口語籍籍的意思：籍籍：雜亂的樣子。指議論紛紛，五花八門。

口語體的意思：指白話文體。

口語的意思：①談話時使用的語言（區(qū)別于‘書面語’）。②〈書〉毀謗的話。(1)[spoken language]∶日常口頭交談時使用的語言(區(qū)別于“書面語”)(2)[colloquial language;colloquialism]∶屬于或適于日常會話的通俗語言

口語造句大全

1. 決心已定，則必須堅持，那么學好口語指日可待！

2. 我參加了一個英語走進社區(qū)活動，真的對主持人的口語佩服的五體投地，看來我要好好加把勁了。

3. 不用擔心自己的英語口語，熟能生巧嘛。

4. 成都流行“瓜娃子”的口語。

5. 有一個人，文言稱家尊，口語喊爸爸，英文是father，港臺叫爹地。他就是我們的父親，喊法不同，愛卻一樣，父親節(jié)到了，祝父親們節(jié)日快樂！

6. 英語口語熟練，普通話運用自如，有較強的文字功底，熟悉各種應用文章的寫作格式。

7. 我們班的同學來自市內(nèi)不同的小學,因此開學時英語口語水平參差不齊。

8. 諺語多半在民間口語中廣泛流傳，簡短通俗，寓意深刻，或是經(jīng)驗，或是諄諄告誡。

9. 這所學校一直非常注重學生口語表達能力的培養(yǎng)，因而有不少學生都能出口成章。

10. 他的英語口語非常流利。

11. 本文為應用于旅館房間預訂領域的口語翻譯系統(tǒng)建立了語音識別器。

12. 他僥幸通過了口語考試。

13.口語交際能力是學生語文能力的重要組成部分。

14. 這找不著北啊是口語里的一種說法。

15. 在漢語口語里，存在著三種不同類型的音段延長，每一種類型都與一定的韻律事件相對應，都有各自獨特的時域變化方式。

16. 本文從口語基本特征入手，結(jié)合技術(shù)談判的性質(zhì)，探討了談判口譯的即席性、緊迫性、專業(yè)性、復雜性、準確性、靈活性等主要特點。

17. 本文通過對漢語作為第二語言口語考試中三類題型的評分研究，探討了口語考試評分的客觀化問題。

18. 熟練的英語口語和書寫能力。

19. 第四部分，得出研究結(jié)論，提出教學實踐中進行口語交際能力評價的建議。

20. 在語文新課標下，中學口語交際教學重新回到了應有的發(fā)展軌道上。

21. 復試包括外國語聽力測試、口語測試和綜合復試.

22. 至于不標準的英語，楊雄認為市民的日常交際口語足夠與外國人交流即可，但標識語的翻譯應力求準確。

23. 特別是在日常工作生活中，如果能脫口而出一串時髦、流行的口語，一定能使別人對你刮目相看。

24. 現(xiàn)在你所需要做的是改變學習英語的習慣并需要的時間和耐性。決心已定，則必須堅持，那么學好口語指日可待！

25. 實際上，只有那些敢干在眾目睽睽之下練英語的人，能夠很快學會口語。

26. 俚語已從昔日不登大雅之堂的市井雜語提升為更為常見的時髦用語，所以加強俚語的學習，對于提高口語能力具有很重要的作用。

27. 但正如一句老話所說：”有志者事竟成”，我將盡力提高我的英語口語。

28. 友立方是一個你可以放松、開心，免費使用高速wifi的地方，最重要的是提高你的口語。

29. 本文通過對閻連科小說語言的分析，認為其小說語言主要表現(xiàn)為口語體風格，同時兼有書卷體風格的表現(xiàn)。

30. 經(jīng)過幾年的察看，研討小組得出的結(jié)論，想讓先生言語學習得更快，最好讓先生在切身處地的狀況，就是要以口語溝通。

31. 本文采摘書中大量實例，從詞語和句式結(jié)構(gòu)兩方面分析口語體美國英語的特點。

32. 語用學中的合作原則與禮貌原則并非只在口語交際中適用，同樣也適用于書面交流。

33. 這一系統(tǒng)開始是面向旅館預定房間和辦理會議注冊手續(xù)，后來增加了其他一些口語翻譯系統(tǒng)。

34. 在口語中冠詞往往被省略,音頻較短,音調(diào)也較低.

35. 這樣，口語敘事和書面抒情，就成為淺婉和深婉構(gòu)造語境的分野。

36. 使學生的口語交際能力得到實質(zhì)性的提高，以期對語文教育中落實口語交際能力的目標略盡綿力。

37. 就寫作和口語考試來說，評分必須由合格的考官給出，以保證所打的分數(shù)是可信的，雅思考生的得分是正確的。

38. 兒童思維訓練班:珠算、英語、文學啟智、英語口語.

39. 至于法國人愛發(fā)怨言的緣由，這個宣揚自在、對等和友愛的國度的六分之一的人稱，少兒英語口語這是由于“在生活中必需得埋怨，不然就會遭到輕視?！?。

40. 臺灣省人,紐約大學教學法碩士,昆山國際學校小學部口語老師,并任英語組教學總監(jiān).

41. 在多數(shù)情況下，孩子在口語交流、組織能力、聽從指揮和報告時間方面比較困難。

42. 魔力漢語棗中級漢語口語是為來中國短期留學的外國人編寫的中級漢語教材，分上下兩冊，各10課。

43. 雷金梅說：“我們的語言只有口語，沒有書面形式，所以更難保護，正在逐漸消失?！?。

44. 他說，口語化當然很好，但是語法與拼寫也很重要。

45. 通常我之所以保留這些口語化的表達，是為了讓大家能夠進入聆聽演講者的情狀。

46. 以下是國際音標。代表英語口語發(fā)音。

47. 努力尋找學伴一起練習口語。英語角是個不錯的處所，在那我們豈但可以練習口語，還可以交換英語學習教訓，開辟視線，提高英語學習興趣。

48. 老師和家長總是著重強調(diào)要提高我們的英語能力，尤其是聽力和口語方面，在2008年，我想成為一名志愿者，做一名口語翻譯。

49. 結(jié)合藝術(shù)院校學生的英語教學，找出影響口語教學的相關(guān)因素，針對藝術(shù)類學生的特長探討如何在藝術(shù)院校開展英語口語教學。

50. 因此，嘗試構(gòu)建一種可行的互動式口語剛試模式，使之真正成為一種能衡量考生實際口語水平的測試手段，并對英語教學起到良好的、積極的反撥作用。

51. 我該如何才能前進口語程度？

52.口語奇招越來越多的人喜歡在汽車后窗張貼各類圖釋或標語。

53. 嘆詞在口語中是相當活躍的詞類。

54. 尤其在口語考試時，你需要一對一和考官面談。

55. 新航道雅思口語培訓班會在這一方面為您提供訓練。

56.口語交際教學要充分開發(fā)教學資源。

57. 文學革命后，口語入詩、詩歌散文化的追求曾導致“詩文合一”、詩文不分的傾向。

58. 以語義性錯讀為特征的深層失讀癥是一類特殊的閱讀障礙類型，它的存在提示了人類在口語閱讀過程中需要經(jīng)過語義性通路。

59. 流利的英語口語和書寫能力，溝通能力強。

60. 我明白一開始并不是所有的學生都能有同樣的口語程度，您的進步將會被列入考量。

61. 那是個交友聊天的好地方，也很毀口語。

62. 若需更進一步的了解，請至語言、哲學與口語傳播學系網(wǎng)站。

63.口語解析在人機對話系統(tǒng)和口語翻譯系統(tǒng)中的作用是十分關(guān)鍵的。

64.口語翻譯我把安全帶牢牢鎖住，緊緊抓住座位。

65. 比之印刷媒體，廣播電視新聞的寫作風格更加口語化。

66. 經(jīng)過大量的練習，你會有這樣的感覺：沒有什么東西你不能翻譯，你的翻譯水平大大加強了，你的口語表達力大大提高了！

67. 會議的瘋狂英語口語絕招第一部分到此結(jié)束了。在豐盛的午餐后，我們將圍繞這個美麗的島嶼作一次環(huán)島游。

68. 托馬斯教她口語不收錢,她就請托馬斯吃南京板鴨、鹽水鵝.

69. 我發(fā)現(xiàn)很多英語學習者十分癡迷于俚語和習語，好像背誦一些十分口語化的表達方式就可以讓他們的口語升級、聽起來更加地道。

70. 我們是美資公司，工作當中要經(jīng)常用到外語，平時員工對于英語的讀寫基本上沒問題，但就是口語差，開不了口，不能流利的表達自己，造價員考試教材。

71. 本文通過綜述及物性系統(tǒng)以及小句空位填充，探索如何通過名詞化的使用完成從口語體到書面語體的過渡。

72. 培正商學院每年從美國、英國、加拿大等十余個國家聘請幾十名外籍教師，對學生進行英語口語教學。

73. 隨著語言學由繁趨簡的趨勢，口語化的方言土語日益深入到各個時期的美國文學作品當中。

74. 文章最后總結(jié)了不同的考試題型對測試結(jié)果的影響以及可能存在的原因，同時也提出了對口語測試的更多研究的期望。

75. 這兩種口語體有很大區(qū)別，英語語音教學必須對這兩種口語體給予足夠的重視。

76. 他教我們寫英文信，給我們每個人都起了英文名，還讓我們練習對話，我們的口語水平都獲得了提高。

77. 為了方便您安排行程，我們強烈建議您提前上網(wǎng)查詢自己的口語考試時間。

78. 你認為你的書面英語和口語諳練程度如何？

79. 6月9日北京語言大學ielts口語考場由逸夫樓改為北京語言大學第三教學樓。筆試考場仍為北語第一教學樓。（22口語造句）

80. 換句話說，口語考試的成績與寫作考試的成績會相互影響嗎？

81. 禪宗語錄數(shù)量多，口語程度高，被認為是這一時期口語語音、語法和詞匯現(xiàn)象的忠實記錄。

82. 現(xiàn)公司準備對新招進來的一批應屆大學生進行口語培訓，急聘外教一名！要求有一定教學經(jīng)驗，知識層次較高。

83. 在口語中,補語常常游離到句首主語或句中狀語的位置.

84. 英語口語競賽是何時?四月十九號。

85. 尋找學伴一起練習口語。英語角是個不錯的地點，在那我們不但可以練習口語，還可以交流英語學習體會，開拓視野，提高英語學習興趣。

86. 語文課堂教學語言的表現(xiàn)形式分為教學口語、體態(tài)語、書面語。

87. 通過分析文學翻譯和日常口語翻譯中常見的譯例，探討了譯者的有意誤譯這一方法的具體原因及其價值。

88. 熟練使用計算機，良好的英語口語及書寫能力。

89. 你看不見自己，你看見的只是自己的影子。口語奇招。

90. 什么“漢奸走狗”，“豬朋狗友”之類的咒罵，不時出現(xiàn)在電視上和口語中。

91. 本文對英語口語教學現(xiàn)狀進行分析，提出了合理的建議性意見和行之有效的教學方法。

92. 同樣重要的是要清楚這種連音是如何影響英語口語的發(fā)音.

93. 書后附有hsk大綱中要求掌握的習用語、成語,以及常用口語格式.

94. 我在休產(chǎn)假外教口語培訓。

95. 我的英語口語流利正宗，讓人聽不出來是中國人在說英語。

96. 多模態(tài)話語分析是國際上分析口語語料的新趨勢，為全方位研究非言語交際能力提供了可能。

97. 我是北郵在讀研究生,想提高口語.

98. 俄語情態(tài)詞活躍于口語和書面語交際中，它表示說話人對所說內(nèi)容的態(tài)度，是主觀情態(tài)意義的重要表達手段之一。

99. 至于不標準的英語，楊雄認為市民的日常交際口語腳夠與外國人交換即可，但標識語的翻譯應力求精確。

100. 熟練或中等水平的英語口語及書寫能力。

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1、緊張。

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2、當然！

of course！

3、我忘了。

i forgot.

4、過獎了。

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5、該怪誰？

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6、疼死啦！

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7、聽你的。

listen to you.

8、你瘋了嗎？

are you crazy?

9、好人難找。

good man is hard to find.

10、好奇?zhèn)怼?/p>

curiosity.