高考半命題作文的寫作方法
春去春來，夏風(fēng)還沒有到來，但是高考的腳步卻一天天臨近。以下是小編帶來的高考半命題作文的寫作方法。歡迎閱讀。
1、嚴(yán)格避免含糊不清，小打小鬧。
補(bǔ)充題空浮，大而無用，是半命題作文高發(fā)的“寫作意外”。因為題目越模糊，對應(yīng)的寫作范圍就越廣，材料的選擇和組裝就越困難。半命題作文命題中的思維空白集為考生進(jìn)行自由聯(lián)想提供了廣闊的空間。有很多單詞可以填空，有些考生往往不太確定。比如“精彩——(場景、瞬間、生活等。)”，在提示中使用“場景”和“即時”也很好。但是為了“創(chuàng)新”，有的考生填寫了“精彩世界”、“精彩世紀(jì)”等標(biāo)題。隨著范圍的擴(kuò)大，題目越來越空洞，最后的文章又大又空又飄，適得其反。
所以，要想寫好一篇半命題作文，最好是“小口徑切入”，不要把題目編太多。比如寫“擁抱”的時候，很多考生填寫——“擁抱大地”、“擁抱美德”、“擁抱生命”等等。這樣的題目也不是寫不出來，只是覆蓋面太大，難以把握，泛泛而談容易。如果把“大地”簡化為“綠地”，把“美德”簡化為“寬容”，把“生命”簡化為“青春”，或許寫起來就沒那么難了。
有一種用具體的東西填充問題的方法，可以有效的縮小寫作范圍。比如《我懷念——》，很多考生都采用了這種方法，制定了“我真的想種一棵蘋果樹”、“我真的想去草原”、“我真的想擁有一個書房”等具體題目。降低了寫作難度。
2、揚(yáng)長避短，變得熟悉，回避生活。
每個考生都擅長文筆，只有揚(yáng)長避短，才能以考場為榮?？忌鶕?jù)自己的特點(diǎn)選擇合適的詞，把半命題變成自己風(fēng)格最好的全命題來構(gòu)思。比如《珍惜你所擁有的——》，適合寫記敘文、議論文或者議論文的抒情散文。但對于不同的考生，要根據(jù)自己的思維特點(diǎn)填空填題，選擇自己最好的風(fēng)格來寫。寫記敘文的話，可以填“友情”“母愛”；寫議論文的話，可以填“青春”、“人生”；寫議論文抒情散文的話，可以填“熱血”、“英雄”。
考場作文是一種“快”的作文，很難有足夠的時間去選擇和構(gòu)思素材。所以考生在填題的時候，選的詞要和自己的生活經(jīng)歷一致，有豐富的庫存；確定的內(nèi)容應(yīng)該是你熟悉并深有感觸的生活事件或情感體驗。因為只有寫自己熟悉的人和事，才能有話可說，有感情可表達(dá)，有感情可寄。比如“我深深地感受到了——”，題目要求中所列的可選詞包括“成功的喜悅”、“失敗的痛苦”、“集體的溫暖”、“家庭的溫暖”、“友誼的價值”、“誠實(shí)與尊重”、“虛偽與輕蔑”等。(也可以選擇文字填充，不受以上文字限制)。顯然，對于以上情感體驗，任何考生都不可能有相同程度的感知和深刻感受。這時候，他們必須“熟能生巧，避而遠(yuǎn)之”。
3、標(biāo)新立異，幽。
考場寫作要避免閱卷老師的審美疲勞。為了消除這種劣勢，考生在填題時要充分利用求異的思維，做到洞幽，觀察人的無知，人的無知。選詞的內(nèi)容應(yīng)該是別人沒經(jīng)歷過，沒想到過，沒表達(dá)過，甚至沒遇到過，沒記住過，沒寫過的東西。所以考生要盡量選擇自己經(jīng)歷過的或者發(fā)生在身邊的生活事件，盡量避開知名的材料。如果考試題目不是必修的，必須從提示中選詞。最好跳出提示，選擇生詞填空。比如“一半”。根據(jù)花要半開，酒要微醺的事實(shí)，提出的標(biāo)題是“半開”，把立意提升到了一個審美層面：含蓄可能更美！有新鮮腐臭的文章，也有新鮮低俗的標(biāo)題。在某種程度上，話題的新鮮感決定了內(nèi)容的新鮮感。半命題作文的補(bǔ)充題要打破平時的思維模式，全方位思考。思維越發(fā)散，聯(lián)想和想象越奇特，與其他考生的區(qū)分度越高，內(nèi)容越新穎，文章越獨(dú)特。比如“試試——”，試試小偷小摸，談戀愛，丟三落四；試著洗衣服，做飯，騎自行車，很幼稚；努力工作，人情，輸給將軍。如果意圖是嘗試momo，文章會脫穎而出。
4.搭配得當(dāng)，邏輯性強(qiáng)。
選詞補(bǔ)題時，要注意詞與詞之間的恰當(dāng)搭配和邏輯。首先，它必須符合生活的邏輯。比如寫一篇半命題作文《我的第一次》——，如果填上“哭”“調(diào)皮”“做夢”，就不符合生活了。因為這些事情大多發(fā)生在嬰幼兒身上，很難定義“第一次”。如果用“領(lǐng)獎”、“說謊”、“旅行”這些詞，那是有道理的，因為它們在考生心中留下了深刻的印象。
其次，補(bǔ)充問題要符合語法規(guī)則。比如， "_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _前面空格必須用字符名稱或人稱代詞填充，如“奶奶”、“她”，作為句子的主語； 主謂短語、動補(bǔ)短語或形容詞短語要填在后面的空格里，比如“進(jìn)步很大”、“長得很快”、“真懂事”，作為兼詞“我”的謂語，名詞是絕對不能填的。
第三，補(bǔ)充問題要前后兼顧，符合問題的目的。比如“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，謝謝”，試著搞清楚主題。橫線填寫的內(nèi)容要用“你”來照顧，要補(bǔ)充頭銜或姓名，如“老師”、“對手”。但也有考生沒有看到題目中的對應(yīng)關(guān)系，填寫了“辛苦了，謝謝”和“再次感謝”，明顯與題目相矛盾。相反，比如“當(dāng)時我讀的是_ _ _ _ _ _”，一篇優(yōu)秀作文的補(bǔ)充詞是“冷靜”。文章寫道，在與經(jīng)歷過坎坷卻依然英姿颯爽的大作家李白、蘇軾的對話中，我體會到了在笑對挫折時生命的真諦。顯然，作者準(zhǔn)確地破譯了隱藏在題目空白處的命題意圖，添加的詞語既擊中了主題，又與題目中的修飾語“那森”和動詞謂語“明白”形成了和諧的相容性。
5.精神健康，深化主題。
