【第1篇】我的語(yǔ)文老師_我的老師作文800字高中
我的老師是一位女老師，35歲左右，中等身材，戴著一副深度眼鏡，可見(jiàn)她學(xué)識(shí)很高，知識(shí)很多。通常，魏老師臉上總是掛著燦爛的笑容，但是當(dāng)她認(rèn)真的時(shí)候，我們就害怕了。她是一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師。
魏先生工作認(rèn)真。為了教好我們，他經(jīng)常在深夜備課。認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。她上課幽默有趣，有時(shí)講一些笑話(huà)，經(jīng)常逗我們笑。每個(gè)人都興致勃勃地聽(tīng)著。魏先生有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，經(jīng)常和貧困學(xué)生交談，幫助他們與我們一起進(jìn)步。
魏老師很關(guān)心我。有一次魏先生安排我寫(xiě)家鄉(xiāng)作文，我想都沒(méi)想就寫(xiě)了。結(jié)果我把家鄉(xiāng)的作文寫(xiě)成了校園作文。魏老師笑著對(duì)我說(shuō)：“我們要求寫(xiě)家鄉(xiāng)的美景，你寫(xiě)校園的還不夠。如果你把一些街道建筑或者河流、慕童大橋?qū)懙迷敿?xì)一點(diǎn)，這個(gè)構(gòu)圖會(huì)更好?！蔽豪蠋煹脑?huà)讓我大開(kāi)眼界。后來(lái)我重寫(xiě)了這篇作文，然后給魏老師看。魏老師說(shuō)我文筆不錯(cuò)，比上次有進(jìn)步。我聽(tīng)得甜如蜜。魏先生就是這么教我們的。在她的指導(dǎo)下，我的作文獲得了很高的標(biāo)題。
有一次我早讀課的時(shí)候，是在練字而不是看書(shū)。魏老師看到了，走到我面前，但沒(méi)有批評(píng)我。他反而語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“練字對(duì)你來(lái)說(shuō)是好事，但是課后可以用，不要用著早練，準(zhǔn)備期末考試。早讀的時(shí)候要抓緊閱讀和背書(shū)，因?yàn)樵缟系臅r(shí)間很寶貴，人的記憶力是最好的，沒(méi)有魏老師的一句話(huà)提醒我，我知道我錯(cuò)了。我臉紅了，羞愧地低下頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“對(duì)不起，魏老師，我知道我錯(cuò)了，我一定會(huì)改的?！蔽豪蠋熣f(shuō)：“知道自己錯(cuò)了就好，改了就是好孩子?！拔合壬褪沁@么解釋的，動(dòng)情地感動(dòng)著，催我上進(jìn)。
老師是勤勞的園丁，哺育著祖國(guó)的花朵；老師就像紅色的蠟燭，默默地燃燒著自己，照亮著別人；老師就像靈魂工程師，陪伴著我們。魏先生為我們付出了太多，他關(guān)心我們的事，就像天上的星星，數(shù)不勝數(shù)。她用各種可能的方式給了我們愛(ài)和溫暖，她的老師令人難忘。魏老師是我尊敬的好老師。
【第2篇】我的語(yǔ)文老師_我的老師作文800字高中
我的老師是一位女老師，35歲左右，中等身材，戴著一副深度眼鏡，可見(jiàn)她學(xué)識(shí)很高，知識(shí)很多。通常，魏老師臉上總是掛著燦爛的笑容，但是當(dāng)她認(rèn)真的時(shí)候，我們就害怕了。她是一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師。
魏先生工作認(rèn)真。為了教好我們，他經(jīng)常在深夜備課。認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。她上課幽默有趣，有時(shí)講一些笑話(huà)，經(jīng)常逗我們笑。每個(gè)人都興致勃勃地聽(tīng)著。魏先生有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，經(jīng)常和貧困學(xué)生交談，幫助他們與我們一起進(jìn)步。
魏老師很關(guān)心我。有一次魏先生安排我寫(xiě)家鄉(xiāng)作文，我想都沒(méi)想就寫(xiě)了。結(jié)果我把家鄉(xiāng)的作文寫(xiě)成了校園作文。魏老師笑著對(duì)我說(shuō)：“我們要求寫(xiě)家鄉(xiāng)的美景，你寫(xiě)校園的還不夠。如果你把一些街道建筑或者河流、慕童大橋?qū)懙迷敿?xì)一點(diǎn)，這個(gè)構(gòu)圖會(huì)更好?！蔽豪蠋煹脑?huà)讓我大開(kāi)眼界。后來(lái)我重寫(xiě)了這篇作文，然后給魏老師看。魏老師說(shuō)我文筆不錯(cuò)，比上次有進(jìn)步。我聽(tīng)得甜如蜜。魏先生就是這么教我們的。在她的指導(dǎo)下，我的作文獲得了很高的標(biāo)題。
有一次我早讀課的時(shí)候，是在練字而不是看書(shū)。魏老師看到了，走到我面前，但沒(méi)有批評(píng)我。他反而語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“練字對(duì)你來(lái)說(shuō)是好事，但是課后可以用，不要用著早練，準(zhǔn)備期末考試。早讀的時(shí)候要抓緊閱讀和背書(shū)，因?yàn)樵缟系臅r(shí)間很寶貴，人的記憶力是最好的，沒(méi)有魏老師的一句話(huà)提醒我，我知道我錯(cuò)了。我臉紅了，羞愧地低下頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“對(duì)不起，魏老師，我知道我錯(cuò)了，我一定會(huì)改的?！蔽豪蠋熣f(shuō)：“知道自己錯(cuò)了就好，改了就是好孩子。“魏先生就是這么解釋的，動(dòng)情地感動(dòng)著，催我上進(jìn)。
老師是勤勞的園丁，哺育著祖國(guó)的花朵；老師就像紅色的蠟燭，默默地燃燒著自己，照亮著別人；老師就像靈魂工程師，陪伴著我們。魏先生為我們付出了太多，他關(guān)心我們的事，就像天上的星星，數(shù)不勝數(shù)。她用各種可能的方式給了我們愛(ài)和溫暖，她的老師令人難忘。魏老師是我尊敬的好老師。
【第3篇】我們的語(yǔ)文老師作文300字-高中高一作文
我對(duì)我們語(yǔ)文老師的評(píng)價(jià)很簡(jiǎn)單，就是內(nèi)外兼修的美。
這句話(huà)怎么說(shuō)？我來(lái)一個(gè)一個(gè)解釋。首先，我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)真正的美女。27歲的她很溫柔賢惠，說(shuō)話(huà)很溫柔，走路也很安靜。她是一個(gè)安靜溫柔的女人。此外，我們的語(yǔ)文老師對(duì)服裝很有品味。在她的打扮下，我們每天上課，只是看著語(yǔ)文老師，即使她不說(shuō)話(huà)，也是一種享受。
當(dāng)然，我們老師不是簡(jiǎn)單的花瓶。老師憑著自己的教學(xué)能力，不到三十歲就成了我們語(yǔ)文課題組的組長(zhǎng)，真的是一個(gè)很厲害的角色。當(dāng)我們上她的語(yǔ)文課時(shí)，我們都覺(jué)得自己像春風(fēng)。我們有時(shí)覺(jué)得是在和李白杜甫說(shuō)話(huà)，有時(shí)又跟著趙君到茫茫大漠。這種感覺(jué)真的很奇妙。
我很喜歡我們的語(yǔ)文老師，我一定會(huì)在她的帶領(lǐng)下進(jìn)入文學(xué)的殿堂。
【第4篇】給語(yǔ)文老師的一封信作文900字-高中高一作文
親愛(ài)的語(yǔ)文老師：
您好！
最近學(xué)習(xí)興趣這么低。
多壓抑啊！現(xiàn)在的古文真的是越來(lái)越長(zhǎng)了，課本后不需要背誦的也要背。背靠背，腦子里嗡嗡嗡的像只蒼蠅，全忘了。真不知道有多好。背古文有什么用？整天有專(zhuān)門(mén)的句子，古今異義等等，和現(xiàn)代作文差別很大！我不是古代人。我怎么能這樣做？說(shuō)實(shí)話(huà)，我越來(lái)越反感古文了。我不想背，上課也不想聽(tīng)，因?yàn)槁?tīng)起來(lái)真的很無(wú)聊。每次都忍不住去找周公。我有個(gè)愿望——，就是不用背古文(此處老師評(píng)論：古人也背古文？)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文化當(dāng)然是必要的，但沒(méi)必要整天埋頭苦干！這叫傳承傳統(tǒng)文化嗎？學(xué)古文有什么用？高考要用，用了就去掉。提高修養(yǎng)的質(zhì)量，但是好像學(xué)了之后提高不了多少。
我很想說(shuō)實(shí)話(huà)。對(duì)于你上課說(shuō)的“古漢語(yǔ)比現(xiàn)代漢語(yǔ)好，為什么要有現(xiàn)代漢語(yǔ)？”我真的不能同意。寫(xiě)作最初的發(fā)明只是為了記錄一些東西，而是為了簡(jiǎn)潔易懂。古文作為古人記載的文體，是古人創(chuàng)造的(我想，古人肯定不會(huì)講古文)。古人不僅適應(yīng)了這種風(fēng)格，還用它來(lái)表達(dá)自己的情感，記錄事情。但我們現(xiàn)在適應(yīng)的是現(xiàn)代文學(xué)，而古代文學(xué)應(yīng)該設(shè)置為鑒賞課。隨著時(shí)代的步伐，語(yǔ)言和文字總是在進(jìn)步(請(qǐng)不要說(shuō)是退步)，現(xiàn)代風(fēng)格之間更容易交流是一種趨勢(shì)。你連一堆古文都不能跟外國(guó)人講，更別說(shuō)外國(guó)人暈了，連你都不太懂。語(yǔ)文其實(shí)挺好的，但是古文我接受不了。最近有消息說(shuō)教育局要進(jìn)行教育改革。我看過(guò)發(fā)布會(huì)，只說(shuō)了教育經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題(當(dāng)然很重要)，不想聽(tīng)。
啊，不知道我下一步的古文學(xué)習(xí)會(huì)是什么樣子。八樓完工。希望不要再背古文了，我要瘋了。
我在此交流
敬禮！
你的學(xué)生
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老師點(diǎn)評(píng)：你對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)有自己的看法，但古代漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)只是背誦嗎？是嗎？它的歷史背景和文學(xué)色彩呢？這種理解有問(wèn)題。
【第5篇】我最?lèi)?ài)的語(yǔ)文老師_感恩教師節(jié)作文800字
如果我還是一朵含苞待放的花，那么引領(lǐng)我怒放的風(fēng)就是她，我從小喜歡的語(yǔ)文老師，范老師——。
他中等身材，有一雙似乎能看到別人內(nèi)心的眼睛，黑色的頭發(fā)，臉上帶著和藹的微笑。這是我們敬愛(ài)的范老師。她的教學(xué)方法很有趣，讓我們都沉迷其中，忘了回報(bào)。
啊，老師，你是一股教我們自信的風(fēng)，能帶給我們勇氣。
我記得那時(shí)候我才一年級(jí)，膽小的不能像別人一樣和同學(xué)愉快的交談。直到遇見(jiàn)你，我的血液像海浪一樣沸騰。也許你的臉和藹可親，也許你的講課生動(dòng)具體，我突然想舉手發(fā)言暢所欲言，但心里總有一種抗拒的膽怯。最后，渴望戰(zhàn)勝了恐懼，我感慨萬(wàn)千地發(fā)言，贏得了同學(xué)們的掌聲。然后你讓我坐下，親切地問(wèn)我：“你叫什么名字？”我的臉一下子紅了，但我的心卻高興地飛到了天上：老師問(wèn)我的名字，說(shuō)明她對(duì)我有好感！于是，我大聲對(duì)你說(shuō)：“老師，我叫張運(yùn)啟?！蔽覜](méi)想到的是，在那天晚上的作業(yè)本上，你給了我這樣的評(píng)語(yǔ)：“張運(yùn)啟，你的基礎(chǔ)很扎實(shí)，老師記得。”
啊，老師，你是一股教我們改正錯(cuò)誤的風(fēng)，能給我們帶來(lái)正確的方向。
我記得那一次，因?yàn)樽鳂I(yè)質(zhì)量變差，你把我叫到辦公室，心平氣和地跟我說(shuō)：“我是不是把你教壞了？”我趕緊搖頭說(shuō)：“不，不是?！薄澳菃?wèn)題出在你身上！”你馬上皺起眉頭說(shuō)：“以后小心點(diǎn)，別大意！”我低著頭回答：“老師，您放心，我再也不會(huì)這么做了。”離開(kāi)辦公室后，我很想哭，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)好學(xué)生，我不應(yīng)該被叫到辦公室批評(píng)。但是，我又想：你教育我只是因?yàn)槟阍诤跷摇Ｎ覟槭裁匆?？我?yīng)該高興才對(duì)！這時(shí)，我的眼淚好像退潮了，我高興地跑回教室。
落葉在風(fēng)中盤(pán)旋，表演著感恩的舞蹈，那是落葉對(duì)大樹(shù)的感恩；海浪在大海中翻騰，譜寫(xiě)出感恩的樂(lè)章，這就是海浪對(duì)大海的感恩。如今，我們都想告訴你我們衷心的祝福：“老師，我們會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你，永遠(yuǎn)感激你溫暖甜美的風(fēng)?！?/p>
【第6篇】我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)人作文800字
我的老師，一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文班主任，一個(gè)中等身材的老師，用長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)把她的灑脫表現(xiàn)的淋漓盡致。雖然臉上已經(jīng)有了幾條皺紋，但她的笑容仍然是那么純潔和堅(jiān)定。
有人說(shuō)“父愛(ài)如山，母愛(ài)如水”，是延續(xù)生命的景觀。但是生命是脆弱而蒼白的。是什么賦予生命力量？什么賦予生命色彩？是愛(ài)，是老師的純愛(ài)。老師的愛(ài)像水一樣美麗，給我們智慧；老師的愛(ài)像山一樣壯麗，給我們安全感。
我記得有一次午睡，大家都累得睡不著，你卻依然不怕疲勞來(lái)批改我們的作業(yè)，因?yàn)槲铱吹侥銜r(shí)不時(shí)揉揉疲憊的眼睛，你一定很累了。你為誰(shuí)做了這么多？不只是為了我們所有人！我看著，淚水模糊了我的雙眼，我趴在桌子上不讓眼淚流出來(lái)，但是不小心的時(shí)候淚水悄悄的劃過(guò)我的臉…
鐘先生，我想對(duì)你說(shuō)：“你給了我學(xué)習(xí)的信心，快樂(lè)生活的勇氣，努力工作的動(dòng)力，對(duì)美好未來(lái)的希望！”
鐘老師，你是我智慧的敲門(mén)磚。你是我幸福的金鑰匙。你是我人生航程的向?qū)?；你是我人生運(yùn)動(dòng)的指揮。
鐘先生，你每天都帶著莊嚴(yán)的表情走上講臺(tái)。我多么希望你能微笑！這樣不認(rèn)真的同學(xué)可能會(huì)笑著漸行漸遠(yuǎn)，我們和你的距離也會(huì)因?yàn)檫@天使般的笑容而更近！
鐘小姐，你知道嗎？每當(dāng)遇到困難和挫折，我總會(huì)想起你那一刻的笑容，那笑容很親切。這個(gè)微笑讓我自信，讓我堅(jiān)強(qiáng)，激勵(lì)我，帶我走過(guò)無(wú)數(shù)的困難和挫折。
如果我們說(shuō)父母對(duì)我們好，那你也對(duì)我們好。你把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的殿堂，把我?guī)нM(jìn)了智慧的海洋。可以說(shuō)，沒(méi)有你，這一切都不會(huì)發(fā)生。
漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)之路的每一步，都記錄著你給予的感動(dòng)；曲折人生的每一步都有你真誠(chéng)的規(guī)勸和關(guān)懷。你用你所有的知識(shí)去澆灌含苞待放的心，你用你一生的愛(ài)去溫暖已經(jīng)失落和孤獨(dú)的心；你用世界上最美麗的語(yǔ)言敞開(kāi)心扉，你用美麗的彩虹劃過(guò)我們的心。雖然你的臉上滿(mǎn)是滄桑，但你還是把最美的笑容放在了每個(gè)人的心里。
【第7篇】語(yǔ)文老師的霸氣作文600字-高中高一作文
我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)四十多歲的中年教師。字里行間的抑揚(yáng)頓挫顯示了她的文化素養(yǎng)。我從未見(jiàn)過(guò)她發(fā)脾氣。即使她的同學(xué)做錯(cuò)了什么，盡管她語(yǔ)氣嚴(yán)厲，但她的臉上總是帶著淡淡的微笑。就這一點(diǎn)，學(xué)生們對(duì)她沒(méi)有任何怨言。
今天的語(yǔ)文課照常進(jìn)行，一邊聽(tīng)課一邊做筆記，一邊玩手機(jī)一邊努力降低自己的存在感。正在這時(shí)，一個(gè)穿著校服的高個(gè)子男生走進(jìn)教室，胸前掛著一塊牌子：學(xué)生會(huì)干部。
向老師點(diǎn)點(diǎn)頭后，他對(duì)班上一個(gè)短發(fā)女同志說(shuō)：“同學(xué)，學(xué)生會(huì)主席讓你去開(kāi)會(huì)，是關(guān)于演講比賽的?！边€沒(méi)等女同學(xué)說(shuō)話(huà)，語(yǔ)文老師的聲音就響起來(lái)了。
“做什么？”“哦，學(xué)生們要開(kāi)會(huì)了。”“現(xiàn)在是上課時(shí)間，你不能出去開(kāi)會(huì)?！闭Z(yǔ)文老師撿起了桌子上的書(shū)?！安贿^(guò)，學(xué)生要開(kāi)會(huì)，主任讓我過(guò)來(lái)叫人?！闭Z(yǔ)文老師很認(rèn)真的看著學(xué)生干部，慢慢的說(shuō)：“主任不能叫。學(xué)生們?cè)谏险n。出去外面游泳是絕對(duì)不可能的。你回去告訴主任，我不讓學(xué)生走?！闭Z(yǔ)文老師一邊說(shuō)話(huà)，一邊轉(zhuǎn)過(guò)身繼續(xù)看著手里的書(shū)。學(xué)生干部猶豫了一下就走了。
全班哄堂大笑，語(yǔ)文老師平時(shí)的笑容掛在嘴邊。她放下課本，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“其實(shí)參加學(xué)校組織的活動(dòng)是一件好事。不過(guò)我主要是來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的，上課時(shí)間在外面走也學(xué)不到東西?！闭f(shuō)完，語(yǔ)文老師似乎在思考著什么，然后拿起電話(huà)，不知如何是好。門(mén)口還有一個(gè)人，除了以前的學(xué)生干部，還有一個(gè)，好像是來(lái)當(dāng)說(shuō)客的。她一開(kāi)口，老師就攔住了她
語(yǔ)文老師心平氣和的打來(lái)電話(huà)。不到一分鐘，她說(shuō)：“回去，我跟你導(dǎo)演說(shuō)了?！薄?/p>
不知道為什么，語(yǔ)文老師的形象在我心中瞬間變得高大起來(lái)。
【第8篇】不一樣的語(yǔ)文老師作文600字-高中高一作文
在我的印象中，傳統(tǒng)的語(yǔ)文老師應(yīng)該大多是四十多歲的中年女性。他們慢慢悠悠的教，看起來(lái)像古代老夫子，讓人聽(tīng)起來(lái)很沒(méi)意思。不到三年，他們就變成了書(shū)呆子。
我記得第一節(jié)語(yǔ)文課之前，我們都很興奮。這次教我們的語(yǔ)文老師是誰(shuí)？男人？女人？高？矮？胖？瘦？……就像我們想象的那樣，一位看起來(lái)像學(xué)長(zhǎng)的女士走了進(jìn)來(lái)，頭也不抬地?cái)[弄著電腦。當(dāng)時(shí)我的大腦癱瘓了，同學(xué)驚訝地睜大了眼睛，小聲問(wèn)：“她是誰(shuí)？我們的新語(yǔ)文老師？”“不，應(yīng)該是來(lái)工作的學(xué)生。”“不！她沒(méi)穿校服！”“呃……”“不過(guò)，她好像很容易欺負(fù)?！蓖低得鋵?shí)我們認(rèn)錯(cuò)也難怪——你見(jiàn)過(guò)不穿高跟鞋來(lái)上課的女老師嗎？你見(jiàn)過(guò)女老師穿休閑裝(t恤短褲)上班的嗎？你見(jiàn)過(guò)不化妝不做頭發(fā)的女老師嗎？
在分析了上述原因后，我們得出結(jié)論，我們的語(yǔ)文老師是一種“特殊的人”。
每次課前，我們一聽(tīng)到語(yǔ)文老師濃郁的“上課”，也來(lái)了精神。有的同學(xué)被她的激情感染了，有的同學(xué)被嚇壞了。至此，語(yǔ)文課上我們誰(shuí)都沒(méi)有打瞌睡。
在課堂上，語(yǔ)文老師講課的方式也不一樣。她的聲音很大，我們每個(gè)人都能聽(tīng)得很清楚。每次聽(tīng)寫(xiě)課文的時(shí)候，我們似乎都能聽(tīng)到老師心里邪惡的笑聲。她心里一定在想：哼，現(xiàn)在我做不到。讓你給我背課文。我一定要嚴(yán)懲你，給我重寫(xiě)！重寫(xiě)！不要認(rèn)為我是個(gè)惡霸.
我們乖巧可愛(ài)，陰險(xiǎn)獨(dú)特的語(yǔ)文老師。
山東省莒縣第一中學(xué)第一高中：fxl2132003
【第9篇】不一樣的語(yǔ)文老師
在我的印象中，傳統(tǒng)的語(yǔ)文老師應(yīng)該大多是四十多歲的中年女性。他們慢慢悠悠的教，看起來(lái)像古代老夫子，讓人聽(tīng)起來(lái)很沒(méi)意思。不到三年，他們就變成了書(shū)呆子。
我記得第一節(jié)語(yǔ)文課之前，我們都很興奮。這次教我們的語(yǔ)文老師是誰(shuí)？男人？女人？高？矮？胖？瘦？……就像我們想象的那樣，一個(gè)看起來(lái)像學(xué)長(zhǎng)的女士走了進(jìn)來(lái)，頭也不抬地?cái)[弄著電腦。當(dāng)時(shí)我的大腦癱瘓了，同學(xué)驚訝地睜大了眼睛，小聲問(wèn)：“她是誰(shuí)？我們的新語(yǔ)文老師？”“不，應(yīng)該是來(lái)工作的學(xué)生。”“不！她沒(méi)穿校服！”“呃……”“不過(guò)，她好像很容易欺負(fù)?！蓖低得鋵?shí)我們認(rèn)錯(cuò)也難怪——你見(jiàn)過(guò)不穿高跟鞋來(lái)上課的女老師嗎？你見(jiàn)過(guò)女老師穿休閑裝(t恤短褲)上班的嗎？你見(jiàn)過(guò)不化妝不做頭發(fā)的女老師嗎？
在分析了上述原因后，我們得出結(jié)論，我們的語(yǔ)文老師是一種“特殊的人”。
每次課前，我們一聽(tīng)到語(yǔ)文老師濃郁的“上課”，也來(lái)了精神。有的同學(xué)被她的激情感染了，有的同學(xué)被嚇壞了。至此，語(yǔ)文課上我們誰(shuí)都沒(méi)有打瞌睡。
在課堂上，語(yǔ)文老師講課的方式也不一樣。她的聲音很大，我們每個(gè)人都能聽(tīng)得很清楚。每次聽(tīng)寫(xiě)課文的時(shí)候，我們似乎都能聽(tīng)到老師心里邪惡的笑聲。她心里一定在想：哼，現(xiàn)在我做不到。讓你給我背課文。我一定要嚴(yán)懲你，給我重寫(xiě)！重寫(xiě)！不要認(rèn)為我是個(gè)惡霸.
我們乖巧可愛(ài)，陰險(xiǎn)獨(dú)特的語(yǔ)文老師。
高中其他年級(jí)同類(lèi)作文
我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)老師的作文1000字
在學(xué)校，每一位老師都值得我敬佩。我最喜歡的老師是我的語(yǔ)文老師，——游助。如果是朱老師教過(guò)或者見(jiàn)過(guò)的學(xué)生，大家都知道她胖乎乎的，水汪汪的大眼睛，櫻桃小嘴，嘴里涌出一個(gè)又一個(gè)大道理。上課認(rèn)真生動(dòng)。
我們和她一起學(xué)習(xí)三年多了，上課認(rèn)真。我喜歡朱先生的課。朱先生對(duì)我們很好，總是為我們著想。我們都很喜歡她。記得去年學(xué)校組織了一場(chǎng)校園劇。經(jīng)過(guò)一番討論，我們決定選擇為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的五位英雄《狼牙山五壯士》作為校本劇的劇種。朱老師為我們?cè)O(shè)計(jì)了如何寫(xiě)好臺(tái)詞，絞盡腦汁，寫(xiě)了很多頁(yè)劇本。朱老師為我們的校園劇付出了很大的努力，然后為我們準(zhǔn)備了道具和服裝。大部分道具都是自己做的，從街上買(mǎi)了一些紅五星。武器是我們自己做的，尤其是我手里的手榴彈。像真的一樣，衣服是我們學(xué)校修改過(guò)的制服。還有背景和音樂(lè)。背景是立式塑料板，音樂(lè)是《我們的士兵》。我們覺(jué)得這首歌最能體現(xiàn)軍人的精神。在我們一起用完了該用的東西之后，我們每個(gè)人都感受到了成功的喜悅，相視一笑，因?yàn)橐黄鹱鍪亲钚腋５模?/p>
開(kāi)始前兩天，老師一遍又一遍的跟我說(shuō)：“做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。”老師說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我從老師的學(xué)生身上看到了嚴(yán)肅和認(rèn)真。我看到老師臉頰流下汗水，她卻毫不在意，只一心一意的給我們分析解釋?zhuān)覀兌及蛋翟S下承諾，要做舞臺(tái)上最好的自己！在回教室的路上，老師的話(huà)在晚春的細(xì)雨中纏綿。
節(jié)目開(kāi)始的那天，我們和老師擊掌歡呼。為了不緊張，我們做了幾次呼氣練習(xí)。當(dāng)老師說(shuō)“四年級(jí)五班表演的節(jié)目是《狼牙山五壯士》”的時(shí)候，我們面帶微笑的走上了舞臺(tái)。當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始時(shí)，我們開(kāi)始表演。天道酬勤！我把手雷扔的滿(mǎn)滿(mǎn)的，滿(mǎn)滿(mǎn)的憤怒。腦子里全是小鬼子壓迫我們中國(guó)人的畫(huà)面，好像真的把手榴彈扔給了敵人。我們的表現(xiàn)沒(méi)有任何問(wèn)題，第三次出場(chǎng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。我們獲得了一等獎(jiǎng)。當(dāng)我們走下臺(tái)階時(shí)，我們淚流滿(mǎn)面，但我們奮起反擊。當(dāng)我們回到教室時(shí)，我們?cè)僖踩滩蛔×?。我們抱著朱先生哭了，我們都很開(kāi)心。朱老師對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，你們?yōu)槭裁纯蓿课覀儜?yīng)該快樂(lè)?！蔽覀兺Ｖ沽丝奁?，立即放聲大哭。朱老師也笑了。我說(shuō)：“經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的精心準(zhǔn)備，我們終于得到了一個(gè)好結(jié)果?！睂W(xué)生們對(duì)著天空喊道：“是的！”
這是我的老師，認(rèn)真體貼。我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
（高二作文，）
我的高中語(yǔ)文老師_高中寫(xiě)人作文700字
我的高中語(yǔ)文老師是一個(gè)即將退休的老人。
高，瘦，脆弱，有點(diǎn)駝背，凹陷的臉頰顯得顴骨有點(diǎn)高。
嗯，我的語(yǔ)文老師有點(diǎn)像李寶田先生，他演的是“宰相劉羅國(guó)”，但后來(lái)在我的歌《都沒(méi)用的是書(shū)生》里，我覺(jué)得我的語(yǔ)文老師很像《畫(huà)像中的紀(jì)曉嵐》。
呵呵，不管怎么樣，我這個(gè)不茍言笑的老師真是有點(diǎn)清高和文人。
語(yǔ)文老師平時(shí)上課，除了課本上的內(nèi)容分析，根本沒(méi)有多余的東西。
在我的印象中，他和其他老師的交流很少，但令我驚訝的是，他竟然是我們的學(xué)長(zhǎng)。
似乎這個(gè)領(lǐng)袖的氣息也被文人的清高氣質(zhì)所壓抑。
我非常喜歡語(yǔ)文老師的課。雖然他的聲音有點(diǎn)沙啞，但并沒(méi)有降低我認(rèn)真聽(tīng)講的熱情。
語(yǔ)文老師講課很詳細(xì)，一字一句，分析講解到位，是一本普通的教材。在他的解釋下聽(tīng)起來(lái)很有趣，但并不無(wú)聊。
《讀書(shū)人》雜志是我們語(yǔ)文老師推薦的。在這本雜志里，我學(xué)到了很多。
語(yǔ)文老師平等對(duì)待班上所有的學(xué)生。他沒(méi)有特別表?yè)P(yáng)一個(gè)同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)好，而是在課堂上訓(xùn)斥他成績(jī)差。
我曾經(jīng)在小學(xué)語(yǔ)文老師寫(xiě)的一篇作文里得了高分，但是語(yǔ)文老師上課話(huà)不多。后來(lái)從隔壁班的一個(gè)同學(xué)那里了解到，我的作文在他們班被當(dāng)做范文來(lái)讀，但是語(yǔ)文老師沒(méi)有說(shuō)出是誰(shuí)寫(xiě)的，只是因?yàn)楦舯诎嗟倪@個(gè)同學(xué)也是我小學(xué)同學(xué)，她知道是我寫(xiě)的。
一開(kāi)始我很疑惑老師為什么不給我表?yè)P(yáng)，后來(lái)就釋然了。反而心里感激他，沒(méi)有給我驕傲自滿(mǎn)的機(jī)會(huì)。
我覺(jué)得，在他眼里，我們都是成年人了，應(yīng)該知道自己做了什么。學(xué)習(xí)是我們的職責(zé)。學(xué)得好不好，都是要負(fù)責(zé)的，都是要承擔(dān)的。
我很喜歡我的語(yǔ)文老師，那個(gè)又高又瘦，講課有點(diǎn)沙啞的老人。
（高三作文，）
我的幾位語(yǔ)文老師_寫(xiě)我的老師們的作文800字
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)讀高三了?；仡檹男W(xué)到高中的九年，我的語(yǔ)文老師是第一個(gè)打動(dòng)我的。
6歲那年，我剛進(jìn)小學(xué)就懂事了。除了學(xué)校，迎接我的還有和藹可親的老師。當(dāng)時(shí)我的班主任教中文，她帶領(lǐng)我們來(lái)到了一個(gè)童話(huà)般的中文世界。從基礎(chǔ)拼音到難學(xué)的文言文，從日記到每周筆記到作文，她總是不厭其煩地糾正我們的錯(cuò)誤，糾正我們的作業(yè)。記得當(dāng)時(shí)是二年級(jí)。有一次，布置的題目是那張照片，我想到了.當(dāng)時(shí)拍的是去廈門(mén)游玩的照片。老師特別告訴我怎么寫(xiě)照片。在老師的指導(dǎo)下，我的作文取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在報(bào)紙上發(fā)表了。我很感謝給我啟蒙知識(shí)的語(yǔ)文老師。
12歲，經(jīng)過(guò)六年的努力，我去了二中讀書(shū)。我的語(yǔ)文老師從女老師變成了男老師，我還處于適應(yīng)不同性別老師的階段。這位姓徐的老師，在語(yǔ)文課的第一天向我們做了自我介紹。一番長(zhǎng)篇大論后，他以一句話(huà)結(jié)束：“我的塑料普通話(huà)演講結(jié)束了”，所有的同學(xué)都被他幽默的諺語(yǔ)逗笑了。徐老師會(huì)用幽默有趣的語(yǔ)言給我們傳授知識(shí)，我們會(huì)在快樂(lè)中接受有趣的語(yǔ)文知識(shí)。但當(dāng)時(shí)只是圍繞課本，沒(méi)有使用華麗的辭藻，沒(méi)有延伸課外知識(shí)。在這方面，我認(rèn)為目前的高中語(yǔ)文教師做得很好，調(diào)整課堂氣氛剛剛好。她也會(huì)給我們講一些很深很有內(nèi)涵的知識(shí)，放一些我們沒(méi)聽(tīng)過(guò)的好話(huà)。好的句子和成語(yǔ)寫(xiě)在黑板上，解釋到我們理解為止。這些天，我們?cè)趯W(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌。龔老師總是像詩(shī)人一樣抒發(fā)內(nèi)心的情感，讓我佩服，佩服。
在介紹我的語(yǔ)文老師時(shí)，我想到了一篇題為《我長(zhǎng)大后想成為一名語(yǔ)文老師》的文章。當(dāng)時(shí)寫(xiě)的是以后想當(dāng)語(yǔ)文老師。我想如果我能成為一名語(yǔ)文老師，我會(huì)結(jié)合以上三位老師的優(yōu)點(diǎn)，努力成為一名合格的老師。
我的語(yǔ)文老師，我很感謝他們。他們教會(huì)了我知識(shí)和成長(zhǎng)。
（高三作文，）
