智育
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智育拼音：zhì yù
傳授系統(tǒng)的文化科學(xué)知識和技能，發(fā)展受教育者智力的教育。中國學(xué)校智育的基本任務(wù)是，引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)、全面的現(xiàn)代化科學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，發(fā)展學(xué)生的智力，特別是創(chuàng)造性思維能力和勇于探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣和才能。
智育分詞解釋
智育相關(guān)詞語意思
智者的意思：對公元前5世紀中葉到前4世紀一批以傳授知識為職業(yè)的古希臘哲學(xué)家的統(tǒng)稱。他們傳授論辯、修辭和語法等技能，并在哲學(xué)上提出一些較有影響的觀點。由于他們能辯善言以及少數(shù)智者有詭辯傾向，因而智者在歷史上又成為詭辯論者的同義詞。
智算的意思：1.亦作“智筭”。2.猶謀劃，計謀。
智筭的意思：見“智算”。
智策的意思：聰明的策略;妙策。
智禽的意思：雁的別名。
智短的意思：智慮短淺;見識淺薄。
智睿的意思：智慧，聰明。
智略的意思：才智與謀略。
智用的意思：謂智慧的運用。
智瓊的意思：仙女名。
智珠的意思：謂智慧圓妙，明達事理。
智狡的意思：猶狡黠。
智牙的意思：即智齒。
智照的意思：1.佛教語。謂智慧遍照。2.泛指智慧明察。
智燭的意思：謂智慧能明察一切，如燭照物。
智育相關(guān)詞語拼音
- 學(xué)前教育拼音:xué qián jiào yù
- 學(xué)校教育拼音:xué xiào jiào yù
- 理智拼音:lǐ zhì
- 理育拼音:lǐ yù
- 孵育拼音:fū yù
- 瑣智拼音:suǒ zhì
- 寵育拼音:chǒng yù
- 福樂智慧拼音:fú lè zhì huì
- 福智拼音:fú zhì
- 賁育拼音:bēn yù
- 賁育之勇拼音:bēn yù zhī yǒng
- 賀育拼音:hè yù
- 資育拼音:zī yù
- 賊智拼音:zéi zhì
- 贍智拼音:shàn zhì
- 贍育拼音:shàn yù
- 夙智拼音:sù zhì
- 特殊教育拼音:tè shū jiào yù
- 復(fù)育拼音:fù yù
- 長育拼音:zhǎng yù
- 環(huán)境教育拼音:huán jìng jiào yù
- 小智拼音:xiǎo zhì
- 孫龐斗智拼音:sūn páng dòu zhì
- 夏育拼音:xià yù
- 孚育拼音:fú yù
智育詞語解釋
學(xué)生：
①在學(xué)校肄業(yè)或在其他教育、研究機構(gòu)學(xué)習(xí)的人。
②向老師或前輩學(xué)習(xí)的人。也用于弟子對老師或前輩的自稱。
發(fā)展：
①事物由小到大、由簡單到復(fù)雜、由低級到高級的變化：事態(tài)還在發(fā)展ㄧ社會發(fā)展規(guī)律。
②擴大（組織、規(guī)模等）：發(fā)展新會員 ㄧ發(fā)展輕紡工業(yè)。
引導(dǎo)：
帶領(lǐng)；領(lǐng)路：黨引導(dǎo)人民從勝利走向新的勝利｜引導(dǎo)旅游團觀光。
精神：
①指人的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)：精神面貌 ㄧ精神錯亂 ㄧ精神上的負擔(dān)。
②宗旨；主要的意義：領(lǐng)會文件的精神。創(chuàng)造性：
指人們的思維或?qū)嵺`活動具有的創(chuàng)新特性。
智育相關(guān)成語
- 智欲圓而行欲方，膽欲大而心欲小
- 智足以拒諫，言足以飾非
- 智足以飾非，辯足以行說
- 智者見智，仁者見仁
- 智者千慮，必有一失
- 智者千慮，或有一失
- 智者樂水，仁者樂山
- 挈瓶之智，守不假器
- 挈瓶之智，守不假人
- 只可智取，不可力敵
- 仁者見仁，智者見智
- 不經(jīng)一事，不長一智
- 不因一事，不長一智
- 經(jīng)一失，長一智
- 經(jīng)一事，長一智
- 流言止于智者
- 智者所見略同
- 吃一塹，長一智
- 三智五猜
- 上智下愚
- 予智予雄
- 人急智生
- 人窮智短
- 人貧智短
- 仰事俯育
智育相關(guān)句子
1. 學(xué)校同生活相聯(lián)系以及學(xué)生的智育和德育相結(jié)合，是學(xué)校在社會發(fā)展中發(fā)揮其作用的一個重要條件。蘇霍姆林斯基
2. 我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。毛澤東
3.智育對于人之必不可少，不僅是為了勞動，而且是為了精神生活的充實?！绻腔壑皇潜挥?xùn)練去從事狹窄的職業(yè)勞動，那么生活就會變得貧乏、沉悶、遠離共產(chǎn)主義的理想。
4. 學(xué)校不能只重視智育而輕視德育和體育。
5.智育只能是德育的輔助品，學(xué)問只能作為輔佐品德之用，對于心地良好的人來說，學(xué)問對于德行與智慧都有幫助；對于心地不是良好的人來說，學(xué)問就會使他們變得更壞。約翰·洛克
6. 學(xué)校教育不能只偏重智育而忽視體育。
7.智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細小的行為上。
8. 美育者，與智育相輔而行，以圖德。
9. 正如教育家斯霞所說，智育不好是次品，身體不好是廢品，德育不好的危險品。而德育必須從小培養(yǎng)，而其中最關(guān)鍵的就是培養(yǎng)習(xí)慣，無論是道德習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣。
10. 報刊是促進人民的文化和智育發(fā)展的強大杠桿。馬克思
11. 美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。蔡元培
12.智育與技能,是這場三歲戰(zhàn)爭的關(guān)鍵嗎?
13. 實踐這些，在智育方面我不停能賡續(xù)前進。
14. 結(jié)論是，體育教育不僅是體質(zhì)發(fā)展的必要條件，也是智育和德育發(fā)展的重要條件。
15. 德者,能之帥也,德厚載福,德育應(yīng)該排在智育之前。
16. 偏重智育,認為假期是“升學(xué)考試教育”的續(xù)版,忽視孩子心理健康教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
17. 教師傳授知識，是給學(xué)生進行智力體操的訓(xùn)練，目的是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力得以發(fā)展。通過智育，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，并具備持久的學(xué)習(xí)興趣、濃厚的學(xué)習(xí)情感、堅韌的學(xué)習(xí)一致，為他們今后終身學(xué)習(xí)奠定堅實的智力基礎(chǔ)。
18. 只有在人類最有價值的智力財富成為學(xué)生的財富的情況下，才能實現(xiàn)真正的智育。
19. 孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。
20. 我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。愛因斯坦
21. 美育者，一面使人之感情發(fā)達，以達成完美之域；一面又為德育與智育之手段。
22. 在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。
23. 在餓死以前，凡是一個挨了餓都能不學(xué)而能的，便是偷，搶！最先挨餓的人類，多半只知道搶，不知道偷。偷大約是人類羞恥心增進了以后，一面又感到怎么辦穩(wěn)健一點的智育發(fā)達以后的事。
24. 美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也?！烙?，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。
25. 據(jù)專家們講，現(xiàn)行教育最大的教訓(xùn)是，學(xué)校工作中過于突出了智育而忽視了德育。
