網(wǎng)絡(luò)研修心得 篇1

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在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和信任下，我有幸與29位老師一同參加了這次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)的意義重大，我的收獲匪淺，以下是我這幾天的收獲與大家分享分享。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容聚焦“網(wǎng)絡(luò)與校本研修整合的項(xiàng)目”，應(yīng)該說(shuō)是我們一線教師一直所希望的一種有效的研修，國(guó)家教育行政學(xué)院為我們提供了這個(gè)平臺(tái)，使我們明確了在新形勢(shì)下，基于在網(wǎng)絡(luò)研修環(huán)境的校本研修有了新的發(fā)展趨勢(shì)，以往的研修，老師們都認(rèn)為與實(shí)際教育教學(xué)工作沒(méi)有多大的幫助，甚至無(wú)關(guān)，所以在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程出現(xiàn)了掛機(jī)，應(yīng)付等現(xiàn)象，可以說(shuō)是收獲不大，從郭紹青教授的講座讓我耳目一新，因?yàn)椤靶１狙行蕖笔墙拥貧獾难行揄?xiàng)目，也是我們一直苦苦追求又始終沒(méi)有突破瓶頸的校本研修管理，所以校本與網(wǎng)絡(luò)研修的整合更能拓展教師研修的眼界，海量的資源分享和豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒;再?gòu)膭⑶逄迷洪L(zhǎng)的講座中，讓我記憶深的是我一直想要的一種教研形勢(shì)“磨課”，從我身邊的種種教學(xué)事例來(lái)看，我們一線教師，要想真真正正地提高自己的課堂駕馭能力，不能閉門造車，光靠一個(gè)人就想提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，成功率很小很小，但磨課就不同，它是提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一個(gè)好途徑，可能一些同行也反對(duì)我的說(shuō)法，因?yàn)樗麄円苍谶M(jìn)行磨課這個(gè)教研活動(dòng)，成效不大，通過(guò)劉清堂院長(zhǎng)的講座后，我找到做了磨課教研，但又不見成效的原因，就是磨課應(yīng)該從專家的引領(lǐng)，這就有了理論知識(shí)的支撐，再?gòu)淖晕曳此?，最后同伴互助，這就形成了一個(gè)有效的教學(xué)模式，我們的磨課就缺少了專家的引領(lǐng);還有從江蘇省常州市教科院副院長(zhǎng)戴曉娥老師對(duì)我們開展了《移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的學(xué)習(xí)與教研》的講座。在講座中，戴老師主要從微信和網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研兩個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)。以前我對(duì)微信的理解是看看信息，與朋友交流交流，就是微信的用途，但戴老師的講座讓我明白了，原來(lái)微信的用處很多很多，它不光能發(fā)布信息，閱讀信息，還能交流互助，更是我們學(xué)習(xí)的空間，工作的平臺(tái)，最主要的是讓我們圓了進(jìn)名牌大學(xué)課堂，參與名牌大學(xué)各種活動(dòng)的夢(mèng)，還可以讓我們?cè)谕轮g建立工作平臺(tái)，讓我們通過(guò)此平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研!現(xiàn)在我們的教研形式，使老師們總是在想，這樣的活動(dòng)太浪費(fèi)時(shí)間，教師們的參與度不高，最終對(duì)教師的發(fā)展影響度不高。但利用網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研就能解決我們現(xiàn)在所缺乏的狀態(tài)，例如要我們完成一次集體備課，網(wǎng)絡(luò)教研其實(shí)只要1天半的時(shí)間，時(shí)間上，、參與度上，就能解決我們的劣勢(shì)，前半天團(tuán)隊(duì)教師各自備課，一個(gè)半天時(shí)間團(tuán)隊(duì)教師互評(píng)(必須找到備課教師的優(yōu)劣之處，并提出自己的解決方法)最后半天是看其他教師給自己提出的建議，重新整理設(shè)計(jì)，進(jìn)行講述。這樣的教研活動(dòng)既能節(jié)約教師的時(shí)間，又能解決教師的參與度，更能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的個(gè)性化、人性化。

總之，聽了這些教授的講座后，讓我感覺到我們知識(shí)正處于現(xiàn)代化信息的最低層，回顧我們的教研組所組織的活動(dòng)，是那么的微不足道，怪不得我及周圍的教師發(fā)展那么慢，教師的思想正處于落后的現(xiàn)狀，看來(lái)我們將是社會(huì)淘汰的對(duì)象!我們真的是那么不行嗎?不，我們要改變現(xiàn)狀，改變現(xiàn)在的自己，努力向教授們所說(shuō)的方向奮斗。我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力地改造自己，用我最大的努力去感染我身邊的同事，讓我和我的同事們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步!

網(wǎng)絡(luò)研修心得 篇2

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歲月匆匆，兩個(gè)月的國(guó)培已經(jīng)接近了尾聲，回顧這兩月的生活不僅充實(shí)而且快樂(lè)。在培訓(xùn)中我聆聽了多位教育專家的精彩講座，觀摩了的課堂教學(xué)，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論。可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺，也有諸多體會(huì)，希望和同行教師們共同分享。

一、改變教育思想，開闊教育視野

為期二個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對(duì)中學(xué)語(yǔ)文課的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，我應(yīng)努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐工作。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生。

二、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師

培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谥袑W(xué)語(yǔ)文的教育教學(xué)實(shí)踐上。努力做到“要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一眼源源不斷的源頭水”。所以我們要想做一名優(yōu)秀的骨干教師，必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

三、以課堂教學(xué)研究為載體，促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)

課堂教學(xué)是教師教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)反映。以課堂教學(xué)為研究對(duì)象開展課題研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課題研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。

此次培訓(xùn)我覺得讓我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的手段也有了更深刻的反思：

一、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化

以前的教學(xué)設(shè)計(jì)，只關(guān)心對(duì)知識(shí)的設(shè)計(jì)，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會(huì)照搬教材的設(shè)計(jì)過(guò)程，不會(huì)設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會(huì)注重課堂活動(dòng)，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國(guó)培的學(xué)習(xí)中，專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo)，優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng)，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資源的開發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成。

(1)關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。以往的課堂機(jī)械、沉悶，只注重知識(shí)的傳授，國(guó)培讓我知道更要注重身心的點(diǎn)化和人格的潤(rùn)澤。更要體現(xiàn)學(xué)科文化素養(yǎng)的精髓，喚醒學(xué)生的求知欲望。

(2)捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學(xué)，從不考慮生成資源，實(shí)質(zhì)是一種浪費(fèi)，通過(guò)國(guó)培的課堂實(shí)錄，感知到課堂是向未知挺進(jìn)的旅行，隨時(shí)都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景，如果合理利用，可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷，善待意外，激活心智，讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔。

(3)培養(yǎng)學(xué)生能力。以往自己“重知識(shí)，輕能力”，“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓知識(shí)和實(shí)踐脫節(jié)，在課堂實(shí)錄中，感受到他們的教學(xué)設(shè)計(jì)注重“教學(xué)回歸生活，讓教學(xué)生活化，生活教學(xué)化?！闭n堂教學(xué)重視生活體驗(yàn)，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗(yàn)相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)手段的提升

以往是一只粉筆，一塊黑板行走于課堂，再加上常年不變的老面孔，毫無(wú)新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天，舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求，而這次的國(guó)培學(xué)習(xí)，引進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)，是久旱逢甘雨的及時(shí)和欣喜?，F(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動(dòng)形象，大大增加了視聽效果。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。國(guó)培帶來(lái)的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，成為了廣大教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求。

國(guó)培結(jié)束了，利用繁瑣的工作間隙，難得閑暇時(shí)光，頻繁的學(xué)習(xí)著每一個(gè)專題，在班級(jí)論壇中交流互動(dòng)。繞指輕敲寫下了每日的學(xué)習(xí)困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整，專業(yè)的提升，更是增強(qiáng)了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中，還會(huì)遇見各式各樣的困難，但有了這次的國(guó)培學(xué)習(xí)，我可以利用先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的方法，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高。實(shí)現(xiàn)高效課堂。

一段時(shí)間的課余學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂(lè)。只有不斷地為學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。

我堅(jiān)信，大家只要以這種孜孜以求的精神相互學(xué)習(xí)探究，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，積極利用自己的空余時(shí)間聽不同科目老師上課，吸取別人的長(zhǎng)處，以補(bǔ)自己的不足，它將使我們終生受益無(wú)窮。我只是一棵小樹，傲然挺立于農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文這片沃土上，讓我們昂起頭，舉起雙手，共同撐起這片蔚藍(lán)的天空。

網(wǎng)絡(luò)研修心得 篇3

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小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)范文

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼這一期的網(wǎng)絡(luò)研修就快要結(jié)束了。回顧這一次的研修，感慨萬(wàn)千，獲益頗豐。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到了豐富的課程內(nèi)容，親耳聆聽名師的精彩講座和報(bào)告。我想這一次培訓(xùn)真的是對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次洗禮，是一種重生。

本次研修是一種嶄新的學(xué)習(xí)方式網(wǎng)絡(luò)研修，而且是第一次全省教研員的統(tǒng)一網(wǎng)上研修。這解決了因空間、場(chǎng)地帶來(lái)一些問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)方式首先就讓教研員們很感興趣，讓我愿意參加。所以希望以后能多組織這樣培訓(xùn)。

研修期間，我嚴(yán)格按照要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個(gè)課題的知識(shí)，從視頻課程到拓展資料，認(rèn)真完成每一個(gè)課題上的作業(yè)和討論題目，積極參與網(wǎng)上研討，自己發(fā)表評(píng)論，參與熱情非常高漲，學(xué)習(xí)勁頭之高，超過(guò)以前任何一次培訓(xùn)。特別是討論部分，以往面對(duì)面的交流大家都不愿發(fā)言，即使討論也是流于形式。而這次采用網(wǎng)上發(fā)表評(píng)論和研討的方式，讓教研員們可以暢所欲言地交流工作中的一些問(wèn)題困惑。很多問(wèn)題得到大家積極響應(yīng)，討論非常熱烈，教研員們說(shuō)得很實(shí)在，讓我從中學(xué)到很多東西。

下面主要來(lái)談一談我學(xué)習(xí)以后的體會(huì)：

一、教育教學(xué)理念的提升

雖然從事教育工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中，授課老師為我們總結(jié)了全新的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際指導(dǎo)教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘９ぷ髦忻媾R的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教研員自身要具備較高的理論水平外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備指導(dǎo)和服務(wù)教師的能力。

二、自身角色的轉(zhuǎn)變

對(duì)于每位教研員都要面臨的指導(dǎo)備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。專家、老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，摒棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)?，F(xiàn)如今，教研員已經(jīng)轉(zhuǎn)變成為教學(xué)的組織者，教師的督導(dǎo)者和教師的教練員。角色的指導(dǎo)轉(zhuǎn)變需要我們?nèi)ミm應(yīng)，去創(chuàng)新進(jìn)取。在新的舞臺(tái)上創(chuàng)造出新天地。

三、教研方法的更新

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不僅讓我對(duì)如何上課、評(píng)課課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束。因?yàn)?，這次學(xué)習(xí)只是一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)性的綱要，對(duì)普遍發(fā)生的教育教學(xué)現(xiàn)象給予了指導(dǎo)，而真正的工作變數(shù)、突發(fā)情況是很多的，這就要求我們注重積累，學(xué)以致用，冷靜地處理好各種問(wèn)題。希望專家老師們?cè)诮窈蟮娜兆永?，能夠開通專家熱線，經(jīng)常對(duì)學(xué)員們進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。

網(wǎng)絡(luò)研修心得 篇4

閱讀參考：本篇共計(jì)555個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀需要2分鐘，朗讀需要 3分鐘，有247位用戶關(guān)注。

教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)模板

疫情無(wú)情人有情，雖然我們初中英語(yǔ)的老師們相聚一堂、共同研討學(xué)習(xí)的腳步被迫暫停，但“中考戰(zhàn)役”即將打響，我們網(wǎng)絡(luò)研修的步伐。

永不停歇！今日，我們有幸學(xué)習(xí)了南充市初中英語(yǔ)__工作室關(guān)于中考英語(yǔ)策略研究的講座，講座細(xì)致深入，令人醍醐灌頂，受益匪淺！

本次講座由趙老師主講，圍繞“語(yǔ)篇分析”角度，向我們闡述了“閱讀理解”考什么，探討了“閱讀理解”與“語(yǔ)篇分析”的關(guān)系及作用，強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)篇分析”對(duì)于“閱讀理解”的重要性，并采用實(shí)例從宏觀和微觀兩方面具體詳盡地介紹了如何進(jìn)行語(yǔ)篇分析，從而進(jìn)一步突破“閱讀理解”專題！

人們常說(shuō)“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一杯水?！钡S著時(shí)代的高速發(fā)展，作為教師僅有“一杯水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一條常流常新的河”所以本次講座還提出了老師應(yīng)該改變落后的閱讀教育模式，不斷提升自己對(duì)語(yǔ)篇的解讀能力，從而教授學(xué)生必要的語(yǔ)篇知識(shí)的寶貴建議！

作為新時(shí)代的教師，在緊張而忙碌的中考教學(xué)中，我們需要不斷創(chuàng)新，適當(dāng)選擇策略并進(jìn)行調(diào)整，真正地將所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整合，融會(huì)貫通。在自己的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)個(gè)人的不斷發(fā)展和成長(zhǎng)，并努力探索出自己獨(dú)特的教學(xué)路子，形成個(gè)性化的教學(xué)模式！

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴其專精，愿我們整裝待發(fā)，竭盡所能，同譜育人新篇，共架理想金橋！

網(wǎng)絡(luò)研修心得 篇5

閱讀參考：本篇共計(jì)1276個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀需要4分鐘，朗讀需要 7分鐘，有275位用戶關(guān)注。

本次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的總結(jié)如下：

一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的中學(xué)教師。

雖然在來(lái)到中學(xué)以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名初中教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的中學(xué)教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

我認(rèn)識(shí)到，作為中學(xué)教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三、認(rèn)識(shí)到中學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。

從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。我認(rèn)識(shí)到，中學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓(xùn)的。我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的中學(xué)教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)

網(wǎng)絡(luò)研修心得 篇6

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網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)范文集萃

在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)我對(duì)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下體育課堂的組織與評(píng)價(jià)和微課程的設(shè)計(jì)與制作這兩個(gè)模塊感觸很深，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對(duì)我校的實(shí)際，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息化課很難并不是一件容易的事情。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到信息技術(shù)幫助教師如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問(wèn)題。

一、提高課件制作水平

掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力！

學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)研修心得 篇7

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網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)

此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)從20__年_月_日開始，至20__年_月_日結(jié)束。課程分必修課、選修課、選學(xué)課以及視頻答疑等板塊，內(nèi)容涵蓋個(gè)人專業(yè)知識(shí)，教師基本素養(yǎng)，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用此次培訓(xùn)為我平淡的教學(xué)工作增添了幾分色彩，不僅使我獲得了化學(xué)專業(yè)知識(shí)，而且拓展了我的人生視野，提升了作為一名人民教師的責(zé)任感。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了快速發(fā)展的信息社會(huì)，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參假培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)信息時(shí)代的新型教師。

記得在選修課中，錢志亮老師在他的《生命視野中的教育觀》講座中，語(yǔ)言幽默、詼諧風(fēng)趣、博學(xué)多才、生動(dòng)形象，在輕松愉快的氣氛中，將教育的真諦娓娓道來(lái)：教育是一種愛。教育原本是一種愛，在這種愛的驅(qū)使下，作為教師常常期望我們的學(xué)生都是大拇指，都是優(yōu)點(diǎn)生。我們常常因?qū)W生這樣那樣的失誤而焦慮、不滿、甚至指責(zé)。我們不停的用一把尺子去評(píng)價(jià)我們所有的學(xué)生，我們總相信只要功夫深鐵杵磨成針。因?yàn)槲覀冎肋@是我們做教師的責(zé)任，雖然我們辛苦，但我們樂(lè)此不疲，因?yàn)槲覀儓?jiān)信這就是我們的愛。在這種愛的籠罩下，我們的學(xué)生臉上失去的是笑容，心中增加的是厭倦。我們?cè)摲此嘉覀兊膼垡驯畴x了我們的初衷。我們愛的方式已偏離了教育的軌道。每一個(gè)孩子都是不同的，酷貓寫作范文網(wǎng)我們對(duì)孩子的教育應(yīng)是是讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展，讓不同的孩子得到不同的成功，因?yàn)榻逃膫€(gè)體存在差異。錢志亮老師的講座讓我們懂得每一個(gè)孩子在母胎中孕育到呱呱墜地，都會(huì)有差異。這種差異就是孩子無(wú)法選擇的特性，這種差異造就了每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的自己，這種差異形成了他們?cè)谡J(rèn)知、判斷等方面的不同水平。教育的目的就是育人，但不是無(wú)視孩子的個(gè)性差異，進(jìn)行整齊劃一的訓(xùn)練。“因材施教”、“關(guān)注每一個(gè)生命個(gè)體”才是今天我們所倡導(dǎo)的教育觀。愛孩子就讓我們用不同的要求面對(duì)我們的孩子，鼓勵(lì)孩子在一天天進(jìn)步的過(guò)程中感受到成長(zhǎng)的愉悅。讓能飛的孩子飛起來(lái)，讓能跑的孩子跑起來(lái)，讓只能走的就慢慢地走吧。回到原點(diǎn)看學(xué)生，研究學(xué)生的生理機(jī)制，有助于我們更好

地看待每一個(gè)有差異的學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生不斷努力，最大可能地獲得發(fā)展，這才是正確的愛。這次培訓(xùn)讓我了解到初中化學(xué)教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)；深刻領(lǐng)會(huì)了化學(xué)教育的理念、新時(shí)期化學(xué)教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教育家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐?？嶝垖懽鞣段木W(wǎng)手機(jī)版在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來(lái)提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。最后非常感謝奧鵬網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)，有你們的付出才有我們今天的成長(zhǎng)，當(dāng)然也感謝各位專家教授的精彩講座，他們的智慧使我們茅塞頓開，為我們指明了前進(jìn)的方向。希望該工程再創(chuàng)輝煌！我們?cè)谄椒仓性杏鴤ゴ?，正是這無(wú)數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無(wú)數(shù)的偉大,讓我們感恩“奧鵬”，帶著這么多天的收獲，在三尺講臺(tái)上去踐行教師的愛與責(zé)任，傳遞以德育人的情懷；讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來(lái)，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華！

網(wǎng)絡(luò)研修心得 篇8

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語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)

古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”

作為一名農(nóng)村普通高中語(yǔ)文教師，我很明白自己面對(duì)的不僅僅是高中學(xué)生，更是一個(gè)個(gè)農(nóng)村家庭的希望和未來(lái)，我別無(wú)選擇，只有努力的去研究如何教好我的學(xué)生，如何改變他們的不良習(xí)氣，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，給他們的家長(zhǎng)，也給自己一個(gè)交代。

語(yǔ)文，即語(yǔ)言文字的綜合學(xué)科，我們教材所選的篇目都是古今頗有影響的名人佳作，無(wú)論是文言文、詩(shī)詞、現(xiàn)代文等，都是語(yǔ)言文字與思想情感的融合，可謂情思撼古今，芳草碧連天，滿眼精妙文字如春日花草，姹紫嫣紅，爭(zhēng)奇斗艷。

可是，我們的學(xué)生卻并不買賬，學(xué)習(xí)如嚼蠟，無(wú)滋無(wú)味，冷冷清清。作為中學(xué)語(yǔ)文一線教師，多年來(lái)，在課堂上，我直接面對(duì)學(xué)生，深切感受到學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣，熱情不高。

面對(duì)這種種情況，我也一度困惑。

在課堂上，我們教師也并沒(méi)有一味的為趕進(jìn)度而“滿堂灌”，或?qū)嵤案邏赫摺?，而是很注重課堂氣氛的調(diào)節(jié)，可是，學(xué)生活躍過(guò)后，一重新回到課堂教學(xué)內(nèi)容，瞬間又無(wú)精打采，或小聲閑聊，心不在焉，或干脆埋頭大睡，聽者寥寥，課上的索然無(wú)味，教師自己都覺得無(wú)聊。甚至早讀上的像晚自習(xí)，教室里鴉雀無(wú)聲。學(xué)生的這種漠然、厭學(xué)的狀態(tài)，令我不得不認(rèn)真、嚴(yán)肅的重新反省、審視我們語(yǔ)文課堂教學(xué)。所以，我研究的課題就是如何激發(fā)中學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)興趣。

通過(guò)這一個(gè)課題的研究，我頗有心得。

興趣，是最好的老師。

從新課標(biāo)來(lái)看，教師和學(xué)生都應(yīng)該是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者，學(xué)生不只是被動(dòng)的執(zhí)行者。教師和學(xué)生都應(yīng)該是課程實(shí)施過(guò)程中的主體，這樣“教學(xué)相長(zhǎng)”才真正有實(shí)現(xiàn)的可能。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師發(fā)揮自身的積極性、創(chuàng)造性的同時(shí)，更發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的積極參與者，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題。

教學(xué)中，我們教師往往一講到底，課堂沉悶、平淡散亂，不能夠激活學(xué)生潛藏的內(nèi)部動(dòng)力。我們常說(shuō)：“好知者不如樂(lè)知者”，讓學(xué)生做“樂(lè)知者”教師就要營(yíng)造氣氛，制造懸念，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。有這樣一句話：“課堂教學(xué)中的有效性應(yīng)該是疑問(wèn)的聚集點(diǎn)、思維的交匯點(diǎn)、情感的興奮點(diǎn)、靈感的激發(fā)點(diǎn)、教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)，是讓人眼前一亮、精神一振、會(huì)心一笑或躍躍欲試的教學(xué)精彩畫面?！泵空n文都會(huì)有很多值得關(guān)注的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，感受到疑惑，產(chǎn)生探究的沖動(dòng)。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀訓(xùn)練是最基本的形式，課內(nèi)閱讀是注重實(shí)效的，課外閱讀是顯示學(xué)生獨(dú)立思考的能力，學(xué)有所用、學(xué)以致用，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。為此，就要擴(kuò)展語(yǔ)文課堂教學(xué)的知識(shí)空間，指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，樹立大語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外閱讀的有機(jī)結(jié)合。而要做到這一點(diǎn)，精心安排課外情境延續(xù)，做好課后的延伸非常必要。

新教材的編排為教師提供了課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，教師在教學(xué)中依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生情況開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合校本閱讀教材指導(dǎo)學(xué)生閱讀，定期交流學(xué)習(xí)筆記、座談學(xué)習(xí)體會(huì)、開展閱讀競(jìng)賽、舉行豐富多彩的語(yǔ)文閱讀活動(dòng)，使學(xué)生課內(nèi)情感在課外延續(xù)。切實(shí)提高了學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，很多課內(nèi)的問(wèn)題在課外補(bǔ)償中解決了，使學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)出作者從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出來(lái)的生活，并聯(lián)系自己生活感受，閱讀出新意，激發(fā)出靈感。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案也尤其重要，我們研修過(guò)程中反復(fù)研究教學(xué)設(shè)計(jì)方案，選擇合適的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂。

總之，本次課題研究，使我們受益匪淺。

語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)

近期以來(lái)，我一直沉醉在遠(yuǎn)程研修里，做到了學(xué)習(xí)工作兩不誤。在這個(gè)研修的平臺(tái)里，我們有專家引領(lǐng)、互動(dòng)對(duì)話、在線交流、導(dǎo)師引導(dǎo)、作業(yè)導(dǎo)航等方式，每天都會(huì)快樂(lè)而充實(shí)的度過(guò)。

在研修中，我相信只有努力付出才有回報(bào)。在“網(wǎng)絡(luò)研修”這個(gè)全新的空中平臺(tái)上，我們感悟到不一樣的真諦。人只有在互相學(xué)習(xí)中才能有收獲、有提升，才能碰撞出激情的火花，才能觸動(dòng)我們真實(shí)的內(nèi)心，才能感悟生命的真諦，才能在實(shí)踐中有所大成。大家和專家、指導(dǎo)教師、各位老師互相交流，共享教學(xué)資源，不斷地學(xué)習(xí)，思考，總結(jié)。認(rèn)真品讀老師的感言，細(xì)心領(lǐng)會(huì)老師們流暢的文筆，不忘留下自己的足跡，送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，互相鼓勵(lì)加油。只是想互相給予一份自信，一份力量，一份期待，自己也收獲一份幸福。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)交流，雖然自己不可能把所有的理念、知識(shí)、方法都通通領(lǐng)會(huì)，但我相信，今后在教學(xué)工作中，自己的言行多多少少會(huì)有所變化，是因?yàn)槟切┚?、那些理念和方法都已不同程度帶給我的新的體驗(yàn)，這些精神和理念會(huì)時(shí)刻警示著我要多一份執(zhí)著、多一點(diǎn)勤奮、多一些反思。

通過(guò)研修，我深刻感受到：我們?cè)跒樽约汗ぷ鳎覀冊(cè)跒樽约貉行?、我們?cè)跒樽约簩W(xué)習(xí)、我們?cè)跒樽约盒量唷?/p>

感謝網(wǎng)絡(luò)研修，網(wǎng)絡(luò)教研為我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，我們未曾謀面，我們素昧平生，但共同的事業(yè)讓我們共同學(xué)習(xí)，共同研究，網(wǎng)絡(luò)讓我們成長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)研修這樣的學(xué)習(xí)其實(shí)是一種對(duì)我更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才可以確保我的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，擴(kuò)大視野，更新、豐富我們的知識(shí)庫(kù)容，實(shí)現(xiàn)我們教師的專業(yè)化發(fā)展，最終體現(xiàn)我們作為教師的核心人生價(jià)值。

我會(huì)在以后的工作中不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)以及教育學(xué)等方面的知識(shí);不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己，努力邁向優(yōu)秀教師的行列，為自己的幼教工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)

此次培訓(xùn)進(jìn)行一段時(shí)間了，通過(guò)培訓(xùn)、交流,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,我收獲了不少。通過(guò)這次的研修，我的教育教學(xué)理念也正在發(fā)生著變化，促使不斷反思自己,同時(shí)對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一、研修解決了教學(xué)中許多疑難問(wèn)題。

在這次研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看工作室研修資源，上網(wǎng)查找資料，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作、進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也開闊了視野，充實(shí)了自已。

二、研修，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路;明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求;明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。

三、通過(guò)研修，引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟。

我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，聆聽專家的講座，細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源，對(duì)語(yǔ)文幾大版塊的教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和思考，如：閱讀教學(xué)不能很好落實(shí)讀的問(wèn)題，作文教學(xué)中輕真情實(shí)感表達(dá)的問(wèn)題。對(duì)做怎樣一個(gè)教師有更深刻的感悟：如何做有魅力的語(yǔ)文教師?如何做反思型的語(yǔ)文教師?如何做研究型的語(yǔ)文教師?所以這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。

四、通過(guò)研修，激發(fā)了動(dòng)力，加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐

我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，研修的動(dòng)力將驅(qū)使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無(wú)計(jì)劃性，要通過(guò)各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)，切實(shí)為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，向名師邁進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭(zhēng)取有更多的、更新的教研成果。

總之，在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，經(jīng)常性的進(jìn)行研修,并且要肯下苦工夫,勤于鉆研,同大家一起在教育教學(xué)改革中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!。

語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)

在這片屬于我們的天空里，我體驗(yàn)著遠(yuǎn)程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點(diǎn)評(píng)，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無(wú)數(shù)心聲，同時(shí)也讓我有幸結(jié)識(shí)了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評(píng)論、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)……所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)到了自己如同井底之蛙。同時(shí)，遠(yuǎn)程教育研修也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。在這段學(xué)習(xí)生活中，我每天累并快樂(lè)著……因?yàn)椋沂斋@了知識(shí)，更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的`促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

二、勤勤懇懇，積極研修

在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：

1、 積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間近兩個(gè)月，并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問(wèn) 題 。

2、認(rèn)真獨(dú)立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇，認(rèn)真評(píng)判，積極評(píng)論，按時(shí)主動(dòng)參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì)，使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí)，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。

三、積極研修，深刻感悟。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性;克服無(wú)計(jì)劃、力求有計(jì)劃; 通過(guò)各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)!

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 昨天，我們?cè)?jīng)帶著困惑，攜著迷茫走進(jìn)研修網(wǎng)絡(luò)，;今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行;明天讓我們帶著希望，向著目標(biāo)一同奮進(jìn)!

語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)

此次教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，在我的教師生涯中又添上絢爛的一筆。我們主要學(xué)習(xí)了“小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課案例與分析”、和“小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)的策略”。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，教育觀念有了更新，理論知識(shí)得到進(jìn)一步的提高，教育教學(xué)的技能得到實(shí)質(zhì)性的幫助和提高，下面是我培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

首先要不斷反思，不斷提高自己

反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。 我們經(jīng)常告誡學(xué)生學(xué)會(huì)反思，但是我們教育者又有多少時(shí)候真正去反思了自己呢?我們要成長(zhǎng)起來(lái)，必須學(xué)會(huì)不斷地反思，伴隨教師成長(zhǎng)與發(fā)展始終的真正反思是老師成長(zhǎng)的關(guān)鍵，反思是教師專業(yè)生活的一部分，反思不是一時(shí)之事，更不能偶爾為之，要針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行長(zhǎng)久的關(guān)注，真正的成長(zhǎng)始于反思，真正的成熟更有賴于反思。遠(yuǎn)程培訓(xùn)的目的不僅僅是讓我更新教育理念，更重要的是聯(lián)系自己的工作實(shí)際去反思修正提高自己，要在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中得到真正意義上的成長(zhǎng)。

其次， 要立足于根本去進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)

學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)首先體現(xiàn)在對(duì)這門學(xué)科的情感、態(tài)度上，缺失了這一點(diǎn)，就意味著迷失了教育的方向，有了熱愛，一切才有可能，語(yǔ)文教學(xué)的根本是要喚起孩子對(duì)母語(yǔ)的向往喜愛之情。引導(dǎo)學(xué)生研究課文的表達(dá)技巧，學(xué)習(xí)寫作的各種策略，都要考慮如何誘發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛。

再者，作為教師要與書為伴，豐富自己的文化積淀，做個(gè)真正的“文化人”，作為老師應(yīng)博學(xué)而不窮，篤行而不倦。要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水。如果語(yǔ)文老師僅僅滿足于教育教學(xué)的方面的書，我們對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)永遠(yuǎn)是膚淺表面的，課堂上沒(méi)有詩(shī)意的語(yǔ)言，不能旁征博引，語(yǔ)文教學(xué)就變的索然無(wú)味了，一個(gè)語(yǔ)文老師一定要有豐富的文化積淀，要是一個(gè)真正的文化人，要有足夠的知識(shí)面，要用你的精神世界去引導(dǎo)孩子們豐富自己的精神世界，用你的行動(dòng)去激勵(lì)孩子們做一個(gè)愛書的人?，F(xiàn)在是新教材，新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái)。當(dāng)然也提出了更高的要求。

最后，要用心設(shè)計(jì)每一堂課，讓學(xué)生成為課程的積極參與者和創(chuàng)造者

真正有意義的學(xué)習(xí)，不是被動(dòng)的接受現(xiàn)成的書本知識(shí)和觀念的問(wèn)題，而是在經(jīng)歷的過(guò)程中主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系過(guò)程。要當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、參與者，要迅速成為教育理念的實(shí)踐者，更加用心做好自己的本職工作，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為“我要學(xué)”，真正體現(xiàn)那句話：教是為了不教。

總之，教師的成長(zhǎng)，離不開自己身的素養(yǎng)，人格的魅力。離不開廣博的知識(shí)，離不開先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。作為教師，我們一定要不斷豐富自己的內(nèi)涵。要有更廣博的知識(shí)，更多的才藝才能打動(dòng)學(xué)生。告誡自己：勤思善做，用心走好每一步!

語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)

參加__省小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)幾個(gè)月來(lái)，我真是受益匪淺，從中收獲了很多。重新審視語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了“修訂版”課標(biāo)的特點(diǎn)、定位、方向，使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材，進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

二、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有哪些變化，有哪些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。

三、在準(zhǔn)確把握教科書編寫思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

感謝遠(yuǎn)程研修，提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足的機(jī)會(huì);通過(guò)學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)研修心得 篇9

閱讀參考：本篇共計(jì)648個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀需要2分鐘，朗讀需要 4分鐘，有184位用戶關(guān)注。

陽(yáng)春二月，寒意未盡。時(shí)光荏苒，彈指一揮間，緊張而充實(shí)的網(wǎng)絡(luò)研修生活即將結(jié)束，放眼回眸，精彩無(wú)限，感動(dòng)萬(wàn)千。每一次聆聽專家們對(duì)我們專業(yè)引領(lǐng)的精彩講座，從新課程教育理念到精神的貫徹實(shí)施，從精湛的教育理論闡述到鮮活的案例分析，都會(huì)給我強(qiáng)烈的震撼和感染，這一路走來(lái)用心體驗(yàn)感悟，收獲了成長(zhǎng)，也收獲了快樂(lè)和幸福。

古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身。”借用這句話，我覺得對(duì)自己以后在教研工作中也要進(jìn)行反思，做一名反思型的教研員。一名教研員要想成為教研上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)。本次培訓(xùn)更加強(qiáng)化了我轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念，進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)的重要性。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平的提高，才能更好地指導(dǎo)學(xué)校開展教研活動(dòng)，而且這樣的學(xué)習(xí)是終身性的。這次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩的，專家的講座可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。教育理論、教研管理等永遠(yuǎn)是我們教研員最關(guān)注的內(nèi)容，也是教研員最值得尋覓探求的地方，更是一生追求所在。

總之，這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一次真正能夠促進(jìn)教研員的專業(yè)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，給我的工作提供了的理論依據(jù)，增強(qiáng)了我工作的自信性，理清了我的工作思路，明確了我的工作途徑。通過(guò)近五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫我學(xué)會(huì)了反思，怎樣去做一名合格的教研員，如何更好地完善、豐富自己。今后，我要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改變觀點(diǎn)，提升教育理念，提高自己的知識(shí)底蘊(yùn)和教研水平，并在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)前進(jìn)！

網(wǎng)絡(luò)研修心得 篇10

閱讀參考：本篇共計(jì)1079個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀需要4分鐘，朗讀需要 6分鐘，有283位用戶關(guān)注。

通過(guò)培訓(xùn)，我不僅對(duì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，明 白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，也使我在平時(shí)的教學(xué)工作上有所進(jìn)步。各位教授每 天授課所講的內(nèi) 容都是他們幾十年站在各個(gè)高度對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，他們都慷 慨的毫無(wú)保留的傳授給我們這些來(lái)自全省各個(gè)地方的農(nóng)村教師們，這些精華為我 的工作指明了方向。

一、激發(fā)學(xué)生潛能，鼓勵(lì)探索 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授而得到的，而是學(xué)習(xí) 者在一定的社會(huì)文化背景下，借助其他人(包括教師、家長(zhǎng)、同學(xué))的幫助，利用 必要的學(xué)習(xí) 資源，主動(dòng)地采用適合自身的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲 得的。這要求教師在課堂教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱 情，挖掘?qū)W生的潛 能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。要讓學(xué)生在自主探索和合作 交流過(guò)程中獲得基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，使他們覺得每項(xiàng)知識(shí)都是他們實(shí)踐創(chuàng)造出 來(lái)的，而不是教師強(qiáng)加給 他們的。

例如“多邊形的內(nèi)角和”一節(jié)的教學(xué)，大家， 討論了先復(fù)習(xí)三角形的內(nèi)角和知識(shí)，然后提問(wèn)：我們?nèi)绾卫靡延械娜切沃R(shí) 來(lái)解決多邊形的內(nèi)角和問(wèn)題學(xué)生經(jīng)過(guò) 討論不難得出：(1)想辦法把多邊形轉(zhuǎn)化為 三角形;(2)具體轉(zhuǎn)化方法采用添線來(lái)分割多邊形，使之成為若干個(gè)三角形。在此 基礎(chǔ)上，可以繼續(xù)提問(wèn)：(1)你 們有哪些具體的分割方法(從一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)連對(duì)角 線、從一邊上任一點(diǎn)出發(fā)連不相鄰的頂點(diǎn)、從多邊形內(nèi)任一點(diǎn)出發(fā)連各頂點(diǎn)等) 呢(2)從一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)連對(duì)角 線可以有多少條那么一個(gè)多邊形一共應(yīng)有多少條 對(duì)角線(3)根據(jù)對(duì)角線的條數(shù)你能確定是幾邊形嗎(4)你還能得出其他結(jié)論嗎通過(guò) 學(xué)生思考探索，他們 總結(jié)出許多解決多邊形的內(nèi)角和的方法，還因勢(shì)利導(dǎo)探索 多邊形對(duì)角線的有關(guān)知識(shí)，活躍了學(xué)生的思維，鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主 數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基 礎(chǔ)之上。在教學(xué)過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給 學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生 積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生 學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能 代勞。教師的主要任務(wù) 應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程來(lái)獲取知識(shí)， 發(fā)展能力。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗麄冇X得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，認(rèn)為 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復(fù)復(fù)地做題。

新教材的內(nèi)容 編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過(guò)生活 中的數(shù)學(xué)問(wèn)題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來(lái)闡明數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展過(guò)程。

網(wǎng)絡(luò)研修心得 篇11

閱讀參考：本篇共計(jì)834個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀需要3分鐘，朗讀需要 5分鐘，有267位用戶關(guān)注。

在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)我對(duì)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下體育課堂的組織與評(píng)價(jià)和微課程的設(shè)計(jì)與制作這兩個(gè)模塊感觸很深，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對(duì)我校的實(shí)際，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息化課很難并不是一件容易的事情。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到信息技術(shù)幫助教師如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問(wèn)題。

提高課件制作水平

掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)參考

網(wǎng)絡(luò)研修心得 篇12

閱讀參考：本篇共計(jì)795個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀需要3分鐘，朗讀需要 5分鐘，有268位用戶關(guān)注。

這次旨在于提高我市廣大農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的網(wǎng)絡(luò)研修為老師們的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。為了在研修學(xué)習(xí)中取得最好的效果，我積極投入到研修中去，盡管臨近繁忙的期末復(fù)習(xí)。通過(guò)第一階段的研修，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使我不斷反思自己：怎樣做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心的教師?怎樣對(duì)待學(xué)生的各種問(wèn)題?怎樣提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率?等等。我認(rèn)為，對(duì)此研修，每個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)正確的態(tài)度，把它作為教師專業(yè)發(fā)展的一次機(jī)遇，而不能僅僅把它作為一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，這是提高研修質(zhì)量的最重要的前提。否則，研修的效果和質(zhì)量會(huì)大大折扣。本階段收獲很大,特別是作為農(nóng)村教師外出交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)非常少,現(xiàn)在有了教師研修網(wǎng)這么一個(gè)平臺(tái),使我得以向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn),特別是在教育教學(xué)管理這一方面我覺得自己有很多地方做的很不夠,還有一些做法不夠科學(xué),通過(guò)交流,有些方法結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,收到了比較好的效果.

通過(guò)研修，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用， 自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。

所謂研修，針對(duì)學(xué)校教育工作而言，是想通過(guò)學(xué)校管理者、學(xué)校教育科學(xué)研究、教師的研究，提高教師教育的`能力，解決問(wèn)題的能力，能解決教育教學(xué)中的具體問(wèn)題和困難，熟練應(yīng)用已有的知識(shí)，服務(wù)于教育教學(xué)，又在教學(xué)和管理中提高自已，不斷的更新自已，逐漸的構(gòu)造自己的教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)質(zhì)量。從前幾年提出的校本教研到近幾年的校本研修再發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)研修，其目的都是為了促進(jìn)學(xué)校、教師的發(fā)展，實(shí)實(shí)在在、一步步的、看得見的發(fā)展，表現(xiàn)在改進(jìn)學(xué)校的課程與教學(xué)，提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展與提高。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)

網(wǎng)絡(luò)研修心得 篇13

閱讀參考：本篇共計(jì)538個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀需要2分鐘，朗讀需要 3分鐘，有120位用戶關(guān)注。

疫情無(wú)情人有情，雖然我們初中英語(yǔ)的老師們相聚一堂、共同研討學(xué)習(xí)的腳步被迫暫停，但“中考戰(zhàn)役”即將打響，我們網(wǎng)絡(luò)研修的步伐。

永不停歇!今日，我們有幸學(xué)習(xí)了南充市初中英語(yǔ)_工作室關(guān)于中考英語(yǔ)策略研究的講座，講座細(xì)致深入，令人醍醐灌頂，受益匪淺!

本次講座由趙老師主講，圍繞“語(yǔ)篇分析”角度，向我們闡述了“閱讀理解”考什么，探討了“閱讀理解”與“語(yǔ)篇分析”的關(guān)系及作用，強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)篇分析”對(duì)于“閱讀理解”的重要性，并采用實(shí)例從宏觀和微觀兩方面具體詳盡地介紹了如何進(jìn)行語(yǔ)篇分析，從而進(jìn)一步突破“閱讀理解”專題!

人們常說(shuō)“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一杯水?！钡S著時(shí)代的高速發(fā)展，作為教師僅有“一杯水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一條常流常新的河”所以本次講座還提出了老師應(yīng)該改變落后的閱讀教育模式，不斷提升自己對(duì)語(yǔ)篇的解讀能力，從而教授學(xué)生必要的語(yǔ)篇知識(shí)的寶貴建議!

作為新時(shí)代的教師，在緊張而忙碌的中考教學(xué)中，我們需要不斷創(chuàng)新，適當(dāng)選擇策略并進(jìn)行調(diào)整，真正地將所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整合，融會(huì)貫通。在自己的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)個(gè)人的不斷發(fā)展和成長(zhǎng)，并努力探索出自己獨(dú)特的教學(xué)路子，形成個(gè)性化的教學(xué)模式!

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴其專精，愿我們整裝待發(fā)，竭盡所能，同譜育人新篇，共架理想金橋!

網(wǎng)絡(luò)研修心得 篇14

閱讀參考：本篇共計(jì)1290個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀需要4分鐘，朗讀需要 7分鐘，有145位用戶關(guān)注。

網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)

在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

這次教師研修培訓(xùn)，再一次給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我覺得以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水?！钡墙?jīng)過(guò)培訓(xùn)后我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，范文網(wǎng)才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè)，“問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)”。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的知識(shí)、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。

通過(guò)我省組織的這次教師網(wǎng)絡(luò)研修，無(wú)論從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高?？嶝垖懽鞣段木W(wǎng)手機(jī)版專家及名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來(lái)。

我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：在研修中學(xué)習(xí)、在研修中進(jìn)步、在研修中快樂(lè)，在研修中促進(jìn)教育發(fā)展！通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我懂得：只要我們認(rèn)真對(duì)待，研修就會(huì)大有收獲。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還和其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！讓網(wǎng)絡(luò)研修使教育大放異彩。

網(wǎng)絡(luò)研修心得 篇15

閱讀參考：本篇共計(jì)2813個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀需要9分鐘，朗讀需要 15分鐘，有168位用戶關(guān)注。

幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)

我作為一名普通的幼兒教師，教師研修是教師教育的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)研修給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。是提高全體在職幼兒教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，與專家、廣大教師共同學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)，在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期間我收獲了很多。

我有幸參加了這次研修班的學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，專家們精彩的講座，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，能讓我吸取更多的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。

通過(guò)這次教師研修學(xué)習(xí)，我反思了以往工作中的不足，對(duì)以后的發(fā)展方向和目標(biāo)有了更進(jìn)一步的了解和掌握，下面是我通過(guò)學(xué)習(xí)后獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、教師要轉(zhuǎn)變角色

1、教師首先要樹立新的師幼關(guān)系觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的平等、民主、合作關(guān)系。

2、教師應(yīng)該細(xì)心觀察、熟悉每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和幼兒交流、合作，在平等互助中促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。

3、做反思型教師，反思是教師著眼于自己的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的某種行為，是一種通過(guò)提高自我覺察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段。

二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異

我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)，組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，這樣能力差的孩子有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。要做到尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。

三、要做終身學(xué)習(xí)教師

只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考如學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，不斷摸索教學(xué)方法。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，我們需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)幼兒、對(duì)社會(huì)神圣信仰與追求。

幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)

通過(guò)這次培訓(xùn)工作，為我搭建了一個(gè)良好學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我認(rèn)真聽了各位專家老師的課，還認(rèn)真做了記錄，并及時(shí)做了點(diǎn)評(píng)。他們的教學(xué)方法各有所長(zhǎng)，有許多值得探討和借鑒的部分。我個(gè)人認(rèn)為我從思想深處到樹立育人理念上，更深層次的理解“教育要適應(yīng)自然的原則，追隨幼兒的天性?！边@句話在幼兒教育中的真正內(nèi)涵，同時(shí)，拓展了我的視野，打開了我的思路，增強(qiáng)了許多知識(shí)和技能。

一、專家導(dǎo)航，理念與實(shí)踐的結(jié)合

做現(xiàn)代創(chuàng)新型幼兒教師應(yīng)具有以下五點(diǎn)：

1.教師要有較高的思想素質(zhì)和專業(yè)水平，創(chuàng)新的教育理念。

2.幼兒教師要有豐富的科學(xué)育兒知識(shí)，掌握兒童心理發(fā)展特征，合理制定教育目標(biāo)。

3.教師要有敬業(yè)精神、愛園如家、樂(lè)于奉獻(xiàn)及良好的心理素質(zhì)，對(duì)幼兒做到三心即愛心、耐心、細(xì)心教育。

4.有職業(yè)幸福感，以好心態(tài)、佳狀態(tài)、高姿態(tài)干工作。

5.幼兒教師應(yīng)具有較強(qiáng)的語(yǔ)言溝通能力和管理藝術(shù)，做孩子的示范引領(lǐng)者。

二、教師互動(dòng)，縮短了距離的差距

這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。

三、相信孩子，讓孩子有了自由的空間

教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。

同時(shí)，教師要“解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間”,給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓幼兒放開說(shuō)，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣，孩子自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。

這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。

知識(shí)就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的知識(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力!真誠(chéng)感謝!

幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)

通過(guò)這次培訓(xùn)工作，為我搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我認(rèn)真聽了各位專家老師的課，還認(rèn)真做了記錄，并及時(shí)做了點(diǎn)評(píng)。他們的教學(xué)方法各有所長(zhǎng)，有許多值得探討和借鑒的部分。我個(gè)人認(rèn)為我從思想深處到樹立育人理念上，更深層次的理解“教育要適應(yīng)自然的原則，追隨幼兒的天性。”這句話在幼兒教育中的真正內(nèi)涵，同時(shí)，拓展了我的視野，打開了我的思路，增強(qiáng)了許多知識(shí)和技能。

一、專家導(dǎo)航，理念與實(shí)踐的結(jié)合

做現(xiàn)代創(chuàng)新型幼兒教師應(yīng)具有以下五點(diǎn)：

1.教師要有較高的思想素質(zhì)和專業(yè)水平，創(chuàng)新的教育理念。

2.幼兒教師要有豐富的科學(xué)育兒知識(shí)，掌握兒童心理發(fā)展特征，合理制定教育目標(biāo)。

3.教師要有敬業(yè)精神、愛園如家、樂(lè)于奉獻(xiàn)及良好的心理素質(zhì)，對(duì)幼兒做到三心即愛心、耐心、細(xì)心教育。

4.有職業(yè)幸福感，以好心態(tài)、佳狀態(tài)、高姿態(tài)干工作。

5.幼兒教師應(yīng)具有較強(qiáng)的語(yǔ)言溝通能力和管理藝術(shù)，做孩子的'示范引領(lǐng)者。

二、教師互動(dòng)，縮短了距離的差距

這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供了一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。

三、相信孩子，讓孩子有了自由的空間

教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。

同時(shí)，教師要“解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間”，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓幼兒放開說(shuō)，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣，孩子自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。

這次的網(wǎng)絡(luò)研修，讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。

網(wǎng)絡(luò)研修心得 篇16

閱讀參考：本篇共計(jì)984個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀需要3分鐘，朗讀需要 6分鐘，有158位用戶關(guān)注。

網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個(gè)敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會(huì)，議論教學(xué)中存在的問(wèn)題，思考讓教學(xué)更有效的對(duì)策。從這里，我學(xué)到了很多。

對(duì)于踏上幼教崗位的我，各方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)還很缺乏，需要不斷地學(xué)習(xí)與反思，不足之處總會(huì)給工作帶來(lái)困惑，會(huì)走很多彎路。當(dāng)孩子之間發(fā)生沖突時(shí)，我不知道該怎樣處理才是對(duì)他們的一個(gè)正確引領(lǐng)，對(duì)于各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，處理問(wèn)題的方式方法還很模糊。然而網(wǎng)絡(luò)研修，為我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流很好的平臺(tái)，開辟了一條與知名教育專家零距離接觸的通道，在這里，感受著這些名師、專家們的精彩的同時(shí)，我也會(huì)被一些不知名的一線教師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng)，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了：孩子雖小，卻也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有他們自己的愿望、要求興趣和愛好。我們要學(xué)會(huì)洞察他們內(nèi)心世界，要用商量、引導(dǎo)、激勵(lì)的語(yǔ)氣與孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強(qiáng)加給孩子，不能因?yàn)楹⒆有。S意斥責(zé)、批評(píng)，要尊重他們。然而“要尊重孩子”這句話經(jīng)常掛在我們的嘴邊，但有時(shí)我們卻沒(méi)能很好地做到。在這方面，我還得不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)步，提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)，不斷修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無(wú)可厚非的，老師就是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是仰慕和崇拜的對(duì)象，教師說(shuō)的每一句話，每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。

在真誠(chéng)對(duì)待孩子的同時(shí)，真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通，教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教育責(zé)任。然而在這方面，我還需要作很多的努力，目前我只能單純地給家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子在園類似吃飯睡覺這類的問(wèn)題，涉及到專業(yè)的孩子教育問(wèn)題上，我還是全然不知，當(dāng)然這跟我自身專業(yè)水平有限的水平是分不開的，分析事情的思維角度我可能還很欠缺。

總之，在這里，我成長(zhǎng)了很多，收獲了很多，有很多與孩子一起的幸福畫面，這些很寶貴，同時(shí)我也會(huì)慢慢地補(bǔ)充自身的不足，爭(zhēng)取以后在組織孩子們活動(dòng)時(shí)，我的語(yǔ)言能夠很好的吸引他們;在孩子發(fā)生沖突時(shí)，我還能以正確合理的方法引領(lǐng)他們，與家長(zhǎng)的溝通以及論壇里的回帖，我能抓住事物的多方位角度去解決，學(xué)習(xí)到的很多理論知識(shí)以及教育方法盡可能多地去實(shí)踐，這些，都是我在以后的工作道路上需要努力的地方，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，一點(diǎn)點(diǎn)的渉取，讓自己成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師!