高等教育的意思：培養(yǎng)具有專門知識、技能的人材的教育。實施高等教育的學校有大學、專門學院等。簡稱高教。

高等教育造句大全

（1）培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人是高等教育的目標之一。

（2）她究竟是受過高等教育的人，說話很有禮貌。

（3）中國遠程高等教育改革與發(fā)展需要科學制定和正確實施相關(guān)政策法規(guī)來規(guī)范和保障。建立一套完善科學的遠程高等教育政策法規(guī)體系有利于解決政出多門、政策法規(guī)不配套的問題，有利于促進遠程高等教育與中國各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

（4）面對就業(yè)壓力，莘莘學子不斷質(zhì)疑所接受的高等教育。

（5）日本早在1963年就已實現(xiàn)了高等教育大眾化，如今正向普及化邁進。中日兩國作為一衣帶水的鄰邦，具有相同的文化淵源，所以日本發(fā)展高等教育大眾化的經(jīng)驗與教訓對我國高等教育大眾化的實現(xiàn)具有啟示意義和借鑒價值。

（6）劉校長特別推許李先生高瞻遠矚，大力支持高等教育與科研的長期發(fā)展。

（7）雖然受過高等教育，但他自甘墮落常與流氓混在一起，終于走上犯罪的道路。

（8）在英國政府極力尋求增長之際，它對高等教育的態(tài)度卻曖昧不明，令人費解。

（9）兩種極端的情況令人擔憂，一是以精英高等教育的口號來標榜大眾高等教育的高質(zhì)量，以精英高等教育的做法作為大眾高等教育的改革新招，諸如此類的現(xiàn)象并不鮮見。

（10）他們?yōu)槿毡驹趪H高等教育讀寫能力，數(shù)學以及科學排名的下滑心急如焚。

（11）兆基博士高瞻遠矚，對資助高等教育及培育人才不遺馀力，對中大給予多方面支持。

（12）他們真是一對同病相憐的苦難街友，同樣受過高等教育，卻都失業(yè)飽受飢寒之苦。

（13）1970年美國全日制高等教育大眾化體系的形成在美國現(xiàn)代史發(fā)展中的重要意義，借鑒其成功經(jīng)驗，并吸取其教訓，為我國新的歷史時期的高等教育的順利發(fā)展起到防微杜漸的作用。

（14）他們真是一對同病相憐的苦難街友，同樣受過高等教育，卻都失業(yè)飽受饑寒之苦。

（15）鄧小平的高等教育理論博大精深，為高等教育的改革和發(fā)展指明了方向。

（16）在高等教育方面，1980年她們就已經(jīng)和男性平分秋色。

（17）對于高等教育一種鞭策是經(jīng)濟和政治壓力，以提高生產(chǎn)力。

（18）我們都受過高等教育，請你別再無理取鬧，自取其辱了！

（19）這些人在高等教育生涯中只學會了巧言令色地為泯昧良心開脫！

（20）不要迷戀哥，哥只是個受過高等教育的流氓。

（21）高等教育區(qū)域差距的存在及不斷擴大既是影響我國高等教育公平實現(xiàn)的重要因素，也是我國高等教育不公平的現(xiàn)實表現(xiàn)。

（22）解決高等教育經(jīng)費不足的出路有人認為應(yīng)該實行產(chǎn)業(yè)化，也有人認為高等教育產(chǎn)業(yè)化會導致教育機會公平性的喪失，教育質(zhì)量和水準受到影響。

（23）高校學生輔導員隊伍建設(shè)是與高等教育的發(fā)展同步的，其角色定位和所起的作用從單一走向多元。

（24）當生活心懷歹毒地將一切都搞成了黑色幽默，我順水推舟把自己變成了一個受過高等教育的流氓。天下無病

（25）薩科齊有恃無恐地在最近的政府改組中撤換了教育部長和高等教育部長，并誓言推進改革。

（26）目前，來自大學學術(shù)自身的邏輯矛盾和來自生態(tài)環(huán)境的種種影響，使大學內(nèi)部學術(shù)生態(tài)出現(xiàn)了失衡，并潛伏或不時爆發(fā)學術(shù)危機，傳統(tǒng)高等教育哲學難以自圓其說，陳舊的觀念和方法捉襟見肘。

（27）這種能力一部分來自個人夭賦（154高等教育造句），當然也有不少人通過接受高等教育提高自己的學習能力和各種知識的融會貫通能力。

（28）這種能力一部分來自個人天賦，當然也有不少人通過接受高等教育提高自己的學習能力和各種知識的融會貫通能力。

（29）希望拋磚引玉，以期對我國”精品課程”建設(shè)這項以育人為本的高等教育質(zhì)量工程起到一些積極的作用。

（30）當生活心懷歹毒地將一切都搞成暸黑色幽默，我順水推舟把自己變成暸一個受過高等教育的流氓。

（31）他受過高等教育，擁有影響社會的權(quán)力，而他感到委屈，可能是對工作沒有熱愛，缺乏感情，有如一般人心目中妓女與嫖客的關(guān)系。所以他會覺得為了搵食便要出賣自己。林奕華

（32）通過對高等教育的成本內(nèi)涵、實行私人成本分擔的理論基礎(chǔ)、實行私人成本分擔的意義等分析，給高等教育收費提供了政策依據(jù)和原則。

（33）高等教育機構(gòu)包括大學，學院以及藝術(shù)類?？圃盒?，工藝學校以及職業(yè)高等教育學校。

（34）他們大都30歲左右在大學里受過高等教育，處于社會中層階級，更注重穩(wěn)健的進行重大改革，然而卻不怎么關(guān)心政治。

（35）自考助學是一種個人自學、社會助學和國家考試相結(jié)合的教育形式，是我國高等教育的有益補充并日益受到考生及社會的關(guān)注。

（36）擴招是指學校擴大招生規(guī)模.本文所謂擴招,特指高等教育擴大招生規(guī)模.

（37）同時，其必須以較高的高等教育專業(yè)知識為依托，獨特的校園文化為基礎(chǔ)，依靠廣大師生員工的共同參與來實施。

（38）隨著我國高等教育改革的深入，對創(chuàng)新人才和素質(zhì)教育的呼喚，使本科生導師制重新被我國各高校所重視。

（39）本文首先針對我國高等教育經(jīng)費緊張的問題，提出大力發(fā)展民辦高校的必要性。

（40）實際上，2003年法國和美國對于影響高等教育的提攜政策都進行了檢審和修訂。

（41）基于此，即使在全球金融風暴影響下，該大學仍然獲得了英國高等教育撥款委員會增加的投入，并提升了在英國大學中的綜合排名。

（42）高等職業(yè)技術(shù)教育作為高等教育的重要組成部分，在華夏大地迅猛發(fā)展。珠算教育在高職教育中至關(guān)重要。

（43）從歷史視角看，中國教育主權(quán)雖被侵吞，教會來華辦學，但歪打正著，客觀上推動了中國高等教育現(xiàn)代化歷程。

（44）導師制是我國高等教育培養(yǎng)模式的創(chuàng)新制度設(shè)計，已經(jīng)在各個專業(yè)的本科生教學中進行了探索、實踐。

（45）由于出色的高等教育體系和其孵化的知識產(chǎn)業(yè)，澳大利亞繼續(xù)收獲經(jīng)濟利益。

（46）普通高等學校招生工作是普通高等教育的一個重要組成部分，是一項為國家遴選合格新生的系統(tǒng)工程。

（47）國家將為更多的適齡青年提供接受高等教育的機會，若干所高校將臍身于世界一流水平的行列。

（48）為了加強高等教育學歷證書管理，維護國家學歷制度和學歷證書的嚴肅性，必須建立高等教育學歷證書電子注冊制度。

（49）高校教師是履行高等教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、提高民族素質(zhì)的使命。

（50）他認為高等教育體制正是讓許多人想要棄學從商賺錢致富的原因。

（51）高等教育產(chǎn)業(yè)化，是我國近幾年來一直爭論的問題。

（52）她本來會是家里第一個受到高等教育的人。

（53）轉(zhuǎn)軌后的俄羅斯國立高等教育在擴展經(jīng)費來源的途徑時，在政府的規(guī)范下與企業(yè)結(jié)成了新的三位一體。

（54）高校本科教學水平評估是政府加強高等教育管理，提高高等教育質(zhì)量的重要措施和手段。

（55）在所有關(guān)于大學對于畢業(yè)后找工作有多么重要的言論中，高等教育在教育學生適應(yīng)工作上有幾點關(guān)鍵欠缺。

（56）高等教育收費是否更有利于實現(xiàn)教育公平，這是現(xiàn)實中頗有爭議而在理論上也需要解決的問題。

（57）結(jié)論人格因素中，有恒性、持強性、興奮性、幻想性有助于大學生更好地發(fā)揮個人的潛智【 】，在高等教育中應(yīng)加強這方面人格的培養(yǎng)。

（58）除政府資助的高等教育學額之外，各高等教育院校亦有開辦副學位程度的自資課程。

（59）跨專業(yè)畢業(yè)設(shè)計及課外實驗的實踐教學模式，有利于滿足新時期社會對高等教育創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需求。

（60）高等教育質(zhì)量觀是人們對高等教育質(zhì)量的認識，是主觀見之于客觀的過程。

（61）各種事實也表明，目前高等教育仍舊是以不公平的計劃調(diào)節(jié)為主的制度規(guī)則。

（62）時至今日，他們的治學理念和辦校實踐仍然為高等教育學界所稱道。

（63）高等教育體系中幾乎無人不知大學排名。

（64）四是從我國高等教育產(chǎn)業(yè)化面臨的問題出發(fā)，提出了我國高等教育產(chǎn)業(yè)化的現(xiàn)實運作思路。

（65）與英國發(fā)達的成人高等教育相比，我國成人高等教育在經(jīng)費來源、行政體制、隊伍方面存在許多問題。

（66）在高等教育產(chǎn)業(yè)化問題上有一些爭論。

（67）挪威莫爾德大學，物流專業(yè)大學，是挪威提供物流本科、碩士、博士教育的最主要的高等教育機構(gòu)。

（68）在大學生中實施課堂研討式教學改革，是貫徹我國高等教育實現(xiàn)厚基礎(chǔ)、寬口徑教學培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變的需要。

（69）例如，為了加強國家農(nóng)業(yè)創(chuàng)新系統(tǒng)，你必須不僅資助研究，還要資助國家高等教育機構(gòu)。

（70）高等院校青年干部是我國高等教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要力量。

（71）還要努力搭建提升教育批評者素質(zhì)的平臺，加快高等教育的發(fā)展，并構(gòu)建終身教育體系和學習型社會，以此為教育批評的發(fā)展與提升創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境和條件。

（72）在新時期，我國的高等教育正在由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)型，而社會的變革也使高等學校與社會的聯(lián)系愈加密切。

（73）這本書也是由北京大學出版社和高等教育出版社聯(lián)合出版，作者姜明安。

（74）英國商務(wù)大臣文思?凱博日前提議按照英國大學生畢業(yè)后的收入水平對他們征收“畢業(yè)稅”，以代替目前的大學學費。這將是高等教育主要改革的措施之一。

（75）高教自考在高等教育大眾化的形勢下，需要同高職教育進行有效的溝通。

（76）其中，高等教育以及職業(yè)教育與培訓類別的注冊人數(shù)增幅明顯。

（77）本人目前在下列本澳之高等教育課程已完成辦理注冊及選科手續(xù)。

（78）高等教育毛入學率是衡量一個國家高等教育規(guī)模和品質(zhì)的指數(shù)，也是衡量一個國家社會發(fā)展動力和民族進步速度的指針。

（79）針對目前盲生中醫(yī)高等教育現(xiàn)狀，提出了教學改進的一些具體方法。

（80）要使高等教育收費納入正常軌道，必須采取有效的管理措施。

（81）中國烹飪高等教育科研面臨科研課題少、科研經(jīng)費少、科研人才少的現(xiàn)狀，科研進展相對落后。

（82）成仿吾是我國無產(chǎn)階級教育事業(yè)的奠基人之一，新中國高等教育家。

（83）在接受完高等教育,樹人的詞匯量將不會增長.

（84）研究型教學模式是高等教育中數(shù)學公共課教學模式改革的方向，需要不斷的深化和探索。

（85）當時的中國高等教育界起步未久，視野比較局限，基本上沒有對新聞教育加以關(guān)注。

（86）本文結(jié)合旅游學和教育學的觀點，從宏觀和微觀方面對旅游高等教育進行了詳細的論述。

（87）民辦高等教育應(yīng)強化管理，加強特色教育，建立穩(wěn)定的校內(nèi)外實訓基地，啟動科研機制。

（87）酷貓寫作網(wǎng)是一部在線造句詞典,其宗旨是讓大家更快地造出更優(yōu)質(zhì)的句子.

（88）從世界高等教育發(fā)展現(xiàn)狀，分析中國高等教育發(fā)展變化及存在的主要問題，提出對中國高等教育改革發(fā)展趨勢的幾點意見。

（89）從云南民族大學的實踐出發(fā)，以“三個代表”重要思想指導民族高等教育工作，貴在以科學理論武裝頭腦，指導實踐，解決問題，推動工作。

（90）師德建設(shè)既是大力發(fā)展我國高等教育事業(yè)的需要，也是全面推進素質(zhì)教育的需要。

（91）女保鏢要求年齡在20到35歲之間，既要受過高等教育，又要有武術(shù)技能，會說英語的更受歡迎。

（92）到2003年初為止，已有700所高校參與了合并，加之高等教育大眾化使高校規(guī)模迅速擴張，我國出現(xiàn)了一批在校生數(shù)達三、四萬人以上的規(guī)模巨大的“巨型大學”。

（93）第十三條國務(wù)院統(tǒng)一領(lǐng)導和管理全國高等教育事業(yè).

（94）我的外祖母生下10個子女，九個養(yǎng)大，其一夭折，此外多次流產(chǎn)，孀居后隨即投身婦女高等教育。

（95）何為國民教育系列的高等教育?

（96）從1898年京師大學堂成立算起，它走過了百年艱難的歷程，其中民國高等教育發(fā)展引人注目、獨具特色。

（97）第一部分對高等教育公平理論進行歷史梳理，并闡釋其時代內(nèi)涵。

（98）根據(jù)約翰斯通“誰受益，誰付費”的高等教育成本分擔理論原則，受教育者應(yīng)該通過繳納一定的學雜費承擔一定比例的高等教育成本。

（99）我國高等教育體系的分層化就是要改變目前我國高等教育體系相對平坦、層次不清晰的狀況，形成一個帶有明顯層次等級的金字塔式的高等教育體系。

（100）高等教育經(jīng)濟學作為教育經(jīng)濟學發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，其理論體系依然處于構(gòu)建之中。

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