【第1篇】淺談作文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)(轉(zhuǎn)載)作文2400字-小學(xué)六年級(jí)作文
同志曾提出“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂”，這說明了創(chuàng)新意識(shí)對(duì)一個(gè)國(guó)家和民族的重要性。作為一名教育工作者，我很清楚自己的重任。面對(duì)21世紀(jì)的人才培養(yǎng)，我應(yīng)該注重創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。反思小學(xué)作文教學(xué)，我們教育工作者要用新的教學(xué)理念探索作文教學(xué)的新方法、新思路，尤其是在小學(xué)作文教學(xué)中必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。小學(xué)作文教學(xué)過程中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，靠的是“語(yǔ)文課本提供的材料”和“學(xué)生真實(shí)生活的感受”，讓學(xué)生從這些“事實(shí)”中尋求新的關(guān)系，找到新的答案。這有一個(gè)思維過程，其中包含創(chuàng)新思維過程。小學(xué)作文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力？根據(jù)我的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為有以下兩個(gè)方面：
首先，打破常規(guī)思維模式，培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)新意識(shí)。
阻礙學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的最大障礙是固定的方式，限制了學(xué)生大腦思維的活動(dòng)。創(chuàng)新思維是一種積極的、創(chuàng)造性的思維方式，它往往突破習(xí)慣性思維和束縛，在解決問題時(shí)產(chǎn)生創(chuàng)造性的觀點(diǎn)。長(zhǎng)期以來，我們的作文教學(xué)使用一種“套路”命題，這是一種固定的思維方式。要按照既定的角度改變思維方式，寫作，不敢創(chuàng)新，不敢越界。為了引導(dǎo)學(xué)生的寫作打破常規(guī)思維定勢(shì)，沿著不同的方向和角度展開思維，培養(yǎng)學(xué)生寫作的創(chuàng)新意識(shí)，我在寫作命題方面做了各種嘗試。眾所周知，作文是一種精神勞動(dòng)，思維是作文的催化劑。學(xué)生積極主動(dòng)的思維參與，在選材、構(gòu)思、整理、策劃文章等方面都是不可或缺的。因此，在命題寫作中，我注重落實(shí)學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。命題從形式到內(nèi)容力求新穎有趣，如《我們班的雷鋒》、《我當(dāng)上了班長(zhǎng)》、《假如我是班主任》、《安全記我心》、《我的美夢(mèng)》、《我是克隆專家》等。我一直讓學(xué)生參與命題寫作，比如做一組內(nèi)在相關(guān)的題目，讓學(xué)生自由選擇，或者讓學(xué)生根據(jù)作文要求自己擬題目，然后完成作文命題。學(xué)生們突破常規(guī)思維的束縛，自由快樂地寫作，寫作中獨(dú)特的創(chuàng)新思想也浮出水面。
除了作文命題，作文形式也是多樣化的，比如片段作文、填空、連詞、口語(yǔ)作文、想象作文等。這使學(xué)生喜歡游戲并充滿興趣。許多教育家認(rèn)為：“當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某一種學(xué)習(xí)感興趣時(shí)，他總是積極快樂地學(xué)習(xí)，并不覺得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)?！币晃唤逃以?jīng)說過：“興趣是最好的老師”。所以，“興趣學(xué)習(xí)不僅能讓學(xué)生集中注意力，積極思考，甚至達(dá)到忘吃忘睡的狀態(tài)”。
二、加強(qiáng)思維方式的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)新能力。
學(xué)生作文的過程是對(duì)學(xué)生形象思維和抽象思維的綜合訓(xùn)練過程。葉圣陶先生曾指出：“只有當(dāng)你思考和感受時(shí)，你才能寫作”。可見，“思考”是作文的初始階段。兒童作文不僅是兒童思維的產(chǎn)物，也是寫作能力的前提。
教學(xué)生如何思考。培養(yǎng)學(xué)生的思維需要老師的指導(dǎo)。在引導(dǎo)的過程中，讓學(xué)生探索小，看到大。從這個(gè)到那個(gè)。由表及里，由淺入深，循序漸進(jìn)的思維方式。為了加強(qiáng)學(xué)生思維方法的訓(xùn)練，可以結(jié)合課文、范文、學(xué)生生活實(shí)例，讓學(xué)生觸景生情，借鑒他人，聯(lián)想思考。通過長(zhǎng)期注重思維訓(xùn)練，學(xué)生的認(rèn)知水平明顯提高，學(xué)會(huì)了運(yùn)用逆向思維。多向思維、外向思維等寫作方法都是獨(dú)一無二的、意想不到的、令人耳目一新的，比如《給校長(zhǎng)的建議書》、《我班的流動(dòng)紅旗》、《我與凡卡比童年》等等，充滿童趣，散發(fā)著理性思維的光芒。
利用活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和寫作能力，作文教學(xué)應(yīng)優(yōu)先培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思維可以滲透到活動(dòng)中，如欣賞音樂作文。我利用學(xué)生在音樂課上所學(xué)的節(jié)奏和旋律知識(shí)，演奏一首樂曲，供學(xué)生欣賞和分析，品味音樂的情感和意境，產(chǎn)生共鳴，然后形象地思考，構(gòu)思和創(chuàng)作出符合這首歌曲主題的連續(xù)畫面，最后引導(dǎo)學(xué)生使用生動(dòng)的形象。再比如組織學(xué)生參觀連州市鎮(zhèn)新池沖生態(tài)文明村建設(shè)，讓學(xué)生實(shí)地觀察、反思，以“建設(shè)新農(nóng)村”為題提出命題，然后寫成張。在課堂上，我讓學(xué)生互相閱讀和交流，以啟發(fā)思維。曾經(jīng)有人問大作家魯迅的寫作方法。他告訴別人張文被“改造”了，這說明了修改作文的重要性。因此，在作文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常修改作文的習(xí)慣，學(xué)生要認(rèn)真修改作文，使作文“錦上添花”，讓學(xué)生明白改革開放給農(nóng)村帶來了新的變化，農(nóng)村正在走向小康生活。
小學(xué)其他年級(jí)同類作文
2004年《小學(xué)生創(chuàng)新
第一節(jié)課，我打開鉛筆盒，看到《筆尖和筆帽》的姐妹們正在開《特殊的生日》會(huì)議。于是，我拿出一支筆，立刻輕輕合上鉛筆盒?？吹嚼蠋熌弥嚲?，我嚇得失去了《勇敢地站出來吧》的勇氣。試卷放下，我拿了一份《哭泣的試卷》。我看作文題目的時(shí)候傻了。原來是《大象的自述》，真的很難！我們班第二、三季度去《參觀中華名勝微縮景觀展》和《美麗的歐貿(mào)廣場(chǎng)》。第四節(jié)課，老師讓我們自由活動(dòng)，我們都下去玩了。我自由活動(dòng)的時(shí)候，幾個(gè)愛觀察的女生發(fā)現(xiàn)了《螞蟻“筑壩”》。還有幾個(gè)男同學(xué)坐在一起討論自己的夢(mèng)想，有的說夢(mèng)想自己開了《有趣的化裝比賽》；有人說他們夢(mèng)見了《clone熊貓成功了》，他們真的夢(mèng)見了.
下午上學(xué)的時(shí)候，因?yàn)樨澇?，買了一包“小浣熊”吃，但是吃完就遲到了。老師罰我上課站著，我一邊站著一邊喃喃自語(yǔ)：“《都是“小浣熊”惹的禍》！罰我站?！蔽妩c(diǎn)半，老師給我看了一下作業(yè)。哦，原來是《最后悔的一件事》。太簡(jiǎn)單了！
在回家的路上，我買了一個(gè)《創(chuàng)新作文》的班級(jí)。看完才知道是個(gè)《好書伴我成長(zhǎng)》！
（五年級(jí)，400字）
2004年《小學(xué)生創(chuàng)新
第一節(jié)課，我打開鉛筆盒，看到《筆尖和筆帽》的姐妹們正在開《特殊的生日》會(huì)議。于是，我拿出一支筆，立刻輕輕合上鉛筆盒。看到老師拿著試卷，我嚇得失去了《勇敢地站出來吧》的勇氣。試卷放下，我拿了一份《哭泣的試卷》。我看作文題目的時(shí)候傻了。原來是《大象的自述》，真的很難！我們班第二、三季度去《參觀中華名勝微縮景觀展》和《美麗的歐貿(mào)廣場(chǎng)》。第四節(jié)課，老師讓我們自由活動(dòng)，我們都下去玩了。我自由活動(dòng)的時(shí)候，幾個(gè)愛觀察的女生發(fā)現(xiàn)了《螞蟻“筑壩”》。還有幾個(gè)男同學(xué)坐在一起討論自己的夢(mèng)想，有的說夢(mèng)想自己開了《有趣的化裝比賽》；有人說他們夢(mèng)見了《clone熊貓成功了》，他們真的夢(mèng)見了.
下午上學(xué)的時(shí)候，因?yàn)樨澇?，買了一包“小浣熊”吃，但是吃完就遲到了。老師罰我上課站著，我一邊站著一邊喃喃自語(yǔ)：“《都是“小浣熊”惹的禍》！罰我站?！蔽妩c(diǎn)半，老師給我看了一下作業(yè)。哦，原來是《最后悔的一件事》。太簡(jiǎn)單了！
在回家的路上，我買了一個(gè)《創(chuàng)新作文》的班級(jí)?？赐瓴胖朗莻€(gè)《好書伴我成長(zhǎng)》！
（五年級(jí)，400字）
