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    數(shù)學(xué)總結(jié)競賽培訓(xùn)(8篇范文)

    發(fā)布時(shí)間:2021-10-24 13:52:02 查看人數(shù):108

    數(shù)學(xué)總結(jié)競賽培訓(xùn)

    第1篇 2014年假期數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

    xx年的夏天,我有幸參加盤縣義工組織的假期免費(fèi)輔導(dǎo)活動(dòng)。我從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生兩方面做個(gè)總結(jié)。

    首先,就學(xué)生方面來說,開始來參加本次活動(dòng)的義工親戚和子女不多,第一個(gè)周有兩個(gè)七年級(jí)學(xué)生來參加,后來也有同學(xué)加入這次活動(dòng),有的半途就退出了。后來總共有三個(gè)學(xué)生參加補(bǔ)習(xí),其中兩個(gè)是六年級(jí)學(xué)生,因?yàn)檠a(bǔ)的是七年級(jí)上冊知識(shí),聽課比較吃力。三個(gè)同學(xué)中,一個(gè)六年級(jí)學(xué)生成績較好,其他人基礎(chǔ)較差。后兩周有義工推薦了一個(gè)朋友的孩子來補(bǔ)習(xí),我們的學(xué)生人數(shù)達(dá)到了五人。本期培訓(xùn)只有一個(gè)基礎(chǔ)較好的孩子,其他的學(xué)生基礎(chǔ)很差。經(jīng)過這個(gè)假期培訓(xùn)我想不能一下讓他們快速提高成績,但可以讓他們學(xué)到的知識(shí)和道理。會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和人生很有幫助。

    其次,我從教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行總結(jié),培訓(xùn)期間我通過七年級(jí)上冊知識(shí)點(diǎn)大全和教材進(jìn)行教學(xué)。開始對(duì)他們進(jìn)行測試進(jìn)行摸底,發(fā)現(xiàn)他們的底子很差,所以就對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。結(jié)合知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重難點(diǎn)講解,重點(diǎn)放在教材上夯實(shí)基礎(chǔ)。

    通過課前準(zhǔn)備,分別對(duì)有理數(shù)、字母表示數(shù)和一元一次方程三個(gè)章節(jié)進(jìn)行講解。為了讓學(xué)生能聽懂,我課前通過舉例子、討論、做游戲等方法來引導(dǎo)他們。發(fā)現(xiàn)他們對(duì)方程、有理數(shù)、同類項(xiàng)定義理解不夠,進(jìn)行混合運(yùn)算時(shí)不仔細(xì),常常在通分、去括號(hào)、變號(hào)等方面出問題。

    在解運(yùn)用題時(shí),讀不懂題目,不會(huì)進(jìn)行轉(zhuǎn)換,也不會(huì)用圖形來進(jìn)行分析。但通過補(bǔ)習(xí)后,發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)好了很多,計(jì)算中也改了許多毛病,成績上有很大進(jìn)步。

    這次活動(dòng),讓我得到了很好的鍛煉,讓我可以為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。不僅教會(huì)學(xué)生知識(shí),還可以學(xué)到很多東西。同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足。還有補(bǔ)習(xí)的人數(shù)太少,沒有課堂氣氛,學(xué)生的積極性不夠。最后希望以后多有這樣的機(jī)會(huì),可以更好的鍛煉自己。

    xx年8月18號(hào)

    第2篇 2014第二學(xué)期初中數(shù)學(xué)教研組校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文

    校本研修是提高效果,實(shí)施輕負(fù)高效,培養(yǎng)學(xué)生能力,體現(xiàn)課改精神的有效途徑。為此,為此我們確立了“幾何畫板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用”這一校本研修主題,經(jīng)過理論學(xué)習(xí),課堂模式教學(xué),教學(xué)效果分析等系列研修,使教師的教學(xué)水平有了較好的改觀,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了相應(yīng)的提高。主要工作

    一、集體備課是校本研修的主陣地。自己作為數(shù)學(xué)組的教研組長,職務(wù)不高,但責(zé)任重大,自己對(duì)待工作的態(tài)度直接影響到我校的數(shù)學(xué)成績和學(xué)生的命運(yùn),對(duì)于自己組的備課研修活動(dòng),自己從不請假、曠會(huì),堅(jiān)持以身作則,潛移默化去影響本組的成員,自己的態(tài)度總是積極向上的,成員的心態(tài)才可能是陽光的,每一次校本研修活動(dòng),我都會(huì)提前安排一位教師作中心發(fā)言人,談?wù)勛约簩?duì)一些重點(diǎn)章節(jié)的整體安排設(shè)計(jì),然后再給大家留一點(diǎn)思考時(shí)間,讓每位教師都來談在教授這節(jié)課時(shí)是如何處理的,根據(jù)自己的課堂情況學(xué)生反饋情況,說說自己成功的地方和不足之處,有待改進(jìn)的地方,老師們都很坦誠,開誠布公,仁者見仁,智者見智,各抒己見,闡述著以往自己做的好的和不足的地方,在敘述和聆聽的過程中,每個(gè)人都對(duì)本部分的知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),再引領(lǐng)大家去研讀課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下,自己再思考本節(jié)課的導(dǎo)入、重難點(diǎn)的突破,理論與實(shí)際如何巧妙的結(jié)合,如何在課堂中用更好的方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生由被迫的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的參與課堂活動(dòng),積極的獲取知識(shí),提高能力。短暫的思考后,每位教師就可以自由的發(fā)言,自由的爭論,和中心發(fā)言人探討某個(gè)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)可能會(huì)收到什么樣的效果,怎樣設(shè)計(jì)效果可能會(huì)更好,我們往往會(huì)為一個(gè)問題爭得面紅耳赤,但表面上的爭吵卻讓我們的內(nèi)心走的更近了,每個(gè)人都是心里坦蕩蕩,毫無保留的奉獻(xiàn)著自己的智慧,收獲著高尚的品德,我們的工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的高度評(píng)價(jià)。

    二、嘗試和落實(shí)

    1、提高學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的一個(gè)支柱。使用情景引入法,喚醒學(xué)生對(duì)認(rèn)知的欲望。充分調(diào)動(dòng)一切手段,既使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,又在興趣中學(xué)到知識(shí)。

    2、加強(qiáng)雙基落實(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一就是落實(shí)雙基,也是新教材中要體現(xiàn)的目標(biāo)之一,我們采用了小組競賽的方法,比正確、比速度,也采用個(gè)人搶答,同學(xué)判斷正誤,也有個(gè)人的書面速度比賽,也有傳統(tǒng)的練習(xí)方式。使雙基落實(shí)到每一位同學(xué)身上,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,而計(jì)算器的使用使同學(xué)有的時(shí)間、精力去落實(shí)雙基,改變學(xué)習(xí)方法,啟迪思維,開闊視野。

    3、拓展、研討的深入。大量的新名詞、新概念、新形式的出現(xiàn)。如圖表、形數(shù)結(jié)合、信息技術(shù)等等。使同學(xué)造成一定困惑,因此,我們采用發(fā)動(dòng)學(xué)生上網(wǎng)查詢,動(dòng)手收集材料,向家長詢問。同學(xué)間相互討論交流、老師介紹等方法。分小組在課外研究、在課內(nèi)交流結(jié)論。并在老師指導(dǎo)下得出一定的規(guī)律,使學(xué)生對(duì)這些知識(shí)能更深一步掌握。

    4、課后反思。備課是上好課的前提,課后反思則能使今后的課上得更好更完美。我們要求每一節(jié)課的教案都必須寫上反思。包括得、失改進(jìn)。以期在實(shí)踐中不斷改進(jìn),提高效率,為新教材的鋪開作一些準(zhǔn)備。

    三、開展磨課

    我們教研組在校磨課比賽中認(rèn)真對(duì)待,磨課手、上課手、觀課手、評(píng)課手都積極工作,認(rèn)真研討,

    1、學(xué)生主動(dòng)性得到發(fā)揮

    老師在試教的過程中,常常發(fā)現(xiàn)相同的提問,不同的班級(jí)學(xué)生給出的回答會(huì)有不一樣的深度和廣度,由此意識(shí)到:能力通常不是單一靠教師講出來的,而是學(xué)生練出來的。

    新課標(biāo)十分注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此在磨課中,我們能夠從試教者提供的多種教法中認(rèn)真思考并選擇適合學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方式。在有了可比性、選擇性的情況下,更能充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,最大限度地把課堂還給學(xué)生,營造出民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

    2、教師積極性得到提高

    磨課的過程是一位教師圍繞課文進(jìn)行試教、反思,再試教、再反思、再上課的過程。它的優(yōu)點(diǎn)在于教師經(jīng)過反復(fù)的實(shí)踐、思考、改進(jìn),可以在最大限度上讓教學(xué)過程貼近學(xué)生的實(shí)際,幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法,可以深入地思考教學(xué)中出現(xiàn)的某個(gè)問題,找到相應(yīng)的最佳解決辦法,也就是我們常說的“精品課”。這種磨課,對(duì)教材的鉆研和駕馭應(yīng)該是最深入、最通透的。它在很大程度上提高了教師的自信心,培養(yǎng)了教師的成熟度,進(jìn)而煥發(fā)了積極性。

    3、教材得到合理性的使用

    磨課能指導(dǎo)教師深刻理解教材。磨課的過程首先就是對(duì)教材理解的辯論,教師在與同組老師討論教材時(shí),大家就有不同的理解,由此可能產(chǎn)生不同的教學(xué)效果,通過相互研討,最終就能作出合理判斷。

    4、團(tuán)隊(duì)整體性得到提高

    每次研討,老師們都高度集中注意力,仔細(xì)傾聽其他老師的每一條意見,深怕漏掉一條對(duì)自己有用的,非常謙虛的接受大家的不同見解,然后加以分析、修改、提高。而每個(gè)參與的老師也都抱著高度的責(zé)任感和難能可貴的參與意識(shí),大家從不同角度、不同內(nèi)容、不同層面,談自己的個(gè)人意見,并提出了很獨(dú)到的見解,拋棄了以前評(píng)課過程中只講好話,少講壞話的不良習(xí)慣,大家講出自己的真心話,目的只有一個(gè):為了共同提高。教學(xué)還能相長,更何況我們老師之間的真誠互助?

    在這一學(xué)期中,備課組所有成員付出很多心血,但也收獲很多。以上是我們教研組作的一些工作和一些膚淺的體會(huì),相信其他學(xué)校會(huì)有、更好的經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)。在資源共享的旗幟下,希望有這樣大家交流的機(jī)會(huì),讓我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階。

    第3篇 2014年數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)總結(jié)范文

    半個(gè)月的培訓(xùn)很快就結(jié)束了,時(shí)間雖短,但卻鑒證了我的成長過程。從最初的茫然到確定奮斗目標(biāo),從逃避現(xiàn)實(shí)到勇于面對(duì)種種困難,從不自信到自信,我經(jīng)歷了一個(gè)質(zhì)的蛻變。

    從培訓(xùn)的第一天開始,我就處于一種興奮狀態(tài),完全擺脫了在大學(xué)期間的散漫狀態(tài),努力按要求做好每一件事,因?yàn)檫@樣可以向成為一名教師的信念越走越近。在培訓(xùn)過程中,我主要在兩方面得到了收獲,一是做人方面,二是技能方面。

    在做人方面,從鄭校長講授的課程中吸取了很多精髓。首先,在積極心態(tài)與消極心態(tài)處理事情的對(duì)比分析中,我知道了心態(tài)對(duì)人生的重要性。人無論面對(duì)什么事,都要用一種積極的心態(tài)去面對(duì),因?yàn)闃酚^會(huì)讓人心胸開闊,樂觀有助于人的成功。正是因?yàn)槊靼琢诉@一點(diǎn),我用樂觀的態(tài)度去面對(duì)培訓(xùn)過程中的種種困難,堅(jiān)持到了最后。同時(shí),我將“成熟的人不問過去,豁達(dá)的人不問未來,成熟的人只看現(xiàn)在”作為保持良好心態(tài)的規(guī)范,銘記于心。其次,我認(rèn)識(shí)到了與人溝通的重要性。明白為什么喜歡和“她”說話,而不喜歡與“她”交流,同樣的內(nèi)容不同的表達(dá),這里起最主要作用的是表達(dá)方式和肢體語言。我自己本身也欠缺這種與人溝通的能力,但在培訓(xùn)過程中我知道該如何與家長、學(xué)生進(jìn)行溝通。不只老師要學(xué)會(huì)這點(diǎn),這是社會(huì)的生存技能,是一種本能,任何時(shí)候都可以受用。再次,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。說實(shí)話,培訓(xùn)的半個(gè)月也挺苦的,因?yàn)橐幸豁?xiàng)項(xiàng)的考核,每天都有不同的事情要去完成,壓力是很大的。每當(dāng)有內(nèi)容我想不出時(shí),就拼命地鼓勵(lì)自己認(rèn)為我能行,為了不斷前進(jìn)不離開這支隊(duì)伍,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持而不再會(huì)面對(duì)困難而退縮,而是勇敢的面對(duì)。無論在工作和生活中遇到什么事,我都會(huì)堅(jiān)持自己的目標(biāo),一直走下去。最后,我學(xué)會(huì)了多種場合的禮儀。以前我認(rèn)為只要說話對(duì)人尊敬,動(dòng)作不夸張,這就是禮貌。其實(shí)并不是這么簡單的,培訓(xùn)后我覺得以前的想法太幼稚,同時(shí)也理解有些事失敗的原因。禮儀是一種素質(zhì)的象征,在一個(gè)人的命運(yùn)中起著重要作用。上了禮儀課,我知道最標(biāo)準(zhǔn)的站、坐姿,什么場合穿什么衣服,不同的民族習(xí)慣要尊重等等規(guī)則細(xì)節(jié),我感覺按這種標(biāo)準(zhǔn)走,自己的氣質(zhì)變的都比以前好了,因?yàn)榫耧枬M不但會(huì)影響自己心情,還會(huì)感染周圍的人。這是我在培訓(xùn)中在做人方面所學(xué)習(xí)和收獲的主要幾方面,當(dāng)然有的只是領(lǐng)悟到了,在以后的生活中加以運(yùn)用,我相信一定會(huì)又好的效果,終身受用。

    在技能方面,我也學(xué)會(huì)了好多東西。首先,在吳校長的細(xì)心講解下,我真正理解了“教”與“學(xué)”的關(guān)系。在大學(xué)時(shí)知道教學(xué)中應(yīng)“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”,但都是理論性記憶,培訓(xùn)中才明白應(yīng)是教師起主導(dǎo)作用,讓學(xué)生成為課堂主要群體,自主學(xué)習(xí)知識(shí),不再使用以前的“講授式”教學(xué)法,課堂上學(xué)生能做的就不用老師,就是這種理念才是現(xiàn)代教學(xué)理念,把握好教與學(xué)的關(guān)系是重點(diǎn)。其次,我明白了五步教學(xué)法的設(shè)置意義。導(dǎo)入是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),就像演出時(shí)的開場,一定要精彩才能吸引觀眾,同樣一節(jié)課導(dǎo)入要有激發(fā)學(xué)生興趣的內(nèi)容,那樣下面所要傳授的知識(shí)才會(huì)有價(jià)值。呈現(xiàn)是新知識(shí)的講解,在這個(gè)過程中要精練,做到突出重點(diǎn)、講好難點(diǎn)、說明疑點(diǎn),這樣才能講好課。操練時(shí)老師起規(guī)范督導(dǎo)作用,練習(xí)是學(xué)生自主強(qiáng)化過程,不要誤認(rèn)為相等同。鞏固也是一個(gè)重要環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)完要鞏固練習(xí)才能更好地掌握知識(shí),取得效果。這五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣,這樣的課堂才是好的課堂。再次,我學(xué)會(huì)課件制作中有的細(xì)節(jié)。以前學(xué)習(xí)的只是表面的東西,通過跟計(jì)算機(jī)老師的學(xué)習(xí),我可以讓蝴蝶飛舞起來,可以使用超,可以使用各種方法達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生記憶的效果。這都是在專業(yè)老師指導(dǎo)下自己試驗(yàn)得出的。記得當(dāng)時(shí)我還不理解為什么不直接告訴我怎么做,但郭老師說自己發(fā)現(xiàn)方法可以記的印象深,現(xiàn)在看來果然效果很好,在我的教學(xué)中將也采用此方法。最后,我學(xué)會(huì)了講課,這是我培訓(xùn)中最有成就感的事。我將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)都運(yùn)用到我的課程設(shè)計(jì)中,以前我也可以講但主要采用講授式,現(xiàn)在我的講課中融入新內(nèi)容,我本著學(xué)生能做的事老師不做的思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。數(shù)學(xué)本身是一種枯燥的學(xué)科,要在課堂上適當(dāng)采用幽默方式,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué),才有興趣去學(xué)習(xí)。這就是培訓(xùn)中我在技能上所學(xué)到的,我會(huì)把它們?nèi)咳谌胛业恼n堂,爭取早日講出一堂生動(dòng)的課。

    第4篇 2015年高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)總結(jié)范文

    xx年9月24日―25日,我參加了南寧高中新課改精品課程展示活動(dòng),通過兩天的學(xué)習(xí),給我解決了好多問題。在一開始都不知

    道在新課改數(shù)學(xué)中,我應(yīng)該提前掌握的知識(shí)有哪些?腦子的儲(chǔ)備量應(yīng)該是多少?回首培訓(xùn)過程,大家兩天培訓(xùn)情景依然浮現(xiàn)在我

    眼前,專家們精辟的點(diǎn)評(píng)依舊回蕩在我腦海。這次培訓(xùn)受益匪淺,通過這兩天緊張有序的培訓(xùn),使我對(duì)新課改理念有了全新的

    認(rèn)識(shí)。在這次培訓(xùn)中,我認(rèn)認(rèn)真真地吸收和學(xué)習(xí)專家的報(bào)告,全身心的投入到了專家的精品課程展示課活動(dòng)中,學(xué)習(xí)了課程團(tuán)

    隊(duì)專家們精心選擇、精心編輯、精心打造的“課程簡報(bào)”,并積極參與和專家面對(duì)面的研討,在思想上有了觀念的更新,了解

    到新課程的基本理念,在這次新課程培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了以下這么幾個(gè)方面

    1.怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)新課程.

    2.高中數(shù)學(xué)新課程與學(xué)生學(xué)習(xí).

    3.高中新課程的教學(xué)設(shè)計(jì).

    4.高中數(shù)學(xué)新課程新增和變化內(nèi)容的教學(xué)思考.

    5.高中新課程中可選的內(nèi)容的分析和思考.

    6.評(píng)價(jià)與教學(xué)的關(guān)系。課程的改革既是基礎(chǔ)教育的改革,也是推進(jìn)素質(zhì)教育的改革,我們要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力為目

    的,把學(xué)生從觀察現(xiàn)象改變?yōu)樘剿鳜F(xiàn)象的觀念上來,培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,構(gòu)建一個(gè)探索性的學(xué)習(xí)空間,以適應(yīng)

    新時(shí)代的需要。下面就這兩天的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

    一、新課改需要有新思想

    通過兩天的學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想更快更好的進(jìn)入新課改,首先得從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。只有從思想上完全接受了新課改,才能更好

    的投入到新課改當(dāng)中。剛開始,包括我自己在內(nèi)的好多老師對(duì)這次新課改還持有一點(diǎn)抵觸情緒,但隨著這兩天培訓(xùn)的不斷進(jìn)行

    ,我開始慢慢的接受了新課改,思想上進(jìn)行了一個(gè)非常大的轉(zhuǎn)變。我們學(xué)習(xí)了怎樣整體把握高中數(shù)學(xué)新課程,新高中數(shù)學(xué)課程

    在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面也有比較大的調(diào)整,不同的課程有不同的功能,為不同發(fā)展方向的學(xué)生服務(wù)。整體的把握高中數(shù)學(xué)課程是我

    們打好基礎(chǔ)的重要組成部分。函數(shù)思想、幾何思想、算法思想、運(yùn)算思想等都是高中數(shù)學(xué)課程的主線,它們彼此之間又有著密

    切的聯(lián)系,是貫穿整個(gè)高中數(shù)學(xué)課程最基本最重要的數(shù)學(xué)思想,這些主線可以把高中數(shù)學(xué)知識(shí)編織在一起,構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。新

    舊教材的變化要求我們整體把握高中數(shù)學(xué)課程,了解一些模塊的設(shè)置涵義,這有助于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)在聯(lián)系,使整體的數(shù)學(xué)

    素養(yǎng)得到提升。專家們圍繞高中數(shù)學(xué)新課程新增加的內(nèi)容與變化的內(nèi)容及可選內(nèi)容進(jìn)行的一些思考和分析,讓我們對(duì)新教材有

    了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

    二、培訓(xùn)專題報(bào)告很精彩

    在這兩天的培訓(xùn)當(dāng)中,我們一個(gè)聽取了四位專家的四場報(bào)告以及六節(jié)精品課程的展示活動(dòng)。通過專家們的專題報(bào)告講解

    ,是我對(duì)新課改的每個(gè)模塊有了一定的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)當(dāng)中,來自好多學(xué)校的老師對(duì)相關(guān)專題還進(jìn)行了簡要的教學(xué)設(shè)計(jì)的分析和

    教學(xué)活動(dòng)的講解,使得我們這些剛開始參加新課改的教師們對(duì)新課改的理念有了初步的認(rèn)識(shí)。我們學(xué)習(xí)了怎樣在課堂內(nèi)外特別

    是課外培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生走向創(chuàng)新,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的哪些要素,探討老師的教學(xué)

    行為怎樣能夠促成上一課目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為了這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我們需要重視教學(xué)設(shè)計(jì),專家給我們展示了一些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),

    對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的理念及相關(guān)問題進(jìn)行了探討,主要是四個(gè)方面:問題的設(shè)計(jì),過程的設(shè)計(jì),活動(dòng)的設(shè)計(jì),語言的設(shè)計(jì)。每一個(gè)環(huán)

    節(jié)都決定了一節(jié)課的成敗。最后我們研究了教學(xué)評(píng)價(jià)的問題。如何改變現(xiàn)有的評(píng)價(jià)機(jī)制,以適應(yīng)課程改革,專家通過一些案例

    給了我們有益的啟示。新課程的一個(gè)重要理念是要讓每一個(gè)學(xué)生得到更好的發(fā)展,通過這次培訓(xùn),我們要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我認(rèn)

    為我們第一要研究教材,在教材之上的是要研究數(shù)學(xué)內(nèi)容;第二要研究學(xué)生,要研究我們用什么手段、什么樣的程序、什么樣

    編排、什么樣的情境能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和興趣?第三要研究突破點(diǎn),即把教材和數(shù)學(xué)內(nèi)容和學(xué)生結(jié)合起來來找到

    自己“研”的突破點(diǎn)。我們一定要心里永遠(yuǎn)裝著學(xué)生,以學(xué)生為主題設(shè)計(jì)方案,為培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)學(xué)人才而努力。

    三、專家點(diǎn)評(píng)和解答精辟到位:

    在這段時(shí)間內(nèi),參加新課改的老師除了我們這些一線的高中教師之外,還有四位新課改的研究專家?guī)椭覀?,他們不僅是

    新課改的研究者,也是新課改的實(shí)施者。我們的學(xué)習(xí)不但有專家們對(duì)新課改的報(bào)告解決,還有專家的實(shí)際課程展示。各位專家

    第5篇 2015學(xué)校數(shù)學(xué)組校本培訓(xùn)總結(jié)范文

    本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,我校教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng),全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,注重課堂教學(xué)的有效性,從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作,現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)

    一、以課改為核心,加強(qiáng)校本活動(dòng)。

    1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此,我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,通過以教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式,分專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),積極學(xué)習(xí)新課程,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。先后學(xué)習(xí)了《平行四邊形的面積》《利率》《乘法筆算》等方面的教材分析、等有關(guān)講座,使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,體現(xiàn)課改的新理念;同時(shí),每位教師都認(rèn)真做好記錄,及時(shí)反饋小結(jié),交流心得感受,從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

    2、重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后,我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。

    3、積極開展教研組活動(dòng),以課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作。

    4、開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)。通過互相聽課、評(píng)課,取長補(bǔ)短,不斷提升自己的教科研能力。

    二、加強(qiáng)了教學(xué)過程管理,提高教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理

    1、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行集體備課,認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作,各位教師要積極參與集體研討,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改,寫出個(gè)性化的二次備課。每月教務(wù)處教學(xué)常規(guī)檢查。

    2、優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的有效性

    xx年度第一學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)匯總表

    序號(hào)

    項(xiàng)目名稱

    項(xiàng)目

    負(fù)責(zé)人

    時(shí)間

    參加

    人數(shù)

    地點(diǎn)

    學(xué)時(shí)

    數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)開課教師

    xx xx

    xx

    xx.9.20

    數(shù)學(xué)組教師

    四年(1)班、(3)班

    主講各1學(xué)時(shí)

    數(shù)學(xué)組教研活動(dòng):開課教師

    林 堤 xx

    xx

    xx.9.27

    數(shù)學(xué)組教師

    五年(1)班、(3)班

    主講各1學(xué)時(shí)

    3

    數(shù)學(xué)組教研活動(dòng):開課教師

    xx xx

    xx

    xx.10.11

    數(shù)學(xué)組教師

    六年(1)班、四(4)班

    主講各1學(xué)時(shí)

    4

    數(shù)學(xué)組教研活動(dòng):開課教師

    xx

    xx

    xx.11.10

    數(shù)學(xué)組教師

    六年(2)班

    主講1學(xué)時(shí)

    5

    數(shù)學(xué)組教研活動(dòng):開課教師

    xx

    xx

    xx.11.11

    數(shù)學(xué)組教師

    六(3)班

    主講各1學(xué)時(shí)

    6

    數(shù)學(xué)組集體備課

    xx

    xx.11.22

    數(shù)學(xué)組教師19人

    隊(duì)室

    主講各1學(xué)時(shí)

    7

    數(shù)學(xué)組集體備課

    xx

    xx.11.29

    數(shù)學(xué)組教師

    學(xué)校三樓隊(duì)室

    主講1學(xué)時(shí)

    8

    數(shù)學(xué)組集體備課

    xx

    xx.12.6

    數(shù)學(xué)組教師

    學(xué)校三樓隊(duì)室

    主講1學(xué)時(shí)

    第6篇 2015年小學(xué)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)范文

    今年,全縣組織了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我懷揣著對(duì)教育事業(yè)的追求和對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度參加了此次培訓(xùn),這次培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容豐富、形式多樣、安排緊湊、組織嚴(yán)密。專家們的講座切合我們教學(xué)的實(shí)際,有宏觀的闡述也有微觀的剖析,有理論的提升,更有課例的充實(shí)。這種培訓(xùn)我們喜歡,樸實(shí)、生動(dòng)、學(xué)有所用。學(xué)習(xí)期間,認(rèn)真聆聽各位專家的講座和報(bào)告,做好學(xué)習(xí)筆記;積極參加討論,結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行總結(jié)和反思。通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),收獲頗豐,對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)本質(zhì)和自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面的認(rèn)識(shí)都得到很大提升?,F(xiàn)就這次培訓(xùn)作如下總結(jié)

    整個(gè)培訓(xùn)分七個(gè)專題進(jìn)行,分別為專題一是新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),專題二是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的策略,專題三是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略,專題四是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織互動(dòng)交流的教學(xué)策略,專題五是課堂教學(xué)的觀察與診斷,專題六是教師心理問題的自我調(diào)適,專題七是新課程實(shí)施中的問題與對(duì)策--義務(wù)教育階段。整個(gè)培訓(xùn)在充分調(diào)查教師實(shí)施新課標(biāo)中產(chǎn)生的困惑和兒童學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,圍繞國家課標(biāo)與自身修養(yǎng)、數(shù)學(xué)本質(zhì)與數(shù)學(xué)素養(yǎng)、如何落實(shí)國家課標(biāo)三方面進(jìn)行重點(diǎn)講解。本次培訓(xùn)最突出的就是結(jié)合了許多教學(xué)案例進(jìn)行講解,做到有的放矢,理念不孤立、內(nèi)容也不空洞;大量教學(xué)實(shí)錄讓我學(xué)習(xí)起來也很感興趣,更能對(duì)照自己教學(xué)找到不足和改進(jìn)的地方。

    其一,在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候,應(yīng)該“源于教材,高于教材”;就像我們不僅知道0是自然數(shù)還知道為什么是自然數(shù)?知道教材上說的什么是面積,但那并不是嚴(yán)格的定義,而對(duì)于小學(xué)生來說也不需要嚴(yán)格的定義?教師還應(yīng)該“居高臨下,注重本質(zhì)”;就像我們不僅關(guān)注分?jǐn)?shù)的份數(shù)定義,還關(guān)注分?jǐn)?shù)的商的定義,以及比的定義,分?jǐn)?shù)是一個(gè)新的數(shù);我們還知道分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是一個(gè)等價(jià)性,在分?jǐn)?shù)的大家庭里,有多種表示的形式。我還體會(huì)到應(yīng)該“總體把握,做到心中有數(shù)”;更感覺到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該“與時(shí)俱進(jìn),富有時(shí)代特色”,就象身份證檢驗(yàn)碼,以及圖形的運(yùn)動(dòng)變換,和富有時(shí)代氣息的問題解決都是在不斷提醒我們要有“與時(shí)俱進(jìn)”的眼光來看小學(xué)數(shù)學(xué)。

    其二,教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生發(fā)展思維,掌握解決問題中的各種策略,從而長效地、持久地在學(xué)習(xí)的過程中間形成獨(dú)立獲取知識(shí)的意識(shí),提高主動(dòng)解決問題的能力,如果能真正有效地將策略教學(xué)滲透在我們?nèi)粘5臄?shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中,而不是“為教策略而教策略”,那么,我相信,將會(huì)有的學(xué)生被數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力所深深的陶醉與吸引。數(shù)學(xué)教學(xué)要貼近學(xué)生生活,又能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,并且使用得當(dāng)?shù)默F(xiàn)代教學(xué)媒體,會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來一系列的良好變化,可以提高和促進(jìn)學(xué)習(xí)。

    本次培訓(xùn)充分關(guān)注一線教師的實(shí)際需要,不僅在大的緯度上幫助教師構(gòu)建理論體系,同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題。在講座研討活動(dòng)中,巧妙地運(yùn)用一個(gè)教學(xué)案例,讓大家深刻地理解了“什么是教學(xué)設(shè)計(jì)”,懂得了“教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序”,掌握了“教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是什么”。明白了“抓住教學(xué)目標(biāo)、抓住學(xué)生思考、抓住教學(xué)反思、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)、落實(shí)教學(xué)活動(dòng),”在充分的教學(xué)準(zhǔn)備的前提下,設(shè)計(jì)和上出高質(zhì)量的新課程數(shù)學(xué)教學(xué)課。為大家提供了看得見摸得著的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)。幾位教師的精彩課堂實(shí)例展示以及豐富多彩的教學(xué)片段設(shè)計(jì)、小組交流等都使每一位參培教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。他們的成長經(jīng)歷,感動(dòng)著學(xué)員們一顆顆驛動(dòng)的心,閃爍著濃濃的新理念和新嘗試的課堂教學(xué),青春蕩漾,新氣十足,為學(xué)員提供了學(xué)習(xí)和研究的現(xiàn)場。

    整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)從實(shí)踐到理論,循序漸進(jìn),打破了過去從理論到實(shí)踐的傳統(tǒng)。從培訓(xùn)的思維方法看,從過去的理論演繹轉(zhuǎn)化為從實(shí)際到理論的歸納。不僅降低了學(xué)習(xí)的難度,而且提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效。緊張有序的培訓(xùn)又為我們打開了一扇窗,讓我們透過這扇窗去眺望教育的又一片新視野?!?/p>

    有了這次數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我深有感觸:第一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗(yàn)。從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個(gè)人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情,然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也是很明顯的,就數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言,單純依賴經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個(gè)操作性活動(dòng),即依賴已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡單重復(fù)活動(dòng);將教學(xué)作為一種技術(shù),按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動(dòng)化。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺的而非理性的,例行的而非自覺的。這樣從事教學(xué)活動(dòng),我們可稱之為經(jīng)驗(yàn)型的,認(rèn)為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會(huì)的含義相同,而事實(shí)上這樣往往是不準(zhǔn)確的,因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的,甚至是錯(cuò)誤的。例如:多年來我們在上復(fù)習(xí)課的時(shí)候總有一個(gè)將知識(shí)做為小結(jié)的環(huán)節(jié),而且都是由教師給出答案,例如用語言或圖表羅列出所學(xué)知識(shí)。第二、理智型的教學(xué)需要反思。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識(shí)作為教學(xué)活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn),努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性。從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是教學(xué)反思。對(duì)一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面展開:對(duì)數(shù)學(xué)概念的反思、對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對(duì)教數(shù)學(xué)的反思。1.對(duì)于學(xué)生來說,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考,用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對(duì)于教師來說,他還要從教的角度去看數(shù)學(xué),他不僅要能做,還應(yīng)當(dāng)能夠教會(huì)別人去做,因此教師對(duì)教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。 2.當(dāng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂時(shí),他們的頭腦并不是一張白紙——對(duì)數(shù)學(xué)有著自己的認(rèn)識(shí)和感受。教師不能把他們看著空的容器,按照自己的意思往這些空的容器里灌輸數(shù)學(xué),這樣常常會(huì)進(jìn)入誤區(qū),因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好、社會(huì)生活閱歷等方面存在很大的差異,這些差異使得他們對(duì)同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的感覺通常是不一樣的。3.教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實(shí)際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?我們在上課、評(píng)卷、答疑解難時(shí),我們自以為講清楚明白了,學(xué)生受到了一定的啟發(fā),但反思后發(fā)現(xiàn),自己的講解并沒有很好的針對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)水平,從根本上解決學(xué)生存在的問題,只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問題,學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了,但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。

    通過這次研修學(xué)習(xí),我找到了以前教學(xué)中遇到的困惑和難點(diǎn)的解決方法;通過這次研修學(xué)習(xí),對(duì)我的各方面都有很大的提升。

    第7篇 2015年小學(xué)數(shù)學(xué)暑培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文

    20xx年x月xx日,我參加了全縣小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn),說實(shí)話,剛一開始對(duì)這次培訓(xùn)并沒有抱多大的期望,因?yàn)檫@次培訓(xùn)主要是由一線教師自己來完成的,起點(diǎn)低,學(xué)習(xí)效果肯定沒有保證。我自參加工作以來,曾參加過省、市、縣各種培訓(xùn)無數(shù)次,每次都是由全國的知名教育專家親臨現(xiàn)場,為老師們獻(xiàn)上精彩絕倫的主題報(bào)告,還有高潮迭起的現(xiàn)場互動(dòng),專家們的引領(lǐng)觸動(dòng)了老師們教育的敏感神經(jīng),激起了老師們堅(jiān)持新課改精神,實(shí)踐新課改理念的決心。而此次培訓(xùn)既沒有教育專家親臨現(xiàn)場,也沒有專家團(tuán)隊(duì)的遠(yuǎn)程培訓(xùn),培訓(xùn)效果可想而知。但是我錯(cuò)了,這十幾天培訓(xùn)下來,使我心中波瀾起伏,感慨萬千,收獲頗多。心中千言萬語濃縮成兩個(gè)感謝。

    感謝鎮(zhèn)(校)團(tuán)隊(duì)中的兄弟姐妹們,是你們的辛勤付出才有了今天的收獲。

    鎮(zhèn)(校)培訓(xùn)是本次小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的基石,如果沒有扎實(shí)有效的鎮(zhèn)(校)培訓(xùn),那么以后開展的一系列培訓(xùn)內(nèi)容全都是走馬觀花、紙上談兵。7月13日,我們博奧學(xué)校的16名數(shù)學(xué)教師,齊聚在英語成六年級(jí)二班的教室里,在一片熱烈的掌聲中,開始了第一天的教材分析,第一位做教材分析的是一年級(jí)王老師,當(dāng)王老師在講壇上面侃侃而談時(shí),坐在下面的15位老師臉上一片茫然,雖然王老師經(jīng)過認(rèn)真詳細(xì)的準(zhǔn)備,因?yàn)槁牭睦蠋熓种袥]有教材,聽起來的感覺就好像盲人走路,無依無靠,找不到方向。這時(shí)組長郭老師說:我們必須把小學(xué)六年的教材和教學(xué)用書全都借來,必須保證每位老師都有一套教材和教學(xué)用書,這樣學(xué)起來才有針對(duì)性,才會(huì)收到實(shí)效,于是我和幾位數(shù)學(xué)老師開始到圖書室借書,在過圖書室韓老師和教導(dǎo)處高老師的幫助下我們終于湊齊了小學(xué)一至五年級(jí)的所有教材,終于我們的學(xué)習(xí)可以順利開展了。經(jīng)過一個(gè)半小時(shí)的講解,我們老師都對(duì)一年級(jí)上冊這本教材有了一個(gè)整體的了解和把握。我們再次用熱烈的掌聲感謝王老師的辛勤付出。培訓(xùn)還在繼續(xù)進(jìn)行,會(huì)議期間劉老師主動(dòng)做好后勤工作,每天都會(huì)提前來到教室給我們燒好熱水,當(dāng)老師用一個(gè)半小時(shí)分析完一本教材后,累的口干舌燥,舌頭都有點(diǎn)要抬不起來了,這時(shí)熱心的劉老師會(huì)主動(dòng)倒上一杯熱水,讓老師們心生感動(dòng),說聲謝謝,顯然已經(jīng)表達(dá)不出心中濃濃謝意。

    當(dāng)馬上就要開始對(duì)六年級(jí)教材分析的時(shí)候,我們才意識(shí)到,我們博興青島版教材剛剛使用到五年級(jí),也就是說在博興根本借不到六年級(jí)的教材和教學(xué)用書,這可怎么辦呢?這時(shí)趙老師和馬老師主動(dòng)請纓,自己駕車,冒著炎炎夏熱,趕往濱州借教材去了,上午10點(diǎn)出發(fā),下午3點(diǎn)趕回來了,謝謝你們,如果沒有你們顧全大局的意識(shí),我們一家人肯定還像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢!

    在鎮(zhèn)(校)培訓(xùn)的過程中還有許多令人難忘的事情,忘不了我們一起把教師打掃的干干凈凈,忘不了潘老師給大家?guī)淼奶鹈来笪鞴希涣怂卫蠋煘榇蠹宜蜕系那鍥鏊诘难└?,忘不了英語老師給數(shù)學(xué)組帶來的令人捧腹大笑的游戲,忘不了……雖然外面的驕陽讓人無可奈何,雖然有時(shí)會(huì)瓢潑大雨,可是在六年級(jí)二班的教室里有一群兢兢業(yè)業(yè)的老師們,他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研教材,激烈討論,團(tuán)結(jié)互助,也讓我在這個(gè)集體中不斷地汲取營養(yǎng),迅速的成長起來。

    感謝縣級(jí)培訓(xùn)的兄弟姐妹們,是你們的無私奉獻(xiàn)保證了培訓(xùn)大會(huì)的圓滿完成。

    很榮幸我也成為了此次縣級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)中的一員,我以既是學(xué)員又是培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員的的雙重身份參加了縣級(jí)的培訓(xùn),在培訓(xùn)過程中讓我更加體會(huì)到了縣級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)實(shí)干、不辭辛勞、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)由教研室韓國棟老師和來自教育一線的十二位老師組成,在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里面每人各司其職,團(tuán)結(jié)協(xié)作,這十二位教師成為本次大會(huì)順利開展的重要力量。團(tuán)隊(duì)的工作質(zhì)量決定了全縣培訓(xùn)的效果,所以我們在韓國棟老師的帶領(lǐng)下,開展了以下工作:

    一、打造優(yōu)秀培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),整體把握培訓(xùn)方向。

    為了保證這次暑期培訓(xùn)的實(shí)效性,教研室主任韓國棟老師從縣直學(xué)校和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校抽取了部分名師和骨干教師成立了本次會(huì)議的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),在培訓(xùn)活動(dòng)正式啟動(dòng)前,培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的全體老師在韓國棟老師的領(lǐng)導(dǎo)下曾多次舉行碰頭會(huì)議,確定培訓(xùn)的總體目標(biāo),討論培訓(xùn)的具體形式,分配負(fù)責(zé)的具體任務(wù)等工作。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的十二名教師全都來自教學(xué)一線,他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論,從而保證了此次培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。在韓主任的帶領(lǐng)下,十二名教師各有分工,盡職盡責(zé),精誠團(tuán)結(jié),通力合作,團(tuán)隊(duì)的力量在本次培訓(xùn)活動(dòng)中得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。

    二、精選多維立體培訓(xùn)課程,精準(zhǔn)把握培訓(xùn)高度。

    為了保證本次暑期培訓(xùn)高質(zhì)量的完成,我們小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員專門研究了課程的培訓(xùn)內(nèi)容,經(jīng)過幾天的討論和不斷調(diào)整,最終確定了課程的培訓(xùn)內(nèi)容。會(huì)議的主要內(nèi)容針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)一至六年的十二冊教材的教材分析,圍繞教材分析這個(gè)主題,我們又開辟了單元教材分析、課時(shí)教材分析、課例視頻分析、信息窗分析和試題設(shè)計(jì)與說明等課程,力爭通過本次培訓(xùn)讓全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材有一個(gè)整體而又系統(tǒng)的把握,切實(shí)提高全校小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)習(xí)教材、理解教材、使用教材的能力,從而促進(jìn)全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高。

    三、靈活變通的培訓(xùn)模式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。

    為了保持全體學(xué)員對(duì)這次學(xué)習(xí)的積極性和持久性,我們培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員在原來

    形式上又進(jìn)行了進(jìn)一步的改革。出現(xiàn)了現(xiàn)場答疑、視頻研討、分組討論、創(chuàng)新作業(yè)等新模式。比如現(xiàn)場答疑就是老師們非常喜歡的一種學(xué)習(xí)模式,老師們在鎮(zhèn)校培訓(xùn)分析教材的過程中,把自己的問題或疑惑都以文稿的形式上交到培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員在會(huì)議現(xiàn)場解答老師提出的各種問題,問答式的互動(dòng)交流解開了老師心中的迷惑,有助于教師更加準(zhǔn)確的把握教材,及時(shí)的調(diào)整教學(xué)思路和策略。分組討論學(xué)習(xí)的模式把話語權(quán)都交給了每個(gè)小組的成員。全縣五百多名老師,我們按鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直一共分了十五個(gè)小組,每個(gè)小組分設(shè)一名組長。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)確定當(dāng)天的討論主題,每天的下午就是分組討論的時(shí)間。教室里老師們時(shí)而凝神思考,時(shí)而唇槍舌戰(zhàn),每一位老師都十分積極地參與到這種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中來,達(dá)到了良好的學(xué)習(xí)效果。

    現(xiàn)在培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,十多天的磨練讓我的生活更加的充實(shí),讓我在面對(duì)明天的課堂時(shí)又多了幾分自信和自豪,回想周奎齊局長為我們做的《你的態(tài)度決定你的高度》,真是如夢初醒,良好的工作心態(tài)會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造幸福,良好的生活態(tài)度會(huì)給自己創(chuàng)造美好的幸福生活。

    第8篇 2016年4月小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)范文

    教師培訓(xùn)總結(jié)1

    通過參加教師的繼續(xù)教育培訓(xùn),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。我仔細(xì)聆聽了專家的講座,進(jìn)入發(fā)貼、跟貼,寫學(xué)習(xí)日志,精心編寫教學(xué)設(shè)計(jì)與反思,用心地完成作業(yè),使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標(biāo)。

    一. 思想靈魂得到了洗禮

    多年的教學(xué)歷程,使我已經(jīng)慢慢感到倦怠,我已不知從什么時(shí)候開始,就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管,卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感,心態(tài)老是失衡。可通過這次培訓(xùn),聽了專家們的觀點(diǎn),使我的心靈受到了震憾,靈魂得到了凈化,思想認(rèn)識(shí)得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育的支點(diǎn),我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。

    二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)化成長

    教師要想給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,用之不盡,教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足,專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生,使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭論,更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí),促進(jìn)教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒,我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會(huì)的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。

    三. 有效課堂的建構(gòu)

    通過認(rèn)真地學(xué)習(xí),使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念,我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué),跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

    有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo),把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后,并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn),讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)。教師設(shè)問題,學(xué)生生成問題,教師引發(fā)討論,使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。

    有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問題化、問題能力化,要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁,形成合作、探究解決,并以問題為核心,以學(xué)生為本,該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化,內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。

    四.積極參加調(diào)教活動(dòng)和聽優(yōu)秀老師的觀摩課

    培訓(xùn)時(shí),專家們的講述,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,過渡自然,使我深受啟發(fā),爭取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題,用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂意接受。

    培訓(xùn)已拉下帷幕,而我覺得只是一個(gè)開端,不過這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)猓砹遂`氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡,化作動(dòng)力的是思想的延伸,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

    教師培訓(xùn)總結(jié)2

    作為一名人民教師,我們要做到:“給人一瓢水,自己要有一桶水。”只有在不斷總結(jié)、不斷反省、不斷修正的努力下,教師的各項(xiàng)水平才能得到提高。經(jīng)過培訓(xùn)后,我認(rèn)為,教師只有樹立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識(shí),不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進(jìn)步。

    一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考,課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。

    (一)要及時(shí)反思自己的教學(xué)

    傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點(diǎn)之一,就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力,達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

    (二)要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間

    學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗(yàn),重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,這樣,他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如:“小組合作學(xué)習(xí)”、“讓學(xué)生親歷閱讀過程”等。

    (三)要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生

    教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會(huì)喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

    二、提升了理論水平,認(rèn)識(shí)到科研的重要性。

    在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,把握了教改方向,堅(jiān)定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識(shí),認(rèn)識(shí)到不能只做教書匠,而要做新時(shí)期的教育家,特別是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué),我們不但認(rèn)識(shí)了它的重要性,也掌握了一些實(shí)際的操作方法和注意事項(xiàng)。綜合性學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域,教師要認(rèn)真對(duì)待。

    三、認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

    這次培訓(xùn),就自身更新優(yōu)化而言,樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識(shí),所以總覺著耽誤時(shí)間,不如讀讀書,備備課,這次,通過聽取了報(bào)告,真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),提高了對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)。學(xué)然后知不足,這是我的一個(gè)體會(huì)。在培訓(xùn)中,專家的耐心指導(dǎo)、學(xué)員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過培訓(xùn),感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,看問題的眼光也太膚淺了,過去教學(xué)方法太單一。在今后的工作中,我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,做到課前有預(yù)設(shè)、有準(zhǔn)備,課堂上不呆板,給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍,課后抓反饋,進(jìn)行反思,有必要的還要進(jìn)行課后輔導(dǎo),促自身的教學(xué)不斷提高、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷飛躍。

    總之,做為一名教師,通過繼續(xù)教育的培訓(xùn),更新了教育、教學(xué)觀念,掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念,進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí),逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì),為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

    *月25至*月28日 ,我們中青年干*培訓(xùn)班的全體學(xué)員參加了為期四天的封閉式軍訓(xùn)。雖然只有短短的四天,但給我留下了太多的美好回憶,綠色的軍裝,嘹亮的歌聲,整齊的步伐,矯健的軍姿同時(shí)軍訓(xùn)還鍛煉了我的體魄,增進(jìn)了與其他學(xué)員之間的友誼...

    本人xxx,男,xxx年xxx月出生,xxxx年xx月大學(xué)本科畢業(yè),現(xiàn)對(duì)自己以往的工作、思想、生活情況做如下小結(jié):一、工作方面參加工作以來不論在哪個(gè)崗位上,都能夠服從公司安排,盡心盡力,充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,做好本職工作。

    什么是時(shí)間?一種科學(xué)的解釋,時(shí)間是人類用以描述物質(zhì)運(yùn)動(dòng)過程,或事件發(fā)生過程的一個(gè)參數(shù)。時(shí)間的腳步匆匆,永遠(yuǎn)不會(huì)受外界影響,因外界的變化而停止。

    xx年7 月,我滿懷著對(duì)金融事業(yè)的向往與追求走進(jìn)了興業(yè)銀行高新支行,在這里我將釋放青春的能量,點(diǎn)燃事業(yè)的夢想。時(shí)光飛逝,來高新支行已經(jīng)一年半了,在這短短的半年中,我的人生經(jīng)歷了巨大的變化,無論是工作上,學(xué)習(xí)上,還是思想 上都逐...

    為期兩天的崗前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,明天我們就要奔赴自己的工作崗位,在那里開創(chuàng)未來的事業(yè)了。這兩天讓我受益良多,短短的時(shí)光,讓我對(duì)未來的工作充滿信心,也更加堅(jiān)定自己的選擇。

    懷著激動(dòng)與自豪的心情,我很榮幸地成為醫(yī)院隊(duì)伍中的一員。當(dāng)然最難的不是工作的繁重,而是無形的精神壓力,超負(fù)荷的精神壓力。由于全醫(yī)院甚至全社會(huì)都關(guān)注著患者的病情動(dòng)態(tài),對(duì)我們的工作既是鼓勵(lì),更增加了心理壓力。

    懷著激動(dòng)與自豪的心情,我很榮幸地成為醫(yī)院隊(duì)伍中的一員。當(dāng)然最難的不是工作的繁重,而是無形的精神壓力,超負(fù)荷的精神壓力。由于全醫(yī)院甚至全社會(huì)都關(guān)注著患者的病情動(dòng)態(tài),對(duì)我們的工作既是鼓勵(lì),更增加了心理壓力。

    尊敬的各位同事:公司1月31日組織培訓(xùn)后,公司全體同事都撰寫了培訓(xùn)心得,為節(jié)約大家寶貴的時(shí)間,現(xiàn)將各位同事心得體會(huì)中優(yōu)秀的部分整理成文,以供分享。

    數(shù)學(xué)總結(jié)競賽培訓(xùn)(8篇范文)

    經(jīng)過一個(gè)階段的初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),使我受益匪淺,感受很多。總的說來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn):1.經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我清晰地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)…
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