寫作基礎(chǔ)知識的基本句型

句型是指一個句子必須按照一定的模式組織起來的模式。句子的結(jié)構(gòu)形式。以下是小編帶來的寫作基礎(chǔ)知識的基本句型。歡迎閱讀。

寫作基礎(chǔ)知識的基本句型

根據(jù)目的或語氣，句子可以分為四類：陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。

陳述句：解釋某事并表達(dá)陳述語氣的句子。

疑問句：提出問題，表達(dá)疑問語氣的句子。

祈使句：要求或期望中國人做或不做的句子，表示祈使句語氣。

感嘆句：表達(dá)感嘆的句子。

一、陳述句和反問句的交換：

陳述句是指解釋觀點和講述事實的句子。反問句是以反問句的形式表達(dá)一定意義的句子。

陳述句變成反問句有兩種情況：

1肯定語氣變成反問句如：

天才來自勤奮。改成：天才不就是來自勤奮嗎？

2否定語氣變?yōu)榉磫?/p>

孩子掉進(jìn)河里，我們不能免于毀滅。

孩子掉進(jìn)了河里。我們能免于毀滅嗎？

注意：把陳述句改成反問句，把肯定句改成否定句，把句末句號改成問號，句末加“你”、“你”等句號改成問號。

反問句變成陳述句也有兩種情況：

把反問句改成陳述句，要把“不要”和“不要”這兩個詞刪掉，把句末的問號改成句號，去掉語氣詞“不要……”和“怎么……”。

鍛煉：

1.要工作要學(xué)習(xí)，這就是種花的樂趣。

2.不工作，連一朵花都養(yǎng)不活。這難道不是事實嗎？

3.我們播下的種子不能在學(xué)生身上開花結(jié)果嗎？

4.我會忘記老師教我的東西嗎？

二、交換肯定句和否定句：

要表達(dá)積極的意思，也可以用否定句，比如“大家都遵守課堂紀(jì)律?！笨梢愿膶憺椤皼]有人不遵守課堂紀(jì)律?！备膶懞蟮木渥涌隙ň湔Z氣比原句語氣更強(qiáng)。重寫時要注意：雙重否定意味著進(jìn)一步肯定，所以一定要用兩個詞表示否定，即“否定否定=肯定”。如果你只用一個否定詞，這個句子就會有相反的意思

全世界的人都知道，秦從來不講信用。

天下沒有不知道秦從不守信用的。

注意：

鍛煉：

1)全班都參加了植樹活動。

2)學(xué)好語文，輸血會促進(jìn)年輕人的成長。

3)學(xué)生都認(rèn)為書是我們的好老師。

4)記住“只挑孩子多趟”會找到春天。

5)上坡下的每一塊土地都被水淹沒了。

6)事情的前因后果一定要向你說清楚。

7)你知道這里的情況。

第三，直接引語和間接引語的改寫；

說話或?qū)懽鲿r，有時需要直接引用別人的對話，有時需要重復(fù)。比如雨來了，搖搖頭說：“屋里什么也沒看見?！边@是一個直接的敘述句。如果要改成轉(zhuǎn)述句，可以改成“雨搖搖頭說他在屋里什么也沒看見?！?/p>

重寫時要注意三點：一、改變“誰”的人稱代詞(如我、我們等)。)變成“他”或“他們”。與引號前的人一致。第二，改標(biāo)點，冒號改為逗號，去掉雙引號。第三，適當(dāng)調(diào)整詞語，必要時做少量文字改動，但不能改變句子的基本意思，使句子通順。

例：貝多芬說：“我是來給這個女孩彈曲子的。

貝多芬說，它是來給女孩彈曲子的。

1)他輕聲說：“我買不起。我錢不夠?！?/p>

2)藺相如說：“我不怕秦王。我會怕連將軍嗎？

3)小華告訴我：“我的《兒童時代》先借給你?！?/p>

4)媽媽對我說：“我要加班了

5)小華對小麗說：“明天我們班要參加區(qū)藝術(shù)節(jié)的演出，我要早點去學(xué)校排練?！?/p>

第四，陳述句改為把字句和被字句

他碾過了那只小蟲子?？筛臑?/p>

1.“巴”句：他把小青蟲踩死了。把陳述句改成把句，就是把句中表示動作的賓語移到表示動作的詞的前面，把“把”加到把句中。改變句式時，一定要保持原句的意思。

“被”字句：小蟲被他碾死了。把陳述句改成被字句，就是把表示接受動作的詞轉(zhuǎn)移到句首，用“被”代替。

這兩個句子的轉(zhuǎn)換只需要改變一些單詞在句子中的位置。

比如上面那句(1)，你只需要把“碾過去”和“小蟲子”的位置換一下，然后在他后面加個“把”字；在句子(2)中，只需在“小蟲子”和“他”之間加上“被”字。兩句話互不相同后，原來的意思是無法改變的。

五、有些語句為了突出句子的某一部分，可以互換下列詞語的位置。

比如“我去過北京?！边€有“北京，我去過?！鼻罢咄怀觥拔胰ミ^”，后者突出“北京”。改變自己的說法，讓自己的語言變得優(yōu)美。

在公交車上，我看到一個老太太上車，一個小學(xué)生立刻讓座。我該怎么說？

應(yīng)該說：“奶奶，請坐！”

小心：說：“喂，老太婆，坐這兒！”很不禮貌。和人打交道要學(xué)會用“請”、“對不起”、“對不起”、“謝謝”、“沒關(guān)系”。接電話的時候要用“你好！請問……”諸如此類。

第六，特殊句式的轉(zhuǎn)換

1、單詞位置的變化：如

套路句：再見親人！

變體句：再見，親人。交換主謂語句的`位置

2.更改提示的位置：例如

，我說：“爸爸，也許它不會死……”(之前提示)

，“爸爸！”我說，“也許它不會死……”(中間提示)

，“爸爸，也許它不會死……”我說。(提示在句尾)vii。關(guān)聯(lián)句

句子根據(jù)結(jié)構(gòu)可以分為簡單句和復(fù)合句。復(fù)句是可以分成相當(dāng)于單個句子的兩個或多個片段的句子。復(fù)合句中的每一個單句形式都被稱為從句。同一個復(fù)句中的從句中說yes是有關(guān)系的，它們之間用關(guān)聯(lián)詞連接，所以也叫關(guān)聯(lián)句。常見的關(guān)聯(lián)句有七種，每種關(guān)聯(lián)句都有自己常用的關(guān)聯(lián)詞。

1.因果關(guān)系：因為.所以從.

2.條件關(guān)系：僅.僅僅.不管.不管.總是

3.假設(shè)關(guān)系：如果.如果.雖然.雖然.4.遞進(jìn)關(guān)系：不僅.而且不僅僅是.也

5.平行關(guān)系：兩者.正在….而一方面.而另一方面.一段時間。

6.轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然.現(xiàn)在仍然是.

7選擇關(guān)系：是的.不完全是.也不是.只是不如.

使用相關(guān)詞語時注意以下幾點：

相關(guān)詞通常成對出現(xiàn)，單獨使用的也很少。(如“但是”、“和”、“因此”等。)

大部分相關(guān)詞都有一定的搭配習(xí)慣，不能隨意組合。

關(guān)聯(lián)詞起連接作用，兩句話可以組合成一句話。

七.改寫因果句：

因果句是根據(jù)事物的因果關(guān)系寫的。它有兩種形式：一是后果，二是后果。在因果句中，可以有一個或幾個原因，但只能有一個結(jié)果。重寫的時候可以用相關(guān)詞，或者省略其中一個，甚至不用。但初衷必須不變。

八.句子的縮略和擴(kuò)展

縮短句子的目的是為了更好地分析和理解句子。去掉句子中表示修飾或限制的詞語，保留原句的主干，縮成簡單完整的句子?？s略語不能增減原句的基本成分，也不改變原句的意思。

縮短句子的主要方法如下：

1.區(qū)分句型，提問。看看這句話是說人還是說風(fēng)景，然后你可以提出“誰是什么”、“誰在做什么”或者“什么是什么”、“什么是什么”、“怎么做”來找出句子的主體部分。比如：“這個在地上流動的毛茸茸的小絨球，原來是一只剛孵出來的小雞?！蔽覀兛梢詥枺菏裁?？-小絨球；這是什么？-這是一只雞。縮略句后變成“小絨球是雞?！?/p>

2.比較單詞，找出主要單詞。有些句子很長，有很多修改的部分，所以我們必須從幾個單詞中選擇主要的，才能正確地縮短句子。比如“工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花。“因為‘野花’只能開在‘草’上。所以“草地上”是主詞，“工人宿舍前”修飾“草地”。

3.如果是否定句的縮寫，把否定詞寫在一起，否則會改變句子的意思。比如“我不相信他騙人的鬼話。”應(yīng)該簡化為“我不信鬼話”，而不是“我信鬼話”。另外要提醒孩子，雖然句子很短，但仍然是完整的句子，所以必須在句尾加上原句上的標(biāo)點符號。相反，拓展句給句子的主干增加了一些適當(dāng)?shù)男揎椈蛳拗菩栽~語，使句子的內(nèi)容豐富、具體、生動。擴(kuò)句的過程和縮句正好相反，就是按照一定的要求在句子的主干上加上枝葉，加上修飾語，使所表達(dá)的意思更加具體、生動、形象。

在句子擴(kuò)展的具體過程中，要注意以下幾個方面：

1.添加的修改器必須與主干適當(dāng)匹配

2.句子展開后，句子的成分保持不變。