【第1篇】陌生老師的公開課600字

這是嶄新的一天。早上的雨和沉悶的空氣，夾雜著一絲污垢，讓我覺得很不耐煩，但是那堂課讓我放松！

說到公開課，大家都會有點緊張，我也會，除了無聊，不知道這個公開課，我會熱情地舉手嗎？

有了漂亮的上課鈴，我們有了輕松緊張的公開課。這次我們是由一個陌生又熟悉的男老師教的。為什么說他很奇怪，因為他從來沒有教過我們，更沒有見過？那為什么熟悉呢？因為上課前一天，他來看我們說“有的人認識很多年了，有的人卻覺得認識好幾輩子了”。他和藹可親，這讓我看到他就覺得似曾相識。首先，老師和我們開了個小玩笑。他說他很喜歡打籃球，但是當(dāng)我們看到他的“啤酒肚”時，我們在下面小聲說。沒想到老師猜到了我們討論的話題，笑著說：“你不信我會打籃球嗎？”我們異口同聲地說：“是的——！”這種班級氛圍變得“火爆”。隨著時間的推移，教學(xué)內(nèi)容也是如此。漸漸地，學(xué)生們似乎忘記了聽課的老師和老師的陌生感。他們都舉起了積極的手，課堂氣氛變得更加活躍。突然，我的心情從急躁和平淡變成了輕松和快樂。也許是老師課堂的活躍氣氛，或者是聰明漂亮的小松鼠，給了我一種輕松清爽的心情。

【第2篇】陌生老師的公開課600字

這是嶄新的一天。早上的雨和沉悶的空氣，夾雜著一絲污垢，讓我覺得很不耐煩，但是那堂課讓我放松！

說到公開課，大家都會有點緊張，我也會，除了無聊，不知道這個公開課，我會熱情地舉手嗎？

有了漂亮的上課鈴，我們有了輕松緊張的公開課。這次我們是由一個陌生又熟悉的男老師教的。為什么說他很奇怪，因為他從來沒有教過我們，更沒有見過？那為什么熟悉呢？因為上課前一天，他來看我們說“有的人認識很多年了，有的人卻覺得認識好幾輩子了”。他和藹可親，這讓我看到他就覺得似曾相識。首先，老師和我們開了個小玩笑。他說他很喜歡打籃球，但是當(dāng)我們看到他的“啤酒肚”時，我們在下面小聲說。沒想到老師猜到了我們討論的話題，笑著說：“你不信我會打籃球嗎？”我們異口同聲地說：“是的——！”這種班級氛圍變得“火爆”。隨著時間的推移，教學(xué)內(nèi)容也是如此。漸漸地，學(xué)生們似乎忘記了聽課的老師和老師的陌生感。他們都舉起了積極的手，課堂氣氛變得更加活躍。突然，我的心情從急躁和平淡變成了輕松和快樂。也許是老師課堂的活躍氣氛，或者是聰明漂亮的小松鼠，給了我一種輕松清爽的心情。

【第3篇】政治公開課——一場生動的辯論會作文600字-初中初一作文

“偶像化，事實上，他崇拜的明星是我們?nèi)松缆飞系陌駱?。崇拜是為了幫助他進步?！睘橛遗赊q論。

“你沒聽說過楊麗娟事件嗎？就是因為她盲目的偶像化，她才會最終走上自暴自棄的道路！”對立的學(xué)生爭論。

每個學(xué)生都發(fā)表了自己的觀點，這使得這門政治課生動有趣。討論的題目是——。我們應(yīng)該偶像化嗎？在這個問題上，雙方進行了熱烈的討論：

在我們的爭論中，最激烈的一定是靚靚。對方一反駁，臉就紅了，極其憤慨。當(dāng)然，也有很多不合理的爭論，讓很多學(xué)生哭笑不得。

“現(xiàn)在有很多學(xué)生盲目偶像化，也有相當(dāng)一部分學(xué)生因為偶像化而跳樓自殺。你怎么看待這些現(xiàn)象？”一個尖銳的問題被拋向我們的廣場。突然，廣場上一片寂靜。

“請對立的同學(xué)正視，這次是偶像化，不是盲目的偶像化?！睙o奈之下，婕婧只好用殺手锏——來接話。聽完這些話，全班哄堂大笑。然而我心里松了一口氣，僵局終于被打破了。我忍不住在心里豎起了大拇指。反正我終于把這個問題拋在腦后了。悄悄的，對你好！辯論仍在激烈進行.

老人用現(xiàn)實的時間告訴我們，辯論即將停止，“最佳辯手”必須安靜。

臨近尾聲，小評委評論道：“青少年盲目偶像化只會導(dǎo)致學(xué)習(xí)的下降，最終導(dǎo)致被拋棄，適當(dāng)?shù)呐枷窕梢耘囵B(yǎng)我們的情操。有利有弊！”

我恍然大悟，偶像化不是對錯，而是他對它的態(tài)度。俗話說，“態(tài)度決定你的成??！”

山西省太原市清徐縣清徐縣第二中學(xué)初一：后巷

【第4篇】數(shù)學(xué)公開課_記一次公開課作文400字

今天，我們的第一節(jié)和第二節(jié)課是語文課。第三節(jié)課，我們帶著鉛筆盒去了公開課。方老師先給我們發(fā)了智慧表，老師不讓我們先看。他說我們先讀，得不到智慧，就不讀了，一個人讀，老師也不點名。

第一節(jié)課的題目是趣味數(shù)學(xué)，老師給我們講了一個故事。晚上，一支探險隊終于進入了黑山。他們來到一個三孔洞的門口。山洞里有財寶，但被堵住了。上面有一排密碼。最后一個密碼被風(fēng)化了，看不清楚。他們打開了第一張藏寶圖，上面寫著太陽2，月亮5，星星4。方老師問你能不能幫他們解開密碼。讓我們設(shè)置最后一行密碼。我設(shè)定了月亮、太陽、太陽、星星和星星。最后我的判斷是正確的，我很開心。

我們進入了山洞。第二階段，他們準(zhǔn)備尋找銀鏡。藏寶圖上說寶藏藏在第九面銀鏡里。一名隊員正要移動第九面銀鏡。船長攔住他，說銀盤被打亂了，因為印第安人不希望別人得到寶藏，打亂了銀盤的秩序。第二個老師讓我們做一個數(shù)學(xué)定位，只要能做出來，就能找到第九個銀盤。我寫在右上角，又做對了。船長拿到了寶藏，我們贏了。

初中其他年級同類作文

一堂公開課

怎么說呢？今天的語文課感覺很奇怪。

很安靜。壓力很大。

這是一個開放的班級，教室后面坐著一排人。

每個學(xué)生都坐得很好，看起來很嚴(yán)肅。因為某種原因，我總有種全班都要上刑場的錯覺。對了，這個詞就是死亡。沒有了平時的笑聲和笑聲，嘴角從45度變成了180度，死了。

窗外的銀杏樹似乎耐不住寂寞。是不是抖來表示不耐煩？伸向藍天，密密麻麻的大大小小的樹枝，像水面上的墨滴，順著線條播撒。

時間荒謬地停止了?？諝庵杏幸环N輕柔而緊張的節(jié)奏，似乎永遠停留在這一點上，以至于不用考慮他以后會向什么方向進化。

語文老師似乎還沒有睡醒，嘴角保持著沉睡者特有的弧度，眉頭緊鎖。那一刻，老師的手停在了空中，讓我不自覺地想起了慷慨犧牲的英勇戰(zhàn)士。當(dāng)他轉(zhuǎn)身在黑板上寫字時，教室真的很糟糕。我不習(xí)慣這種沉默。就像泡在水里，隨時可能窒息。

他的話依然有力有力。然后，他轉(zhuǎn)過身，看起來有點無辜，低聲說：“這個字怎么寫？”說著看了一眼課本。裝傻。再怎么偽裝，久而久之，原本歡樂的氣氛還是露出了它的一角。老師有些尷尬地搔了搔后腦勺。但很快又恢復(fù)了原狀。黑板上的粉筆像顫抖的翅膀，清晰地扔進我們的瞳孔。

只有老師不帶一絲感情的講解留在我耳邊.

江蘇省靖江市土橋中學(xué)徐：初三

（初三，500字）

由公開課想到

每一節(jié)課，幾乎都是這樣“熬”的。每個學(xué)生都希望有一個“勇士”站出來說出答案，但這個“勇士”往往是老師。這讓我想起一句歌詞，“周末半夜連天氣都很美，為什么躲在家里發(fā)霉”?，F(xiàn)在老師提問，大家都在座位上“發(fā)霉”。

我常常在想：是什么讓我們在課堂上“全軍覆沒”？怕他答錯，人的嘲諷，老師的指責(zé)，讓他無法下臺，放下驕傲的重擔(dān)。雖然老師經(jīng)常勸我們放手，但我們愿意去扛。往往還有運氣：只要我把頭埋得低一點，老師就不會找我，我也不會叫我的名字來回答問題?！熬褪沁@些不好的東西在起作用，讓我們越來越放不下，甚至產(chǎn)生自卑感?！蔽耶?dāng)然不會，讓會上的同學(xué)說吧?！熬瓦@樣，日復(fù)一日，小學(xué)低年級舉手的高潮逐漸式微，甚至走向死亡。

我們都是沉睡的巨人。來吧，蘇醒！

（初二，300字）

難忘的一節(jié)語文公開課

昨天一位建安小學(xué)的老師來我們班。我們要去視聽教室。聽說還有很多老師來上課。心里的緊張無法形容！我緊緊抓住自己的衣角，在心里給自己打氣，生怕自己這個班考不好，丟了學(xué)校的臉。

我坐在前排，李亞蘭坐在我旁邊。很多老師走進電教教室，我卻拼命在人群中尋找建安小學(xué)的老師。過了一會兒，鈴響了，一個長相奇怪的老師走了進來，自我介紹。我覺得這個老師很善良，給人一種親切的感覺。

老師在黑板上寫了兩個字，——“遠大”，我們用“遠大”這個詞來造字。我舉手，老師沒叫我，叫了另一個同學(xué)。同學(xué)們也爭相回答，“廣闊的天空”、“遼闊的草原”、“遼闊的土地”等等。然后老師從“廣闊”二字引入“人生何其廣闊”這句話，也是一首詩的題目。真的很佩服這位老師的教學(xué)方法，很特別？通過一句話引出本課的知識內(nèi)容。

老師帶領(lǐng)我們在這節(jié)課上學(xué)到了一些東西，一首關(guān)于生活的小詩。我們先大聲朗讀，老師讓我們思考：人生為什么是浩瀚的？有同學(xué)回答：因為生活是豐富多彩的。心里也想到了答案，舉手?！拔矣X得這句話是在有限的生命時間里做更多有意義的事情。”老師也覺得“有意義”這幾個字說得好，我很開心。老師讓我們模仿另一首詩。我想到孩子們在河邊玩耍，就把它寫了下來。

最后，老師總結(jié)了這節(jié)課的內(nèi)容。鈴聲一響，我們都依依不舍地離開了電教室。

我永遠不會忘記，我永遠不會忘記建安小學(xué)老師給我們上的語文公開課。

（初二，100字）