第1篇 2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期七年級級主任工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)任七年級級主任，并擔(dān)任七（5）、七（6）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。回顧這學(xué)期的工作，工作中有許多收獲和快樂，現(xiàn)總結(jié)

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

（一）、開學(xué)初學(xué)校組織學(xué)習(xí)高金英老師的講座，學(xué)習(xí)開封求實先進(jìn)管理經(jīng)驗。

求實xx老師“做一個快樂的班主任”通過文字交流，和愛的教育.感恩教育.責(zé)任教育.給家長文字教流。

高金英在報告中講到：學(xué)生分三種類型：視覺型，聽覺型，感覺型。課堂教學(xué)法中，有的學(xué)生聽講后馬上能把聲音錄在自己腦子里，腦子里有臺錄音機(jī)；有的學(xué)生能把畫面清晰地印在自己的腦子里，腦子里有臺照相機(jī)；有的學(xué)生則是會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的感受。不同的學(xué)生對一種事物的反映是不一樣的，但是無論什么學(xué)生，都是有潛質(zhì)的。根據(jù)nlp與教育整合理論，使我在教學(xué)中茅塞頓開，思路清晰，建立無窮的信心。所以我們要懂得怎樣去挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生更好的發(fā)揮自己的長處。

二、班級管理

七班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

（一）、初建家庭，確定奮斗目標(biāo)。

在新班要樹立良好的班風(fēng)，首先得樹立學(xué)生的信心，樹立良好的集體輿論，確立共同的奮斗目標(biāo)。因此開學(xué)的第一天，我就對學(xué)生說：“現(xiàn)在我們這個大家庭共有40個人。”學(xué)生一聽愕然了，我想我哪兒說錯了呢？沒想到學(xué)生馬上糾正：“不是，我們是38人。”“那我為什么要說40人呢？”我反問道。學(xué)生想了好久才說，那可能是加上么老師和尹老師吧！“是呀！現(xiàn)在我們46人就是組成一個大家庭。無論如何我們要把大家庭的每一個成員拉上去，決不能讓一個人掉隊。”然后讓學(xué)生說說你打算怎樣為大家庭出力！學(xué)生紛紛談了自己的感想，有的說愿意與學(xué)困生結(jié)對，有的說愿意幫班級做事，有的說……我抓住這一契機(jī)，讓同學(xué)們討論了“怎樣才算班級的小主人”這個問題。學(xué)生們通過討論知道了，要當(dāng)小主人，其實并不難，做任何事的時候，多想想集體，想想大家，時刻記住“班榮我榮，班恥我恥”就成了。大家還主動提出每周評選“小主人星”的活動。

這樣一來，同學(xué)們的主人翁意識高漲。大家你幫助我，我監(jiān)督你，形成了人人都是班級小主人的積極向上的風(fēng)貌。

（二）、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我校自xx年并校以來就實行學(xué)生全員管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。

1、建立值日班長制。

由學(xué)生自己報名參加值日班長輪流制當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，組織早上晨讀，午間紀(jì)律等，班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，檢查班干*的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

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