【第1篇】競賽訓練敘事作文作文1200字-小學六年級作文
不久前，老師說學校將舉行一次“紅色五月”英語競賽。英語系代表伊恩很忙，到處挑人。
邊輝和我被分配到一個小組。邊輝是班上有名的“跟蹤狂”。而且她點了一個團，我感覺好多了！
不出我所料，從那天起，學校里就出現(xiàn)了這樣一對身影：有一個人在操場上拼命跑，另一個人在那個人后面追著喊：“背！該比賽了！退后。就背一遍……”
仿佛一眨眼，一個月過去了，英語競賽開始了…
在大會議室，我們開始了這場比賽。
我們是選手，所以坐在“選手的座位”上。下面表演的是五(4)班的楊和顏回。他們表演的主題是我們是朋友?！敝鞒秩苏f。
“輪到我了！”我戴了一個香蕉頭飾，和邊輝一起去參加會議。
" beybey！"我(在演出中)對邊輝說。我覺得自己仿佛是稀里糊涂地走上了球場，稀里糊涂地走了下來，沒有了我所期待的興奮和快樂。這個節(jié)目不太好
，真讓我郁悶！
但我像阿q一樣安慰自己說：“沒關(guān)系！玩不好就玩不好。如果你真的排名，我也得‘累’(才能參加總決賽)，沒關(guān)系！”
英語競賽結(jié)束了，“我終于可以擺脫邊輝了！”我也這么認為誰知道呢.
”伊恩說，這個活動將于明年舉行?？禳c抓緊時間訓練吧！ "我身后的邊輝的身影一點一點放大.
“??！”我的上帝，邊輝，你.快跑！
不久前，老師說學校將舉行一次“紅色五月”英語競賽。英語系代表伊恩很忙，到處挑人。
邊輝和我被分配到一個小組。邊輝是班上有名的“跟蹤狂”。而且她點了一個團，我感覺好多了！
不出我所料，從那天起，學校里就出現(xiàn)了這樣一對身影：有一個人在操場上拼命跑，另一個人在那個人后面追著喊：“背！該比賽了！退后。就背一遍……”
仿佛一眨眼，一個月過去了，英語競賽開始了…
在大會議室，我們開始了這場比賽。
我們是選手，所以坐在“選手的座位”上。下面表演的是五(4)班的楊和顏回。他們表演的主題是我們是朋友?！敝鞒秩苏f。
“輪到我了！”我戴了一個香蕉頭飾，和邊輝一起去參加會議。
" beybey！"我(在演出中)對邊輝說。我覺得自己仿佛是稀里糊涂地走上了球場，稀里糊涂地走了下來，沒有了我所期待的興奮和快樂。這個節(jié)目不太好
，真讓我郁悶！
但我像阿q一樣安慰自己說：“沒關(guān)系！玩不好就玩不好。如果你真的排名，我也得‘累’(才能參加總決賽)，沒關(guān)系！”
英語競賽結(jié)束了，“我終于可以擺脫邊輝了！”我也這么認為誰知道呢.
”伊恩說，這個活動將于明年舉行?？禳c抓緊時間訓練吧！ "我身后的邊輝的身影一點一點放大.
“??！”我的上帝，邊輝，你.快跑！
【第2篇】敘事作文350字-小學六年級作文
莫名的心累。
全校要求每個學生在文檔中編輯自己的身份，文檔由一個學生準備，發(fā)送到微信群，由家長和學生自己填寫。但是沒想到我們現(xiàn)在的計算和普及這么差，還是同學把這些東西給了父母？早就猜到結(jié)局了。得知這位同學的所作所為，我并不感到意外。讓我吃驚的是這些家長和同學做事的方式。其實我還是想說說他們在電腦和手機上的應(yīng)用。對于成年人來說意義不大，上一代接受新思想也不容易，就像我們老了不一定能接受下一代的思想一樣。最想吐槽的是我同學。是不是因為現(xiàn)在手機廣泛使用，你才不懂一些基本的電腦操作？這是典型的不正確使用大腦！別忘了手機最初研發(fā)的意義，就是功能越來越多，幾乎可以取代電腦。電腦的操作不需要精確的操作，只需要一些打字的基本用法。這些相對簡單嗎？雖然不是一定要學，但是需要理解。
我沒什么好說的，希望你能好好對待每一科。
【第3篇】敘事作文五步法作文3000字-小學六年級作文
快速作文訓練五步曲
(a)優(yōu)質(zhì)培訓，也稱為基礎(chǔ)培訓
任何一種技能和技巧的形成，并使之達到熟練度的水平，都要經(jīng)過干錘，所謂熟能生巧，熟能生巧。步行和跑步運動員的速度是訓練的，游泳和自行車運動員的速度也是訓練的?？焖僮魑囊彩侨绱?。提高寫作速度，主要靠練習?？焖贅?gòu)圖沒有秘密，也沒有魔法圖。只要通過嚴格的訓練，就能出成績。問題是要有科學的訓練方法和步驟。每次接手一個班，都嚴格按照以下五個步驟進行訓練。
(a)優(yōu)質(zhì)培訓，也稱為基礎(chǔ)培訓
快速作文訓練的中心是“快”。這種訓練是在學生有一定的寫作基礎(chǔ)，掌握一定的寫作技巧的基礎(chǔ)上，尋求“快”和“好”。如果寫作質(zhì)量太差，就不可能進行快速訓練。所以每次接手一個班，第一步就是進行基礎(chǔ)訓練。通過基礎(chǔ)培訓，要求達到以下目標：
1.提高寫作興趣，培養(yǎng)寫作情感
心理學告訴我們，興趣是獲取知識、形成技能、發(fā)展智力的動力。因此，任何形式的教學都必須嚴格遵循趣味性原則。只有當學生對寫作有濃厚的興趣時，快速寫作訓練才能有效。心理學也告訴我們，興趣與當前的需求有關(guān)，所以提高學生寫作興趣的方法有很多，但其中一個重要的方法是以快速寫作為目的來教育學生。如果學生理解了快速寫作的必要性，他們就會對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。另外，寫作文題要與時俱進，與時俱進，適合學生的實際生活，盡量新穎，能激發(fā)學生的寫作興趣，讓學生有東西寫。
2.積累寫作素材
這一點要貫穿整個快速作文訓練，但在基礎(chǔ)訓練階段要強調(diào)?！扒蓩D難為無米之炊”。寫作高手再好，也很難把文章寫完。所以一定要要求學生按題目記憶；愛國主義、黨的領(lǐng)導、尊重知識、改革開放、廉政建設(shè)、學雷鋒等一些典型材料。每個方面都應(yīng)該記住。材料的積累，老師只能做指導，讓學生自己找，不要把全班統(tǒng)一起來，全班統(tǒng)一起來，對于寫作的論點也會差不多。積累的材料要注意三點：第一，要有典型性，第二，要準確，第三，要記住。要叫大腦去記，去背，不能光靠筆記本。材料越多，書寫速度就越快。
3.豐富寫作語言
如果學生語言貧乏，在寫作時尋找枯腸時找不到合適的句子來表達意思，往往無法提高寫作速度。如果詞匯量不豐富，你寫不出一個字或者沒有合適的詞來表達你的意思，那么寫作就會“卡殼”，當然也就無法達到快速寫作的目的。因此，寫作語言的訓練和詞匯的積累非常重要。豐富寫作語言的方法之一是背書和加強課外閱讀。書讀得越多，背得越熟，作文就越流暢，語言也就文藝了，不會一直說話。然后是引導學生學習群眾生動活潑的語言，克服學生口音。此外，還要指導學生積累詞匯，詞匯豐富，可以輕松快速地寫作文。
4.培養(yǎng)寫作能力
寫作能力直接影響寫作速度。因此，在快速作文教學中，有必要加強寫作能力的培養(yǎng)。寫字不是書法比賽，也不要求用鐵畫銀鉤，但不可能是飛舞。我們要求學生養(yǎng)成良好的寫作習慣，書寫文字清晰、規(guī)范、工整。具體方法主要是limo的字帖。每個學生應(yīng)該有兩個抄寫本，一個用正楷，一個用行書。先練正楷，再學行書，天天面對limo，不懈努力，一定會sur
快速作文的關(guān)鍵是快速思維訓練。思維是人腦對客觀事物本質(zhì)特征和規(guī)律性的認識?？焖偎季S要求學生在分析、綜合、比較、抽象、概括、具體化的整個思維過程中具有普遍性、獨立性、敏捷性和創(chuàng)造性。一看到作文題，馬上就可以反應(yīng)。要求整個考試、構(gòu)思、構(gòu)圖、布局過程不超過五分鐘。做好快速作文思維訓練主要有三個方面：
1.樹立正確的世界觀
思維是人腦對客觀事物的一般和間接反映。要正確反映客觀世界，首先要有正確的世界觀。因此，要配合政治課，組織學生學習馬列主義、毛澤東思想，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，了解黨的現(xiàn)行政策。正確的政治觀點和思維觀點是思維敏捷的向?qū)Ш蜆酥?。因此，要教育學生關(guān)心國家大事，樹立遠大理想，加強政治修養(yǎng)，增強政治意識。
2.加強抽象思維的訓練
議論文的構(gòu)思過程其實是一個抽象思維的過程。因此，必須教給學生分析、概括、綜合、判斷等基本邏輯方法，以及縱向思維、逆向思維、逆向思維、輻射思維等思維方法。訓練抽象思維的方法有很多。我認為最有效的方法是組織學生討論和辯論。課堂討論應(yīng)該允許學生和老師唱“臺劇”，鼓勵學生在課堂外爭論。學生面紅耳赤的時候，思維最活躍，最敏捷。
3.形象思維訓練
敘事寫作離不開想象、聯(lián)想和幻想。要求學生在短時間內(nèi)寫一篇記敘文，沒有扎實的形象思維訓練是不可能的。形象思維訓練方法之一是有目的地引導學生觀察事物的基本形象，牢記于心，組織學生參觀、參觀。寫回憶錄要注意。寫回憶錄的過程，其實就是用圖像訓練思維的過程。
總之，通過這一步的訓練，要達到開拓學生思維的目的，使學生變得思維敏捷，對作文題反應(yīng)迅速，想象力豐富，改變學生普遍存在的思維遲鈍、思維分散的不良習慣。
(三)寫作速度訓練
素質(zhì)訓練的第一步是基礎(chǔ)，思維訓練的第二步是關(guān)鍵，速度訓練的第三步是目的。整個快速作文訓練的最終目的是要求學生快速寫作。如果牢牢抓住第一、二訓練步驟，速度訓練就會有效?；咀龇ㄊ且髧栏瘢煞钟邢?。為了提高速度，每篇作文只能安排一個課時，而且必須嚴格要求在課堂上完成論文。要求學生快速審題，快速構(gòu)思，快速布局文章，快速寫作，快速修改。總之，一切都要以“快”字為基礎(chǔ)。40分鐘的時間分配大致如下：考試不超過5分鐘，構(gòu)思(確定中心思想)和布局(準備提綱)，寫作不超過30分鐘，復習不超過5分鐘。通過訓練，普通學生也能達到這個要求。另外，在課堂上開展快速作文大賽也是提高寫作速度的好方法。學生們一參加比賽就會產(chǎn)生興趣。速度訓練剛開始，有些同學跟不上，40分鐘也完成不了。我該怎么辦？二是多鼓勵，避免指責；第二，暫時讓步，但絕不放松自己的要求。時間到了，就卷起來，就算沒完成也要卷起來。這樣學生下次寫作文的時候會有緊迫感和時間感。一些學生在談?wù)摽焖僮魑臅r潦草。遇到這樣的學生怎么辦？不要操之過急，分兩步走，先要求寫完800字，再要求易讀。寫作不是書法比賽，它不需要鐵畫和銀鉤，因為
訓練的第三步要求解決寫作速度的問題。這一步的訓練是在“速度”上尋求心靈手巧，同時也是對速度訓練成果的鞏固和提高?；痉椒ㄊ菍ｎ}指導，講練結(jié)合。如果前三步把握的很牢，這一步的訓練總會隨之而來。通過這一階段的訓練，學生不僅要掌握各種風格的寫作和技巧，還要掌握快速寫作的技巧。比如快速審題、快速構(gòu)思、快速排版、快速寫作、快速修改等技巧。應(yīng)由專題進行總結(jié)、歸納和引導，還應(yīng)能迅速應(yīng)對寫作中隨時出現(xiàn)的“卡住”現(xiàn)象，如跑題、空洞、松散、結(jié)構(gòu)雜亂、用詞不盡人意、寫不出字等。以及處理意外情況的方法。至于這些快速寫作的具體技巧和方法，我在下面具體介紹，這里就不贅述了。
(5)綜合訓練
通過以上四步訓練，學生基本掌握了快速寫作的方法和技巧，具備了快速寫作的基礎(chǔ)。為了全面提高快速作文能力，綜合訓練是必要的。培訓內(nèi)容包括：
1.各種表達方式(敘述、描述、討論、抒情)的快速綜合運用；
2.各種作文環(huán)節(jié)(考試、立意、立意、寫作、修改)的快速綜合訓練；
3.各種文體(記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文)的快速綜合訓練；
4.各種作文形式(命題作文、題目作文、圖片作文、書面材料作文、自制題目作文)的快速綜合訓練。
以上五個步驟是一個統(tǒng)一的整體，雖然在實際訓練中有時可以穿插或同時進行，但一定要循序漸進地強調(diào)和訓練，才能形成一個序列，并堅持到底，必然達到快速作文的目的。
任何一種技能和技巧的形成，并使之達到熟練程度，都要經(jīng)過干錘，所謂熟能生巧，熟能生巧。步行和跑步運動員的速度是訓練的，游泳和自行車運動員的速度也是訓練的?？焖僮魑囊彩侨绱?。提高寫作速度，主要靠練習?？焖贅?gòu)圖沒有秘密，也沒有魔法圖。只要通過嚴格的訓練，就能出成績。問題是要有科學的訓練方法和步驟。每次接手一個班，我都嚴格遵循以下五條
小學其他年級同類作文
童年趣事（小學生敘事
每個人都有自己的童年，童年往往充滿了幼稚的興趣，讓人回味無窮。有一件事我至今還記得。
我五歲到現(xiàn)在已經(jīng)五六年了。我很愛吃蝦。我媽媽總是在星期六和星期天為我做一兩次蝦。每次都吃的津津有味。我媽媽呢？她總是吃苦蝦頭，總是給我好吃的蝦肉。我那時候從小就一直以為媽媽愛吃蝦頭。然后，一件可笑又幼稚的事情發(fā)生了。
有一次，爸爸從外面買了3只烤蝦，讓我早上去幼兒園吃。??！蝦多好吃啊！顏色多迷人?。∪ビ變簣@的路上，我忍不住想吃東西，想起了媽媽。我媽媽通常給我最好的食物。這一次，我應(yīng)該給媽媽最好的食物！媽媽最喜歡什么？我想了想，終于想出了蝦頭和蝦頭。因為我媽每次吃蝦都只吃蝦頭不吃蝦體，所以我斷定我媽最喜歡蝦頭。我把三只蝦的頭一只一只的摘下來，津津有味的吃了三只。
中午在幼兒園睡覺的時候，怕老師發(fā)現(xiàn)三個蝦頭，就從口袋里拿出來壓在枕頭下面。睡覺的時候，我也做了一個夢。我夢見媽媽帶我回家的時候，我拿出三個蝦頭給她吃。我媽看到后，高興地夸我懂事，賞了我一大塊巧克力。所以，我很渴望看到媽媽早點來接我。
終于，下午放學，我媽來接我了。我欣喜若狂，兩步三步跑向媽媽?！皨寢?！看我給你帶了什么好東西！”高興地說。
“哦，是什么？”母親像往常一樣溫柔地說。
“我?guī)愠鋈ァ！蔽疑衩氐卣Ａ苏Ｑ邸?/p>
出去的時候，我讓我媽閉上眼睛，然后說“3，2，1”。當我用手捧出三個蝦米頭時，媽媽笑了。我好像覺得我媽不甜，很舍不得，很尷尬，眼里好像閃著淚光。她吻著我，撫摸著我的頭說：“傻孩子，我媽媽怎么會愛吃她的頭呢？”然后他溫柔地說：“謝謝！”我聽著，莫名其妙的笑了笑，不解的看著媽媽。既然我媽不喜歡吃蝦頭，為什么總是.
長大了，漸漸懂事了。想到這，我會為自己幼稚的行為感到好笑和愧疚；我深深體會到了媽媽對我的愛，我更愛媽媽！
評論：
1.對人物動作、神態(tài)、心理活動的描寫生動形象。故事感人，小作者生動地向我們展示了一個天真懂事的孩子，一個善良可敬的母親。他們之間深厚的感情和真摯的愛讓我們感動。
2.故事完整，對起因、經(jīng)過、結(jié)果的描述非常具體和充實。結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，中心突出。文章前后呼應(yīng)，照顧全文，結(jié)尾表達了對母親深深的愛。語言充滿真情。
（二年級，1000字）
敘事
我記得我高二的時候發(fā)生過這樣的事。
那天中午，我在房間里拿著爸爸給我買的新《十萬個為什么》書，一遍又一遍地看。媽媽正忙著在廚房做飯。
突然，我聽到媽媽喊：“兒子，沒有味精！你能幫我在公園門口的小超市買一包味精嗎？”我在看書，我在看。我不假思索地脫口而出：“好的。媽媽把20元錢塞到我手里。我還沉浸在書里，一手拿著書，一手拿著錢，一邊穿鞋，一邊看書，一邊往食堂門口走?！?/p>
按照媽媽的話，我用很高的孩子的聲音對食堂的阿姨說：“阿姨，我要一條圍巾?！?/p>
里面的阿姨很奇怪：“現(xiàn)在大熱天買什么圍巾？”
我說：“不知道，我媽讓我買的?！?/p>
阿姨從17塊錢給了我一條便宜的圍巾。3塊錢拿回來后，我看了書，回家了。
我一進屋，媽媽就高興地歡呼起來：“哦，味精來了，味精來了。”
我說：“媽，大熱天買圍巾干嘛？”
媽媽說：“你需要做飯！做菜不會讓味精的味道差很多！”
我心里暗暗想：以后要是會做飯，每次都要送一條圍巾.然后我把圍巾遞給我媽媽。
媽媽拿到圍巾后，突然變傻了：“我要你買的味精。你為什么買這條圍巾？”
我很不解：“你讓我買圍巾回來！”
這時我突然想起來，我媽跟我說的時候，我腦子里全是書，當然會聽錯。他說，”.對不起.我讀得太仔細了.我聽錯了……”他滿臉通紅。
我媽媽開心地笑了，把我抱在懷里.
回想起來，它仍然能讓我發(fā)笑.
評論：
1.文章講了我小時候做過的一件傻事：“我”出去幫媽媽買東西，卻把“味精”錯當成了“圍巾”，開了個玩笑。整個故事具體完整，結(jié)構(gòu)清晰，中心清晰。
2.故事中的錯誤雖然離譜，但基本符合當時的實際情況。因為“我”全身心地鉆進了書里，連最基本的生活常識都沒反應(yīng)過來。描寫生動的形象，人物之間的對話真的很有趣，尤其是當“我”記起“絲巾能嘗”的時候，心理活動就更爆笑了。
3.語言生動清晰，事件發(fā)展自然流暢，文章妙趣橫生。
（二年級，800字）
暑假敘事
2011年8月7日
在星期日
好天氣
植物大戰(zhàn)僵尸
今年，我迷上了電腦游戲。我最喜歡的游戲是植物大戰(zhàn)僵尸，7k7k游戲，4399游戲…
《植物大戰(zhàn)僵尸》有兩個角色，一個是植物，一個是僵尸。工廠那邊有豌豆射手，玉米炮和機槍.僵尸這邊有鐵桶僵尸，足球僵尸和王江博士.
我最喜歡的是玉米炮。雖然開火慢，但威力大。
雖然電腦游戲很好玩，但是不要太執(zhí)著！
2011年8月8日
星期一
好天氣
生日事故
今天是奶奶的生日，大家都很忙！
突然，蕭也的奶奶驚慌地跑過來：“奶奶被車撞了！”
大家趕緊停下手中的工作，一起向馬路跑去。大家把泰奶奶送到人民醫(yī)院。
看著被送進醫(yī)院的85歲老奶奶，心里特別難受。
2011年8月10日
星期三
好天氣
我很想去姨媽家
一放假就很想去姨媽家。
姑姑家在新豐，離安源70多公里。她住在六樓和七樓的復式大樓里。她家里的一切對我來說都很新奇。我期待著去我姑姑家！
我在她家最喜歡做的事就是澆花，陽臺上種著九重葛，仙人掌，葡萄…
每天早上我都會跑到上露臺，拿起一根長長的軟管，遞水，然后就可以開始澆水了！水管里的水慢慢流出來，但只要你把軟管捏緊，水就會像箭一樣射出去。很好玩！
（二年級，600字）
