【第1篇】說(shuō)說(shuō)我們的語(yǔ)文老師_描寫(xiě)老師的作文700字

春天的蠶會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)哭泣，燈芯會(huì)抽干。一個(gè)好老師可以成為我們的好朋友。

她是一位給我留下深刻印象的老師。去年9月初開(kāi)學(xué)時(shí)，我們第一次見(jiàn)到了她。她留著整齊的短發(fā)，戴著一副黑色鏡框的近視眼鏡，手指上長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲，真的很嚇人。她的眼神似乎能和你交流，但你一定要有勇氣。

她是一位有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。自從認(rèn)識(shí)她，我就不知道為什么她有一種神奇的“魔力”，班上的搗蛋鬼都在她的控制下聽(tīng)話。她的板書(shū)總是寫(xiě)得滿滿的，有時(shí)就像優(yōu)雅自由的草書(shū)。每次她都能根據(jù)我們的弱點(diǎn)來(lái)強(qiáng)調(diào)鞏固。學(xué)生總是大大咧咧的，老師也一再?gòu)?qiáng)調(diào)，她經(jīng)常跟我們說(shuō)我自己嘮叨煩了，你們能不能小心點(diǎn)？

她是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。上學(xué)期期末考試，我們班語(yǔ)文成績(jī)可想而知，簡(jiǎn)直“慘不忍睹”。我們百感交集，不敢看老師的眼睛，讓人起雞皮疙瘩！她走進(jìn)教室，把試卷扔在講臺(tái)上，氣氛變得緊張起來(lái)。我聽(tīng)到自己的心跳?！拔覀儼嗥谀┛荚囌w不理想……”每次考完她都會(huì)給我們分析一下試卷面存在的問(wèn)題和扣分多的地方。我抬頭看到她蹙起的眉毛，憔悴的臉，是昨晚熬夜給我們看卷子造成的。心里酸酸的，真的很愧疚，辜負(fù)了老師對(duì)我們的期望。老師嚴(yán)格要求我們是為了讓我們成為優(yōu)秀的人，我們對(duì)老師的理解也比較少。

時(shí)間隨著秋風(fēng)、冬風(fēng)、春風(fēng)和夏風(fēng)而流逝，我們六年的最后一次敲響了最后的鐘聲。

我們對(duì)這里的一切都很熟悉，但是我們要離開(kāi)了，離開(kāi)了只認(rèn)識(shí)一年的語(yǔ)文老師，離開(kāi)了待了六年的母校。心里空蕩蕩的。心里有種說(shuō)不出的滋味。不會(huì)再有她的嘮叨，不會(huì)再有她的關(guān)心，我們班的語(yǔ)文老師也永遠(yuǎn)不會(huì)天天看到。

老師，謝謝您陪我們。最后一次很美好，很難忘。謝謝你的諄諄教誨。我的老師永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！

【第2篇】我的語(yǔ)文老師 我的母親作文500字-小學(xué)六年級(jí)作文

時(shí)隔多年，今天在這里遇到了我的老師，那個(gè)送我學(xué)習(xí)之道，生活之道的老師！

也是另一個(gè)像媽媽一樣關(guān)心我們的女人！

時(shí)間就像一眨眼的功夫，給這個(gè)夜以繼日工作的女人留下了清晰的印記！

“吃飯了嗎？”“現(xiàn)在學(xué)習(xí)可以嗎？”你妹妹現(xiàn)在還好嗎？

她嘴里問(wèn)了一連串的問(wèn)題，我小心翼翼的回答，即使沒(méi)有人

以前上學(xué)的時(shí)候覺(jué)得很克制，但還是不敢奢望！害怕我現(xiàn)在的處境和她對(duì)我的看法

信任不成正比！還有就是我在學(xué)校時(shí)對(duì)她的尊重和一點(diǎn)點(diǎn)的“害怕”？

她是一位嚴(yán)厲但善良的老師。如今，當(dāng)她不經(jīng)意的時(shí)候，她的時(shí)間就在我們身邊。

只有那個(gè)忙著搗亂的孩子在她面前爬上了她額頭的鬢角！

一雙微微顫抖的手漸漸失去了往日的光澤遞了一杯茶到我面前

說(shuō)：“趕緊喝吧，以后會(huì)涼的?！蔽亿s緊接過(guò)來(lái)，雙手接過(guò)這杯香茶看了看

從內(nèi)心細(xì)微的漣漪中浮現(xiàn)出來(lái)的，是老師那被歲月偷窺的慈祥的臉頰，想要努力的樣子

讓這杯水靜下來(lái)，仿佛能撫平皺紋！輕輕啜了一口茶

香茶的甜度流過(guò)嘴，流過(guò)喉嚨，最后灌入胃里。這是她給我倒的。不知道是不是我的心臟

廚房里的感覺(jué)還是茶的味道。太美了，太舒服了?，F(xiàn)在我無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，它是我的。

我的筆無(wú)法形容她的美麗

和她在一起的日子！那是我最難忘的！

有很多事情我一時(shí)想不起來(lái)，那種情緒很難用語(yǔ)言表達(dá)！

待續(xù).

【第3篇】生活中的語(yǔ)文1000字

如果你用心觀察生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活就像讀一本中文書(shū)，到處都是大量的單詞和句子。生活中，有很多口號(hào)和友善的小技巧。當(dāng)我們?cè)诓莸厣峡吹健澳_下留情，草在哭泣”的牌子時(shí)，我們會(huì)不由自主地對(duì)草給予關(guān)愛(ài)。與常見(jiàn)的“切勿踐踏草坪”標(biāo)志相比，前者采用擬人化的方法，更容易讓人接受。這就是語(yǔ)言的魅力。

生活中的廣告也是一種語(yǔ)言。不管是電視上還是網(wǎng)上的廣告，都是為了推銷產(chǎn)品。廣告詞很多，有些是從成語(yǔ)改編而來(lái)的，比如“沒(méi)有蚊子(氣味)”、“隨意洗澡”等等。我覺(jué)得這樣很不好。它會(huì)讓我們?cè)谔子贸烧Z(yǔ)的時(shí)候?qū)戝e(cuò)別字。在我們的生活中，有些風(fēng)景可以變成成語(yǔ)。我看到秋風(fēng)搖動(dòng)樹(shù)葉，讓我想起了“秋風(fēng)蕭蕭”；看到太陽(yáng)像一個(gè)大火球烘烤著地球，我覺(jué)得“太陽(yáng)像火”；看到麗江虎跳峽的美景，我想到了“驚濤拍岸”。到現(xiàn)在，壯麗的景色還在腦海里閃現(xiàn)?；⑻鴯{位于金沙江上游，東有玉龍雪山，西有迪慶哈巴雪山，垂直高差3790米，是世界上最深的峽谷之一。在河的最窄處，只有30米左右。相傳老虎下山，可以一腳踩著河里的巖石飛過(guò)去，因此被后人稱為虎跳峽。走下棧道到虎跳峽底，只看見(jiàn)河水如脫韁野馬般奔跑，發(fā)出震耳欲聾的聲音。當(dāng)湍急的水流被河中巨大的巖石阻擋時(shí)，就會(huì)激發(fā)出兩三米高的巨浪，不停地旋轉(zhuǎn)，水流非常強(qiáng)勁，洶涌澎湃，蔚為壯觀。

與虎跳峽展現(xiàn)的大自然“動(dòng)”的一面相比，香格里拉是一個(gè)靜止的、美麗的畫(huà)卷。當(dāng)我們進(jìn)入普達(dá)措國(guó)家森林公園，美麗的香格里拉展現(xiàn)在我們眼前。綠色的草坪就像蓬松的地毯，點(diǎn)綴著黃色的花朵。一陣微風(fēng)吹過(guò)，他們就像在舞臺(tái)上跳舞。在青山的懷抱中，草坪邊緣的湖泊就像鑲嵌在大地上的一面鏡子。藍(lán)天上漂浮著幾朵白云。這時(shí)，它們都反映在湖面上。幾只無(wú)人監(jiān)管的奶牛在草地上悠閑地吃草，不時(shí)擺動(dòng)尾巴?？吹饺绱司赖漠?huà)卷，人們不禁陶醉其中，流連忘返。此外，我們?cè)谏钪薪?jīng)常可以看到許多家用電器的使用說(shuō)明。說(shuō)明其實(shí)是必不可少的，因?yàn)檎f(shuō)明不僅講了家電的安裝步驟，還講了安裝后如何使用，這就是中文在我們生活中的應(yīng)用。

語(yǔ)文是知識(shí)的海洋，只要用心去發(fā)現(xiàn)，生活也是語(yǔ)文的課堂，可以學(xué)到很多知識(shí)。

【第4篇】我的語(yǔ)文老師(轉(zhuǎn)載)作文500字-小學(xué)六年級(jí)作文

我的語(yǔ)文老師，——裴，是我很佩服的好老師！

說(shuō)到裴老師，我很感謝她。在我和裴老師相處的不到一年的時(shí)間里，裴老師一直像母親一樣關(guān)心我。我生病了，很虛弱。裴老師經(jīng)常照顧我，帶我看病，給我倒水，喂我吃藥。從她身上，我感受到了母親般的溫暖！

裴老師是一位非常敬業(yè)的老師。她是我們班的班主任。她經(jīng)常加班，不知疲倦，為我們傷透了心。在學(xué)習(xí)上，她緊緊抓住我們每個(gè)同學(xué)，不讓他們?nèi)魏我粋€(gè)落后。在生活中，我們不僅關(guān)心我們，而且對(duì)我們非常嚴(yán)格。她永遠(yuǎn)不會(huì)放過(guò)違反學(xué)校和班級(jí)紀(jì)律的行為，以及班級(jí)中存在的一些不禮貌的行為！她耐心地說(shuō)服和教育我們。因?yàn)樗呐?，我們班成了全校有名的先進(jìn)班。

裴先生的語(yǔ)文課很有特色。記得有一次我在課上講到“浙江”這個(gè)詞，她讓我回答。我站起來(lái)說(shuō)：“浙江，浙江的浙江！”然后，裴老師問(wèn)：“有什么好的方法可以記住這個(gè)單詞？”沒(méi)有一個(gè)學(xué)生舉手。于是，裴先生對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“根據(jù)他們的特點(diǎn)記生詞。浙江有水，所以邊是三分水?！薄肮?！”學(xué)生們笑得前仰后合。裴老師朗讀課文，聲音清脆響亮，很有感情。聽(tīng)裴讀課文很愉快！

裴老師是我們的好老師，好朋友。要向裴老師學(xué)習(xí)，大家努力做三好學(xué)生！

【第5篇】在語(yǔ)文中感受自然700字

我愛(ài)大自然，愛(ài)她的態(tài)度，愛(ài)她的春夏秋冬；

從朱自清的散文《春》中，我可以看出她在春天是多么的美麗！“一切都像醒了一樣，我開(kāi)心的睜開(kāi)眼睛”；你看“衣服濕，杏花雨，柳風(fēng)寒”，她是多么溫柔；“山潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，水長(zhǎng)流，太陽(yáng)羞紅，草偷偷鉆出土”，春天是最有活力的季節(jié)…

伴隨著梁衡《夏感》里激烈熱烈而又快速的旋律，我在春夏秋冬間的黃金季節(jié)——里看到了大自然的第二個(gè)孩子?！盎鸺t的太陽(yáng)烤出一片金色的土地，麥浪翻滾，拍打著遠(yuǎn)方的山，天空中的云，路上的車，像波濤洶涌的船。黃金主宰世間萬(wàn)物，熱氣飄過(guò)田野，吹來(lái)成熟的麥香。經(jīng)過(guò)半年的積蓄，春天的精神成了一股磅礴的潮流，在田野里翻滾，在天地之間升騰。夏天到了……”

收獲的季節(jié)終于在何其芳的《秋天》里感受到了。秋天，她“抖落清晨的露水，伐木的聲音飄出山谷。放下已經(jīng)滿是稻香的鐮刀，用背筐把肥碩的果實(shí)抱在竹籬間?！蔽艺业搅?。秋天，她住在農(nóng)舍里。“在河上的冷霧上撒個(gè)圓網(wǎng)，把青魚(yú)似的葉子影子收起來(lái)。魯鵬滿是霜，輕輕地?fù)u著小槳，回到泊位。”秋天，她在漁船上玩耍；“草田蟋蟀更豐富，溪水因干燥而更清澈。牛背上的笛子在哪里，那個(gè)充滿夏夜香氣和熱氣的笛洞？”秋天，她在牧羊女的眼中做夢(mèng).

"就像春天的大風(fēng)，在夜里刮起來(lái)，吹開(kāi)了一萬(wàn)株梨樹(shù)的花瓣。"我看過(guò)關(guān)于冬天的書(shū)，寒冷的冬天悄悄來(lái)臨，空調(diào)頻頻出現(xiàn)。

小麥，玉米。冬天，他們蓋著白色的被子；冬天，輕撫柳樹(shù)，給她披上銀裝；冬天，我依偎在大地上，為他化新妝；冬天，吻了小屋，給他套上白紗.

我熱愛(ài)大自然！

【第6篇】小學(xué)六年級(jí)作文：語(yǔ)文書(shū)里的故事——霍金

學(xué)了課文《輪椅上的霍金》后，對(duì)霍金產(chǎn)生了興趣。

霍金是一個(gè)怎樣的人？他是一個(gè)身體殘疾的人，一個(gè)身體上的天才，一個(gè)生活中的強(qiáng)者。他具有不斷探索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量。他深深打動(dòng)了大眾。

霍金的全名是斯蒂芬威廉霍金，他的英文名是：stephenwiliamhawking?；艚?942年1月8日出生于英國(guó)牛津。他的職業(yè)是物理學(xué)家、宇宙學(xué)家和思想家。他畢業(yè)于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)。其主要成就：2009年獲得總統(tǒng)自由勛章，2006年獲得科普利獎(jiǎng)，1988年獲得沃爾夫物理學(xué)獎(jiǎng)，1978年獲得愛(ài)因斯坦獎(jiǎng)?wù)隆Ｋl(fā)現(xiàn)了“霍金射線”，提出了無(wú)邊界條件/猜想。他的代表作有《時(shí)間簡(jiǎn)史》，《果殼中的宇宙》，《大設(shè)計(jì)》。著名理論：彎曲時(shí)空中的量子場(chǎng)論。

雖然霍金的身體殘疾越來(lái)越嚴(yán)重，但他努力像普通人一樣生活，盡自己所能去完成。他甚至活潑好動(dòng)。這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)好笑。在他已經(jīng)完全不能動(dòng)彈之后，他依然堅(jiān)持用僅有的三根手指在去辦公室的路上開(kāi)著輪椅“橫沖直撞”；當(dāng)他遇到查爾斯王子時(shí)，他轉(zhuǎn)動(dòng)輪椅炫耀。結(jié)果捅了查爾斯王子的腳趾，被查爾斯王子罵了一頓。

這個(gè)被稱為“宇宙之王”的——霍金，正視命運(yùn)，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，是一個(gè)真正令人信服的生命強(qiáng)者。他給我的啟示是面對(duì)殘酷的命運(yùn)，不退縮，勇敢接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)，從而創(chuàng)造生命的奇跡。

【第7篇】我的暑假生活_六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元作文800字

清晨的陽(yáng)光里醒著，偶爾有老人走過(guò)，沒(méi)有鳥(niǎo)兒的鳴叫，只有朦朧的聲音縈繞，記錄著節(jié)日生活的第一個(gè)節(jié)奏。

騎自行車去補(bǔ)習(xí)班，腦子里塞滿了昨晚的優(yōu)秀書(shū)籍，假期生活中有太多關(guān)于“昨晚”的回憶，那是一只不停飛舞的蚊子，那架上的杰作。我還記得我為安妮的《綠山墻》的奇思妙想而歡欣鼓舞，為唐吉訶德的歸來(lái)而悲嘆，為1993年法國(guó)的悲劇革命而感慨，為伊麗莎白和達(dá)西之間因傲慢和偏見(jiàn)而產(chǎn)生的柏拉圖式的愛(ài)情而感慨萬(wàn)千。每天晚上都有神仙角色陪著我散步，他們美麗的形象在我的夢(mèng)里到處都是。

走到補(bǔ)習(xí)班門(mén)前輕輕開(kāi)鎖，攤開(kāi)書(shū)本，開(kāi)始晨讀。我的心里充滿了數(shù)學(xué)方程式，中國(guó)古詩(shī)，英語(yǔ)單詞和化學(xué)元素。背負(fù)著如此“沉重”的負(fù)擔(dān)，我的心在歡快地跳動(dòng)，這應(yīng)該就是學(xué)習(xí)的熱情和興趣吧。甚至枯燥的公式也變得有趣起來(lái)。我自然樂(lè)在其中。

但是我真的不知道什么時(shí)候養(yǎng)成了發(fā)呆的習(xí)慣，坐在桌子前夢(mèng)想著白紙，心里畫(huà)著想象中的油。溫暖的陽(yáng)光斜照在窗前，空氣中的塵埃輕盈地飛進(jìn)來(lái)，載歌載舞，世界變得生機(jī)勃勃。我心想，就算我盡力克制自己，恐怕也擋不住窗外的美景。轉(zhuǎn)動(dòng)你的眼睛，角落里的花妖嬈而溫暖；天空突然開(kāi)闊了；云自由而平靜地漂浮著。我在這個(gè)溫暖的世界里看著這些美好的東西。在這個(gè)小鎮(zhèn)上，如果人好好的，晴天不方便嗎？

所有逝去的時(shí)間都只是一些無(wú)名的秒，而我卻得到了最普通最難的幸福。

經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)他們豐富多彩的暑假，他們瘋狂的暑假，他們的作業(yè)堆積在開(kāi)學(xué)附近的山海里。我回憶起我的暑假，沒(méi)有他們的轟轟烈烈，我得到的是另一種寧?kù)o，就像一本書(shū)和一朵花，因?yàn)樗谀抢锇察o，它沉淀了那么多的輝煌和興奮。我會(huì)想起在學(xué)校的那些年，忙著夢(mèng)想和方向，爭(zhēng)吵和難過(guò)。突然覺(jué)得自己真的很想念學(xué)校，可是住在學(xué)校里，腦子里不是充滿了放假的希望嗎？

人活在期待中，活在留戀中。但是沒(méi)有這些夙愿和過(guò)往，生活生了美，我們卻活在哪里？

日復(fù)一日，卻不單調(diào)，充滿幻想。

這就是我的暑假生活。

【第8篇】我的語(yǔ)文老師作文450字-小學(xué)六年級(jí)作文

彎彎的眉毛，一雙水汪汪的炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，清爽的走路姿勢(shì)，她是我的語(yǔ)文老師。

我一直認(rèn)為，教師是一種高尚的職業(yè)，是燃燒的紅燭，是發(fā)光的春天，是善良的天使，是我們的引路人。她帶領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)的海洋，在學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)為他們指明光明的道路，在他們遇到困難的時(shí)候默默的站在他們身邊。

語(yǔ)文老師對(duì)同學(xué)很好，不僅在學(xué)習(xí)上，生活上也是如此。

有一次下午放學(xué)，我和朋友在路上談笑風(fēng)生，沒(méi)有注意前面的車輛。突然，一輛車向我駛來(lái)，司機(jī)趕緊剎車，避免了一場(chǎng)車禍，但我被排氣管燙傷了，腦子在流血，不得不去醫(yī)院。在醫(yī)院里，我感受到了前所未有的溫暖。老師經(jīng)常帶著學(xué)生來(lái)看望我，偶爾還會(huì)和我開(kāi)玩笑聊聊學(xué)校里的新鮮事。感覺(jué)這幾天是我最開(kāi)心的時(shí)候。病愈后，老師往往會(huì)抽出時(shí)間來(lái)補(bǔ)充我丟失的知識(shí)，讓我跟隨同學(xué)的腳步前進(jìn)。

老師像辛勤的園丁一樣，耕耘著來(lái)之不易的成果，忠實(shí)地履行著自己的職責(zé)。我覺(jué)得語(yǔ)文老師是最偉大的老師。

【第9篇】小學(xué)六年級(jí)作文：“大駕光臨”的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)

“撲通撲通?！痹诩澎o的教室里，我?guī)еo張的心情坐在座位上。如果要問(wèn)為什么，當(dāng)然是緊張刺激的語(yǔ)文考試成績(jī)需要“手拉手”！

異常安靜的教室里，謝老師手里拿著一大摞——的卷子，一摞學(xué)生屏息以待的卷子。啊，該發(fā)卷子了，很快就知道成績(jī)了。但是考砸了怎么辦？會(huì)讓老師和家長(zhǎng)失望！我該怎么辦？我的心就像提著十五個(gè)水桶——。“第一名，93分，林”“第二名，90.5分”.嘿，為什么還沒(méi)輪到我？如果沒(méi)有90分，至少也得個(gè)a吧！我默默“祈禱”。突然，一個(gè)熟悉的聲音傳入我的耳朵。啊，終于輪到我了。我跳下座位，匆匆走向講臺(tái)，接過(guò)老師手里的卷子。把——叫回座位后，我小心翼翼地翻開(kāi)試卷。什么！87.5分？我有點(diǎn)驚訝，于是翻了翻試卷，看錯(cuò)了題。認(rèn)真聽(tīng)完老師的卷子，我的心變得“穩(wěn)”了。

聽(tīng)了老師的評(píng)論，我給自己做了一個(gè)錯(cuò)誤的分析。在總結(jié)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足——閱讀理解。當(dāng)然我也總結(jié)了一些做題的技巧。語(yǔ)文的提高是一個(gè)積累的過(guò)程，最重要的是閱讀。我們不僅要像手背一樣了解課本上的知識(shí)，還要閱讀課外書(shū)，增加課外知識(shí)。而且做閱讀題也有方法。閱讀理解當(dāng)然離不開(kāi)閱讀，所以首先你要把文章仔細(xì)看兩遍，梳理一下文章的主要內(nèi)容和中心思想，然后就可以開(kāi)始寫(xiě)，做題了！可是，你以為老師會(huì)這么輕易放過(guò)你嗎？不，不可能。題目中一定有“陷阱”。所以在做題目的時(shí)候，你要不斷的回到文本中去尋找有用的信息，這是萬(wàn)無(wú)一失的！哦對(duì)了，——逃過(guò)老師設(shè)置的“陷阱”后，也要注意文筆的工整。所謂字如其人！只要字寫(xiě)得好，卷面整齊，老師看著舒服多了。不然就因?yàn)樽謱?xiě)的不好，老師畫(huà)了個(gè)圓圈，那就慘了！

通過(guò)這次語(yǔ)文考試，我也更加了解了自己的不足。同時(shí)也知道自己的水平。雖然這次考試分?jǐn)?shù)不理想，但我相信自己的實(shí)力，下次考試一定會(huì)更加努力！

【第10篇】語(yǔ)文課上新變化作文500字-小學(xué)六年級(jí)作文

語(yǔ)文課的新變化

“哈哈哈哈.”今天的語(yǔ)文課會(huì)爆發(fā)出學(xué)生們陣陣開(kāi)心的笑聲。這是怎么回事？

原來(lái)平日的課前活動(dòng)是抄單詞，抄句子，抄故事。今天還是抄單詞，抄句子，抄故事，只是方式有點(diǎn)改變，故事?lián)Q成了段子。

今天的語(yǔ)文課一開(kāi)始，王豪杰就給每個(gè)人抄單詞。他今天給我們推薦的詞是毅力。他讓我們抄這個(gè)字的時(shí)候，事先暗示了做任何事情都要有毅力和毅力，遇到一點(diǎn)困難都不要放棄。

然后他開(kāi)始給我們大家講故事。當(dāng)他講完后，我沒(méi)想到他會(huì)把幽默笑話帶進(jìn)課堂。通常這是我最喜歡的，所以我認(rèn)真聽(tīng)了。他的笑話的名字是《比酒》。

“美國(guó)人、法國(guó)人和中國(guó)人一起喝酒。美國(guó)人給了一只小老鼠一個(gè)小“xo”。小老鼠起身走了一步，暈了過(guò)去。

法國(guó)人給了小老鼠一個(gè)小“wsg”，小老鼠連路都沒(méi)走就暈倒了。

他來(lái)找我們中國(guó)人的時(shí)候，給了小老鼠一些“紅薯小白干”。老鼠沒(méi)有暈倒，而是回到山洞，拿出一塊板兒磚頭，大聲喊道：“該死，貓?jiān)谀睦?？我把它撞死了?/p>

“哈哈哈哈哈哈……”大家聽(tīng)了都忍不住笑了。老師沒(méi)有因?yàn)樯险n講笑話而生氣，而是和我們一起笑了。我們當(dāng)時(shí)真的很開(kāi)心，然后老師開(kāi)始上語(yǔ)文課.因?yàn)榭鞓?lè)，我們的課不自覺(jué)地結(jié)束了。丁凌.

【第11篇】我的語(yǔ)文收獲作文500字-小學(xué)六年級(jí)作文

又是一個(gè)周六?；仡欉^(guò)去的六年，不知道有多少個(gè)星期六從我的生活中抹去了。展望未來(lái)，我將面臨入學(xué)考試，我將能夠過(guò)一個(gè)只用幾個(gè)手指就能數(shù)清的周六?？粗@些腦袋一片空白躺在紙上的文字，我不禁想起了一門(mén)我很熟悉的課程，——語(yǔ)文。是時(shí)候總結(jié)一下我的語(yǔ)文知識(shí)了！

中文恐怕是大家最早接觸的課程?！绻晕⑦h(yuǎn)一點(diǎn)，最先叫出來(lái)的爸爸媽媽?xiě)?yīng)該屬于中國(guó)人的管轄范圍！記得剛進(jìn)小學(xué)的時(shí)候，老師看著我們的眼睛說(shuō)：“以后我們要一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)知識(shí)，一起填充快樂(lè)的童年！”現(xiàn)在回想起來(lái)，這不也是一句隱藏著中國(guó)知識(shí)的話嗎？

從那以后，我生活的每個(gè)角落都充滿了中國(guó)人的影子。我讀單詞，所有單詞，所有句子；開(kāi)始認(rèn)單詞、單詞、句子；寫(xiě)，寫(xiě)單詞和句子。我逐漸學(xué)會(huì)了如何理解單詞和短語(yǔ)；言語(yǔ)如何優(yōu)雅地從口中躍出；如何靈活控制這些有價(jià)值的知識(shí)？我和偉大的作家巴金、老舍、托爾斯泰、巴爾扎克一起前進(jìn)。從科學(xué)奇觀中一起探索；我們和百科全書(shū)一起重新認(rèn)識(shí)生活。寫(xiě)作也是從之前不成熟的手法幼稚，從現(xiàn)在精煉的語(yǔ)句成熟。

用了知識(shí)，感覺(jué)語(yǔ)文的好處，快樂(lè)，收獲真的很多！

六年來(lái)，我們學(xué)了很多語(yǔ)文知識(shí)，但還沒(méi)學(xué)到，要多學(xué)！是漢語(yǔ)的發(fā)展讓我們互相交流。讓我們發(fā)明創(chuàng)造更多的成就；只有這樣，我們才有這個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代！

我喜歡中文，真心祝福我喜歡的中文！

【第12篇】小學(xué)六年級(jí)作文：我的語(yǔ)文老師

我有一個(gè)善良溫柔善良的語(yǔ)文老師，老師——。

我們的語(yǔ)文老師有一雙水汪汪的大眼睛，兩條月牙形的眉毛，一張櫻桃般的嘴和一頭美麗的黑發(fā)。“咚，咚，”這是我們語(yǔ)文老師高跟鞋的聲音。一大早，我就看到了我們語(yǔ)文老師熟悉的背影。

一大早，我就聽(tīng)到我們語(yǔ)文的清嗓子帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。晚上，學(xué)生和其他老師都走了，但他們?nèi)匀豢吹揭粋€(gè)熟悉的身影在為明天的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課文。當(dāng)我們進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，她還在工作，只有備課之后才會(huì)躺在床上睡覺(jué)。我背疼，眼睛疼，背疼，但她還是堅(jiān)持工作。有時(shí)她會(huì)忘記去吃飯。我們的語(yǔ)文老師是所有老師中最勤奮的。

我覺(jué)得每天的快樂(lè)就是聽(tīng)我們語(yǔ)文老師用溫柔細(xì)膩的聲音給我們講課，教會(huì)我們做人的道理，如何做人。我們的語(yǔ)文老師天天給我們上課，即使失聲，也還是堅(jiān)持給我們上課。有些老師為學(xué)生生氣的時(shí)候不說(shuō)話，而我們老師不是。每一個(gè)同學(xué)犯錯(cuò)的時(shí)候，她都不會(huì)生氣，而是面帶微笑的說(shuō)話。有些老師認(rèn)為一節(jié)課不算下來(lái)，她的工資還是會(huì)發(fā)的，而我們老師不是。她將永遠(yuǎn)盡職盡責(zé)，津津有味地享受每一節(jié)課。為什么不說(shuō)這是一個(gè)素質(zhì)高尚的老師？謝謝語(yǔ)文老師。謝謝你讓我知道了生命的價(jià)值。在過(guò)去的半年里，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)你的期望和努力，在我身上揮灑汗水。在這里，我想對(duì)你說(shuō)：“老師，你辛苦了！”

【第13篇】我的語(yǔ)文老師800字

從五年級(jí)開(kāi)始，我們換了一個(gè)新的語(yǔ)文老師。老師的眼睛大而炯炯有神，高高的鼻梁下有一張櫻桃般的嘴。海浪似乎卷了起來(lái)，看起來(lái)很有氣質(zhì)。

記得開(kāi)學(xué)第一天報(bào)名，老師走進(jìn)教室，先給我們大家做了一個(gè)“特別”的自我介紹：“大家好，我是你們五年級(jí)到六年級(jí)的語(yǔ)文老師，我姓賈”。說(shuō)著，老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)字，——賈。然后，老師請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)在前面黑板上寫(xiě)兩個(gè)與“家”同音的字，分別是“假”和“a”。

老師說(shuō)第一個(gè)“假”是假冒偽劣的假貨，第二個(gè)“a”是a、b、d的a，然后老師介紹他家賈說(shuō)：“我家賈是指姓，但我是真老師！”

老師說(shuō)完這句話后，我覺(jué)得她很幽默。我沒(méi)想到的是，老師還告訴我們，“家”還是一個(gè)復(fù)音詞，讀作“g”,第三次是指古代買賣的人；商人。我明白了！我暗自心想：我五年級(jí)了，我覺(jué)得我認(rèn)識(shí)很多字。jia [ji m:]也發(fā)音為jia [g]，但我真的不知道。沒(méi)想到這位新來(lái)的語(yǔ)文老師賈老師——，居然讓我這么幽默的記住了這個(gè)詞，至今記憶猶新！除了幽默，賈老師的講課更吸引人！她總是在課前給我們講一個(gè)故事，很美，大家都很著迷，好像她也在，看！第一節(jié)課，賈老師給我們講了明代翰林學(xué)士的故事。他從小聰明好學(xué)，7歲就能寫(xiě)詩(shī).就在大家都入迷的時(shí)候，賈老師的聲音戛然而止。同學(xué)們納悶的時(shí)候，賈老師說(shuō)：“這個(gè)故事我先講一半，等到下節(jié)課，再講給你們聽(tīng)。”“?！钡囊宦曧懀瑢W(xué)生們正準(zhǔn)備休息。忽然賈老師說(shuō)：“等等，先抄下上節(jié)課提到的一副對(duì)聯(lián)。哦，原來(lái)賈老師給我們講故事就是為了讓我們把這對(duì)聯(lián)寫(xiě)下來(lái)。多么用心良苦的好老師??！有這樣一個(gè)幽默又對(duì)我們細(xì)心的老師真是太幸福了！

【第14篇】漫游語(yǔ)文世界800字

一位睿智的老人用智慧的金鑰匙為我打開(kāi)了知識(shí)之門(mén)。這里東西很多，有各種珍奇珍奇；這里，峰巒起伏，美景美不勝收。中國(guó)人，我愛(ài)你！

開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我手里拿著一本書(shū)，那本書(shū)散發(fā)著墨水的味道，我的內(nèi)心并不憂郁，也不茫然，因?yàn)橛幸槐緯?shū)作為我人生的標(biāo)準(zhǔn)課程。吸取書(shū)的精華，討好我的心，饒了我的神。誰(shuí)不陶醉？

幽幽的游子，世界是家，月亮是唯一的風(fēng)景，星星是唯一的語(yǔ)言，月亮在夜里投下陰影，孤獨(dú)而壓抑。于是，我體會(huì)到了“抬眼看去，發(fā)現(xiàn)是月光，又沉了回去，突然想到家”的鄉(xiāng)愁，體會(huì)到了家的溫暖；我感到失望的是“她小心翼翼地縫補(bǔ)，又小心翼翼地修補(bǔ)，害怕會(huì)耽誤他回家的時(shí)間”和我家的著陸；然后就是那種“知兄登高，然后少插一人入山茱萸”的墮落與墮落.“人有喜怒哀樂(lè)，月有陰晴圓缺”，“希望人長(zhǎng)久，在一起千里”！中國(guó)人，讓我知道家的溫暖和美好

美麗的波浪。沉醉于一望無(wú)際的青山，沉醉于壯麗的河流，常常被雄偉事物的美所折服。所以，我向往黃山的雄偉，那是“要在別的山都顯得矮矮的天空下達(dá)到極致?！保弧豆鹆稚剿废蛲鹆值拿?；我向往《鳥(niǎo)的天堂》的夢(mèng)幻之美；我向往“以鄰為峰，由遠(yuǎn)及近，高低不一”的兼收并蓄之美……山河壯美！語(yǔ)文帶給了我一種壯美的河山味道。

課本上的語(yǔ)文生動(dòng)而富有哲理，生活中的語(yǔ)文更是不拘一格。

秋天，帶著朦朧，夾雜著蕭肅。一個(gè)人，站在河邊，一眼望去，都是凄然的黃色，一群南飛的歸鳥(niǎo)跳過(guò)空氣，與燦爛的夕陽(yáng)相映成趣?？蔹S形成一種不可解的蒼涼，一種壓抑的力量。這時(shí)你可能會(huì)感嘆：“唉……”睜大眼睛！另一邊是喜人的景象，農(nóng)民的叔叔們忙著收割。飽滿的麥穗，紅蘋(píng)果，像燈籠一樣的西紅柿.??！多美的秋意?。∥疑钪械恼Z(yǔ)言讓我知道“世界上的一切都不美好?！?/p>

漸漸地，沉醉了，沉醉在美麗的大自然中，沉醉在獨(dú)特的水墨風(fēng)景中，讓心靈無(wú)限暢想.

【第15篇】我的數(shù)學(xué)語(yǔ)文老師作文500字-小學(xué)六年級(jí)作文

我們學(xué)校有一個(gè)好老師：他是我們班的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文老師。

他對(duì)我們女生很好！每次男同學(xué)欺負(fù)我們，我們女生就叫數(shù)學(xué)老師懲罰。

你不知道，我們班的數(shù)學(xué)老師很厲害！我們班有對(duì)付男同學(xué)的方法。因?yàn)槟切┠型瑢W(xué)怕數(shù)學(xué)老師，不上課的男同學(xué)每次都被數(shù)學(xué)老師打死。我上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，根本不說(shuō)話。數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“數(shù)學(xué)課上一點(diǎn)聲音都聽(tīng)不到?！奔词褂型瑢W(xué)說(shuō)話，數(shù)學(xué)老師也會(huì)把他打哭。那些男生應(yīng)該打，因?yàn)槭痔啵捥唷?/p>

我們的語(yǔ)文老師在哪里？正好和數(shù)學(xué)老師相反。語(yǔ)文老師有時(shí)候很溫柔，有時(shí)候很溫柔。

我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。當(dāng)我們看到語(yǔ)文老師來(lái)的時(shí)候，我們還在大聲說(shuō)話。語(yǔ)文老師不管。唉，上語(yǔ)文課！旁邊的男生很健談！我又一次真的生氣了，我就喊了一句“你要是吵，下課就完了！”我就是這么跟他說(shuō)的。當(dāng)他聽(tīng)到這句話時(shí)，他害怕說(shuō)出來(lái)。

我不知道為什么我們班的女生老是說(shuō)我，男生聽(tīng)我的，管他們叫什么，就是聽(tīng)我的！其實(shí)我覺(jué)得挺好的。男生聽(tīng)我的，那我就不被欺負(fù)了！我在一旁笑了。

我們班的數(shù)學(xué)語(yǔ)文老師是這樣的，一個(gè)溫柔一個(gè)兇狠！我就是喜歡我們班的數(shù)學(xué)語(yǔ)文老師！

北流市永豐小學(xué)六年級(jí)王偉華

小學(xué)其他年級(jí)同類作文

語(yǔ)文考試

語(yǔ)文考試魯，山東省高密市高密市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)昨天，我的老師說(shuō)我今天要考語(yǔ)文?；氐郊?，我先做完作業(yè)，然后把考試內(nèi)容看了幾遍。睡覺(jué)的時(shí)候，我以為我會(huì)考的很好。

今天第三節(jié)課，老師拿著一張大羅試卷走進(jìn)教室?？吹嚼蠋熌弥脑嚲恚睦镉悬c(diǎn)緊張，心里“怦怦”直跳！嘿！”他迅速跳了起來(lái)。發(fā)完試卷，老師讓我們先寫(xiě)下自己的名字。然后，老師說(shuō)了每個(gè)問(wèn)題的要求，告訴我們：“考試的時(shí)候，一定要先了解要求，寫(xiě)文章不要跑題?！薄艾F(xiàn)在開(kāi)始答題！”老師的話音剛落，教室突然靜了下來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆寫(xiě)字的沙沙聲。

我答題的時(shí)候集中精力一起做。第五大題做完一個(gè)小問(wèn)題，問(wèn)了“勉強(qiáng)”這個(gè)同義詞，想了一會(huì)，沒(méi)想起來(lái)。我想：不要浪費(fèi)時(shí)間，先做其他問(wèn)題。做完其他問(wèn)題，突然想到，舍不得走的同義詞是“舍不得走”。

鈴聲一響，我高興地把試卷遞到收到試卷的同學(xué)手里，心想：今天我考試肯定考得不錯(cuò)！講師：徐貴義

（三年級(jí)，400字）

一堂不同尋常的語(yǔ)文課

一堂不尋常的語(yǔ)文課

這一天，我們上了一節(jié)不尋常的語(yǔ)文課。

下課后，胡老師興高采烈地走進(jìn)教室，在黑板上工整地寫(xiě)下了“圓明園的毀滅”六個(gè)大字。

講臺(tái)上，老師講解圓明園是多么的輝煌耀眼。又叫圓明三園。從東到西，從南到西，三面被許多小花園環(huán)繞。圓明園不僅建筑宏偉，而且收藏了最珍貴的歷史文物。不僅有稀世珍寶，還有金光閃閃的金銀制品。

當(dāng)我們的目光轉(zhuǎn)向第五個(gè)自然段落時(shí)，贊美消失了。同學(xué)們，我看你們，你們看我的時(shí)候，沒(méi)有聲音。當(dāng)老師問(wèn)我們能從英法聯(lián)軍身上學(xué)到什么時(shí)，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，生怕錯(cuò)過(guò)一個(gè)發(fā)泄憤怒的機(jī)會(huì)。老師又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：你是什么心情？只有幾個(gè)學(xué)生舉手了。這時(shí)候同學(xué)們心里都很不爽，有難過(guò)，有遺憾，有怨恨，有后悔。學(xué)生們一個(gè)個(gè)咬牙切齒，眼里閃著仇恨。

侵略者是歷史的罪人，因?yàn)樗麄兇輾Я藞A明園，千園之園。但當(dāng)時(shí)清政府的軟弱無(wú)能，導(dǎo)致侵略者肆無(wú)忌憚地踐踏我國(guó)。如果清政府當(dāng)初花更少的時(shí)間修建圓明園，更少的人力物力，用這些時(shí)間和精力聚集群眾，建立鐵軍，擰成一股繩，寧死不屈。我會(huì)永遠(yuǎn)記得，我們的國(guó)家在過(guò)去是貧窮和弱小的，只能被隨意踐踏。雖然我們的國(guó)家現(xiàn)在變得強(qiáng)大了，但我們?nèi)匀灰觥安灰泧?guó)恥，振興中華”。

（小學(xué)二年級(jí)，）

語(yǔ)文考試

周二上午的語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師讓我們考第一單元?？纪暝?，一直在等成績(jī)。然而，晚上沒(méi)有消息。

回到家，我問(wèn)媽媽：“媽媽，老師發(fā)短信了嗎？我考了幾分？”媽媽說(shuō)：“沒(méi)有！”我失落的說(shuō)：“以前的語(yǔ)文老師變化很快。為什么現(xiàn)在換語(yǔ)文老師這么慢？”媽媽說(shuō)：“以前的語(yǔ)文老師都認(rèn)識(shí)你，現(xiàn)在都不熟了，要好好換。”我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但有道理。等到第二天，還是沒(méi)有動(dòng)靜，我焦急地等待著。星期四，語(yǔ)文老師總是發(fā)試卷。我看分?jǐn)?shù)，并沒(méi)有我想象的那么好。我有點(diǎn)郁悶。我一直期待的分?jǐn)?shù)不是我理想的分?jǐn)?shù)。晚上，回到家，我和媽媽聊了聊。媽媽說(shuō)：“既然你已經(jīng)考了，那就沒(méi)辦法了。你應(yīng)該反思一下。為什么會(huì)丟分？”我仔細(xì)看了看試卷，發(fā)現(xiàn)有幾道題是因?yàn)殄e(cuò)別字。嘿！這個(gè)錯(cuò)別字花了我兩分。媽媽說(shuō)：“既然找到了原因，就要吸取教訓(xùn)。”

聽(tīng)了我媽的話，我下定決心把錯(cuò)別字都擦掉，盡量不在這里丟分。

（小學(xué)三年級(jí)，）