，讓我們找出自身狀況與實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)中及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

此次課程設(shè)計(jì)達(dá)到了專業(yè)學(xué)習(xí)的預(yù)期目的。在課程設(shè)計(jì)之后，我們都感到不僅實(shí)際動手能力有所提高，更重要的是通過對軟件開發(fā)、軟件管理流程的了解，進(jìn)一步激發(fā)了我們對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合實(shí)際存在的問題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

關(guān)于本次課程設(shè)計(jì)，我們的設(shè)計(jì)雖然還不夠完善，許多功能因?yàn)闀r(shí)間和本身的知識水平有限無法實(shí)現(xiàn)，不過，至少在平時(shí)的學(xué)生基礎(chǔ)之上已經(jīng)有了很大的提高，我堅(jiān)信它必將會對我們的未來走上工作崗位產(chǎn)生積極的影響。

在此次課程設(shè)計(jì)中，學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西，比如獨(dú)立思考解決問題的能力，出現(xiàn)差錯(cuò)的隨機(jī)應(yīng)變能力，和與人合作共同提高的能力，都受益匪淺，并且使我們的動手能力得到了很大的提高，對以后的工作、學(xué)習(xí)都有非常大的幫助。對我們而言，知識上的收獲固然重要，但是精神上的豐收更加可喜，挫折是一種財(cái)富，經(jīng)歷是一種擁有，這次實(shí)訓(xùn)必將成為我們?nèi)松猛旧弦粋€(gè)非常美好的回憶!

課程設(shè)計(jì)報(bào)告篇二

通過學(xué)習(xí)dsp課程我們都知道，dsp實(shí)際上也是一種單片機(jī)，它同樣是將中央處理單元、控制單元和外圍設(shè)備集成到一塊芯片上。但dsp有別于普通的單片機(jī)，它采用了多組總線技術(shù)實(shí)現(xiàn)并行運(yùn)行機(jī)制，從而極大地提高了運(yùn)算速度，也提供了非常靈活的指令系統(tǒng)。

此次課程設(shè)計(jì)從是從我們做完單片機(jī)的課程設(shè)計(jì)后開始的。實(shí)際上在單片機(jī)的課設(shè)時(shí)，我們就著手準(zhǔn)備設(shè)計(jì)資料。按設(shè)計(jì)要求，按部就班地進(jìn)行設(shè)計(jì)，基本上用了一周的時(shí)間。每天我們都要在固定的教室碰面，安排一天的設(shè)計(jì)任務(wù)，每人都有明確的.分工。而我的分工就是和其他的兩個(gè)組員按照事先畫好的電路圖焊接電路板。這個(gè)工作看起來很容易，畢竟我們大一的時(shí)候就進(jìn)行過類似的焊接電路板的電子工藝實(shí)習(xí)。所以我以為會很得心應(yīng)手，但就是因?yàn)橛心敲吹妮p視的味道在里面，導(dǎo)致了我后面的功虧一簣，一周的成果不得不全盤重來。

在剛開始進(jìn)行焊接的時(shí)候我們就犯了一個(gè)整體布局的錯(cuò)誤，因?yàn)橐婚_始以為會有主芯片焊在電路板上，所以我們的芯片的布局比較集中，這就直接導(dǎo)致了后來我們接線的困難，但為了避免更大的麻煩，我們還是繼續(xù)了下去。當(dāng)時(shí)完全沒有考慮到一個(gè)基本常識，那就是像這種直接用飛線連接的情況下使用過于密集的連接方法不僅不容易焊接，而且電器性能非常的差，極其容易導(dǎo)致短路和強(qiáng)烈的電子干擾。

就這樣，我們在之后的一周時(shí)間里完成了板子的初步焊接工作，就在我們興高采烈的拿去實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，結(jié)果確是指示燈毫無反映，這下我們就迷糊了，什么原因呢?查吧!于是乎我們開始了一個(gè)下午的仔細(xì)的檢查工作，還別說，我們小組特別認(rèn)真的按照電路圖來一一檢查，還真被我們檢查到了好幾處明顯的錯(cuò)誤，特別是好幾個(gè)電容沒有接地，這種低級錯(cuò)誤真是不應(yīng)該犯啊。我們自己看到這個(gè)錯(cuò)誤都覺得是很不應(yīng)該，不過知錯(cuò)能改，善莫大焉。我們很快的改正了這個(gè)錯(cuò)誤。于是第二次拿去測試，想不到這次問題更糟，發(fā)光二極管直接一股青煙給燒了。我們當(dāng)時(shí)這是傻了眼了，只好又回來檢查。

檢查后才發(fā)現(xiàn)我們電路圖都畫錯(cuò)了，原來我們把發(fā)光二極管直接接到12v電源上了，不燒才怪。經(jīng)過這兩次的錯(cuò)誤，我們總結(jié)了一下我們出現(xiàn)的錯(cuò)誤，大部分都是很低級的錯(cuò)誤，這真是我們不認(rèn)真造成的啊。于是我們又一次認(rèn)真的檢查了一下電路板，這下果然被我們發(fā)現(xiàn)了好幾處短路的地方。但是由于一開始的整體排列就沒有弄好，導(dǎo)致了現(xiàn)在都無法改動了。終于在我們一致討論后，我們終于決定干脆推倒重來，把功率放大模塊整體重新焊接過。這樣雖然可能速度比較慢，但正確性很高，這其實(shí)也是無奈之舉。要不是當(dāng)初焊接的時(shí)候沒焊好，導(dǎo)致問題多多，現(xiàn)在也不至于要重新來過，不過還好，我們在接受這次慘痛的教訓(xùn)后終于明白了一個(gè)道理，工作一定要踏踏實(shí)實(shí)的去做，特別是學(xué)我們這行的，一點(diǎn)馬虎的也不能有，寧可重來，也不能交上一分馬虎之中做出的東西!在這樣的信念下，我們一直忙到晚上七點(diǎn)，終于是完成重新焊接的工作了，為了保險(xiǎn)起見，我們又一次重新完整的檢查了一遍系統(tǒng)，在最后確定沒有問題后，我們終于欣慰的走出了教室的大門，來到了食堂吃飯，那一刻感覺食堂的飯?jiān)趺炊急绕匠：贸远嗔耍呛?，這大概就是所謂的自我成就吧。

通過這次課程設(shè)計(jì)，我懂得了做一件事情一定要細(xì)心仔細(xì)，要不然本來很簡單的一件事情也會做的很糟糕，而且一定有懷疑的精神，我們這次二極管燒了就是因?yàn)樘孕抛约涸O(shè)計(jì)的電路圖了，沒有注意到那個(gè)明顯的設(shè)計(jì)失誤，才導(dǎo)致了這種結(jié)果。我希望以后能有更多的課程設(shè)計(jì)來給我們鍛煉，這樣我們將來走向社會才會有更強(qiáng)的競爭力。我會更加的珍惜以后的這種學(xué)習(xí)的機(jī)會的!

第2篇 過程控制課程設(shè)計(jì)報(bào)告

過程控制課程設(shè)計(jì)報(bào)告

一份好的課程設(shè)計(jì)報(bào)告，需要組員配合完成，下面是過程控制課程設(shè)計(jì)報(bào)告，為大家提供參考。

一、課程設(shè)計(jì)目的：

1.熟悉并熟練掌握組態(tài)王軟件； 2.通過組態(tài)王軟件的使用，進(jìn)一步掌握了解過程控制理論基礎(chǔ)知識； 3.了解典型工業(yè)生產(chǎn)過程(鍋爐設(shè)備)的工藝流程和控制要求； 4.加強(qiáng)對課堂理論知識的理解與綜合應(yīng)用能力，提高解決實(shí)際工程問題的能力； 5.培養(yǎng)自主查找資料、收索信息的能力以及實(shí)踐動手能力與合作精神。

二、組態(tài)王簡介：

“組態(tài)王”是運(yùn)行于 microsoft windows 200/nt4.0.xp 中文平臺的中文界 面軟件，充分利用了 windows 圖形功能完備、界面一致性好、易學(xué)易用的特點(diǎn)， 并且采用了多線程。 com 組件等新技術(shù)， 實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)多任務(wù)， 軟件運(yùn)行穩(wěn)定可靠。

“ 組 態(tài) 王 ” 軟 件 包 括 由 工 程 瀏 覽 器 (touchexplorer) 、 工 程 管 理 器 (proj-manager)和畫面運(yùn)行系統(tǒng)（touchvew）三大部分組成。在工程瀏覽中可以 查看工程的各個(gè)組成部分，也可以完成數(shù)據(jù)庫構(gòu)造、定義外部設(shè)備等工作；工程 管理器中內(nèi)嵌了畫面管理系統(tǒng)，用于新工程的創(chuàng)建和已有工程的管理。畫面的開 發(fā)和運(yùn)行由工程瀏覽器調(diào)用畫面制作系統(tǒng) touchmak 和運(yùn)行系統(tǒng) touchvew 來完 成。

三、鍋爐設(shè)備的的控制原理及工藝流程：

鍋爐是過程工業(yè)中不可缺少的動力設(shè)備，它所產(chǎn)生的蒸汽不僅能夠?yàn)檎麴s、 化學(xué)反應(yīng)、干燥、蒸發(fā)等過程提供熱源，而且，還可以作為風(fēng)機(jī)、壓縮機(jī)、泵類 驅(qū)動透平的動力源。隨著石油化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模不斷強(qiáng)化，生產(chǎn)設(shè)備不斷革新， 作為全廠動力和熱源的鍋爐，亦向著大容量、高參數(shù)、高效率方向發(fā)展。為確保 安全，穩(wěn)定生產(chǎn)，對鍋爐設(shè)備的自動控制就顯得十分重要。為實(shí)現(xiàn)調(diào)節(jié)任務(wù)，將 鍋爐設(shè)備控制劃分為若干個(gè)控制系統(tǒng)，主要控制系統(tǒng)有：

（1） 給水自動控制系統(tǒng)（即鍋爐汽包水位的控制） 操縱變量是給水流量， 它主要考慮汽包內(nèi)部的物料平衡，使給水量適應(yīng)蒸汽量，維持汽包中水位在工藝 允許范圍內(nèi)。維持汽包中水位在給定范圍內(nèi)是保證鍋爐、汽輪機(jī)安全運(yùn)行的必要條件，使鍋爐正常運(yùn)行的主要標(biāo)志之一。 由于鍋爐是一個(gè)多輸入、多輸出、多回路、非線性的、相互關(guān)聯(lián)的復(fù)雜控 制系統(tǒng)，汽包液位控制與給水控制、蒸汽壓力控制、送風(fēng)控制、爐膛負(fù)壓控制等 有關(guān)。汽包水位在外界擾動作用下的變化過程與蒸汽流量 d、補(bǔ)充給水量 w、 補(bǔ)充水溫 t、爐膛熱負(fù)荷（燃料量 m） 、汽包蒸汽壓力 pd 等參數(shù)有關(guān)，其中影響 作用較大的主要是蒸汽流量 d、爐膛熱負(fù)荷（燃料量 m） 、補(bǔ)充給水量 w。 汽包液位控制分為三種：單沖量控制、雙沖量控制、三沖量控制。

（2）鍋爐燃燒的自動控制 有三個(gè)被控變量，蒸汽壓力（或負(fù)荷） 、煙氣成分（反 映燃燒經(jīng)濟(jì)性指標(biāo)）和爐膛負(fù)壓。而操縱變量亦有三個(gè)：燃料量、送風(fēng)量和引風(fēng) 量。這三個(gè)被控變量和操縱變量互相關(guān)聯(lián)，需要統(tǒng)籌兼顧，從而組成合適的燃燒 系統(tǒng)控制方案，以滿足燃料燃燒所產(chǎn)生的熱量適應(yīng)蒸汽負(fù)荷的需要；保證燃燒的 經(jīng)濟(jì)性和鍋爐的安全性。爐膛負(fù)壓保持在一定的范圍內(nèi)。

第一個(gè)任務(wù)是維持汽壓恒定。汽壓的變化表示鍋爐蒸汽量和負(fù)荷的耗汽量不相適應(yīng)， 必須相應(yīng)地改變?nèi)剂狭?，以改變鍋爐的.蒸汽量。 第二個(gè)任務(wù)是保證燃燒過程的經(jīng)濟(jì)性。當(dāng)燃料量改變時(shí)，必須相應(yīng)地調(diào)節(jié)送風(fēng)量，使它 與燃料量相配合，保證燃燒過程有較高的經(jīng)濟(jì)性。 第三個(gè)任務(wù)是調(diào)節(jié)引風(fēng)量與送風(fēng)量相配合，以保證爐膛壓力不變。 對于一臺鍋爐， 燃燒過程的這三項(xiàng)調(diào)節(jié)任務(wù)是不可分隔的， 對調(diào)節(jié)系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)加以注 意。

（3）過熱蒸汽系統(tǒng)的自動控制 以過熱蒸汽溫度為被控變量，噴水量為操縱 變量組成的溫度控制系統(tǒng)，以使過熱器出口溫度保持在允許范圍內(nèi)，并保證管壁 溫度不超過允許的工作溫度。 控制方案選擇： 單回路控制方案：在運(yùn)行過程中。改變減溫水流量，實(shí)際上是改變過熱器 出口蒸汽的熱焙，亦改變進(jìn)口蒸汽溫度，如下圖所示。從動態(tài)特性上看，這種調(diào) 節(jié)方法是最不理想的，但由于設(shè)備簡單，因此，應(yīng)用得最多。 減溫器有表面式和噴水式兩種。減溫器應(yīng)盡可能地安裝在靠近蒸汽出口處， 但一定要考慮過熱器材科的安全問題，這樣能夠獲得較好的動態(tài)特蛀。但作為控制對象的過熱器，由于管壁金屬的熱容量比較大，使之有較大的熱慣性。加上管 道較長有一定的傳遞滯后，如果用下圖所示的控制系統(tǒng)，調(diào)節(jié)器接受過熱器出口 蒸汽溫度 t 變化后，調(diào)節(jié)器才開始動作，去控制減溫水流量 w .w 的變化又要經(jīng) 過一段時(shí)向才能影響到蒸汽溫度 t 這樣，既不能及早發(fā)現(xiàn)擾動，又不能及時(shí)反映 控制的效果，將使蒸汽溫度 t 發(fā)生不能允許的動態(tài)偏差。影響鍋爐生產(chǎn)的安全和 經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。

改變減溫水量控制蒸汽溫度系統(tǒng)

實(shí)際中過熱蒸汽控制系統(tǒng)常采用減溫水流量作為操縱變量，但由于控制通道 的時(shí)間常數(shù)及純滯后均較大，組成單回路控制系統(tǒng)往往不能滿足生產(chǎn)的要求。因 此常采用串級控制系統(tǒng)，減溫器出口溫度為副參數(shù)，以提高對過熱蒸汽溫度的控 制質(zhì)量。 串級控制方案：過熱器出口蒸汽溫度串級控制系統(tǒng)的方框圖如下圖所示。 采用兩級調(diào)節(jié)器，這兩級調(diào)節(jié)器串在一起，各有其特殊任務(wù)，調(diào)節(jié)閥直接受調(diào)節(jié) 器 1 的控制，而調(diào)節(jié)器 1 的給定值受到調(diào)節(jié)器 2 的控制，形成了特有的雙閉環(huán)系 統(tǒng)，由副調(diào)節(jié)器調(diào)節(jié)器和減溫器出口溫度形成的閉環(huán)稱為副環(huán)。由主調(diào)節(jié)器和主 信號—出口蒸汽溫度，形成的閉環(huán)稱為主環(huán)，可見副環(huán)是串在主環(huán)之中。

過熱蒸汽溫度串級調(diào)節(jié)系統(tǒng)原理圖

調(diào)節(jié)器 2 稱主調(diào)節(jié)器，調(diào)節(jié)器 1 稱為副調(diào)節(jié)器。將過熱器出口蒸汽溫度調(diào)節(jié) 器的輸出信號，不是用來控制調(diào)節(jié)閥而是用來改變調(diào)節(jié)器 2 的給定值，起著最后 校正作用。 串級系統(tǒng)是一個(gè)雙回路系統(tǒng)，實(shí)質(zhì)上是把兩個(gè)調(diào)節(jié)器串接起來，通過它們的 協(xié)調(diào)工作， 使一個(gè)被控量準(zhǔn)確地保持為給定值。 通常串級系統(tǒng)副環(huán)的對象慣性小， 工作頻率高，而主環(huán)慣性大，工作頻率低。為了提高系統(tǒng)的控制性能，希望主副 環(huán)的工作頻率相差三倍以上，以免頻率相近時(shí)發(fā)生共振現(xiàn)象面破壞正常工作。串 級控制系統(tǒng)可以看作一個(gè)閉合的副回路代替了原來的一部分對象， 起了改善對象 特征的作用。除了克服落在副環(huán)內(nèi)的擾動外，還提高了系統(tǒng)的工作頻率，加快過 渡過程。 串級控制由于副環(huán)的存在，改善了對象的特性，使等效副對象的時(shí)間常數(shù)減 小，系統(tǒng)的工作頻率提高。同時(shí)，由于串級系統(tǒng)具有主、副兩只控制器，使控制 器的總放大倍數(shù)增大，系統(tǒng)的抗干擾能力增強(qiáng)，因此，一般來說串級控制系統(tǒng)的 控制質(zhì)量要比單回路控制系統(tǒng)高。

四、工程建立：

設(shè)計(jì)思路：首先，一打開運(yùn)行，就是進(jìn)入首頁，點(diǎn)擊“鍋爐控制”進(jìn)入主界 面，動作之前，先要給定“水位設(shè)定值” ，然后點(diǎn)擊自動按鈕，就可以觀察實(shí)時(shí) 曲線；也可以將開關(guān)打到手動狀態(tài)進(jìn)行手動控制。

設(shè)計(jì)過程： （一）首先建立工程“鍋爐控制” ，進(jìn)入畫面界面，點(diǎn)擊新建工程畫面，進(jìn) 入開發(fā)系統(tǒng)界面，確定背景屬性，打開工具欄，使用圖庫（快捷鍵 f2）創(chuàng)建所 需的器件：鍋爐汽包、爐膛、各種閥門等；并設(shè)計(jì)水流的動態(tài)表示； （二）設(shè)置串口； （三）然后打開數(shù)據(jù)詞典， 定義所需的變量， 注意其變量類型及其后續(xù)設(shè)置； （四）接下來就是動畫連接，雙擊畫面上的器件，輸入變量，或點(diǎn)擊“？” 進(jìn)入變量瀏覽器選擇所需變量，當(dāng)設(shè)定完成后，進(jìn)入工程瀏覽器雙擊“應(yīng)用程序 命令語言”輸入控制程序。

工程創(chuàng)建過程的截圖顯示：

（一）系統(tǒng)變量定義：

（二）動畫連接：

（三）圖形界面的設(shè)計(jì)：

（四）自動運(yùn)行結(jié)果： （設(shè)定值為 30 時(shí)）

（五）手動控制運(yùn)行結(jié)果：

五、系統(tǒng)軟件編譯：

if(本站點(diǎn)手自動轉(zhuǎn)換開關(guān)==0) {if(本站點(diǎn)給水閥==1) {本站點(diǎn)汽包水位=本站點(diǎn)汽包水位+1; 本站點(diǎn)給水流量=本站點(diǎn)給水流量+1; } else {本站點(diǎn)給水流量=0;} if((本站點(diǎn)空氣閥==1)&&(本站點(diǎn)燃料閥==1)) {本站點(diǎn)燃料流量=本站點(diǎn)燃料流量+1; 本站點(diǎn)空氣流量=本站點(diǎn)空氣流量+1; 本站點(diǎn)爐膛壓力=本站點(diǎn)爐膛壓力-1; } else

{本站點(diǎn)空氣流量=0; 本站點(diǎn)燃料流量=0; 本站點(diǎn)爐膛壓力=99; } if((本站點(diǎn)飽和蒸汽閥==1)&&(本站點(diǎn)過熱蒸汽閥==1)&&(本站點(diǎn)給水 閥==0)) {本站點(diǎn)飽和蒸汽流量=本站點(diǎn)飽和蒸汽流量+1; 本站點(diǎn)飽和蒸汽溫度=本站點(diǎn)飽和蒸汽溫度+1; 本站點(diǎn)飽和蒸汽壓力=20; 本站點(diǎn)過熱蒸汽溫度=本站點(diǎn)過熱蒸汽溫度+1; 本站點(diǎn)過熱蒸汽壓力=20; 本站點(diǎn)汽包水位=本站點(diǎn)汽包水位-1; } if((本站點(diǎn)飽和蒸汽閥==1)&&(本站點(diǎn)過熱蒸汽閥==1)) {本站點(diǎn)飽和蒸汽流量=本站點(diǎn)飽和蒸汽流量+1; 本站點(diǎn)飽和蒸汽溫度=本站點(diǎn)飽和蒸汽溫度+1; 本站點(diǎn)飽和蒸汽壓力=20; 本站點(diǎn)過熱蒸汽溫度=本站點(diǎn)過熱蒸汽溫度+1; 本站點(diǎn)過熱蒸汽壓力=20; } else if((本站點(diǎn)飽和蒸汽閥==1)&&(本站點(diǎn)過熱蒸汽閥==0)) {本站點(diǎn)過熱蒸汽壓力=10; 本站點(diǎn)飽和蒸汽壓力=10; 本站點(diǎn)過熱蒸汽溫度=20; 本站點(diǎn)飽和蒸汽溫度=本站點(diǎn)飽和蒸汽溫度+1; } else if((本站點(diǎn)飽和蒸汽閥==0)&&(本站點(diǎn)過熱蒸汽閥==1)) {本站點(diǎn)飽和蒸汽流量=0; 本站點(diǎn)飽和蒸汽溫度=20;

本站點(diǎn)飽和蒸汽壓力=10; 本站點(diǎn)過熱蒸汽溫度=20; 本站點(diǎn)過熱蒸汽壓力=10; } if(本站點(diǎn)汽包水位>;=80) {本站點(diǎn)汽包水位=本站點(diǎn)汽包水位-1; 本站點(diǎn)給水閥=0; } } else {if(本站點(diǎn)汽包水位<本站點(diǎn)汽包水位設(shè)定) else='' if=''>;本站點(diǎn)汽包水位設(shè)定) {本站點(diǎn)過熱蒸汽閥=1; 本站點(diǎn)飽和蒸汽閥=1; 本站點(diǎn)給水閥=0; 本站點(diǎn)給水流量=0; 本站點(diǎn)汽包水位=本站點(diǎn)汽包水位-1; } else if(本站點(diǎn)汽包水位設(shè)定==本站點(diǎn)汽包水位) {本站點(diǎn)過熱蒸汽閥=1; 本站點(diǎn)飽和蒸汽閥=1; 本站點(diǎn)給水流量=20;

本站點(diǎn)汽包水位=本站點(diǎn)汽包水位+1; 本站點(diǎn)給水閥=1; } if(本站點(diǎn)汽包水位>;=10) {本站點(diǎn)燃料閥=1; 本站點(diǎn)空氣閥=1; 本站點(diǎn)空氣流量=本站點(diǎn)空氣流量+1; 本站點(diǎn)燃料流量=本站點(diǎn)燃料流量+1; 本站點(diǎn)爐膛壓力=本站點(diǎn)爐膛壓力-1; } else{本站點(diǎn)空氣流量=0; 本站點(diǎn)燃料流量=0; 本站點(diǎn)燃料閥=0; 本站點(diǎn)空氣閥=0; } }

六、課程設(shè)計(jì)感想：

通過這次課程設(shè)計(jì)，我們熟練掌握了組態(tài)王軟件 6.52 版的使用。 使我對組態(tài)軟件有了更深刻的理解，特別是組態(tài)王軟件的應(yīng)用、組態(tài)王軟件 的系統(tǒng)開發(fā)過程。在畫面加工上做的更美觀，立體感更強(qiáng)。使我得到了一次用專 業(yè)知識、專業(yè)技能分析和解決問題全面系統(tǒng)的鍛煉。相信以后在使用組態(tài)軟件設(shè) 計(jì)能夠更全面，設(shè)計(jì)出更方便的實(shí)現(xiàn)監(jiān)控和控制的功能，同時(shí)讓我在使用編程技 巧的熟悉度向前邁了一大步。

七、參考文獻(xiàn)：

《過程控制工程》 孫洪程 李大宇 翁維勤編著 高等教育出版社 出版

人民郵電 《可編程序控制器應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)及通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》 郭宗仁 吳弈鋒 郭寧明編著 出版社 出版

《組態(tài)軟件控制技術(shù)》 覃貴禮 吳尚慶編著 北京理工大學(xué)出版社 出版

《過程控制》 金以慧 編著 清華大學(xué)出版社 出版

第3篇 課程設(shè)計(jì)報(bào)告格式要求

課程設(shè)計(jì)報(bào)告格式要求

總結(jié)必須有情況的概述和敘述，那么有哪些格式要求呢？下面和小編一起來看看吧！

課程設(shè)計(jì)報(bào)告格式要求

正文要求如下：

一、問題描述

由老師公布，描述課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容，約束條件，要求達(dá)到的目標(biāo)等內(nèi)容。

二、基本要求

由老師公布，對課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目應(yīng)達(dá)到的基本要求，作者實(shí)現(xiàn)時(shí)，在滿足基本要求的情況下可擴(kuò)展課程設(shè)計(jì)的'功能。

三、工具/準(zhǔn)備工作

在開始做課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目前，應(yīng)回顧或復(fù)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容；需要的硬件設(shè)施與需要安裝哪些c++集成開發(fā)環(huán)境軟件。

四、分析與實(shí)現(xiàn)

分析課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)方法，采用適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法，并寫出類聲明與核心算法實(shí)現(xiàn)代碼。

五、測試與結(jié)論

粘貼課程設(shè)計(jì)程序運(yùn)行的圖像，并加以簡單的文字說明，注意程序運(yùn)行要覆蓋算法的各種情況，最后說明課程設(shè)計(jì)程序是否滿足課程設(shè)計(jì)題目的要求。

六、課程設(shè)計(jì)總結(jié)

主要說明算法的特點(diǎn)，你進(jìn)行了哪些功能擴(kuò)展，特別是重點(diǎn)說明獨(dú)創(chuàng)或創(chuàng)新的部分，相關(guān)課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目最有價(jià)值的內(nèi)容，在哪些方面需要進(jìn)一步了解或得到幫助，以及編程實(shí)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)的的感悟等內(nèi)容。

注：如沒有某些內(nèi)容（例如沒有功能功展），則不填寫相應(yīng)內(nèi)容。

擴(kuò)展閱讀：

題 目

題目： (小一號、黑體、加粗)

姓 名： 專 業(yè)： 班 級： 學(xué) 號： 指導(dǎo)老師：

(宋體三號加粗)

(宋體三號加粗)

書寫要求：

1. 語言表述

報(bào)告書寫簡明扼要、語言準(zhǔn)確、條理清晰、論述有據(jù)、重點(diǎn)突出，實(shí)習(xí)報(bào)告格式及要求。

2. 標(biāo)題和層次

層次要清楚，標(biāo)題要重點(diǎn)突出，簡明扼要。

圖、表、公式等與正文之間要有一行的間距，且圖、表、公式編號與報(bào)告正文相對應(yīng);文中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號。如：圖1，2，3，……，表1，2，3，……，公式1，2，3……等，實(shí)習(xí)報(bào)告《實(shí)習(xí)報(bào)告格式及要求》。若圖或表中有附注，采用英文小寫字母順序編號。(具體可參見畢業(yè)論文格式要求)

3. 論文字體、字號要求

大 標(biāo) 題 黑體小三號

一級標(biāo)題 黑體四號

二級標(biāo)題 黑體四號

三級標(biāo)題 黑體小四號

正文及參考文獻(xiàn) 宋體小四號

4. 段落及行間距要求

a.正文段落行距取22磅 。

b.按照標(biāo)題的不同，分別采用不同的段前、段后間距：

標(biāo)題級別 段前、段后間距

大 標(biāo) 題 18磅

一級標(biāo)題 12磅

二級標(biāo)題 9磅

三級標(biāo)題 6磅

5. 頁邊距要求：默認(rèn)

6. 打印紙張規(guī)格、尺寸(mm)：a4

第4篇 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告

一、課程設(shè)計(jì)名稱

金屬探測器的設(shè)計(jì)

二、課程設(shè)計(jì)目的

1．進(jìn)一步了解什么是自激振蕩、產(chǎn)生正弦波自激振蕩的條件、正弦波振蕩電路的組成和判斷電路能否產(chǎn)生正弦波振蕩的方法和步驟；

2．了解正弦波電路所產(chǎn)生的自激振蕩和負(fù)反饋放大電路中產(chǎn)生的自激振蕩的區(qū)別；

3．掌握正弦波振蕩電路中為什么必須要有選頻網(wǎng)絡(luò)；

4．重點(diǎn)掌握電感反饋式振蕩電路的工作原理；

5．掌握進(jìn)行模擬電子電路功能原理設(shè)計(jì)的技術(shù)；

6．掌握實(shí)用工程電子電路的完整設(shè)計(jì)過程；

7．認(rèn)識相關(guān)電子元件，器件，掌握電子元件，器件的電氣性能；

8．初步掌握現(xiàn)代電子設(shè)計(jì)自動化（eda ）工具軟件protel99原理圖繪制和pcb 板繪制；

9．了解所用器件特性及性能的`運(yùn)用，掌握經(jīng)典焊接技術(shù)，基本元器件制作技術(shù)及電子線路板的綜合調(diào)試技術(shù)。

三、課程設(shè)計(jì)要求：

1．根據(jù)相關(guān)的教材內(nèi)容及教師推薦的有關(guān)參考資料，設(shè)計(jì)出金屬探測器的原理圖，要求能測出某區(qū)域是否有金屬，如有給出相應(yīng)的聲光提示；

2．用protel99繪制直流電機(jī)驅(qū)動器電路原理圖；

3．用protel99繪制印刷電路板（pcb ）；

4．用pcb 組裝焊接實(shí)體電路；

5．調(diào)試電路并分析存在的問題，提出解決的方法。

四、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容：

在此電路中，lc 正弦波振蕩電路工作在臨界狀態(tài)，產(chǎn)生一定頻率正弦波，當(dāng)無金屬靠近電感時(shí)，lc 正弦波振蕩電路正常工作，t3管截止，無聲光提示； 當(dāng)有金屬靠近電感時(shí)，破壞lc 正弦波振蕩電路振蕩條件，無正弦波輸出，t3管導(dǎo)通，發(fā)出聲光提示。

分析以下問題：

1．產(chǎn)生正弦波振蕩的條件是什么？

2．電路中t2管的作用是什么？

3．為什么無金屬靠近電感時(shí)，t3管截止，無聲光提示；

4．為什么有金屬靠近電感時(shí)，t3管截止，無聲光提示。

五、課程設(shè)計(jì)步驟：

1. 查閱和學(xué)習(xí)相關(guān)科技文獻(xiàn)，熟悉電感反饋式振蕩電路工作原理及其應(yīng)用場合；

2. 運(yùn)用模擬電子技術(shù)課程中學(xué)習(xí)的波形的發(fā)生的知識，并且依據(jù)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)思想，設(shè)計(jì)出可靠性高，性價(jià)比高的金屬探測器；

3. 查元器件手冊，設(shè)計(jì)金屬探測器電路原理圖；

4．用protel99原理圖繪制原理圖和pcb 板圖；

5. 焊接電路板，進(jìn)行電路調(diào)試。

6．課程設(shè)計(jì)總結(jié)，完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告。

第5篇 cad課程設(shè)計(jì)報(bào)告

cad課程設(shè)計(jì)報(bào)告范文

一、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容

結(jié)合本專業(yè)要求，自選題目，作一個(gè)計(jì)算機(jī)繪圖輔助設(shè)計(jì)項(xiàng)目。例如：1）根據(jù)一個(gè)住宅小區(qū)項(xiàng)目的具體要求（范圍、面積、容積率、綠化率、水景、道路、公共設(shè)施等），結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、文化的實(shí)際特點(diǎn)，確定項(xiàng)目總體占地、布局方案，進(jìn)行兩種以上戶型設(shè)計(jì)。2）設(shè)計(jì)一座棟建筑物的樓層平面圖，立面圖，建筑效果圖等。

二、課程設(shè)計(jì)的要求與數(shù)據(jù)

1) 項(xiàng)目設(shè)計(jì)符合專業(yè)要求（如：小區(qū)規(guī)劃合理，有創(chuàng)意、有特點(diǎn)，戶型設(shè)計(jì)合理，計(jì)算機(jī)繪圖思路正確，成圖效果好）。

2) 圖形以a4紙打印，以附件的形式附在設(shè)計(jì)報(bào)告后面，要求界面規(guī)范、清晰、美觀，設(shè)計(jì)標(biāo)題、圖例、比例尺、繪制者、單位、制圖時(shí)間等繪圖基本要素齊全。

3) 繪圖工作量最低不能小于16機(jī)時(shí)。

4) 使用二維和三維相結(jié)合的方式完成設(shè)計(jì)（例如：可通過拉伸二維多段線成為三維實(shí)體，三維圖形渲染要結(jié)合建筑特色，進(jìn)行材料、色彩、采光、環(huán)境等設(shè)計(jì)，反復(fù)試驗(yàn)，尋找最佳效果）。

5) 設(shè)計(jì)報(bào)告要求格式正確，要素完整，層次清楚，思路清晰，文字流暢，報(bào)告內(nèi)容不少于6000字。

三、課程設(shè)計(jì)應(yīng)完成的工作

1) 根據(jù)專業(yè)要求和自己的興趣，選擇合理的設(shè)計(jì)項(xiàng)目；

2) 做好課程設(shè)計(jì)工作計(jì)劃，按計(jì)算機(jī)繪圖（輔）設(shè)計(jì)程序，完成設(shè)計(jì)內(nèi)容。 3) 設(shè)計(jì)成果提交設(shè)計(jì)圖電子版，按班提交光盤。 4) 每個(gè)同學(xué)提交設(shè)計(jì)報(bào)告紙質(zhì)版。

四、課程設(shè)計(jì)進(jìn)程安排

五、應(yīng)收集的資料及主要參考文獻(xiàn)

徐建平，馬利濤. 精通autocad2007中文版[m]，北京：清華大學(xué)出版社，2006

楊國清，戴立望，李爽.中文autocad應(yīng)用基礎(chǔ)教程[m].北京：冶金工業(yè)出版社，2007

[3] 相關(guān)網(wǎng)站：曉東cad家園：http://www.xdcad.net

第6篇 電子測量課程設(shè)計(jì)報(bào)告

電子測量課程設(shè)計(jì)報(bào)告

電子測量與虛擬儀器課程設(shè)計(jì)是電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是將理論知識和實(shí)踐能力相統(tǒng)一的一個(gè)環(huán)節(jié)，是真正鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)環(huán)節(jié)。下面小編為你整理了電子測量課程設(shè)計(jì)報(bào)告，希望能幫到你！

題目：有源高通濾波器的設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)思路

有源濾波器是一種由rc和放大電路網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的濾波器。它的特點(diǎn)是各級濾波器的輸出阻抗與截止頻率fc無關(guān)，而且這個(gè)輸出阻抗可以做得很低，前后級帶負(fù)載能力更強(qiáng)；前后級之間相互獨(dú)立地設(shè)計(jì)、確定各級濾波器的截止頻率以及品質(zhì)因數(shù)q值的rc參數(shù)。

濾波器的頻率響應(yīng)主要有五種：1、butterworth特性2、bessel特性3、chebyshev特性4、橢圓特性。其中：

butterworth特性最大平坦；

bessel特性濾波器與階數(shù)相同的其它濾波器相比，有最快的相應(yīng)速度，但截止特性緩慢在截止頻率前后形成明顯的肩部；

chebyshev特性濾波器在通過區(qū)域允許的波動下截止特性具有非常大的傾斜，且各級截止頻率不同；

橢圓特性濾波器比chebyshev特性有更加陡峭的衰減特性。

設(shè)計(jì)采用四階butterworth特性濾波器，電路結(jié)構(gòu)簡單，參數(shù)計(jì)算簡潔，-80db衰減。

二 參數(shù)選擇計(jì)算

fc=20 khz, fc= 電阻成為放大器的負(fù)載，所以下限值約為1k,而且這些電阻會因放大器的偏置電流而產(chǎn)生直流失調(diào)電壓，由此上限應(yīng)為幾十k左右。電容c若選的太大，對應(yīng)的r過小，會不滿足要求，c一般滿足大于100pf且小于10nf。所以選擇c=1 nf,對應(yīng)的r=8.2k。

根據(jù)butterworth特性歸一化表

表1

階數(shù)

2

4

6

8

增益g

一級

1.586

1.152

1.068

1.038

二級

2.235

1.586

1.337

三級

2.483

1.889

四級

2.610

選取r5=62 k,r6=(1.152-1)r5=9.42k 計(jì)算r5-r8的阻值如下：

r7=20k,r8=(2.235-1)r7=24.7k

三 元件清單

調(diào)試部分

一、接線調(diào)試

1、按照原理圖接線完畢后，測量各連接點(diǎn)是否開路。

2、檢查示波器是否正常。

3、將信號源的輸出端接在濾波器的輸入，濾波器的輸出接在示波器的輸入端；信號源、示波器、電路中所有的接地端都與電源的地相連。此時(shí)示波器顯示經(jīng)過濾波的信號。

發(fā)現(xiàn)有一下幾點(diǎn)問題：

1、波形嚴(yán)重失真。經(jīng)過很多次檢查電路、更換r、c元件及增益電阻、測量后發(fā)現(xiàn)波形失真表現(xiàn)在：

1、毛刺很多

2、削波，波峰波谷處為一直線，或波谷完整，波峰出現(xiàn)削波

3、低頻信號波形無失真或失真很小，但高頻信號時(shí)失真嚴(yán)重，毛刺很多，根本不是正弦波

4、低頻信號毛刺很多，到高頻時(shí)有所好轉(zhuǎn)，波形光滑，但近似于三角波，說明并不是真正的好轉(zhuǎn)

5、正半周期是三角波，負(fù)半周期近似與正弦波，但比正弦波平緩

2、截止頻率并不在20 khz，大約在25k左右

3、截止頻率20k，但在40k左右時(shí)信號開始衰減，并且衰減非常嚴(yán)重，到120k時(shí)接近于0v，以至于接近帶通濾波器

4、波形只有正半周期無負(fù)半周期

二、解決方法

針對這些問題我一一做了實(shí)驗(yàn)找到癥結(jié)所在。

1、出現(xiàn)毛刺有部分原因是接觸問題，也有電容值不相等的因素。毛刺較多且較大時(shí)接觸問題是主要因素。當(dāng)整體波形較光滑，只在幾個(gè)點(diǎn)上有小毛刺時(shí)是電容的問題。這一點(diǎn)很好理解。電容兩端的電壓不可以跳變，在電阻相等的情況下，兩個(gè)電容不相等時(shí)，積分的斜率就會發(fā)生變化，由此產(chǎn)生小毛刺。更換電容及處理好接觸的問題后，毛刺問題比較好的解決了。另外，調(diào)節(jié)電路的通道增益也可減小毛刺的影響。具體做法如下：

將電路中調(diào)節(jié)增益的r7、r8、r12換成電位器104以實(shí)現(xiàn)增益的連續(xù)調(diào)節(jié)。先將第一級輸出接到示波器上，邊調(diào)節(jié)電位器邊觀察波形變化。當(dāng)增益增大時(shí)，毛刺會慢慢變小，曲線變得平滑，最后總能找到一個(gè)固定的電阻值，使輸出無失真。再用同樣的方法調(diào)節(jié)第二級的電位器，使最后的輸出波形無失真。

此外，放大器也會引入干擾信號。這一點(diǎn)可以從rc無源濾波實(shí)驗(yàn)找到證明。我做了一個(gè)二階rc無源濾波實(shí)驗(yàn)，當(dāng)調(diào)整電容、增益的值使輸出信號波形良好無失真后，再插上放大器構(gòu)成有緣濾波器，結(jié)果輸出出現(xiàn)毛刺，并且lm324插入深度和干擾有直接的影響。反復(fù)調(diào)整lm324的位置，并測量管腳的電平，保證在lm324正常工作的情況下消除了放大器管腳引入的干擾。

2、尖波的原因部分來自于毛刺。當(dāng)增加信號頻率時(shí)，毛刺看起來會消失，波形也算光滑，波峰波谷若有毛刺將會直接變?yōu)榧獠?，使波形近似于三角波。而且尖波的問題不是一個(gè)獨(dú)立的問題，毛刺會消失很大程度上在于問題3，也就是信號衰減的因素。當(dāng)信號衰減時(shí)，幅值減小很快，相應(yīng)的干擾信號下降的更快。如果在低頻段時(shí)波峰波谷處或是附近有毛刺，這時(shí)候就會轉(zhuǎn)變成尖波。可以說尖波涉及了毛刺和高頻衰減兩個(gè)重要的問題。

3、削波問題在這不是幅值失真問題。因?yàn)閘m324n接正負(fù)12v的電源，而輸出信號的電壓始終控制在2v左右。這個(gè)問題困擾了很久，比毛刺和尖波出現(xiàn)的次數(shù)少。由此我斷定是接線時(shí)不仔細(xì)導(dǎo)致。事實(shí)證明80%的削波是這樣產(chǎn)生的，還有10%由接觸不良導(dǎo)致或接地端未接好引起。而且波形只有正半周期而無負(fù)半周期也可歸為此類問題。

4、信號在40k時(shí)開始衰減是最麻煩的問題，因?yàn)樽鲋案緵]有考慮過會有衰減，不知道這是什么因素引起的。十幾次實(shí)驗(yàn)時(shí)波形已經(jīng)調(diào)的很好了，但衰減一直存在。解決過程如下：

1、四階高通濾波器是由兩個(gè)二階濾波器級聯(lián)而成的。第二級的輸入完全就是第一級的輸出。所以四階時(shí)高頻部分有衰減很有可能是第一級、第二級中的某一級衰減，也有可能兩級都對高頻信號造成了衰減。

2、根據(jù)這個(gè)道理，我又做了多次二階高通濾波器的實(shí)驗(yàn)。將控制增益的電阻換成電位器，這樣可以方便地實(shí)現(xiàn)增益調(diào)節(jié)。發(fā)現(xiàn)有一部分實(shí)驗(yàn)中不會出現(xiàn)這個(gè)問題，一部分出現(xiàn)這個(gè)問題時(shí)，更換電容可以解決；另一部分出現(xiàn)這個(gè)問題時(shí)，更換電阻可以解決。當(dāng)固定兩個(gè)電阻完全相等時(shí)，調(diào)節(jié)電容即可。

3、做一階濾波實(shí)驗(yàn)時(shí)不會產(chǎn)生高頻衰減，而且調(diào)節(jié)電位器只會對信號的幅值產(chǎn)生影響（此時(shí)調(diào)節(jié)電位器還可以消除毛刺，見解決問題1）。

4、再做二階實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩個(gè)電阻相等時(shí)，測量得到的兩個(gè)電容值若相等，則不會產(chǎn)生衰減；若不等，就會有衰減。

推測：高頻衰減的問題是由電容、電阻不相等造成的。

5、重復(fù)二階實(shí)驗(yàn)2次，確定推測是正確的。

這樣，終于找到了高頻衰減的原因。雖然在理論上只要滿足fc= 即可，但在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中對電容電阻的要求卻非常高。選擇了完全相等的電容后，高頻衰減的問題就解決了。

但還應(yīng)認(rèn)識到：當(dāng)頻率很高時(shí)，電容會產(chǎn)生寄生效應(yīng)。當(dāng)頻率高到一定程度時(shí)，電容的阻抗會下降，就會出現(xiàn)衰減變大的現(xiàn)象。在理想的狀況下，頻率再高電壓增益也不會隨頻率升高而下降。之所以電壓增益會隨頻率升高而下降，是因?yàn)樗玫倪\(yùn)放的帶寬增益乘積有限。一個(gè)運(yùn)放的帶寬增益乘積決定的它的頻率適用范圍。

5、截止頻率>;20k：由fc= 得：固定c不變，fc增加，r就減小?，F(xiàn)在要使fc減小，r應(yīng)該增加。試過幾組電阻后，發(fā)現(xiàn)當(dāng)r=9.7時(shí)，fc=20k hz

對上述問題、產(chǎn)生原因及解決方法列表如下：

表2

問題

產(chǎn)生原因

解決方法

波形上有毛刺

毛刺較多且引起的失真嚴(yán)重時(shí)：導(dǎo)線接觸有問題（很多時(shí)候?qū)Ь€插在面包板中，但會接觸不良，只要輕輕觸碰元器件就會發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題）

使導(dǎo)線接觸良好，嘗試略微變換角度插導(dǎo)線

波形較光滑時(shí)有小毛刺：電容值不相等

每一級二階濾波器的兩個(gè)電容值相等

增益調(diào)整不當(dāng)

將控制增益的電阻換成電位器，實(shí)現(xiàn)增益的連續(xù)調(diào)節(jié)，觀察波形，可以通過電位器找到一個(gè)固定的阻值，使輸出的毛刺消失

放大器管腳引入干擾

調(diào)整放大器的位置

示波器因素

檢查示波器工作是否正常

尖波

有毛刺在高頻衰減時(shí)演變而來

同消除毛刺和高頻衰減一起解決

削波

接線有錯(cuò)誤

共地端連接錯(cuò)誤

接觸不良

檢查接線

對低頻信號無衰減

未開電源

不要忘記開電源

元器件接觸問題

當(dāng)檢查了所有接線均無問題時(shí)，可以嘗試重連電路

用電位器代替電阻r1-r5

時(shí)，無法實(shí)現(xiàn)高通功能

電位器的阻值會隨著頻率的變化而變化

r1-r5只能用電阻，所以應(yīng)將電位器換成電阻

頻率>;40k時(shí)信號衰減嚴(yán)重

由每一級的兩個(gè)電容不相等所致

選擇兩個(gè)完全一樣的電容和電阻（一定要用萬用表測量），但各級的電容可以不相等

截止頻率>;20k hz

rc參數(shù)設(shè)計(jì)有問題

改變r(jià)c的參數(shù)

樣看來，各個(gè)單獨(dú)的問題都找到了原因，那么是不是只要嚴(yán)格按照每個(gè)問題對應(yīng)的解決方案就可以做出很好的波形呢？當(dāng)然是不一定的。這更需要耐心的調(diào)試。此時(shí)的波形已經(jīng)比最初好了很多。但也有新的問題： 由此可見，理論與實(shí)際的差異有多么大，實(shí)際結(jié)果與仿真的差異也很大。這

頻率在20k以下時(shí)，信號按照預(yù)定的規(guī)律衰減；在20k-30k時(shí)信號的幅值并沒有保持不變，而是有所上升；當(dāng)頻率超過30k后，幅值又會下降，對應(yīng)的幅頻特性曲線就會有一個(gè)“肩部”。

butterworth特性響應(yīng)時(shí)平穩(wěn)上升的，沒有增益的起伏。實(shí)際的曲線就不符合butterworth特性響應(yīng)了。我嘗試了更換小的電容，對應(yīng)的電阻值就變大，電阻調(diào)節(jié)范圍更大。多次實(shí)驗(yàn)后終于找到了一個(gè)固定的電阻可以有效的改善幅頻特性。但問題還是存在的，只不過幅值增加的幅度減小了。我又調(diào)節(jié)電位器，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)谝患壍脑鲆鏈p小時(shí)，幅頻特性會有改觀，但會引起總增益的減小。同時(shí)增大r5的值有利于穩(wěn)定第一級輸出。所以我改變電路參數(shù)，將第一級運(yùn)放的負(fù)端與輸出端短接，并且增大r5，這樣第一級就完全沒有增益，使第一級帶負(fù)載能力更強(qiáng)；整個(gè)電路的增益都放到第二級去完成。這樣幅頻特性“肩部”的問題就很好的解決了）。此問題是在解決了上述所有問題的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)的，故沒有列入表3。

實(shí)際的元件清單：

至此，四階有緣高通濾波器就完成了，輸出波形從低頻到高頻均無絲毫失真，幅頻相應(yīng)曲線符合設(shè)計(jì)要求。

元件

參數(shù)

數(shù)量

1

運(yùn)放

lm324n

1

2

電容

1nf

4

3

電阻

9.7k

4

4

電阻

75k

1

5

電阻

35k

1

6

電阻

100k

1

由此可見，我最終完成四階有源高通濾波器的過程：連好第一級的電路——調(diào)節(jié)電位器、電容、電阻值——輸出波形無失真——連第二級電路——輸出無真——將兩級級聯(lián)起來，同時(shí)調(diào)整兩個(gè)電位器至波形無失真——將電位器換成電阻提高電路的穩(wěn)定性。

從調(diào)試過程可以看出，由butterworth特性設(shè)計(jì)出來的有源高通濾波器具有平坦上升的特性，它結(jié)構(gòu)簡單，參數(shù)計(jì)算簡單，但對于元器件的精度要求較高，調(diào)試工作的難度大大增加。在一些對于濾波精度要求不高的地方，butterworth可以發(fā)揮很大的作用，要想獲得更高精度的高通濾波器，簡單的有源濾波器就不能滿足設(shè)計(jì)要求了。

四、體會收獲

通過這次課程設(shè)計(jì)，我熟悉掌握了示波器應(yīng)用，對于有源高通濾波器的原理、設(shè)計(jì)電路有了深入的'認(rèn)識。檢查電路的能力有了提高，分析問題解決問題的能力得到了鍛煉。做任何事要符合事情的發(fā)展規(guī)律，由簡到難，由淺入深，切不可想當(dāng)然。比如說我看到電路圖很簡單，原理也很清楚，一開始就做四階有源高通濾波器，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多問題。起先不知道這些問題由什么引起，處理方法只是簡單的拆了重連，浪費(fèi)了不少精力；后來才將問題分類，分為波形失真、高頻衰減等問題，并將波形失真再細(xì)分為若干小問題，然后一一找到解決的方法。另外，做四階濾波器時(shí)，應(yīng)先檢查兩個(gè)二階濾波器的輸出是否符合要求，尤其是第一級的二階濾波器。因?yàn)楹芏啻螌?shí)驗(yàn)中我都是第一級的二階濾波器的輸出就不理想，這樣要想從最后的輸出得到理想的波形就不太可能了。遇到問題冷靜分析。比如高頻衰減的問題，我解決時(shí)就經(jīng)歷了從四階濾波器到二階濾波器，再到一階濾波器的分析過程，逐級排查，找到癥結(jié)所在。再比如電位器的使用對實(shí)驗(yàn)成功有著巨大的貢獻(xiàn)。電位器實(shí)現(xiàn)了增益的連續(xù)可調(diào)，減少了更換電阻的麻煩。學(xué)會用protel軟件進(jìn)行簡單的pcb板設(shè)計(jì)。

對于這次課程設(shè)計(jì)我總結(jié)如下：

具體到電路方面主要有

1、電容、電阻的值對電路有極其重要的影響。選擇了精確的電容電阻可以解決實(shí)驗(yàn)中很多問題。

2、電位器的使用給實(shí)驗(yàn)帶來了很大的方便，也拓寬了元器件的選擇范圍。

3、控制電路增益的電阻影響到電路的多個(gè)方面，比如消除波形的毛刺，調(diào)整增益，調(diào)整衰減。應(yīng)妥善選擇。

4、所有元件的管腳都會引入干擾，因此在布線時(shí)應(yīng)盡量簡單，減少導(dǎo)線的使用。

5、導(dǎo)線間也會有電容，會給實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾。尤其是本設(shè)計(jì)采用的電容并不大，線間電容帶來的干擾作用就更大。布線時(shí)要特別注意。

6、對于電路，連接好一部分就檢測一部分，不要等到全部連好了再檢測，這樣不僅加大了檢測的工作量和難度，也會使電路調(diào)好的概率大大降低。

7、逐級找到問題的源頭，先將各小部分調(diào)試到理想狀態(tài)，再組合成整體進(jìn)行調(diào)試。

8、良好的布線習(xí)慣不僅會讓電路顯得美觀，查線時(shí)也會減小工作量，也可降低干擾對電路的影響。

9、不可想當(dāng)然，不可掉以輕心

10、正視理論與實(shí)際的差別，尊重實(shí)際的結(jié)果。正視仿真，仿真只是對理論的一種檢驗(yàn)，與實(shí)際也會有很大的差別

11、遇到很多問題不退縮，將問題分類，找出共性與個(gè)性，現(xiàn)著重解決大類問題，再對剩余的小問題逐個(gè)擊破。

第7篇 會計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告

會計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告

經(jīng)過三周的艱苦奮斗，財(cái)務(wù)會計(jì)課程設(shè)計(jì)這門大實(shí)驗(yàn)終于告一段落，雖然課程設(shè)計(jì)的過程很艱辛，但是也收獲了不少。在課程設(shè)計(jì)的過程中，首先，我們知道了如何將自己所學(xué)的會計(jì)知識融會貫通于實(shí)際操作中，鍛煉了自身的能力；其次，在做明細(xì)賬科目匯總表的同時(shí)也意識到了耐心與細(xì)心在會計(jì)中的重要性；第三，會計(jì)并不是簡單的寫寫數(shù)字，而是需要我們經(jīng)過一系列的處理填制編寫匯總才能得到最終需要的成果；最后，我們對會計(jì)核算的認(rèn)識進(jìn)一步加強(qiáng)，加上這次課程設(shè)計(jì)是綜合性訓(xùn)練，每一個(gè)過程都是我們自己參與，不論是編憑證還是登賬還是結(jié)賬，因此，在做完此次課程設(shè)計(jì)時(shí)，我深深感受到了財(cái)務(wù)會計(jì)的真正含義，受益匪淺。

1、課程設(shè)計(jì)的目的

本次我們課程設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是完成某個(gè)企業(yè)當(dāng)年12月份的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的全套賬務(wù)處理，包括填制憑證，登記賬簿，計(jì)算利潤，進(jìn)行年終利潤結(jié)算，編制主要會計(jì)報(bào)表，撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告書。目的在于通過課程設(shè)計(jì)，加深對會計(jì)核算的基本原則和方法的理解，將所有的基礎(chǔ)會計(jì)、財(cái)務(wù)會計(jì)等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用，了解會計(jì)內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程；熟練掌握了會計(jì)操作的基本技能；同時(shí)讓我們學(xué)會在工作中熟練的進(jìn)行財(cái)務(wù)會計(jì)記賬過程，將會計(jì)專業(yè)理論知識和專業(yè)實(shí)踐，有機(jī)的結(jié)合起來，開闊我們的視野，增進(jìn)我們對企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識，為我們以后畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容

財(cái)務(wù)會計(jì)課程設(shè)計(jì)以《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則》為依據(jù)，以虛構(gòu)的非凡市吉星機(jī)械股份有限公司2023年12月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為內(nèi)容，按照《會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》的要求進(jìn)行。

課程設(shè)計(jì)內(nèi)容包括：取得或填制原始憑證；審核原始憑證；根據(jù)審核的原始憑證編制記賬憑證，相互復(fù)核記賬憑證，編制科目匯總表；根據(jù)科目匯總表和有關(guān)會計(jì)憑證登記總分類賬和明細(xì)分類賬，結(jié)賬，對賬，月末進(jìn)行成本計(jì)算，進(jìn)行各種結(jié)轉(zhuǎn)業(yè)務(wù)；最后編制會計(jì)報(bào)表，并將記賬憑證裝訂成冊。

具體以非凡市吉星機(jī)械股份有限公司資料為依據(jù)，進(jìn)行以下操作：根據(jù)期初資料，開立新賬，進(jìn)行試算平衡；處理上旬、中旬、下旬的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，包括編制記賬憑證、編制科

目匯總表、復(fù)核記賬憑證、等級賬簿等；月末進(jìn)行成本計(jì)算，結(jié)轉(zhuǎn)各期間費(fèi)用，集裝利潤與利潤分配，進(jìn)行月末結(jié)賬工作；填寫資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表和所有者權(quán)益變動表。

3、課程設(shè)計(jì)過程中的難點(diǎn)總結(jié)

財(cái)務(wù)會計(jì)課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容涵蓋了會計(jì)操作的全部基本技能——從建賬、填制和審核原始憑證、記賬憑證到登記賬簿；從日常會計(jì)核算、成本計(jì)算到編制會計(jì)報(bào)告、年終結(jié)賬、會計(jì)檔案管理。這中間我碰到了許多困難，并深深覺得自己的知識掌握的不夠牢靠，還需要更加認(rèn)真努力地積累知識。比如原始憑證的填寫規(guī)范，不可以進(jìn)行任何涂改，原始憑證如何附在記賬憑證后面，明細(xì)賬的填寫規(guī)范及結(jié)賬等，每個(gè)都看似簡單，實(shí)則操作起來有很多需要注意的問題。

3.1 填寫原始憑證和記賬憑證

首先，老師要求我們根據(jù)非凡吉星機(jī)械股份有限公司12月份發(fā)生的各種業(yè)務(wù)和會計(jì)分錄填制記賬憑證和相關(guān)原始憑證。

原始憑證主要是根據(jù)實(shí)際業(yè)務(wù)填寫。這之中的難點(diǎn)就是要保證不寫錯(cuò)不涂改，因?yàn)橐w現(xiàn)原始憑證的真實(shí)性，合法性。像支票的填寫，入賬單的填寫是比較突出的，在填寫這類原始憑證的時(shí)候我們要注各項(xiàng)的規(guī)范寫法，比如，人民幣金額有的要用大寫書寫，有的金額前面要加“￥“，這些都是值得注意的地方。

而記賬憑證的填寫，資料已經(jīng)給出了每筆業(yè)務(wù)的會計(jì)分錄，這無疑給我們節(jié)約了大量時(shí)間，在完成了會計(jì)分錄的書寫后，我們與答案進(jìn)行了比較，避免出現(xiàn)將錯(cuò)誤的分錄寫入記賬憑證，耗費(fèi)憑證并增大工作量。

開始填寫前，我以為填寫記賬憑證相對來說還是比較簡單的。然而在這過程中我出現(xiàn)了許許多多的問題，比如數(shù)字寫錯(cuò)，方向?qū)戝e(cuò)，不知道如何處理多筆業(yè)務(wù)或者一筆業(yè)務(wù)有許多科目該如何填寫等問題。

我后來分析了自己出錯(cuò)的原因，是因?yàn)樘钪茟{證的過程中不夠?qū)Ｐ暮湍托?，時(shí)常一邊和同學(xué)聊天或者干別的事情，一邊填寫憑證。認(rèn)識到自己的問題，才能更好的完善自己，于是在后來的過程中，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真填寫每一筆憑證，雖然很累，但是在后來的過程中因?yàn)榇中拇笠舛e(cuò)的情況明顯減少了。

在這一環(huán)節(jié)我學(xué)會了劃線更正方法，學(xué)會了如何處理一筆分錄多個(gè)科目的處理，就是分多張憑證來寫。寫完一筆分錄，要用筆和尺子將金額部分空白的地方畫條斜線。這些不

進(jìn)行實(shí)際操作我們是無法注意到并牢記于心的。

3.2 登記明細(xì)賬

填寫完記賬憑證，接下來就要登記明細(xì)賬。明細(xì)賬的填制過程是比較頭疼的，它需要我們設(shè)置明細(xì)科目的名稱。然后根據(jù)記賬憑證翻來覆去查找信息，這個(gè)過程比較繁瑣，對一個(gè)人的耐心可以得到很好的鍛煉。

這個(gè)過程讓我學(xué)會了如何設(shè)置科目，還有明細(xì)賬科目活頁式賬簿，主要是使用方便，便于賬頁的重新排列和記賬人員的分工，但是活頁賬的賬頁容易散失和被隨意抽換。因此，使用時(shí)應(yīng)順序編號并裝訂成冊，注意妥善保管。明細(xì)賬要根據(jù)不同科目采用三欄式或者多欄式的賬簿，我們應(yīng)根據(jù)不同科目的要求采用不同的賬簿，比如生產(chǎn)成本要采用多欄式，管理費(fèi)用、財(cái)務(wù)費(fèi)用、銷售費(fèi)用、制造費(fèi)用就要采用十七欄式，原材料、包裝物、低值易耗品、材料采購、庫存商品則要采用數(shù)量金額式現(xiàn)金，庫存現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬則有專門的賬頁，其余的就可以用三欄式填寫。多欄式和十七欄式的比較容易把金額填錯(cuò)行，還有對計(jì)算要求比較高，而三欄式的內(nèi)容則比較多，需要對照著憑證進(jìn)行登記，很容易就錯(cuò)寫或者漏寫，總之還是要更細(xì)心。

明細(xì)賬的填寫要按照時(shí)間順序和發(fā)生順序逐筆登記，并且每登記一筆都要在記賬憑證相應(yīng)業(yè)務(wù)后面打勾，這樣子在以后方便核查是否有業(yè)務(wù)未進(jìn)行登記。當(dāng)發(fā)生登賬錯(cuò)誤的時(shí)候，我們就可以直接用紅線劃掉，在上面用黑字填寫正確內(nèi)容并簽上自己的名字，而不必像記賬憑證那樣必須重新填寫一張。值得一提的.是，管理費(fèi)用等科目要自己根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置二級科目，所以我們要自己做出明確的判斷，以方便賬務(wù)的登記。我在登記管理費(fèi)用的時(shí)候由于沒有設(shè)計(jì)好填寫方式，就導(dǎo)致出現(xiàn)了一些格式上的錯(cuò)誤，導(dǎo)致最后無法更改，只好重新填寫，很是費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

3.3 填寫科目匯總表

第三步要填寫科目匯總表，是10天匯總一次，根據(jù)記賬憑證填寫科目匯總表，有了前面的過程，我對企業(yè)有了大致的了解，也學(xué)會了細(xì)心的去填寫。同時(shí)，這也是一項(xiàng)比較頭疼的工作，不小心就會錯(cuò)寫漏寫，導(dǎo)致最后的借方貸方總額不等。我在遇到問題的時(shí)候也會虛心向老師和同學(xué)請教，當(dāng)我解決的問題之后，覺得很開心?？颇繀R總表填完之后要進(jìn)行試算平衡，也就是借方貸方總額相等，如果不相等，那肯定是某個(gè)地方出現(xiàn)了錯(cuò)誤，就必須找出錯(cuò)誤，將它改正。

總體來說科目匯總表的填寫是比較簡單的，但是在填寫的時(shí)候也要注意科目匯總表不

可以有更正涂改，發(fā)生錯(cuò)誤必須要重新填寫。

3.4 登記總賬及結(jié)賬

根據(jù)之前填好的科目匯總表填寫總賬?？傎~也需要10天匯總一次。工作量計(jì)算量是比較大的，尤其是結(jié)賬時(shí)候的計(jì)算，一不小心就弄錯(cuò)了，需要算幾遍才才放心，其中也出現(xiàn)過許多問題，比如說借貸方寫錯(cuò)，計(jì)算錯(cuò)誤等，而且由于我們的總賬是訂本式的不能重新填寫賬頁，寫錯(cuò)的賬頁也不能撕掉，所以必須很小心?？傊颐靼琢俗鰰?jì)處理這個(gè)專業(yè)，必須細(xì)心再細(xì)心，由于自己的粗心出現(xiàn)問題，好在現(xiàn)在是模擬，要是在實(shí)際工作中出現(xiàn)問題，那是相當(dāng)嚴(yán)重的。

至于結(jié)賬工作是很重要的，我們只是進(jìn)行了月結(jié)，而這也讓人頗感困難。老師教給我們?nèi)N方法，分別是總賬類結(jié)賬方式、生產(chǎn)成本結(jié)賬方式和管理費(fèi)用類結(jié)賬方式?？傎~還比較容易進(jìn)行，直接合計(jì)本月借貸方發(fā)生額以及余額，劃上通欄單紅線即可。生產(chǎn)成本在此基礎(chǔ)上還要結(jié)轉(zhuǎn)本月產(chǎn)品成本并算出在產(chǎn)品生產(chǎn)成本，這就要求我們要運(yùn)用以前學(xué)的生產(chǎn)成本的相關(guān)知識進(jìn)行生產(chǎn)成本的計(jì)算，任何計(jì)算方式都是有一定的誤差的，所以如何確定計(jì)算方法也是很重要的一個(gè)點(diǎn)，最后我們使用的是約當(dāng)產(chǎn)量法進(jìn)行計(jì)算的。管理費(fèi)用類的結(jié)賬就要將管理費(fèi)用轉(zhuǎn)入本年利潤中，在各項(xiàng)費(fèi)用下用紅字沖銷，在進(jìn)行本月余額及發(fā)生額的合計(jì)。

3.5 登記財(cái)務(wù)報(bào)表

最后，根據(jù)填寫的資料登記財(cái)務(wù)報(bào)表。登記報(bào)表是需要技巧的，老師在課堂上教過我們，但是自己動起手來還是比較生澀，主要還是一部分的計(jì)算匯總問題。相信通過這次課程設(shè)計(jì)，我能更好的掌握。需要注意的地方是資產(chǎn)負(fù)債表最后要滿足“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”這個(gè)公式。像資產(chǎn)負(fù)債表里的存貨項(xiàng)的計(jì)算就比較麻煩，涉及原材料、包裝物、低值易耗品材料采購、材料成本差異、庫存商品、生產(chǎn)成本以及存貨跌價(jià)準(zhǔn)備等多個(gè)科目，我們在計(jì)算這些項(xiàng)目時(shí)就要加倍細(xì)心，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。比較值得一提的是，我們的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中出現(xiàn)了一筆10萬元的遞延收益，由于從前都沒有碰到過此類業(yè)務(wù)，在填寫資產(chǎn)負(fù)債表時(shí)我就不知道該如何填寫，上網(wǎng)查詢資料后我發(fā)現(xiàn)有兩種填法，一種是填入“其他流動負(fù)債”，一種是填入“其他非流動負(fù)債”，我困惑了，后來求證老師，老師告訴我該計(jì)入“其他流動負(fù)債”中。利潤表則比較容易填寫，直接將數(shù)據(jù)進(jìn)行加加減減就可以了。但由于數(shù)據(jù)比較復(fù)雜，所以依然得小心對付。

經(jīng)過不懈的努力，看到自己填寫的這些報(bào)表和憑證，我由衷感覺到成功的滋味，但是

我知道自己還存在的問題，因此，為了在將來的工作中能發(fā)揮自己的作用，我必須努力學(xué)習(xí)，用更專業(yè)的知識武裝自己。

4、課程設(shè)計(jì)心得體會

通過這次模擬課程設(shè)計(jì)，加深了我對會計(jì)的基本理論、知識、方法的掌握和應(yīng)用，使我了解到各個(gè)崗位的責(zé)任，掌握了做賬的基本程序，理論聯(lián)系實(shí)際，也讓我鍛煉了自己的動手操作的能力，提高了我的實(shí)踐能力，使我更深一步了解到了當(dāng)中的樂趣，也使我對這幾年所學(xué)的專業(yè)更加熱愛，為以后的實(shí)際工作打下了良好的基礎(chǔ)。在課程設(shè)計(jì)的過程中，我深深感覺到自身所學(xué)知識的有限，會計(jì)行業(yè)還有很多值得我學(xué)習(xí)的東西。有些知識現(xiàn)實(shí)中的情況與書本上的處理情況還是有很大的不同的，以前自己沒有認(rèn)真的考慮過，在課程設(shè)計(jì)的過程中突然間覺得自己真的知之甚少，這些問題現(xiàn)在可以用很多種方式去尋找解決的方法，但還是浪費(fèi)了許多時(shí)間，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)該加以改進(jìn)的地方，同時(shí)也要督促自己在學(xué)習(xí)的過程中不斷的完善自我。另外每次課程設(shè)計(jì)中必不可少的部分就是同學(xué)之間的互幫互助，團(tuán)結(jié)合作。我們是以小組的形式開展的，每組八個(gè)成員，各自既能分工合作又能互相發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正，避免了很多無用功。組內(nèi)每一個(gè)成員的力量很小，但是我們團(tuán)隊(duì)的能力是不容小覷的。這也告訴我們在以后的工作中要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，用大家的力量來把我們的工作做好。

作為一個(gè)會計(jì)人員，在會計(jì)工作中，我們要嚴(yán)格按照各項(xiàng)會計(jì)要求，認(rèn)真遵守會計(jì)準(zhǔn)則和規(guī)范來完成工作，做賬每一個(gè)步驟都不可以發(fā)生差錯(cuò)，我記得在登記明細(xì)賬的時(shí)候就有同學(xué)沒有先登記明細(xì)賬就去匯總科目匯總表和登記總賬，老師立刻阻止了他們，這在實(shí)際工作中是絕對不可以有的，記賬是按照順序來的，如果隨意登記，很容易發(fā)生錯(cuò)誤，造成重大損失，而且這在會計(jì)制度上也是不允許的。在這次財(cái)務(wù)會計(jì)課程設(shè)計(jì)中我們也許確實(shí)容易發(fā)生這種錯(cuò)誤，但是在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)系統(tǒng)下，是不可以進(jìn)行此項(xiàng)操作行為的。這讓我們將之前進(jìn)行過的計(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)和此次課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了對比，使我們對會計(jì)工作有了更清楚的認(rèn)識和更深刻的理解。

第8篇 c++課程設(shè)計(jì)實(shí)踐報(bào)告

c++課程設(shè)計(jì)實(shí)踐報(bào)告

班級：83121

姓名：張弛

學(xué)號：20121000491

題目一、 題目描述： 已知銀行整存整取存款不同期限的月息利率(采用復(fù)利 方式，即利滾利)分別為 0.63% 期限一年 0.66% 期限二年 月息利率= 0.69% 期限三年

0.75% 期限五年 0.85% 期限八年 要求輸入存錢的本金和期限(以整數(shù)年為單位) ，求到期時(shí)能從銀行 得到的利息與本金的合計(jì)。 提示：可以用嵌套的 if-else 結(jié)構(gòu)或 switch 結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)，核心函數(shù) pow(1+月利率,月份)。 請思考年份是四、六、七或八年以上的情況。

設(shè)計(jì)思路： (一)使用 switch 選擇語句 對應(yīng)年份

(二)明確核心函數(shù) pow 是計(jì)算復(fù)利的(例如：x 的 n 次方 ) ;由于 是以年為計(jì)算期限的，而所給的利率是月利率，所以計(jì)算時(shí) 應(yīng)該在年的基礎(chǔ)上乘以 12; (三)復(fù)利計(jì)算就是一種冪運(yùn)算，i=p*(1+i)^n，本金和利率都是變

動的 (四)在除了 1、2、3、5 和 8 年之外的其他年份中，要注意“就低 不就高”的原則，尤其是在 8 年之后，也是套用期限八年的利率。

附源程序如下： #include #include void main { int years; float capital,sum;

scanf('%f %d',&capital,&years); switch(years) { case 1:sum=capital*pow(1+0.63*0.01,12);break; case 2:sum=capital*pow(1+0.66*0.01,24);break; case 3:sum=capital*pow(1+0.69*0.01,36);break;

case 4:sum=capital*pow(1+0.69*0.01,48);break;

case 5:sum=capital*pow(1+0.75*0.01,60);break; case 6:sum=capital*pow(1+0.75*0.01,72);break; case 7:sum=capital*pow(1+0.75*0.01,84);break; case 8:sum=capital*pow(1+0.85*0.01,96);break; default:sum=capital*pow(1+0.85*0.01,12*years); } printf('%f',sum); }

題目二、 題目描述： 簡單計(jì)算器。用 switch 語句編寫一個(gè)程序計(jì)算表達(dá)式： data1 op data2 的值。其中 op 為運(yùn)算符+、-、*、/。

設(shè)計(jì)思路： (一)明確計(jì)算器是怎樣進(jìn)行計(jì)算的; (二) 細(xì)節(jié)， 比如很多地方需要分號， 在遇到字符時(shí)， 我們應(yīng)該用 ‘’ ， 而不是“” ; (三 switch 語句主要用于多分支選擇，此題有+、-、*、/，這就是 選擇。使用 switch 每個(gè) case 對應(yīng)+ - * /符號 程序涉及到至

少三個(gè)量，運(yùn)算符 op 和兩個(gè)數(shù)字;先讓用戶輸入兩個(gè)數(shù)字和運(yùn)算符， 兩個(gè)數(shù)字的計(jì)算在后面的程序中用 swith 結(jié)構(gòu)運(yùn)行。 運(yùn) 行 效 果 截 圖 ：

附源程序如下：#include int main { float data1,data2,c;

char op; printf('請輸入表達(dá)式中兩個(gè)數(shù)字 data1 和 data2 '); //打印 scanf('%f%c%f',&data1,&op,&data2); //輸入

printf('請輸入運(yùn)算符+、-、*、/ ');// 打印 switch(op) //switch {case stick:break;} 這個(gè)是個(gè)選擇結(jié)構(gòu)

如果 op = stick 則執(zhí)行這一句 如果沒有 則執(zhí)行 default 后面 的語句 { case '+':c=data1+data2;break; case '-':c=data1-data2;break; case '*':c=data1*data2;break; case '/':c=data1/data2;break; default:printf('輸入錯(cuò)誤');break; } printf('%f',c); return 0; } 題目三 題目描述：編寫程序，用二分法求方程 2x3-4x2+3x-6=0 在(-10，10) 之間的根。 提示： ① 用 do-while 語句實(shí)現(xiàn)。

② 二分法的計(jì)算步驟： (1) 準(zhǔn)備 計(jì)算 f(x)在有根區(qū)間[a,b]端點(diǎn)處的值 f(a)，f(b) (2) 二分 計(jì)算 f(x)在區(qū)間中點(diǎn)(a+b)/2 處的值 f[(a+b)/2] (3) 判斷若 f[(a+b)/2]=0，則即是根，計(jì)算過程結(jié)束。 否則，檢測： a. 若 f[(a+b)/2]與 f(a)異號， 則根位于區(qū)間[a,(a+b)/2]內(nèi)， 這時(shí)以(a+b)/2 代替 b; b. 若 f[(a+b)/2]與 f(a)同號， 則根位于區(qū)間[(a+b)/2,b]內(nèi)， 這時(shí)以(a+b)/2 代替 a; 反復(fù)執(zhí)行步驟 2 和 3，直到區(qū)間[a,b]長度縮小到允許的誤差范圍之 內(nèi)，此時(shí)中點(diǎn)(a+b)/2 即為所求的根 設(shè)計(jì)思路： (一)二分法是指在整個(gè)算法中，讓計(jì)算值無限趨近于根的值，利用 數(shù)學(xué)知識可知，當(dāng)了兩個(gè)點(diǎn)的結(jié)果異號時(shí)，函數(shù)的根就在這兩個(gè)數(shù)之 間，利用二分法可以無限的把根的范圍縮小，直到可以確定為止; (二)do-while 是循環(huán)語句，先執(zhí)行一次指定的循環(huán)體語句，然后 判別表達(dá)式， 當(dāng)表達(dá)式的值為非零 (真) 時(shí)， 返回重新執(zhí)行循環(huán)語句， 如此反復(fù)，直到表達(dá)式的值等于 0(假)為止才結(jié)束。 (三)void main是聲明函數(shù)，并且是對主函數(shù)的聲明。題目所 給的范圍是(-10，10) ，因此在聲明函數(shù)中定義一個(gè) a 和 b 來代替區(qū) 間的范圍，而用 c 來代指中間指也是最后的結(jié)果，在這個(gè)程序中 a、 b、c 都是隨著范圍不斷變化的變量。如果(-10,10)的范圍過大，

就需要循環(huán)語句來縮小區(qū)間范圍， 即 a=c 或 b=c。 當(dāng)函數(shù)值在 (-10,10) 中任意一點(diǎn)取得 0 時(shí)，就正是我們所要的結(jié)果。循環(huán)條件是當(dāng)區(qū)間 a 和 b 的函數(shù)值小于精度 0.01。 運(yùn)行效果截圖：

附源程序如下： #include 'stdio.h' float f(float x) { float y; y=2*x*x*x-4*x*x+3*x-6; return y; } void main { float a=-10,b=10,c;

do{c=f((a+b)/2); if(c==0) break; if(c*f(a)>;0) a=c; else b=c; } while(f(b)*f(a)<0.01); /*解的精度為 0.01*/ printf('方程的解是：%f',c); }

題目四 題目描述：編寫程序，給定一個(gè)整數(shù) i，請求出另一個(gè)整數(shù) j，使 i 和 j 在用 8 位二進(jìn)制表示時(shí)互為逆序。例如：給定 i=3 時(shí)，應(yīng)得到 j=192(3 的二進(jìn)制為：00000011，192 的二進(jìn)制為 11000000) 。 提示： ① 十進(jìn)制整數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制整數(shù)用“除 2 求余”法。 ② 二進(jìn)制整數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制整數(shù)用“按權(quán)相加”法。

設(shè)計(jì)思路： (一)二進(jìn)制整數(shù)轉(zhuǎn)化為十進(jìn)制整數(shù)用“按權(quán)相加”法 (二)二十進(jìn)制整數(shù)轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制整數(shù)用“除 2 求余” ，用&轉(zhuǎn)化。

(三)運(yùn)算符：<<是指左移一位，>;>;是指右移一位，<<=結(jié)合時(shí)從右 到左運(yùn)算， 其中 a<>;a 是指 b 向右移 a 位， 左移一位相當(dāng)于乘 2 右移 1 位相當(dāng)于除 2 (四)在交換時(shí)，用的是中間法

運(yùn)行效果截圖： 附源程序如下：#include 'stdio.h' void main { int i,j,s=1,a[8]; printf('請輸入一個(gè)整數(shù) i： '); scanf('%d',&i); for(j=0;j<8;j++,s<<=1) { a[j]=i & s; } printf('所得到的 j 為: ');

printf('%d ',(a[0]<<7) | (a<<5) | (a<<3) | (a[3]<<1) | (a[4]>;>;1) | (a[5]>;>;3) | (a[6]>;>;5) | (a[7]>;>;7)); }

題目五 題目描述：編寫程序，抓交通肇事犯。 一輛卡車違反交通規(guī)則，撞人后逃跑?，F(xiàn)場有三人目擊事件，但都沒 有記住車號，只記下車號的一些特征。甲說：牌照的前兩位數(shù)字是相 同的;乙說：牌照的后兩位數(shù)字是相同的，但與前兩位不同;丙是位 數(shù)學(xué)家，他說：四位的車號剛好是一個(gè)整數(shù)的平方。根據(jù)以上線索求 出車號。 提示： ① 按照題目的要求，造出一個(gè)前兩位數(shù)相同、后兩位數(shù)相同且相互 間又不同的整數(shù)，然后判斷該整數(shù)是否是另一個(gè)整數(shù)的平方。 ② 用窮舉法解此題。窮舉法是最簡單、最常見的一種程序設(shè)計(jì)方法， 它充分利用了計(jì)算機(jī)處理的高速特征。窮舉法的關(guān)鍵是要確定窮 舉的范圍，既不能過分?jǐn)U大窮舉的范圍，也不能過分縮小窮舉的 范圍，否則程序的運(yùn)行效率會很低，或有可能遺漏正確的結(jié)果而 產(chǎn)生錯(cuò)誤。

設(shè)計(jì)思路：

(一)11 11

到 11

99

在

99 11 這樣 窮舉

判斷是否一個(gè)

數(shù)的平方 則是 將這個(gè)數(shù)開方

取整 再取平方 是否還是原來的數(shù)

(二)此題需要滿足三個(gè)條件：①前兩個(gè)數(shù)相同，后兩個(gè)數(shù)相同;② 前后兩數(shù)分別不相同;③這個(gè)數(shù)是一個(gè)整數(shù)的平方。需要每個(gè)條件都 滿足，if 才為真。 (三)主要思路是窮舉。窮舉是指在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)舉出一個(gè)數(shù)。 運(yùn) 行 效 果 截 圖 ：

附源程序如下： #include void main { int a,b; for(a=32;a<=99;a++)

{ b=a*a; if(b/1000==b%1000/100 b%100!=(b/1000)*10+b%1000/100) printf('the license plate is:%d ',b); } } && b%100/10==b%10 &&

題目六 題 目 描 述 ： 從 終 端 輸 入 實(shí) 數(shù) ex=1+x+x2/2!+x3/3!+?+xn/n!的值。 設(shè)計(jì)思路： 先輸入一個(gè) x 的值; 再設(shè)計(jì)一個(gè)子函數(shù)， 計(jì)算 1! ， 2! ， 3! ?n! 的值;之后用 sum 函數(shù)，和 pow 函數(shù)處理分子，用累加的方式進(jìn)行分 子計(jì)算，并形成等式;最后輸出結(jié)果。 x ， 用 遞 推 法 求

附源程序如下：#include 'stdio.h' int f(int x,int n) { int i,m=0; for(i=0;i

for(i=0,s=0;f(x,i)<0.001;i++) s+=f(x,i); printf('其結(jié)果為：%d ',s); }

題目七 題目描述：打印出以下的楊輝三角形(要求打印出 10 行) 。 1 1 1 1 2 1 1 3 3 1 1 4 6 4 1 1 5 10 10 5 1 ?? ?? ??

設(shè)計(jì)思路： (一)二維數(shù)組主要用于處理多行的問題，而且第一行在數(shù)組之中是 第 0 行。 (二)楊輝三角有一個(gè)明顯的特點(diǎn)：每一行的最后一個(gè)數(shù)字與第一個(gè) 數(shù)是相同的，此外，下 (三)一行的第二個(gè)數(shù)是由上一行的第一個(gè)數(shù)和第二個(gè)數(shù)相加之和， 以此類推。

定義指針是為了讓整個(gè)程序不那么復(fù)雜。 運(yùn)行效果截圖：

附源程序如下： #include int main(void) { int a[10][10],(*p)[10]=a,i,j; for(i=0;i<10;i++) {

*(*(p+i)+0)=1; *(*(p+i)+i)=1; } for(i=2;i<10;i++) for(j=1;j

題目八 題目描述：找出一個(gè)二維數(shù)組的“鞍點(diǎn)” ，即該位置上的元素在該行 上最大，在該列上最小。 提示： ① 一個(gè)二維數(shù)組可能有鞍點(diǎn)也可能沒有鞍點(diǎn)，若有鞍點(diǎn)，則只有一 個(gè)。

② 準(zhǔn)備兩組測試數(shù)據(jù)： (1) 二維數(shù)組有鞍點(diǎn)： 9 80 205 90 -60 210 40

96 1 89

-3 101

(2) 二維數(shù)組沒有鞍點(diǎn)： 9 80 205 90 -60 210 40 1 89

196

-3 101 7

45 54 156

③用 scanf 函數(shù)從鍵盤輸入數(shù)組各元素的值，檢查結(jié)果是否正確。如 果已指定了數(shù)組的行數(shù)和列數(shù)，可以在程序中對數(shù)組元素賦初值，而 不必用 scanf 函數(shù)。請同學(xué)們修改程序以實(shí)現(xiàn)之。

設(shè)計(jì)思路： (一) 先找出一行中值最大的元素，然后看它是不是該列中的最小值，由于 一個(gè)二維數(shù)組最多有一個(gè)鞍點(diǎn)，所以如果是則鞍點(diǎn)存在且它就是鞍 點(diǎn)，輸出該鞍點(diǎn);如果不是，則再找下一行的最 大數(shù),以此類推。如果每一行的最大數(shù)都不是鞍點(diǎn)，則此數(shù)組無鞍點(diǎn) (二) 在程序中，先令 a[i][0]最大賦值給 maxi，在 for 循環(huán)的比較中，把

符合條件的行的最大值賦給 maxi，將每一次比較后的最大的列數(shù)賦 值給 maxj，從而找出 i 行最大的那個(gè)。 再假設(shè)那個(gè)數(shù)就是鞍點(diǎn)，將最大數(shù)和同列的數(shù)值相比，如果 maxj 不 是最小的，則不是鞍點(diǎn)，繼續(xù)找。 (三)引入一個(gè)參數(shù) flag=1，若不存在鞍點(diǎn)則 flag 為 0，若存在鞍 點(diǎn)則 flag 依舊為 1

運(yùn)行效果截圖：

附源程序如下：#include 'stdio.h' #define s 80 #define t 80 void main { int m,n,i,j,t,maxh,maxl,flag,a[s][t]; printf('請輸入二維數(shù)組的行數(shù) m 和列數(shù) n: '); scanf('%d %d',&m,&n); printf('請輸入二維數(shù)組的各個(gè)元素： ');

for(i=0;ia[i][0]) t=a[i][j];maxh=i;maxl=j; } for(i=0;i

a[%d][%d]=%d ',maxh,maxl,a[maxh][maxl]); }

題目九 題目描述：某班期終考試科目為高數(shù) mt、英語 en 和物理 ph，有 30

個(gè)人參加考試。為評定獎學(xué)金，要求統(tǒng)計(jì)并輸出一個(gè)表格，表格內(nèi)容 包括學(xué)好、各科分屬、總分和平均分，并標(biāo)出 3 門課均在 90 分以上 者(該欄標(biāo)志輸出為 y，否則為 n) ，表格形式如下： no mt en ph sum v >;90 1 2 3 97 87 92 276 92 92 91 90 273 91 90 81 82 253 84 ...... n y n

#include 'stdio.h' void main

設(shè)計(jì)思路：由于是對 30 個(gè)學(xué)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行輸入與統(tǒng)計(jì)，所以建立二 維數(shù)組， 根據(jù)各位置的條件來定義其內(nèi)容， 第 8 個(gè)數(shù)據(jù)是字符型數(shù)據(jù)， 所以另設(shè)一數(shù)組進(jìn)行存儲，最后在將數(shù)據(jù)整合輸出。

附源程序如下：#include 'stdio.h' void main { int i,j,sum,flag,a[30][7]; printf('請輸入 30 個(gè)考生的三科成績： ');

for(i=0;i<30;i++) { a[i][0]=i+1; for(sum=0,j=1;j<4;j++) {scanf('%d',&a[i][j]); sum+=a[i][j]; if(a[i][j]>;90) flag=1; else flag=0; } a[i][4]=sum; a[i][5]=sum/3; if(flag=1) a[i][6]='y'; else a[i][6]='n';

} printf('no mt en ph sum v >;90 '); for(i=0;i<30;i++) for(j=0;j<6;j++) { printf('%5d',a[i][j]); printf(' %c ',a[i][6]); }

}

題目十 題目描述下面是一個(gè) 5*5 階的螺旋方陣，試編程打印出此形式的 n*n (n<10)階的方陣(順時(shí)針旋進(jìn)) 。 1 2 3 4 5 16 17 18 19 6 15 24 25 20 7 14 23 22 21 8 13 12 11 10 9 提示：用二維數(shù)組實(shí)現(xiàn)。

設(shè)計(jì)思路：定義一個(gè) n*n 維數(shù)組存放該方陣，m 為該方陣的圈數(shù)，一個(gè)大循環(huán)中嵌套了

四個(gè)小循環(huán)，每一圈為一個(gè)大循環(huán)，第一個(gè)小循環(huán)按順序?qū)懗龅谝恍械臄?shù)，第二個(gè)小循環(huán)按 順序?qū)懗鲎詈笠涣械臄?shù)， 第三個(gè)小循環(huán)按順序?qū)懗鲎詈笠恍械臄?shù)， 第四個(gè)小循環(huán)按順序?qū)懗?第一列的數(shù)，再進(jìn)行第二次大循環(huán)，循環(huán)完畢后再進(jìn)行循環(huán)輸出數(shù)組中的 n*n 個(gè)數(shù)，該螺旋 方陣就出來了。

附源程序如下： #include 'stdio.h' void main { int i, j, k = 0, m, n,a[10][10]; printf('請輸入方陣行列數(shù) n(n<10): '); scanf('%d',&n); if(n%2==0) m = n / 2; else m = n / 2 + 1; for(i=0;i

k++; a[i][j]=k; } for (j=i+1;j=i;j--) { k++; a[n-i-1][j] =k; } for (j=n-i-2;j>;=i+1;j--) { k++; a[j][i]=k; } } for (i=0;i

printf('%5d', a[i][j]); printf(' '); } } 附：

實(shí)習(xí)總結(jié)與心得體會

經(jīng)過 c 語言實(shí)習(xí)，讓我加深了對 c 語言的了解，而不只是單單 的在課本中學(xué)到的那些理論，平時(shí)乏味的課程，通過自己動手親自編 寫，變的生動有趣，而在自己動手的過程中，出現(xiàn)的問題很多，比理 論要難的多，當(dāng)一個(gè)程序?qū)懲暌院?，?jīng)常會有很多錯(cuò)誤而沒法解決。 不過，通過幾天的實(shí)習(xí)，逐漸積攢了一些經(jīng)驗(yàn)，有些錯(cuò)誤可以很快就 看出來。 這次實(shí)習(xí)有很大的收獲，讓我對 c 語言有了更深的認(rèn)識，平時(shí) 在課堂上學(xué)到的.東西可以自己動手編寫，將其轉(zhuǎn)化成一些實(shí)用的技 能。如果是一個(gè)程序?qū)懲暌惶庡e(cuò)誤也沒有，會有種成就感，于是興趣 就來了，興趣來了，自然學(xué)的東西也就多了，能把理論變成實(shí)際的技 能，讓我對 c 語言有了濃厚的興趣和更深層的認(rèn)識。 c 語言是一個(gè)有序的學(xué)習(xí)， 學(xué)了最基本的替換， 然后擴(kuò)展到循環(huán)， 嵌套， 條理很清楚， 不是一個(gè)零散的知識， 實(shí)際上所有的課程都如此， 不過通過實(shí)習(xí)我也知道了自己的不足，存在的很多問題。比如自己寫 的寫的小程序出了問題，不會解決了就叫老師幫忙，但是會養(yǎng)成一種 依賴的心理，碰到問題了個(gè)想到的是求助而不是自己獨(dú)立解決，所以

以后要多多鍛煉自己的信心和增加自己的能力， 爭取做到老師不在身 邊的時(shí)候也可以完成一些簡單的程序編寫與錯(cuò)誤排除。 還有自己的基礎(chǔ)知識不扎實(shí)， 遇到的問題， 沒有很好的邏輯思維， 親自編寫一個(gè)陌生的程序的時(shí)候會有種無法下手的感覺， 找不到突破 口。通過實(shí)習(xí)，逐漸理清了順序，對于簡單的程序和一些相對比較繁 瑣的嵌套，循環(huán)，不在是看著一頭霧水。其實(shí)只要理清了思路，把基 礎(chǔ)知識掌握了，然后有條不紊的分析，一步一步理解，c 語言還是很 有意思的課程。 自己親自動手編寫程序讓我增加了對 c 語言程序開發(fā)環(huán)境的了 解，在上課的時(shí)候老師就講，學(xué)習(xí) c 語言最重要的是學(xué)習(xí) c 語言的 邏輯思維，不管以后從事什么行業(yè)，學(xué)習(xí) c 語言都對自己的職業(yè)很 有幫助，如果是從事編程工程工作的話，就更有幫助了，即使以后的 編程工作可能不用 c 語言，但是擁有扎實(shí)的 c 語言基礎(chǔ)是對工作很 有用的。 當(dāng)初在初步接觸 c 語言的時(shí)候，看著一堆“奇形怪狀”的符號， 覺得甚是無聊，通過這次實(shí)訓(xùn)，擺脫了那種似懂非懂的狀態(tài)! 感謝學(xué)校安排這次實(shí)習(xí)和老師的耐心講解，讓我學(xué)到了很多知 識，在實(shí)習(xí)過程中，同學(xué)之間的相互探討，老師的循循善誘，最終讓 我們達(dá)到了舉一反三的效果，在學(xué)知識的同時(shí)，也增加了同學(xué)老師之 間的感情。希望以后還會有更多類似的實(shí)習(xí)課程，在有限的大學(xué)時(shí)間 內(nèi)學(xué)到更多的實(shí)用技能，為以后的生活和工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

第9篇 流水燈課程設(shè)計(jì)報(bào)告

流水燈課程設(shè)計(jì)報(bào)告

歡迎閱讀流水燈課程設(shè)計(jì)報(bào)告，本文主要介紹了基于單片機(jī)的流水燈系統(tǒng)，首先介紹了以at89c51為控制核心，8位共陽極接法的二極管顯示電路的流水燈系統(tǒng)，并通過對流水燈的基本控制原理進(jìn)行了流程控制設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)流水燈現(xiàn)象。

1 概述

隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷向前提高以及社會經(jīng)濟(jì)的不斷向前發(fā)展，人們越來越意識到廣告宣傳的重要性，越來越多的豐富多彩、新穎奪目的led廣告宣傳牌充斥在城市的公共場所中，為燈紅酒綠的城市增加了炫目多姿的色彩。這些led廣告宣傳牌動態(tài)顯示的背后，則是以流水燈的原理為基礎(chǔ)，以單片機(jī)為控制核心，按照廣告商的宣傳需求，通過炫目的多彩和新穎的方式來吸引人們的眼球來完成廣告宣傳。基于單片機(jī)的流水燈的設(shè)計(jì)，主要是以單片機(jī)為控制核心，通過自身的數(shù)據(jù)輸入輸出端口完成與流水燈顯示電路的數(shù)據(jù)聯(lián)通，通過內(nèi)部的程序運(yùn)行來實(shí)現(xiàn)對流水燈顯示電路的動態(tài)控制，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)顯示電流的循環(huán)亮滅的操作。所以對于基于單片機(jī)的流水燈系統(tǒng)的深入研究與學(xué)習(xí)對于學(xué)習(xí)單片機(jī)控制系統(tǒng)以及l(fā)ed廣告宣傳系統(tǒng)的工作機(jī)制進(jìn)來說具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2 基于單片機(jī)的流水燈的系統(tǒng)電路

流水燈的顯示電路就是多個(gè)二極管通過一端公共連接而構(gòu)成的顯示電路，并將另一端分別與單片機(jī)的多個(gè)數(shù)據(jù)輸入輸出端口進(jìn)行連接，當(dāng)單片機(jī)向這些端口發(fā)送相應(yīng)的數(shù)據(jù)時(shí)，根據(jù)二極管的工作特性，從而實(shí)現(xiàn)對其的亮滅控制。當(dāng)然，單片機(jī)工作還需要復(fù)位電路和晶振電路配合單片機(jī)芯片構(gòu)成單片機(jī)工作的最小系統(tǒng)，從而滿足單片機(jī)正常工作的基本條件。如圖1所示，為基于單片機(jī)的流水燈控制系統(tǒng)硬件電路圖，該硬件電路以at89c51為基本的控制核心，實(shí)現(xiàn)對8為二極管流水燈顯示電路的亮滅控制。

該控制系統(tǒng)是以at89c51為系統(tǒng)的控制單片機(jī)，它是美國atmel公司生產(chǎn)的高性能的cmos 8位處理器，同時(shí)配備了豐富的硬件資源，有128字節(jié)的ram供用戶使用，并提供2個(gè)16為定時(shí)器/計(jì)數(shù)器完成定時(shí)和計(jì)數(shù)的工作以及32根數(shù)據(jù)輸入輸出端口來單片機(jī)與外部電路的數(shù)據(jù)連通的工作。

8位二極管構(gòu)成的流水燈顯示電路是用共陽極的連接方法來構(gòu)成的顯示電路的。常見的led顯示燈電路中的二極管連接方法有兩種，一種是共陽極連接，一種是共陰極連接，它們是根據(jù)顯示電路中二極管公共連接的方式來決定的。共陽極接法就是將構(gòu)成led顯示電路的二極管的陽極接在一起構(gòu)成公共端，共陰極接法就是將led顯示電路中的二極管的陰極接在一起構(gòu)成公共端。對于共陽極接法的顯示電路來說，如果在該端實(shí)施低電壓（零電壓），對于共陰極接法的顯示電路來說，如果在該端實(shí)施高電壓，那么無論在另外一段如何控制電壓都不能使該顯示電路亮滅，從而實(shí)現(xiàn)了通過對該公共端的電壓的改變對整個(gè)led顯示電路的進(jìn)行控制。當(dāng)公共端施加了使能電壓后，通過對該顯示電路中的某個(gè)二極管進(jìn)行控制從而實(shí)現(xiàn)了對顯示電路的二極管亮滅控制。圖1中所示的流水燈顯示電路為共陽極接法的led顯示電路，通過施加vcc電壓，可以是led顯示電路中的所有二級管一直處在使能狀態(tài)，從而配合的單片機(jī)控制完成流水燈的設(shè)計(jì)。

3 基于單片機(jī)的流水燈的流程控制

流水燈就是按照一定的順序和規(guī)則，按照人們的意愿有序地亮滅，通過人的視覺誤差從而形成流水狀的狀態(tài)?；趩纹瑱C(jī)的流水燈系統(tǒng)設(shè)計(jì)，以圖1為基本的硬件電路，根據(jù)人們的意愿來編寫程序代碼，通過單片機(jī)定時(shí)向p1端口發(fā)送控制信號數(shù)據(jù)，從而對流水燈顯示電路的二極管亮滅的控制，實(shí)現(xiàn)流水燈的效果。

由于本文中采取的是流水燈顯示電路采用的是共陽極的接法，所以在針對一個(gè)二極管亮滅的控制情況下，主要是是向該端口發(fā)送低電壓數(shù)據(jù)即可使該二極管發(fā)亮，依次類推，即可實(shí)現(xiàn)流水燈的現(xiàn)象。但是值得注意的是，由于人類研究對于視覺具有暫留的.特性，如果緊鄰的兩個(gè)二極管的亮滅交替時(shí)間間隔太少，在人眼觀察下就會是持續(xù)亮的狀態(tài)，達(dá)不到流水燈的效果，所以設(shè)計(jì)的時(shí)間間隔要滿足一定的要求。對于流水燈的實(shí)現(xiàn)上有很多方法，其中循環(huán)移位法是相對比較簡單的控制方法，即對8位二極管的亮滅信號控制字進(jìn)行循環(huán)移位來實(shí)現(xiàn)流水燈的方法。

以緊鄰兩個(gè)二極管亮滅時(shí)間間隔為0.5s為例，對基于單片機(jī)的流水燈系統(tǒng)的控制流程進(jìn)行偽代碼設(shè)計(jì)如下：

a，對單片機(jī)的定時(shí)器/計(jì)數(shù)器進(jìn)行初始化，包括定時(shí)器/計(jì)數(shù)器的選擇，工作方式選擇等初始化工作。

b，設(shè)定二極管亮滅控制變量v_number，并賦值為0xfe（該值是對高7位的二極管的陰極設(shè)定為高電壓，對最后一位的二極管的陰極設(shè)定為低電壓，從而實(shí)現(xiàn)最后一個(gè)二極管亮，其他二極管滅的初始狀態(tài)）。

c，將v_number賦值到p1端口。

d，對定時(shí)器/計(jì)數(shù)器進(jìn)行初始值設(shè)定（定時(shí)0.5s）并開始計(jì)時(shí)知道結(jié)束。

e，對v_number進(jìn)行循環(huán)移位操作并將結(jié)果重新賦值給v_number。

f，跳到步驟c

根據(jù)上述流程，即可實(shí)現(xiàn)對p1端口輸出控制數(shù)據(jù)的循環(huán)變化，實(shí)現(xiàn)共陽極的二極管顯示電路的流水燈現(xiàn)象。

4 總結(jié)

基于單片機(jī)的流水燈系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，主要是以51單片機(jī)為控制核心，配備8位共陽極接法的二極管顯示電路，通過定時(shí)器/計(jì)數(shù)器的定時(shí)以及對連接8位二級管顯示電路的p1端口進(jìn)行循環(huán)移位賦值，從而實(shí)現(xiàn)對二極管顯示電路的亮滅自動控制，實(shí)現(xiàn)流水燈現(xiàn)象。

參考文獻(xiàn)：

張燦.單片機(jī)花樣流水燈設(shè)計(jì)[j].信息通信，2013（01）

易禮智.基于51單片機(jī)實(shí)現(xiàn)流水燈的若干種編程方法[j].銅仁學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（06）

[3]朱艷梅.基于單片機(jī)的流水燈的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[j].電子制作，2014（04）

[4]李靈鋒.單片機(jī)控制流水燈方法研究[j].煤炭技術(shù)，2010（11）

第10篇 設(shè)計(jì)模式課程設(shè)計(jì)報(bào)告

一、問題要求及任務(wù)描述

設(shè)計(jì)模式課程作業(yè)要求獨(dú)立制作一個(gè)軟件，功能是實(shí)現(xiàn)23種模式的定義、優(yōu)缺點(diǎn)以及顯示示例代碼。

（一）、題目要求

設(shè)計(jì)軟件，將23種設(shè)計(jì)模式結(jié)合，要能夠顯示每種模式的定義、優(yōu)缺點(diǎn)以及舉例說明例子，加上簡單的代碼說明。

（二）、主要任務(wù)

主要是選擇一種工具，實(shí)現(xiàn)顯示的功能，整理各種模式的定義，概念、使用情況、以及選擇模式實(shí)例，代碼實(shí)現(xiàn)；

（三）、典型實(shí)例實(shí)現(xiàn)（任選三個(gè)分屬于不同設(shè)計(jì)模式的實(shí)例）

1、單例模式 定義與結(jié)構(gòu)

單例模式的意思就是只有一個(gè)實(shí)例。單例模式確保某一個(gè)類只有一個(gè)實(shí)例，而且自行實(shí)例化并向整個(gè)系統(tǒng)提供這個(gè)實(shí)例。這個(gè)類稱為單例類。 單例模式的要點(diǎn)

顯然單例模式的要點(diǎn)有三個(gè)；一是某個(gè)類只能有一個(gè)實(shí)例；二是它必須自行創(chuàng)建這個(gè)實(shí)例；三是它必須自行向整個(gè)系統(tǒng)提供這個(gè)實(shí)例。在下面的對象圖中，有一個(gè)單例對象，而客戶甲、客戶乙和客戶丙是單例對象的三個(gè)客戶對象。可以看到，所有的客戶對象共享一個(gè)單例對象。而且從單例對象到自身的連接線可以看出，單例對象持有對自己的引用。靜態(tài)變量(這是c/c++的叫法，其他語言或有不同)是實(shí)現(xiàn)單例模式的要素。 單例模式的2種方式：餓漢式，懶漢式

單例模式屬于對象創(chuàng)建型模式，其意圖是保證一個(gè)類僅有一個(gè)實(shí)例，并提供一個(gè)訪問它的全局訪問點(diǎn)。對一些類來說，只有一個(gè)實(shí)例是很重要的，雖然系統(tǒng)中可以有許多打印機(jī)，但卻只應(yīng)該有一個(gè)打印機(jī)假脫機(jī)，只應(yīng)該有一個(gè)文件系統(tǒng)和一個(gè)窗口管理器，一個(gè)數(shù)字濾波器只能有一個(gè)a/d轉(zhuǎn)換器，一個(gè)會計(jì)系統(tǒng)只能專用于一個(gè)公司。怎樣才能保證一個(gè)類只有一個(gè)實(shí)例并且這個(gè)實(shí)例易于被訪問，一個(gè)全局變量使得一個(gè)對象可以被訪問，但它不能防止你實(shí)例化多個(gè)對象，一個(gè)更好的方法是讓類自身負(fù)責(zé)保存他的唯一實(shí)例。這個(gè)類可以保證沒有其他實(shí)例可以被創(chuàng)建，并且它可以提供一個(gè)訪問該實(shí)例的方法，這就是singleton模式。

一個(gè)產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)的例子，整個(gè)應(yīng)用程序中只需要一個(gè)類的實(shí)例來產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)，客戶端程序從類中獲取這個(gè)實(shí)例，調(diào)用這個(gè)實(shí)例的方法nextint，公用的方法訪問需要進(jìn)行同步，這是單例模式需要解決的同步問題。

2、工廠方法模式 定義與結(jié)構(gòu)

工廠方法模式的意義是定義一個(gè)創(chuàng)建產(chǎn)品對象的工廠接口，將實(shí)際創(chuàng)建工作推遲到子類當(dāng)中。核心工廠類不再負(fù)責(zé)產(chǎn)品的創(chuàng)建，這樣核心類成為一個(gè)抽象工廠角色，僅負(fù)責(zé)具體工廠子類必須實(shí)現(xiàn)的接口，這樣進(jìn)一步抽象化的好處是使得工廠方法模式可以使系統(tǒng)在不修改具體工廠角色的情況下引進(jìn)新的產(chǎn)品。

工廠方法模式是簡單工廠模式的衍生，解決了許多簡單工廠模式的問題。首先完全實(shí)現(xiàn)‘開－閉 原則’，實(shí)現(xiàn)了可擴(kuò)展。其次更復(fù)雜的層次結(jié)構(gòu)，可以應(yīng)用于產(chǎn)品結(jié)果復(fù)雜的場合。

工廠方法模式的對簡單工廠模式進(jìn)行了抽象。有一個(gè)抽象的factory類（可以是抽象類和接口），這個(gè)類將不在負(fù)責(zé)具體的產(chǎn)品生產(chǎn)，而是只制定一些規(guī)范，具體的生產(chǎn)工作由其子類去完成。在這個(gè)模式中，工廠類和產(chǎn)品類往往可以依次對應(yīng)。即一個(gè)抽象工廠對應(yīng)一個(gè)抽象產(chǎn)品，一個(gè)具體工廠對應(yīng)一個(gè)具體產(chǎn)品，這個(gè)具體的工廠就負(fù)責(zé)生產(chǎn)對應(yīng)的產(chǎn)品。

適用情況

第一種情況是對于某個(gè)產(chǎn)品，調(diào)用者清楚地知道應(yīng)該使用哪個(gè)具體工廠服務(wù)，實(shí)例化該具體工廠，生產(chǎn)出具體的產(chǎn)品來。java collection中的iterator 方法即屬于這種情況。

第二種情況，只是需要一種產(chǎn)品，而不想知道也不需要知道究竟是哪個(gè)工廠為生產(chǎn)的，即最終選用哪個(gè)具體工廠的決定權(quán)在生產(chǎn)者一方，它們根據(jù)當(dāng)前系統(tǒng)的情況來實(shí)例化一個(gè)具體的工廠返回給使用者，而這個(gè)決策過程這對于使用者來說是透明的。 優(yōu)缺點(diǎn)

首先，良好的封裝性，代碼結(jié)構(gòu)清晰。一個(gè)對象創(chuàng)建是有條件約束的，如一個(gè)調(diào)用者需要一個(gè)具體的產(chǎn)品對象，只要知道這個(gè)產(chǎn)品的類名（或約束字符串）就可以了，不用知道創(chuàng)建對象的艱辛過程，減少模塊間的耦合。

其次，工廠方法模式的擴(kuò)展性非常優(yōu)秀。在增加產(chǎn)品類的情況下，只要適當(dāng)?shù)匦薷木唧w的工廠類或擴(kuò)展一個(gè)工廠類，就可以完成“擁抱變化”。例如在我們的例子中，需要增加一個(gè)棕色人種，則只需要增加一個(gè)brownhuman類，工廠類不用任何修改就可完成系統(tǒng)擴(kuò)展。 再次，屏蔽產(chǎn)品類。這一特點(diǎn)非常重要，產(chǎn)品類的實(shí)現(xiàn)如何變化，調(diào)用者都不需要關(guān)心，它只需要關(guān)心產(chǎn)品的接口，只要接口保持不表，系統(tǒng)中的上層模塊就不要發(fā)生變化，因?yàn)楫a(chǎn)品類的實(shí)例化工作是由工廠類負(fù)責(zé)，一個(gè)產(chǎn)品對象具體由哪一個(gè)產(chǎn)品生成是由工廠類決定的。在數(shù)據(jù)庫開發(fā)中，大家應(yīng)該能夠深刻體會到工廠方法模式的好處：如果使用jdbc連接數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫從mysql切換到oracle，需要改動地方就是切換一下驅(qū)動名稱（前提條件是sql語句是標(biāo)準(zhǔn)語句），其他的都不需要修改，這是工廠方法模式靈活性的一個(gè)直接案。 最后，工廠方法模式是典型的解耦框架。高層模塊值需要知道產(chǎn)品的抽象類，其他的實(shí)現(xiàn)類都不用關(guān)心，符合迪米特原則，我不需要的就不要去交流；也符合依賴倒轉(zhuǎn)原則，只依賴產(chǎn)品類的抽象；當(dāng)然也符合里氏替換原則，使用產(chǎn)品子類替換產(chǎn)品父類，沒問題！

3、備忘錄模式

定義與結(jié)構(gòu)

備忘錄（memento）模式又稱標(biāo)記（token）模式。gof給備忘錄模式的定義為：在不破壞封裝性的前提下，捕獲一個(gè)對象的內(nèi)部狀態(tài)，并在該對象之外保存這個(gè)狀態(tài)。這樣以后就可將該對象恢復(fù)到原先保存的狀態(tài)。

從定義可以看出備忘錄模式是專門來存放對象歷史狀態(tài)的，這對于很好的實(shí)現(xiàn)undo、redo功能有很大的幫助。所以在命令模式中undo、redo功能可以配合備忘錄模式來實(shí)現(xiàn)。

適用情況

使用了備忘錄模式來實(shí)現(xiàn)保存對象的歷史狀態(tài)可以有效地保持封裝邊界。使用備忘錄可以避免暴露一些只應(yīng)由“備忘發(fā)起角色”管理卻又必須存儲在“備忘發(fā)起角色”之外的信息。把“備忘發(fā)起角色”內(nèi)部信息對其他對象屏蔽起來, 從而保持了封裝邊界。

但是如果備份的“備忘發(fā)起角色”存在大量的信息或者創(chuàng)建、恢復(fù)操作非常頻繁，則可能造成很大的開銷。

gof在《設(shè)計(jì)模式》中總結(jié)了使用備忘錄模式的前提：

1) 必須保存一個(gè)對象在某一個(gè)時(shí)刻的'(部分)狀態(tài), 這樣以后需要時(shí)它才能恢復(fù)到先前的狀態(tài)。

2) 如果一個(gè)用接口來讓其它對象直接得到這些狀態(tài)，將會暴露對象的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)并破壞對象的封裝性。 優(yōu)缺點(diǎn)

優(yōu)點(diǎn)：使用備忘錄模式，可以避免暴露一些只應(yīng)由源發(fā)器管理卻又必須存儲在源發(fā)器之外的信息，而且能夠在對象需要時(shí)恢復(fù)到先前的狀態(tài)。

缺點(diǎn)：使用備忘錄可能代價(jià)很高。如果源發(fā)器在生成備忘錄時(shí)必須復(fù)制并存儲大量的信息，或者客戶非常頻繁地創(chuàng)建備忘錄和恢復(fù)源發(fā)器狀態(tài)，可能會導(dǎo)致非常大的開銷。

1)備忘錄（memento）角色：備忘錄角色存儲“備忘發(fā)起角色”的內(nèi)部狀態(tài)?！皞渫l(fā)起角色”根據(jù)需要決定備忘錄角色存儲“備忘發(fā)起角色”的哪些內(nèi)部狀態(tài)。為了防止“備忘發(fā)起角色”以外的其他對象訪問備忘錄。備忘錄實(shí)際上有兩個(gè)接口，“備忘錄管理者角色”只能看到備忘錄提供的窄接口——對于備忘錄角色中存放的屬性是不可見的。“備忘發(fā)起角色”則能夠看到一個(gè)寬接口——能夠得到自己放入備忘錄角色中屬性。

2)備忘發(fā)起（originator）角色：“備忘發(fā)起角色”創(chuàng)建一個(gè)備忘錄，用以記錄當(dāng)前時(shí)刻它的內(nèi)部狀態(tài)。在需要時(shí)使用備忘錄恢復(fù)內(nèi)部狀態(tài)。

3)備忘錄管理者（caretaker）角色：負(fù)責(zé)保存好備忘錄。不能對備忘錄的內(nèi)容進(jìn)行操作或檢查。

三、小結(jié)

（一）、問題解決方法及程序?qū)崿F(xiàn)小結(jié)

我的課程設(shè)計(jì)作業(yè)用的是dreamever，即靜態(tài)網(wǎng)頁。因?yàn)楸旧砻糠N模式的內(nèi)容相對固定，實(shí)例代碼以及uml圖片都不會有很大的變動，而且所有模式所涉及的數(shù)據(jù)內(nèi)容不多，不需要數(shù)據(jù)庫支持，所以用靜態(tài)網(wǎng)頁形式顯示既方便又合理。

在制作網(wǎng)頁的過程中，開始的思路是運(yùn)用浮動框架，但是因?yàn)槊糠N模式代碼普遍比較多，若顯示與框架之內(nèi)，整個(gè)頁面布局不夠合理，也不美觀，于是，一種模式運(yùn)用兩個(gè)頁面來顯示，即合理又美觀。

但是軟件也有本身的缺陷，內(nèi)容相對固定，不易改變，在變動后不容易改變。從每個(gè)頁面回歸前一個(gè)頁面的時(shí)候可能會不方便。

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模式讓我們感覺程序設(shè)計(jì)實(shí)際上是一件很有意思的事情，23種設(shè)計(jì)模式，每種模式又有自己獨(dú)特的解決思路，帶有一定的通用性。我們在發(fā)現(xiàn)問題到解決問題這個(gè)過程中，常會發(fā)現(xiàn)很多問題是重復(fù)出現(xiàn)的，或是某個(gè)問題的變體，外在不同，而本質(zhì)相同，這些問題的本質(zhì)就是模式。設(shè)計(jì)模式主要是在大量變成的基礎(chǔ)上加以總結(jié)，以減少重復(fù)編碼。

（二）、 尚未解決的問題及下一步工作思路

對于模板方法模式的理解還不夠，相關(guān)內(nèi)容還沒有找到，對于課本上c#理解還不夠深入，應(yīng)該學(xué)習(xí)用多種語言實(shí)現(xiàn)每種模式，理解其基本思想。

（三）、 收獲

在本次課程設(shè)計(jì)中，加深了對于23種設(shè)計(jì)模式的理解和記憶，更加明白總結(jié)對于學(xué)習(xí)的重要性，在程序開發(fā)中，重復(fù)性的東西是對于資源的一種浪費(fèi)，所以在以后學(xué)習(xí)中應(yīng)該在更加注重總結(jié)學(xué)習(xí)。本次的課程設(shè)計(jì)作業(yè)也能作為以后學(xué)習(xí)的一個(gè)工具，在需要復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以回來查閱總結(jié)的內(nèi)容，一舉兩得。

第11篇 軟件工程課程設(shè)計(jì)報(bào)告怎么寫

軟件工程課程設(shè)計(jì)報(bào)告怎么寫

軟件工程專業(yè)以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)軟件開發(fā)的工程性，使學(xué)生在掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方面知識和技能的基礎(chǔ)上熟練掌握從事軟件需求分析、軟件設(shè)計(jì)、軟件測試、軟件維護(hù)和軟件項(xiàng)目管理等工作所必需的基礎(chǔ)知識。軟件工程課程設(shè)計(jì)報(bào)告怎么寫，我們來看看。

軟件工程課程設(shè)計(jì)報(bào)告怎么寫

專業(yè)：08計(jì)本2班

姓名：張敬宇

學(xué)號：20806032039

在我們整個(gè)軟件工程過程中，我體會到了許多，也學(xué)到了許多。

在項(xiàng)目要進(jìn)行自由分組后，我們的項(xiàng)目小組便誕生了。我們小組由3個(gè)成員組成，在相互商量后我們也確定了我們組的項(xiàng)目，是做一個(gè)校園文件管理系統(tǒng)。我們也隨即做了分工，。我們的項(xiàng)目也正式開始了。

需求調(diào)研和分析對于軟件開發(fā)過程至關(guān)重要。我們在開發(fā)時(shí)如果不進(jìn)行調(diào)研和分析，那么對于后來的項(xiàng)目進(jìn)展將產(chǎn)生致命的后果。我們在項(xiàng)目的開發(fā)中便遇到了這樣的問題。我們開始自己隨意的計(jì)劃整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，然后報(bào)給老師，老師作為一個(gè)客戶并不是全部認(rèn)同，隨后我們也必須按著客戶的要求更改我們的設(shè)計(jì)報(bào)告。我也明白了，再做一個(gè)系統(tǒng)時(shí)，必須隨時(shí)和客戶保持溝通，隨時(shí)了解他們需要什么，他們想要什么功能。如果我們不去和客戶溝通，不去調(diào)研客戶的需求，做出來的系統(tǒng)即使在我們看來是一個(gè)很好，很完美的產(chǎn)品，但是如果客戶不認(rèn)同，那么我們所做的一切都是徒勞，還要返工去修改，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。所以在做任何一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，前期的需求調(diào)研和需求分析都是必須的，這是在做一個(gè)項(xiàng)目的基本，是關(guān)系成敗的重要一環(huán)。

對于一個(gè)項(xiàng)目，它的需求設(shè)計(jì)也非常重要。在我們的文件管理系統(tǒng)開發(fā)的過程中，遇到了一些問題，出現(xiàn)的這些問題很多都是非常棘手的，我們?yōu)榱私鉀Q這些棘手的問題浪費(fèi)了大量的時(shí)間，我們不得不在工程代碼上改了又改，在數(shù)據(jù)庫里增表、刪表、加數(shù)據(jù)、減數(shù)據(jù)，當(dāng)然，在文檔里也要做出相應(yīng)的修改以適應(yīng)新的功能。還好，我們能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題，通過相互溝通討論，問題也得到了解決。通過總結(jié)，我們也意識到，我們大家在做需求分析和進(jìn)行需求了解時(shí)僅僅考慮了一些基本的功能，而至于管理員和客戶之間的聯(lián)系，以及具體的一些流程我們都沒有深究，而導(dǎo)致我們到后期花費(fèi)了大量的時(shí)間用于修復(fù)之前沒有考慮周全而帶

來的問題。如果我們的需求設(shè)計(jì)能夠比較清晰和完善，那么我們在開發(fā)過程中便會很明白的知道我們應(yīng)該實(shí)現(xiàn)什么樣的功能，在數(shù)據(jù)庫里應(yīng)該怎樣建表，以什么方式插入數(shù)據(jù)，從而可以避免反復(fù)修改工程的問題，也能避免出現(xiàn)可能毀壞整個(gè)工程的問題。整個(gè)工程的需求設(shè)計(jì)對于一個(gè)項(xiàng)目的順利進(jìn)展至關(guān)重要。

對于文檔在軟件工程中的作用，我在這次項(xiàng)目開發(fā)過程中有了更加深刻的理解。文檔在軟件開發(fā)過程中是很有用的，文檔是一項(xiàng)必不可少的東西，但文檔也不能太多，太過繁瑣，如果是那樣就不太好了。首先我們要明確開發(fā)過程中為什么要寫這些文檔，文檔的最根本的作用是為了更好的溝通。一個(gè)項(xiàng)目或產(chǎn)品可能需要延續(xù)很長的時(shí)間，開發(fā)過程中可能需要很多的環(huán)節(jié)，可能會遇到很多的問題和很多的解決的方法，這時(shí)，我們需要文檔的幫助，我們需要有一個(gè)東西來記錄，我們需要有一個(gè)共同的聲音。文檔只不過是一個(gè)準(zhǔn)繩，將開發(fā)中的各個(gè)樹枝樹葉扶正。如果，這個(gè)準(zhǔn)繩太多太緊，大樹可能會發(fā)育的很高很直，但是就是有些畸形，如果這個(gè)準(zhǔn)繩太少太松，大樹可能就會變成灌木叢。文檔的多少、繁簡是有度的，絕對不能說越多越好。我覺得，文檔需要說明解決問題的方法而不是解決問題的理論，因?yàn)榻鉀Q問題的理論是在文檔形成中做到的'。文檔完整即可，每一份文檔說明一個(gè)問題，無需將多個(gè)文檔的內(nèi)容放在一個(gè)文檔的里面。除了重要階段形成文檔，其它部分都只是討論或者說是想法。不要讓文檔成為累贅，如果真是這樣，我認(rèn)為就是該考慮寫這些文檔的必要性的時(shí)候了。 我們在文檔的時(shí)候，一定要明白為什么要寫這些。

在整個(gè)項(xiàng)目開發(fā)過程中，我們也同時(shí)遇到了許多程序接口問題，頁面和功能相結(jié)合的問題，數(shù)據(jù)庫建表的問題，這些問題都是源于我們項(xiàng)目小組成員之間的溝通不足。我深刻認(rèn)識到，在項(xiàng)目開發(fā)時(shí)，項(xiàng)目小組中各個(gè)成員之間的相互溝通是非常重要的。如果我們要在功能方面作出修改，那么程序人員和頁面人員及數(shù)據(jù)庫人員就必須相互溝通，共同對整個(gè)程序作出相應(yīng)的修改，這樣才能避免最終整合時(shí)出現(xiàn)問題。

在這十個(gè)周里，我還對軟件工程有了新的理解。在我以前的理解當(dāng)中，軟件工程，無非就是一個(gè)人或者幾個(gè)人或一個(gè)團(tuán)隊(duì)集中在一起進(jìn)行編寫代碼的工作，以實(shí)現(xiàn)開發(fā)出所用的軟件。但現(xiàn)在我明白了，軟件工程的作用，就是告訴人們怎樣去開發(fā)軟件和管理軟件。具體地講，它表現(xiàn)在與軟件開發(fā)和管理有關(guān)的人員和

過程上。所以，軟件工程就不僅僅是單一的編程過程了。它包括了系統(tǒng)分析->;建模->;概要設(shè)計(jì)->;詳細(xì)設(shè)計(jì)->;編碼->;測試->;維護(hù)。編碼可以理解為編程，這個(gè)只占總時(shí)間的20％左右。編程只是其中的一小部分。

在這次項(xiàng)目里我完成了許多工作，在界面設(shè)計(jì)上我完成了，首頁、全部的商品頁面、全部的用戶頁面及部分管理員頁面的制作，在后期項(xiàng)目整合過程中修改了功能和界面結(jié)合時(shí)出現(xiàn)的bug，還有數(shù)據(jù)庫插入數(shù)據(jù)及解決數(shù)據(jù)庫集中整合時(shí)出現(xiàn)的問題。這些工作我都順利完成了，雖然并不能算是非常的出色，但也算是盡力了?，F(xiàn)在看到自己辛勞的成果，我感到很欣慰。

當(dāng)然，在這次項(xiàng)目過程中我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些問題。如現(xiàn)在的網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)還不夠強(qiáng)，在和小組成員相互溝通上還不夠積極等。我希望以此為契機(jī)，在將來的項(xiàng)目開發(fā)中能做得更好。

第12篇 供配電課程設(shè)計(jì)報(bào)告

供配電課程設(shè)計(jì)報(bào)告

第一章供配電與電氣照明系統(tǒng)概述

供配電技術(shù)，就是研究電力的供應(yīng)及分配的問題。電力，是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)、民用住宅、及企事業(yè)單位的主要能源和動力，是現(xiàn)代文明的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。沒有電力，就沒有國民經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代社會的信息化和網(wǎng)絡(luò)化，都是建立在電氣化的基礎(chǔ)之上的。因此，電力供應(yīng)如果突然中斷，則將對這些用電部門造成嚴(yán)重的和深遠(yuǎn)的影響。故，作好供配電工作，對于保證正常的工作、學(xué)習(xí)、生活將有十分重要的意義。

供配電工作要很好的為用電部門及整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)服務(wù)，必須達(dá)到以下的基本要求：

安全——在電力的供應(yīng)、分配及使用中，不發(fā)生人身事故和設(shè)備事故。

可靠——應(yīng)滿足電力用戶對供電可靠性和連續(xù)性的要求。 優(yōu)質(zhì)——應(yīng)滿足電力用戶對電壓質(zhì)量和頻率質(zhì)量的要求。 經(jīng)濟(jì)——應(yīng)使供配電系統(tǒng)投資少，運(yùn)行費(fèi)用低，并盡可能的節(jié)約電能和減少有色金屬消耗量。

隨著照明技術(shù)的迅速發(fā)展，照明設(shè)計(jì)已成為建筑設(shè)計(jì)的重要組成部分。目前無論照明設(shè)計(jì)理念還是照明設(shè)備都發(fā)生了很大的變化。新的設(shè)計(jì)思想強(qiáng)調(diào)以人為本的人性化設(shè)計(jì)，以滿足人們提出的環(huán)境優(yōu)美、亮度適宜、空間層次感舒適、立體感豐富等多個(gè)層面的要求，同時(shí)注重藝術(shù)性，文化品味和特色。

電氣照明是建筑物內(nèi)外人工環(huán)境的重要組成部分，它的基本功能是在自然光不足時(shí)，為人們進(jìn)行各種活動提供視覺的必要條件，而且對人的生理、心理健康具有重要影響，所以電氣照明設(shè)計(jì)應(yīng)滿足家庭生活的需求，并且要確保用電安全。

總之，建筑電氣照明與人類的生產(chǎn)、工作和生活有著密切的關(guān)系，隨著我國建筑業(yè)、裝飾業(yè)的蓬勃發(fā)展，人們對電氣光源、照明設(shè)備技術(shù)的更新以及照明光環(huán)境的要求就更高了。

第二章 照明系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

2.1照明設(shè)計(jì)的負(fù)荷的選取與原則

一級負(fù)荷為中斷供電將造成人身傷亡者；或?qū)⒃谡紊?，?jīng)濟(jì)上造成重大損失者；或中斷將影響有重大政治經(jīng)濟(jì)意義的用電單位的正常工作者。二級負(fù)荷為中斷供電將在政治上，經(jīng)濟(jì)上產(chǎn)生較大損失的負(fù)荷，如主要設(shè)備損壞，大量產(chǎn)品報(bào)廢等；或中斷供電將影響重要的用電單位正常的工作負(fù)荷，如交通樞紐、通信樞紐等；或中斷供電將造成秩序混亂的負(fù)荷等。三級負(fù)荷為不屬于前兩級負(fù)荷者。對供電無特殊要求。本次設(shè)計(jì)主要為三級負(fù)荷。 照明的全方位發(fā)展，改變了人們以往的觀念。光的環(huán)境要受照度、亮度、眩光、陰影、顯色性、穩(wěn)定性等各項(xiàng)因素的影響和制約，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)恰當(dāng)?shù)?選擇。同時(shí)應(yīng)遵循安全、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀的照明設(shè)計(jì)的基本原則。為配合裝修一步到位條件，應(yīng)充分掌握設(shè)計(jì)前提因素，努力創(chuàng)造最佳方案。有效利用天然光，合理的選擇照明方式和控制區(qū)域，盡力降低電能消耗指標(biāo)。

2.2 照明設(shè)計(jì)的目的和原則

照明的設(shè)計(jì)目的，就是在充分利用自然光的基礎(chǔ)上，運(yùn)用現(xiàn)代人工照明的手段，為人們的工作、生活、娛樂等創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美舒適的燈光環(huán)境。也就是說，使燈光環(huán)境符合人們的工作、生活等封面的要求，從而在生理和心理兩方面滿足人們的需求。

照明設(shè)計(jì)的原則

(1) 使用性原則，使用是根本也是設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和基本條件。使用性還包括照明系統(tǒng)的施工安裝、運(yùn)行幾維修的方便簡單，及對未來照明發(fā)展變化留有一定的空間。

(2)安全性原則，在選擇設(shè)計(jì)照明系統(tǒng)時(shí)要自始至終堅(jiān)持安全第一的原則。在設(shè)計(jì)中要遵循規(guī)范的規(guī)定和要求，嚴(yán)格按規(guī)范設(shè)計(jì)。

(3)美觀性原則，燈光照明尚具有裝飾空間、美化環(huán)境的功能。對于房間的照明設(shè)計(jì)，我們也應(yīng)該從美觀的角度選擇、布置燈具，使之符合人們的審美習(xí)慣。

(4) 經(jīng)濟(jì)性原則，一方面是節(jié)能，另一方面是節(jié)約[3]。

2.3 照明的分類方式

（1）一般照明

為使整個(gè)照明場地獲得均勻明亮的水平照度，使用照明器在整個(gè)照明場所基本均勻布置的照明方式。

（2）分區(qū)一般照明

根據(jù)需要提高特定區(qū)域照度的一般照明。根據(jù)工作面布置的實(shí)際情況，將照明器集中或分區(qū)集中均勻的布置在工作區(qū)上方，使室內(nèi)不同被照面上產(chǎn)生不同的照度，可以有效的節(jié)約能源。

（3）局部照明

以滿足照明范圍內(nèi)某些部位的特殊需要而設(shè)置的照明稱為局部照明。它僅限于照亮一個(gè)有限的工作區(qū)，通常采用從最適合的方向裝設(shè)臺燈、射燈或反射燈型燈泡。其優(yōu)點(diǎn)是靈活、方便、節(jié)電、能有效地突出重點(diǎn)。

（4）混合照明

由一般照明和局部照明共同組成的照明稱為混合照明。其實(shí)質(zhì)是在一般照明的基礎(chǔ)上，在另外需要提供特殊照明的局部，采用局部照明。

照明種類可分為：正常照明、應(yīng)急照明、值班照明、警衛(wèi)照明和障礙照明[3]。

按照下列要求確定照明種類：

1、工作場所均應(yīng)設(shè)置正常照明，它是在正常情況下使用的室內(nèi)、外照明。

2、工作場所下列情況應(yīng)設(shè)置應(yīng)急照明：

(1)正常照明因故障熄滅后，需確保正常工作或活動繼續(xù)進(jìn)行的場所，應(yīng)設(shè)置備用照明；

(2)正常照明因故障熄滅后，需確保處于潛在危險(xiǎn)之中的人員安全的場所，應(yīng)設(shè)置安全照明；

(3)正常照明因故障熄滅后，需確保人員安全疏散的出口和通道，應(yīng)設(shè)置疏散照明；

3、大面積所宜設(shè)置值班照明，一般在非工作時(shí)間內(nèi)供值班人員用的照明。

4、有警戒任務(wù)的場所，應(yīng)根據(jù)警戒范圍的要求設(shè)置警衛(wèi)照明。

5、有危及航行安全的建筑物、構(gòu)筑物上，應(yīng)根據(jù)航行要求設(shè)置障礙照明。

2.4照明燈具的要求

燈具的選擇是照明設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容之一，其選擇恰當(dāng)與否，直接影響到照明的質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)性能和耗能指標(biāo)的好壞。

1、在潮濕的場所，應(yīng)采用相應(yīng)防護(hù)等級的防水燈具或帶防水燈頭的開敞式燈具。

2、在有腐蝕性氣體或蒸汽的場所，宜采用__蝕密閉式燈具。若采用開敞式燈具，各部分應(yīng)有__蝕或防水措施；

3、在高溫場所，宜采用散熱性能好、耐高溫的燈具。 4、在有塵埃的場所，應(yīng)按防塵的相應(yīng)防護(hù)等級選擇適宜的燈具。

5、在裝有鍛錘、大型橋式吊車等震動、擺動較大場所所使用的燈具，應(yīng)有防振和防脫落措施。

6、在易受機(jī)械損傷、光源自行脫落可能造成人員傷害或財(cái)物損失的場所使用的燈具，應(yīng)有防護(hù)措施；

7、在有爆炸或火災(zāi)危險(xiǎn)場所使用的燈具，應(yīng)符合國家現(xiàn)行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的有關(guān)規(guī)定。

8、在有潔凈要求的場所，應(yīng)采用不易積塵、易于擦拭的潔凈燈具。

9、在需防止紫外線照射的場所，應(yīng)采用隔紫燈具或無紫光源。

第三章 電氣設(shè)備的選型

3.1 開關(guān)的選型

開關(guān)的種類

開關(guān)可以根據(jù)其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、極數(shù)、位數(shù)、用途等進(jìn)行分類。

（1）按結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類 開關(guān)按結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可分為按鈕開關(guān)、撥動開關(guān)、薄膜開關(guān)、水銀開關(guān)、杠桿式開關(guān)、微動開關(guān)、行程開關(guān)等。

（2）按極數(shù)、位數(shù)分類 開關(guān)按極數(shù)和位數(shù)可分為單極單位開關(guān)、雙極雙位開關(guān)、單極多位開關(guān)、多極單位開關(guān)和多極多位開關(guān)等。

（3）按用途分類 開關(guān)按用途可分為電源開關(guān)、錄放開關(guān)、波段開關(guān)、預(yù)選開關(guān)、限位開關(guān)、腳踏開關(guān)、轉(zhuǎn)換開關(guān)、控制開關(guān)等。

3.2插座的選型

電源插座

電源插座根據(jù)安裝形式可以分為墻壁插座、地面插座兩種類別。墻壁開關(guān)可分為三孔、四孔、五孔、組合孔插座等，一般來講住宅的每個(gè)主要墻面至少各有一個(gè)5孔插座，電器設(shè)置集中的地方應(yīng)該至少安裝兩個(gè)5孔插座，如：電視機(jī)擺放位置。如果要使用空調(diào)或其它大功率電器，一定要使用帶開關(guān)的16a插座。地面插座可分為開啟式、跳起式、螺旋式等類型。 功能插座

功能插座在家庭使用時(shí)一般也是安裝于墻壁上的。功能插座根據(jù)連接的不同的家用設(shè)備可以分音響、電話、電視以及網(wǎng)絡(luò)插座。這些插座在選擇時(shí)因?yàn)槠浜蠖擞薪硬迥K，為保證長期使用最好要選擇專業(yè)的電氣插座生產(chǎn)廠家的產(chǎn)品。

第四章 供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)

4.1 負(fù)荷分級

本工程中：一級負(fù)荷：事故照明等消防負(fù)荷 三級負(fù)荷：其它電力負(fù)荷及住宅照明

4.2 負(fù)荷計(jì)算

按需用系數(shù)法確定計(jì)算負(fù)荷

1、在方案設(shè)計(jì)階段可采用單位指標(biāo)法；在初步設(shè)計(jì)及施工圖設(shè)計(jì)階段，宜采用需要系數(shù)法。

2、用電設(shè)備臺數(shù)較多，各臺設(shè)備容量相差不懸殊時(shí)，宜采用需要系數(shù)法，一般用于干線配電所的負(fù)荷計(jì)算。酒店宜采用需要系數(shù)法。