第1篇 最新青春勵志演講稿：學習競賽的經(jīng)歷與感受

最新青春勵志演講稿：學習競賽的經(jīng)歷與感受

各位學弟學妹，你們好!我想趁此機會和你們分享一下我學習競賽的經(jīng)歷與感受。

高考后我曾不止一次地對別人說：我人生中，截至目前，經(jīng)歷的最大轉(zhuǎn)變即發(fā)生在我以學習競賽為核心內(nèi)容的高中三年生活中。這個轉(zhuǎn)變發(fā)生在學習態(tài)度上。我從以往的“學著玩著”，變?yōu)楝F(xiàn)在的確立以學習為終生事業(yè)的人生價值。這個轉(zhuǎn)變發(fā)生在個人層次上。高一時，我是個典型的“山大王”，每次考年級第一就興奮得不得了，每在大學課本上看到一句話，就要四處炫耀(河南話，詭譎)，而對實驗中學以外的世界幾乎沒有了解，因而對外界就充滿了困惑，恐懼乃至排斥;如今，我已經(jīng)在全國的尖子生中發(fā)現(xiàn)了自己的位置，看出了自己的優(yōu)勢與差距，并比較清楚在大學里的努力方向，逐步認識到自己的價值。這個轉(zhuǎn)變發(fā)生在個性上。初中三年、整個高一和高二剛開學時，我都張揚得找不到自己，做事不冷靜，總認為自己了不起，知道的東西很多，而往往是掉板話說了一堆;我到現(xiàn)在，終于知道什么叫做有張有弛，什么叫做理智。我能有這個轉(zhuǎn)變，根本在于我的心理發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我以前的心理，我稱之為“山大王心理”，是很多在同齡人中表現(xiàn)出色的尖子生都會不經(jīng)意流露出的一種心理?，F(xiàn)在想來，我以前沒少在這種心理的驅(qū)使下干沽名釣譽而得不償失的事。但現(xiàn)在，我想我再也不會干了，因為經(jīng)歷過競賽中各種壓力下的掙扎，在馮老師、杜老師等很多老師以及周國平先生著作的引導下，我的心靈已經(jīng)從平凡、狹隘，走向了高貴和博大。我的心態(tài)，兼有孩童的陽光，青年的蓬勃朝氣和****的細致審慎(當然，我習慣于自我感覺良好)。盡管，在真正邁進化學競賽這個領域之前，我也表現(xiàn)出許多不同于其他學生的特點，比如看大學教材，不按部就班地學習、不是特別扎實地做題、卻在許昌市直考了第一，個性十分張揚……但引發(fā)、促使我完成這個轉(zhuǎn)變的，我想，只有化學競賽。

我上初二就開始學化學、做實驗了，從初三下學期起，我就接觸了競賽，把《無機化學》當****看，競賽拿了全市第一，考上了鄭州一中化學班。我沒有去上，因為當時的認識是，競賽僅僅是一張充滿難題的卷子，和高考根本不搭邊，是比高考更窄的獨木橋。如果競賽一失利，那就悲催完了。這種把高考與競賽看成是完全對立兩方面的觀點，是局外人把競賽妖魔化的認識，這卻又是普遍存在的。于是我選擇了留在許昌，安心地走高考的道路。但是我這么一個閑不住的人怎又忍心放棄這個挑戰(zhàn)自己、激發(fā)興趣、滿足求知欲的機會。我從高一上學期期末開始看大學化學教材，看了半年，磕磕絆絆，化學沒學到多少，實驗卻做得瘋狂，求知欲也爆炸式地膨脹。這是競賽給我的第一份饋贈。我的瘋狂“事跡”很快傳到了一高，傳到了馮老師那里。父親給我說，一高的馮老師想要無償?shù)亟o我輔導!

那時向來對一高持敵對態(tài)度的我，受寵若驚地邁進了一高的大門。當時我太不懂事，沒有獨立地生活過，沒有直面過世間人情，沒能體察到馮老師的良苦用心，只是感覺到馮老師給予了我比他給予所有同學都多的關注、比所有老師給予我的都多的關注。同樣是因為不懂事，沒經(jīng)歷過大風大浪，在頭次競賽失利后我便一蹶不振，不思進取，險些走向墮落。我把化學競賽遺忘了，也就迷失了自己。而這段時間，也是我高中三年退步最快、生活最空虛的一段時間。(補：所說的迷茫，就是滿懷信心地參加競賽后心里突然落空，不知道自己要干什么，于是聰明就不再用到正地方。)xx年11月1日，我去了趟鄭州，見到了杜老師，我的人生軌跡從此走向了另一條充滿了挑戰(zhàn)、也更偉大的道路。

我在鄭州學化學的學習生活可以清晰地分為四個時期。從xx年11月8日到11月29日，我稱之為迷途知返、幡然悔悟期。鄭州之行剛剛開始，我身上還有不少山大王習氣，甚至，那時去鄭州的目的就是為了每周坐兩次動車組。這種性格特征使得我在火車上，乃至杜老師家中沒少說掉板話。11月29號，杜老師無意問到的幾句話，我在回答中把我來鄭州上課是為了坐動車的出發(fā)點暴露無遺。當時我就發(fā)現(xiàn)了自己流露出的這種情緒，我為這幾句話后悔了整整一星期。至此，我突然意識到，我的性格中有諸多的缺點有待我去克服，我一直天真地以為我比同齡人更成熟，我已經(jīng)在迷途上走了兩個月。除此之外，還有一事值得一提。11月13日，在杜老師看完我上一周做過的試卷后，說我做的“還可以”。此前，我?guī)缀鯖]有接受過任何有組織的學習、訓練，幾乎完全靠自學，為何我還沒入門就得到了杜老師的肯定?我直到今年的寒假才明白，我通過看書自學、做實驗，盡管沒有經(jīng)歷過系統(tǒng)的訓練，但獲得了無形而且十分寶貴的化學方法、思想和化學素養(yǎng)，它讓我在一個陌生的問題前，比較清楚地知道應該用什么理論去解答這個問題。比如有機反應中，我會自覺地用碳原子電性判斷反應如何進行，用空間、能量、成鍵、機理判斷產(chǎn)物類型;無機機化學中，我會用能量最低、結構最穩(wěn)原理判斷生成物的結構;分析化學中有的題很怪，這種滴定實驗以往從未聽說過，我就會想題上每一個步驟在滴定操作中都起到了什么作用。這種化學的方法、思想、素養(yǎng)，是通過長期的學習積淀形成的化學能力，而做題只是能帶來零碎的經(jīng)驗。

經(jīng)過那一周痛苦的反思，接下來的一次課，即12月6日，我不僅帶去了自己總結的酸堿滴定筆記，更是問了一個難倒了杜老師的問題。(我相當興奮，回家就給爸爸說，我的問題杜老師沒辦法解答!)12月6日到xx年的3月初，是我的勵志階段。這一階段，我養(yǎng)成了記日記的習慣。我的日記中主要寫我對學習狀況、效率的反思， 提高學習效率的創(chuàng)新思維、時間安排，對高二競賽后迷失經(jīng)歷的反思，在鄭州一中的競賽班中對自己進行定位，在許昌高中對自己進行中學課程學習的定位，思考當時的處境及下一階段學習的戰(zhàn)略規(guī)劃;其中也有站在人生角度上的思考，比如人生價值、生活理念。這一階段，在逐漸進入最佳狀態(tài)后，我感受到了學習任務太多帶來的壓力，開始合理地安排學習時間。這一階段，我也做出了人生中的許多第一次：xx年元旦，我頭次列出了我的新年目標;牛年臘月二十八晚，離除夕兩天，我第一次一個人在外地，也就是鄭州過夜，因為前后兩天杜老師安排的都有課;虎年正月初八，我第一次一個人出省，來到北京，在學長的伴隨下參觀了北師大、清華、人大、北大……那時學習過程中體會到的興奮、****、緊張、辛酸，至今還被我回味。

第2篇 《人生經(jīng)歷》演講稿

生命，總在我們的前方，慢慢的走著。

一段路程，幾多感悟。

風，戲弄著綠色的存在，也吹著我們的衣襟，還滑過我們的額頭。

那里，都是它擁有的自由。

我們，是喧嘩還是寂靜，是豪邁還是消沉。都只是在繼續(xù)，繼續(xù)著我們獨有的行程。

生命有歡樂有痛苦。

人生百味，味味入心。

無論是想鐫刻還是想遺忘，過往的一切依然是過往的真實，現(xiàn)在的真實。

有哭有笑。

生命的悲喜劇不是由我們所能掌控。我們的所有，只是上帝眼中的雜劇。長短，快慢。一切，如風吹過水面，或輕柔或澎湃。對白，如夢囈，唱響著黎明，喧擾著黃昏，浸染著月色。一切，不過如此。

若哭，當是靈魂無所逃避，無所寄托。

眼淚滑下，心亦沉淪。

那長空的雁叫，是那人字的放逐，在秋日的血色殘陽尋著歸家的路。

路在何方？

心路無涯。

生命的翅膀承載著太多的希望，生命的殘缺注定了太多的絕望。

一羽殘翼旋轉(zhuǎn)在風中，是無力的流浪還是無心的反抗？

遙遠的地平線可是墜落后有著塵埃的埋葬？

若笑，當是心尚未死去，尚未沉淪。

火焰跳躍，燃燒激情。

春風里的呼喚，是花的嬌媚，在月圓的如水溫柔中沉迷真實的擁有。

把酒當歌。

人生幾何？

微醺微醉后的凝視交織著愛與情，且伴風嘯的豪氣吶喊著天堂的聲音。

此時，也當有淚。淚入心扉。

生命的淚凝聚著前生后世的等待，在會心的笑中映著今生的容顏。

人生如夢還是夢如人生？

莊周化蝶還是蝶本莊周？

那超然那脫俗是傳說中的極至還是想象中的完美，不知，也無從知曉。

在每個夢醒后的張望中，可曾看透黑夜的心，可曾看到黑暗后那待曉的黎明？

還有那近乎窒息的感覺，是夢中的溫暖還是夢魘的延續(xù)？

在沒有答案的黑暗中，我們還是繼續(xù)著真實的人生。

人生，本如一張紙。

空白而單純。

我們用著自己的經(jīng)歷，留下了斑駁的烙印。

血色的紅，淚痕的透明，塵土的灰，背影的朦朧，記憶的斑斕，還有那春夏秋冬的輪回，讓我們的經(jīng)歷終成那多彩的人生。眼淚無法洗去悲傷，嘆息不會褪盡欣喜。我們的人生經(jīng)歷本就是自己導演的一場悲喜劇，在落幕的剎那，才發(fā)現(xiàn)觀眾早已經(jīng)走盡，我們只是真實而孤單的我們。

閉上眼睛。

默默的用心聆聽著生命的聲音。

滴答滴答的時鐘，一如我們撲通撲通的心跳，低沉而緩慢。

遙遠的風，帶來了幽幽的香味。

接近，閉著眼睛以心接近。

在路的盡頭，腳步踏出。

地獄還是天堂都不再重要。

所有的心，只在那生命的甘愿沉淪。

第3篇 學習競賽的經(jīng)歷與感受演講稿范文

各位學弟學妹，你們好！我想趁此機會和你們分享一下我學習競賽的經(jīng)歷與感受。

高考后我曾不止一次地對別人說：我人生中，截至目前，經(jīng)歷的最大轉(zhuǎn)變即發(fā)生在我以學習競賽為核心內(nèi)容的高中三年生活中。這個轉(zhuǎn)變發(fā)生在學習態(tài)度上。

我從以往的“學著玩著”，變?yōu)楝F(xiàn)在的確立以學習為終生事業(yè)的人生價值。這個轉(zhuǎn)變發(fā)生在個人層次上。高一時，我是個典型的“山大王”，每次考年級第一就興奮得不得了，每在大學課本上看到一句話，就要四處炫耀（河南話，詭譎），而對實驗中學以外的世界幾乎沒有了解，因而對外界就充滿了困惑，恐懼乃至排斥；如今，我已經(jīng)在全國的尖子生中發(fā)現(xiàn)了自己的位置，看出了自己的優(yōu)勢與差距，并比較清楚在大學里的努力方向，逐步認識到自己的價值。

這個轉(zhuǎn)變發(fā)生在個性上。初中三年、整個高一和高二剛開學時，我都張揚得找不到自己，做事不冷靜，總認為自己了不起，知道的東西很多，而往往是掉板話說了一堆；我到現(xiàn)在，終于知道什么叫做有張有弛，什么叫做理智。

我能有這個轉(zhuǎn)變，根本在于我的心理發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我以前的心理，我稱之為“山大王心理”，是很多在同齡人中表現(xiàn)出色的尖子生都會不經(jīng)意流露出的一種心理?，F(xiàn)在想來，我以前沒少在這種心理的驅(qū)使下干沽名釣譽而得不償失的事。

但現(xiàn)在，我想我再也不會干了，因為經(jīng)歷過競賽中各種壓力下的掙扎，在馮老師、杜老師等很多老師以及周國平先生著作的引導下，我的心靈已經(jīng)從平凡、狹隘，走向了高貴和博大。我的心態(tài)，兼有孩童的陽光，青年的蓬勃朝氣和成人的細致審慎（當然，我習慣于自我感覺良好）。

盡管，在真正邁進化學競賽這個領域之前，我也表現(xiàn)出許多不同于其他學生的特點，比如看大學教材，不按部就班地學習、不是特別扎實地做題、卻在許昌市直考了第一，個性十分張揚……但引發(fā)、促使我完成這個轉(zhuǎn)變的，我想，只有化學競賽。

我上初二就開始學化學、做實驗了，從初三下學期起，我就接觸了競賽，把《無機化學》當小說看，競賽拿了全市第一，考上了鄭州一中化學班。我沒有去上，因為當時的認識是，競賽僅僅是一張充滿難題的卷子，和高考根本不搭邊，是比高考更窄的獨木橋。如果競賽一失利，那就悲催完了。這種把高考與競賽看成是完全對立兩方面的觀點，是局外人把競賽妖魔化的認識，這卻又是普遍存在的。

于是我選擇了留在許昌，安心地走高考的道路。但是我這么一個閑不住的人怎又忍心放棄這個挑戰(zhàn)自己、激發(fā)興趣、滿足求知欲的機會。我從高一上學期期末開始看大學化學教材，看了半年，磕磕絆絆，化學沒學到多少，實驗卻做得瘋狂，求知欲也爆炸式地膨脹。這是競賽給我的第一份饋贈。我的瘋狂“事跡”很快傳到了一高，傳到了馮老師那里。父親給我說，一高的馮老師想要無償?shù)亟o我輔導！

那時向來對一高持敵對態(tài)度的我，受寵若驚地邁進了一高的大門。當時我太不懂事，沒有獨立地生活過，沒有直面過世間人情，沒能體察到馮老師的良苦用心，只是感覺到馮老師給予了我比他給予所有同學都多的關注、比所有老師給予我的都多的關注。同樣是因為不懂事，沒經(jīng)歷過大風大浪，在頭次競賽失利后我便一蹶不振，不思進取，險些走向墮落。我把化學競賽遺忘了，也就迷失了自己。

而這段時間，也是我高中三年退步最快、生活最空虛的一段時間。xx年11月1日，我去了趟鄭州，見到了杜老師，我的人生軌跡從此走向了另一條充滿了挑戰(zhàn)、也更偉大的道路。

我在鄭州學化學的學習生活可以清晰地分為四個時期。從xx年11月8日到11月29日，我稱之為迷途知返、幡然悔悟期。鄭州之行剛剛開始，我身上還有不少山大王習氣，甚至，那時去鄭州的目的就是為了每周坐兩次動車組。

這種性格特征使得我在火車上，乃至杜老師家中沒少說掉板話。11月29號，杜老師無意問到的幾句話，我在回答中把我來鄭州上課是為了坐動車的出發(fā)點暴露無遺。當時我就發(fā)現(xiàn)了自己流露出的這種情緒，我為這幾句話后悔了整整一星期。至此，我突然意識到，我的性格中有諸多的缺點有待我去克服，我一直天真地以為我比同齡人更成熟，我已經(jīng)在迷途上走了兩個月。

除此之外，還有一事值得一提。11月13日，在杜老師看完我上一周做過的試卷后，說我做的“還可以”。此前，我?guī)缀鯖]有接受過任何有組織的學習、訓練，幾乎完全靠自學，為何我還沒入門就得到了杜老師的肯定？我直到今年的寒假才明白，我通過看書自學、做實驗，盡管沒有經(jīng)歷過系統(tǒng)的訓練，但獲得了無形而且十分寶貴的化學方法、思想和化學素養(yǎng)，它讓我在一個陌生的問題前，比較清楚地知道應該用什么理論去解答這個問題。

比如有機反應中，我會自覺地用碳原子電性判斷反應如何進行，用空間、能量、成鍵、機理判斷產(chǎn)物類型；無機機化學中，我會用能量最低、結構最穩(wěn)原理判斷生成物的結構；分析化學中有的題很怪，這種滴定實驗以往從未聽說過，我就會想題上每一個步驟在滴定操作中都起到了什么作用。這種化學的方法、思想、素養(yǎng)，是通過長期的學習積淀形成的化學能力，而做題只是能帶來零碎的經(jīng)驗。

經(jīng)過那一周痛苦的反思，接下來的一次課，即12月6日，我不僅帶去了自己總結的酸堿滴定筆記，更是問了一個難倒了杜老師的問題。（我相當興奮，回家就給爸爸說，我的問題杜老師沒辦法解答?。?2月6日到xx年的3月初，是我的勵志階段。

這一階段，我養(yǎng)成了記日記的習慣。我的日記中主要寫我對學習狀況、效率的反思，提高學習效率的創(chuàng)新思維、時間安排，對高二競賽后迷失經(jīng)歷的反思，在鄭州一中的競賽班中對自己進行定位，在許昌高中對自己進行中學課程學習的定位，思考當時的處境及下一階段學習的戰(zhàn)略規(guī)劃；其中也有站在人生角度上的思考，比如人生價值、生活理念。這一階段，在逐漸進入最佳狀態(tài)后，我感受到了學習任務太多帶來的壓力，開始合理地安排學習時間。

這一階段，我也做出了人生中的許多第一次：xx年元旦，我頭次列出了我的新年目標；牛年臘月二十八晚，離除夕兩天，我第一次一個人在外地，也就是鄭州過夜，因為前后兩天杜老師安排的都有課；虎年正月初八，我第一次一個人出省，來到北京，在學長的伴隨下參觀了北師大、清華、人大、北大……那時學習過程中體會到的興奮、激情、緊張、辛酸，至今還被我回味。

第4篇 《人生經(jīng)歷》勵志演講稿

朋友們：

你們好!

生命，總在我們的前方，慢慢的走著。一段路程，幾多感悟。

風，戲弄著綠色的存在，也吹著我們的衣襟，還滑過我們的額頭。

那里，都是它擁有的自由。

我們，是喧嘩還是寂靜，是豪邁還是消沉。都只是在繼續(xù)，繼續(xù)著我們獨有的行程。

生命有歡樂有痛苦。

人生百味，味味入心。

無論是想鐫刻還是想遺忘，過往的一切依然是過往的真實，現(xiàn)在的真實。

有哭有笑。

生命的悲喜劇不是由我們所能掌控。我們的所有，只是上帝眼中的雜劇。長短，快慢。一切，如風吹過水面，或輕柔或澎湃。對白，如夢囈，唱響著黎明，喧擾著黃昏，浸染著月色。一切，不過如此。

若哭，當是靈魂無所逃避，無所寄托。

眼淚滑下，心亦沉淪。

那長空的雁叫，是那人字的放逐，在秋日的血色殘陽尋著歸家的路。

路在何方?

心路無涯。

生命的翅膀承載著太多的希望，生命的殘缺注定了太多的絕望。

一羽殘翼旋轉(zhuǎn)在風中，是無力的流浪還是無心的反抗?

遙遠的地平線可是墜落后有著塵埃的埋葬?

若笑，當是心尚未死去，尚未沉淪。

火焰跳躍，燃燒激情。

春風里的呼喚，是花的嬌媚，在月圓的如水溫柔中沉迷真實的擁有。

把酒當歌。

人生幾何?

微醺微醉后的凝視交織著愛與情，且伴風嘯的豪氣吶喊著天堂的聲音。

此時，也當有淚。淚入心扉。

生命的淚凝聚著前生后世的等待，在會心的笑中映著今生的容顏。

人生如夢還是夢如人生?

莊周化蝶還是蝶本莊周?

那超然那脫俗是傳說中的極至還是想象中的完美，不知，也無從知曉。

在每個夢醒后的張望中，可曾看透黑夜的心，可曾看到黑暗后那待曉的黎明?

還有那近乎窒息的感覺，是夢中的溫暖還是夢魘的延續(xù)?

在沒有答案的黑暗中，我們還是繼續(xù)著真實的人生。

人生，本如一張紙。

空白而單純。

我們用著自己的經(jīng)歷，留下了斑駁的烙印。

血色的紅，淚痕的透明，塵土的灰，背影的朦朧，記憶的斑斕，還有那春夏秋冬的輪回，讓我們的經(jīng)歷終成那多彩的人生。眼淚無法洗去悲傷，嘆息不會褪盡欣喜。我們的人生經(jīng)歷本就是自己導演的一場悲喜劇，在落幕的剎那，才發(fā)現(xiàn)觀眾早已經(jīng)走盡，我們只是真實而孤單的我們。

閉上眼睛。

默默的用心聆聽著生命的聲音。

滴答滴答的時鐘，一如我們撲通撲通的心跳，低沉而緩慢。

遙遠的風，帶來了幽幽的香味。

接近，閉著眼睛以心接近。

在路的盡頭，腳步踏出。

地獄還是天堂都不再重要。

所有的心，只在那生命的甘愿沉淪。

謝謝大家。

第5篇 關于難忘的經(jīng)歷的英語演講稿范本

難忘的英語演講比賽

“my name is li jiatong.”榆林高新小學的操場上傳來陣陣英語朗誦聲。咦，這是怎么回事呢？原來是學校在舉行英語演講比賽呢！2013年9月12日，對我來說，非常難忘。不僅因為我參加了這次英語演講比賽，更重要的是我戰(zhàn)勝了自己。

比賽之前，老師問大家誰愿意參加比賽，同學們都積極舉手，踴躍參加。我也好想?yún)⒓颖荣?，可是怕自己演講得不好，沒有勇氣舉手。這時，老師好像看出了我的心思，問我：“李佳桐，你想?yún)⒓訂?？”我低聲說：“老師，我想?yún)⒓?，可是我怕演講不好。”老師說：“沒關系，重在參與嘛，越是膽怯，越要鍛煉自己。”于是我報了名。

回到家里，我就開始天天對著鏡子練習演講，不放過一個細節(jié)。真是“臺上一分鐘，臺下十年功”。經(jīng)過我的不懈努力，我終于能大方自然熟練地演講了。

星期四下午，比賽正式開始了，我穿著漂亮的白紗裙來到賽場。首先是高年級的大哥哥大姐姐們演講，他們演講的十分精彩，給了我很大的壓力。馬上就要輪到我了，我心里別提有多緊張了，手心直冒冷汗。這時，一雙溫暖的大手搭在我的肩上，原來是老師。老師親切地對我說：“別緊張，老師相信你。”我一下子放松了許多。

該我上場了，我努力克服內(nèi)心的膽怯，開始了演講。不知不覺我完全進入了狀態(tài)，大大方方地演講著。演講完了，臺下響起了雷熱烈的掌聲，我偷偷地看了一眼評委老師，只見評委老師的臉上露出了贊

許的笑容，我就知道自己表現(xiàn)得不錯。終于主持人宣布比賽結果了，我獲得了二等獎，我心里樂開了花。

這件事已經(jīng)過去半年了但我我仍然記憶猶新。每當我看到那張金燦燦的獎狀我就暗暗對自己說：“李佳桐，你能行?！?/p>