【第1篇】一道數(shù)學(xué)題引發(fā)的思考作文500字-初中初一作文

七年級《數(shù)學(xué)報(bào)》第一期，有這么一個(gè)奇怪的問題：

過去，美國舉辦“全國數(shù)學(xué)水平考試”，有83萬中學(xué)生參加。其中有這樣一個(gè)問題：有一個(gè)三棱錐和一個(gè)正四棱錐，它們的邊長相同。問他們重疊一面后露出多少面。標(biāo)準(zhǔn)答案是七個(gè)面，因?yàn)閮蓚€(gè)錐分開有4.5=9個(gè)面。當(dāng)他重疊一張臉時(shí)，兩張臉被蓋住了，所以答案是七張臉。然而，17歲的中學(xué)生丹尼爾給出了5個(gè)答案，當(dāng)然，評論者認(rèn)為他錯(cuò)了。為了證明自己的結(jié)論是正確的，丹尼爾回家的時(shí)候做了個(gè)模型。當(dāng)他把模型交給老師時(shí)，老師不得不承認(rèn)丹尼爾的結(jié)論也是正確的。

從上面似乎可以知道有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案：第一，有七個(gè)原標(biāo)準(zhǔn)答案。第二，大牛有五個(gè)答案?；丶乙沧隽藘蓚€(gè)模型。經(jīng)過推演，我發(fā)現(xiàn)只要在特殊情況下，三棱錐和四棱錐的邊是一樣的，當(dāng)三棱錐和四棱錐的邊拼接在一起時(shí)，不僅連一個(gè)面都被覆蓋，而且兩對兩個(gè)面重合成一個(gè)面。所以應(yīng)該是9-2-2=5(件)

新問題又來了。根據(jù)以上推導(dǎo)，正三棱錐和正四棱錐的邊拼接后不能有7個(gè)面，即原標(biāo)準(zhǔn)答案有誤。我仔細(xì)閱讀閱讀題，發(fā)現(xiàn)以下三點(diǎn)構(gòu)成特例：

1.規(guī)則四棱錐

2.它們的邊長相等(即底邊和側(cè)邊相等，與前一個(gè)形成特殊的正四棱錐和正三棱錐)

3.側(cè)面(有限安裝模式)

只要上面有三分，就一定有五分，不是七分。

好像真的是“紙上談兵總會(huì)覺得膚淺，知道了一定要練”！

【第2篇】一道數(shù)學(xué)題引發(fā)的思考600字

七年級《數(shù)學(xué)報(bào)》第一期，有這么一個(gè)奇怪的問題：

過去，美國舉辦“全國數(shù)學(xué)水平考試”，有83萬中學(xué)生參加。其中有這樣一個(gè)問題：有一個(gè)三棱錐和一個(gè)正四棱錐，它們的邊長相同。問他們重疊一面后露出多少面。標(biāo)準(zhǔn)答案是七個(gè)面，因?yàn)閮蓚€(gè)錐分開有4.5=9個(gè)面。當(dāng)他重疊一張臉時(shí)，兩張臉被蓋住了，所以答案是七張臉。然而，17歲的中學(xué)生丹尼爾給出了5個(gè)答案，當(dāng)然，評論者認(rèn)為他錯(cuò)了。為了證明自己的結(jié)論是正確的，丹尼爾回家的時(shí)候做了個(gè)模型。當(dāng)他把模型交給老師時(shí)，老師不得不承認(rèn)丹尼爾的結(jié)論也是正確的。

從上面似乎可以知道有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案：第一，有七個(gè)原標(biāo)準(zhǔn)答案。第二，大牛有五個(gè)答案?；丶乙沧隽藘蓚€(gè)模型。經(jīng)過推演，我發(fā)現(xiàn)只要在特殊情況下，三棱錐和四棱錐的邊是一樣的，當(dāng)三棱錐和四棱錐的邊拼接在一起時(shí)，不僅連一個(gè)面都被覆蓋，而且兩對兩個(gè)面重合成一個(gè)面。所以應(yīng)該是9-2-2=5(件)

新問題又來了。根據(jù)以上推導(dǎo)，正三棱錐和正四棱錐的邊拼接后不能有7個(gè)面，即原標(biāo)準(zhǔn)答案有誤。我仔細(xì)閱讀閱讀題，發(fā)現(xiàn)以下三點(diǎn)構(gòu)成特例：

1.規(guī)則四棱錐

2.它們的邊長相等(即底邊和側(cè)邊相等，與前一個(gè)形成特殊的正四棱錐和正三棱錐)

3.側(cè)面(有限安裝模式)

只要上面有三分，就一定有五分，不是七分。

好像真的是“論文總會(huì)覺得淺薄，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道這件事去實(shí)踐”！

【第3篇】做數(shù)學(xué)題作文200字-初中初一作文

今天下午的自習(xí)課上，我做了一道很難的數(shù)學(xué)題，但是解不出來。當(dāng)鈴聲響起，學(xué)生們收拾好書包準(zhǔn)備回家的時(shí)候，我還是不知所措。

所以我決定留下來，直到我解決了這個(gè)問題。我一個(gè)人坐在空蕩蕩的教室里，仔細(xì)思考哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，以至于我想不出正確的答案。突然，我靈光一閃。我趕緊翻開書，查了一個(gè)公式。我突然意識到我應(yīng)用了一個(gè)錯(cuò)誤的公式，導(dǎo)致我沒有計(jì)算出正確的答案。

做完這道數(shù)學(xué)題，我收拾好書包回家了，心里充滿了自豪。

希望在我的努力下，我的數(shù)學(xué)成績會(huì)越來越好。

初中其他年級同類作文

一道數(shù)學(xué)題毀了一天

我記得我五年級的一個(gè)星期天，因?yàn)槲也粫?huì)解一道難題，我毀了一個(gè)本來可以玩得很開心的星期天。

本來打算周六把作業(yè)都做完，然后周日在家玩，或者叫同學(xué)玩。但是這個(gè)該死的數(shù)學(xué)題毀了我的星期天。

雖然這道數(shù)學(xué)題的內(nèi)容在我的記憶中逐漸被遺忘，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那個(gè)星期天。

從早上8點(diǎn)開始，我開始思考那個(gè)數(shù)學(xué)題。我苦苦思索，卻想不通。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我只能問身邊的人。我問了很多人，他們都不知道。有些人很懶，不想和我‘分享’這道數(shù)學(xué)題，但有些人真的不知道，要么是學(xué)歷低，要么是忘了教我什么方法。

中午九點(diǎn)半左右，我對這道數(shù)學(xué)題的研究終于有了一些進(jìn)展。我環(huán)顧四周，想期待我做完題的那一刻。雖然我的‘研究’有了一定的進(jìn)展，但下面并沒有想象中那么簡單。我還在考慮下一步該怎么辦。都快10點(diǎn)了，還是想不通。這時(shí)候我只能用我特有的招數(shù)，就是問小奶奶。她在我們家工作，有時(shí)候我會(huì)問她一些我不會(huì)的問題。

小奶奶給我解釋完之后，我半信半疑，又問了別人。他們有些是對的，有些是錯(cuò)的，但他們是對的?，F(xiàn)在是下午2點(diǎn)，我得再查一遍，寫下答案。

就這樣，我花了幾乎一整天的時(shí)間在這道數(shù)學(xué)題上。這是我做錯(cuò)了嗎？這時(shí)，上帝給我的懲罰是“另一個(gè)原因”我心里不得不想：嚴(yán)宗奇，快點(diǎn)玩吧，你玩的時(shí)間不多了，別想別的了…

（初三，600字）