【第1篇】讀《鄭振鐸的“最后一課”》有感作文500字-小學(xué)六年級作文
鄭振鐸的《最后一課》記載，日本侵略者入侵我國領(lǐng)土，學(xué)校決定“看到有日本士兵或日本國旗通過校門，立即停課，關(guān)閉大學(xué)?！蓖Ｕn前，我被鄭振鐸老師最后一節(jié)課的場景和當(dāng)時學(xué)生的心情所感動。
看了這篇文章，感覺特別沉重。文章中的很多場景都觸動了我。經(jīng)過八年的抵抗，中國人民終于打敗了日本強(qiáng)盜。從此，我們的祖國又站起來了！看，我們現(xiàn)在多幸福。上課時，我們可以坐在寬敞明亮的教室里，專心聽老師講課。當(dāng)我們休息的時候，我們可以牽著父母的手在公園里玩耍。我們可以每天吃豐富美味的飯菜，甚至去肯德基享受異國風(fēng)味的樂趣。你看，我們的城市多美啊。高樓平地起，道路寬敞筆直，樹木欣欣向榮，百花爭艷。這一切都來源于祖先們拋頭顱灑熱血，來源于他們的智慧和汗水！
然而，今天，直到今天，日本人還沒有放棄。他們還想占領(lǐng)我們的釣魚島，占領(lǐng)我們的東海油田，篡改教科書企圖掩蓋犯罪歷史，還對他們死去的劊子手頂禮膜拜！面對這一切，我們一定不能忘記國恥，永遠(yuǎn)記住中國苦難和苦難的歷史。面對這一切，我們只能努力學(xué)習(xí)，掌握知識，鉆研科學(xué)，為中華民族的復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。
鄭振鐸先生在這最后一課所展示的崇高的愛國精神和報國志氣，深深地教育和影響了我們！
【第2篇】讀《哲學(xué)家的最后一課》有感作文300字-小學(xué)六年級作文
一位哲學(xué)家?guī)ьI(lǐng)他的學(xué)生環(huán)游世界，坐在一棵雜草上。哲學(xué)家問：“嗯，同學(xué)們，你們都是完整的讀者。現(xiàn)在讓我們上最后一課。誰知道這里可以用什么方法除雜草？”有人說用鏟子鏟，有人說用火燒，有人說撒石灰，有人說割草、斷根。哲學(xué)家沒有回答，只是讓他們按自己的方式去做，然后一年后在這里見面。
一年后，大家都來了，看到了一片長滿小米的田地。所有的學(xué)生都坐下來，等著哲學(xué)家來拿。但是哲學(xué)家從來沒有來過，因為他死了。
后來，哲學(xué)家的同學(xué)在整理哲學(xué)家的理論時發(fā)現(xiàn)了一章：只有一種方法可以清除荒野中的雜草，那就是在上面種莊稼。
我得到的感覺是，除去靈魂中雜草的唯一方法就是用美德占據(jù)它。
【第3篇】讀《鄭振鐸的“最后一課”》有感作文500字-小學(xué)六年級作文
鄭振鐸的《最后一課》記載，日本侵略者入侵我國領(lǐng)土，學(xué)校決定“看到有日本士兵或日本國旗通過校門，立即停課，關(guān)閉大學(xué)?！蓖Ｕn前，我被鄭振鐸老師最后一節(jié)課的場景和當(dāng)時學(xué)生的心情所感動。
看了這篇文章，感覺特別沉重。文章中的很多場景都觸動了我。經(jīng)過八年的抵抗，中國人民終于打敗了日本強(qiáng)盜。從此，我們的祖國又站起來了！看，我們現(xiàn)在多幸福。上課時，我們可以坐在寬敞明亮的教室里，專心聽老師講課。當(dāng)我們休息的時候，我們可以牽著父母的手在公園里玩耍。我們可以每天吃豐富美味的飯菜，甚至去肯德基享受異國風(fēng)味的樂趣。你看，我們的城市多美啊。高樓平地起，道路寬敞筆直，樹木欣欣向榮，百花爭艷。這一切都來源于祖先們拋頭顱灑熱血，來源于他們的智慧和汗水！
然而，今天，直到今天，日本人還沒有放棄。他們還想占領(lǐng)我們的釣魚島，占領(lǐng)我們的東海油田，篡改教科書企圖掩蓋犯罪歷史，還對他們死去的劊子手頂禮膜拜！面對這一切，我們一定不能忘記國恥，永遠(yuǎn)記住中國苦難和苦難的歷史。面對這一切，我們只能努力學(xué)習(xí)，掌握知識，鉆研科學(xué)，為中華民族的復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。
鄭振鐸先生在這最后一課所展示的崇高的愛國精神和報國志氣，深深地教育和影響了我們！
【第4篇】《最后一課》后續(xù)作文450字-小學(xué)六年級作文
這是第一次，第一次，覺得放學(xué)后的鈴聲好煩。哈默爾先生對我們說：這節(jié)課是最后一節(jié)法語課，一個教德語的老師走后會交給我們。這代表什么？我不想想。不，我不敢想。我害怕面對這個可怕的消息。我一不小心，眼淚就在眼眶里打轉(zhuǎn)，但我忍住了，因為哈默爾先生曾經(jīng)告訴我們：“法國人民一定會戰(zhàn)勝德國，他們一定知道‘我們和法國一樣強(qiáng)大’……”只是想到這讓我有勇氣背著書包一路狂奔回家。我媽媽看到我很驚訝。作為母親，她從未見過我這樣。我的臉像雪一樣白，就像得了不治之癥；頭發(fā)很亂，跟我比一下。我覺得我比現(xiàn)在還亂。衣服就像社會上的混混，看起來不三不四……啊，我當(dāng)時真的是——，贏了乞丐三分！
從那以后，我每天都對著天空大聲呼喊：“祖國，我們一定會贏，為你付出一切，只希望你變得更加美麗……”
馬山鎮(zhèn)六年級：
【第5篇】我和我的祖國作文：讀《最后一課》有感800字
喝口茶，捧一卷唐詩宋詞。一顆純潔的心，一片凈土。誰戴著一條黑色的絲帶圍巾，對著著名的山川微笑，唱著“總有一天我會乘著長風(fēng)破浪，把我渾濁的風(fēng)帆擺正，架起那深邃的大海的橋梁”的樂觀主義？是誰在“尋尋覓覓”，卻只是增加了“被遺棄，痛苦不堪”的悲傷？幾個簡單的方塊字百感交集，令人嘆為觀止。元曲旋律依舊不絕，明清小說在世界文學(xué)舞臺上也變得難得！漢字因祖國歷史悠久而繁榮，祖國因漢字的繁榮而更加繁榮。
但是現(xiàn)在，在這個競爭激烈的社會，有些學(xué)生認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)和物理就不怕周游世界。真的是這樣嗎？在我眼里，數(shù)學(xué)物理像頭發(fā)，語言像皮膚。如果皮膚不存在，頭發(fā)怎么附著？一個黑頭發(fā)黃皮膚的中國男人出去閉口“a，b，c”，埋下一個復(fù)雜的理化公式。聰明的中國人把漂亮的中國人放在哪里？
《馬關(guān)條約》簽約后，臺灣省遭受文化侵略，學(xué)生被迫學(xué)習(xí)日語。日本為什么要這么做？因為只有通過語言文化的殖民化，才能真正占領(lǐng)和征服一個民族。顯然，文字的魅力是無窮的，文化的主導(dǎo)力量高于一切！“在亡國淪為奴隸的人，只要牢牢記住自己的語言，就像拿著鑰匙打開牢門?！薄蹲詈笠徽n》里說得好，——語言是一個民族的象征。就算死了，只要記住母語，那種強(qiáng)大的凝聚力也是不可阻擋的！
母語，母語，語言就像母親一樣。漢字澆灌了我國悠久的文化，填補(bǔ)了中國兒女精神的空白?？谷諔?zhàn)爭戰(zhàn)場上，我軍戰(zhàn)士高唱《義勇軍進(jìn)行曲》，英勇殺敵；陳毅元帥的病書《雪壓松樹，松樹直而直》，振奮士氣。在思想的戰(zhàn)場上，老舍用一個大茶館反映了半個世紀(jì)以來中國的變化；魯迅以書為藥，喊出了他對明天的無限希望。
在浩瀚的宇宙中，“神七”自由穿梭；在中國，奧林匹克精神光芒四射。放眼世界，隨著中國綜合國力的增強(qiáng)，“中國熱”正在升溫。作為一個強(qiáng)者，我們的祖國屹立于民族之林，源遠(yuǎn)流長的中華文化處于世界的巔峰。
看，那只驕傲的公雞在大聲唱歌！
【第6篇】改寫《最后一課》1200字以上
我是哈默爾，一個普通的法語老師。但我的人生注定是平凡的，至少在那個動蕩的社會里。
在那一夜之前，我從未感到如此悲傷，痛苦遠(yuǎn)比失去親人更深。
那天晚上，我洗漱完畢，正坐在書桌前備課，這時一陣敲門聲打破了沉默。我懶洋洋地站起來，從窗口望出去，隱約出現(xiàn)幾個人影，好像是軍隊的官兵。我的心“咯噔”一下，開始緊張起來。我猶豫著打開門，卻看到momo的眼睛在外面看著我。
一個德國軍官看著我，從口袋里掏出一張寫滿德語的紙遞給我。“這是你的停職令！新老師后天到，請明天日落前離開這里！”他好像是這里的主人，把我當(dāng)奴隸。我氣得發(fā)抖。我迫不及待地抱著他，大聲告訴他：“這是法國的土地，法國人民永遠(yuǎn)是這片土地的主人！”
他們走后，我坐下來想，明天就是我最后一次教那些可愛的孩子了。我心如刀割，向窗外望去。天空如此暗淡，星星如此黑暗?！八伞边@是我今天對自己說的最后一句話。
當(dāng)火焰熊熊燃燒時，入侵者抓住我，鞭打我，用棍子打我。我不屈不撓地反抗，鮮血和傷疤覆蓋了我的全身.一只公雞叫了起來，我從夢中醒來。我回憶起夢里的場景，無奈的笑了笑。我只是個老師。除了教書我還能干什么？我簡單地吃了早餐，穿上了我最漂亮的衣服。出門前回望這簡陋的小屋，這一刻，心里是那么溫暖，給了我面對命運(yùn)的勇氣。
我下了樓，站在教室門口，深深地吸了一口氣，安慰自己：該來的總會來……我踏進(jìn)教室的那一刻，空氣仿佛凝固了，教室里所有的學(xué)生都驚訝地張大了嘴巴，然后低聲說：他們臉上的表情讓我很難過，于是我轉(zhuǎn)過身，盯著空蕩蕩的黑板。
隨著時間的推移，我估計學(xué)生應(yīng)該到了，于是我轉(zhuǎn)過身，卻驚訝地張了張嘴。一些老人，如前市長和郵遞員，坐在——教室的后面。我感到有些不安，但很快就平靜下來了。他們向我微微點頭。
我環(huán)視教室，目光停在一個空座位上。——小法語還沒來！我知道現(xiàn)在時間很寶貴，但我不想為這最后一課留下任何遺憾！我只好靜觀其變，一直等著，不停地踱步。
手表上的秒針轉(zhuǎn)了一圈又一圈，我開始從不耐煩變成失望。突然，“砰”！門被輕輕地推開了。是小弗朗西斯！
我的心放松下來，輕輕地對他說：“快坐下，小弗朗西斯。我們要開始上課了，不是等你！”他坐好后，我坐在椅子上，嚴(yán)肅地對他們說：“孩子們，柏林已經(jīng)下了命令。阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只允許教德語。新老師明天會到。今天是你最后一節(jié)法語課，希望你好好學(xué)習(xí)?！闭f完，我開始上課。
首先，我總結(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)的弊端，然后，從一件事到另一件事，我談到了法語。我告訴他們法語是世界上最美麗的語言?！亲钋逦顪?zhǔn)確的。并告訴他們，我們必須記住這一點，這樣我們就可以拿著鑰匙打開監(jiān)獄的大門。說了這么多，我就翻開書講講語法。我總是有一種奇怪的沖動，想把我所有的知識都灌輸給他們。
法語課結(jié)束后，我們又上了漢字課。我給他們寄了幾本新字帖，是我特別挑選的。它們都用漂亮的圓形字體寫著：“法國”和“阿爾薩斯”。這些貼紙掛在課桌的鐵條上，仿佛教室里飄揚(yáng)著許多小國旗。我驚呆了，忍不住在桌子上“升起”了一面“小旗”。
認(rèn)真地看著孩子們，我從心底里感到一絲滿足。看著窗外，花兒依舊那么鮮艷，草依舊那么綠。成為被征服的人的命運(yùn)并不妨礙他們。“我的花，”我想，“你就要被敵人踐踏了。希望你來世還是國花！”微風(fēng)吹來，紫藤靜靜地躺在窗上，往里看。我看著它，不禁回憶起四十年前的那一天，那還是一粒靜靜躺在我手中的小種子。我輕輕地種下它，希望有一天它會開花。四十年，四十年！四十年過去了！我的教學(xué)生涯是不是就這樣屈辱地結(jié)束了？
但是，我的努力并沒有白費(fèi)。這些即將長大的學(xué)生，將為祖國發(fā)芽開花！
突然，教堂的鐘聲敲了十二下，祈禱的鐘聲響起。我站了起來，臉色蒼白?！芭笥褌?，”我哽咽了，說不下去了。
我轉(zhuǎn)向黑板，用盡全力寫了兩個字：
法國萬歲！
然后我愣住了，只對學(xué)生做了個手勢：“放學(xué)了——，回家吧！”該走了.
【第7篇】最后一課200字
今天是我們班的最后一課。我們參加了《明天，我們畢業(yè)》。在那一課中，我們的班主任楊靜哭了。所有在場的學(xué)生都想知道我們老師為什么哭?，F(xiàn)在有同學(xué)在竊竊私語。我問姜怡俊為什么楊老師哭了。姜怡俊回答說；“楊老師教育我們六年，不會有感情嗎？”聽完感覺想哭。蘇給了楊老師一張紙巾，楊老師接過紙巾，擦了擦眼淚，然后繼續(xù)給我們上課。我們上了一堂非常好的課。
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《最后一課》電影觀后感400字
父愛如山，母愛如海。什么是師愛？
鈴響時，譚千秋先生走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課。說了一會，地面突然震動，譚老師馬上意識到是地震了！他叫他的同學(xué)趕快離開教室。房子塌了，四個學(xué)生逃不掉。譚老師趕緊讓學(xué)生們躲到桌子底下，他卻躺在桌子上，任憑墻壁和屋頂落在他身上，但他并不害怕。
地震停止了，四個學(xué)生都沒有受傷，譚老師卻受了重傷。余震加劇了譚先生的傷勢：鋼筋卡在肉里，水泥板砸在他頭上，屋頂壓在他身上，墻壁砸在他身上.余震結(jié)束后，四名學(xué)生終于安全獲救。譚老師永遠(yuǎn)地離開了.
譚老師一去不復(fù)返了。他把生命獻(xiàn)給了他愛的學(xué)生。他用知識和生命解釋了愛的最高境界。師愛是人生的橋梁，把我們帶到一個安全的地方！
（小學(xué)三年級，）
《最后一課》續(xù)寫800字
我輕輕擦去課本上的灰塵，慢慢一個個塞進(jìn)書包。想到明天不能再上法語課，想到哈默爾先生不能再自學(xué)，我不禁濕了眼眶。但當(dāng)我看到哈默爾先生高大的背影時，我仿佛又聽到了哈默爾先生有力的聲音：“法國人是最有骨氣的，我們一定會贏得最后的勝利！”我突然變得堅強(qiáng)，忍住眼淚，抓起書包沖出教室。
當(dāng)我走到街上時，鎮(zhèn)上的鐵匠瓦希特正和他的弟子們收拾行李，準(zhǔn)備在他的魔掌下逃離這座城市。鐵匠沃希特收拾行李，對弟子們說：“我們變成了被征服的人。說實話，離開這里是對的。總有一天會有另一場戰(zhàn)爭！”聽到這里，我抽著鼻子，心里酸酸的。那個倒霉的東西，公告板——，還站在原地，但是看它的人都漸漸走了，大概是不想碰它倒霉吧！這時天漸漸黑了，下著小雨，仿佛上帝在為阿爾薩斯哭泣。
畫眉早上還蹲在大樹上，但心情好像很糟糕。它的叫聲變得悲傷，似乎在訴說著失去國家的悲傷。它盯著路上的每一個行人，也許它想從行人中找出讓每個人都不開心的罪魁禍?zhǔn)住＿@種眼神，在正義的人眼里，代表著每個人的內(nèi)心；但如果是在強(qiáng)盜這種邪惡的人眼里，就會變得恐怖，可怕，有點毛骨悚然。
普魯士士兵仍在“1212”號上快速行進(jìn)，高昂著頭，他們掠奪的土地驕傲地重重踩在腳下，表現(xiàn)出一種霸氣的姿態(tài)。我不避讓，用恨恨的眼神盯著這群小流氓。一個普魯士士兵沖我吼道：“讓開，孩子，你已經(jīng)成了被征服的民族了，不要老實！”我再也抑制不住自己的情緒，大聲喊道：“法蘭西萬歲！我們屬于法國！”然后瘋狂地沖到市政廳的公告牌上，把那該死的通知撕得粉碎。還沒等說完，我的額頭已經(jīng)挨了一記重炮，倒在地上，昏了過去。
在我昏睡的時候，我做了一個夢，夢見法國旗再次在阿爾薩斯上空飄揚(yáng)。我成了哈默爾先生，站在講臺前，對孩子們說法語，動情地說法語.
（小學(xué)五年級，）
最后一課
虎王把山林打理的井井有條。為了了解更多的知識，它還邀請了狼來當(dāng)它的老師。
"今天我們將學(xué)習(xí)如何造句."山林外，傳來微弱的剎車聲。虎王以為沒事，舉手示意狼繼續(xù)。狼接著說，“造句就是用一個或幾個特定的詞寫一個句子，然后把這個詞用在一個句子里?！?/p>
虎王點點頭，明白了。
“好，接下來我們做一些練習(xí)?！崩峭屏送蒲坨R。“請用‘官樣文章’造一個句子……”“別讓他們跑了，把他們關(guān)在籠子里！呵呵，今晚又可以享受口交了……”揮手示意一名壯漢面面相覷，滿臉堆笑。
于是狼和老虎被拖進(jìn)餐廳擺到桌子上，人們開始貪婪地吃著和喝著海里的東西。
狼魂對虎魂說：“陛下，你想好怎么造句了嗎？”虎王點頭道：“人在吞食‘狼’和‘虎’。”
（五年級，300字）
