【第1篇】小學五年級作文：試卷分析

期中考試，語文考了93分。之后我分析了試卷，發(fā)現(xiàn)試卷上有很多不該犯的錯誤，這些問題與我平時的學習態(tài)度相吻合。我的問題暴露在試卷里！第一，我用拼音寫漢字的時候，因為粗心大意，把“那”寫成了“規(guī)則”和“規(guī)矩”的“豎鉤”，結(jié)果只丟了分數(shù)。第二，我在讀拼音選字的時候，因為復習不到位，選了抽噎(y)作為(y)，所以又失分了。第三，當我為單詞選擇正確的含義時，我錯誤地選擇了觸摸作為我試圖理解的含義，因為我課后沒有積累。第四，我在做排名題的時候，因為粗心把“群蛙”誤認為“石蛙”，所以排錯了三個。第五，由于課外積累太少，把讀書好和讀書好的意思寫錯了，所以又丟了分。這張期中試卷比較簡單，我本來可以考98的。5，但是我因為粗心丟了5。五分。所以我下定決心要制服粗心和課外書知識積累薄弱這兩個惡魔，讓我在期末考試中取得更好的成績！…這里是正文結(jié)尾

【第2篇】小學五年級作文：試卷分析

期中考試，語文考了93分。之后我分析了試卷，發(fā)現(xiàn)試卷上有很多不該犯的錯誤，這些問題與我平時的學習態(tài)度相吻合。我的問題暴露在試卷里！第一，我用拼音寫漢字的時候，因為粗心大意，把“那”寫成了“規(guī)則”和“規(guī)矩”的“豎鉤”，結(jié)果只丟了分數(shù)。第二，我在讀拼音選字的時候，因為復習不到位，選了抽噎(y)作為(y)，所以又失分了。第三，當我為單詞選擇正確的含義時，我錯誤地選擇了觸摸作為我試圖理解的含義，因為我課后沒有積累。第四，我在做排名題的時候，因為粗心把“群蛙”誤認為“石蛙”，所以排錯了三個。第五，由于課外積累太少，把讀書好和讀書好的意思寫錯了，所以又丟了分。這張期中試卷比較簡單，我本來可以考98的。5，但是我因為粗心丟了5。五分。所以我下定決心要制服粗心和課外書知識積累薄弱這兩個惡魔，讓我在期末考試中取得更好的成績！

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新課標小學英語試卷分析

小學英語試卷分析

新課程標準指出，小學英語教學評價的目的是激發(fā)學生的學習興趣和熱情。期末試卷的思路很清晰。試卷用于測試小學生的學習興趣、學習習慣和對所學知識的掌握程度。題目類型符合小學生的心理特點和教學目標的要求。每套試題由聽力和筆試組成。

一、試題的特點

(一)注重基礎(chǔ)知識的考試

試卷能充分體現(xiàn)以學生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則。根據(jù)教材，一些學生必須掌握的基礎(chǔ)知識是考試的重點內(nèi)容(如寫關(guān)鍵詞、使用動詞時態(tài)、識別發(fā)音等)。)，可以為學生以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

(二)突出語言的交際功能

英語作為一種語言，是一種交流的工具。根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，小學英語教學是建立在培養(yǎng)聽力和讀寫同步的原則上的。

(三)滲透了能力考試的要求和一些生活常識。

語言學習是為了交流。小學英語教學不僅要給學生一些基本的語言知識，還要教會學生使用語言的方法和能力。在試卷的題型設計中，增加了對學生閱讀理解能力和靈活運用語言能力的考查。

二、試卷的整體分析

(1)聽力部分(四年級40%，六年級30%)

聽力測試旨在檢驗學生的聽力、辯論、聽力理解和快速反應能力。一般來說，它包括幾個主要內(nèi)容：1。聽一聽，選擇你聽到的單詞或句子；2.聽錄音，標記序號；3.聽錄音，選擇正確答案；4.聽錄音，在正確的圖片下畫圖()。總體來說，聽力部分的評分率比較高。第三個問題(四六年級都有)是失分最多的。學生無法理解錄制內(nèi)容中的關(guān)鍵信息，有些學生視力不好，可以理解但選擇不正確，導致錯誤。

(2)筆試部分(四年級60%，六年級70%)

筆試主要考察學生的基本語言知識和技能，包括短語、語音和語法。分析如下：

1.讀單詞連接(六年級):這部分主要考察學生對單詞音標的掌握情況。從論文來看，學生們做得很好

2.英漢翻譯：還包括初三的知識，平時學生比較熟悉。但是由于我們的疏忽和粗心，我們在教學中失去了很多點，尤其是將漢語短語翻譯成英語，這也表明學生學得快，忘得也快，這也是我們?nèi)狈W習外語的語境的原因。

3.選擇填空：兩個年級的題都有這種類型，涉及口語練習、動詞時態(tài)變化、關(guān)鍵短語、介詞等。同時考察了學生對句子的整體閱讀能力，學生做得不錯。

4.把單詞鏈接成句子：這個題目比較簡單，是每個單元的重點句型，但是學生完成情況并不理想，尤其是四年級的學生，沒有寫出句子的第一個字母，句末沒有標點符號，并且教了很多寫單詞的錯誤，主要是因為平時沒做過這類題，寫的機會也少。然而，六年級學生的不盡如人意的表現(xiàn)不得不引起我的重視和深思，這也表明英語在學生眼中沒有得到足夠的重視。

5.讀短文，完成句子：因為是課本上的原文，所以題型大致相同，所以大部分同學都做好了這個題目，但也有少數(shù)做不好的。不認真復習題目，看不清楚要求，是有原因的。平時上課學習也有原因。

3.對未來教學的建議：

1、要準確把握課程標準的概念，認真學習課程標準

2.面對所有學生

5.進一步加強學生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，加強學生學習習慣的培養(yǎng)

6、認真做好后進生的指導工作

（六年級，1300字）

期中試卷分析（教師手記之414）

人，最寶貴的是生命。人生對每個人來說都只有一次，這是唯一的一次，我們要好好的。

打通。每當我們回憶起過去，我們不能為浪費時間而后悔，也不能為無所事事而羞愧。

曾經(jīng)看過一篇關(guān)于作者父親過年殺鵝過程的文章。肥鵝終于

仍然是死的，當它的生命走到盡頭，當它與死亡、生存的信念、對生命的渴望抗爭時

希望，讓它敢于挑戰(zhàn)死亡，和死亡爭奪唯一的一點生命，不管遇到什么困難，對嗎

生命充滿愛，即使死亡近在咫尺！

我度過了十二年，卻沒有太珍惜。時間是無限的，但生命是有限的。我們沒有。

知道時間會給我們多少，我們唯一能做的就是珍惜生命的每一分鐘。

（一年級，2700字）

試卷分析

這次考試我只考了88.5分，因為我粗心，沒有仔細檢查。有幾個問題我已經(jīng)寫成了準確的數(shù)字，有的沒有單位，有的加錯了！老師，我答應你，下次我會認真檢查，認真做作業(yè)。爭取100分！

（四年級，100字）