【第1篇】守住內(nèi)心的深度作文700字-小學(xué)六年級(jí)作文
一杯茶，一縷香，一把古卷，都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。豆子的光下，書香，茶香，心香.
生活節(jié)奏快，混亂的節(jié)奏不應(yīng)該是我們內(nèi)心的節(jié)奏。在這個(gè)淺閱讀大行其道的時(shí)代，我們要保持內(nèi)心的深度，保持內(nèi)心的深度。
以前我是跟風(fēng)淺閱讀的，但面對(duì)裝幀精美的地圖冊(cè)，在蟬鳴青蛙聲中，我止不住嘆息，懷念過(guò)去的時(shí)光。簡(jiǎn)單、輕松、實(shí)用、有趣的閱讀吸引著人們忙碌的心，讓人在淺閱讀中完成心靈的旅程，進(jìn)而融入快節(jié)奏的生活，而我更喜歡幽香的深度閱讀，在深度閱讀中凈化心靈。
深度閱讀就像茶，需要精品。要想到一個(gè)風(fēng)平浪靜的夏夜“留著殘荷，聽著雨聲”的閑適感覺；要想到金風(fēng)黃昏時(shí)“滾滾西風(fēng)，人比黃花瘦”的優(yōu)雅；要想到茫茫江邊“大江東去浪沖盡浪”的豪放讀書。深度閱讀是一種更貼近靈魂的閱讀。手里拿著一本書，在淡淡的荷花香里，在月光下溫一壺酒，聽著字里行間，來(lái)自遠(yuǎn)古的清音，一直認(rèn)為讀書是與作者的內(nèi)心交流，隨便寫就能看到作者的眉笑；不經(jīng)意間的思考，可以看到自己孤獨(dú)的聲音，熱愛深度閱讀，感受作者字里行間的思想，喜歡看到作者作品中流淌的感情。淺閱讀可能只是和作者的一次見面，但是在我們關(guān)系很深之前已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了，很遺憾。深度閱讀讓我們獲得更多。以前很多人懷念在書店看書，這個(gè)世界好像只有書，只有自己和作者的牙牙學(xué)語(yǔ)。
喜歡深入閱讀的人，會(huì)喜歡在春天漫步，感受風(fēng)，翩翩起舞；我會(huì)喜歡在夏夜談天，感受青蛙的歡樂(lè)；我會(huì)喜歡在秋天登高，感受落木之美；我喜歡在下雪的夜晚漫步，感受梨樹的涼爽。深度閱讀，讓我們?cè)诿β抵杏虚e暇，在快節(jié)奏中有停頓，讓心靈有純凈如水般的溫暖和情感，深度閱讀是悠遠(yuǎn)悠遠(yuǎn)，流水般的流動(dòng)，生命的感悟，像云一樣卷走俗世的情感。
生活的味道是鮮明的，深度閱讀是清晰優(yōu)雅的，讓我們?cè)谏钪械玫届`魂的凈化和實(shí)現(xiàn)！
【第2篇】守住內(nèi)心的深度作文700字-小學(xué)六年級(jí)作文
一杯茶，一縷香，一把古卷，都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。豆子的光下，書香，茶香，心香.
生活節(jié)奏快，混亂的節(jié)奏不應(yīng)該是我們內(nèi)心的節(jié)奏。在這個(gè)淺閱讀大行其道的時(shí)代，我們要保持內(nèi)心的深度，保持內(nèi)心的深度。
以前我是跟風(fēng)淺閱讀的，但面對(duì)裝幀精美的地圖冊(cè)，在蟬鳴青蛙聲中，我止不住嘆息，懷念過(guò)去的時(shí)光。簡(jiǎn)單、輕松、實(shí)用、有趣的閱讀吸引著人們忙碌的心，讓人在淺閱讀中完成心靈的旅程，進(jìn)而融入快節(jié)奏的生活，而我更喜歡幽香的深度閱讀，在深度閱讀中凈化心靈。
深度閱讀就像茶，需要精品。要想到一個(gè)風(fēng)平浪靜的夏夜“留著殘荷，聽著雨聲”的閑適感覺；要想到金風(fēng)黃昏時(shí)“滾滾西風(fēng)，人比黃花瘦”的優(yōu)雅；要想到茫茫江邊“大江東去浪沖盡浪”的豪放讀書。深度閱讀是一種更貼近靈魂的閱讀。手里拿著一本書，在淡淡的荷花香里，在月光下溫一壺酒，聽著字里行間，來(lái)自遠(yuǎn)古的清音，一直認(rèn)為讀書是與作者的內(nèi)心交流，隨便寫就能看到作者的眉笑；不經(jīng)意間的思考，可以看到自己孤獨(dú)的聲音，熱愛深度閱讀，感受作者字里行間的思想，喜歡看到作者作品中流淌的感情。淺閱讀可能只是和作者的一次見面，但是在我們關(guān)系很深之前已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了，很遺憾。深度閱讀讓我們獲得更多。以前很多人懷念在書店看書，這個(gè)世界好像只有書，只有自己和作者的牙牙學(xué)語(yǔ)。
喜歡深入閱讀的人，會(huì)喜歡在春天漫步，感受風(fēng)，翩翩起舞；我會(huì)喜歡在夏夜談天，感受青蛙的歡樂(lè)；我會(huì)喜歡在秋天登高，感受落木之美；我喜歡在下雪的夜晚漫步，感受梨樹的涼爽。深度閱讀，讓我們?cè)诿β抵杏虚e暇，在快節(jié)奏中有停頓，讓心靈有純凈如水般的溫暖和情感，深度閱讀是悠遠(yuǎn)悠遠(yuǎn)，流水般的流動(dòng)，生命的感悟，像云一樣卷走俗世的情感。
生活的味道是鮮明的，深度閱讀是清晰優(yōu)雅的，讓我們?cè)谏钪械玫届`魂的凈化和實(shí)現(xiàn)！
【第3篇】深度理解伯牙之舉作文500字-小學(xué)六年級(jí)作文
看，雄偉的山峰矗立在我們面前，多么雄偉壯觀。聽著，無(wú)盡的河流像不守規(guī)矩的人一樣奔騰咆哮。高山流水的歌聲撥動(dòng)了多少人的心弦，博雅和子琪的故事流傳至今。
這是一個(gè)關(guān)于子琪和博雅之間友誼的故事。孟浩然曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要得到一個(gè)知人論世，知人論世，知人論世的人，太難了，風(fēng)流人物也不是我們這種人。兩千塊金子容易得，知己難尋。但是，如果遇到了，就要珍惜。博雅就是其中之一。
博雅和子琪有不同的起源和差異。俗話說(shuō)，友誼是高尚的。即使他們有不同的身份，只要能互相交流就一定是貴族。但正是這位山野的農(nóng)民理解了博雅的意境。不管博雅怎么想，她都會(huì)贏。這是一種默契。但是，有突發(fā)事件，她兒子死了。博雅傷心欲絕，她還帶走了你的鋼琴以示紀(jì)念。多感人啊。博雅用這種極端的方式感謝自己的知音，讓后人很感動(dòng)。盡管沒(méi)有用，博雅還是不愿意放棄她的兒子。他要鋼琴聲永遠(yuǎn)陪伴他，他要做一輩子的知音。即使他用生命的才華和飯碗換來(lái)這點(diǎn)小小的心理安慰，博雅也覺得值得，讓他的山水花在另一個(gè)世界，也讓孩子的墳?zāi)瓜裆揭粯哟嬖?，就像流水的汩汩?汩汩聲包括優(yōu)雅的舉止等。)，優(yōu)雅地談?wù)撨@種優(yōu)雅而深刻的音樂(lè)。史書上說(shuō)，死與生，是知誼，是窮與富，是知誼，是貴與賤，是見誼，就像博雅與子琪的寫照。
廣東省廣州市天河區(qū)華陽(yáng)小學(xué)六年級(jí)齊：
【第4篇】一個(gè)玩冒險(xiǎn)島深度中毒的孩子作文800字-小學(xué)六年級(jí)作文
有一個(gè)孩子.他的名字叫蕭薔，一個(gè)被冒險(xiǎn)毒害的孩子。
體育課跑了一場(chǎng)比賽，給自己寫了一張紙條
“速度”這個(gè)詞.
跳遠(yuǎn)比賽前一天晚上，他吃了很多豆子。第二天，當(dāng)他跳起來(lái)時(shí)，有一聲巨響.
同學(xué)小明欺負(fù)他，第二天拎了一包
小號(hào)罵，小號(hào)罵.
冬天，大雪紛飛，打雪仗。我看見蕭薔把一塊石頭放在地上，然后撿起兩塊
雪球走到小明面前，轉(zhuǎn)向影子說(shuō)：“你怎么不扔？”
中午吃飯，對(duì)食堂做飯的師傅喊：“500”
烤克蘭魚！"
一只野狗追著他咬了他。他的同學(xué)把那只野狗趕走了。他說(shuō)：”
別搶著責(zé)怪，好嗎？"
老師說(shuō)：“國(guó)徽由麥穗組成，
齒輪.“小強(qiáng)下課回家撕國(guó)徽.
一個(gè)寒冷的冬天，他對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我想喝酒?！?/p>
綠豆粥！外面很冷！"
上學(xué)總要買一個(gè)
睫毛.
老師：“蕭薔！為什么不穿校服？”回答：”
能力值不夠試道具。"
喜歡拿錢打人.一個(gè)個(gè)~
射箭比賽.小明射了n多，沒(méi)打中.蕭薔嘲笑：”
不精確."
數(shù)學(xué)發(fā)表后，蕭薔感嘆“:”
唉.添加錯(cuò)誤的點(diǎn)."
一個(gè)同學(xué)拍的
拖把(白色)拖地，蕭薔：“切~新手……”
蕭薔總是去附近的建筑工地大喊：“接受”
現(xiàn)場(chǎng)手套！"
老師：“蕭薔，你怎么這么笨~沒(méi)事！”蕭薔：”
我的智力只有4?！独蠋煟骸纺阋院筚嵤裁答B(yǎng)家？”“賣斷腸糖.呵呵。"
小明：“你吃橘子嗎？”蕭薔：“即使你很低也不用吃飯。”
橙色，拿著這瓶藍(lán)色?！毙?qiáng)說(shuō)著拿出一瓶藍(lán)色墨水.
上課睡覺夢(mèng)話：”
收集人氣，一點(diǎn)4w，加交易."
家里有只小狗，他每天對(duì)小狗說(shuō)：
說(shuō)話！說(shuō)話！說(shuō)話！"
坐飛機(jī)旅行時(shí)，請(qǐng)機(jī)長(zhǎng)開門。他會(huì)出去看看有沒(méi)有
蝙蝠.
再見.他被送往精神病院。
過(guò)了很久，他出院了.
在回家的路上，我看到了一只紅色的小蝸牛。他受了重傷.
他說(shuō)：“被打成這樣.沒(méi)貼回來(lái)……”他拳打腳踢.對(duì)自己說(shuō)."
這么多經(jīng)驗(yàn)？
小學(xué)其他年級(jí)同類作文
思想的深度決定人生的寬度
人是一根會(huì)思考的蘆葦。為什么這么說(shuō)？人之所以為人，是因?yàn)樗歇?dú)立思考的能力。蘆葦也是生命。不同的是它沒(méi)有思考能力。既然上帝給了我們?nèi)绱瞬煌哪芰?，我們就?yīng)該充分利用它們。
今天，我們老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題。什么是人？她叫了四個(gè)同學(xué)來(lái)回答，其中兩個(gè)莫名其妙，其中一個(gè)讓我印象深刻。33，360人是深思熟慮和行動(dòng)的動(dòng)物。這個(gè)答案雖然簡(jiǎn)單，但卻道出了人類的本質(zhì)。從這里可以看出，人與人之間的區(qū)別，就是思考與不思考的區(qū)別。
人腦和人的行為是一樣的。多練習(xí)，多重復(fù)，就會(huì)越來(lái)越熟練，大腦的思維也會(huì)更加清晰。遇到問(wèn)題的時(shí)候，不要慌，多思考，多考慮方向，自然以后會(huì)少犯錯(cuò)誤。想多了，遇到問(wèn)題就有話可說(shuō)，有事情可做。每次看三國(guó)演義，總會(huì)被諸葛亮高明的謀略和雄辯的口才所折服，這源于他的日常思考。
我們應(yīng)該多思考，多深入思考。如果你深入思考，你就會(huì)體會(huì)到問(wèn)題的真諦，人生的路會(huì)更寬廣。
（五年級(jí)，400字）
父愛的深度
《父愛的深度》閱讀后
朱銘捷
這篇文章深深打動(dòng)了我。雖然沒(méi)有感動(dòng)到哭，但是看了這篇文章，想到了父親。
父親每天早起上班，很少陪我。感覺爸爸不愛我，每次犯錯(cuò)爸爸都會(huì)很兇。這讓我對(duì)父親的誤解更深了。
“父愛如深井。作為孩子，我們經(jīng)常認(rèn)為當(dāng)我們看到水面時(shí)，我們就會(huì)知道水的深度。但是，縱觀我們的一生，都達(dá)不到父愛的深度，父愛就像右手。它做了那么多事，卻從來(lái)不需要左手說(shuō)謝謝。”這句話讓我感觸更深。
（三年級(jí)，250字）
母愛的深度
母愛的深度
索英杰
母愛比山高比海深，這是你一輩子都報(bào)答不了的，也是用錢買不到的。
母愛是無(wú)私的。
直到今年，我還記得。
前年八月，是暑假。我答應(yīng)媽媽每天畫四頁(yè)字帖，結(jié)果只畫了兩頁(yè)字帖就出去玩了。我一回來(lái)就看見了我媽媽。我媽一見我就問(wèn)：“字帖畫完了沒(méi)有？”“完了?！薄皩?duì)，給我拿來(lái)?！蔽殷@呆了，只好拿著字帖。母親看到后很生氣。她拍著桌子說(shuō)：“這不就兩頁(yè)嗎？”你吃了另外兩頁(yè)！”“不就是兩頁(yè)的字帖嗎？你需要那個(gè)嗎？明天不能一起補(bǔ)了?！薄安唬椰F(xiàn)在就完成。“我氣得沒(méi)吃飯，就跑回房間睡覺了。
晚上在床上翻來(lái)覆去，突然聽到父母的聲音。母親說(shuō)：“我做得對(duì)。讓孩子寫完再玩，讓孩子玩得盡興！”我靜靜的想了想媽媽說(shuō)的話，覺得媽媽說(shuō)的有道理。我真的不應(yīng)該那樣做，我很慚愧。
母愛如海，卻比海還寬；母愛像座山，卻比山還高。母親節(jié)快到了，我想對(duì)媽媽說(shuō)：“母親節(jié)快樂(lè)！”
教官崔美茹
（五年級(jí)，400字）
