第1篇 撰寫教育科研課題開(kāi)題報(bào)告要注意哪些方面

撰寫教育科研課題開(kāi)題報(bào)告要注意哪些方面

一、 研究課題的確立（包括研究對(duì)象范圍、研究?jī)?nèi)容、研究方法和途徑和研究目標(biāo)等）

1、 研究對(duì)象范圍要集中（?。?/p>

2、 研究?jī)?nèi)容要空虛具體；

3、 研究方法要科學(xué)規(guī)范；

4、 研究目標(biāo)要恰當(dāng)明確。

二、 研究領(lǐng)域和類型：基礎(chǔ)教育和應(yīng)用研究。

三、 研究人員近期研究效果：（略）

四、 立論依據(jù)（理論價(jià)值、實(shí)際意義和國(guó)內(nèi)外目前研究現(xiàn)狀分析）

1、 理論價(jià)值：引用理論要準(zhǔn)確，要具有時(shí)代特征和一定的權(quán)威性；論述中要把理論與本課題的研究核心聯(lián)系起來(lái)。

2、 實(shí)際意義：注重調(diào)查研究數(shù)據(jù)的分析；注重自身教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；注重時(shí)代和本地區(qū)或本單位發(fā)展的需求。

3、 國(guó)內(nèi)外目前研究現(xiàn)狀分析：注重情報(bào)資料的收集分析研究，找出其缺乏之處；注重本課題在當(dāng)前研究現(xiàn)狀中的位置、優(yōu)勢(shì)和突破點(diǎn)。

4、 主要參考文獻(xiàn)：熟記一些必要的與本課題相關(guān)的'專業(yè)書名，了解一些當(dāng)前最新的相關(guān)理論研究書籍。

五、 研究方案（研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究過(guò)程、本課題擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題和特色創(chuàng)新之處。

1、 研究目標(biāo)：明確具體簡(jiǎn)潔、突出重點(diǎn)和特點(diǎn)；

2、 研究?jī)?nèi)容：全面詳細(xì)、規(guī)范周密。常見(jiàn)的研究?jī)?nèi)容包括：情報(bào)資料的研究，調(diào)查研究、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究等。

3、 研究方法：合乎規(guī)范的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，多種研究方法并用。常見(jiàn)的研究方法包括：觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)法、個(gè)案研究法、比較法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、實(shí)踐反思法、丈量法、行動(dòng)研究法、表列法與圖示法、內(nèi)容分析法等。

4、 研究過(guò)程：寫清研究的起止時(shí)間，中間不能間斷；寫清每一階段的研究?jī)?nèi)容和研究效果。

5、 特色創(chuàng)新之處：突出重點(diǎn)，突出本課題與同類其它課題研究的不同之處。

六、 完成研究的條件分析突出研究人員在此課題研究中的優(yōu)勢(shì)，如研究者的學(xué)歷、學(xué)力、研究能力和研究經(jīng)驗(yàn)、對(duì)本課題研究的適宜性、時(shí)間精力以和研究的便當(dāng)性和經(jīng)濟(jì)物質(zhì)等其它優(yōu)勢(shì)條件。

七、 效果形式（分階段寫明確）

1、 準(zhǔn)備階段：情報(bào)資料匯編、現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)匯編；

2、 實(shí)施階段；研究的資料和內(nèi)容匯編、研究過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；

3、 總結(jié)階段：研究課題的結(jié)題報(bào)告和一些和帶的研究效果。

4、 最終效果形式：本課題的結(jié)題報(bào)告

第2篇 科研課題開(kāi)題報(bào)告

科研課題開(kāi)題報(bào)告（一）

課題名稱：如何使剛升入七年級(jí)學(xué)生盡早適應(yīng)并投入語(yǔ)文學(xué)習(xí)中

課題負(fù)責(zé)人：

課題負(fù)責(zé)人單位：

一、課題研究的目的及意義：

長(zhǎng)期以來(lái)，中小學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，相當(dāng)一部分小學(xué)畢業(yè)生升入中學(xué)后對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感到很不適應(yīng)，學(xué)習(xí)興趣減退，學(xué)習(xí)質(zhì)量大幅度下降，久而久之不但語(yǔ)文學(xué)不好，而且還會(huì)對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響。

目前小學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，知識(shí)點(diǎn)少，學(xué)習(xí)內(nèi)容量較少，教師一般要求學(xué)生側(cè)重于識(shí)記和淺層的理解，思維難度不大。相對(duì)來(lái)說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文課時(shí)安排較多，課堂容量較小，課程學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢，要掌握的知識(shí)反復(fù)講，反復(fù)練。測(cè)驗(yàn)題量少，難度小，時(shí)間充裕，且考點(diǎn)多已在平時(shí)練習(xí)中反復(fù)練過(guò)。學(xué)生只要平時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，完成好作業(yè)，不需花太大力氣也能保持好成績(jī)。

而現(xiàn)行中學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容往往一下子加深，知識(shí)點(diǎn)增多，每課都有難點(diǎn)和重點(diǎn)，每單元又有訓(xùn)練要點(diǎn)，從七年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始對(duì)學(xué)生的要求就大大提高了，知識(shí)點(diǎn)除了有大量需記憶的外，更側(cè)重于分析與理解，思維難度增大。由于中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容量大，課時(shí)安排較少，中學(xué)教師講課速度一般較快，課堂容量大，許多知識(shí)只能一帶而過(guò)。再者由于班額過(guò)大，老師不可能作太細(xì)致的輔導(dǎo)，作業(yè)也不可能次次都精批細(xì)改，這就要求學(xué)生要有高度自覺(jué)性，認(rèn)真、獨(dú)立地完成好作業(yè)。測(cè)驗(yàn)題量大，難度大，時(shí)間少，且考點(diǎn)多作了變形，還有知識(shí)點(diǎn)的延伸，要求學(xué)生高效高質(zhì)量地完成。

從上述情況我們不難看出，中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在教材內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)要求等方面都存在著明顯的差異。由于中小學(xué)語(yǔ)文在教與學(xué)上的差異，致使許多剛升入七年級(jí)的學(xué)生面對(duì)語(yǔ)文課本、語(yǔ)文學(xué)習(xí)自然感到吃力、著急，卻茫然不知所措。隨著教學(xué)內(nèi)容的增加與難度的加大以及失敗次數(shù)的增加，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與愿望將會(huì)減退，甚至產(chǎn)生畏難和抵觸情緒，從而造成大批學(xué)生的“分化”與“滑坡”。如何使剛升入七年級(jí)學(xué)生愉快地面對(duì)語(yǔ)文課本，盡快適應(yīng)并投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去，這成了當(dāng)前急需解決的首要問(wèn)題，它同時(shí)也是許多七年級(jí)語(yǔ)文教師比較重視，也比較頭疼的一個(gè)問(wèn)題。只有使學(xué)生盡早、盡快地了解中學(xué)語(yǔ)文大綱要求，消除苦惱情緒并投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，才有可能使他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)在七至九年級(jí)階段有很大提高。

二、課題研究?jī)?nèi)容：

1、中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求及差異。

2、改革課堂教學(xué)，課堂形式多樣化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與欲望。

3、如何使學(xué)生盡快找到一套行之有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

4、如何拓寬學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)面。

5、如何培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語(yǔ)文能力。

三、課題研究方法及計(jì)劃：

1、本課題成員閱讀中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱，比較中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的差異。

2、到小學(xué)去，通過(guò)與小學(xué)語(yǔ)文教師座談，深入了解小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。走到小學(xué)生中間去，與小學(xué)生溝通，通過(guò)座談、問(wèn)卷調(diào)查、做游戲等方法了解小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法及對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣等。

3、走進(jìn)家庭，走進(jìn)社區(qū)，與小學(xué)生家長(zhǎng)等人接觸，了解小學(xué)生在家中、生活中對(duì)語(yǔ)文的興趣和表現(xiàn)出的語(yǔ)文能力等。

4、七年級(jí)新生入學(xué)后，就語(yǔ)文方面的知識(shí)、常識(shí)和問(wèn)題等進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查座談等，了解新生在語(yǔ)文方面的不足、缺陷、興趣、渴望等，以便教師在以后的語(yǔ)文教學(xué)中能夠真正做到有的放矢。

5、安排高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生就語(yǔ)文學(xué)習(xí)做專題報(bào)告、座談等。

6、針對(duì)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，再采用具體辦法解決。

四、課題需要的資源：

①有關(guān)中小學(xué)生教育、心理的書籍

②有關(guān)中小學(xué)語(yǔ)文課改的指導(dǎo)性書籍

五、課題預(yù)期的成果：

研究報(bào)告

以上內(nèi)容是我們此次教育科研內(nèi)容的開(kāi)題報(bào)告，也算是我們此次科研的一個(gè)簡(jiǎn)要的計(jì)劃，我們課題組成員會(huì)盡力做好研究的。不妥之處還請(qǐng)專家多多批評(píng)指正。

科研課題開(kāi)題報(bào)告（二）

課題研究是教育科研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。對(duì)于課題研究，開(kāi)題報(bào)告（計(jì)劃或方案）如同建筑師的藍(lán)圖，有了好的開(kāi)題報(bào)告，才能使研究工作者有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有組織地開(kāi)展研究工作，以保證課題研究任務(wù)的順利完成。因此，制定開(kāi)題報(bào)告是課題由設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的關(guān)鍵步驟。

一、科研課題開(kāi)題報(bào)告的含義與作用

著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。何謂有價(jià)值、有創(chuàng)見(jiàn)性的問(wèn)題？這樣的問(wèn)題從何而來(lái)呢？這需要研究者長(zhǎng)期實(shí)踐、細(xì)心觀察和深思熟慮。當(dāng)課題或自己提出的問(wèn)題贏得社會(huì)認(rèn)可后，就要把自己的研究方案設(shè)計(jì)好，即撰寫科研課題開(kāi)題報(bào)告。

科研課題開(kāi)題報(bào)告（研究設(shè)計(jì)）就是課題研究方案的設(shè)計(jì)、規(guī)劃和制定。換言之，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。開(kāi)題報(bào)告主要說(shuō)明這個(gè)課題有價(jià)值進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題，也可以說(shuō)是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。

撰寫科研課題開(kāi)題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，正如學(xué)者文翁說(shuō)過(guò)，“搞好開(kāi)題報(bào)告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設(shè)計(jì)”。制定課題研究計(jì)劃和安排，是為解決自己提出的問(wèn)題提供探索的途徑?？蒲姓n題開(kāi)題報(bào)告，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟，對(duì)整個(gè)研究工作的順利開(kāi)展起著關(guān)鍵的作用。對(duì)于科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來(lái)講，一個(gè)好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發(fā)生進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行。可以說(shuō)，課題開(kāi)題報(bào)告水平的高低，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。沒(méi)有科學(xué)的開(kāi)題報(bào)告（研究設(shè)計(jì)），就沒(méi)有科學(xué)而有價(jià)值的成果

二、撰寫科研課題開(kāi)題報(bào)告的基礎(chǔ)性工作

寫好科研課題開(kāi)題報(bào)告要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法，但“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”，重要的還是要做好基礎(chǔ)性工作。首先，要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況。研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會(huì)在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過(guò)的路，而是站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價(jià)值的東西去研究；其次，要掌握與研究課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。理論基礎(chǔ)扎實(shí)，研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否則，沒(méi)有理論基礎(chǔ)，你就很難深人進(jìn)去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進(jìn)行科學(xué)研究，一定要多方面地收集資料。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，只有這樣制定出的報(bào)告和方案才能更科學(xué)、更完善。

三、科研課題開(kāi)題報(bào)告（研究方案）的結(jié)構(gòu)與寫法

撰寫開(kāi)題報(bào)告是進(jìn)行科研課題申請(qǐng)的首要工作。通過(guò)開(kāi)題報(bào)告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個(gè)課題，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)？若分析后覺(jué)得不現(xiàn)實(shí)，則可以立即調(diào)整自己的方向和目標(biāo)，使課題目標(biāo)的達(dá)成有可能性，從而避免“大題小作”或“小題大作”。課題開(kāi)題報(bào)告的寫法根據(jù)課題研究的類別略有不同。但一般地說(shuō)，科研課題開(kāi)題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）課題名稱

課題名稱就是課題的名字。這看起來(lái)是個(gè)小問(wèn)題，但實(shí)際上很多人寫課題名稱時(shí)，往往寫得不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)，從而影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量。

1、名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范

準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，有時(shí)候還要把研究方法寫出來(lái)。總之，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。

規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)。課題就是我們要解決的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題正在探討，正開(kāi)始研究，不能有結(jié)論性的口氣。

2、名稱要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)

不管是論文或者課題，名稱都不能太長(zhǎng)，要簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過(guò)20個(gè)字。但要盡可能表明三點(diǎn)：研究對(duì)象、研究問(wèn)題和研究方法。