【第1篇】我的“老師”的教學(xué)方法作文600字-小學(xué)六年級(jí)作文
說起我的“老師”，教學(xué)方法就是一籮筐。我必須被說服。
一：說一兩件事
原因：寫錯(cuò)了。
“啊！你寫錯(cuò)了。趕緊換?！蔽业暮门笥褏怯珠_始對(duì)我的作業(yè)指指點(diǎn)點(diǎn)。俗話說，走遍天下不講理。這個(gè)顯而易見的事實(shí)，我知道我錯(cuò)了，所以我得愿意改正。換完之后我瀟灑的甩了下筆記本，然后在椅子上睡著了。就在周公向我招手的時(shí)候，她甜美的聲音響起：“又錯(cuò)了，趕緊改?！薄拔业男∽孀?，饒了我吧！我們中午去吃快餐好嗎？”我哭了。她兇狠地瞪著我，一個(gè)字一個(gè)字地教我：“如果我現(xiàn)在不糾正你，繼續(xù)這樣犯錯(cuò)，會(huì)導(dǎo)致可怕的災(zāi)難。那你就不要哭，不要沖媽媽吼?！蔽液懿环猓瘩g道：“我是‘錯(cuò)字王’，改不了?！薄安灰獜?qiáng)詞奪理，我是為了你好?！彼裾裼性~地說。我不得不讓步。
結(jié)果：給了我很好的培訓(xùn)，但是沒寫錯(cuò)別字一般。
二：邊學(xué)邊玩，邊學(xué)邊玩
原因：學(xué)校布置的作業(yè)
那天我們?nèi)チ肃l(xiāng)下，反正我沒來，她就拉著我。一路上，她理直氣壯地對(duì)我說：“我是為了你好。的確，你整天泡在書里，學(xué)到了很多知識(shí)。但你想讓大腦得到休息，讓疲憊的身心得到放松，改變生活方式嗎。中學(xué)玩，學(xué)玩對(duì)你有害。而且如果做完作業(yè)，豈不是兩全其美？”我無言以對(duì)，從心底佩服她。那天寫的周，記住了一個(gè)“a”，她做出了很大的貢獻(xiàn)。結(jié)果：我對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣，更有動(dòng)力，更善于學(xué)習(xí)。
你覺得我老師的教學(xué)方法好嗎？
【第2篇】我的“老師”的教學(xué)方法作文600字-小學(xué)六年級(jí)作文
說起我的“老師”，教學(xué)方法就是一籮筐。我必須被說服。
一：說一兩件事
原因：寫錯(cuò)了。
“??！你寫錯(cuò)了。趕緊換?！蔽业暮门笥褏怯珠_始對(duì)我的作業(yè)指指點(diǎn)點(diǎn)。俗話說，走遍天下不講理。這個(gè)顯而易見的事實(shí)，我知道我錯(cuò)了，所以我得愿意改正。換完之后我瀟灑的甩了下筆記本，然后在椅子上睡著了。就在周公向我招手的時(shí)候，她甜美的聲音響起：“又錯(cuò)了，趕緊改?！薄拔业男∽孀?，饒了我吧！我們中午去吃快餐好嗎？”我哭了。她兇狠地瞪著我，一個(gè)字一個(gè)字地教我：“如果我現(xiàn)在不糾正你，繼續(xù)這樣犯錯(cuò)，會(huì)導(dǎo)致可怕的災(zāi)難。那你就不要哭，不要沖媽媽吼?！蔽液懿环?，反駁道：“我是‘錯(cuò)字王’，改不了?！薄安灰獜?qiáng)詞奪理，我是為了你好。”她振振有詞地說。我不得不讓步。
結(jié)果：給了我很好的培訓(xùn)，但是沒寫錯(cuò)別字一般。
二：邊學(xué)邊玩，邊學(xué)邊玩
原因：學(xué)校布置的作業(yè)
那天我們?nèi)チ肃l(xiāng)下，反正我沒來，她就拉著我。一路上，她理直氣壯地對(duì)我說：“我是為了你好。的確，你整天泡在書里，學(xué)到了很多知識(shí)。但你想讓大腦得到休息，讓疲憊的身心得到放松，改變生活方式嗎。中學(xué)玩，學(xué)玩對(duì)你有害。而且如果做完作業(yè)，豈不是兩全其美？”我無言以對(duì)，從心底佩服她。那天寫的周，記住了一個(gè)“a”，她做出了很大的貢獻(xiàn)。結(jié)果：我對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣，更有動(dòng)力，更善于學(xué)習(xí)。
你覺得我老師的教學(xué)方法好嗎？
小學(xué)其他年級(jí)同類作文
妙不可言的教學(xué)方法
沈先生的幽默行為在今天的課上又被發(fā)揮了出來。他給我們講了很多關(guān)于學(xué)習(xí)的笑話，讓大家都笑了，自然而然的接受了。他似乎總是用“火車”帶動(dòng)我們前進(jìn)，總能在這“快樂的火車”上學(xué)到很多知識(shí)。比如老師開“快樂列車”，帶我們?nèi)ズ商m、九寨溝、濟(jì)南等等。每當(dāng)我們回來，我們都會(huì)帶一大包知識(shí)。這種學(xué)習(xí)方法真是兩全其美，妙不可言！
每節(jié)語文課，總有歡笑和歡樂，氣氛極好。這和我們老師的幽默是分不開的，也是你向往的理想老師。
（四年級(jí)，200字）
另一種新教學(xué)方法
我叫廖，我是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。上了四年學(xué)，感覺我們用的教育方式有點(diǎn)保守，不能發(fā)揮自己的潛力。我專門為我們小學(xué)生制定了一個(gè)學(xué)習(xí)方法：
首先，我們的腦細(xì)胞應(yīng)該被激活。有些學(xué)生想學(xué)這個(gè)，父母不支持，卻讓孩子學(xué)他(她)不感興趣的課程，那么他(她)的腦細(xì)胞就永遠(yuǎn)不會(huì)被激活。
第二，我們學(xué)校可以把每一個(gè)班分成幾個(gè)名額上每一個(gè)班，讓每個(gè)孩子自己決定上一門或者幾門自己最感興趣的課程，這樣我們的一些腦細(xì)胞就可以被激活。
現(xiàn)在美國最發(fā)達(dá)，億萬富翁也很多。我知道一個(gè)億萬富翁的腦細(xì)胞是這樣被激活的：
他十歲的時(shí)候，奶奶讓他讀股票，激活腦細(xì)胞，他才成為億萬富翁。
如果我們采用這種方法，我們可以激活我們所有的腦細(xì)胞，每個(gè)人都有自己的天賦，這樣我們的國家就可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于其他國家！
（四年級(jí)，300字）
