【第1篇 幼兒教師國慶60周年征文

幼兒教師國慶60周年征文

感受五星紅旗的偉大

感受五星紅旗的偉大，完全是源于發(fā)生在一個(gè)5歲上幼兒園中班小男孩身上的事。

一天，這個(gè)小男孩的老師教孩子們畫五星國旗，并寫下一句表達(dá)心聲的話：我愛五星紅旗！這個(gè)小男孩用笨拙的小手畫下他心目中的國旗，并別出心裁的寫了一句與眾不同的話：五星紅旗愛我！當(dāng)他滿懷著得意地將作品交給老師時(shí)，卻發(fā)生了他意想不到、而我們卻能推斷出的事情：老師給了他全班最低的分，并當(dāng)眾批評(píng)了他。

當(dāng)然，是這個(gè)孩子錯(cuò)了，這是我們民族傳統(tǒng)教育規(guī)則得出的 必然結(jié)論。

我們從一出生起就被這樣或那樣的愛領(lǐng)袖、愛祖國、愛人民、愛主義（當(dāng)然不同歷史時(shí)期有不同的首要之愛，愛也有不同的表現(xiàn)形式、不同的內(nèi)涵）的教育灌輸著，當(dāng)真是生在新社會(huì)，長在紅旗下，小朋友你當(dāng)然應(yīng)該愛五星紅旗。至于被我們所愛的對(duì)象是否愛我們？而我們、甚至是那些教育我們的人有沒有搞清愛的涵義，就不得而知了，更沒有人會(huì)象這個(gè)孩子一樣敢冒老師之大不韙，做出如此出人意料的回答。

然而，是這個(gè)孩子的老師及我們錯(cuò)了?！拔逍羌t旗愛我！”是這個(gè)孩子的心靈美好的呼喚。這呼喚實(shí)際上是我們先輩們一代又一代為之奮斗而追求的人生樂園。

再回到我們一貫的思維定式中來：五星紅旗象征著和代表著祖國，祖國是美麗的大花園，兒童是祖國這個(gè)大花園里的花朵，那么，祖國也就是五星紅旗理所應(yīng)當(dāng)?shù)貝刍ǘ?---這個(gè)小男孩及所有的孩子了。

世上沒有無緣無故的愛，這是我從小就愛著的偉大領(lǐng)袖毛澤東同志的一句至理名言。江姐與獄友們繡紅旗，是因?yàn)樗齻儓?jiān)信為之奮斗乃至獻(xiàn)出生命的祖國充滿了愛，她們?yōu)閻酆捅粣廴テ茐囊粋€(gè)充滿恨和被恨的舊世界。共和國誕生初期，錢學(xué)森等一大批在外的科學(xué)家，冒著生命危險(xiǎn)、克服艱難險(xiǎn)阻回到祖國，也就是心中懷著祖國對(duì)他們的愛和他們愛祖國的癡情。但象廣西省興業(yè)縣高峰鄉(xiāng)靖定村民謝洪武、佘祥林等，在無端被公安非法關(guān)押28年零6個(gè)月里、甚至被冤死，是無論如何也感受不到五星紅旗的愛的，除了迷惘、孤獨(dú)、恐懼外，誰知道有沒有產(chǎn)生恨呢？

“五星紅旗愛我！” 一個(gè)天真無邪的孩子，不，是所有的中華民族的兒童，在五星紅旗的愛護(hù)和關(guān)懷下，健康茁壯的成長，才逐漸地被培養(yǎng)出對(duì)五星紅旗、對(duì)祖國、對(duì)人民的摯愛，對(duì)父母、對(duì)兄弟姐妹的親愛，對(duì)同志、對(duì)同學(xué)的友愛，對(duì)工作、對(duì)生活的熱愛…… 真高興，在那個(gè)國家級(jí)貧困山區(qū)縣里的一所幼兒園中班上，還有一個(gè)孩子與眾不同的呼喚出：五星紅旗愛我！這呼喚令我心動(dòng)，令我激奮……此刻我感受到了五星紅旗的偉大。

【第2篇 青春暢想曲演講稿—幼兒教育演講稿征文演講

人們用無數(shù)美好的詞句來形容美麗的青春。的確，青春充滿了理想與信念；充滿了激情與希望。我常常在想，美麗的青春到底是什么？當(dāng)我面對(duì)一群群活潑可愛的孩子，我恍然大悟，原來青春是一種責(zé)任。青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓罚屛疑羁痰馗惺艿搅饲啻旱募で闀?huì)在孩子們中間迸發(fā)、激蕩、升華。

八年的幼兒教育生涯，使我深深的懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛是博大的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛，師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合是理智而科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛，這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑，這種愛包涵了崇高的使命與責(zé)任，一位哲人曾經(jīng)說過：“教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的堅(jiān)冰”，自從踏上這個(gè)工作崗位的那天起，我一直堅(jiān)持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個(gè)孩子的心靈，銘刻在我心的是我的責(zé)任、我是老師，我要給這些尋夢(mèng)孩子引路，在我所帶的班級(jí)里，有這樣一個(gè)孩子，她的名字叫曹彥，曹彥可愛幼稚，可是由于發(fā)育遲緩，長的幾乎比同齡的孩子矮了一半，她性格內(nèi)向，生活自理能力差，幼小的她多了幾靦腆，少了幾分活潑和開朗，她常常怯生生地躲到角落里看著別的孩子開心地游戲，那稚嫩的眼神里常常有讓我心痛的自卑，深深地憐惜之余，我給了她更多的關(guān)懷，每當(dāng)她害怕現(xiàn)表現(xiàn)自己的時(shí)候，我都用信任的眼光和激勵(lì)的話語去鼓勵(lì)她：“曹彥，你能行的，為什么不試試？”同時(shí)我給她找了很多好朋友去關(guān)心她，幫助她，有時(shí)她會(huì)把大小便拉在身上，給她換洗時(shí)陣陣難聞的氣味讓人反胃，對(duì)此我并沒有太多的斥責(zé)，而是默默地給她換上干凈的衣褲，把她輕輕拉在懷里囑附她下一次一定要當(dāng)心，很多時(shí)候都用眼神默默地和她交流，給她愛撫和幫助，給她信任和鼓勵(lì)，曹彥在我的幫助下逐漸堅(jiān)強(qiáng)起來，她稚嫩的臉上浮上了更多的笑容和歡樂?？粗推渌⒆涌鞓返脑谝黄鹕?，看著她跳躍的動(dòng)作我的心中就有說不出的欣慰。我用一片至真至誠的愛心去擁抱了每一個(gè)孩子，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，有時(shí)也會(huì)感到很煩很累，但我的心中始終涌動(dòng)著一份強(qiáng)烈的責(zé)任感。我在想：假如我是孩子，假如是我的孩子這樣的思考使得我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一些寬容，少了一份苛求，多了一些理解，當(dāng)家長把天真爛漫的孩子交給我們時(shí)，當(dāng)看到他們信任的目光時(shí)，我又怎么能不全身心地去愛他們呢？

學(xué)高為師，身正為范。年青的我們接受了無數(shù)的挑戰(zhàn)的沖擊，今天網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)，為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為知識(shí)傳授，而是要教在今天想在明天，，以明日建設(shè)者素質(zhì)要求做好今日 的教育教學(xué)工作。用青春和生命譜寫明天的輝煌。我們可以培養(yǎng)他們樂于探索的興趣，獨(dú)立思考的能力、動(dòng)手創(chuàng)造的激情，努力培養(yǎng)充滿活力的下一代，我們用自己的知識(shí)、品德、智慧去哺育他們，用青春和汗水去托起明日的新星,同時(shí)，我更愿以一個(gè)平凡教育工作者的摯誠投身于教育改革的浪潮之中，努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人理想。雷鋒在日記中寫道：“青春啊，永無是美好的，可是真正地青春是屬于這些力爭上游的人”業(yè)精于勤荒于嬉，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷地豐富自己的知識(shí)，提高教學(xué)水平，加大步伐努力成為一個(gè)教育事業(yè)的開拓者，以青春之我創(chuàng)建青春之家園。一個(gè)人的青春是有限的，而我的事業(yè)是常青的，我的青春在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上得到體現(xiàn)，我將在這三尺講臺(tái)上開墾荒園，播種智慧，用火紅的青春去譜寫激情的歲月，用無限的熱誠和摯愛融進(jìn)共和國的育才事業(yè)中，創(chuàng)造出更美好的明天.

青春暢想曲演講稿—幼兒教育演講稿