【第1篇】別樣的公平作文600字-高中高三作文
當(dāng)我早上醒來(lái)睜開眼睛，第一件事就是告訴別人我的夢(mèng)想。我夢(mèng)見我和一個(gè)人在一個(gè)離家很遠(yuǎn)的地方。本來(lái)應(yīng)該一起回家的，但是有人和她姐夫一起回家了，只剩下我自己。天黑后沒(méi)有車回家！打電話給某人，得知有人把她小舅子帶回家，然后我覺得很難過(guò)，在夢(mèng)里哭了很久。
醒來(lái)后，我在想，做這個(gè)夢(mèng)最根本的原因在于我缺乏安全感。最起碼你會(huì)下意識(shí)的認(rèn)為有人會(huì)離開自己回家！
但是我沒(méi)有給別人。說(shuō)說(shuō)我前半夜的夢(mèng)。夢(mèng)的前半段，一個(gè)不知名的人小心翼翼的把我捧在手心，給了我世界上最真實(shí)的愛和關(guān)懷！
不知道你有沒(méi)有做過(guò)這樣的夢(mèng)，就是你在夢(mèng)里總是被極度寵愛，夢(mèng)里的人總是給自己世界上最溫暖的愛！每次做這樣的夢(mèng)，醒來(lái)感覺都很好！因?yàn)樵趬?mèng)里，我也是被愛的，被別人愛著的。被人當(dāng)公主一樣疼愛的感覺讓人覺得幸福！醒來(lái)后，你會(huì)回味無(wú)窮！
有時(shí)候想想，是不是另一種公平？
畢竟，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可能會(huì)遇到傷害我們的人，但在我們的睡眠中，我們也可以遇到把自己握在手中的人！雖然有人會(huì)說(shuō)這只是一場(chǎng)夢(mèng)，但真正的夢(mèng)會(huì)帶給人很多溫暖的感覺！
所以比起被拋棄，我更喜歡有那種心愛的夢(mèng)想！感覺夢(mèng)里的自己好幸福，好幸福，被愛的感覺真的無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)！
當(dāng)然，這只是一種不同的公平。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可能會(huì)遇到傷害我們的人。在夢(mèng)里，我們也會(huì)遇到把自己寵成珍寶的人。這種公平是一種自欺欺人。
【第2篇】公平作文800字-高中高三作文
上帝，上帝是公正的。面對(duì)四個(gè)向他祈求生命的人，他給了他們每人一盒葡萄。有一些好葡萄，一些壞葡萄，好葡萄和壞葡萄都有。主說(shuō)？quot。好葡萄代表成功和幸福，壞葡萄代表痛苦和挫折。開始自己的生活吧！"
第一個(gè)男人迫不及待地打開盒子，摘下一顆好葡萄：“多甜??！所以他把好的都吃了。他的前半生自然很順利，但是從40歲開始，他經(jīng)歷了一系列的厄運(yùn)，中年喪妻，老年喪子，事業(yè)失敗。他前半生的快樂(lè)已經(jīng)讓他失去了斗志，于是他在痛苦中度過(guò)了余生。
看完第一個(gè)男人的悲劇，第二個(gè)男人似乎吸取了教訓(xùn)，把壞葡萄挑出來(lái)，最后把好的吃掉。也許在他看來(lái)，有一個(gè)好的結(jié)局才是最重要的。眾所周知，在我的前半生過(guò)后，只有黑暗沒(méi)有光明的時(shí)候，突如其來(lái)的所謂幸福，比什么都?xì)埧?。最后，他被埋在一個(gè)財(cái)富的墳?zāi)估?，但他的臉很猙獰。
第四個(gè)人很聰明。他小心翼翼地挑出每一顆好葡萄，以品嘗為樂(lè)，并扔掉其余的壞葡萄。結(jié)果他的生活近乎完美：少年盛世，富貴人家中年，成名老去。當(dāng)他能回憶起自己的生活時(shí)，他感慨：“我的生活毫無(wú)意義！”
看第三個(gè)人。他一手拿著生命之盒，一手問(wèn)候主：“我們下棋吧！他看都不看那盒葡萄，拿起一顆吃了，細(xì)細(xì)品味：好吧，他笑了；不好，他皺了皺眉，然后還是笑著。所以，主輸了，他輸了這一盤棋，因?yàn)樗坏谌齻€(gè)人的笑容迷惑和震驚了。
其實(shí)不用我說(shuō)。你想想就知道第三個(gè)人的生活是最充實(shí)的。他沒(méi)有刻意在好與壞之間選擇，而是相信自己的雙手，相信自己的選擇，敢于面對(duì)未知的一切。
生活是一種形式，不是架你身心的工具；生活是一種選擇，無(wú)論好壞都是如此。
我很佩服第三人稱。他看似灑脫，其實(shí)他身上閃耀出來(lái)的是一種毅力，一種堅(jiān)持，一種對(duì)生活的希望和渴望。面對(duì)生活，我不會(huì)祈禱自己的整個(gè)人生都脫離危險(xiǎn)，我拒絕享受沒(méi)有心情的安逸和安逸，我也不想用“平庸”來(lái)概括我的整個(gè)人生。
面對(duì)主送的生命葡萄，我想我會(huì)像第三個(gè)人一樣帥：“我們下棋吧！”他會(huì)被我殺死的！
【第3篇】公平在哪兒作文100字-高中高三作文
一次又一次的忍受，讓我到了極點(diǎn)，
因?yàn)橐淮斡忠淮蔚耐纯?，我現(xiàn)在不想活了。
這一切都讓我感到羞愧和難忘。
生活就是這么無(wú)情，這么不公平。
我只想做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的女孩。
我想有自己的家，自己幸福的家，
我想有自己的夢(mèng)想，并實(shí)現(xiàn)它。
我想做我喜歡的事情
為什么？這么簡(jiǎn)單的要求滿足不了我，
為什么？上帝對(duì)我不公平。
【第4篇】別樣的公平作文600字-高中高三作文
當(dāng)我早上醒來(lái)睜開眼睛，第一件事就是告訴別人我的夢(mèng)想。我夢(mèng)見我和一個(gè)人在一個(gè)離家很遠(yuǎn)的地方。本來(lái)應(yīng)該一起回家的，但是有人和她姐夫一起回家了，只剩下我自己。天黑后沒(méi)有車回家！打電話給某人，得知有人把她小舅子帶回家，然后我覺得很難過(guò)，在夢(mèng)里哭了很久。
醒來(lái)后，我在想，做這個(gè)夢(mèng)最根本的原因在于我缺乏安全感。最起碼你會(huì)下意識(shí)的認(rèn)為有人會(huì)離開自己回家！
但是我沒(méi)有給別人。說(shuō)說(shuō)我前半夜的夢(mèng)。夢(mèng)的前半段，一個(gè)不知名的人小心翼翼的把我捧在手心，給了我世界上最真實(shí)的愛和關(guān)懷！
不知道你有沒(méi)有做過(guò)這樣的夢(mèng)，就是你在夢(mèng)里總是被極度寵愛，夢(mèng)里的人總是給自己世界上最溫暖的愛！每次做這樣的夢(mèng)，醒來(lái)感覺都很好！因?yàn)樵趬?mèng)里，我也是被愛的，被別人愛著的。被人當(dāng)公主一樣疼愛的感覺讓人覺得幸福！醒來(lái)后，你會(huì)回味無(wú)窮！
有時(shí)候想想，是不是另一種公平？
畢竟，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可能會(huì)遇到傷害我們的人，但在我們的睡眠中，我們也可以遇到把自己握在手中的人！雖然有人會(huì)說(shuō)這只是一場(chǎng)夢(mèng)，但真正的夢(mèng)會(huì)帶給人很多溫暖的感覺！
所以比起被拋棄，我更喜歡有那種心愛的夢(mèng)想！感覺夢(mèng)里的自己好幸福，好幸福，被愛的感覺真的無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)！
當(dāng)然，這只是一種不同的公平。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可能會(huì)遇到傷害我們的人。在夢(mèng)里，我們也會(huì)遇到把自己寵成珍寶的人。這種公平是一種自欺欺人。
【第5篇】沒(méi)有絕對(duì)的公平作文600字-高中高三作文
世界上太多對(duì)公平的執(zhí)著，只會(huì)讓你迷失在遠(yuǎn)方的十字路口。世界上沒(méi)有絕對(duì)的公平。我們能做的就是爭(zhēng)取更好，讓公平自然的靠近你。
微信上聽了姐姐一系列的抱怨，但是微信這一頭，除了安，我什么都做不了。從她發(fā)來(lái)的一系列文字中，我對(duì)這件事有了大致的了解。最近學(xué)校在評(píng)選春節(jié)慰問(wèn)金和優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)。前者只能由貧困生申請(qǐng)，后者也可以由非貧困生申請(qǐng)。妹子是本專業(yè)數(shù)一數(shù)二的，按道理應(yīng)該選她，結(jié)果是班里的同學(xué)比她差很多。關(guān)鍵是，那些所謂的輔導(dǎo)員助理，憑借他們的權(quán)利，都被選上了。
真正困擾我姐的是一遍又一遍的“差生”特權(quán)。經(jīng)過(guò)一年的努力，妹妹專業(yè)考了第一名，但學(xué)校里獎(jiǎng)學(xué)金的門檻是，你必須先當(dāng)個(gè)差生。就這樣，她沒(méi)有拿到5000元的國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，也沒(méi)有拿到學(xué)校設(shè)立的大學(xué)級(jí)別獎(jiǎng)學(xué)金。我也怨恨她。有報(bào)道說(shuō)有些貧困生生活比她好，但還是拿貧困生補(bǔ)貼，還一邊拿補(bǔ)貼一邊網(wǎng)上買，讓她很受不了。
我覺得貧窮不應(yīng)該是一種“資本”。在大學(xué)這樣的小社會(huì)，還是有這樣那樣的不公平，更何況現(xiàn)實(shí)社會(huì)，在這樣的不公平面前我們總是顯得無(wú)能為力。我覺得，當(dāng)我們不小心被別人的保護(hù)傘擋住的時(shí)候，唯一能做的就是提高自己的素質(zhì)和水平。就像我妹妹說(shuō)的，她會(huì)生氣，會(huì)發(fā)奮圖強(qiáng)。她下學(xué)年會(huì)參加幾個(gè)比賽，弄點(diǎn)名詞，申請(qǐng)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。希望姐姐成功，所以我也相信她努力之后會(huì)有回報(bào)。
【第6篇】公平的結(jié)果作文250字-高中高三作文
其實(shí)如果你真的想一想，這個(gè)結(jié)果也是很公平的。
既然輸了，就沒(méi)資本抱怨了。
我想我應(yīng)該知道，我的人生還是有很多幸福的。你毫無(wú)保留地對(duì)我們說(shuō)的話是什么意思？
你的欲望，在這一刻，迅速膨脹。
很多人不知道生活對(duì)我們意味著什么。
那些真正唯利是圖的人，不一定真的在乎你說(shuō)什么。
大家都在，爭(zhēng)奪唯一的名額。但我們都知道，不管他們有多壞，都不能太壞。
你一直在這里，呆著，等著。
大家都能看得懂。
而你，你必須慢慢明白真相，所有隱藏在人群中的丑惡。
【第7篇】辯論你是否認(rèn)為高考加分有失公平作文700字-高中高三作文
5月8日，北京教育考試院發(fā)布了北京2013年高考關(guān)愛對(duì)象名單。高考有兩種照顧政策：一種是直接加分，一種是優(yōu)先錄取。北京高考考生整體關(guān)心率超過(guò)18%，幾乎五分之一考生享受關(guān)心，平均八分之一考生享受直接加分。
高考加分政策關(guān)系到高考公平和社會(huì)公正，但實(shí)際上加分的幻影和權(quán)貴的護(hù)航揮之不去。筆者認(rèn)為“加權(quán)加分”就是踐踏“公平線”，這是一個(gè)公平社會(huì)、法治社會(huì)所不能容忍的。走路比高考加分更直接。誰(shuí)拿到了走路的資格，誰(shuí)就拿到了大學(xué)甚至名校的“準(zhǔn)考證”。高考附帶的政策成了權(quán)貴可以操縱的資源；“裸考”成了無(wú)權(quán)沒(méi)錢的學(xué)生的“宿命”。
高考政策，招生政策，尤其是獎(jiǎng)金政策，一旦是“微差”，高考的公平性就“千里之外”了。公眾的質(zhì)疑在一定程度上是為了糾正“差”的政策，或者是從“暴露對(duì)象”的顯性弊端政策或“暫時(shí)隱瞞”的隱性弊端政策中，找到“輕微”偏離公平軌道的地方，以“糾正偏差”為目的。事實(shí)上，我們的許多修正已經(jīng)付出了高昂的代價(jià)。即便如此，有時(shí)候“謬論”也攔不住車。
加分政策從制定到執(zhí)行的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有“先天不足”，留下一個(gè)可以沉浸的缺口，讓一些人可以暗箱操作。只要有帶裂縫的“蛋”，強(qiáng)大的“蒼蠅”就會(huì)滋生。而且，操作不透明、監(jiān)管難的微觀環(huán)境非常適合“蒼蠅”生存。
"正義不僅要實(shí)現(xiàn)，而且要以可見的形式實(shí)現(xiàn)."就目前情況來(lái)看，高考加分只是“微調(diào)”，尚未“破”，不足以遏制“權(quán)力加分”……高考加分是“信任利益”與“政策謬誤”的博弈。如果說(shuō)一下子取消高考加分政策有損人民群眾的“信任利益”，那么維護(hù)政策加分的公平、公正、透明就更重要了。我捍衛(wèi)“信任利益”的尊嚴(yán)，維護(hù)高考公平和社會(huì)公平。
高三：南理勛
【第8篇】公平作文400字-高中高三作文
曾經(jīng)，我最喜歡做的事就是匆匆忙忙的寫。在即將審核系統(tǒng)的時(shí)候，我用最短的時(shí)間寫了作文。我還說(shuō)我喜歡和時(shí)間賽跑的感覺。不可否認(rèn)，那時(shí)候思維最靈活，靈感最活躍，腦子里總是在最短的時(shí)間里出現(xiàn)最多的字，然后就寫了一篇不長(zhǎng)不短也不差的作文。
但是，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)事實(shí)，那就是我當(dāng)時(shí)寫的作文，收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于我白天業(yè)余時(shí)間得到的。雖然錢不是衡量作文質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是這個(gè)小平臺(tái)上給的錢的多少確實(shí)衡量了你作文的質(zhì)量。
靜下心來(lái)想想。在我急著寫作文的時(shí)候，我苦苦思索，認(rèn)真思考，可我心里還是不停地想著一個(gè)問(wèn)題，那就是快寫，快寫，時(shí)間不多了。就這樣，我無(wú)形中失去了我的心。平日里，有空的時(shí)候，不去想時(shí)間，而是專心于如何寫好作文。
都說(shuō)不勞無(wú)獲。雖然有時(shí)候我們不承認(rèn)，但是我們靜下心來(lái)仔細(xì)思考，發(fā)現(xiàn)生活中無(wú)論做什么都是公平的。生活不會(huì)給任何人更多，也不會(huì)缺任何人任何事。
以后我肯定不會(huì)給自己定時(shí)間限制，而是認(rèn)真用心做好每一件事，包括寫作。
【第9篇】高考真的公平嗎作文1600字-高中高三作文
千千成千上萬(wàn)的高考學(xué)生在過(guò)去的幾個(gè)月里經(jīng)歷了難忘的掙扎和沖刺，一年一度的高考已經(jīng)塵埃落定。如今，數(shù)百萬(wàn)幸運(yùn)的考生開始在高校書寫人生新篇章。有開心的，也有難過(guò)的，但只有過(guò)來(lái)的人才知道。
前幾天看了一篇關(guān)于高考的文章，認(rèn)為“高考作為目前最公平最好的基礎(chǔ)制度，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)不會(huì)改變”，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了考前人人平等的高考制度的重要性和公平性。對(duì)此，我會(huì)加入熱烈的討論，談?wù)勎覀€(gè)人的看法。
人們常說(shuō)“法律面前人人平等”，但人們往往只看到事物積極的一面，而忽略或刻意回避同樣重要的背面——“法律是人人制定的”。我一直相信，只要任何事情都有人工干預(yù)，就有不平等的可能。只有在人們無(wú)法控制的事情面前，才能有真正的平等，比如“年前人人平等”、“電子彩票面前人人平等”。這是哲學(xué)方法論的問(wèn)題。
平心而論，“文革”后，一切都成了廢墟。在高等教育資源稀缺、高考錄取率低于5%的社會(huì)環(huán)境下，恢復(fù)高考制度選拔人才，無(wú)疑在很大程度上體現(xiàn)了社會(huì)的公平競(jìng)爭(zhēng)。但是，即使出生和推薦造成的“機(jī)會(huì)不公平”得到了解決，長(zhǎng)期的城鄉(xiāng)、教師、貧富差距等造成的“社會(huì)不公平”。沒(méi)有得到解決，困難和低劣的學(xué)習(xí)條件是無(wú)形的和無(wú)助的。變相的為無(wú)數(shù)天生素質(zhì)和智商遠(yuǎn)高于你我的優(yōu)秀農(nóng)家子弟擋住了道路。生存的溫飽問(wèn)題還沒(méi)有解決，更何況“只要考得好，還上北大清華”那一年的高考，表面上看是“大家按照同樣的規(guī)則參加比賽”，實(shí)質(zhì)上還是“大家都是平等的”。同樣如此。雖然當(dāng)時(shí)中國(guó)80%以上的人口在農(nóng)村，但是大部分大學(xué)生來(lái)自城鎮(zhèn)。如果詩(shī)人李白能翻身再現(xiàn)高考，我敢打賭，這個(gè)“鄉(xiāng)下小子”不過(guò)是個(gè)“白卷英雄”。
30多年后的今天，國(guó)民經(jīng)濟(jì)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，人民生活得到了極大的改善。包括初高中在內(nèi)的全國(guó)大部分地區(qū)的基礎(chǔ)教育都得到了極大的規(guī)范和提高，社會(huì)正走向和諧與融合。更重要的是，特別是近幾年，高考占比已經(jīng)達(dá)到70%以上。在這種社會(huì)背景下，如果我們還想在當(dāng)前的高考中“繼續(xù)堅(jiān)定地守護(hù)”所謂的“公平之根”，我認(rèn)為是沒(méi)有必要的，也是不贊成的。說(shuō)實(shí)話，中國(guó)最高層缺少的不是“完美英雄”，而是天生具有邏輯思維和創(chuàng)造性思維的聰明才智和奇才，即使他們可能在高考中落入孫山。在這種“人才”的選拔和招聘中，高考這30年有沒(méi)有幫到大忙？如果答案是肯定的，那中國(guó)早就該像橫掃奧運(yùn)獎(jiǎng)牌一樣橫掃諾貝爾獎(jiǎng)了。
俗話說(shuō)，“三歲就八十了。”為了這位80歲的老人，年輕的學(xué)生至少花了三年時(shí)間。而現(xiàn)在的高考制度，只需要兩天就能決定他們的一生。你不覺得這樣太“字面”，有點(diǎn)不公平嗎？我們先不要考慮高強(qiáng)度、高強(qiáng)度的高考本身，以及長(zhǎng)期“5到9”緊張的考前復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，這會(huì)直接給很多高三考生及其家人的身心健康帶來(lái)很大的傷害。就2天臨場(chǎng)考試而言，由于考生身體狀況、模擬題命中率、場(chǎng)地環(huán)境、前往考試的交通、甚至全國(guó)溫差等n個(gè)差異和不確定性。會(huì)造成很大的不公，從而間接影響考生的高考成績(jī)。這是
還有就是那些平時(shí)游手好閑，學(xué)習(xí)不好的人，在考試的時(shí)候似乎有上帝的幫助才能獲得一等獎(jiǎng)。只有天和“鬼”知道他們是怎么得到滿屋的；相反，那些平日里學(xué)習(xí)一直很好的尖子生，會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的迷茫和“失足”而得到“永遠(yuǎn)的仇恨”。這兩種情況相信有很多人。他們因一時(shí)的失手而落榜或考試不及格，以致只能退居到低級(jí)或非對(duì)口機(jī)構(gòu)，或者像“金范”一樣等上一年才回來(lái)“贏”，甚至沒(méi)完沒(méi)了地厭倦考試。請(qǐng)問(wèn)這次高考對(duì)他們公平嗎？更何況這30年來(lái)，有多少高考失利的學(xué)生自責(zé)、自暴自棄甚至自殺！敢問(wèn)，這次高考對(duì)他們公平嗎？
但也有人認(rèn)為：“目前沒(méi)有比高考更好的制度設(shè)計(jì)，更有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平”。對(duì)此，筆者嘗試將此作為高考命題，稱之為“求系統(tǒng)”。在用三分鐘的思考時(shí)間挑戰(zhàn)自己之后，參考西方國(guó)家的高考制度，我擬定了以下高考“權(quán)宜之計(jì)”，雖然有些自以為是，但還是有些公平的。
一是在我國(guó)三年制高中期間，十幾門必修課嚴(yán)格按照國(guó)家統(tǒng)一的教學(xué)大綱和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課和考試。在每一個(gè)單一科目的研究結(jié)束時(shí)，學(xué)生們都會(huì)得到這個(gè)單一科目的綜合分?jǐn)?shù)。當(dāng)他們高中畢業(yè)時(shí)，學(xué)生們有一個(gè)完整的匯總表，或稱a表，來(lái)表達(dá)他們?cè)谑畮讉€(gè)必修單科中的分?jǐn)?shù)。選修課和特色課可以不受大綱限制，但學(xué)?？梢越o出另一個(gè)成績(jī)匯總表，或b表，作為補(bǔ)充參考表。
第二，對(duì)于一些主要科目，如語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等。每學(xué)期或每年定期舉行國(guó)家或省級(jí)統(tǒng)一考試，可以在自己的教室里參加。同樣的，高三畢業(yè)的時(shí)候，他們又有了另一個(gè)完整的全國(guó)或省級(jí)統(tǒng)考各專業(yè)、單科成績(jī)制表，也叫c表，作為主表。國(guó)家對(duì)c型成績(jī)的公平、公正和偏好，平衡和糾正了a型不同地區(qū)和學(xué)校之間的差異。
第三，高中畢業(yè)生不需要高考，直接用a、c兩種表格報(bào)考大學(xué)，學(xué)生覺得有必要可以自愿附上b表格。對(duì)于北大、清華這樣的頂尖大學(xué)，可以先搖一搖頂堆里的數(shù)字，然后在最好的基礎(chǔ)上錄取，反之亦然。
第四，保持目前的全國(guó)高考。但作用主要是作為第二次機(jī)會(huì)，限制性地給予那些“a c”成績(jī)不達(dá)標(biāo)，但又想提高大學(xué)成績(jī)的高三學(xué)生，以及那些由于自學(xué)、在職人員等各種原因而缺少完整“a c”成績(jī)的學(xué)生，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)。這次高考成績(jī)可以定為d級(jí)，以d級(jí)成績(jī)、資格等級(jí)等條件報(bào)考大學(xué)的，與“a c”組高三學(xué)生同等對(duì)待。
5.表格a、c、d有效期為3年，表格持有人可在3年內(nèi)申請(qǐng)高等教育，并自愿給申請(qǐng)者包括學(xué)校、專業(yè)在內(nèi)的5種選擇。
以上五條高等教育路徑的實(shí)施也需要法律的保障，還需要有學(xué)生和相關(guān)部門的監(jiān)督，國(guó)家數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，各種考試及其a、b、c、d成績(jī)的統(tǒng)一和規(guī)范，錄取程序的操作，以及各方面系統(tǒng)工程的完善。于是，公平和公正不斷得到完善和合理化，各種“窮人”都無(wú)法“填號(hào)”。
同樣，“不用說(shuō)”，與現(xiàn)行高考制度相比，這條高等教育之路至少有以下重大變化。首先也是最重要的，因?yàn)槊庠?，大部分青年時(shí)期的高三考生，以及不走運(yùn)的高四高五(再加上更倒霉的高六，如果有的話)都被放松了，給了自由的身體，避免了自殘復(fù)習(xí)和高考的痛苦，也減輕了家人的折騰和痛苦。其次，兩天強(qiáng)化考試和高考分?jǐn)?shù)線分配到高三六個(gè)學(xué)期，大大緩解了高三學(xué)生的升學(xué)考試壓力，更公平公正地反映了他們真實(shí)的知識(shí)水平，避免了高考的隨意性和錯(cuò)誤性。同時(shí)，從高中開始也是有幫助的，就是培養(yǎng)“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的品質(zhì)和責(zé)任感。此外，自主招生與單科成績(jī)的匹配，以及表b中可能顯示的獨(dú)特專長(zhǎng)，更便于高校根據(jù)自身利益為國(guó)家選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀有用的人才。另外，升學(xué)率3年有效期可以給被錄取的高三學(xué)生一個(gè)在高等院校和社會(huì)大學(xué)之間的過(guò)渡期和緩沖期，或者暫時(shí)工作，或者旅游什么的，而不僅僅是最終接受教育的選擇。從而讓他們的青春更加陽(yáng)光，生活更加精彩。
誠(chéng)然，這只是我很幼稚的做法，也只是那樣，應(yīng)該還不足以扔掉磚的質(zhì)量來(lái)吸引玉。我相信，中國(guó)教育界的“高考”絕不是閑輩。他們也知道“只有更好，更好，但不是最好”的道理。以他們的聰明才智，可以幫助我們?cè)谧罱芑蛘呷齻€(gè)月內(nèi)找到一個(gè)“更好、更有利、更公平”的高考制度。
另外，高考前還有高中生“十年寒窗磨一劍”之類的誓言，高考前報(bào)紙上也出現(xiàn)了這種“不顧一切”而不是“為爸爸而戰(zhàn)”形式的報(bào)道，特點(diǎn)是甲亢，英年早逝。至于？想必，這也是目前高考制度的開花結(jié)果。我暗自認(rèn)為，不管是哪個(gè)階段的學(xué)習(xí)，哪怕是法律規(guī)定的義務(wù)教育，學(xué)習(xí)都應(yīng)該被視為一個(gè)過(guò)程，而不是目的。在這方面，小芬蘭國(guó)的科研政策值得大中國(guó)借鑒。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，重要的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)和享受增長(zhǎng)知識(shí)的樂(lè)趣，而不是為了高考而學(xué)習(xí)，沒(méi)有必要為此而罵人。只有擺脫了“有目的”的功利沖動(dòng)，才能享受學(xué)習(xí)，然后有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地把學(xué)習(xí)變成一種“玩”，被人占有，出神入化。自然會(huì)循著路線走。你應(yīng)該是大學(xué)生，本科，碩士，博士，這是很自然的。護(hù)理需要補(bǔ)習(xí)嗎？要知道“學(xué)”是已知的東西，“玩”是已知的甚至未知的東西，精英是“玩”而不是逼出來(lái)的，更不用說(shuō)，說(shuō)不定有一天他們會(huì)“玩”出愛因斯坦或者喬布斯的“中國(guó)版”。別相信我，我們走著瞧。
高三：索娜居士
【第10篇】所謂的公平作文350字-高中高三作文
但我覺得這些事你早晚會(huì)知道的，無(wú)論我現(xiàn)在跟你說(shuō)什么，或者以后跟你說(shuō)什么，我都有這種感覺。就好像說(shuō)我們過(guò)去經(jīng)常去例會(huì)一樣。他們說(shuō)的每一句話的道理我可能聽不懂，但即使你聽不懂，也不能真正表現(xiàn)出無(wú)知。你要配合他們點(diǎn)頭表示理解，表示贊同。
但是，很多時(shí)候，既然你的能力很強(qiáng)，就應(yīng)該表現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)檎l(shuí)能做更多的工作，是大家的共識(shí)。即使在這方面明顯不公平，你也只能這樣做，因?yàn)榇蠹叶际沁@么想的，你沒(méi)有別的公平的辦法。這個(gè)定義本身是由每個(gè)人決定的。圍繞人類這樣的學(xué)科真的公平嗎？不一定。
但我想我們都可以想象到，當(dāng)我們?cè)谀抢锏臅r(shí)候，我們會(huì)有什么樣的看法和感受，就像他們一直在忙一樣，但我?guī)筒涣怂麄?，因?yàn)槲覜](méi)有專業(yè)的能力和技巧，理論知識(shí)也幫不上忙，所以在別人眼里看著這里就成了一種備用。
高中其他年級(jí)同類作文
上帝是公平的
我曾經(jīng)抱怨過(guò)黃色鞋底的布鞋踩不到青春的活力，直到我發(fā)現(xiàn)霍金的輪椅上鑲嵌著深深的歷史印記。
我曾經(jīng)詛咒過(guò)臉黑的胎記沒(méi)有體現(xiàn)出臉美，直到我看到了身黑的黑人露出了甜甜的美麗笑容。
霍金是不幸的，但他只有在長(zhǎng)得好看的時(shí)候才能搖一搖手指。黑人很窮。資本主義發(fā)展的歷史也在書寫他們的血淚史。
我覺得上帝是公平的。一扇門關(guān)上，另一扇門就會(huì)打開，就像霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，就像非洲布滿了地雷。當(dāng)他們失去一部分時(shí)，他們會(huì)有更多的機(jī)會(huì)跟隨，所以我相信上帝是公平的。
終于有一天我會(huì)發(fā)現(xiàn)，我臉上邊上的胎記其實(shí)是媽媽的愛撫，腳底的布鞋是為了腳踏實(shí)地。我相信上帝是公平的！
山東煙臺(tái)穆平第二職業(yè)學(xué)院一年級(jí)曲美佳：
（高一，200字）
和諧社會(huì)需要公平正義
眾所周知，我們的國(guó)家正在全面建設(shè)小康社會(huì)，然后我們將建設(shè)一個(gè)繁榮、強(qiáng)大、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化城市。作為一個(gè)努力建設(shè)和諧社會(huì)的國(guó)家，我們應(yīng)該知道公平和正義是非常重要的。
社會(huì)上有很多不公平的事情，比如一些領(lǐng)導(dǎo)腐敗，利用認(rèn)識(shí)的人。這些人很容易走后門，花大力氣也能做別人做不到的事情，只能用關(guān)系和金錢來(lái)解決。甚至在一些大規(guī)模的考試中，你可以用錢買學(xué)校，用錢買老師，獲得好成績(jī)，獲得好學(xué)校。在我們的日常生活中，一些不公平的小事經(jīng)常存在。比如我們?cè)谂淇嫉臅r(shí)候，有的同學(xué)已經(jīng)找到了考試的代替品，或者做了小抄，準(zhǔn)備在考試中使用。他們想利用這些捷徑取得好成績(jī)。而且經(jīng)常得到這些分?jǐn)?shù)，我們需要這些誠(chéng)實(shí)的學(xué)生，必須付出很多努力才能達(dá)到，他們這樣對(duì)我們是不公平的。
我們還需要證明，我們生活中經(jīng)?？吹綖檎x而戰(zhàn)的人。比如公交車上有人無(wú)理取鬧，隨意站在別人的立場(chǎng)，那么就會(huì)有人指責(zé)他的錯(cuò)誤。例如，如果有人在街上亂扔垃圾，一些環(huán)衛(wèi)工人會(huì)教育他了解清潔環(huán)境的困難?；蛘哂械耐瑢W(xué)在學(xué)校打架，傷害其他同學(xué)，欺負(fù)其他同學(xué)，校園暴力，很多同學(xué)會(huì)只是第一次教育他。社會(huì)上也有一些職業(yè)，比如警察，他們每天維護(hù)著社會(huì)的正常秩序，懲罰壞人，讓社會(huì)更加和諧。
和諧社會(huì)需要公平正義。我們都需要理解公平和正義對(duì)我們社會(huì)的意義。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)維護(hù)自己的公平權(quán)利，學(xué)會(huì)在看到生活中的不公平現(xiàn)象時(shí)及時(shí)抱怨和表達(dá)自己的愿望。在生活中，傲慢無(wú)理、破壞社會(huì)公德的人，應(yīng)該出于正義受到教育和教導(dǎo)。
（高一，600字）
公平
有時(shí)候，因?yàn)槟芰Σ蛔?，我們不得不做一些自己可能不太擅長(zhǎng)的事情。
有的人做了，卻把這種不好的事情變成了一種愛好，于是變得安逸。
有些人不能一直心碎，所以不能真正投入，樹立標(biāo)桿。
我們無(wú)法判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，畢竟每個(gè)人都有自己的追求。
但是，當(dāng)你不得不面對(duì)的時(shí)候，如果你不想妥協(xié)，不想把它變成一種愛好，那就努力改變自己，讓自己變得更好，然后你就可以去追求自己真正想要的東西。
一個(gè)人不可能只活在自己的幻想中。
憑自己喜好任性，最終會(huì)被時(shí)代的熱浪沖擊。
想要愛上自己的職業(yè)，就需要勇往直前，提升自己的能力，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，找到自己熱愛的職業(yè)。
時(shí)間是公平的，時(shí)間可以看出一個(gè)人是否為自己所愛的付出了代價(jià)。
所以與其搖擺不定，不如振作起來(lái)。
（高二，350字）
