【第1篇】人教版高中第三冊(cè)二單元作文：日本流行文化之我見(jiàn)作文1200字-高中高二作文
沒(méi)有美國(guó)強(qiáng)大，沒(méi)有德國(guó)發(fā)達(dá)，也沒(méi)有中國(guó)大。但它有美麗的櫻花，奇特的習(xí)俗和豐富多彩的文化。精彩的三大國(guó)劇，特別的武士道精神，迷人的漫畫(huà)。所有這些都吸引我去感受和體驗(yàn)這個(gè)只是一個(gè)小地方的國(guó)家。
總的來(lái)說(shuō)，日本文化在中國(guó)很受歡迎，甚至我喜歡一些日本漫畫(huà)作品。喜歡《網(wǎng)球王子》被主人公無(wú)懼困難追求夢(mèng)想的精神深深打動(dòng)；喜歡《火影忍者》是被各種角色奮力堅(jiān)持目標(biāo)的“固執(zhí)”所說(shuō)服；也對(duì)《圣斗士星矢》維護(hù)正義的行動(dòng)和決心感到震驚；《名偵探柯南》更精彩的推理和瘋狂。不僅如此，日本偶像劇p樂(lè)p小說(shuō)也進(jìn)入中國(guó)了？澀谷美，親日者大量出現(xiàn)在我們身邊。令人痛心的是，一小部分人單純沉浸在日本流行文化的娛樂(lè)中；而另一些人則盲目抵制所有日本文化。
在這種流行文化中，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記日本鬼子對(duì)中國(guó)人民犯下的滔天罪行！日本人的臟腳毫不客氣地踐踏中國(guó)？這片神圣偉大的土地，南京盧溝橋臺(tái)兒莊的一系列地點(diǎn)和事件，見(jiàn)證了當(dāng)年的流血，見(jiàn)證了日寇的殘暴，甚至證實(shí)了一個(gè)不變的真理？一個(gè)民族強(qiáng)大了，國(guó)家才有希望！
過(guò)去，中日關(guān)系是在無(wú)休止的爭(zhēng)端和指責(zé)中走到今天的？2005年。今年年初，中國(guó)掀起了一股“抵制日貨”的大浪潮。當(dāng)時(shí)我突然有了這樣一個(gè)想法：“到了日本，如果可以的話，把所有日本流行文化掃出中國(guó)?！?。
日本文化雖然沒(méi)有中國(guó)文化博大精深，但是包羅萬(wàn)象。但否認(rèn)不僅僅是流行文化這么簡(jiǎn)單。就像一塊白玉，如果只看到小的“缺陷”，就會(huì)認(rèn)為這塊玉是黑的，然后就當(dāng)廢物扔掉。吃虧的是你。更何況，“抵制”還有一個(gè)籠統(tǒng)的色彩。在經(jīng)濟(jì)全球化、互利合作的今天，“抵制”一詞太過(guò)膚淺，不夠慎重。我們需要反對(duì)的只是日本文化中一些消極頹廢的思想。對(duì)于越來(lái)越多的外來(lái)文化，要冷靜思考，客觀看待，取其精華，去其糟粕。日本流行文化就像世界文化花園中的一朵奇葩。雖然伴有毒苗野草，但花瓣依舊嬌艷，顏色依舊耀眼，香氣依舊芬芳。如果我們能避開(kāi)它的刺痛，摘一朵花，香味會(huì)讓你感到輕松愉快。如果只寄希望于國(guó)家法令的“抵抗”，如果真的把日本大眾文化當(dāng)成毒蟲(chóng)猛獸，總有一天我們的民族走不出自己的視線，會(huì)進(jìn)入自我封閉的怪圈，這就是落后的代名詞。至于日本的流行文化，就像所謂的“日貨”一樣，我們只是簡(jiǎn)單地抵制它，無(wú)法阻止或扭轉(zhuǎn)它對(duì)我們思想的影響。在這種情況下，我們需要保持清醒的頭腦，提高個(gè)人和群體的審美素質(zhì)，摒棄那些膚淺的“精神鴉片”。
贊成批判吸收日本流行文化，關(guān)鍵在于記住魯迅先生的一句話“開(kāi)動(dòng)腦筋，放出眼睛，自己帶走”。最后，我想說(shuō)，中國(guó)需要強(qiáng)大，但中國(guó)更需要共存，所以中日文化交流是必要的，更要努力推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的命脈。今天，只有中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力足夠強(qiáng)大，我們的國(guó)家和民族才有希望。
【第2篇】人教版高中第三冊(cè)三單元作文：誰(shuí)能打開(kāi)你的窗作文900字-高中高二作文
一片葉子飄了進(jìn)來(lái)，落在你的手上，你聞了聞。“有點(diǎn)甜，樟樹(shù)葉？春天來(lái)了，怎么會(huì)有落葉？”你一問(wèn)，就知道你窗外有棵樟樹(shù)。
“其實(shí)樟樹(shù)是常青的，不過(guò)春天會(huì)逐漸用新葉代替去年的老葉……”我不知道你是否明白，但你的臉上對(duì)我充滿了羨慕和崇拜。
油菜花開(kāi)了，經(jīng)常聽(tīng)到蜜蜂的聲音。據(jù)說(shuō)油菜花是鵝黃色的，是一種非常柔和的顏色。你觸摸.”我把毛絨絨的兔子放在你床邊的手掌里，“你知道嗎？這就是鵝黃的感覺(jué)?！拔倚α?，因?yàn)槟阈α?，讓你笑是多么難得。
"打開(kāi)我的窗戶，讓我看看外面."我答應(yīng)過(guò)的。實(shí)際上，你的窗戶已經(jīng)打開(kāi)了。所以你做了個(gè)了望的手勢(shì)?！巴饷媸鞘裁?？”你問(wèn)?！坝杏筒嘶ā！薄斑€有什么？”“有一天，有云和蝴蝶?！蔽也桓艺f(shuō)“藍(lán)天”、“白云”、“彩蝶”，因?yàn)槲曳植磺逅{(lán)、白、色是什么樣子。顯然，你對(duì)這個(gè)單調(diào)的答案并不滿意。你喉嚨里哼了一聲，咽下了想說(shuō)的話。剛才你陽(yáng)光燦爛的臉又變黑了。
能為你做什么？
有一天，我很高興送你一串風(fēng)鈴。我告訴你，這是一串紫色的風(fēng)鈴。紫色是一種神秘的顏色，像夢(mèng)一樣。我也告訴過(guò)你，風(fēng)鈴可以讓你觸摸到窗外世界的脈搏，紫色可以裝點(diǎn)你的夢(mèng)。然而你突然淚流滿面，瘦弱的肩膀劇烈抽動(dòng)。“我的夢(mèng)又黑又充滿噩夢(mèng)！”我跑開(kāi)了，就像一個(gè)孩子想給人開(kāi)窗卻做了個(gè)斜坡。
聽(tīng)說(shuō)你變得開(kāi)心了，就開(kāi)心的去看你了。你正在讀一首盲文詩(shī)?！拔以趯W(xué)校，我會(huì)讀書(shū)！”你看起來(lái)很亮，你把風(fēng)鈴掛在窗戶上，徐風(fēng)吹著，風(fēng)鈴奏著輕音樂(lè)。
又見(jiàn)到你了，夏天到了。小樓里涼風(fēng)習(xí)習(xí)，你不再像童話里的公主一樣留著長(zhǎng)發(fā)。而是你把它梳成整齊的馬尾辮，風(fēng)鈴在窗邊翩翩起舞，音樂(lè)繚繞。你沒(méi)有說(shuō)話，抿著嘴，遞給我一張紙條，看了一眼我窗外的一切。你補(bǔ)充了。我低頭念道：
如果你能/我想成為天空中的一朵云/我把風(fēng)帶到小窗/讓風(fēng)鈴為你歌唱/如果你能/我想成為藍(lán)海中的一條小魚(yú)/我把波浪推到沙灘/讓沙子難以成為詩(shī)行/.
我的眼里滿是淚水，你的窗戶被你自己打開(kāi)了。“好美！”第一次看著你是羨慕，不是安慰。“真的很美。你用心看到的，比很多人用眼睛看到的更美好?！?/p>
【第3篇】人教版高中第三冊(cè)四單元作文：我心中的平安校園（作文800字-高中高二作文
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，隨著人們生活的需要，科學(xué)技術(shù)不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，所以高科技計(jì)算機(jī)正走向千家萬(wàn)戶，人們的生活發(fā)生了巨大的變化，但父母卻忽視了科學(xué)技術(shù)對(duì)我們的負(fù)面影響！
推薦
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，隨著人們生活的需要，科學(xué)技術(shù)不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，所以高科技計(jì)算機(jī)正走向千家萬(wàn)戶。人們的生活發(fā)生了巨大的變化。但是，父母忽略了科技對(duì)我們的負(fù)面影響！
就像我現(xiàn)在想問(wèn)的問(wèn)題：大部分中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天、色情網(wǎng)站等等。而忽略了讀書(shū)。而且有些年輕人因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)而自暴自棄。不難看出，每年的刑事案件大多都與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)！也許這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)被人提出來(lái)了，但是沒(méi)有改善，反而情況越來(lái)越糟！作為一名小學(xué)生，我經(jīng)常在網(wǎng)上查找信息，但在打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)之前，我總是會(huì)跑出一些色情動(dòng)畫(huà)，有時(shí)會(huì)自動(dòng)播放，有時(shí)會(huì)在年輕的時(shí)候被點(diǎn)擊，這使得我們的目的更加沒(méi)有保證！
希望各教育部門能聯(lián)合相關(guān)部門清理網(wǎng)站，讓我們有信心在網(wǎng)上找到信息！同時(shí)希望學(xué)校和家長(zhǎng)多溝通，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，了解他們的需求和心理，多關(guān)注過(guò)去犯過(guò)錯(cuò)誤的學(xué)生，多感受他們的心理，讓他們重新設(shè)定新的目標(biāo)。也有很多同學(xué)用暴力打弱者以示威望。暴力傾向在學(xué)校、街道、娛樂(lè)場(chǎng)所隨處可見(jiàn)。
作為6 (4)班的代表，為了營(yíng)造一個(gè)安全的校園，讓學(xué)生在校園里快樂(lè)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，希望學(xué)校加強(qiáng)教育，加強(qiáng)設(shè)備和安全，讓學(xué)生感受到“學(xué)校是家，老師是親人”。在這里，我提出幾個(gè)小建議：
1、教育學(xué)生如何拒絕網(wǎng)絡(luò)色情或色情書(shū)籍等。邀請(qǐng)家長(zhǎng)在校交流！
2.教育學(xué)生不要暴力，不要欺負(fù)弱者，讓他們明白暴力的后果。
3.校園設(shè)施要完善(如操場(chǎng)體育器材、走廊文化宣傳、樓梯安全設(shè)施等。并應(yīng)定期檢查和維護(hù))
4.希望學(xué)校多邀請(qǐng)相關(guān)人員到學(xué)校向?qū)W生和老師進(jìn)行其他方面的宣講！
這是我個(gè)人的看法，希望相關(guān)部門能重視這些共性問(wèn)題！這樣，我相信和平之星會(huì)降臨到所有的學(xué)校！
【第4篇】人教版高中第三冊(cè)四單元作文：我心中的平安校園（作文1100字-高中高二作文
和平是福，和平是人的財(cái)富，和平是人生最渴望的問(wèn)候和祝福。
——銘文
“校園”，多么親切甜美的名字。你還記得：我們的汗水灑在那里；我們的眼淚埋在那里；我們的播種是在那里收獲的；我們的成功在那里萌芽。校園因無(wú)私而偉大，但因偉大而無(wú)私。我們?cè)谀抢锒冗^(guò)了多少個(gè)春秋。日復(fù)一日，年復(fù)一年，它是我們成長(zhǎng)的搖籃。但是，這樣的搖籃有什么隱患呢？讓我們平安的日子用他的眼睛揭露校園隱患！
鏡頭一
和平天使來(lái)到教室，早上的學(xué)生們朝氣蓬勃，教室里的書(shū)很大聲。“蜀山路難行，學(xué)海無(wú)涯作舟”，“寶劍鋒磨礪，梅花自苦寒來(lái)?！?都體現(xiàn)在這樣一個(gè)早晨。讓和平天使去看看他能不能通過(guò)考驗(yàn)。
和平天使真的很細(xì)心。這里的任何一個(gè)角落都會(huì)暴露在他的眼前。“哎喲！這個(gè)老師不通風(fēng)，怎么讓同學(xué)呼吸新鮮空氣？”的確，學(xué)生每天都要花很多時(shí)間在教室里。如果空氣不流通，不新鮮，就會(huì)造成各種不良現(xiàn)象。和平天使建議，教室每天必須保持室內(nèi)外空氣流通，保證學(xué)生身心健康。".哦！你的垃圾角快變成垃圾場(chǎng)了。要不要制造污染？”不知道看不看，嚇一跳。應(yīng)該是個(gè)小垃圾角?，F(xiàn)在——周圍相鄰的兩堵墻都被污染了，垃圾桶里的垃圾已經(jīng)跑出去了一大半。地面也在說(shuō)“跳黃河洗不了！”墻壁、地面和垃圾(桶)的味道會(huì)讓你覺(jué)得“臭”！和平天使建議，教室的垃圾處理一定要及時(shí)妥善，一定要保持干凈清爽的衛(wèi)生環(huán)境。垃圾角是為了讓教室更干凈，而不是更臟！
鏡頭2
立刻，和平的天使來(lái)到走廊。一下課，這個(gè)走廊就成了學(xué)生的游樂(lè)場(chǎng)。跳繩，踢毽子，還有一些躺在欄桿上……幾乎全年級(jí)的學(xué)生都會(huì)跑到走廊里。這一幕相當(dāng)壯觀。和平天使又喊：“同學(xué)們！你不知道圍走廊(欄桿)很危險(xiǎn)嗎？”耶！第一，會(huì)增加走廊上的負(fù)荷，很危險(xiǎn)；其次，大部分學(xué)生都比欄桿高，躺在欄桿上更危險(xiǎn)。和平天使建議，樓道是供學(xué)生和老師行走和通行的，所以一定要保持暢通，千萬(wàn)不要圍著樓道(欄桿)，保證學(xué)生行走和通行的方便。
鏡頭3
還有重要的食堂——。俗話說(shuō)，病從口入。學(xué)校給學(xué)生的食物應(yīng)該保證質(zhì)量和安全。每個(gè)環(huán)節(jié)都要做到“干凈衛(wèi)生”、“質(zhì)量第一”、“食品安全”。只要一步一步來(lái)，就沒(méi)問(wèn)題！
和平天使的旅程即將結(jié)束。他帶給我們和平的啟示，和平的忠告，最真誠(chéng)的問(wèn)候和祝福。我們需要知道，創(chuàng)造一個(gè)安全的校園，有賴于學(xué)生、老師和整個(gè)學(xué)校的力量。從1.1滴開(kāi)始，從這一刻開(kāi)始。讓和平走進(jìn)校園，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)世界的每一個(gè)角落！
【第5篇】人教版高中第三冊(cè)二單元作文：中學(xué)生要不要讀名著作文1000字-高中高二作文
“出名”是一個(gè)很容易讓大多數(shù)中學(xué)生敬而遠(yuǎn)之的詞。尤其是在如今選擇越來(lái)越多的今天，反映中學(xué)生校園生活和情感的小說(shuō)散文以及同齡人的成功自傳更受中學(xué)生的歡迎。它們具有時(shí)代氣息，符合中學(xué)生的心理需求。自然，他們比那些遙遠(yuǎn)而久遠(yuǎn)的名人更有魅力，但就像大眾與精英的關(guān)系一樣，誰(shuí)也代替不了誰(shuí)，后者更值得關(guān)注。
著名的思想深度和文學(xué)地位無(wú)需多說(shuō)，這不僅讓一些人選擇了它，也讓很多人回避了它。其實(shí)有很多著名的東西，可以被中學(xué)生接受，受益匪淺。
名人深入挖掘人性，加入其他崇高的人類情感。它把人從狹隘的個(gè)人情感中拉出來(lái)，融入整個(gè)時(shí)代，這正是當(dāng)代中學(xué)生所需要的。中學(xué)生很情緒化，對(duì)家庭，友情，尤其是愛(ài)情有自己獨(dú)特的看法，人生觀初步發(fā)展不穩(wěn)定。如今，市場(chǎng)上出現(xiàn)了所謂的“突破文學(xué)”。大多晦澀難懂，描述的是男孩女孩好奇的成年生活。它們真實(shí)地記錄了作者的個(gè)人感受，但由于時(shí)代多變，其中包含了許多消極頹廢的因素。這時(shí)候名人可以在情感上引導(dǎo)他們，名人里面有很多勇敢追求愛(ài)情的人。雖然大多是悲劇，但“破壞有價(jià)值的東西給人看”的作品更能震撼中學(xué)生的讀者，讓他們理解和珍惜情感，明白這種珍貴的情感需要細(xì)心呵護(hù)。這是普通情感小說(shuō)無(wú)法比擬的。
完整完整的情節(jié)和細(xì)節(jié)能激發(fā)讀者豐富的想象力。有些所謂的文學(xué)作品是由空洞的內(nèi)容組成的，情節(jié)的高潮往往是由一些離奇的事件推動(dòng)的。雖然人們第一次讀起來(lái)可以津津有味，但缺少值得回味的東西，文學(xué)性和思想性大大降低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有吸引力。有的名篇內(nèi)容冗長(zhǎng)嚴(yán)肅，有的輕松活潑，大多情節(jié)曲折。比如大仲馬、馬克吐溫、狄更斯的小說(shuō)，故事性很強(qiáng)；莫泊桑、茨威格、奧亨利的短篇小說(shuō)令人嘆為觀止，合上書(shū)后會(huì)久久沉浸在他們的作品中。名著是那種人們反復(fù)讀完都放不下的書(shū)。
中學(xué)生在閱讀上對(duì)自己應(yīng)該有更高的要求，擴(kuò)大知識(shí)面也是閱讀名著的目的之一。一個(gè)時(shí)代的文學(xué)特色和風(fēng)土人情，在名著中也能體現(xiàn)得淋漓盡致。比如《笑面人》中一些過(guò)于冗長(zhǎng)的描述，可以作為了解那個(gè)時(shí)代的珍貴資料，而《斯巴達(dá)克思》則在一個(gè)史詩(shī)般的故事中構(gòu)建了整個(gè)古羅馬從宗教到戰(zhàn)爭(zhēng)的大圖景，令人嘆為觀止。
在我看來(lái)，中學(xué)生正處于人生的花季，他們需要新鮮自由的空氣和腳下更加堅(jiān)實(shí)的土壤。一本合適的名著應(yīng)該是他天空中眾多星星中的一顆，指引他前進(jìn)。
【第6篇】人教版高中第四冊(cè)第三單元作文：我發(fā)現(xiàn)人生如月作文800字-高中高二作文
“人有喜怒哀樂(lè)，月有陰晴圓缺。這件事在古代很難完成。希望人長(zhǎng)久，在一起千里?！本拖裉K軾說(shuō)的，人生苦短曲折，陰眼圓月。沒(méi)有永遠(yuǎn)的完美，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的缺陷。大部分人生都是喜憂參半的。
回顧過(guò)去和現(xiàn)在，有的人生艱難而甜蜜，有的人生巔峰然后王冠墜落，有的人生直白；有多少人，比如朱良，有沒(méi)有結(jié)婚的戀人，有多少人和我一起飛，這句話就是這么說(shuō)的。如果兩種感情長(zhǎng)久，是否還在暮年？
誠(chéng)然，人生如月亮，有時(shí)起有時(shí)落的海浪，紅橙黃綠藍(lán)紫的雞尾酒，苦甜咸的五味子，還有恒泰的陰雨天氣。尤其是在艱難的時(shí)候，人鬼在天上地下，各種金錢顯得慷慨，而活著卻像做夢(mèng)一樣。我別無(wú)選擇只能失去青春，我別無(wú)選擇只能變心，我別無(wú)選擇只能搬回明星，我別無(wú)選擇只能把別人送去屠殺。生活中有很多事情是不盡如人意的。有時(shí)候，你想讓它往東走，它就會(huì)偏向西方，讓人覺(jué)得無(wú)法接受。這時(shí)，人通常會(huì)有兩種反應(yīng)：一種是責(zé)備別人，抱怨上帝對(duì)自己的不公，放棄自己；另一種是認(rèn)為這是對(duì)自己的一種培養(yǎng)，對(duì)自己有好處，然后繼續(xù)努力。但面對(duì)厄運(yùn)，我們無(wú)法像陶淵明那樣逃避現(xiàn)實(shí)，隱居自盡。如果你屬于前者，就要慎重。不要在迷霧中失去你的美麗。如果你是后者，應(yīng)該恭喜你。你那顆“大風(fēng)過(guò)后，必見(jiàn)彩虹”的心，深受大家的推崇。俗話說(shuō)三分注定，七分靠努力，愛(ài)戰(zhàn)必勝。面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，面對(duì)不平等的社會(huì)，面對(duì)強(qiáng)權(quán)，面對(duì)邪惡，面對(duì)敵人，我們應(yīng)該像夸父，像孫悟空，像劉邦，像項(xiàng)羽，像朱元璋，像曼烈斯毛。我們應(yīng)該周游世界，為世界驕傲，永不退縮，帶著夢(mèng)想去追逐，走自己的路。干得好。這就是積極的人生觀，這就是生活的辯證法。
別閑著，白白的小腦袋，空虛難過(guò)。作為所謂的青春，為什么我們還在等待這美好的時(shí)光？機(jī)會(huì)是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的，不會(huì)主動(dòng)去填補(bǔ)當(dāng)月的空白。大個(gè)子為什么不拿著武器去收山五十州？要樹(shù)立“黃沙每戰(zhàn)穿金甲，樓蘭不破不還”的決心，掌握自己。我們要用自己的力量和奮斗，把人生的黑暗之月變成烈日。
【第7篇】人教版高中第三冊(cè)三單元作文：獻(xiàn)給母親的歌作文500字-高中高二作文
“世界上只有母親，有母親的孩子就像寶藏……”聽(tīng)到這首歌。每個(gè)人都會(huì)不由自主的想起自己的母親，甚至有些人會(huì)淚流滿面，這就是母愛(ài)的力量。
母親把我們帶到這個(gè)世界上，是母親給了我們生命，我們?cè)谀赣H的懷抱中快樂(lè)的成長(zhǎng)。在母親誠(chéng)摯的教導(dǎo)下，我們有一顆善良的心。母親的話讓我們銘記于心，讓我們生存。
“媽媽”這個(gè)詞大家都很熟悉，提到和媽媽發(fā)生的事大家都有。我們和母親之間發(fā)生的事會(huì)感動(dòng)我們。母親為了我們的幸福犧牲了自己。
我聽(tīng)過(guò)這么感人的例子。一個(gè)孩子，父親早逝，從小和母親相依為命。媽媽每天4點(diǎn)起床幫人搖豆?jié){給孩子上大學(xué)；白天也給別人洗衣服；晚上要收拾家務(wù)；每天都是好主意。然而，不幸的是，我即將上大學(xué)的兒子在路上遇到了一個(gè)強(qiáng)盜。他很勇敢，但沒(méi)想到會(huì)被強(qiáng)盜打成重傷。這讓一個(gè)本身就很不幸的家庭遭受了更不幸的打擊，這無(wú)疑讓母子雪上加霜。為了救兒子，母親去醫(yī)院買血，兒子的病治好了。但是我媽媽因?yàn)檫^(guò)度勞累摔倒了。
上面的例子是母親為了救兒子犧牲了自己。
媽媽多偉大啊！孝敬母親！想想你媽媽沒(méi)日沒(méi)夜的給你打工！用自己的實(shí)際行動(dòng)，你會(huì)成為一個(gè)品質(zhì)至上的人。
【第8篇】人教版高中第三冊(cè)二單元作文：淺析流行文化作文900字-高中高二作文
我一看題目，首先想到的是什么是流行文化————電視劇和廣告？還是流行歌曲，電影，暢銷書(shū)？
不可否認(rèn)，流行文化極大地吸引了我們的青少年，盡管我對(duì)流行文化本身并沒(méi)有任何熱愛(ài)。比如一些暢銷書(shū)，我覺(jué)得都是粗制濫造的文化快餐，比如那些在舞臺(tái)上牙牙學(xué)語(yǔ)的流行歌手，在我看來(lái)可以用“低俗”來(lái)形容。
隨著社會(huì)的變化，大眾文化已經(jīng)全方位地影響了我們的生活，它似乎是這個(gè)社會(huì)的主流和強(qiáng)大的東西，在我們當(dāng)代的生活中無(wú)處不在。它深刻地影響著我們的生活，構(gòu)建著我們的文化。可以說(shuō)影響了幾代人，有些人已經(jīng)成為這個(gè)社會(huì)的主流，但是這些養(yǎng)活他們的大眾文化卻處于尷尬的狀態(tài)。說(shuō)實(shí)話，我們沉浸在周杰倫曖昧話語(yǔ)的音樂(lè)里，沉浸在那些快餐文化里，受大眾文化的影響比那些經(jīng)典文化要大得多。
流行文化的感官感受，流行文化的直觀刺激，流行文化的華麗形式，在當(dāng)代青年生活中處處影響著年輕一代，他們巧妙地不失時(shí)機(jī)地迎合了身心不確定、缺乏判斷能力的年輕人。他們創(chuàng)造了一種像泡泡糖一樣的快樂(lè)。我們這一代人從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，還沒(méi)有走出教室。從哪里可以了解社會(huì)的復(fù)雜性？沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)苦難，去哪里領(lǐng)略人間的辛酸？我們沒(méi)有完善我們的文化取向。哪里才能知道自己要去哪里，做出正確的選擇？我們完全無(wú)助，不得不被擺布。老師講課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)拿出一摞書(shū)，講很多唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō)，給我們灌輸經(jīng)典文化。其實(shí)回到家就去看《大話西游》，看日劇韓流，聽(tīng)后街男孩和斯蒂芬妮。我們欣賞并熱愛(ài)這種文化，覺(jué)得它給我提供了快樂(lè)，雖然只是單純的快樂(lè)。它們構(gòu)成了我的情感方式，我的價(jià)值觀，我的生活方式，我的向往。從某種意義上說(shuō)，它影響了我的生活。
當(dāng)然，真正重要的是看那些被歷史篩選過(guò)的沉重而重要的作品，會(huì)在不知不覺(jué)中提升、提高、影響你。余虞丘說(shuō)，只有經(jīng)典才能為你傾注廣闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間，傳遞早已消失在歷史中的高貴靈魂的信號(hào)，向你展示與愚昧和丑陋相比的一切美和智慧。
大眾文化作為一種現(xiàn)象，有其存在的理由。文化是一條大河。如果任何一個(gè)時(shí)代都不能提供多元文化，那么整個(gè)文化的大河就是一條死河，一條臭河。但是，作為青少年，我們還是要與經(jīng)典文化同呼吸、同命運(yùn)。
【第9篇】人教版高中第三冊(cè)一單元作文：懲罰的兩面性作文900字-高中高二作文
每當(dāng)學(xué)生因?yàn)闆](méi)有完成作業(yè)而被老師加倍懲罰時(shí)，有些人不禁會(huì)想：如果作業(yè)沒(méi)完成，加倍懲罰對(duì)我們有好處嗎，還是對(duì)我們沒(méi)有好處？我覺(jué)得老師對(duì)沒(méi)完成作業(yè)加倍處罰，利弊共存。
任何事物都有兩面性，無(wú)論是在虛無(wú)縹緲的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，還是在混亂復(fù)雜的思想領(lǐng)域，事物都會(huì)表現(xiàn)出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。當(dāng)然，在充滿知識(shí)的學(xué)校里，事情有兩個(gè)方面。說(shuō)一下我的“在學(xué)校，學(xué)生沒(méi)完成作業(yè)就被老師加倍懲罰”的兩面吧。
學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)被老師處罰的優(yōu)點(diǎn)：老師檢查作業(yè)時(shí)，沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生會(huì)感到非常害怕和后悔，害怕被老師批評(píng)和處罰。我后悔沒(méi)有花時(shí)間寫(xiě)完作業(yè)，但是沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的同學(xué)也沒(méi)有逃過(guò)被老師懲罰的厄運(yùn)。當(dāng)這些學(xué)生完成老師的懲罰任務(wù)后，他們會(huì)想：下次一定不能被老師抓到。如果我早知道他們?cè)诒焕蠋熖幜P，不如早點(diǎn)完成，免得被其他同學(xué)嘲笑，也不至于讓老師生氣……這種思維會(huì)促使被處罰的學(xué)生每次都按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。既不會(huì)讓老師生氣，也不會(huì)讓學(xué)生發(fā)笑，還能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，讓沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有積極的態(tài)度。這樣，老師的雙罰起到了很好的效果。
同樣，一件事也有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
被老師懲罰的壞處：有些學(xué)生因?yàn)閷?xiě)不完作業(yè)而在課堂上被老師罵(有時(shí)候老師會(huì)罵出侮辱學(xué)生自尊心的臟話)，甚至老師為了知道自己一時(shí)的憤怒而和寫(xiě)不完作業(yè)的學(xué)生打架。這時(shí)候沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的同學(xué)已經(jīng)很難過(guò)，很沒(méi)面子了。最后老師還是罰沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的同學(xué)多抄幾遍，或者做幾遍類似的題，最后親自去檢查。當(dāng)沒(méi)做完作業(yè)的同學(xué)抱怨老師，做完任務(wù)心痛，讓沒(méi)做完作業(yè)的同學(xué)替老師完成任務(wù)的時(shí)候。最終被老師處罰的學(xué)生不僅會(huì)對(duì)老師有意見(jiàn)，還會(huì)以消極的態(tài)度面對(duì)主體，最終影響被處罰學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。這不僅沒(méi)有取得好的效果，還帶來(lái)了許多負(fù)面影響，這樣的懲罰也沒(méi)有取得好的效果。
所以我認(rèn)為“學(xué)生因?yàn)閷?xiě)不完作業(yè)而被老師加倍懲罰是有兩面性的，作為學(xué)生要避免這種情況變壞。只有正確把握事物的兩面性，從好的一面出發(fā)，才能避免不利的因素，讓事物朝著正確的方向往好的一面發(fā)展，而不是發(fā)展到它的壞處。
【第10篇】人教版高中第三冊(cè)二單元作文：日本流行文化之我見(jiàn)作文1200字-高中高二作文
沒(méi)有美國(guó)強(qiáng)大，沒(méi)有德國(guó)發(fā)達(dá)，也沒(méi)有中國(guó)大。但它有美麗的櫻花，奇特的習(xí)俗和豐富多彩的文化。精彩的三大國(guó)劇，特別的武士道精神，迷人的漫畫(huà)。所有這些都吸引我去感受和體驗(yàn)這個(gè)只是一個(gè)小地方的國(guó)家。
總的來(lái)說(shuō)，日本文化在中國(guó)很受歡迎，甚至我喜歡一些日本漫畫(huà)作品。喜歡《網(wǎng)球王子》被主人公無(wú)懼困難追求夢(mèng)想的精神深深打動(dòng)；喜歡《火影忍者》是被各種角色奮力堅(jiān)持目標(biāo)的“固執(zhí)”所說(shuō)服；也對(duì)《圣斗士星矢》維護(hù)正義的行動(dòng)和決心感到震驚；《名偵探柯南》更精彩的推理和瘋狂。不僅如此，日本偶像劇p樂(lè)p小說(shuō)也進(jìn)入中國(guó)了？澀谷美，親日者大量出現(xiàn)在我們身邊。令人痛心的是，一小部分人單純沉浸在日本流行文化的娛樂(lè)中；而另一些人則盲目抵制所有日本文化。
在這種流行文化中，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記日本鬼子對(duì)中國(guó)人民犯下的滔天罪行！日本人的臟腳毫不客氣地踐踏中國(guó)？這片神圣偉大的土地，南京盧溝橋臺(tái)兒莊的一系列地點(diǎn)和事件，見(jiàn)證了當(dāng)年的流血，見(jiàn)證了日寇的殘暴，甚至證實(shí)了一個(gè)不變的真理？一個(gè)民族強(qiáng)大了，國(guó)家才有希望！
過(guò)去，中日關(guān)系是在無(wú)休止的爭(zhēng)端和指責(zé)中走到今天的？2005年。今年年初，中國(guó)掀起了一股“抵制日貨”的大浪潮。當(dāng)時(shí)我突然有了這樣一個(gè)想法：“到了日本，如果可以的話，把所有日本流行文化掃出中國(guó)。”。
日本文化雖然沒(méi)有中國(guó)文化博大精深，但是包羅萬(wàn)象。但否認(rèn)不僅僅是流行文化這么簡(jiǎn)單。就像一塊白玉，如果只看到小的“缺陷”，就會(huì)認(rèn)為這塊玉是黑的，然后就當(dāng)廢物扔掉。吃虧的是你。更何況，“抵制”還有一個(gè)籠統(tǒng)的色彩。在經(jīng)濟(jì)全球化、互利合作的今天，“抵制”一詞太過(guò)膚淺，不夠慎重。我們需要反對(duì)的只是日本文化中一些消極頹廢的思想。對(duì)于越來(lái)越多的外來(lái)文化，要冷靜思考，客觀看待，取其精華，去其糟粕。日本流行文化就像世界文化花園中的一朵奇葩。雖然伴有毒苗野草，但花瓣依舊嬌艷，顏色依舊耀眼，香氣依舊芬芳。如果我們能避開(kāi)它的刺痛，摘一朵花，香味會(huì)讓你感到輕松愉快。如果只寄希望于國(guó)家法令的“抵抗”，如果真的把日本大眾文化當(dāng)成毒蟲(chóng)猛獸，總有一天我們的民族走不出自己的視線，會(huì)進(jìn)入自我封閉的怪圈，這就是落后的代名詞。至于日本的流行文化，就像所謂的“日貨”一樣，我們只是簡(jiǎn)單地抵制它，無(wú)法阻止或扭轉(zhuǎn)它對(duì)我們思想的影響。在這種情況下，我們需要保持清醒的頭腦，提高個(gè)人和群體的審美素質(zhì)，摒棄那些膚淺的“精神鴉片”。
贊成批判吸收日本流行文化，關(guān)鍵在于記住魯迅先生的一句話“開(kāi)動(dòng)腦筋，放出眼睛，自己帶走”。最后，我想說(shuō)，中國(guó)需要強(qiáng)大，但中國(guó)更需要共存，所以中日文化交流是必要的，更要努力推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的命脈。今天，只有中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力足夠強(qiáng)大，我們的國(guó)家和民族才有希望。
【第11篇】人教版高中第三冊(cè)四單元作文：五一·廣州之行作文800字-高中高二作文
這個(gè)假期，爸爸帶我們一家去廣州玩，我們也和爸爸的朋友一起去，爸爸的朋友也帶他一家去。
我們來(lái)到廣州后，父親的朋友也是父親的家鄉(xiāng)。他建議在蓮花山莊住一晚。他說(shuō)他在那里訂了兩套房子，把他帶的東西安頓好之后，我們就去附近的餐廳吃飯。在我們來(lái)之前，我叔叔已經(jīng)在那里點(diǎn)了食物。我們一坐下就來(lái)了。等了一會(huì)兒，舅舅的美女也來(lái)了。走到一起后，父親說(shuō)：“不客氣，大家都是自己人?！甭?tīng)了父親的話，我開(kāi)始沒(méi)禮貌了。哥哥看到我這個(gè)樣子，就學(xué)會(huì)了開(kāi)始沒(méi)禮貌。吃完飯，爸爸和叔叔還在搶著買單，但最后好像爸爸還是很厲害。
大家吃完后，舅舅提議去蓮花山莊看看。當(dāng)我們都走在觀音下面的時(shí)候，我說(shuō)了一句不吉利的話：“爸爸，把觀音的手砍下來(lái)賣了值多少錢？”爸爸回答說(shuō)：“你不能這么說(shuō)。它是一個(gè)神圣的物體。你不能取笑它?！蔽衣?tīng)了之后很害怕。我怕觀音怪我，就和媽媽一起去拜觀音。我真心崇拜。拜完之后，我低聲說(shuō)：“觀音對(duì)不起。”之后，我看了一眼我媽。她似乎沒(méi)聽(tīng)到我說(shuō)的話。然后我就放心了。
當(dāng)我們看到無(wú)事可做時(shí)，父親建議去市區(qū)玩。我說(shuō)去長(zhǎng)隆夜動(dòng)物園，爸爸說(shuō)：“你知道怎么去嗎？”我說(shuō)：“我來(lái)的時(shí)候，看到一個(gè)寫(xiě)著長(zhǎng)隆夜動(dòng)物園的路牌?！蔽野终f(shuō)：“按了就往回走?！弊吡撕荛L(zhǎng)一段路，我們來(lái)到了長(zhǎng)隆夜動(dòng)物園。下了車，我們興奮地說(shuō)：“終于。”這時(shí)，父親又開(kāi)始急著和叔叔一起買票了。父親說(shuō)：“不用客氣。大家聚在一起應(yīng)該都很開(kāi)心。為什么要和我一起沖？”叔叔聽(tīng)到后把錢拿了回來(lái)。我們進(jìn)來(lái)后，坐在一個(gè)地方看表演，一只猴子可以在河馬背上跳舞；之后，一只猴子走上桿子；最美的是袋鼠和人打架。袋鼠的尾巴最有力。直推的時(shí)候可以抬腳問(wèn)人。與之抗?fàn)幍娜苏娴牟恢朗巧撬?。它們一次又一次被袋鼠踢到地上。在?dòng)物園玩完，我們回到蓮花山莊。過(guò)了一夜，早上我們開(kāi)車回深圳。
這次廣州之行，讓我感受到了無(wú)比的快樂(lè)和喜悅。
【第12篇】人教版高中第四冊(cè)第二單元作文：感動(dòng)生命作文900字-高中高二作文
在我演講之前，我想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題。前段時(shí)間我們學(xué)校搞了一個(gè)轟轟烈烈的活動(dòng)。你知道那是什么嗎？沒(méi)錯(cuò)，就是移動(dòng)x中的字符選擇.所以我今天演講的主題是感動(dòng)人生。
說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始我只是單純的把它當(dāng)成一種形式，以為只是一種形式，并沒(méi)有真正的去關(guān)注自己的過(guò)去。然而，當(dāng)學(xué)生站在講臺(tái)上，展示自己真實(shí)的感受時(shí)，我被深深打動(dòng)了。帶著決堤的淚水，我與你分享著其中的每一點(diǎn)點(diǎn)，仿佛一起看過(guò)了自己成長(zhǎng)的頁(yè)碼，那一章遇到了眼淚和情緒，停滯在那一刻最有意義的一頁(yè)?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有人想到這次活動(dòng)會(huì)給我們帶來(lái)如此真實(shí)平凡的感受。學(xué)生們也熱衷于他們的每周筆記-
有人說(shuō)：“把情緒儲(chǔ)存在生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人?！?/p>
有人說(shuō)：“只要你活得開(kāi)心，身邊愛(ài)你的人也會(huì)開(kāi)心。所以，對(duì)于感動(dòng)的人和愛(ài)我們的人，我們要勇敢的活著，微笑的面對(duì)生活。你要相信x班有足夠的肩膀讓你依靠。
甚至有人說(shuō)：“我感動(dòng)不是因?yàn)閭ゴ?，而是因?yàn)閻?ài)?！?/p>
什么感情的話，你也深有感觸？然后，享受x帶來(lái)的情感。
人之所以偉大，是因?yàn)橛兴枷?。所以，我們?cè)谙硎鼙桓袆?dòng)的同時(shí)，也要?jiǎng)?chuàng)造感情來(lái)回報(bào)學(xué)校。
一走進(jìn)教室，你就會(huì)注意到我們的后墻五顏六色，那里有一個(gè)“溫暖的家”，一張充滿笑容的照片，記錄著入學(xué)以來(lái)的美好回憶；有“夢(mèng)想之星”，每一顆金星都包含著一個(gè)美好的大學(xué)夢(mèng)，成為我們學(xué)習(xí)的推進(jìn)器。
我們班的生日卡一直是感動(dòng)的代言人。當(dāng)生活委員會(huì)把寫(xiě)滿班里每一個(gè)學(xué)生個(gè)人愿望的賀卡送給過(guò)生日的同學(xué)和老師時(shí)，感動(dòng)之情溢于言表。每天中午勵(lì)志演講，既鍛煉了大家的勇氣，又激發(fā)了觀眾的熱情。周班會(huì)幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己和他人，為以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
感謝老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，感謝家長(zhǎng)的殷切期望，感謝學(xué)生的辛勤付出，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，沒(méi)有辜負(fù)五中的期望。
在情分上，我們用燃燒的心和盛開(kāi)的生命點(diǎn)燃了希望的柴火，照亮了黑暗的日子。我們?cè)谶@里用響亮的號(hào)角發(fā)誓：我們要腳踏實(shí)地，腳踏實(shí)地，努力奮斗，為一年半后的金色輝煌而奮斗！請(qǐng)相信，今天我被x感動(dòng)，明天我被x感動(dòng)！
【第13篇】人教版高中第三冊(cè)一單元作文：中學(xué)生打工利弊談（作文700字-高中高二作文
如今，中學(xué)生的假期生活形式多樣而豐富。我們和獨(dú)生子女的父母對(duì)工作有不同的看法。有的人認(rèn)為現(xiàn)在工作是進(jìn)入社會(huì)初期的一種很好的體驗(yàn)；有些人認(rèn)為中學(xué)生的思想不成熟，容易受到社會(huì)的負(fù)面影響。其實(shí)這恰恰反映了一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，就是在社會(huì)主義市場(chǎng)快速發(fā)展的今天，我們應(yīng)該如何正確認(rèn)識(shí)和理解人類工作的方式和過(guò)程，進(jìn)而獲得報(bào)酬？我個(gè)人認(rèn)為中學(xué)生假期打工是積極可取的。
在處理中學(xué)生打工的問(wèn)題時(shí)，要明確利用假期打工的真實(shí)目的。我可以很坦白的說(shuō)，最初的想法是在店里買東西，拿到錢就買自己喜歡的東西。但是最后的收獲是，我知道父母養(yǎng)育我們有多辛苦。隨著年齡的增長(zhǎng)，工作的目的變得更加明確。我們這一代人大多面臨著4.2.1的家庭結(jié)構(gòu)。工作的意義不僅僅是養(yǎng)活自己，更是一種必須履行的責(zé)任。以前只知道花錢不知道賺錢，現(xiàn)在想到一個(gè)詞“節(jié)儉”。而且事實(shí)告訴我，有文化和沒(méi)文化真的是有區(qū)別的。這比老師在課堂上強(qiáng)調(diào)一百遍還要刻骨銘心。這就是我假期工作的意義。
也許有一天遇到熟人，我會(huì)嘲笑你，嘲諷你；可能有一天客戶對(duì)你的服務(wù)態(tài)度不滿意；或者因?yàn)槟撤N原因，遲到了幾分鐘，罰了幾十快錢；而且，你在上班時(shí)間偷了一些懶人，讓同學(xué)表現(xiàn)比你好，等等。這其實(shí)是在考驗(yàn)?zāi)愕男膽B(tài)。其實(shí)人活著的時(shí)候經(jīng)常會(huì)有矛盾。我們常常覺(jué)得累，常常“無(wú)路可退”，但只要走下去，就是“又一個(gè)前途光明的村莊”。
假期工作是我的財(cái)富。那天是10號(hào)，我拿了店長(zhǎng)1100塊的工資。那一刻，我是發(fā)自內(nèi)心的驕傲.第一次體驗(yàn)到了勞動(dòng)的回報(bào)，同時(shí)也下意識(shí)的感受到了自我價(jià)值的提升！
象牙塔里的同學(xué)不妨利用假期出去認(rèn)識(shí)世界，但別忘了帶上清澈的眼睛和思辨的頭腦。
【第14篇】人教版高中第三冊(cè)二單元作文：中學(xué)生要不要讀名著作文800字-高中高二作文
“中學(xué)生要不要念自己的名字？”這個(gè)問(wèn)題好像已經(jīng)傳了好幾代了，已經(jīng)是很老的話題了。在我看來(lái)，中學(xué)生讀名人是必要的。
讀書(shū)，讀名著一定要有讀書(shū)的效果。讀書(shū)沒(méi)有效果，不能叫讀書(shū)。這里說(shuō)的效果是一種思想熏陶，一種語(yǔ)言感染，一種境界提升。如果讀名人達(dá)不到這種效果，那就沒(méi)必要讀這樣的名人了。中學(xué)生讀名人，應(yīng)該讀哪些？這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是從效果出發(fā)。有些中學(xué)生讀名人。他們看完之后，只能記住故事的梗概，作為飯后的談資，對(duì)文章更深層次的內(nèi)容卻沒(méi)有深入的了解。這樣，著名的讀者就不用讀了，可以選擇一些膚淺的文章來(lái)讀。
中學(xué)生讀名的時(shí)候，應(yīng)該讀過(guò)去100年的名，因?yàn)檫@種名字離現(xiàn)在并不是很遠(yuǎn)，里面反映的社會(huì)背景大家都很熟悉，里面孕育的思想和觀念也很容易被理解和挖掘。這樣的名著適合中學(xué)生閱讀。因?yàn)樽x這樣的名著能有更多的收獲，更大的效果。對(duì)于一些發(fā)生在很久以前的故事，中學(xué)生可以少讀甚至不讀這樣著名的故事。因?yàn)檫@樣一個(gè)故事的背景對(duì)我們來(lái)說(shuō)是陌生的，不熟悉的。
我們很難挖掘和發(fā)現(xiàn)隱藏的意識(shí)和它內(nèi)在表達(dá)的對(duì)象。曾經(jīng)有人形容它很有名，就像冰山一樣。它很壯觀，因?yàn)橹挥邪朔种辉谒嫔?。“如果我們?cè)谒抡也坏讲⑼诓坏?/8，我們可以停止閱讀這樣的名著”。
讀名著要量體裁衣。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們應(yīng)該讀那些容易被接受、讀完之后思想水平有所提高的名人。對(duì)于不容易接受的人來(lái)說(shuō)，除了故事本身，很難找到新的名字，可以暫時(shí)放出來(lái)，等理解和意識(shí)形態(tài)提高了再去閱讀理解。
中學(xué)生的時(shí)間是非常寶貴的，我們花大量的時(shí)間在那些我們讀完之后很難在本質(zhì)上理解和提高的名人身上是不值得的。所以，我們不應(yīng)該讀這樣的名著。由此可見(jiàn)，中學(xué)生活著不活著念名人是不正確的。中學(xué)生要有選擇地讀名人，讀適合自己的名人。
【第15篇】人教版高中第三冊(cè)三單元作文：獻(xiàn)給母親的愛(ài)（3）作文400字-高中高二作文
又是一個(gè)母親節(jié)。在這個(gè)溫暖的日子里，祝世界上所有的母親母親節(jié)快樂(lè)——！
《游子吟》講述了幾千年母愛(ài)的偉大和無(wú)私。我們的生命是母親賦予的，母愛(ài)將永遠(yuǎn)流淌在我們的血液里，永垂不朽。即使我們過(guò)著最平凡的生活，母愛(ài)也滲透在生活的每一點(diǎn)點(diǎn)，有時(shí)母愛(ài)被忽視甚至被抱怨。但是媽媽們還是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心孩子。理解母愛(ài)是一種成熟的表達(dá)，因?yàn)樗砻魑覀円呀?jīng)告別了單純求愛(ài)的幼稚，已經(jīng)能夠在日常生活中找到最平凡最偉大的愛(ài)。也許只有這樣，我們才能真正愛(ài)我們的母親。
一朵康乃馨，說(shuō)一句“媽媽，你辛苦了”，可以讓媽媽失落的臉頰重新綻放笑容。事實(shí)上，我們需要關(guān)心母親的不僅僅是母親節(jié)。365天的每一天都是母親節(jié)，沒(méi)有我們媽媽照顧的節(jié)日。讓我們給媽媽更多的愛(ài)和關(guān)懷，哪怕是炎炎夏日的一把扇子，寒冬的一件毛衣，讓媽媽永遠(yuǎn)感受到孩子的呵護(hù)！
祝世界上所有的母親健康快樂(lè)！也祝天下所有家庭幸福。
高中其他年級(jí)同類作文
人教版高中第一冊(cè)二單元
早上六點(diǎn)，太陽(yáng)已經(jīng)慢慢滑過(guò)地平線。今天是我在月球上的最后一天。晚上十點(diǎn)之前，我會(huì)離開(kāi)這個(gè)美麗的月亮。
我吃了點(diǎn)早餐，穿上宇航服，給氧氣瓶充足了幾個(gè)小時(shí)的氧氣。我走了出來(lái)，不，準(zhǔn)確的說(shuō)是跳下太空艙，從太空艙底部取下折疊鉆孔設(shè)備和工具箱，抬上太空車，用遙控器喚醒了我的機(jī)器狗哈利，向月谷駛?cè)ァ?/p>
月谷是上個(gè)月一次大的月球地震后留下的唯一實(shí)物證據(jù)。我今天要去那里鉆孔，看看是否能找到3he的蹤跡。他是地球上沒(méi)有的稀有礦物。我的高中地理書(shū)曾經(jīng)記載，它是核聚變反應(yīng)的理想原料。然而，在21-24世紀(jì)的黑暗時(shí)期，可惡的美國(guó)人像維京人一樣掠奪了月球上的3he礦，然后將其作為對(duì)外核戰(zhàn)爭(zhēng)。我國(guó)也深受其害。后來(lái)美國(guó)雖然戰(zhàn)敗，但是月球上的3he礦都被掠奪了。我在月球上努力了20多年，還是沒(méi)有進(jìn)展。既然已經(jīng)有了這么一個(gè)月的低谷，沒(méi)有理由不讓我進(jìn)去看看！畢竟月球車已經(jīng)到了月谷之谷。這個(gè)谷口太奇怪了，很多冰冷的寶石倒插在地上，五顏六色，美不勝收。我用懸浮器讓月球車懸浮起來(lái)，向月谷走去。
到了負(fù)5000米就停下來(lái)了，眼睛一直盯著車上的自動(dòng)礦物逐級(jí)分析圖。我發(fā)現(xiàn)美國(guó)人挖過(guò)3he的地方成對(duì)相連，線的中心其實(shí)就是我現(xiàn)在所在的地方。我開(kāi)始懷疑美國(guó)人沒(méi)有把所有的3he帶回地球，而是把一部分留在了月球的地下深處。如果是真的，那么我的國(guó)家就得救了。他，如果我把它帶回中國(guó)，那么我的國(guó)家就會(huì)得救，然后核電站就可以發(fā)電了。如果有電，那么一切都好辦了。想到這里，我真的抑制不住自己的喜悅。我差點(diǎn)從月球車上摔下來(lái)。哈利似乎也很開(kāi)心。他哭著在我身邊飛來(lái)飛去。我繼續(xù)下降，漸漸地，我看到一個(gè)停機(jī)坪，上面印著p字。我降落了，下了月球車，看到了兩個(gè)不同顏色的門。一個(gè)是綠色的，門上一個(gè)寫(xiě)著office，一個(gè)是黑色的，門上有一個(gè)金色的十字。我小心翼翼地打開(kāi)綠色的門。門口沒(méi)有人，只有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊。走廊的盡頭似乎有一扇門。我讓機(jī)器狗哈利看著車。我走進(jìn)去，走到走廊的入口。我證實(shí)了我的猜測(cè)，因?yàn)檫@個(gè)走廊里所有的玻璃柜都是刻著大3he的美國(guó)總統(tǒng)頭像。不知不覺(jué)，我來(lái)到了走廊的盡頭。那不是門，而是一個(gè)穿著美國(guó)宇航服的老人。他聽(tīng)到聲音，艱難地睜開(kāi)眼睛，停了很久才從牙縫里擠出一句話。“誰(shuí)？”當(dāng)我表明我的意圖時(shí)，老人似乎很驚訝。他說(shuō)這只是一個(gè)用我的頭像雕刻的畫(huà)廊。他說(shuō)我想要就拿去。我問(wèn)是不是真的。他說(shuō)的是真的。反正他的時(shí)間不多了。要求這些稀有礦物是沒(méi)有用的。我又問(wèn)他黑門后面是什么。他只是說(shuō)他死去的父母和妻子睡在那里。我說(shuō)我可以帶他一起去，他說(shuō)不行，反正他是在月球上長(zhǎng)大的，就讓他死在月球上吧。
我打包了一大盒3he，開(kāi)車回到太空艙，脫下宇航服，吃了點(diǎn)晚飯，睡了幾個(gè)小時(shí)。在夢(mèng)里，老人告訴我不要把這種礦物用于軍事目的，否則會(huì)給人類帶來(lái)無(wú)盡的災(zāi)難。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，我穿上宇航服，登上宇宙飛船，攜帶3he，飛往藍(lán)色地球。
（高一，1200字）
人教版高中第一冊(cè)二單元
我曾經(jīng)想象過(guò)，如果有一天人們的記憶真的可以被復(fù)制、移植、傳播、傳遞，那么我們的生活會(huì)豐富得多。簡(jiǎn)腦海中的記憶會(huì)交織成一幅壯麗的人生風(fēng)景。萬(wàn)一，就算？
如果記憶可以移植，我會(huì)毫不猶豫的移植錢鐘書(shū)先生的大腦。平日里，閉上眼睛就可以在智者的王國(guó)里暢游，感受遍布全身的卷軸的氣息。從柏拉圖到里爾克，從莊周到王夫之，我會(huì)一一追問(wèn)他們的內(nèi)心，梳理他們歲月留下的思想。我會(huì)像屈原一樣呼喚真理的回歸，用滿滿的智慧和知識(shí)去關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。當(dāng)然，我的記憶可能已經(jīng)跨越了時(shí)間的界河，70年前參觀了清華校園，想象著窗臺(tái)外的山光和窗外的云。來(lái)來(lái)去去，享受一個(gè)人讀詩(shī)寫(xiě)書(shū)的瀟灑和輕松。
如果記憶可以移植的話，我就裝上余純順這個(gè)獨(dú)行俠的頭。與時(shí)俱進(jìn)，回到溝壑黃土地，回到戈壁沙漠，看到草原上的牧馬，欣賞沙漠中的駝鈴。尋找暗紅的夕陽(yáng)，擁抱瘋狂的雅魯藏布江。夜深人靜的時(shí)候，我可以手里拿著一盞孤燈看羅布泊的神秘。你在哪？
如果記憶可以移植，我會(huì)把邵云環(huán)的思想拿出來(lái)，去飽受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的貝爾格萊德感受真正意義上的殘酷，耳邊不斷傳來(lái)炸彈的爆炸聲；目前是另一片廢墟，仍在煙塵中升起。不遠(yuǎn)處的老人爬著走過(guò)來(lái)，指著斷腿向我訴苦；一個(gè)小女孩拉著我的裙子，睜著淚眼，問(wèn)我有沒(méi)有面包.警報(bào)暫時(shí)解除的時(shí)候，我躲在使館二樓，用586電腦傳達(dá)我的良心，戰(zhàn)勝荒誕，戰(zhàn)勝暴力和死亡.
也許可以做到。我們需要太多的“如果”。但只有這段記憶才是最華麗最珍貴的。人生只有一次，但是當(dāng)我們的心停止跳動(dòng)，我們還能為這個(gè)世界留下什么？
這種移植的記憶是一團(tuán)火，有著代代相傳，世紀(jì)互贈(zèng)的魅力和魔力；把你的生活和我的經(jīng)歷放在一起。
這種移植的記憶是一種歷史記錄，內(nèi)涵和細(xì)節(jié)浩如煙海，五花八門；在一個(gè)地方滿足祖先的思維和現(xiàn)在人的責(zé)任。
這種移植的記憶是生命的延續(xù)：它具有承前啟后的聯(lián)系和脈動(dòng)。曾經(jīng)的渤海和現(xiàn)在的桑田融為一體，相互依偎。
如果記憶可以移植，生活會(huì)創(chuàng)造奇跡，生活的色彩會(huì)更加燦爛。人死了一代又一代，聲音也遠(yuǎn)了。如果天堂還存在，生命的延續(xù)和傳承就永遠(yuǎn)不會(huì)停止。
如果內(nèi)存可以移植到————真的有可能嗎？
我以科學(xué)和希望的名義虔誠(chéng)地等待著。
（高一，900字）
人教版高中第五冊(cè)社會(huì)生活評(píng)論
環(huán)境是人類生存的最基本條件。如果我們破壞了環(huán)境，就等于破壞了我們的生活條件。
目前生態(tài)環(huán)境越來(lái)越差，對(duì)我們影響最大的是水資源。據(jù)相關(guān)資料顯示，排水系統(tǒng)的鋪設(shè)和清潔劑的使用越來(lái)越多，消耗了水中的氧氣，殺死了魚(yú)類，惡化了生態(tài)系統(tǒng)。人類活動(dòng)會(huì)造成大量工農(nóng)業(yè)污染物排入水體，污染水體。每年，超過(guò)4200億污水被排放到世界各地的河流中，污染了5。5萬(wàn)億元淡水。
這是一個(gè)令人震驚的事實(shí)。保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。為什么要?dú)У羲?/p>
我奶奶家附近有一條河。以前是晶瑩剔透的。我的姐姐和哥哥小時(shí)候經(jīng)常在河里游泳，他們和他們的朋友在水里玩。我的叔叔阿姨們過(guò)去也在河里洗衣服和洗菜.現(xiàn)在，一家化工廠已經(jīng)建在河邊，將生產(chǎn)廢水排放到河里。原本清澈見(jiàn)底的河流，漸漸變成了一條有著奇怪味道的黑色河流。大人不再去河邊洗衣服洗菜，朋友不再去河邊玩耍.
我多么懷念那清澈見(jiàn)底的河水啊！我認(rèn)為：珍惜資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境。這些都是可以為現(xiàn)在做出貢獻(xiàn)，為未來(lái)做出巨大成就的偉大事情。如果我們這樣污染水，我們可以使用的水資源就會(huì)越來(lái)越少。如果我們破壞環(huán)境，我們就會(huì)破壞我們的生活條件。
讓我們攜手保護(hù)環(huán)境，不要把淡水變成污水，保護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任！
（高三，500字）
