教師科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會 篇1

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校于3月中旬召開了學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的動員大會，隨后一系列的學(xué)習(xí)活動相繼展開，通過這一輪學(xué)習(xí)，我也進行了認(rèn)真思考，以下為本人的一些學(xué)習(xí)體會：

通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,我加深了對科學(xué)發(fā)展觀的理解和認(rèn)識,牢記鄧小平同志提出的“發(fā)展就是硬道理”。作為一名教育崗位上工作的檔案員，更要以檔案工作為重點對師生進行檔案管理的宣傳，讓存檔意識深入人心，因為它直接關(guān)系到還原學(xué)校及個人歷史的完整性、真實性，為學(xué)校及個人的發(fā)展提供原始依據(jù)。學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，更要結(jié)合自身實際情況，我們要把學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀與當(dāng)前教育學(xué)生結(jié)合起來；為培養(yǎng)對社會有用人才而努力工作；著力提升我們的職業(yè)道德水平和專業(yè)素質(zhì)，提高教學(xué)水平服務(wù)于學(xué)生。我們要提升我們的職業(yè)道德水平和專業(yè)素質(zhì)，提高為師生服務(wù)意識，努力工作在自己的崗位上，現(xiàn)從以下幾個方面做起：

一.要提高學(xué)習(xí)能力，進一步增強自身素質(zhì)。我們不僅要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，用專業(yè)知識武裝頭腦，而且還要貫徹落實到平常的工作中。每年參加區(qū)檔案局舉辦的“檔案繼續(xù)教育培訓(xùn)”，在學(xué)習(xí)中，了解到檔案管理的最新動態(tài)，以現(xiàn)代化科學(xué)理論指導(dǎo)檔案，運用科學(xué)管理方法與手段來研究和處理各種問題，使檔案管理日趨完善。平時還要加強政治理論學(xué)習(xí)，我們不管學(xué)什么，都要與推動本職工作結(jié)合起來，在實踐中善加利用，解決學(xué)習(xí)不夠重視，功底不夠扎實，工作成績不明顯的問題。一定要有一種學(xué)習(xí)的危機感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識、提高素質(zhì)作為發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型職工，要通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。通過學(xué)習(xí)，才能使我們更新專業(yè)理論知識，從而達(dá)到素質(zhì)的提高。

二.要提高工作能力，進一步增強服務(wù)群眾的本領(lǐng)。新形勢下我們尤其要具有綜合分析研究的能力，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據(jù)事物的發(fā)展趨勢，預(yù)測未來可能出現(xiàn)的問題，超前采取防范措施，把工作做在前面。要及時收集、整理學(xué)校各部門在各項活動中形成的有存檔價值的資料，檔案工作要緊密圍繞學(xué)校工作中心，把握學(xué)校的發(fā)展動態(tài)，緊跟形勢的變化，主動、積極地提供檔案服務(wù)。

三.要提高創(chuàng)新能力，進一步增強工作的實在性。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，檔案工作面臨的新情況、新問題將會越來越多，要以良好的精神狀態(tài)面對全新的工作。以現(xiàn)代科學(xué)理論指導(dǎo)檔案管理，進行合理的組織、計劃、協(xié)調(diào)和控制，提高管理功效，使管理更加先進、科學(xué)。

總之，我們不僅要有很強的學(xué)習(xí)能力，良好的工作能力，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學(xué)會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點對待工作，提高辯證思維的能力和認(rèn)識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，以人格的力量影響和推動工作。

教師科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會 篇2

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福清市實驗小學(xué) 黃 華

教師深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，最基本最重要的就是愛崗敬業(yè)，完善綜合素質(zhì)，完善知識結(jié)構(gòu)，應(yīng)該在掌握好自己所教學(xué)科的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，廣泛的涉獵其他學(xué)科，以豐富知識、提高能力，全面協(xié)調(diào)發(fā)展、與社會同步。這就要求自已要學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，更要結(jié)合自身實際情況，認(rèn)真貫徹執(zhí)行_____同志提出的：發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。加強自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，做好本職工作。

樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷躍升、不斷形成共識和合力的過程。作為一名人民教師，學(xué)習(xí)完這篇重要的講話后，認(rèn)識到教育系統(tǒng)落實科學(xué)發(fā)展觀就是要樹立科學(xué)教育發(fā)展觀，深化對科學(xué)教育發(fā)展觀的理論基礎(chǔ)、深刻內(nèi)涵、基本要求和指導(dǎo)意義的認(rèn)識，堅持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，推動教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展?？茖W(xué)教育發(fā)展觀是關(guān)系教育發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點，它不僅包括要發(fā)展教育，而且包括為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展的問題，有什么樣的教育發(fā)展觀，就會有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會對教育的發(fā)展實踐產(chǎn)生根本性、全局性的重大影響。

把科學(xué)發(fā)展觀與當(dāng)前工作結(jié)合起來，著力提升自身綜合素質(zhì)，提高教學(xué)水平。就應(yīng)該做到以下四個方面：

一，要提高學(xué)習(xí)能力，進一步增強自身素質(zhì)。在教學(xué)過程中，我們要博覽群書，深入學(xué)習(xí)理論知識，用專業(yè)知識武裝頭腦，在實踐中善加利用，解決知識不夠豐富，理論不夠扎實，工作成績不明顯的問題。一定要有一種危機感、緊迫感，把教書育人、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，要在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。

二，要提高工作能力，進一步增強傳播知識的本領(lǐng)。新形勢下我們尤其要具有綜合分析研究的能力，能夠在教學(xué)工作中透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據(jù)事物的發(fā)展趨勢，預(yù)測未來社會所需人才，超前采取培養(yǎng)措施，把工作做在前面，掌握工作的主動權(quán)。要具有“忠于職守、愛崗敬業(yè)、開拓進取、樂于奉獻(xiàn)”的職業(yè)道德。

三，要提高創(chuàng)新能力，進一步增強工作的實在性。隨著社會競爭的日益激烈，就業(yè)難，專業(yè)的實際應(yīng)用性差等新情況、新問題將會越來越多，工作任務(wù)也將會越來越繁重。要使教學(xué)工作再上新臺階，要求我們必須提高創(chuàng)新能力。如何結(jié)合建設(shè)社會主義新的要求，順應(yīng)形勢進行不斷總結(jié)、鞏固、升華，是值得我們認(rèn)真思考的問題。作為一名普通教職人員事事要講發(fā)展，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對全新的工作，多為學(xué)生辦實事。

四，要提高自律能力，進一步增強教育工作者的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽，樹立良好的形象。要正確認(rèn)識自我，培養(yǎng)高尚的人格。

社會要進步，學(xué)校要發(fā)展，都離不開科學(xué)的發(fā)展觀。這就要求我們要緊密結(jié)合新時期下工作的新特點，新要求，加強自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門和老師的支持和配合下，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，做好自己的教學(xué)工作。

總之，我們不僅要有很強的學(xué)習(xí)能力，良好的工作能力，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學(xué)會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認(rèn)識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動工作的落實。

教師科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會 篇3

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長城內(nèi)外大江南北都掀起了學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的高潮，科學(xué)發(fā)展觀，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。作為一名教師中的黨員，更應(yīng)該帶頭學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀，在平凡的崗位上努力做貢獻(xiàn)。

我覺得學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，一定要聯(lián)系自己的實情，立足崗位出成果?？茖W(xué)發(fā)展觀必須堅持以人為本，作為教師，我們要提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦出令人民群眾滿意的教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。我作為一名普通教師，我將以“以人為本構(gòu)建和諧課堂”來落實科學(xué)發(fā)展觀?？茖W(xué)發(fā)展觀的以人為本在教育事業(yè)中體現(xiàn)為“以學(xué)生為本”，促進學(xué)生的全面發(fā)展，要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑主動發(fā)展的和諧課堂，提供給學(xué)生發(fā)展的時間和空間。如何構(gòu)建和諧課堂呢？

一、用寬容構(gòu)建和諧課堂，杜絕體罰和變相體罰。

雨果曾說：“比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷?！边@種胸懷就是寬容，寬容是現(xiàn)代人的一種基本品性。作為教師，要寬容學(xué)生成長過程中所犯的過錯，不能動輒體罰和變相體罰學(xué)生，讓學(xué)生課堂上缺少安全感。課堂中這一蘊含寬容精神的民主，對構(gòu)建和諧課堂，培育學(xué)生的寬容性格，塑造學(xué)生成為具有民主意識的現(xiàn)代公民很有意義。

課堂上的安全是一種感覺，相對而言，孩子們是真正的弱勢群體，老師對學(xué)生簡直有“生殺予奪”權(quán)力，學(xué)生在課堂上的選擇、學(xué)習(xí)、和身心狀態(tài)全都受老師一手控制。如果這是一位珍愛生命、善于開發(fā)生命潛力和成全孩子們多方面發(fā)展的老師，那么孩子們是幸運的。但現(xiàn)實情況是，有形無形的暴力正在傷害著許多幼小無助的心靈。作為老師應(yīng)把學(xué)生當(dāng)成平等的公民來對待，尊重他們的人格和權(quán)利，允許他們犯錯誤，允許他們反復(fù)，并在此基礎(chǔ)之上，幫助學(xué)生解決問題，改正錯誤，從而促進學(xué)生的自我超越完善。

二、用賞識教育構(gòu)建和諧課堂，讓學(xué)生感受課堂的快樂

賞識是教育成功的秘訣。著名教育家陶行知先生指出：“要賞識孩子?！边@句格言給我們很大的啟示。在教育教學(xué)中，我們經(jīng)常會遇到一些“異想天開”的學(xué)生，這些學(xué)生的“異想天開”，在很多教師心目中被視為“邪門異端”而受到指責(zé)。如何對待學(xué)生的“異想”？創(chuàng)新教育告訴我們，學(xué)生的“異想天開”常常是他們創(chuàng)新思維火花的初始出現(xiàn)。因此，賞識、引導(dǎo)學(xué)生的“異想”，是值得每個教師特別注意的問題。我們要賞識學(xué)生的“異想天開”，讓學(xué)生感受到思考的快樂。只有這樣，孩子們才是真心的喜歡課堂。如果孩子們對課堂有了發(fā)自內(nèi)心的熱愛，那么還愁不能順利地“傳道授業(yè)”嗎？

“有效率的教學(xué)總是始于鼓勵，終于成功；無效率的教學(xué)大多始于責(zé)罵，終于失敗。”賞識教育有時能創(chuàng)造教育奇跡。所以，對學(xué)生的“異想”不但不能壓抑，還應(yīng)多鼓勵、引導(dǎo)，把學(xué)生的“異想”作為一種資源來開發(fā)。在教學(xué)過程中，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的好奇心理，多創(chuàng)造一些能產(chǎn)生好奇、異想的學(xué)習(xí)氛圍，去激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵學(xué)生去“異想天開”，去思考、創(chuàng)新。這樣，持之以恒，堅持不懈，學(xué)生長大以后，就會具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。

課堂上，我們的教師應(yīng)該暫時拋開一切，微笑地面對孩子們。如果老師在課堂上總是愁眉不展，長吁短嘆，在這樣令人疲憊、壓抑的氣氛下，學(xué)生能快樂起來嗎？所以老師應(yīng)把快樂傳染給每一個孩子。自由、寬松、愉悅的人文環(huán)境，讓學(xué)生按照他們自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，去探究，那么學(xué)生一定會感到幸福、快樂的。

三、用學(xué)生主體觀構(gòu)建和諧課堂，創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式

以人為本構(gòu)建和諧課堂，就必須確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的個性特長，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。為此，教師應(yīng)注重課堂內(nèi)的啟發(fā)、引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)情的需要，盡可能把更多的時間和主動權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)的客體變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體，成為課堂教學(xué)的主角。

教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生獨立自主的主體精神，充分信任學(xué)生，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與、主持、管理教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有更多的鍛煉和表現(xiàn)的機會，促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)與發(fā)展，最終達(dá)到學(xué)生“會學(xué)”的目的。當(dāng)然，教師在注重學(xué)生主體地位的同時，還應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，并使二者有機結(jié)合。

教育對象不同，教育目標(biāo)不同，教學(xué)的組織形式也應(yīng)不同。和諧課堂內(nèi)的師生雙邊活動形式要多樣，呈開放型。不但要學(xué)生動，而且還要求全體學(xué)生與教師一起活動。教師的教學(xué)組織形式由單一變?yōu)槎嗲溃煞忾]型轉(zhuǎn)為開放型。

作為一名教師，學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀，我將牢記以人為本，營造和諧課堂，從而促進學(xué)生自我激勵、自我成長、自我完善。“以人為本”作為一種價值取向，其根本所在就是以人為尊，以人為重，以人為先?！耙磺袨榱撕⒆?，為了一切的孩子，為了孩子的一切?！边@句話形象地說明，以人為本是教育的根本出發(fā)點和歸宿，而把學(xué)生的發(fā)展放在第一位則是科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。

教師科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會 篇4

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科學(xué)發(fā)展觀是以_____同志為___的___提出的重大戰(zhàn)略思想，反映了時代進步的要求，體現(xiàn)了實踐發(fā)展的需要，是推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)必須長期堅持的重要指導(dǎo)方針。近日，我校掀起深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的熱潮。通過學(xué)習(xí)，我深刻地感受到：深入領(lǐng)會和準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的精神實質(zhì)，著力用科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦，指導(dǎo)實踐，推動工作，對于加快我校提出的十大校園建設(shè)，做好自己的本質(zhì)工作，具有十分重要的意義。

學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀是我們的歷史使命，我們要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會，全面認(rèn)識和準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的形成過程和時代背景、歷史地位和指導(dǎo)意義、科學(xué)內(nèi)涵和根本要求，增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性，做到真學(xué)、真懂、真信、真用?？茖W(xué)發(fā)展觀，作為黨在新時期社會主義建設(shè)的最新理論成果，既堅持了馬克思主義關(guān)于發(fā)展的基本觀點，又具有鮮明的時代精神，是我們黨推進改革開放實踐的經(jīng)驗總結(jié)。通過學(xué)習(xí)，我有如下體會：

一、做學(xué)習(xí)理論的表率

作為人民教師，要加強學(xué)習(xí)，注意觀察，分析思考，不斷積累，加強交流和研討，及時反思和總結(jié)。通過研究逐步掌握教育科研的規(guī)律和方法。尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，而不能要求學(xué)生全盤照搬教師的思維。教師必須因時、因人、因勢利導(dǎo)，因材施教，我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。隨著教育教學(xué)改革的深入，我們不能因循守舊，停滯不前，還要不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念。我們不管學(xué)什么，都要與推動本職工作結(jié)合起來，在實踐中善加利用，解決學(xué)習(xí)不夠重視，功底不夠扎實，工作成績不明顯的問題。一定要有一種學(xué)習(xí)的危機感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平。

身正為范、學(xué)高為師，由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。因此，我要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，加強理論學(xué)習(xí)，開闊視野，完善人格。

二、做教育教學(xué)的帶頭人

教師要不斷更新教育理念，改變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，探索新課程評價與考試制度的改革，對學(xué)生進行經(jīng)常性的心理健康教育，促進學(xué)生的健康發(fā)展。作為一名教師，應(yīng)以教人者先教己者的精神為人師表，以身作則。一個有良好師德的老師凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。一個有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境是思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。要有奉獻(xiàn)精神，吃苦在前，享受在后。處處做模范，時時做帶頭人。

三、做教育科研的領(lǐng)頭羊

教科研是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的生命，所以我要積極參加并精心教研活動，以教研計劃為教學(xué)的工作重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，不斷研究以提高自身的教學(xué)水平，推進創(chuàng)新教育。今后要進一步研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，多參加教研活動，多和教師談心了解他們在教研方面的體會，幫助他們解決教研中的問題和困惑，要引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教學(xué)研究，提高文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊。自己要積極撰寫、創(chuàng)新教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。我要加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，做到政治理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)并重，加強理論與教育教學(xué)實踐相結(jié)合的研究；加強黨和國家和路線、方針、政策、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)與貫徹，不斷提高自己依法管理的水平。

四、做推進創(chuàng)新教育的實踐者

科學(xué)發(fā)展的根本保證和動力是改革創(chuàng)新。樹立和堅持科學(xué)教育發(fā)展觀就要大膽革除阻礙教育發(fā)展的體制，機制弊端，積極深化教育體制，全面推進教育創(chuàng)新，不斷將教育事業(yè)推向前進，更好的把廣大人民群眾的根本利益發(fā)展好。作為教師要站在貫徹落實黨的教育方針的高度，自覺地按照科學(xué)的發(fā)展觀的基本要求，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展思路，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為我們的首要任務(wù)，為全面建設(shè)和諧社會提供智力支持與人材保證。

五、落實科學(xué)的發(fā)展觀教師要做促進學(xué)校工作發(fā)展的模范

學(xué)校要本著為培養(yǎng)人才，為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的需要而辦學(xué)，另一方面是根據(jù)我校的實際，走一條符合我校發(fā)展的特色之路。近3年來，我校的教育教學(xué)成績?nèi)〉昧丝上驳某煽?，這是符合人民群眾根本利益的。學(xué)校通過抓思想道德建設(shè)，提高辦學(xué)水平，教育教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生身體健康和心理健康，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一條有利于全體學(xué)生發(fā)展、有利于學(xué)生終身發(fā)展的、有本校特色的辦學(xué)之路，滿足了學(xué)生和家長的迫切需求。符合黨辦人民滿意教育的根本宗旨。作為一名教師我們要在校領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，不斷把我校教育工作推向前進。

總而言之，作為教師，通過學(xué)習(xí)，要進一步堅定社會主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞學(xué)校中心工作，積極投身于“突出踐行科學(xué)發(fā)展觀”的學(xué)習(xí)教育活動中去，充分發(fā)揮先鋒模范作用，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學(xué)技能，做到教好書，育好人。

教師科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會 篇5

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一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵

中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會21日通過《中國共產(chǎn)黨章程(修正案)》，科學(xué)發(fā)展觀、中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系等馬克思主義中國化的最新成果，新增入黨章?？茖W(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、___思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時

俱進的。科學(xué)發(fā)展觀是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

科學(xué)發(fā)展觀，其核心是以人為本,促進人的全面發(fā)展。這是對發(fā)展問題的總體認(rèn)識和根本觀點，包含了系統(tǒng)而豐富的內(nèi)容，全面回答了“為什么發(fā)展”、“為誰發(fā)展”、“靠誰發(fā)展”和“怎樣發(fā)展”等一系列重大問題?？茖W(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

科學(xué)發(fā)展觀的提出，是理論創(chuàng)新的一個突出成果，體現(xiàn)了中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對發(fā)展內(nèi)涵深刻理解和科學(xué)把握，對發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對我們把握大局、做好各項工作，具有非常重要的意義，更是科學(xué)、有效地做好教育工作所必須堅持的基本原則?？茖W(xué)發(fā)展觀對教育的指導(dǎo)作用集中表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，有利于教育工作者鞏固以人本思想為指導(dǎo)，以科學(xué)育人、促進發(fā)展的教育宗旨;豐富全面發(fā)展、全體發(fā)展、和諧發(fā)展、主動發(fā)展和持續(xù)發(fā)展的目標(biāo);有利于再次體會科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、自主創(chuàng)新戰(zhàn)略，對經(jīng)濟社會發(fā)展的和建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資本強國的重大作用。

二、結(jié)合高中教育實際，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀

1.加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)為人師表，以身作則。一個有良好師德的老師凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。一個有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境是思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。講究奉獻(xiàn)精神，吃苦在前，享受在后。黨員有自己的合法的正當(dāng)?shù)臋?quán)益，但是當(dāng)個人利益與黨、國家、集體利益發(fā)生矛盾時，作為黨員應(yīng)該把以黨、國家、集體利益為重，必要時能犧牲個人利益。

加強學(xué)生和思想道德教育。以理想信念教育為核心，以品德教育和政治教育為重點，根據(jù)學(xué)生的心理特征和時代特點，改革我們的學(xué)校道德教育，加強學(xué)科學(xué)中斬德育滲透，要努力成為學(xué)生思想工作的高手，成為學(xué)生思想成長方面的導(dǎo)師。

2.改革教學(xué)方法，提高課堂效率

作為教師，要不斷加強自身專業(yè)知識的積累，加強教學(xué)法的研究，努力提高課堂教學(xué)的綜合能力;積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，革新教學(xué)理念和教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平。要經(jīng)常聽課，積極參與教研室的座談，參與社會實踐活動，做到理論與實踐相結(jié)合;認(rèn)真研究教材，細(xì)致地備課，在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點，注重課堂教學(xué)效果;課堂上堅持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線。在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好、不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，因材施教，使他們形成自己不同的風(fēng)格。力爭通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，營造和諧的課堂教學(xué)氛圍;在課堂上要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，使每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都得以發(fā)揮，個性得到發(fā)展;轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念和評價方式，注重學(xué)生的能力、情感、態(tài)度和價值觀的評價，要充分結(jié)合各學(xué)生的個性特點，切實以“人性化”為原則，建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系

3.積極開展教育科研，提高可持續(xù)發(fā)展能力

教師要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強創(chuàng)新意識，在工作和實踐中與同進成長，在學(xué)生的前面，主動進行教育教學(xué)改革，成為教改的先行者、示范者。

教師科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會 篇6

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一、安全工作中存在問題

1、教師安全觀念淡薄，學(xué)生缺乏安全教育。教師的工作僅以教學(xué)為中心，學(xué)生考試成績?yōu)樽非?，沒有視安全為學(xué)校工作頭等大事，缺乏教育機智，平時工作疏于防范，不能認(rèn)真履行安全教育的職責(zé)，跟著感覺走!做一天和尚撞一天鐘。即使偶有安全教育，安全教育的形式僅限于苦口婆心的說教。“不準(zhǔn)”、“嚴(yán)禁”充斥我們安全教育的所有內(nèi)容，“為什么”、“怎么辦”卻鮮有指導(dǎo)。班會課用來上語文，品生、品社課又不能達(dá)到理想的要求，學(xué)生的安全知識只能通過一學(xué)期幾次有關(guān)安全的國旗下講話和幾次學(xué)校開展的安全活動。

2、重說教，欠組織活動。

形式是走向目的的橋梁，日常安全教育僅限于口上說教，此類現(xiàn)象在學(xué)校十分普遍，久而久之學(xué)生反倒習(xí)以為常，東耳進西耳出。而最好的教育卻是開展一系列形式活潑多樣的活動，在活動中使學(xué)生受到教育與安全教育升華。

二、食堂工作中存在問題

1、學(xué)校對食品衛(wèi)生安全缺乏足夠的重視，對學(xué)校食品衛(wèi)生安全管理存在松懈現(xiàn)象。

2、學(xué)校食品從業(yè)人員來自農(nóng)村和社會人員，文化水平、衛(wèi)生意識、職業(yè)道德等基本素質(zhì)較低，有待加強培訓(xùn)。

3、菜式單調(diào),品種太少。

謀劃著將用于酒店管理的“六常管理”，嘗試著用在學(xué)校的總務(wù)后勤管理中，做到“事事常安全，工作常組織，天天常整頓，環(huán)境常清潔，事物常規(guī)范，人人常自律”。

三、語文教學(xué)工作存在問題

1、識字寫字教學(xué)

在新課的兩課時教學(xué)中，往往忽略了識字寫字教學(xué)，在教學(xué)中對文字的筆畫筆順不再做嚴(yán)格要求，沒有了老師的示范，對生字的強化記憶缺乏檢查指導(dǎo)，從而導(dǎo)致學(xué)生識字量過少，寫字不規(guī)范。

2、閱讀與寫作教學(xué)

其實說起來，我們都明白閱讀是寫作的基礎(chǔ)。教材中的每篇文章都是學(xué)生模仿習(xí)作的范文，因此閱讀與寫作是有機的整體。但我在現(xiàn)實的語文教學(xué)中往往丟掉了這個有機的整體。經(jīng)常犯錯：

（1）．在教學(xué)中不能很好地處理閱讀與寫作的關(guān)系。閱讀教學(xué)模式仍停留在層次劃分、內(nèi)容講解分析上，將過多的精力放在內(nèi)容的理解上，忽略了寫作方法的指導(dǎo)和重點字、詞、句、段的點撥，不利于學(xué)生寫作素材和寫作經(jīng)驗的積累。

2．閱讀教學(xué)方法單一，主觀性太強。在教學(xué)中仍存在教師串講、串問現(xiàn)象，學(xué)生仍在教師的指揮棒下學(xué)習(xí)。教師講的問的太多，學(xué)生對教師產(chǎn)生了依賴性，不能主動地去發(fā)現(xiàn)和思考，影響了學(xué)生獨立閱讀能力的提高。同時也使學(xué)生對文章的理解只停留在表面層次上，不夠深入和全面，從而導(dǎo)致教材中的范文對學(xué)生的習(xí)作起不到很好的示范作用。

3．閱讀面狹窄也是學(xué)生寫作水平不高的主要原因。盡管一直要求學(xué)生進行課外閱讀，并推薦一些經(jīng)典誦讀文章或書籍，但是能夠真正進行課外閱讀的學(xué)生并不多。由于學(xué)生獨立閱讀能力差和有限的課外閱讀，無法從中汲取寫作素材和寫作經(jīng)驗。

針對以上問題，已有自己的思考，要想從根本上提高閱讀與寫作教學(xué)水平：一是在閱讀中教師要注重好詞佳句的積累，特別是每篇課文或同一類型課文寫作方法的點撥，堅持每篇課文后就有小練筆；二是精心設(shè)計每一課時，閱讀教學(xué)方法要多樣化，要突出學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生學(xué)會思考和質(zhì)疑，掌握讀書方法，從而提高學(xué)生獨立閱讀和感悟能力。三是加強課外閱讀的檢查指導(dǎo)。布置課外閱讀時，要明確目標(biāo)，讓學(xué)生帶著問題去讀書，這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣，并在讀書時進行積極的思考，并采取激勵的措施，問幾個相關(guān)問題，根據(jù)學(xué)生的回答，進行加星，一段時間根據(jù)得星數(shù)，獎勵一些小獎品；四是作文的布置與講評要有靈活性。同一個題目或話題可以寫出不同體裁的文章，要給學(xué)生自由選擇和發(fā)揮的空間，這樣學(xué)生才能根據(jù)自己的意愿寫出自己內(nèi)心的東西。這學(xué)期我班就采用了《循環(huán)周記》，每同一主題，每組5位同學(xué)同寫一主題，互批互改，一周后進行評價出最佳周記，并把最佳周推薦給學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站。

教師科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會 篇7

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高校教師科學(xué)發(fā)展觀活動個人心得體會

自教育局機關(guān)開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動以來，根據(jù)市教育局黨委學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組的總體部署，按照《實施方案》的有關(guān)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)理論知識，同時，通過參加專家報告會和局領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)報告會，先后聆聽了教育局孫局長、韓局長和市委黨校王校長、聶主任的精彩報告，對科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求以及教育科學(xué)發(fā)展觀有了進一步的認(rèn)識，基本上做到了學(xué)有所想、學(xué)有所得、學(xué)有所獲。下面結(jié)合自己的思想和工作實際，簡單的向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報一下個人的一些學(xué)習(xí)體會，不當(dāng)、不妥、不對的地方請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

作為一名高中教研員，做的工作本身就業(yè)務(wù)性很強、服務(wù)水平要求高；學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀顯得尤為重要，我理解的科學(xué)發(fā)展觀就是以人為本、全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)性的發(fā)展觀，它體現(xiàn)了馬克思主義的方法論和世界觀。

人的思維方式?jīng)Q定思想觀念。思維定勢一經(jīng)形成，便會對人的思想觀念、行為方式產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，就是要按照科學(xué)發(fā)展觀的精神實質(zhì)和基本要求，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的思想觀念，努力培養(yǎng)形成科學(xué)的思維方式，增強實踐科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性，堅定不移地走科學(xué)發(fā)展道路。

要實現(xiàn)滕州教育的奮斗目標(biāo)，開創(chuàng)教育的新局面，就必須抓好“教育的大發(fā)展”這一要務(wù)。而“教育的大發(fā)展”的第一要務(wù)，首先是科學(xué)的。經(jīng)驗表明，堅持什么樣的發(fā)展觀，就會將產(chǎn)生什么樣的影響，不同的發(fā)展觀往往會導(dǎo)致不同的發(fā)展結(jié)果，堅持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)。學(xué)習(xí)落實實踐科學(xué)發(fā)展觀，必須堅持以人為本，切實維護廣大教職工的根本利益,堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現(xiàn)。我們要把堅持以人為本，作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，始終把教職工的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)心教職工安危冷暖，著力解決好關(guān)系他們切身利益的具體問題。

首先、科學(xué)發(fā)展觀，是馬克思、列寧主義、___思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的繼承發(fā)展，科學(xué)發(fā)展觀體現(xiàn)了馬列主義的歷史唯物論、辯證論，體現(xiàn)了___思想的理論與實踐相結(jié)合，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)等思想。不樹立和實踐科學(xué)發(fā)展觀，就不能很好地代表廣大教職工的根本利益。隨著社會的進步，人們對價值觀、文化的渴求越來越高，精神文明建設(shè)發(fā)展和社會的進步，不堅持科學(xué)的發(fā)展觀，就不能代表先進文化的前進方向。從這一點看，'實踐科學(xué)發(fā)展觀'就應(yīng)該是我們黨的指導(dǎo)思想。

其次，實踐科學(xué)發(fā)展觀是改革和開放二十年來經(jīng)驗教訓(xùn)的最精辟的總結(jié)。我們黨作為執(zhí)政黨無時不在求發(fā)展，但曾有過求發(fā)展不科學(xué)的功過教訓(xùn)：大躍進是冒進，違反了客觀規(guī)律；文化大革命是“左進”，想通過所謂的革命求發(fā)展；粉碎四人幫后，曾提出過在20__年實現(xiàn)現(xiàn)代化，脫離了中國國情。改革開放的20年，我們黨逐漸確立了科學(xué)的發(fā)展觀，制定計劃，考慮到了中國的國情、物質(zhì)文明、精神文明、政治文明的發(fā)展，有步驟、分階段逐步實施。

實踐科學(xué)發(fā)展觀，改進工作作風(fēng)，提高業(yè)務(wù)水平。良好的工作作風(fēng)是落實科學(xué)發(fā)展觀的重要條件。高度重視作風(fēng)建設(shè)，把作風(fēng)建設(shè)作為實踐科學(xué)發(fā)展觀的重要任務(wù)來完成。不斷提高業(yè)務(wù)水平，掌握為人民服務(wù)的過硬本領(lǐng)，改進工作方法，不斷提高工作質(zhì)量，平日要注重學(xué)習(xí)，打造一流的業(yè)務(wù)水平。工作作風(fēng)要雷厲風(fēng)行，今天的工作今天辦，不留尾巴。無論做什么事講快速高效、求真務(wù)實。

作為一名教研員，要自覺地用科學(xué)發(fā)展觀進行各項工作，踏踏實實干好本職工作，認(rèn)認(rèn)真真完成各項工作。一要塌實做人。做人是做事的基礎(chǔ)，沒有一個好的人格品質(zhì)，不論從事哪個行業(yè)，都將失去起碼的條件。二要用心做事。我要樹立起“群眾所需無小事”的思想，哪怕是一點小事，都要以和藹的態(tài)度認(rèn)真對待，因此，要立足本職，努力完成工作任務(wù)。三要當(dāng)好公仆。做任何事情，都必須把服務(wù)學(xué)校的利益當(dāng)作第一考慮，把學(xué)校的滿意當(dāng)作第一標(biāo)準(zhǔn)。社會要進步，事業(yè)要發(fā)展，都離不開實踐科學(xué)發(fā)展觀。結(jié)合新時期工作的特點，加強自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，勇于實踐科學(xué)發(fā)展觀，干好本職工作。

教師科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會 篇8

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2023年十月學(xué)校組織了全體教職工集體學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀，通過各種形式的專題報告，以及結(jié)合我校老師的實際情況，就科學(xué)發(fā)展觀在教育領(lǐng)域的實際意義進行了非常全面得認(rèn)識，我也覺得在自己的思想境界上面有了很大的提高，以前知道科學(xué)發(fā)展觀但總覺得那是一套離自己很遙遠(yuǎn)的理論體系，通過對科學(xué)發(fā)展觀及新教育風(fēng)暴的學(xué)習(xí)，讓我知道了這一理論其實離我們并不遙遠(yuǎn)，并且隨時在我們的工作生活中都可以得到體現(xiàn)。

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，這一點與教育的實際非常吻合，其實教育的實質(zhì)也應(yīng)該是以人為本，應(yīng)充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，所以從某些方面來看這二者不謀而合。另外科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，而教育也需要結(jié)合社會的形勢不斷地發(fā)展。

結(jié)合教育的實際情況我們還學(xué)習(xí)了“新教育風(fēng)暴”，里面用跟多比較典型的案例讓我們教師深受啟發(fā)，在其中談到關(guān)于壓力的時候這樣說過：“‘成功感’更是孩子自身的體驗，沒人能代替他體驗，但可以為他創(chuàng)造條件去獲得成功的體驗?？偰酶邩?biāo)準(zhǔn)去要求他，他達(dá)不到就沒有成功感可言。你降低難度，他達(dá)到了，成功的體驗就在他身心產(chǎn)生。不要說低難度沒用，請記住新西蘭五年級那個蛋糕題并沒有妨礙他們成為世界一流的學(xué)生。這里面其實是有哲學(xué)的，不僅僅是對待成長中的孩子，當(dāng)你用一個過高的標(biāo)準(zhǔn)去要求對方時，可能適得其反。我們曾經(jīng)用‘共產(chǎn)主義’的高標(biāo)準(zhǔn)來要求一個生產(chǎn)力水平尚低的社會群體，其結(jié)果是付出深重代價的。沒有成功感，就沒有自信心。深刻的成功感，即使在孩子遭遇失敗時也會對孩子以持續(xù)的支持，這比你的表揚更可靠。所以成功感是自信心的基礎(chǔ)。在自信心和成功感下面更深一層，還有一個要素叫求知欲。每個孩子天生就有求知欲，失去自信心和成功感，就會損害到求知欲，這就損害到深層。求知欲受損的表現(xiàn)就是厭學(xué)。人生的求知欲是本，知識為末。傷害了學(xué)習(xí)的欲望，造成厭學(xué)，便是舍本逐末，以末害本?！边@個是給我印象最為深刻的，也讓我覺得很受震撼。通過新教育風(fēng)暴的學(xué)習(xí)，我自己覺得受益匪淺，讓我學(xué)到了很多我以前在學(xué)校的教材上面學(xué)不到的東西，里面的很多案例也讓我深受啟發(fā)，很多好的經(jīng)驗都可以借鑒到我今后的教學(xué)活動中去，也進一步啟發(fā)我在今后的教學(xué)活動中需要多思考，改變以前單一傳統(tǒng)的思維模式，能夠系統(tǒng)客觀地考慮問題，換角度換方位思考，真正意義上做到為學(xué)生著想，做他們的良師益友。

通過對科學(xué)發(fā)展觀及新教育風(fēng)暴的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的工作實際，深入領(lǐng)會、認(rèn)真總結(jié)，主要心得如下：

一、準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的理論內(nèi)涵

科學(xué)發(fā)展觀，是對發(fā)展問題的總體認(rèn)識和根本觀點，包含了系統(tǒng)而豐富的內(nèi)容，全面回答了“為什么發(fā)展”、“為誰發(fā)展”、“靠誰發(fā)展”和“怎樣發(fā)展”等一系列重大問題?？茖W(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。就是堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展觀是在堅持___、鄧小平和___關(guān)于發(fā)展的重要思想，充分肯定新時期特別是十三屆四中全會以來我國取得舉世矚目成就的基礎(chǔ)上，從新世紀(jì)新階段的實際出發(fā)，適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)，努力把握發(fā)展規(guī)律、汲取人類關(guān)于發(fā)展的有益成果，著眼于豐富發(fā)展內(nèi)涵、創(chuàng)新發(fā)展觀念、開拓發(fā)展思路、解決發(fā)展難題的基礎(chǔ)上提出來的。堅持抓好發(fā)展這個黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持用發(fā)展和改革的辦法解決前進中的問題。要堅定不移地以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展全局，堅持以人為本，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念、創(chuàng)新發(fā)展模式、提高發(fā)展質(zhì)量，落實“五個統(tǒng)籌”，把經(jīng)濟社會發(fā)展切實轉(zhuǎn)入全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的軌道。

全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，必須保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展，必須加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，必須提高自主創(chuàng)新能力，必須促進城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，必須加強和諧社會建設(shè)，必須不斷深化改革開放。

二、結(jié)合工作實際，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀

學(xué)習(xí)是實踐的前提，實踐是學(xué)習(xí)的目的?？茖W(xué)發(fā)展觀具有鮮明的實踐特征，只有在實踐中才能不斷深化認(rèn)識、增長才干、提高教學(xué)的能力。務(wù)實是學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)，空談?wù)`事，實干興業(yè)。學(xué)以致用，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，不僅要提高掌握科學(xué)發(fā)展觀的理論水平，更要提高運用科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性，要著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，要根據(jù)崗位職責(zé)的要求，學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域知識，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。就我本人而言，既要著重加強積累教學(xué)方面的專業(yè)知識，不斷提高教育教學(xué)能力；又要提高關(guān)于學(xué)生管理方面的能力，轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為本。

㈠創(chuàng)新教學(xué)方法，寓教于樂。

作為一線教師，要不斷加強自身專業(yè)知識的積累，加強教法、學(xué)法的研究，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

1、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，革新教學(xué)理念和教學(xué)方式，提高自身的教學(xué)水平。要經(jīng)常聽課，積極參與各種教育教學(xué)實踐活動，做到理論與實踐相結(jié)合。

2、要充分做好課前準(zhǔn)備工作。認(rèn)真研究教材，廣泛閱讀，深入細(xì)致地備課。要多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握好教材的重、難點，在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點，注重課堂教學(xué)效果，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3、要堅持學(xué)生為主體，注重講練結(jié)合。深入了解學(xué)生，針對學(xué)生特點，以“自主、互助”教學(xué)為主，在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好、不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，因材施教，使他們形成自己不同的風(fēng)格。力爭通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，營造和諧的課堂教學(xué)氛圍。

㈡創(chuàng)新工作理念，堅持以人為本。

堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現(xiàn)。工作中要把堅持以學(xué)生為本，作為工作的出發(fā)點和落腳點，落實到具體工作中，就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)心學(xué)生安危冷暖，關(guān)注學(xué)生健康成長，著力解決好關(guān)系他們切實利益的具體問題。

1、加強師德學(xué)習(xí)，為人師表。良好的師德是從師的最基本準(zhǔn)則，要樹立良好的專業(yè)形象、品德形象和師友形象，必須具備堅韌的意志品格、飽滿的精神狀態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷胱黠L(fēng)、誨人不倦的工作態(tài)度以及和藹可親的教師特征。教師的職業(yè)道德規(guī)范，是衡量教師道德是非、指導(dǎo)教師道德行為、處理各種利益關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)，是社會道德在教師職業(yè)活動中的具體體現(xiàn)。它具體地向教師表明了什么是善，什么是惡，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，正確回答了教師個人與他人、與集體、與國家利益之間的關(guān)系。教師職業(yè)道德規(guī)范是發(fā)展教育事業(yè)的有力保障。要將教師的師德規(guī)范，轉(zhuǎn)化為教師個人的內(nèi)心信念，需要教師有一個自覺學(xué)習(xí)、接受教育的過程。加強師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，有助于提高教師遵守師德規(guī)范的自覺性。

2、改變工作理念。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識。要踏實做事，多做好事多辦實事，樹立起“學(xué)生發(fā)展無小事”的思想，哪怕是一次談話，都要以和藹的態(tài)度認(rèn)真對待。面對不遵守課堂秩序的孩子，教師就得從一開始就跟孩子明確好課堂常規(guī)。何為課堂常規(guī)？課堂常規(guī)就是在老師要求學(xué)生做好的基礎(chǔ)上，自己要求自己，自己監(jiān)督別人，讓學(xué)生自己管理自己。良好的課堂常規(guī)能讓教師順利完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)、師生共享教學(xué)效果。課堂常規(guī)就是要看細(xì)節(jié)、抓細(xì)節(jié)。小學(xué)教育其實就是細(xì)節(jié)教育。另外一個，根據(jù)皮格馬利翁效應(yīng)，在要求學(xué)生實行某項活動之前，明確地給他指令，能讓學(xué)生更有效地完成老師所要求的任務(wù)。溝通是解決問題、轉(zhuǎn)換學(xué)生問題的最重要方式。要允許學(xué)生犯錯。并且讓學(xué)生感受到你無時無刻的關(guān)注和愛。多與家長溝通，為家長提供比較專業(yè)的教育方法，讓學(xué)生和家長都信任你。針對學(xué)生的年齡特點和班級特點，制定有效的課堂常規(guī)訓(xùn)練方案，并長期實行訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣。

3、正確引導(dǎo)充分尊重，關(guān)愛學(xué)生?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點，懂得把學(xué)生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。如，對一個知識點的理解和分析，不應(yīng)只有教師的聲音，而應(yīng)允許學(xué)生有不同的看法，要尊重學(xué)生的思考權(quán)力和精神自由，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，提倡學(xué)生展開思維碰撞，鼓勵學(xué)生發(fā)表富有創(chuàng)造性的解題觀點或看法。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。在教學(xué)中，允許學(xué)生在老師講課時有序地插話，發(fā)表自己的見解，給學(xué)生提供足夠?qū)捤傻男睦砜臻g。當(dāng)有疑問或不同見解時可隨時發(fā)問，因為情不自禁發(fā)表出來的意見，往往是學(xué)生智慧火花的閃現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生回答不出教師的提問時，允許他自己請另外的同學(xué)幫他回答。如果學(xué)生提出的問題與教學(xué)內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)或問題提不到要點的，教師應(yīng)該先給予積極鼓勵，贊揚他勇氣，然后再予以點撥和啟發(fā)，讓他們帶著成就感地坐下。教師還要在課堂上要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，使每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都得以發(fā)揮，個性得到發(fā)展。另外在知識點的學(xué)習(xí)上，我們又可以采取循序漸進的教學(xué)策略。很多老師都覺得，在課堂上教授新知識的時候，總是會有幾個同學(xué)老是學(xué)不會，老師著急，弄得學(xué)生也緊張了。其實，學(xué)習(xí)知識像滾雪球一樣，需要不斷的復(fù)習(xí)，不斷的鞏固，我們不能奢望學(xué)生在一節(jié)課里全部掌握所學(xué)的知識，他今天不會，那么我們明天上課之前就復(fù)習(xí)，再不會，再復(fù)習(xí)，這樣堅持下去，他肯定能學(xué)會并且掌握得很牢固的。

4、切實轉(zhuǎn)變觀念，正確評價學(xué)生。教師在對學(xué)生實施評價時，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念和評價方式，注重學(xué)生的能力、情感、態(tài)度和價值觀的評價，要充分結(jié)合各學(xué)生的個性特點，切實以“人性化”為原則，建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。因此，在平時的教育教學(xué)中，教師評價學(xué)生要注意把過程和結(jié)果結(jié)合起來，重視學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)態(tài)度的投入程度、對本節(jié)課的興趣大不大，看其獲得的知識程度和能力發(fā)展是否與態(tài)度的投入相符合。

另外，教師還要在課堂上善于觀察，看看課堂教學(xué)內(nèi)容能否觸及學(xué)生靈感，要積極調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生結(jié)合自己個性重新審視自我，逐步形成正確的價值觀，實現(xiàn)學(xué)生的主動發(fā)展、個性化發(fā)展。如：對于忘做作業(yè)，不做作業(yè)，不交作業(yè)的學(xué)生，我們又得采取另外的策略。對于懶惰的學(xué)生，采用留堂、個別談話的方式。給他能勝任的事情做，調(diào)動其積極性，“動之以情，曉之以理，誘之以利。我們還可以嘗試分層作業(yè)與獎勵作業(yè)的辦法；同桌檢查作業(yè)的方法；優(yōu)生、后進生交換作業(yè)本寫的方法；記錄作業(yè)表現(xiàn)的方法。我們還可以尋求家長的幫助，與家長密切溝通，聯(lián)系，爭取家長支持，對家長進行指導(dǎo)，在家里強制性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總而言之，作為一名小學(xué)教師，尤其是作為一名剛剛參加到教育教學(xué)過程中來的新教師，在很多方面我都還有待繼續(xù)加強和完善自己，不斷地向前輩們學(xué)習(xí)，努力實踐科學(xué)發(fā)展觀，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實際工作，終身學(xué)習(xí)，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學(xué)技能，把“科學(xué)發(fā)展觀的核心——以人為本”切實運用到課堂教學(xué)中。

教師科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會 篇9

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為期八天的國培學(xué)習(xí)結(jié)束了，能過聽課、討論、聽講座等形式，理論聯(lián)系實際，對教育技術(shù)有了更深層的理解。因此我重新認(rèn)識了自我，拓展了自己的視野，并將最大限將所學(xué)的應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐，現(xiàn)將感受最深的幾點記錄如下：

一、拓展了知識面曾經(jīng)以為自己是一個計算機能手了，會熟練使用各種媒體了。能過學(xué)習(xí)之后才知：scienceword功能有多強大，格式工廠可以轉(zhuǎn)換各種文件的格式，星空軟件可以看到城市所看不到的天空，上課可在機房查閱各種資料，谷歌地圖可以看到全國各地……很多很多，填補了我知識的很多空白。

二、端正了學(xué)習(xí)態(tài)度以前聽課時，總是想著如何“找茬”，能過這次學(xué)習(xí)之后，讓我知道，聽課是學(xué)習(xí)，可以學(xué)習(xí)老師的很多方面，如老師的課堂組織能力、課堂駕馭能力、處理資料的能力、利用資源的能力等等，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的，至于他的“茬”已經(jīng)是很次要的了。

三、計算機的輔助作用以前對多媒體的認(rèn)識是代替一些科學(xué)實驗，通過看、聽、記等方式完成教學(xué)任務(wù)。能過學(xué)習(xí)之后，讓我明白，計算機多媒體可針對一些無法實現(xiàn)的實驗、科學(xué)知識、歷史故事、尖端科學(xué)技術(shù)等方面來輔助教學(xué)它不能成為教學(xué)的主體，更不能代替一些經(jīng)典的、有利于培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的實驗。

時間雖短，收獲卻很多，我必將所學(xué)與現(xiàn)實教學(xué)相結(jié)合，將理論應(yīng)用于實踐，為自己的專業(yè)成長和學(xué)生的個人成長作出最大的努力。

教師小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)

教師科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會 篇10

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通過學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，我對開展學(xué)習(xí)實踐活動的重要性和必要性有了進一步的認(rèn)識，對科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵和精神實質(zhì)有了更深層次的理解。落實科學(xué)的發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會的重要條件。堅持以人為本，實現(xiàn)經(jīng)濟社會的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，是科學(xué)的發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。它是我們黨對長期發(fā)展實踐的經(jīng)驗總結(jié)和理論升華，是從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，提出的重大戰(zhàn)略思想和指導(dǎo)方針。作為一名教師，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，最重要的就是愛崗敬業(yè)，完善綜合素質(zhì)，完善知識結(jié)構(gòu)，應(yīng)該在掌握好自己所教學(xué)科的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，廣泛的涉獵其他學(xué)科，以豐富知識、提高能力，全面協(xié)調(diào)發(fā)展、與社會同步。這就要求自已要學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，更要結(jié)合自身實際情況，認(rèn)真貫徹執(zhí)行_____同志提出的：發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。加強自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，做好本職工作。教育工作者落實科學(xué)發(fā)展觀要做到以下方面：

一、落實科學(xué)的發(fā)展觀要體現(xiàn)以人為本的思想

以人為本是科學(xué)的發(fā)展觀的基本價值取向，也是我國改革與發(fā)展的核心思想。以人為本，以學(xué)生為中心，促進學(xué)生的全面發(fā)展，是教育的根本任務(wù)所在，也是教育科學(xué)發(fā)展的根本目的。樹立以人為本的觀念，關(guān)注學(xué)生主體。長期以來，我國的教育是一種以教師為主導(dǎo)和主體的，學(xué)生被動地接受的“灌輸式”的“聽話”的教育。因此，樹立以人為本的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

二、落實科學(xué)的發(fā)展觀必須注重學(xué)生的全面發(fā)展

構(gòu)建和諧社會需要的是高智能的復(fù)合型人材。教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中德、智、體、美、勞各個方面都得到協(xié)調(diào)發(fā)展，而不能讓學(xué)生死讀書，讀死書，教師把落實新課程標(biāo)準(zhǔn)掛在嘴邊，而不落實在行動上，這樣，有礙學(xué)生的全面發(fā)展。其實，學(xué)生的各項技能是能夠互補的，我們在發(fā)展學(xué)生德育、體育、美育的同時也在發(fā)展著學(xué)生的智育。但是，如果我們只注重學(xué)生的智育，而忽視其他各育，這樣是對學(xué)生身心的嚴(yán)重摧殘，同樣阻礙著學(xué)生智育的發(fā)展，不會把書本上的知識應(yīng)用到未來的實踐中。我們在使學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注意保護和培養(yǎng)學(xué)生的個性能力的發(fā)展，我們不能抹殺學(xué)生的個性，而把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的羔羊。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成個性鮮明，具有獨立人格的合格人材。要保護和發(fā)展學(xué)生鮮明的個性，尊重學(xué)生身心健康發(fā)展的特點及教育的規(guī)律，使學(xué)生生動活潑的積極主動地發(fā)展自己的個性。

三、落實科學(xué)的發(fā)展觀著力提升自身綜合素質(zhì)，提高教學(xué)水平。

要提高學(xué)習(xí)能力，進一步增強自身素質(zhì)。在教學(xué)過程中，我們要博覽群書，深入學(xué)習(xí)理論知識，用專業(yè)知識武裝頭腦，在實踐中善加利用，解決知識不夠豐富，理論不夠扎實，工作成績不明顯的問題。一定要有一種危機感、緊迫感，把教書育人、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，要在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。要提高工作能力，進一步增強傳播知識的本領(lǐng)。新形勢下我們尤其要具有綜合分析研究的能力，能夠在教學(xué)工作中透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據(jù)事物的發(fā)展趨勢，預(yù)測未來社會所需人才，超前采取培養(yǎng)措施，把工作做在前面，掌握工作的主動權(quán)。要具有“忠于職守、愛崗敬業(yè)、開拓進取、樂于奉獻(xiàn)”的職業(yè)道德。要提高創(chuàng)新能力，進一步增強工作的實在性。隨著社會競爭的日益激烈，教育教學(xué)新情況、新問題將會越來越多，工作任務(wù)也將會越來越繁重。要使教學(xué)工作再上新臺階，要求我們必須提高創(chuàng)新能力。作為一名普通教師，事事要講發(fā)展，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對全新的工作，多為學(xué)生辦實事。要提高自律能力，進一步增強教育工作者的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽，樹立良好的形象。要正確認(rèn)識自我，培養(yǎng)高尚的人格。

總之，社會要進步，學(xué)校要發(fā)展，都離不開科學(xué)的發(fā)展觀。這就要求我們要緊密結(jié)合新時期下工作的新特點，新要求，加強自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門和老師的支持和配合下，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，做好自己的教學(xué)工作。我們不僅要有很強的學(xué)習(xí)能力，良好的工作能力，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。今后，我要在學(xué)習(xí)中不斷提高水平，在工作中不斷豐富、完善自我，大步走科學(xué)發(fā)展之路，這就是我落實科學(xué)發(fā)展觀的實際行動，也只有用自己的實際行動才能將科學(xué)發(fā)展觀與日常工作緊密結(jié)合。

教師科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會 篇11

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暑假閱讀了《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》一書，給我最大的感受就是作為教師，為自己，為工作的對象，我們教師要認(rèn)清自己，善于走進自己的心靈。只有這樣，才能體現(xiàn)自己的職業(yè)價值，使自己健康地工作、生活。

作為一名科學(xué)教師，如何鼓起教學(xué)的勇氣?我想，不單是體現(xiàn)在平時的上課，同時也體現(xiàn)在平時的點點滴滴。更多的體現(xiàn)在自己主動地付出。如自發(fā)地、自覺自愿地開發(fā)自制實驗教具

一個成功的自制實驗教具，對激發(fā)學(xué)生興趣、改進教法學(xué)法、滿足實際教學(xué)需要、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力等方面都將起到積極的推動作用。在設(shè)計制作教具的過程中為了更有效體現(xiàn)教具的實用性和直觀性，更廣泛地運用身邊材料體現(xiàn)其經(jīng)濟性和普及性，更全面地考慮它的科學(xué)性和安全性，必須做到“四個一”：

(一)有一顆善于探索的心

有的青年教師一提到自制實驗教具就談虎色變，總是想當(dāng)然地認(rèn)為設(shè)計制作教具是一件紛繁復(fù)雜的事情，不愿或不敢去嘗試。其實小學(xué)科學(xué)課的自制實驗教具并不需要高深的專業(yè)理論知識，也不追求結(jié)構(gòu)的復(fù)雜。我們需要的是有一顆善于探索的心和一份敢于嘗試的勇氣;我們追求的是將教學(xué)中的經(jīng)驗和感悟轉(zhuǎn)化為新穎獨特的創(chuàng)意并付諸于行動。在日常教學(xué)中，抱著積極勤奮的工作精神、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，不斷探索，不斷錘煉。

(二)有一雙善于捕捉的眼睛

我們需要有一只善于捕捉問題的“左眼”。自制實驗教具要貼合教材和教學(xué)實際需要，這就要求我們在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材的同時，還要了解和掌握學(xué)生的年齡特征，分析學(xué)生掌握知識的實際程度。在平時的實驗教學(xué)中留心觀察學(xué)生，善于尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題，多分析，多反思。這些都是教師自制實驗教具的靈感源泉。例如：在研究不同材料熱傳遞的過程比較中，我們在發(fā)現(xiàn)比較的困難時，是否可以想到改變教具達(dá)到效果。常帶著這樣的“左眼”，你一定會有思考與收獲。

我們還需要有一只善于捕捉生活的“右眼”。小學(xué)科學(xué)老師要學(xué)會做一個“拾荒者”。時刻留意生活中的廢舊材料，及時收集整理，物盡其用，將旁人眼中的“垃圾”為我所用。在制作教具時，盡量做到能不買的材料就不買，能少買的材料就少買。同時也號召學(xué)生留心觀察生活中的廢舊物品，發(fā)動學(xué)生也參與其中，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的師生氛圍。如果你常帶著這樣的“右眼”去觀察周圍，那你的“左眼”將更加明亮，就會成為一對“慧眼”——你的創(chuàng)造將無限廣闊。

(三)有一對善于傾聽的耳朵

自制實驗教具不是教師孤芳自賞的個人行為，我們需要有一只認(rèn)真傾聽學(xué)生意見的“左耳”。自制實驗教具的目的是為學(xué)生服務(wù)，學(xué)生就是自制實驗教具最好的評委，教師要積極鼓勵和支持學(xué)生參與設(shè)計制作教具的活動，讓自制教具活動成為師生互動的科技活動，認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見，根據(jù)學(xué)生的切實需要來不斷完善自制實驗教具，使其更貼近學(xué)生生活，成為學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)“玩具”。

我們還需要一只善于傾聽同行意見的“右耳”。俗話說他山之石可以攻玉，教師要虛心接受他人提出的寶貴意見，多了解和搜集自制教具方面的最新資訊和技術(shù)，認(rèn)真借鑒別人制作自制教具時成功的思路和方法，吸取他人的成功經(jīng)驗。

(四)有一雙善于制作的巧手

在自制實驗教具的具體制作中教師要根據(jù)不同的材料，既要學(xué)會使用不同的工具，又要掌握不同的加工方法，還要了解不同材料性能和特點。這就需要我們不斷提高自己的動手能力和知識面，擁有一雙化腐朽為神奇的巧手。這是對教師的一種能力鍛煉，需要在日常的活動中，不斷錘煉和提高，最后就會達(dá)到熟能生巧的程度。

教師科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會 篇12

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根據(jù)上級要求，我校開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，組織教職工和黨員同志認(rèn)真研讀了《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》和《___、鄧小平、___論科學(xué)發(fā)展》兩本書。通過學(xué)習(xí)，我深刻地體會到：樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀是一個不斷探索實踐、不斷深入研究、不斷創(chuàng)新發(fā)展、不斷提高前進、不斷形成共識和凝聚力的過程。

作為教師，要深刻理解和全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)、根本要求，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不符合科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)理念，進一步增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性；就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，繼續(xù)堅定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)建充滿活力、富有激情、學(xué)習(xí)氣氛濃烈的有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境；就是要堅持高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，發(fā)揮示范和導(dǎo)向作用，真正當(dāng)好學(xué)習(xí)實踐活動的排頭兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推動科學(xué)發(fā)展的強大合力。

作為一名教師，如何學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手：

一、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，要隨時掌握最新的教育理論和教學(xué)理念，時刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學(xué)生的教育我們要因勢利導(dǎo)，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學(xué)都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學(xué)校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。我們的教育應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造一種適合每一個學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生”。

二、樹立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”科學(xué)發(fā)展觀“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”。在追求素質(zhì)教育的時代我們要充分本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)上還是生活中，充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。我們還要深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學(xué)生的一切行為。教師應(yīng)該最為知識的傳授者和引導(dǎo)著，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主題要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到樂趣。教師應(yīng)該是導(dǎo)演的角色，學(xué)生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學(xué)習(xí)就是如此，只有讓學(xué)生動起來，才能摒棄其他的壞習(xí)慣，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。

三、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學(xué)能力?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實踐，爭做教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者。

四、教育發(fā)展，德育先行、學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心理特征。教書育人的我們要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷地探索，還要不斷地創(chuàng)新，只有這樣才能成為學(xué)生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師。

五、要為人師表，以身作則，教師在學(xué)生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，一個有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個家長都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育，我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻(xiàn)精神，要發(fā)揚吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無私的奉獻(xiàn)精神，那么你就成功了一半。把科學(xué)發(fā)展觀和奉獻(xiàn)精神結(jié)合在一起，那么就是一個成功的、高尚的、受人尊敬的教師。

總之，作為教師，通過學(xué)習(xí)，要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，努力推動科學(xué)發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實，推進我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。

教師科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會 篇13

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學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。科學(xué)的發(fā)展觀在教育事業(yè)中體現(xiàn)為堅持以學(xué)生為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，建立有利于學(xué)生終身發(fā)展的學(xué)習(xí)機制、教育機制、成長機制。作為一名黨員教師，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀顯得尤為重要，我理解的科學(xué)發(fā)展觀就是以人為本、全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)性的發(fā)展觀，它體現(xiàn)了馬克思主義的方法論和世界觀。通過一階段的學(xué)習(xí)實踐，對科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵有了更深層次的理解。

一、黨員教師要做學(xué)習(xí)型老師 作為一名黨員教師，既是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，推進科學(xué)發(fā)展的實踐者，又是肩負(fù)一項工作、從事一項事業(yè)的骨干力量，切實加強學(xué)習(xí)，具備更多的知識、更強的能力、更高的素質(zhì)，顯得至關(guān)重要。那么，如何成為“學(xué)習(xí)型”教師呢?我認(rèn)為就是“真學(xué)、善思、會用”。一是真學(xué)，就是真正學(xué)習(xí)，發(fā)奮學(xué)習(xí)。業(yè)精于勤，厚積薄發(fā)，無論學(xué)業(yè)，還是事業(yè)，大抵如此。如果把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種政治責(zé)任、一種精神境界、一種終身追求、一種成長途徑，你就會靜下心來，抓住一切機會，通過各種形式和渠道，擠時間學(xué)，搶時間學(xué)。學(xué)習(xí)最基本的方式就是閱讀。閱讀是增加內(nèi)涵的重要渠道，是積累精神財富的重要方式，是一項有益于提高自己觀察社會與思考人生的智力鍛煉。此外，還要從歷史中學(xué)、從他人中學(xué)、從實踐中學(xué)，從中吸取精神營養(yǎng)。我們?nèi)绻鄬W(xué)習(xí)一些新知識、多掌握一點真本領(lǐng)，很可能會使自己成為做好本職工作的行家里手。二是善思，就是善于思考，注重總結(jié)。實踐科學(xué)發(fā)展觀，一個最現(xiàn)實的問題，就是提高用科學(xué)發(fā)展觀總結(jié)思考問題的能力，對一個問題善于從現(xiàn)象到本質(zhì)、從局部到全局、從個性到共性、從靜態(tài)到動態(tài)的思考。善于思考的真諦在于，掌握現(xiàn)象，領(lǐng)會實質(zhì)，而不是學(xué)而不深、學(xué)而不精;深入細(xì)致、入心入腦，而不是一知半解、淺嘗輒止。

二、黨員教師要做實干型老師 實干就是腳踏實地、扎實做事，做有益于社會發(fā)展的實事，做促進本職工作的具體事。對于一個教師來說，不干事，無異于丟掉了立足之本，干不成事，就等于失去了成長和發(fā)展的支柱。干事體現(xiàn)了一種責(zé)任，干成事體現(xiàn)了一種能力，評價一個教師行不行，除了德的表現(xiàn)外，主要看他肯不肯干事，能不能干成事。那么，“實干”從何而來呢?首先，既要敬業(yè)又要精業(yè)。敬業(yè)，就是要敬重自己的事業(yè)，熱愛自己的工作，無論是好崗位，還是一般崗位，無論是大舞臺，還是小舞臺，作為一名教師，都要立足崗位干好事，利用講臺唱好戲。只要干一行愛一行，愛一行就干好一行，任何崗位都可以使你大顯身手，任何舞臺都能夠讓你展示風(fēng)采。精業(yè)，就是精通業(yè)務(wù)，熟悉本職，對業(yè)務(wù)能熟練自如，另一方面，要培養(yǎng)強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，履行職責(zé)，敬崗愛業(yè)，勤奮扎實。與對工作充滿激情和渴望緊密聯(lián)系的，是每一個教師對自身定位的理性態(tài)度。對自身準(zhǔn)確定位的最基本要求是準(zhǔn)確地了解自我和形成合理的期望值。即對自己的發(fā)展和個人價值的實現(xiàn)程度進行綜合判斷，合理確定自己的發(fā)展方向，同時，在對待名利得失上保持淡泊的心態(tài)，有“不以一時之得意而自夸其能，也不以一時之失意而自墮其志”的境界。再次，既要認(rèn)真負(fù)責(zé)又要開拓創(chuàng)新。

三、教學(xué)過程中以學(xué)生為本 科學(xué)發(fā)展觀核心是以人為本。對教師來說，就要以學(xué)生為本，關(guān)注每個學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展。一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。以人為本的教育，首先是充滿感情的教育。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人，離開了情感，一切教育都無從談起。師生交往是人與人之間的交往，而且?guī)熒P(guān)系應(yīng)是世界上很純潔的不摻雜人情世故的關(guān)系教師要把愛心融入教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)。用平等心對待學(xué)生，典型的詞句是“蹲下來和學(xué)生說話”，這里的蹲下并非身體蹲下這種外在姿態(tài)，而是“心靈的蹲下”，可這并不容易作到。由始以來，中國有根深蒂固的潛意識——師生是不平等的，教師應(yīng)高高在上，學(xué)生要尊敬老師，服從老師等。現(xiàn)實中有幾個老師能真正與學(xué)生建立朋友般的平等關(guān)系呢？但如果老師能“放下架子”走進學(xué)生的情感世界，了解他們的內(nèi)心，了解他們的想法，建立一種信任的平等關(guān)系，很多棘手問題會應(yīng)刃而解，可能你體罰都解決不了的事情通過深入的談心，師生彼此理解，不但問題解決了，師生間的交心還令師生關(guān)系更近一步。師生間的年齡差異對很多事情的看法不一致，這時老師應(yīng)學(xué)會從學(xué)生的角度看問題,用心理解他們,多與學(xué)生溝通,及時了解他們的想法,找出病癥,以便對癥下藥.尊重學(xué)生.老師在盛怒之下也許會把握不住情緒而出現(xiàn)過激行為,如語言上的 “你真厚臉皮”,”就你這樣的永遠(yuǎn)不會有出息”等,將犯錯學(xué)生孤立起來等行為,這些都會令學(xué)生的自尊心嚴(yán)重受挫,可能使他們自暴自棄,從此一蹶不振.遇到這種情形,老師應(yīng)控制自己的情緒,畢竟學(xué)生還是有待成長的小孩,同時他們也是有尊嚴(yán)的一個人,老師如果能在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上,理智的采取一些和緩的有效的教育方法,對學(xué)生的健康成長是有幫助的。

四、教師要一切為了學(xué)生的發(fā)展 教師要轉(zhuǎn)變觀念，樹立科學(xué)發(fā)展的理念。至今，有部分教師仍以少數(shù)學(xué)生升學(xué)為目的，灌輸死知識，教出來的少數(shù)所謂“優(yōu)等生”，高分低能，離開了學(xué)校，很難適應(yīng)社會。班上其他大部分學(xué)生，不是老師眼里升學(xué)的對象，因?qū)W習(xí)感到困難無人幫助而失去自信心，逐步放棄學(xué)業(yè)以致輟學(xué)，九年義務(wù)教育的宗旨是提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，顯而易見，應(yīng)試教育教出來的“好學(xué)生”可以說素質(zhì)不高，即使能對社會產(chǎn)生一些作用，也只是少部分，卻荒廢了大部分學(xué)生，大部分學(xué)生在校既沒學(xué)到知識，更談不上發(fā)展能力，這完全違背了九年義務(wù)教育的宗旨，也失去了義務(wù)教育的意義。因此，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和外延，以科學(xué)發(fā)展的觀點統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，一切工作都是為了全體學(xué)生的發(fā)展，為了發(fā)展全體學(xué)生的一切。為了學(xué)生的健康發(fā)展，開展品德教育；為了學(xué)生的思維發(fā)展，精心設(shè)計課堂教學(xué)、認(rèn)真批改、耐心輔導(dǎo)、全面檢測和科學(xué)評價；為了學(xué)生的終身發(fā)展，開展各種科學(xué)探究活動；為了學(xué)生的技能發(fā)展，安排各種實驗操作、小制作、小發(fā)明、社會調(diào)查等實踐活動。

總之，教師的一切工作都是為了全體學(xué)生的發(fā)展而設(shè)計，為了全體學(xué)生的終身發(fā)展而展開，出發(fā)點是全體學(xué)生的發(fā)展，落腳點也是全體學(xué)生的發(fā)展。

教師科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會 篇14

閱讀參考：本篇共計1143個字，預(yù)計閱讀需要4分鐘，朗讀需要 7分鐘，有218位用戶關(guān)注。

樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷躍升、不斷形成共識和合力的過程。作為一名人民教師，學(xué)習(xí)后，認(rèn)識到教育系統(tǒng)落實科學(xué)發(fā)展觀就是要樹立科學(xué)教育發(fā)展觀，深化對科學(xué)教育發(fā)展觀的理論基礎(chǔ)、深刻內(nèi)涵、基本要求和指導(dǎo)意義的認(rèn)識，堅持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，推動教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展?？茖W(xué)教育發(fā)展觀是關(guān)系教育發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點，它不僅包括要發(fā)展教育，而且包括為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展的問題，有什么樣的教育發(fā)展觀，就會有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會對教育的發(fā)展實踐產(chǎn)生根本性、全局性的重大影響。

我覺得樹立科學(xué)教育發(fā)展觀應(yīng)該注意以下幾方面的工作：

1、要大力推進教育現(xiàn)代化，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求。

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。以人為本，就是要不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化生活需要，切實保障人民的合法權(quán)益。這正體現(xiàn)了“三個代表”重要思想關(guān)于發(fā)展的要求，體現(xiàn)了立黨為公、執(zhí)教為民的本質(zhì)。樹立和落實科學(xué)教育發(fā)展觀，就是要把實現(xiàn)人民的愿望、滿足人民的需要、維護人民的利益，作為根本出發(fā)點和落腳點，大力改善辦學(xué)條件，加快教育現(xiàn)代化步伐，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該要對現(xiàn)有的發(fā)展思路進行全面的整理，破除固步自封，結(jié)合實際進行多方面的探討尋找更好的解決方法。

2、要積極深化教育改革，全面推進教育創(chuàng)新。

對于我來說最重要就是要破除滿足現(xiàn)狀，低標(biāo)準(zhǔn)工作的落后思想，樹立強烈的責(zé)任感，做到愛崗敬業(yè)，堅持對實驗進行改進和創(chuàng)新，從而使語文學(xué)習(xí)真正獲得它應(yīng)有的作用。發(fā)展是硬道理，科學(xué)發(fā)展的根本保證和動力是改革創(chuàng)新，并且要不斷的更新觀念，與時并進。樹立和堅持科學(xué)教育發(fā)展觀就要大膽革除阻礙教育發(fā)展的體制、機制弊端，要順應(yīng)時代發(fā)展的要求，充分認(rèn)識自身的條件和優(yōu)勢，全面推進教育創(chuàng)新，不斷將教育事業(yè)推向前進。

3、要建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，夯實教育發(fā)展的基石。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是先進文化的主要傳播者，是推動教育改革與發(fā)展的主力軍。樹立和落實科學(xué)教育發(fā)展觀，就要堅持以人為本的教育思想，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，夯實教育發(fā)展的基石，推動教育事業(yè)的跨越發(fā)展。堅決要樹立自力更生，艱苦奮斗的精神。在本工作崗位上要多不斷的提升自己，使自己的專業(yè)知識處在本學(xué)科的尖端，并努力提高自己的實驗水平。

4、要堅持以人為本，全面推進素質(zhì)教育。

堅持以人為本，是科學(xué)教育發(fā)展觀的核心內(nèi)容；促進學(xué)生全面發(fā)展是科學(xué)教育發(fā)展觀的重要目的。樹立和落實科學(xué)教育發(fā)展觀，就必須樹立以人為本的教育思想，堅持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，讓每一個學(xué)生都成人成才。重點要解決學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的錯誤認(rèn)識，真正做到語文能促進學(xué)習(xí)的目的。

教師科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會 篇15

閱讀參考：本篇共計1468個字，預(yù)計閱讀需要5分鐘，朗讀需要 8分鐘，有103位用戶關(guān)注。

按照學(xué)校黨支部開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的有關(guān)精神，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我對開展學(xué)習(xí)實踐活動的重要性和必要性有了進一步的認(rèn)識，對科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵和精神實質(zhì)有了更深的理解。

下面是我對科學(xué)發(fā)展觀理解的三點體會

一、發(fā)展是中心

發(fā)展才是硬道理。沒有發(fā)展，一切都無從談起，科學(xué)也無所依托、無所體現(xiàn)，沒有現(xiàn)實意義。樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，必須始終堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，切實增強加快發(fā)展的緊迫感、使命感和責(zé)任感，緊緊抓住經(jīng)濟建設(shè)這個中心不動搖，千方百計推動經(jīng)濟持續(xù)快速健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、科學(xué)是前提

發(fā)展的途徑有許多條。有短期行為的發(fā)展，有片面追求速度的發(fā)展，有破壞人文環(huán)境的發(fā)展等等，這些都是不科學(xué)的發(fā)展。人類社會的歷史告訴我們，不科學(xué)的發(fā)展不僅求不到發(fā)展，反而阻礙社會進步。因此，科學(xué)這個前提不能丟。丟掉科學(xué)，發(fā)展就沒有了方向，就會偏離正確的軌道。講究科學(xué)，實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，一是要堅持以人為本，實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。二是要堅持全面發(fā)展，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，全面推進經(jīng)濟、政治、文化建設(shè)，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步。三是要堅持協(xié)調(diào)發(fā)展，按照“五個統(tǒng)籌”的要求,推進生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑相協(xié)調(diào)，推進經(jīng)濟、政治、文化建設(shè)的各個環(huán)節(jié)、各個方面相協(xié)調(diào)。四是要堅持可持續(xù)發(fā)展，促進人與自然的和諧，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，堅持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保證一代接一代地永續(xù)發(fā)展。

三、理念是關(guān)鍵

實現(xiàn)科學(xué)與發(fā)展的有機結(jié)合和協(xié)調(diào)，關(guān)鍵在理念，（也就是）我們頭腦中的思想觀念。因此，要實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，首先要真正轉(zhuǎn)變觀念，在牢固樹立科學(xué)發(fā)展的理念上下功夫。要摒棄計劃經(jīng)濟下形成的思維定勢，自覺遵循自然規(guī)律、社會經(jīng)濟規(guī)律、市場經(jīng)濟規(guī)律，增強各項決策和舉措的科學(xué)性。其次要在理論和實踐的結(jié)合上下功夫，堅持一切從實際出發(fā)，注重結(jié)合自身工作的實際，正確運用科學(xué)發(fā)展理論，指導(dǎo)自身的工作，切實解決好改革發(fā)展中存在的突出矛盾和問題，更好更快地推動各項事業(yè)發(fā)展。三是要堅持與時俱進，在研究新情況、解決新問題上下功夫。適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，謀劃科學(xué)發(fā)展的新思路、新舉措，推動各項工作取得新進展、新突破。

作為一名黨員，我把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型教師，通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識層次。

二要提高工作能力，進一步增強服務(wù)群眾的本領(lǐng)。要有“忠于職守、愛崗敬業(yè)、開拓進取、樂于奉獻(xiàn)”的職業(yè)精神，新形勢下尤其要具有綜合分析研究的能力，

三要提高創(chuàng)新能力，進一步增強工作的實在性。隨著改革的不斷發(fā)展和深入，工作中會面臨一些新情況、新問題，工作任務(wù)將會越來越繁重，難度進一步加大。要使工作再上新臺階，要求我們必須提高創(chuàng)新能力，積極探索新形勢下工作新思路、新方法，不斷開拓工作新局面。

四要提高自律能力，進一步提升教師的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨和政府的形象。一定要珍惜黨的政治聲譽，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的形象。要著力規(guī)范教學(xué)行為，強化工作責(zé)任心，正確認(rèn)識自我，保持高尚的情操，始終保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的良好作風(fēng)。

總之，通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，我要學(xué)會用全面的、發(fā)展的、辯證的觀點看待學(xué)生，提高認(rèn)識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強對世界觀、人生觀和價值觀的改造，塑造特有的人格魅力。以此提高自己的教育教學(xué)水平，做師德的楷模，教學(xué)的標(biāo)兵。

教師科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得體會 篇16

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20__年12月16日，由南寧師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院承辦的“20__年國培計劃中小學(xué)第一期黨建培訓(xùn)班”在南寧市__酒店四樓會議室隆重開班。在簡短熱烈的開班儀式結(jié)束后，馬克思主義學(xué)院院長曾令輝教授為我們學(xué)員帶來了三場精彩的專題報告，分別為《新時代中小學(xué)黨建整體化建設(shè)的實踐路徑》、《解讀<關(guān)于加強全區(qū)中小學(xué)校黨建工作的實施意見>;》和《中小學(xué)黨組織負(fù)責(zé)人黨建核心素養(yǎng)發(fā)展的實踐路徑》。本人作為學(xué)校年輕的黨務(wù)工作者，有幸成為本次黨建培訓(xùn)工作的一員，并擔(dān)任本次培訓(xùn)班的班長，參與班級管理，協(xié)助各位專家開展培訓(xùn)工作。通過一天的學(xué)習(xí)，使我對黨建工作的思想站位有了更深層次的理解，對學(xué)校黨建常規(guī)工作的認(rèn)識更加全面、更加深刻。結(jié)合我校的黨建實際工作情況，下面簡單談?wù)劷裉炫嘤?xùn)的幾點收獲。

一、必須發(fā)揮黨建工作推動學(xué)生德育工作的引領(lǐng)促進作用。

黨的十九大報告指出：要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。學(xué)校黨組織應(yīng)切實指導(dǎo)政教處、校團委等科室通過一系列主題教育活動營造氛圍，加強學(xué)生的思想品德教育工作。以黨建促團建為依托，潛移默化加強對學(xué)生進行理想教育，增強他們的共產(chǎn)主義信念，激勵他們爭做“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的新時代建設(shè)者和接班人。

二、必須在教師隊伍的建設(shè)中滲透黨建工作的精神。

一個學(xué)校的發(fā)展需要依靠全體教職員工的共同努力，因此除了切實發(fā)揮黨員教師的先鋒帶頭作用，更應(yīng)該重視在非黨員教師身上滲透黨建工作的精神，通過黨組織牽頭，全體教師參與的方式，激勵更多的非黨員教師積極投入到教育教學(xué)工作中，讓他們感受到黨的先進性，并對黨組織產(chǎn)生向往之情，進而積極向黨組織靠攏，達(dá)成“把黨員培養(yǎng)成名師，把名師培養(yǎng)成黨員”的目標(biāo)。

三、必須提高黨務(wù)工作者的黨建核心素養(yǎng)。

俗話說，打鐵還需自身硬。學(xué)校黨建工作能否順利有效的開展，取得預(yù)期的效果，與黨務(wù)工作者自身的素質(zhì)息息相關(guān)。在新時代背景下，黨務(wù)工作者必須主動汲取___最前沿的理論成果，在實際工作中貫徹落實上級黨委的指示精神，不斷提高自身的政治素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，從而更好的服務(wù)于學(xué)校的長期發(fā)展，致力于學(xué)生的個人成長。

本次培訓(xùn)班才剛剛開始，以上的幾點收獲可能思考得還不成熟。面對后面的專題培訓(xùn)，我將以更飽滿的熱情積極學(xué)習(xí)，主動結(jié)合實際情況，不斷反思以往工作中存在的不足，加強改進，力求在本次培訓(xùn)中有所收獲，有所提高。從而更好地為今后學(xué)校黨建工作打下堅實的基礎(chǔ)。