【第1篇】高考最后100天語(yǔ)文成績(jī)狂飆法(轉(zhuǎn)載)作文2900字-高中高一作文

高考越來(lái)越近，很多學(xué)生寧愿把時(shí)間花在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)上，也不愿意把時(shí)間“浪費(fèi)”在語(yǔ)文上。最后100天，提高自己的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養(yǎng)當(dāng)然不現(xiàn)實(shí)，但是提高自己的考試成績(jī)完全有可能。

語(yǔ)文水平和語(yǔ)文考試成績(jī)不完全一樣。語(yǔ)文素養(yǎng)需要長(zhǎng)期的感知積累和鍛煉，而語(yǔ)文考試成績(jī)有一些特殊要求，所以有一些特殊的應(yīng)對(duì)方法。如果你能掌握一些規(guī)律的方法，在最后的沖刺階段進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，完全有可能一步一步提高成績(jī)。那么怎么復(fù)習(xí)最有效呢？我給你五句二十個(gè)字：回顧與展望，列表做網(wǎng)，相知與相知，生死與共，思維簡(jiǎn)潔。

回顧與展望：回顧與整理歷年高考試卷

首先是“回顧與展望”。5年，10年，甚至15年，20年的論文一定要復(fù)習(xí)整理?；仡欉^(guò)去，可以看到這些年高考是怎么過(guò)來(lái)的，考了什么，要求什么內(nèi)容，重復(fù)了幾次，哪些題只出現(xiàn)過(guò)一兩次，課程標(biāo)準(zhǔn)要求什么內(nèi)容但沒(méi)有考，從而推斷出未來(lái)可能考什么。這個(gè)梳理工作很重要。在梳理的過(guò)程中，你也會(huì)明白如何回答某些問(wèn)題。

其實(shí)不需要太多時(shí)間整理，即使是基于20年的試卷，也只需要20天就能完成。完成這一步，你心里就有底了，比零零碎碎的做練習(xí)強(qiáng)多了！

列表織網(wǎng)：最有效、清晰、易記的方法

在“回顧與展望”的基礎(chǔ)上，我們可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)列出表格，編織自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。列表和織網(wǎng)最有效，清晰，簡(jiǎn)單，容易記憶。它能讓你的頭腦一目了然。宏觀把握和微觀應(yīng)對(duì)方法都有。這一步很重要，否則回答問(wèn)題的時(shí)候還是會(huì)覺(jué)得沒(méi)有條理，沒(méi)有把握。表可以大也可以小，大表是通用框架。在總體框架下，劃分多個(gè)塊，每個(gè)塊上需要更詳細(xì)的需求和示例。

比如現(xiàn)代閱讀中有一個(gè)必不可少的內(nèi)容，就是抓住和揭示文章的主題、要點(diǎn)和段落意義。要掌握文章句群中句與句之間的“君臣關(guān)系”。在“表”中，列出了區(qū)分“君臣”的要點(diǎn)：“君臣(中心句)”往往是1。總句、摘要句和過(guò)渡句；2.記敘文中的議論文句；3.“總”句群中的“總”句；4.“舉例說(shuō)明”的“解釋”的真實(shí)性和“比喻句”的“比喻”的內(nèi)容；5.各種復(fù)句關(guān)系中強(qiáng)調(diào)的從句，等等?！俺肌蓖窍喾吹?，即引題的句子，議論文《張文》中“描寫(xiě)”、“抒情”、“解釋”、“補(bǔ)充”的內(nèi)容，形象化的解釋性詞語(yǔ)，各種復(fù)句中的非強(qiáng)調(diào)從句，等等?，F(xiàn)代寫(xiě)作的一般要求之下，還可以列舉：記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文；散文、小說(shuō)、戲劇、詩(shī)歌等。不同的風(fēng)格有不同的要求和測(cè)試站點(diǎn)。歷年高考例題和經(jīng)典題可以附在每一項(xiàng)后面。

知己知彼：從以前考試的錯(cuò)誤中認(rèn)識(shí)自己

第三句話(huà)是“知己知彼”?！捌渌笔侵刚n程標(biāo)準(zhǔn)和歷年高考試題，“自我”是指你自己的學(xué)習(xí)情況，看你掌握了什么，哪些有缺陷，哪些要復(fù)習(xí)訓(xùn)練。認(rèn)識(shí)自己的方法就是給自己編一個(gè)“錯(cuò)題集”。你可以從以前考試的錯(cuò)誤中認(rèn)識(shí)自己，也可以通過(guò)做各種不同難度的練習(xí)找到自己。我曾經(jīng)讓學(xué)生理解不同難度的句子?；蛘咭徊揭徊絾l(fā)同一句話(huà)，不同層次的學(xué)生理解的順序也會(huì)不同。學(xué)生不妨標(biāo)點(diǎn)翻譯一下孔子的一句話(huà)：“古人不能說(shuō)恥而躬而衰”。這句話(huà)涉及到很多知識(shí)點(diǎn)，如判斷句、倒裝句、省略、古今異義、意動(dòng)用法等。學(xué)生可以測(cè)試自己，看看自己能回答得多好。(答案是“古人無(wú)話(huà)可說(shuō)，鞠躬不恥。”。正確的翻譯是：“古代人不輕易許諾，因?yàn)樗麄優(yōu)樽霾坏蕉械叫邜u?！?

死而復(fù)生：你不能忽視背誦寫(xiě)作和等死的時(shí)間

“知己知彼”，是時(shí)候努力了。怎么做？我覺(jué)得要強(qiáng)調(diào)四個(gè)不太好聽(tīng)的詞：“去死”，就是努力。但是如果方法不對(duì)，即使努力，也只會(huì)很忙，結(jié)果也是徒勞。這叫“努力，未必成功。不努力就不會(huì)成功”。一百多天才能說(shuō)長(zhǎng)還是短。如果我們能有計(jì)劃地充分利用它，我們就能向前邁出一大步。編單子找缺陷的過(guò)程本身就是一個(gè)努力的過(guò)程。網(wǎng)織出來(lái)，單子列出來(lái)，就要記住該記住的，背該背的，練該練的，寫(xiě)該寫(xiě)的。這是別人無(wú)法取代的努力。

比如古文、古代作家作品的風(fēng)格等常識(shí)，要根據(jù)朝代、體裁、作者，從整體到局部，結(jié)合文本，認(rèn)真復(fù)習(xí)。考試內(nèi)容不會(huì)超過(guò)這個(gè)范圍。不要小看這個(gè)分?jǐn)?shù)和兩分?？荚嚦煽?jī)一次加一分，這些看似零星的知識(shí)會(huì)轉(zhuǎn)化為能力，讓你在回答大題時(shí)豁然開(kāi)朗。因?yàn)楹芏囝}看似能力題，其實(shí)是背題。

文言文有100多個(gè)虛詞和20多個(gè)實(shí)詞。特別是課文下面的筆記要一個(gè)一個(gè)記住，課文的名句要一個(gè)一個(gè)牢牢記住，默寫(xiě)。很多時(shí)候，有些學(xué)生在考試中明明可以背一個(gè)單詞，卻寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)單詞，結(jié)果白白浪費(fèi)了?，F(xiàn)在學(xué)生用電腦的多了，很多基礎(chǔ)單詞都記不住怎么寫(xiě)了。所以要充分重視聽(tīng)寫(xiě)。

段落翻譯、分析、綜合、評(píng)價(jià)和欣賞的各種句型、固定結(jié)構(gòu)和一般方法和規(guī)則應(yīng)牢記在心。比如文言文的翻譯，一定要注意“留、改、調(diào)、刪、加”，而不是“直譯”不太自然的句子。然而，許多學(xué)生傾向于變得更大。我讓學(xué)生們談?wù)劇顿Y同治建》的作者和寫(xiě)作風(fēng)格，并把這四個(gè)字翻譯成白話(huà)，但很少有學(xué)生說(shuō)得完整準(zhǔn)確。其實(shí)大家都接觸過(guò)，也明白它的意思，只是答案不到位。不信你試試。(正確的翻譯是：“一面完整的幫助皇帝和官員治理國(guó)家的鏡子?！?

簡(jiǎn)潔的冥想：從工作中抽出時(shí)間，讓你的大腦處于一種“活水”的狀態(tài)

最后說(shuō)說(shuō)“凝練冥想”。簡(jiǎn)潔的意思是練習(xí)，但不用多做，也不要沉入題海。題目是要做的，但重要的是要積極有效。冥想很重要。在做的過(guò)程中，要善于思考，善于感動(dòng)，舉一反三。

比如作文，歷年考試內(nèi)容大致可以框定為“讀書(shū)做人”，下面可以分幾大塊，讀書(shū)成才，人品修養(yǎng)，社交自然，思辨想象，等等?！段蚁胛罩愕氖帧泛汀侗仨毧邕^(guò)這個(gè)坎》其實(shí)就是如何看待理想和挫折這類(lèi)話(huà)題。所以在準(zhǔn)備的時(shí)候，其實(shí)應(yīng)該把每個(gè)問(wèn)題和自己的生活學(xué)習(xí)思想聯(lián)系起來(lái)，分門(mén)別類(lèi)的準(zhǔn)備材料，思考觀點(diǎn)，和同學(xué)討論。

其次，不妨看看歷年高考高分滿(mǎn)分的作文，想想它得高分滿(mǎn)分的原因，以及自己作文的不足和特長(zhǎng)是什么。和那些文章對(duì)比一下，選幾個(gè)題目做熱身比賽，寫(xiě)幾個(gè)樣本，然后請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師批改。

好的作文一定要有“我”，考生也一定要有自己的拳頭產(chǎn)品?，F(xiàn)在當(dāng)然不可能廣泛閱讀，但至少要“好好讀一本書(shū)，熟悉一個(gè)人”，這樣在寫(xiě)作的時(shí)候可以自由引用，觀望，回應(yīng)一切變化。

“簡(jiǎn)潔”的目的是要求考生不要把時(shí)間安排得太滿(mǎn)，而是“練”，而不是“簡(jiǎn)潔”。如果他們太飽了，就無(wú)法發(fā)揮出應(yīng)有的水平，無(wú)法抽出時(shí)間和精力進(jìn)行“冥想”?！摆は搿碧匾?，以上提到的所有內(nèi)容，只有深入思考，才能在考場(chǎng)上取勝。我建議，即使在最忙的時(shí)候，也不要忘記翻翻報(bào)紙雜志，做一些自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，讓自己的頭腦處于一種“活水”的狀態(tài)，有利于臨場(chǎng)發(fā)揮。

古人云：“操作之美，專(zhuān)一?！痹趯?shí)施這些措施時(shí)，要根據(jù)自己的情況進(jìn)行增刪，不能過(guò)于機(jī)械地套用。我相信，如果我們能實(shí)際地遵循這五句話(huà)和二十個(gè)單詞，那么學(xué)生們將能夠在原來(lái)的基礎(chǔ)上走上一段樓梯。

【第2篇】我愛(ài)語(yǔ)文作文700字-高中高一作文

中文是山澗清泉，空中明月。

中國(guó)人，你把我?guī)нM(jìn)了文學(xué)的殿堂，讓我感受到了文學(xué)的輝煌。

中文里，你讓我看山，我的感情隨山溢出，我看海，我的感情隨海溢出。

難道是你，李清照，“尋尋覓覓，被人遺棄，苦不堪言”？宋代大詩(shī)人，你是如何尋找的，又是如何感到孤獨(dú)和痛苦的？你在哭嗎？“靖康之變”毀了你的國(guó)家，毀了你的家。你漂泊，你痛苦。

你真可悲，我心里暗暗吃驚。1.1滴，1.1滴，1.1滴，還有眼淚。白楊蕭瑟多雨，而游魂。蒼茫的墜木，讓天空中孤獨(dú)的大雁更覺(jué)心酸。提起昨天的傷心事，淚滿(mǎn)毛巾！我看到一個(gè)陰沉的日子，天空昏沉沉的。哀嘆猿斷腸，子規(guī)哭血，令人不敢聽(tīng)。我真的不想一個(gè)人出生！

中國(guó)人，你讓我覺(jué)得真實(shí)。讓我得到真情，體會(huì)人的感受。

“息事寧人，哀民疾苦”是忠于愛(ài)國(guó)、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的屈原的一聲嘆息，是屈原對(duì)昏庸的楚懷王覺(jué)醒的呼喚。為什么世界陰云密布，大家都醉了，你卻一個(gè)人？

你在嘆氣嗎？你想扭轉(zhuǎn)人民的困難。但你才華橫溢，不為所用，以腔報(bào)國(guó)的熱情，其實(shí)是國(guó)王疏遠(yuǎn)的追求。你感到抱歉和憤怒！國(guó)王是這樣的國(guó)王，王國(guó)是這樣的國(guó)家嗎？為什么世界上不能有香草美人？你想喚醒國(guó)王，所以你生氣了，沉了汨羅江。??！繼任者對(duì)你來(lái)說(shuō)是不可戰(zhàn)勝的，但昏庸的國(guó)王.唉！就待在河里繼續(xù)感受。

中國(guó)人，你讓我認(rèn)識(shí)了另一個(gè)英雄。

“圣賢不貴，但重。”“時(shí)間就是金錢(qián)?！薄叭诉€能恢復(fù)，怎么追得過(guò)歲月？”“不要等年輕人的頭白了，難過(guò)了?！眲?、富蘭克林、蘇軾都在勸我們珍惜時(shí)間。子曰：“三人行必由我教?！彼诟嬖V我向周?chē)娜藢W(xué)習(xí)。只有取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能成就大事。

“道多助，錯(cuò)少助”傳達(dá)了我們應(yīng)該多行善事，多種善果。不要做壞事。

語(yǔ)文，你教會(huì)了我很多道理。讓我的生活過(guò)得更順利。

中文是讓人如此沉迷的原因。嘴里銜著清泉是甜的。心里挑一輪明月。

中文，中文。愛(ài)你無(wú)悔。

【第3篇】欲說(shuō)還休的語(yǔ)文600字

當(dāng)學(xué)習(xí)中文不再是人生的一種憧憬，而是一種無(wú)奈，我無(wú)話(huà)可說(shuō)。

作為一個(gè)徹頭徹尾的文學(xué)愛(ài)好者，我為什么如此強(qiáng)烈地討厭中國(guó)人？這個(gè)所有老師同學(xué)都不敢相信的問(wèn)題，我連怎么回答都不知道?？傊覍?duì)中文有著無(wú)法控制的抵觸和厭惡。

對(duì)我徐某來(lái)說(shuō)，把一篇文章分成段落，揣摩作者意圖，總結(jié)中心思想等等，都是憑空捏造，睜著眼睛撒謊。為了分?jǐn)?shù)，我背叛了自己的心，睜著眼睛撒謊了十幾年。韓寒作為一個(gè)年輕的作家，他的閱讀理解能力沒(méi)有達(dá)到一半。后來(lái)，著名作家、北京大學(xué)文學(xué)碩士余杰在閱讀理解自己的文章時(shí)，第一次做出了試圖弄清作者意圖的錯(cuò)誤選擇。這個(gè)世界上，有一個(gè)語(yǔ)文水平最高的老師。他比作者本人更清楚作者的意圖。語(yǔ)文教育充滿(mǎn)了空洞刻板的記憶，支離破碎的解釋?zhuān)瑺繌?qiáng)附會(huì)的正確答案，無(wú)中生有的虛假。

寫(xiě)作教學(xué)更是不堪入目。學(xué)生寫(xiě)出自己心中所想的真實(shí)黑暗，就算精彩也不會(huì)得高分。所以，所有人都把那些陰暗的東西埋在心里。其實(shí)猙獰一點(diǎn)也不可怕?？膳碌氖前训恫卦谛θ堇?。作文教會(huì)了我們女人味，做作，修辭。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們?cè)诓粩嗟呐宋逗统C情中漸漸忘記了自己，在自己的文章里聽(tīng)不到自己內(nèi)心的聲音。我們寫(xiě)的文章只是一個(gè)素未謀面的陌生人，手里卻是一張僵硬沉重的通行證。過(guò)了十字路口，我們誰(shuí)也不要再背負(fù)這個(gè)重?fù)?dān)了。什么是文學(xué)？

【第4篇】語(yǔ)文作文800字-高中高一作文

漢語(yǔ)，漢語(yǔ)所蘊(yùn)含的文化。從打結(jié)的音符到文字的出現(xiàn)，都有意象；從詩(shī)的美到散文的女人味和優(yōu)雅，有靈動(dòng)；從華麗的論文到經(jīng)典的小說(shuō)，都有靈魂。

品味語(yǔ)言，就像品一杯香茶，溫暖的氣息沁人心脾；品味語(yǔ)言，就像荷葉上的一滴露珠，生命的氣息傳遍全身；品味語(yǔ)言，就像山溪間流淌的清泉，純凈而簡(jiǎn)單…

語(yǔ)文，心里一股清泉，把我的靈魂帶到了蒲水邊。安靜的月光下，一個(gè)孤獨(dú)的老人，慢慢的回來(lái)了。只聽(tīng)到一句話(huà)：“寧拖尾巴不畫(huà)?！被卮鹫?qǐng)求幫助的信使。他無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的旅行沒(méi)有等待，他像大鵬一樣的野心打動(dòng)了我的心。富貴可以放棄，權(quán)勢(shì)名利可以?huà)仐?。這就是莊子，他在做“蝴蝶夢(mèng)”。醒來(lái)后，我已經(jīng)忘記了一切。不知道是“我”變成了蝴蝶，還是蝴蝶變成了“我”。這棵孤獨(dú)的等待月亮的樹(shù)永遠(yuǎn)站在我的心里。

語(yǔ)文，心中一股清泉，把我的靈魂帶到了失落的大觀園。寶釵的雍容華貴令人神往，黛玉的水一般的氣質(zhì)讓人憐惜，鳳姐的火一般的氣質(zhì)讓人佩服，寶玉的癡情讓人致敬。一切都變成了美麗的天使，印在我的腦海里。大觀園的興衰讓人看了之后覺(jué)得惋惜。寶黛的反封建勇氣可嘉，纏綿的愛(ài)情令人心酸。

語(yǔ)文，心里一股清泉，帶著我的靈魂進(jìn)入《邊城》的透明境界。聞一聞邊城百姓的淳樸情懷；聽(tīng)說(shuō)，大老和二老在邊城親熱；是的，崔璀，等等。坐在岸邊，期待看到她的眼睛。那個(gè)悲傷的邊城變成了清泉，流過(guò)我的身體，觸動(dòng)我的神經(jīng)。人性的透明不外如此，結(jié)局可悲，但誰(shuí)又能否認(rèn)崔璀是幸福的呢？無(wú)盡的等待變成了感傷的相思淚，散落在邊城的角落，散落在每一個(gè)讀者的心中。

語(yǔ)文，心中一股清泉，洗去人性的靈魂，進(jìn)入至高無(wú)上的精神空間，品味人性的純潔，感受人性的高尚，感受人性的美好與純真？

語(yǔ)文博大精深，包容世間萬(wàn)物，靈魂在文學(xué)的光芒下被精神滋養(yǎng)洗滌，彰顯人性。如果一股清泉在我心中流淌.

【第5篇】高一語(yǔ)文作文：我的奶奶不簡(jiǎn)單作文1200字-高中高一作文

河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一(3)楊

我有一個(gè)76歲的奶奶，不簡(jiǎn)單，真的不簡(jiǎn)單。

奶奶年輕時(shí)真是個(gè)美人。甚至在她老了之后，人們總是稱(chēng)贊她的外貌，確切地說(shuō)，是她的白發(fā)。奶奶的頭發(fā)很漂亮，潔白如雪，甚至在陽(yáng)光下呈現(xiàn)出一種晶瑩剔透的視覺(jué)效果。好像每根頭發(fā)都閃著銀光。誰(shuí)看到都會(huì)說(shuō)：“哦！你的發(fā)型真驚艷！”奶奶沒(méi)有拒絕，開(kāi)懷一笑：“那是！”好像連臉上的皺紋都會(huì)舒展開(kāi)來(lái)。

奶奶比爺爺大一歲。這是奶奶一直擔(dān)心的事情。在她結(jié)婚的年代，似乎有一句流行的話(huà)：“女大一，不值錢(qián)?！边@總讓好勝的奶奶覺(jué)得委屈，小的時(shí)候就開(kāi)始“教”她修改過(guò)的話(huà)：“記住，女大一新生抱金雞。男大一，沒(méi)出息。你一定要記住?！?/p>

現(xiàn)在想想，我當(dāng)時(shí)的奶奶太可愛(ài)了，竟然“篡改”了下一代的思想。但是我當(dāng)時(shí)確實(shí)信了，因?yàn)槟棠淘谖已劾锸侨f(wàn)能的。她做飯好，講故事好，種花好。小區(qū)里所有的陽(yáng)臺(tái)都是奶奶家最熱鬧的。但這些都是其他的故事。雖然奶奶很有能力，但我想說(shuō)的是她那種不服輸?shù)膭蓬^和堅(jiān)強(qiáng)的氣質(zhì)。

奶奶喜歡玩。當(dāng)大家一起旅行時(shí)，她總是跑在前面。體力出奇的好。當(dāng)她看到山時(shí)，她必須上山。奶奶說(shuō)：“前面有座山，我一直想上去看看?！碑?dāng)她看到小溪時(shí)，她總是去玩。讓所有人目瞪口呆。這真的是八十多歲的男人嗎？她的生命力從何而來(lái)？

經(jīng)過(guò)質(zhì)疑，我們年輕球員開(kāi)始反思。怎么才能讓一個(gè)老人跑在前面？然后他追上她，打算帶她一起走。奶奶倔強(qiáng)地推開(kāi)，帶著一點(diǎn)怒氣說(shuō)：“我自己能行！不需要你幫忙！”說(shuō)完，氣喘吁吁，加快腳步，把我們一堆人吊在那里不知所措。怎么能招惹她老人家？其實(shí)是奶奶對(duì)老人的違和感。

奶奶很忙。她已經(jīng)努力了大半輩子，在她應(yīng)該享受干凈生活的年齡，她有些不愿意。因?yàn)橐揽亢⒆羽B(yǎng)活，讓自尊心很強(qiáng)的奶奶多少有些受不了。這時(shí)我們小區(qū)給了業(yè)主三分土地，他們想干嘛干嘛。奶奶聽(tīng)了這個(gè)消息，非常激動(dòng)。她拿著鋤頭和鏟子去新鄭開(kāi)荒種地。

我們一家人一起去了新鄭，盡管她再三要求。到了那里我傻眼了。滿(mǎn)地枯枝爛葉，巖石雜草讓本來(lái)一點(diǎn)都不高的我們熱情跌落谷底。但在勸奶奶放棄的話(huà)出口之前，奶奶已經(jīng)挽起袖子開(kāi)始刨地了，說(shuō)那叫“知山有虎，寧去虎山”。

我們只和她去過(guò)一次，再也沒(méi)去過(guò)。第一，我沒(méi)時(shí)間；第二，我不想去。沒(méi)有人愿意再遭受背痛。

但是當(dāng)我們?cè)俅伪荒棠虖?qiáng)行拉扯的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)原來(lái)的荒地上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠色的高粱，密密麻麻的像一個(gè)綠色的帳篷。藏幾個(gè)人不是問(wèn)題。陽(yáng)光下，奶奶的笑容越來(lái)越燦爛，滿(mǎn)含驕傲：“哈哈，這都是我的莊稼！”

同行的人羨慕地說(shuō)：“你家老太太真不簡(jiǎn)單！能長(zhǎng)命百歲！”沒(méi)錯(cuò)，奶奶就是這么爭(zhēng)強(qiáng)好勝，如果要戰(zhàn)斗到底的人活不了多久，上帝是不會(huì)允許的。對(duì)于外婆，我只能從心底佩服一句話(huà)：“這個(gè)外婆不簡(jiǎn)單！”

指導(dǎo)員陳

【第6篇】記一次活動(dòng)_一節(jié)有趣的語(yǔ)文課日記900字

一個(gè)人的生命在于運(yùn)動(dòng)，不運(yùn)動(dòng)就會(huì)虛弱。想體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣？那就跟我來(lái)！

今天老師一來(lái)到教室，就對(duì)我們?nèi)嗾f(shuō)：“為了培養(yǎng)羽毛球隊(duì)學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)全班，這個(gè)語(yǔ)文課改成了自由活動(dòng)?！贝蠹衣?tīng)了，歡呼雀躍，像小鳥(niǎo)一樣。

來(lái)健身房玩吧。作為體育委員，我一打開(kāi)運(yùn)動(dòng)器材柜，全班的目光就轉(zhuǎn)移到我身上，爭(zhēng)先恐后地拍羽毛。我就在后面不遠(yuǎn)的地方，我抓起一個(gè)球拍。接下來(lái)，我要在頂部面對(duì)胖子。雖然他很謙虛，很大，很圓，但實(shí)際上他是班上的“頭號(hào)”羽毛球運(yùn)動(dòng)員，因?yàn)樗兄碌墓趋?。不知道他是不是玩“低調(diào)”，所以老師沒(méi)有選他。現(xiàn)在和他打架，可以說(shuō)是“僥幸”。

二話(huà)沒(méi)說(shuō)，決斗開(kāi)始了。這場(chǎng)比賽以11比0獲勝。我先發(fā)了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)球，“胖子”沒(méi)動(dòng)就接住了。我會(huì)再打電話(huà)。他這次轉(zhuǎn)身砸了！一比零?！霸賮?lái)！”我不再掉以輕心，推出一個(gè)“旋轉(zhuǎn)球”，心里想：看你怎么砸。我不知道“戴菲”是否幸運(yùn)。球打在網(wǎng)上，碰巧落在我這邊?！皨屟健毕Ｍ确质?: 0?！鞍?，打！”感覺(jué)自己像一匹“龍馬”走火入魔，打了一個(gè)“搖擺發(fā)球”，心想：哈哈哈哈，看你怎么接。但是“戴菲”又接住了，按照我的招數(shù)回放。我一時(shí)慌了，胡亂打——，出界了！“三比零！”我瘋了。“沒(méi)門(mén)！”我又打了——天，鏡頭歪了?，F(xiàn)場(chǎng)比分4-0?！芭稚当啤币а狼旋X地說(shuō)，“跟你打是浪費(fèi)我的時(shí)間?！薄鞍。　蔽业摹∮钪妗l(fā)了，“我戰(zhàn)斗！”——這次上了網(wǎng)，沒(méi)通過(guò).“喂！”胖子嘆了口氣，“好傷心的孩子?！边@時(shí)候我趁機(jī)扔了近九十個(gè)羽毛球上天：“你看我：雷打得多狠！”我連續(xù)打了幾個(gè)球，猝不及防的抓住了‘胖呆’。果然，“胖子”也反應(yīng)不過(guò)來(lái)。我看著球一個(gè)接一個(gè)地落地：一，二，…十一…“哦！我贏了！”我跳啊跳?！氨氨桑　薄芭稚档摹笨迒手?。我驕傲地說(shuō)：“男人都是公平的！傻逼?！?/p>

“鈴鈴……”鈴響了。我們都出汗或骯臟?？梢?jiàn)我們每個(gè)人都鍛煉過(guò)。最后，我們不情愿地收起球拍，離開(kāi)了體育館。

人的生命在于運(yùn)動(dòng)，人不運(yùn)動(dòng)就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)快樂(lè)。想體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣？讓我們一起鍛煉吧！

【第7篇】生活處處有語(yǔ)文_議論文作文700字

漢語(yǔ)在我們的生活中無(wú)處不在，我們離不開(kāi)它。

每天，在我上學(xué)的路上，我都會(huì)看到草坪中央立著“草在長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾”的牌子。這個(gè)通知簡(jiǎn)單明了，讓人一看就明白，讓我很容易接受。巧妙地將草擬人化，同時(shí)機(jī)智地告訴人們不要踐踏草坪，表現(xiàn)出中國(guó)人的藝術(shù)。

在一個(gè)旅游勝地有一個(gè)標(biāo)志：“除了你的腳印什么也不要留下，除了你的記憶什么也不要帶走?！边@條警告信息告訴人們不要在這里亂丟垃圾和拿東西。短短幾個(gè)字，要表達(dá)的意思就詩(shī)意地展現(xiàn)出來(lái)，讓人愉悅地接受；一家電風(fēng)扇公司的廣告是“我們的名聲被吹出來(lái)了?！迸c電風(fēng)扇的功能直接相關(guān)，間接體現(xiàn)電風(fēng)扇的質(zhì)量和公司的口碑；“悄無(wú)聲息地來(lái)，悄無(wú)聲息地走”，作為閱覽室里的一個(gè)標(biāo)志，告訴人們不要大聲說(shuō)話(huà)，要安靜……這些語(yǔ)言幽默生動(dòng)，用精妙的語(yǔ)言組成短小精悍的句子，形象地傳達(dá)了要表達(dá)的意思，并將其升華，讓人樂(lè)于接受。

在人際交往中，漢語(yǔ)是我們不可或缺的交流工具。"肚子里充滿(mǎn)了詩(shī)意和自尊."誰(shuí)不愿意和有才華謙虛的紳士交往？

在商業(yè)領(lǐng)域，有趣而又微不足道的廣告語(yǔ)言，能讓客戶(hù)刻骨銘心，記憶深刻。

在學(xué)習(xí)上，語(yǔ)文是我們的“航母”學(xué)科，學(xué)好語(yǔ)文才能學(xué)好其他學(xué)科。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)不僅可以糾正我們的一些錯(cuò)誤發(fā)音和錯(cuò)誤理解，還可以讓我們通過(guò)書(shū)本認(rèn)識(shí)世界，讓我們背詩(shī)寫(xiě)詩(shī)，從古到今的學(xué)習(xí)，不用離開(kāi)家就知道世界上在發(fā)生什么。甚至在學(xué)習(xí)加減乘除數(shù)學(xué)的時(shí)候，也能幫助我們理清思路，在數(shù)字的迷宮中準(zhǔn)確找到出口.

中文真的無(wú)處不在，就在我們身邊。只要我們仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言可以使一個(gè)人說(shuō)話(huà)得體大方；中文可以讓一個(gè)商場(chǎng)有人文氣息；漢語(yǔ)可以增進(jìn)我們的理解，減少歧義和誤解，避免不必要的矛盾。

漢語(yǔ)是浩瀚的海洋，讓我們穿越古今，給我們五千年的旅行；中國(guó)是一片茂密的叢林，讓我們縱貫?zāi)媳保词乖谌龉衬?，也能感受到百慕大三角的涼爽；漢語(yǔ)充滿(mǎn)了我們的生活。讓我們?cè)谥袊?guó)人的船上探索和發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界，我們一定會(huì)學(xué)到更多！

【第8篇】語(yǔ)文是什么(轉(zhuǎn)載)作文700字-高中高一作文

“不能用心說(shuō)話(huà)”是一種語(yǔ)言。

“你不能咽下金玉粒，噎得滿(mǎn)喉嚨都是。在鏡子里看不到自己有多瘦”，這是漢語(yǔ)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，修遠(yuǎn)人來(lái)人往，我自上而下搜索”是中文。

“說(shuō)到底，哪里有香山”是中文。

“身死，魂靈，魂鬼男”是中文。

“至今想起項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”，這是中國(guó)話(huà)。

“窮衣只是素面，心憂(yōu)炭，望寒”是中國(guó)人。

是一種“可以欣賞千萬(wàn)棟建筑，享受人間人間的歡樂(lè)，在風(fēng)雨中保持平靜”的漢語(yǔ)。

“北方的這個(gè)秋天特別晴朗，安靜，憂(yōu)傷”，這是中國(guó)話(huà)。

“我是你河岸上一個(gè)破舊的老水車(chē)，……”，也就是中文。

原來(lái)語(yǔ)文是一種詩(shī)意的光輝，一種沉重的關(guān)懷，一種浪漫的情懷，一種高尚的靈魂，一種精神，一種尊重，一種人格，一種精神。

這就是語(yǔ)言。

在工作簿中，沒(méi)有這樣的靈魂；在高考試卷上，沒(méi)有這樣的精神。

語(yǔ)文成了一種科學(xué)主義的“工具性學(xué)科”，各種試卷“篩選信息”“修改病句”，還有“下面四個(gè)選項(xiàng)哪個(gè)是錯(cuò)的？”

這里沒(méi)有美，沒(méi)有白；不會(huì)有美，不會(huì)有白。他們永遠(yuǎn)只有一次。

也許，曾經(jīng)的子美仍然感受到情感，但他的情感即將變成哀痛；也許，曾經(jīng)太白還沉醉在詩(shī)歌里，但他的詩(shī)落在秋風(fēng)里，他卻只是看著我們的世界。

我為子美哭泣。

我為太白哭泣。

我們看書(shū)，我們絞盡腦汁的看書(shū)，想把課文后面的答案都填對(duì)。

我們寫(xiě)，我們搜，我們寫(xiě)，所以我們想讓閱卷老師覺(jué)得詹妮弗。

我們教書(shū)，我們隨意教書(shū)，我們要大腦跟上高考。

我們學(xué)習(xí)，我們努力挖掘?qū)W習(xí)，我們要讓細(xì)心的筆法在陷阱之間順利行走。大家都知道試卷有多危險(xiǎn)，所以我們踮著腳跳舞。

我為自己哭泣。

我為我的學(xué)生哭泣。

親愛(ài)的朋友們，我相信看完這段短短的文字，你的心會(huì)滾動(dòng)…

然后，倒出來(lái)：你心中的語(yǔ)言是什么？

【第9篇】談?wù)Z文_高中隨筆1500字

中國(guó)人，尤其是對(duì)我們來(lái)說(shuō)，被認(rèn)為并不陌生，我們?cè)谏钪幸恢痹谔幚硭?。漢語(yǔ)已經(jīng)逐漸成為我們生活的一部分。我們向她學(xué)習(xí)，利用她。帶給我們無(wú)限的情感和激情。但是現(xiàn)在，學(xué)好語(yǔ)文是一個(gè)難題。

相信很多人在初中都會(huì)有這樣一種感覺(jué)：即使努力一學(xué)期，語(yǔ)文成績(jī)依然無(wú)法提高；相反，我們身邊有同學(xué)上課睡覺(jué)，不寫(xiě)作業(yè)，甚至一學(xué)期下來(lái)都不翻書(shū)，但是語(yǔ)文成績(jī)出奇的高，甚至可以是語(yǔ)文第一。這讓很多人迷惑，羨慕，嫉妒。我比以前更努力地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，但結(jié)果仍然不盡人意。那么，這種人就是我們所說(shuō)的死讀書(shū)。什么是為死亡而學(xué)習(xí)？顧名思義，固執(zhí)刻板的讀書(shū)。長(zhǎng)期以來(lái)，在前者的影響下，很多人對(duì)語(yǔ)文有一個(gè)誤區(qū)：認(rèn)為語(yǔ)文是一門(mén)背東西的學(xué)科，只要能背就行。其實(shí)漢語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，交際是最常見(jiàn)的語(yǔ)言。和數(shù)學(xué)物理不一樣，它沒(méi)有無(wú)所謂的對(duì)錯(cuò)。它只有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)秀，5分；窮人得2分，這就是差距。語(yǔ)感的培養(yǎng)很重要。出身書(shū)香門(mén)第的孩子和出身商人的孩子完全不一樣。前者受教育程度比后者高，對(duì)禮儀和音樂(lè)的了解更多。更別提學(xué)習(xí)中文的能力了。當(dāng)然，這是出身的前提。還有后來(lái)的研究。根據(jù)專(zhuān)家的研究，孩子在自言自語(yǔ)的過(guò)程中，可以大大提高語(yǔ)言能力，發(fā)展想象力。在最近與一位知名作者的對(duì)話(huà)中，他曾經(jīng)承認(rèn)小時(shí)候經(jīng)常一個(gè)人玩。所以他總是在腦海里創(chuàng)造自己的世界，一個(gè)接一個(gè)的小故事，一段接一段的對(duì)話(huà)。他自己寫(xiě)作，自己表演，表達(dá)自己內(nèi)心的獨(dú)白，這也是他寫(xiě)作造詣很高的原因之一。這是短時(shí)間內(nèi)對(duì)語(yǔ)文的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，非常適合幼兒園學(xué)習(xí)和小學(xué)一二年級(jí)。

12歲左右，就到了一個(gè)新的階段，這個(gè)時(shí)候就要背點(diǎn)東西了。還記得六年級(jí)學(xué)生惡搞的一句詩(shī)，李白的《夜思》:我的床腳那么亮的一線光，李白肚子疼，畫(huà)完衛(wèi)生紙發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶紙。現(xiàn)在想想特別好笑。我們年輕的時(shí)候真的很有才華。那時(shí)候和同學(xué)開(kāi)玩笑是必須的，也正是在這種環(huán)境下語(yǔ)文水平在默默提高。當(dāng)時(shí)第一天，周末回家后，正在看電視。你看的東西很亂：偵探、肥皂劇、動(dòng)畫(huà)。因?yàn)樽x了這么多，基本能猜出讀完的故事和對(duì)話(huà)，講故事的水平也在一天天提高。記得初一老師對(duì)我的最高評(píng)價(jià)：作文是抄的還是寫(xiě)的？我說(shuō)我心里委屈，可是想想，不就是突出我的作文嗎？想到這里，一點(diǎn)怨恨都沒(méi)有。另一件很難說(shuō)的事：其實(shí)童鞋是用情書(shū)寫(xiě)好的。一個(gè)初三的男生，老師評(píng)價(jià)他有超越韓寒的潛力。初三上學(xué)期，班花下課，我寫(xiě)的情書(shū)真摯感人，不知道怎么形容，然后沒(méi)幾天?；ň凸蛳铝?。畢竟人的內(nèi)心是很強(qiáng)大的，尤其是女生，那個(gè)男生的情書(shū)說(shuō)的是實(shí)話(huà)，如果我是女人，我會(huì)當(dāng)場(chǎng)把自己交給他。有這么一句話(huà)，我記得不是很清楚：春天的韻，在于鳥(niǎo)語(yǔ)花香，溪水清；夏天的魅力在于枝葉繁茂；秋天的魅力在于金色的風(fēng)，天高云淡；冬天的魅力在于梅驁霜雪不怕冷；愛(ài)情的魅力在于今生有你在身邊。什么，你動(dòng)心了？咳咳，言歸正傳。

漢語(yǔ)，語(yǔ)言和文字，漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)在于‘活’字。真正學(xué)漢語(yǔ)的人，會(huì)把所學(xué)與所見(jiàn)、所思、所聽(tīng)結(jié)合起來(lái)，這才是最好的結(jié)果。真正學(xué)中文的人都知道怎么用腦子記憶和思考。他們應(yīng)用所學(xué)的一切，這樣他們就不會(huì)隨著時(shí)間的推移而被遺忘。這樣可以達(dá)到加深記憶的效果，和死記硬背有很大區(qū)別。漢語(yǔ)要能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，這是值得語(yǔ)言的：雙關(guān)、借代、反諷等等?？傊?，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要日以繼夜的積累?？梢哉f(shuō)不能急著吃熱豆腐。另外，真心警告各位童鞋：一定要打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，不然高中就慘了，后悔藥沒(méi)賣(mài)！

【第10篇】高一語(yǔ)文作文：姥爺?shù)淖饑?yán)作文700字-高中高一作文

鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校一年級(jí)13班喬培根

寒冷的冬天，爺爺奶奶終于來(lái)到了我家。我祖父已經(jīng)患有支氣管炎。另外，去年因?yàn)樯∽隽搜屎硎中g(shù)，嗓子特別弱。更有甚者，他受不了寒冷，遇到寒冷就咳嗽。無(wú)奈之下，他不得不從鄉(xiāng)下的老家搬到城里孩子的家里過(guò)冬。

冬天過(guò)后的幾天，我不時(shí)聽(tīng)到爺爺和媽媽爭(zhēng)論要不要裝空調(diào)，我就在想：為什么要在家里裝空調(diào)？我們家已經(jīng)有四臺(tái)空調(diào)了。直到有一天早上，我爺爺在飯桌上又跟我媽提起空調(diào)的安裝，我才意識(shí)到我之前誤會(huì)了。我爺爺不想給我家裝空調(diào)，想給老家裝個(gè)冷暖空調(diào)。我記得我爺爺當(dāng)時(shí)的話(huà)是這樣的：“沒(méi)有你我們還能照顧好自己。當(dāng)我們老得不會(huì)做飯的時(shí)候不也是這樣嗎？如果我買(mǎi)了空調(diào)，我可以住在那里?，F(xiàn)在太冷了，回來(lái)還不晚。唉，到了這個(gè)年紀(jì)才知道自己在想什么。”我知道這句話(huà)在我爺爺心里包含了很多無(wú)奈。

我爺爺年輕的時(shí)候沒(méi)有經(jīng)過(guò)父親同意就逃離了家鄉(xiāng)，一個(gè)人去青島讀大學(xué)。學(xué)了點(diǎn)東西，分配到鄭州，年紀(jì)輕輕就被提拔為廠長(zhǎng)。十年動(dòng)亂期間，即使被貼上了走資本主義道路的標(biāo)簽，他爺爺依然沒(méi)有向任何人求助。他一個(gè)人沿著黃河大堤逃回開(kāi)封。后來(lái)他平反了，又當(dāng)了廠長(zhǎng)，只有別人找他幫忙，他從來(lái)不找別人幫忙。祖父退休后，無(wú)意留在鄭，立即回到開(kāi)封老家，和祖母一起耕種了幾畝薄地。直到四年前，我爺爺74歲，我奶奶77歲的時(shí)候，他絕望地退了田，只在院子里種了一些青菜。鄉(xiāng)下再冷，爺爺也不會(huì)輕易來(lái)鄭州，冬天只會(huì)在家燒煤火取暖。

我爺爺年輕的時(shí)候，從來(lái)不叫別人幫他?，F(xiàn)在即使老了，也不想依賴(lài)別人，甚至自己的孩子。這可能就是我爺爺經(jīng)常對(duì)我們孫子說(shuō)的“尊嚴(yán)”。爺爺現(xiàn)在的尊嚴(yán)承載了很多倔強(qiáng)，甚至很多稚氣，讓我們感到不解，但這種尊嚴(yán)恰恰是現(xiàn)代人和年輕人所缺乏的。

也許，這一切都是老人的尊嚴(yán)，也可能是老人想獨(dú)立生活的夢(mèng)想和奢望。

【第11篇】語(yǔ)文，我想對(duì)您說(shuō)作文700字-高中高一作文

我之所以叫你“你”，是因?yàn)槟銡v史悠久，閱歷豐富。你包羅萬(wàn)象，你可以從你那里了解這個(gè)世界。你是學(xué)習(xí)理解其他事物的基礎(chǔ)。也許我還沒(méi)有總結(jié)出你的優(yōu)點(diǎn)，但可以肯定的是，你值得我尊重，值得我努力學(xué)習(xí)，值得我理解我們每一個(gè)人。

也許你已經(jīng)了解我了，甚至非常了解我。那我呢？我不太了解你，也沒(méi)有用心去研究你偉大而神奇的課題。小學(xué)，學(xué)語(yǔ)文是為了考個(gè)好成績(jī)；初中的時(shí)候。老師告訴我們學(xué)中文是為了寫(xiě)文章。我上過(guò)高中。不久前，我上了一堂難忘的語(yǔ)文課，改變了我對(duì)語(yǔ)文的看法，讓我對(duì)語(yǔ)文有了更深更廣的認(rèn)識(shí)。感覺(jué)中文無(wú)處不在而不是物理現(xiàn)象，化學(xué)原理，生物。真的感覺(jué)以前的語(yǔ)文課好無(wú)聊，都是任務(wù)型的，學(xué)習(xí)的時(shí)候一點(diǎn)樂(lè)趣都沒(méi)有。那是浪費(fèi)時(shí)間。我真的很后悔，如果我當(dāng)初意識(shí)到，如果我一開(kāi)始就全心全意的學(xué)習(xí)你的課程，那是不可能的。

后悔也不遲。從這一刻起，我決定學(xué)好你的課程。我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)。我愿意努力，愿意流汗，因?yàn)槲矣X(jué)得值得。聽(tīng)了我的話(huà)，你會(huì)不會(huì)有點(diǎn)釋然？你真的像一個(gè)善良的長(zhǎng)者。我之前并沒(méi)有全心全意的研究你，但是你無(wú)形中幫助了我很多，潛移默化的提高了我的理解能力和寫(xiě)作水平。即使我沒(méi)有意識(shí)到你的重要性，你也沒(méi)有放棄我。生活中你會(huì)不經(jīng)意的幫助我，有困難的時(shí)候會(huì)用到你。你總是無(wú)私的付出。所以，我想對(duì)你說(shuō)謝謝，也想對(duì)之前對(duì)你的忽視說(shuō)聲抱歉?，F(xiàn)在我已經(jīng)意識(shí)到我的錯(cuò)誤，我相信你會(huì)原諒我的。

我會(huì)全心全意向你學(xué)習(xí)，希望你監(jiān)督我。如果我做得不好，請(qǐng)用你的成績(jī)來(lái)批評(píng)我，我會(huì)把這個(gè)“批評(píng)”變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。你可以看到我的行動(dòng)！我會(huì)守信用，讓你看到我的突出成績(jī)！

陜西省咸陽(yáng)市長(zhǎng)武縣長(zhǎng)武中學(xué)一年級(jí)曹睿

【第12篇】髙中語(yǔ)文作文800字：我的“同升湖”故事

一個(gè)月前，我懷著忐忑、激動(dòng)、緊張的心情，向著這個(gè)美麗的校園邁出了第一步。那是一陣帶著花香的微風(fēng)，書(shū)的聲音和清脆的鳥(niǎo)鳴回蕩在耳邊。這是一棟高大的教學(xué)樓和一個(gè)不知通向哪里的購(gòu)物中心。我在心里默念，我的“同生湖”故事開(kāi)始了。

我還沒(méi)來(lái)得及推開(kāi)新學(xué)校的心窗去感受她的精神，或者一頭扎進(jìn)高中知識(shí)的海洋去體驗(yàn)不同的感覺(jué)，前面就有了挑戰(zhàn)。作為高一新生，我只能笑笑，“軍訓(xùn)，你在嗎？”

無(wú)法忍受的高溫、疲憊和出汗是軍訓(xùn)的主題。在童生湖，我經(jīng)歷了一次不同的軍訓(xùn)。有個(gè)同學(xué)在訓(xùn)練的時(shí)候膝蓋骨折了，班主任關(guān)切地讓他休息，他卻固執(zhí)地回答：“沒(méi)有！”每次以軍人姿勢(shì)訓(xùn)練，累了總想放松一下，他卻粘著牙。我有什么理由放松？教官?zèng)]開(kāi)門(mén)：“軍訓(xùn)是吃苦，不是玩。這個(gè)受不了。以后怎么做大事？”所以每當(dāng)導(dǎo)師問(wèn)“你能堅(jiān)持嗎？”我們異口同聲地回答：“我可以！”因?yàn)樵谶@里我獲得了力量、毅力和信念。

然后就是高中的學(xué)習(xí)。復(fù)雜的知識(shí)就像咆哮的海浪沖擊著我們脆弱的心理防線。考完試，總有開(kāi)心的人，也有擔(dān)心的人。老師們盡最大努力教我們，我們沒(méi)有武器，但現(xiàn)在我們都有劍和盾牌。我們還會(huì)害怕問(wèn)題嗎？我們親切地稱(chēng)之為“博比”的《數(shù)學(xué)》里的李先生，巧妙地將生活和數(shù)學(xué)與幽默結(jié)合在一起，但抽象的數(shù)學(xué)卻充滿(mǎn)了生活。聽(tīng)：“一個(gè)蘿卜或者幾個(gè)蘿卜可以種一個(gè)坑，但是一個(gè)蘿卜不能種兩個(gè)坑？就像函數(shù)x和f(x)……”語(yǔ)文老師楊注重基礎(chǔ)，全力以赴。我們?cè)谂实钦Z(yǔ)文的大山，她在用她的心血形成一流的臺(tái)階，讓我們不要再摔倒。還有一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的“易大師”.在這里我們不僅是老師和學(xué)生，也是一個(gè)大家庭。老師用汗水和愛(ài)心為我們起航！

新的地方，新的學(xué)生，雖然錯(cuò)過(guò)了四大名校，但我從來(lái)不后悔來(lái)到童生湖，因?yàn)槲业某踔谐煽?jī)不太好，我的學(xué)生充滿(mǎn)活力和毅力。我們都在默默努力，我相信三年后我們?cè)谖枧_(tái)上綻放的會(huì)不一樣。

【第13篇】我心目中的語(yǔ)文課堂

在我心目中，語(yǔ)文課是綠中帶點(diǎn)紅，是春天的象征，是夢(mèng)里的仙境。

我心目中的語(yǔ)文教室，是夜晚綻放的煙花，旖旎明亮，五彩繽紛。

我覺(jué)得語(yǔ)文課是一個(gè)放松享受的時(shí)間，享受文人墨客留下的經(jīng)典語(yǔ)句，享受他們的主角。

我覺(jué)得語(yǔ)文課是我們飛翔翱翔的時(shí)候。

我記得那是一個(gè)春天的下午。我和同伴去田里玩。綠色的麥苗和湖水映出藍(lán)天白云。突然想起課本上的一篇文章，描述了此時(shí)的場(chǎng)景。

原來(lái)語(yǔ)文就是生活，我心中的語(yǔ)文課堂像生活一樣真實(shí)自然。

初中的時(shí)候語(yǔ)文老師是個(gè)戴眼鏡的男老師。因?yàn)樗膰?yán)格，他總是讓教室緊張。我心目中的語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)了生機(jī)和歡笑。老師和同學(xué)之間的互動(dòng)總能給課堂增添很多色彩，給緊張的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)放松和快樂(lè)。

腦海中的語(yǔ)文課堂帶給我的不僅僅是知識(shí)，還有做人的道理。

我心目中的語(yǔ)文課就像一道美麗的風(fēng)景線，帶給我們的不僅僅是美，還有感覺(jué)。

我心目中的語(yǔ)文課，可以把我們幸福地從一個(gè)河岸送到另一個(gè)河岸。她有一雙神奇的手，和我們分享知識(shí)和快樂(lè)。

我們的語(yǔ)文課堂有溫柔的老師，和諧的同學(xué)，就像一場(chǎng)甜蜜的夢(mèng)。

【第14篇】高一上冊(cè)語(yǔ)文第一單元習(xí)作_觸動(dòng)心靈的人和事500字作文

2008年是汶川同胞難忘的一年。那一年，他們經(jīng)歷了一場(chǎng)大地震。一瞬間，天塌了，樓塌了，人死了。到處都是失去親人和親人的哭聲。和諧祥和的汶川城在那一刻被徹底摧毀。但俗話(huà)說(shuō)，一方有難，各方都會(huì)支持。各國(guó)紛紛派兵搜救，只是為了將死亡概率降到最低。觸摸靈魂的力量不是很難嗎？汶川的這些人與官兵無(wú)關(guān)，官兵卻不顧一切，甚至冒著生命危險(xiǎn)去救汶川同胞。這只是說(shuō)世界上有愛(ài)。

雖然無(wú)情的地震讓汶川人民失去了家園和親人。但地震無(wú)情，人間有愛(ài)。在無(wú)數(shù)次搜救行動(dòng)中，我們看到了一個(gè)又一個(gè)感人的故事，一個(gè)又一個(gè)感人的故事。地震來(lái)的那一刻，譚千秋先生不顧一切地?fù)湎蛩膫€(gè)學(xué)生，用他虛弱的肩膀擋住了一塊從上到下為學(xué)生落下的大石頭。為了讓學(xué)生過(guò)得好，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁，他犧牲了自己的生命。這不就是觸動(dòng)靈魂的力量嗎？有人說(shuō)是老師的本能，但已經(jīng)不重要了.

其實(shí)生活中處處都有觸動(dòng)靈魂的力量，哪怕是小事。在公交車(chē)上，真心讓位。在路邊，幫助第一個(gè)和最后一個(gè)孩子過(guò)馬路。做錯(cuò)事，真誠(chéng)道歉。母親節(jié)和教師節(jié)，送上溫暖的祝?！钪械囊恍┬∈露加杏|動(dòng)心靈的力量。

生活的每一點(diǎn)都有觸動(dòng)靈魂的力量。

【第15篇】高一作文：語(yǔ)文的魅力

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

我尋找你的魅力，為此我等了幾千年。只是為了見(jiàn)你。

唐朝詩(shī)人李白在天上嘆道：“明月幾時(shí)來(lái)？”問(wèn)“那是哪一年？”。這是一種灑脫，一種蒼老野性的氣質(zhì)，一種霸氣。因此，他贏得了詩(shī)人和不朽的聲譽(yù)，留下了中國(guó)古代篇章的名言。

同樣具有偉大人格的是歷史學(xué)家司馬遷，他在受到懲罰后忍受了巨大的痛苦。他憤怒了，怒火像火山一樣爆發(fā)，對(duì)著不公平的世界低語(yǔ)。不，他不會(huì)屈服于統(tǒng)治者的傲慢。唯一能證明他的是鋼筆。一滴血傷言，兩行淚澆花。不屈成《史記》。這是一段有血有淚的著名歷史，維護(hù)了一個(gè)男人的尊嚴(yán)。

獨(dú)立橙島，豪情萬(wàn)丈，意氣風(fēng)發(fā)。指著群山，勵(lì)志的話(huà)語(yǔ)，他是一個(gè)有著遠(yuǎn)大志向的少年。他擁有君臨天下的氣息，帶領(lǐng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)敲開(kāi)了新中國(guó)的大門(mén)。

中國(guó)人，在贊美這些不朽靈魂的同時(shí)，我們也贊美你們，因?yàn)槟銈冊(cè)炀土巳瞬?，促進(jìn)了社會(huì)的和諧發(fā)展。

中國(guó)人，你的魅力無(wú)處不在。你像春雨一樣滋潤(rùn)萬(wàn)物，讓地球上所有的生物都呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。你創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)偉大的人格，讓他們?cè)跉v史的風(fēng)暴中屹立不倒，永垂不朽。你影響了我這樣的學(xué)生，我期待著與你見(jiàn)面，表達(dá)我的欽佩和贊揚(yáng)。

在我心里，你是一幅色彩斑斕、線條優(yōu)美的圖畫(huà)，能讓我感受到生活的美好，感受到世界的神奇；你是一個(gè)聲音纏綿，三日無(wú)盡的仙樂(lè)，能讓我體會(huì)到山的單純，流水的真誠(chéng)。作為一個(gè)好老師，你能給我的是需要我努力的土地。你是前輩們的足跡，引領(lǐng)我走向蜀山頂峰。你是一個(gè)真誠(chéng)的提醒，提醒我撿起丟失的碎片。我對(duì)你無(wú)限尊敬。

我流連于祖國(guó)的名山大川，徜徉于家鄉(xiāng)的小橋流水，只為在眾人中找到你的足跡。你就像春天的雨，滋潤(rùn)著我的心?；厥子鲆?jiàn)你的日子，每一天都讓我開(kāi)心。我還沒(méi)來(lái)得及思考自己能否迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，你已經(jīng)收拾好行囊，無(wú)比自豪地對(duì)我說(shuō)：“軍號(hào)已經(jīng)吹響，鋼槍需要閃亮。未來(lái)向你走來(lái)，東方破曉。時(shí)間不允許你猶豫；空間不允許你逃避?！蔽颐靼琢酥腔墼谖业哪X海里，只有充滿(mǎn)信心和樂(lè)觀，我才能永遠(yuǎn)不留下遺憾和嘆息。

你神秘的面紗后面藏著一顆什么樣的心？這是對(duì)學(xué)生的殷切期望，也是對(duì)美好和諧社會(huì)的真誠(chéng)祝愿。

你的身影跑遍社會(huì)，形成一道亮麗的風(fēng)景線。請(qǐng)?jiān)试S我從這張美麗的照片中捕捉一幅動(dòng)人的畫(huà)面。

小男孩看著媽媽給老奶奶洗腳，老奶奶和他一樣小，掙扎著挑水，搖搖晃晃，努力為疲憊的媽媽洗去一天的疲憊。而母親則享受兒子的孝順。充滿(mǎn)歡笑和笑聲的房間。想必小男孩心里早就播下了愛(ài)的種子，以后開(kāi)的花的果實(shí)，就是那種花和果實(shí)?；秀敝?，我仿佛看到了笑聲背后的無(wú)限能量。是的，是祖國(guó)的希望，是民族復(fù)興的曙光。

語(yǔ)文的魅力是一種引導(dǎo)人積極向上的精神力量。生活中處處都有中國(guó)人，是照亮人們心中真善美的不滅之燈。照亮了社會(huì)的和諧和祖國(guó)的希望。

高中其他年級(jí)同類(lèi)作文

我所希望的語(yǔ)文老師

窗外，楊柳隨風(fēng)飄蕩，坐在窗前，想起了我的語(yǔ)文課。我想要什么樣的語(yǔ)文老師？我在想。

我喜歡語(yǔ)文。喜歡它能用幾句簡(jiǎn)單的話(huà)，把愛(ài)編織在世界的每一個(gè)角落；喜歡它，幾十個(gè)美好的字出現(xiàn)在紙上，成為人生路上難忘的鼓勵(lì)。中文是我夢(mèng)想的起源。從前，我播種了對(duì)文學(xué)夢(mèng)想的追求。我想寫(xiě)一些美麗的文字，比如獨(dú)特的風(fēng)景。

我是一個(gè)捕夢(mèng)網(wǎng)的人，希望開(kāi)啟我文學(xué)夢(mèng)的領(lǐng)導(dǎo)是這樣的。

希望我的語(yǔ)文老師真的成為我們心目中的好朋友，甚至用心去愛(ài)我們的兄弟姐妹。

語(yǔ)文需要灑脫的意境，一個(gè)作家最需要的是超凡的靈感。所以，下課后，語(yǔ)文老師應(yīng)該成為我們依賴(lài)的朋友，一起玩，為幾個(gè)中文句子的理解而奮斗，而不管他們的地位如何。這樣，語(yǔ)文老師就會(huì)成為我們生活的一部分，成為我們心中最明亮的太陽(yáng)。溝通自然不是問(wèn)題。

希望我的語(yǔ)文老師是最美的風(fēng)景，充滿(mǎn)活力。

只有笑，才能擺脫困境，像一只從不缺乏力量的鷹，在藍(lán)天上飛翔。如果我的語(yǔ)文老師一進(jìn)教室就能面帶陽(yáng)光的微笑，那么我們的心永遠(yuǎn)都是陽(yáng)光的！語(yǔ)文課堂效率，別說(shuō)，簡(jiǎn)直就是晴天火一樣的空氣。

希望我的語(yǔ)文老師能開(kāi)放一點(diǎn)，給我們的課堂增添一些活力！

語(yǔ)文課要立足生活。語(yǔ)文的藝術(shù)源于生活，所以我們要活在生活中，希望語(yǔ)文老師能讓我們親近自然，體驗(yàn)真實(shí)的生活，徹底了解真正的語(yǔ)文。我們也可以多舉行辯論賽，鍛煉我們的口才，讓我們的語(yǔ)文做到最好、最高、最好！

我希望的語(yǔ)文老師其實(shí)是一幅永遠(yuǎn)發(fā)光的美麗山水畫(huà)！

窗外風(fēng)景如畫(huà)。我知道語(yǔ)文老師正微笑著向我們走來(lái)！

（高二，700字）

語(yǔ)文課上的隨想700字

又是語(yǔ)文課，不知道思緒在哪里飛。教室很安靜。但是你越安靜，你越想它。也許這就是作家寫(xiě)的所謂“走向沉默”。

這門(mén)課是自學(xué)，自學(xué)課的內(nèi)容是做語(yǔ)文論文。呵呵，誰(shuí)讓這個(gè)班是中國(guó)人呢？慘了，是現(xiàn)代閱讀——我一直不擅長(zhǎng)表達(dá)，怎么辦。

我沒(méi)心情寫(xiě)問(wèn)題，也沒(méi)心情，但是心里卻無(wú)法平靜，總是處于一種興奮的心態(tài)。我想，我可能患有極其嚴(yán)重的妄想癥。今天心情普遍不錯(cuò)，陽(yáng)光溫暖。昨天正好相反，下了一場(chǎng)小雪。學(xué)生們吵著要清掃學(xué)校外面的雪。別誤會(huì)，我們的真實(shí)意圖是出去買(mǎi)幾個(gè)糖葫蘆。

我看到了一個(gè)紅色的身影。糟糕。老師來(lái)了。我用我一生中最快的速度逃離了我的幻想空間，回到了真實(shí)的環(huán)境。唉，寫(xiě)題！老師說(shuō)的。第一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有第一眼的思路，怎么寫(xiě)。先說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題。哦，答案在這篇論文的頂部。好，寫(xiě)下來(lái)?！叭松褪窃诶ьD的環(huán)境中尋找自我，認(rèn)識(shí)自己，升華自己的精神境界……”

不得不佩服作者的文采。我一直很喜歡這種優(yōu)美的散文。唉！怪自己沒(méi)有那個(gè)天賦！很是難過(guò)。我想在文學(xué)的海洋中旅行是多么幸福.

唉！我又想去哪里？把問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)，不然下課。

前臺(tái)給后臺(tái)的紙條不在我桌上。我停止了寫(xiě)作，第n次成為了“郵遞員”，把紙條遞到了后桌?，F(xiàn)代的交流方式往往是書(shū)面的，再這樣下去，語(yǔ)言功能就沒(méi)了。這是為什么？不知道。也許n年后會(huì)寫(xiě)成“十萬(wàn)個(gè)為什么”.

我的天吶。這么快就下課了！

（高中三年級(jí)，）

讀書(shū)，語(yǔ)文的力量1000字

閱讀——語(yǔ)文的力量

語(yǔ)文告訴我什么是“堅(jiān)持的力量”，什么是“文如神”，什么是“要想成為強(qiáng)國(guó)，首先要自強(qiáng)”。

語(yǔ)文就像生活中的吃飯睡覺(jué)一樣平常，但是不吃飯就會(huì)餓，不睡覺(jué)就會(huì)累。但是如果你不學(xué)習(xí)中文，就像你在黑暗中不點(diǎn)燈，四周一片黑暗，所以中文對(duì)我們很重要。

在中國(guó)，漢語(yǔ)是國(guó)語(yǔ)。沒(méi)有它我們就不能寫(xiě)、說(shuō)、聽(tīng)，所以中國(guó)人不會(huì)在這門(mén)課上投入太多精力。然而，許多學(xué)生在課堂上很容易分心，負(fù)擔(dān)不起任何興趣?？傆X(jué)得自己國(guó)家的語(yǔ)言簡(jiǎn)單?？记吧晕⒆⒁庖幌戮秃?。不知道五千年來(lái)中國(guó)文化是不是起伏不定。

但是在我的記憶中，有一個(gè)老師用她的舞蹈告訴我什么是中文，在哪里，什么時(shí)候用。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她教給我的東西。有時(shí)候輕輕閉上眼睛就能想起來(lái)。因?yàn)樯鷦?dòng)的東西會(huì)在記憶里停留很久。

那是多久，我已經(jīng)忘記了。但我不忘的是同學(xué)們的精彩回答和老師的辛苦準(zhǔn)備。

上課鈴響的時(shí)候。學(xué)生們還在閑著，這可能是最后一節(jié)課的原因。學(xué)生們已經(jīng)累了。但是這時(shí)候情況逆轉(zhuǎn)了。語(yǔ)文老師宣布他會(huì)在這個(gè)班玩游戲。這個(gè)消息是“久旱逢雨”的驚喜。學(xué)生們熱情高漲，渴望嘗試。為了保持課堂紀(jì)律，老師讓我們按照輪流答辯的規(guī)律分組來(lái)。盡管如此，我們年輕的時(shí)候還是很吵。好像停下來(lái)的時(shí)候都覺(jué)得自己老了。于是我們繼續(xù)鬧，老師一起笑。

當(dāng)初同學(xué)們是平等的，互相嘲笑，但是互相幫助。當(dāng)他們背誦古詩(shī)詞的時(shí)候，-既然上天賦予了天賦，那就讓它發(fā)揮吧！總會(huì)有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)來(lái)答《秦時(shí)岳明韓石關(guān)》來(lái)擾亂答題同學(xué)的思緒。雖然我們“不擇手段”去贏，但我們?nèi)匀槐е坝颜x第一，競(jìng)爭(zhēng)第二”的想法，所以我們會(huì)為別人的成功而高興。比賽順利結(jié)束。

從這次活動(dòng)中，我們了解了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性，也了解了一個(gè)人的心態(tài)，該把哪個(gè)位置擺正。最重要的是要注意自己平時(shí)語(yǔ)文的積累，到處都是。當(dāng)你迷路時(shí)，中文是你的方向標(biāo)志。當(dāng)你餓的時(shí)候，中餐就是你的食物。受傷的時(shí)候，中文是你的武器。

酒，封的時(shí)間越長(zhǎng)，味道越濃。語(yǔ)文也合適，時(shí)間證明。慢慢體現(xiàn)出一種只屬于中國(guó)人的香味。然后，飄走了，飄走了，卻散不了。

（高中二年級(jí)，）