第1篇 全鎮(zhèn)小學(xué)期中質(zhì)量抽樣檢測總結(jié)

根據(jù)《夏張鎮(zhèn)2011—2012學(xué)年度小學(xué)教學(xué)評估方案》，為進一步強化質(zhì)量監(jiān)控力度，及時了解各單位的教學(xué)狀況，增強學(xué)校及廣大教師的質(zhì)量意識，促進各學(xué)校、各學(xué)科的均衡發(fā)展，切實提高全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量，4月27日在鎮(zhèn)教研會的統(tǒng)一組織下，對全鎮(zhèn)六處學(xué)校三至五年級進行了期中質(zhì)量抽樣檢測，今天借此機會，對期中抽測的情況進行總結(jié)和分析。

在總結(jié)之前，首先做一點說明，抽樣檢測雖有一定的隨機性，但也是一種質(zhì)量監(jiān)控的手段，檢測的目的不是為了排名，而是為了發(fā)現(xiàn)問題、改進教學(xué)。因此，對于本次抽測的分析，也許有一定的片面性，希望各單位正確理解。下面，我就將本次抽測情況簡要總結(jié)和分析如下：

一、本次抽測的組織形式及效果

本次期中抽測仿照區(qū)抽考的形式進行，教研會統(tǒng)一組織，學(xué)校間相互交換監(jiān)考，統(tǒng)一試題、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一程序、統(tǒng)一閱卷及分析，通過抽取三至五年級中的部分班級，采取同桌異題的形式檢驗各單位的教學(xué)情況。第一場抽測的是每個學(xué)校三至五年級的一班，抽測的學(xué)科是語文和數(shù)學(xué)，第二場抽測的是每個學(xué)校的三至五年級最后一個班級，抽測的學(xué)科是綜合學(xué)科和英語。對于具體的抽測操作程序在此不做詳細說明，大家都非常清楚。

總之，在各單位的共同努力下，本次期中抽測圓滿完成，我認為值得肯定的有以下方面：

一是學(xué)校重視。各單位能夠根據(jù)教研會考試安排認真組織，規(guī)范學(xué)生管理，未出現(xiàn)違反考試規(guī)定現(xiàn)象。

二是帶隊領(lǐng)導(dǎo)干*責(zé)任心強。各單位帶隊的副校長能夠按時領(lǐng)取試題，嚴(yán)格按照抽考程序組織外出監(jiān)考工作，是本次抽測順利完成的重要保障。另外，對于試卷中存在的問題及時反映、及時改正等等都是責(zé)任心強的重要表現(xiàn)。

三是監(jiān)考及閱卷教師認真負責(zé)。由于時間緊、任務(wù)重，外出監(jiān)考教師上午監(jiān)考后基本都參加了下午的閱卷工作，閱卷中老師們能夠認真評閱每一份試卷，切實增強了抽測工作的公平性和公正性。

二、考試情況分析

對于本次抽樣檢測所反饋出的具體情況，下面主要依據(jù)一些例子或數(shù)據(jù)進行分析。

通過本次檢測主要暴露出以下問題：

1、學(xué)科間不均衡，學(xué)生發(fā)展不全面。因為本次抽考對于一個班級的學(xué)生采取的是“同桌異題”的形式，有些教師可能認為成績不理想的原因可能是抽到的差生比較多，這種認識可以，但不能作為成績低的理由，這充分反映了學(xué)生在某一學(xué)科上的落后面有多大。因此，下面我們以抽考班級的兩個學(xué)科的轉(zhuǎn)化分的合計來分析。以三年級為例，一班抽考的是語文和數(shù)學(xué)學(xué)科（情況如下）

由此可以看出，玄樓小學(xué)兩科成績差距明顯（語文第二名，數(shù)學(xué)第六名），導(dǎo)致最終成績的不理想。就玄樓小學(xué)而言，對于數(shù)學(xué)學(xué)科成績低的原因到底是差生的因素，還是學(xué)科教學(xué)的因素學(xué)校應(yīng)該最清楚。有些單位學(xué)科雖有差距但總體成績靠前，說明學(xué)科的整體教學(xué)是比較好的。有些單位學(xué)科雖有差距但總體成績靠后，說明學(xué)科的整體教學(xué)還是有問題的。

每單位三年級的最后一個班抽考的是科學(xué)和品德學(xué)科（具體情況如下）

由此可以看出，西牛小學(xué)兩科成績整體位居下游水平（科學(xué)第6名，品德第4名），導(dǎo)致整體成績第6名。夏張中心小學(xué)和王士店小學(xué)兩科成績較為均衡，整體位居上游水平。故縣店小學(xué)和李上章小學(xué)兩科差距較為明顯。

總之，只有學(xué)科均衡發(fā)展，學(xué)生均衡發(fā)展，才能保證教學(xué)質(zhì)量的整體發(fā)展。

2、學(xué)生書寫水平亟待提高，學(xué)校間差距明顯。本次抽考對于語文、數(shù)學(xué)、英語三科均設(shè)有5分的書寫分，閱卷中專門安排教師進行書寫分的批閱，共分為三個檔次，一檔是5—4分，二檔是3—2分，三檔是1—0分。整體而言，全鎮(zhèn)學(xué)生書寫水平高年級好于低年級。同時通過試卷也能反映出一個班級的整體書寫水平，關(guān)鍵就是教師的指導(dǎo)是否到位，對于書寫的要求是否引起學(xué)生的足夠重視。下面我們借助數(shù)據(jù)簡要分析一下。

以語文學(xué)科書寫的一檔人數(shù)為例，三至五年級具體情況如下：

四年級整體書寫水平較均衡，三年級書寫水平較低。

由此可以看出，西牛小學(xué)和王士店整體書寫水平較好，年級間較為均衡。就目前全鎮(zhèn)整體書寫水平而言，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣是關(guān)鍵，如何養(yǎng)成“提筆即是練字時”意識，使每一位學(xué)生都能夠?qū)懸?guī)范字是當(dāng)前的重中之重。

3、語文學(xué)科基礎(chǔ)知識掌握較好，但閱讀和作文失分較為嚴(yán)重。就語文學(xué)科閱讀理解而言失分的主要原因有兩個方面：①學(xué)生沒有先讀懂文后答題習(xí)慣。很多學(xué)生讀不懂文章，把握不住重點，多數(shù)是看一遍短文就急于答題。②理解能力和概括能力較差。概括方面的主要問題是：概括不準(zhǔn)、方法不當(dāng)、要點不全。理解方面的問題主要是不能結(jié)合上下文去理解，不能結(jié)合具體情境解決問題。作文存在的主要問題是：中心不明，條理不清，內(nèi)容空洞，缺乏真情實感，病句、錯別較多，標(biāo)點符號使用不規(guī)范等等。

4、數(shù)學(xué)學(xué)科存在的突出問題有三個方面：①審題不認真，尤其表現(xiàn)在填空題和解決問題（應(yīng)用題）等方面；②計算習(xí)慣有待培養(yǎng)，尤其是計算后驗算的習(xí)慣，是導(dǎo)致失分的主要原因；③結(jié)題的策略和方法不高，如解決問題（應(yīng)用題）時，讀不懂題意，找不準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系，盲目列式，導(dǎo)致出錯。

5、英語學(xué)科學(xué)校間差距較大。本次抽測的是五年級英語，按照名次排列：夏張小學(xué)轉(zhuǎn)化分10分，故縣小學(xué)9.79分，玄樓小學(xué)8.57分，上章小學(xué)8.33分，西牛小學(xué)6.72分，王士店小學(xué)5.21分。前后相差近5分。英語學(xué)科存在的突出問題就是基礎(chǔ)差，如有的學(xué)校學(xué)生對于學(xué)過的單詞不會寫，我想首先是學(xué)生對英語興趣不濃的原因，如果在小學(xué)階段就讓學(xué)生感到英語很難、枯燥乏味，對于學(xué)生的影響是極為嚴(yán)重的，因此個別學(xué)校應(yīng)引起足夠重視。

6、綜合學(xué)科存在的主要問題是課堂教學(xué)不規(guī)范，學(xué)生實踐能力不強。突出表現(xiàn)在：一是學(xué)科考查的特點不明確，對于開放性題目的解決欠靈活。如四年級科學(xué)“骨骼、肌肉的保健”并不是單純的談保健的方法，試題中設(shè)計了“我喜歡的運動”“有什么好處”“今后還要進行哪些鍛煉”，題目更加開放，教師應(yīng)在平時的教學(xué)中有針對性地進行訓(xùn)練，重視能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在了解骨骼、肌肉的保健知識的基礎(chǔ)上，明確應(yīng)該怎么做。二是不能聯(lián)系生活實際學(xué)以致用。知識來源于生活，掌握知識是為了應(yīng)用到實際生活中，因此教師在知識傳授過程中一定要和生活緊密結(jié)合。如四年級品德與社會試題，“為了方便殘疾朋友，你想為他們搞一個什么設(shè)計”、“設(shè)計一個環(huán)保小廣告”等等，教師必須在平時的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活加以訓(xùn)練，不能千篇一律，但要靈活到位。三是實驗教學(xué)是目前科學(xué)教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié)，教師要注重實驗的規(guī)范性，遵循“問題—假設(shè)—過程—結(jié)論”的過程。希望老師能克服實驗教室和器材短缺、實驗準(zhǔn)備困難和煩瑣等不利因素，加強平時的實驗教學(xué)，我們可以通過變學(xué)生實驗為演示實驗、變講述為動手等手段增加學(xué)生的動手機會，參與和體驗是學(xué)生學(xué)會科學(xué)知識的最有效途徑，記科學(xué)是一時的，而做科學(xué)和用科學(xué)是學(xué)生終生的財富。

三、關(guān)于下一步抓質(zhì)量的要求

1、認真總結(jié)本單位期中質(zhì)量檢測情況。成績只能說明過去，透過成績分析、查找出不足和差距才是本次分析會的重點。希望各單位認真分析本單位存在的問題及原因，針對薄弱年級和學(xué)科制定措施，及時改進教學(xué)，為下一步教學(xué)質(zhì)量的提升做好保障。

2、召開家長會，保障獎勵優(yōu)秀學(xué)生，增強學(xué)校和家長的聯(lián)系。

3、落實本次校際教研會議精神，全面實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的分級把關(guān)制，強化教學(xué)質(zhì)量的評價力度。

4、做好下一階段考查學(xué)科現(xiàn)場考查的準(zhǔn)備工作。以及十好、興趣小組現(xiàn)場測評。

5、從培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和能力入手，長遠規(guī)劃，堅持落實，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高。（下一步的考試將繼續(xù)加大對書寫的要求、能力）

第2篇 小學(xué) “提高質(zhì)量，從我做起”大討論活動總結(jié)

小學(xué) “提高質(zhì)量，從我做起”大討論活動總結(jié)

一位市民給駱國清**的一封信，猶如一塊巨石在寂靜的池水中激起了層層的波瀾。短短的幾天之后，一場以“提高質(zhì)量，從我做起”的空前大討論在我市教育界如火如荼地進行著，這是全市一萬多名教師的一場大革命、大洗禮，它將在每位教師的心靈深處引起了巨大的震撼。

面對這突如其來的政治運動，我校教師認清形勢，高度重視，并在學(xué)區(qū)直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)市教育局的部署，按如下三個階段開展活動，收到了預(yù)期的效果。

第一階段：加強學(xué)習(xí)，提高認識。

我校校長對“大討論”工作高度重視，把“大討論”作為學(xué)校近期工作的重點來抓。學(xué)校成立了以校長為組長的“大討論”工作領(lǐng)導(dǎo)組，多次召開行政會，教師會，認真學(xué)習(xí)駱**的批示及市教育局、學(xué)區(qū)有關(guān)大討論的文件，反復(fù)討論，深刻領(lǐng)會，通過學(xué)習(xí)、討論，使全體教師充分認識到開展大討論是每位教育工作者政治生活中的一件大事，是重塑教師形像，鑄就師魂的良好措施；參加大討論，認識自我，完善自我，提升自我，每位教師義不容不得辭，責(zé)無旁貸。

第二階段：剖析自我，認識自我。

“大討論”旨在提高教師忠于職守，樂于奉獻的人格修養(yǎng)和職業(yè)品行。為了抓出實效，防止出現(xiàn)“光打雷，不下雨”的走過場的形式，學(xué)校要求每位教師認真對照《教師職業(yè)道德規(guī)范》，從德、能、績、勤諸多方面來剖析自我，認識自我，并形成書面材料，在學(xué)校的教師會上展示自己，評價自己，并表示要在日后的教育教學(xué)工作中，加強反思、揚長避短、開拓創(chuàng)新、不辱使命、不負重托，在愛心花園鑄就師魂，實現(xiàn)自己的人生價值。

第三階段：學(xué)習(xí)先進，提升自我。

我校在組織教師剖析自我、認識自我的基礎(chǔ)上，通過集體評議，推薦一位在教書育人的工作中成績優(yōu)異，事跡典型的教師作為學(xué)校的典范，并參加學(xué)區(qū)優(yōu)秀事跡演講。讓每位教師能發(fā)現(xiàn)身邊的先進人物，學(xué)習(xí)身邊的典型事跡。尤其是讓全體教師參加學(xué)區(qū)舉辦的教師典型事跡演講活動，十幾位參加演講的教師，他們一絲不茍的工作態(tài)度，無私奉獻的敬業(yè)精神和無怨無悔的執(zhí)業(yè)追求，催人淚下，感人奮進，每位教師均表示要以他們?yōu)榘駱?，用他們的事跡來對照自己，鞭策自己，激勵自己，提升自己，為祖國的教育事業(yè)盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，實現(xiàn)自己的人生價值。

總之，我校教師通過參加“提高質(zhì)量，從我做起”的大討論，進一步認識到作為一名人民教師要真正做到“教人求真，學(xué)做真人”，不負重托，不辱使命，就得具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和崇高的職業(yè)修養(yǎng)，坦蕩為人，誠信為人，甘于清貧，樂于奉獻，用真善美的完美人格去感召學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生；其次要勇于反省自己，剖析自己，激勵自己；要勇于認識自我，豐富自我，完善自我；要勇于探究、開拓、改革。

學(xué)高為師，身正為范！

陳守級

第3篇 小學(xué)“提高質(zhì)量，從我做起”大討論活動總結(jié)

小學(xué)“提高質(zhì)量，從我做起”大討論活動總結(jié)

總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)“提高質(zhì)量，從我做起”大討論活動總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

一位市民給駱國清**的一封信，猶如一塊巨石在寂靜的池水中激起了層層的波瀾。短短的幾天之后，一場以“提高質(zhì)量，從我做起”的空前大討論在我市教育界如火如荼地進行著，這是全市一萬多名教師的一場大革命、大洗禮，它將在每位教師的心靈深處引起了巨大的震撼。

面對這突如其來的政治運動，我校教師認清形勢，高度重視，并在學(xué)區(qū)直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)市教育局的'部署，按如下三個階段開展活動，收到了預(yù)期的效果。

第一階段：加強學(xué)習(xí)，提高認識。

我校校長對“大討論”工作高度重視，把“大討論”作為學(xué)校近期工作的重點來抓。學(xué)校成立了以校長為組長的“大討論”工作領(lǐng)導(dǎo)組，多次召開行政會，教師會，認真學(xué)習(xí)駱**的批示及市教育局、學(xué)區(qū)有關(guān)大討論的文件，反復(fù)討論，深刻領(lǐng)會，通過學(xué)習(xí)、討論，使全體教師充分認識到開展大討論是每位教育工作者政治生活中的一件大事，是重塑教師形像，鑄就師魂的良好措施；參加大討論，認識自我，完善自我，提升自我，每位教師義不容不得辭，責(zé)無旁貸。

第二階段：剖析自我，認識自我。

“大討論”旨在提高教師忠于職守，樂于奉獻的人格修養(yǎng)和職業(yè)品行。為了抓出實效，防止出現(xiàn)“光打雷，不下雨”的走過場的形式，學(xué)校要求每位教師認真對照《教師職業(yè)道德規(guī)范》，從德、能、績、勤諸多方面來剖析自我，認識自我，并形成書面材料，在學(xué)校的教師會上展示自己，評價自己，并表示要在日后的教育教學(xué)工作中，加強反思、揚長避短、開拓創(chuàng)新、不辱使命、不負重托，在愛心花園鑄就師魂，實現(xiàn)自己的人生價值。

第三階段：學(xué)習(xí)先進，提升自我。

我校在組織教師剖析自我、認識自我的基礎(chǔ)上，通過集體評議，推薦一位在教書育人的工作中成績優(yōu)異，事跡典型的教師作為學(xué)校的典范，并參加學(xué)區(qū)優(yōu)秀事跡演講。讓每位教師能發(fā)現(xiàn)身邊的先進人物，學(xué)習(xí)身邊的典型事跡。尤其是讓全體教師參加學(xué)區(qū)舉辦的教師典型事跡演講活動，十幾位參加演講的教師，他們一絲不茍的工作態(tài)度，無私奉獻的敬業(yè)精神和無怨無悔的執(zhí)業(yè)追求，催人淚下，感人奮進，每位教師均表示要以他們?yōu)榘駱?，用他們的事跡來對照自己，鞭策自己，激勵自己，提升自己，為祖國的教育事業(yè)盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，實現(xiàn)自己的人生價值。

總之，我校教師通過參加“提高質(zhì)量，從我做起”的大討論，進一步認識到作為一名人民教師要真正做到“教人求真，學(xué)做真人”，不負重托，不辱使命，就得具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和崇高的職業(yè)修養(yǎng)，坦蕩為人，誠信為人，甘于清貧，樂于奉獻，用真善美的完美人格去感召學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生；其次要勇于反省自己，剖析自己，激勵自己；要勇于認識自我，豐富自我，完善自我；要勇于探究、開拓、改革。

學(xué)高為師，身正為范！

第4篇 小學(xué)家長開放日暨質(zhì)量周活動總結(jié)范文

按照第五屆教學(xué)質(zhì)量周暨家長開放日活動安排，學(xué)校順利組織并實施相關(guān)活動內(nèi)容，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、家長開放日活動

家長開放日活動應(yīng)邀到校參與聽課的三年級家長近20名，家長們認真聆聽了任課教師的兩節(jié)公開課，并對劉鐵炬及吳璇兩位老師的課給予了充分的肯定，家長們非常滿意學(xué)校搭建這樣的平臺，讓他們零距離體察到孩子上課的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并希望與學(xué)校積極配合，共同做好孩子的教育工作。

二、家長問卷調(diào)查

本屆質(zhì)量周活動共發(fā)放家長調(diào)查問卷60份，學(xué)校收集調(diào)查問卷并認真進行分析，對于較為敏感的學(xué)生課業(yè)負擔(dān)問題，多數(shù)家長表示學(xué)校課業(yè)量適合，學(xué)生完成作業(yè)在1個小時內(nèi)，也有少量家長表示課業(yè)量少，希望能加大課業(yè)量。多數(shù)家長對孩子教育的苦惱是工作太忙，無暇顧及，或者擔(dān)心步入中學(xué)后的學(xué)習(xí)，希望能與老師多溝通，多交流，能有效利用好校訊通，針對 校訊通，有三分之一的家長認為沒有實際用處，三分之一的家長認為教師發(fā)送短信量少或者不及時，三分之一的家長認為非常有用，希望教師能及時發(fā)送孩子的作業(yè)情況、平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、要求家長配合做的一些工作都可以發(fā)送或通知，讓校訊通發(fā)揮其積極作用。

三、教師公開課

學(xué)校安排全校語文、數(shù)學(xué)、英語教師每人一節(jié)公開課，共13節(jié)課，通過公開課活動，教師之間相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進，教師的公開課均在電教室完成，但是多媒體應(yīng)用效果參差不齊，部分教師可以熟練應(yīng)用多媒體設(shè)備，編制適合自己教學(xué)需求的課件，而少數(shù)教師對設(shè)備的操作很不熟練，也沒有課件，利用實物展示臺投影教材的內(nèi)容或?qū)W生的作業(yè)，雖然有一定的激勵作用，但是缺乏自身信息技術(shù)整合的應(yīng)用，現(xiàn)在教師們均有自己的辦公計算機，教師們每天都在電腦前忙碌的不知所措，卻不會制作簡單的演示課件，這是非常奇怪的現(xiàn)象，希望教師們能在工作空余時間多鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，多練習(xí)制作幻燈片等簡單的課件，提高自身信息技術(shù)應(yīng)用能力，現(xiàn)在學(xué)校只有一間多媒體教室，但是利用率卻很低，希望教師們能積極主動利用教學(xué)資源，讓我們的課堂更加生動、精彩。各級政府及教育主管部門在最近一段時間內(nèi)，要普及班班通工程，屆時每個班級都會有計算機投影等設(shè)備，如果教師不會用，不去用，不但是對資源的極大浪費，更是自身業(yè)務(wù)能力滯后的明顯表現(xiàn)，現(xiàn)代教育對教師們提出了許多嚴(yán)峻的考驗，如果還對信息技術(shù)的應(yīng)用如此懈怠，那你的工作必將會越來越難以進展。

從公開課中不難看出，學(xué)校教師自身的教學(xué)業(yè)務(wù)能力還有待于提高，對課標(biāo)的把握，教學(xué)方法的提煉等，還要下大力氣訓(xùn)練，尤其是教學(xué)用語的不規(guī)范、隨意性強等是突出問題，絕大多數(shù)教師能照顧到全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生也能在課堂上踴躍發(fā)言，也有極個別教師只關(guān)乎幾個表現(xiàn)突出學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)也是本次活動暴露出的缺點問題，學(xué)生的注意力不集中，課堂隨意性強，直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果良莠不齊，還需要在平時課堂上加強自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，雖然是公開課，但也能從中看出教師的平時課的教學(xué)情況，尤其還要對網(wǎng)絡(luò)下載的課件或教學(xué)資源要進行必要的修改，要符合自身教學(xué)實際需要。

學(xué)校共收錄了5位教師的公開課，現(xiàn)已刻錄成光盤，作為學(xué)校課題課例的成果進行保存，如有需要借用觀看的教師可以借用，作為錄像課進行觀看。錄像課分別是劉婷婷老師的《搭石》，吳璇老師的《美麗的小興安嶺》，劉鐵炬老師的《含有0的數(shù)字的乘法》，韓桂花老師的《are you sad?》，雷延海老師的《there are stone animals》。

四、聽評議課活動

公開課后，各教研組針對本組教師分別進行了不同形式的評議課活動，數(shù)學(xué)組教師進行集中評課教研活動，開展得非常認真，尤其對馮天祿、朱天祥兩位老師的課給予了中肯的評價，提出了改進的措施。語文組教師通過課堂教學(xué)評價表，聽課教師對上課教師進行了客觀公正的評價，并量化打分，提出合理化的意見建議，教研活動效果良好。

公開課活動中聽課環(huán)節(jié)教師的參與情況不太好，如韓桂花老師的課只有兩位校長在聽課，語文組教師的聽課人數(shù)也很少，只有數(shù)學(xué)組教師聽課參與較好。聽課效果不好的原因很多，最主要的原因還是教師的課調(diào)不開，兼課情況存在，尤其是學(xué)前班的課，決不允許出現(xiàn)空堂，可是空堂現(xiàn)象還是存在，但也有少部分教師寧愿在辦公室上網(wǎng)，也不愿意來聽課，你的聽課是對講課教師的課的肯定和認可，也是對其工作的支持和幫助，這是一件嚴(yán)肅認真的事情，可是部分教師的隨意散漫讓自己的同行都會非常失望，希望教師們能在今后的類似活動中積極參與聽課，積極為同事的業(yè)務(wù)工作建言獻策，也要積極聽取吸納他人的忠言良語。如果不參與、不聽課，也就達不到本屆質(zhì)量周活動的最初的要求：相互合作，相互交流，相互促進。

五、教師寫字比賽

學(xué)校工會連同教研室組織了教師的寫字比賽活動，寫字比賽分為硬筆字和粉筆字兩項內(nèi)容，通過這樣的比賽，旨在規(guī)范教師的書寫，為提高教師基本功三筆一畫中的兩筆打下良好的基礎(chǔ)，通過硬筆字比賽，部分教師的硬筆字書寫規(guī)范、美觀大方，也有教師的硬筆字書寫格式結(jié)構(gòu)不理想，字型差，還有待加強書寫訓(xùn)練。通過粉筆字比賽，教師們相互促進，探討如何寫好粉筆字，并進行評比，經(jīng)學(xué)校評委小組綜合評定，硬筆書寫的優(yōu)秀作品是張海元、茍炯德、韓桂花三位教師的作品，粉筆字書寫的優(yōu)秀作品是：

六、今后的打算

學(xué)校今后繼續(xù)要加強教師業(yè)務(wù)基本功的訓(xùn)練，尤其對三筆一畫、教學(xué)規(guī)范用語、普通話、備課方式等等進行強化，督促其提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。要加強青年教師的培養(yǎng)，還要加強全體教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力，開展類似文字錄入、幻燈片制作的比賽，使其信息素養(yǎng)得到提升，以適應(yīng)現(xiàn)代教育需求，能更好的利用即將安裝的班班通設(shè)備。

學(xué)校還要繼續(xù)加大與家長聯(lián)合辦學(xué)的力度，積極聽取家長及村委的意見建議，采納好的建議，共同提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)品味，使學(xué)校在和諧的環(huán)境中良好發(fā)展。

這次活動，對我們教師是一次鞭策，也是一次學(xué)習(xí)。學(xué)校要努力提高工作水平，學(xué)習(xí)先進的管理方法，將學(xué)校工作做好，并引導(dǎo)教師深入鉆研新課程，努力把家長們所謂的最好的課堂變?yōu)橐环N常態(tài)。

第5篇 小學(xué)鑄師德強管理提質(zhì)量活動整改階段總結(jié)

全面貫徹*的教育方針，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，大力弘揚高尚師德，進一步激發(fā)我校教師的職業(yè)榮譽感和責(zé)任感；健全落實我校的管理制度，提高我校管理水平，以師德促師能，以管理促質(zhì)量，以質(zhì)量促發(fā)展。從11月15日——11月30日進行了對學(xué)校、班子成員和教師在查找階段存在的問題進行整改。

經(jīng)過我校組織全體教師通過自查互評等形式，從六個方面查找存在的問題得出，一查是否愛國守法自覺遵守教育法規(guī)，二查愛崗敬業(yè)，有不認真無備課、上課，作業(yè)不批改的情況；三查是否關(guān)愛學(xué)生是否平等對待學(xué)生，有無體罰或變相體罰學(xué)生的行為。在學(xué)生有危險時是否挺身而出保護學(xué)生；四查是否教書育人方面，是否面向全體學(xué)生、因材施教，努力提高教學(xué)效率，五查是否為人師表，有無上課期間接打電話，在教室吸煙等不良現(xiàn)象；六查是否終身學(xué)習(xí)，有無思想迷信，違背科學(xué)。得出我校教師愛國守法自覺遵守教育法規(guī)，教師愛崗敬業(yè)，沒有不認真無備課、上課，作業(yè)不批改的情況；教師關(guān)愛學(xué)生能平等對待學(xué)生，沒有無體罰或變相體罰學(xué)生的行為。在學(xué)生有危險時能挺身而出保護學(xué)生；教書育人方面，能面向全體學(xué)生、因材施教，努力提高教學(xué)效率，為人師表，有個別教師上課期間接打電話，在教室吸煙等不良現(xiàn)象；終身學(xué)習(xí)，沒有無思想迷信，違背科學(xué)。也從中發(fā)現(xiàn)老師對留守兒童只注重學(xué)習(xí)成績而不注重他們的心理教育，缺乏對他們生活上的關(guān)心，個別教師在上課期間有接電話的現(xiàn)象。教育學(xué)生方面存在急躁心理，工作激情不高，缺乏勇于創(chuàng)新精神，教育觀念有些落后，課程改革不夠深入。個別教師只注重學(xué)生知識教育，缺乏學(xué)生的思想道德教育缺乏多留守兒童和差生的關(guān)心。終身學(xué)習(xí)上不主動參加教研活動，創(chuàng)新意識差等問題。

針對以上教師存在的問題每位教師寫出整改措施材料，制定了具體的措施并在工作中認真實行，同時取得了效果明顯。教師的積極性提高了，在這次中段考試中我校的語文成績在全鄉(xiāng)前三名，特別是四年級和三年級的王艷霞老師、段國防老師取得全鄉(xiāng)第一名為我校爭光，經(jīng)過整改上課接電話的教師沒有了，教師個個鉆研業(yè)務(wù)不斷創(chuàng)新新教法，學(xué)校讀書成風(fēng)，坐在一起聊天的人少了。

總之經(jīng)過學(xué)習(xí)階段、查找階段和整改階段深入學(xué)習(xí)、查找和整改，學(xué)校、班子成員和教師都有全新的改變，學(xué)校一片和諧，學(xué)生講究衛(wèi)生了，進學(xué)校后不管又沒老師都能自覺學(xué)習(xí)，紀(jì)律變好了，處處讀書聲。