【第1篇】創(chuàng)造真正適合孩子成長的教育模式作文3000字-小學(xué)三年級作文

創(chuàng)造一個真正適合孩子成長的教育模式

親愛的家長和老師：

今天我們都聚在一起討論一個共同的話題：如何讓我們的學(xué)校成為一個真正適合孩子的理想學(xué)校。

我很清楚，我們的父母為了送孩子去創(chuàng)新讀書付出了代價。這個成本有三層含義：一是信任創(chuàng)造信任，放棄去其他學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會；二是渴望成功，承受帶孩子做實驗的精神壓力；第三，他勇于承擔(dān)責(zé)任，付出了更高的經(jīng)濟(jì)代價。正是基于對父母付出的代價的清醒認(rèn)識，我才每天投入到工作中。以這樣的心態(tài)工作，轉(zhuǎn)眼就是五年。我對五年來為建立一種新的基礎(chǔ)教育模式和靈活的教育制度而進(jìn)行的斗爭有著復(fù)雜的感受。今天，我想非常真誠地和你分享我的感受。下面我講三個問題。

一、彈性學(xué)制實驗的基本概述

自2003年8月25日市教育局以2003 (130)號文件批準(zhǔn)彈性學(xué)制試點至今已有五年。在過去的五年里，我們已經(jīng)招收了五名小學(xué)生進(jìn)行三輪實驗。

第一批學(xué)生于2003年9月1日入學(xué)?？偣灿?7名學(xué)生在三年內(nèi)完成了他們同齡人在五六年內(nèi)才完成的課程。油田五中有6名學(xué)生參加了考試，5名上了網(wǎng)。其中，吳帥在所有候選人中獲得第五名。升初中的時候，我在我們學(xué)校呆了初中。

第二批學(xué)生于2004年9月1日入學(xué)，共45人。到2007年畢業(yè)時，還剩30名學(xué)生。20名學(xué)生被提升到市里的公立初中，10名學(xué)生在我們學(xué)校的初中。油田五中的牛飛飛在年終考試中，在全班45名學(xué)生中排名第18。

第三批學(xué)生于2005年9月1日入學(xué)，截至今天已有18名學(xué)生畢業(yè)。前段時間在濮陽縣五中、六中、二中、三中考試，混考。其中5月10日參加油田考試的8名學(xué)生中有7名被錄取，在線率87.5%，優(yōu)秀率25%。其中劉洋同學(xué)進(jìn)入幼兒園班級創(chuàng)作字母，現(xiàn)已畢業(yè)，成績滿意。他們參加了三所學(xué)校的考試，都上了網(wǎng)。

2007年，全市教學(xué)質(zhì)量測試顯示，我們的數(shù)學(xué)和語文平均成績都很優(yōu)秀。

在今年的質(zhì)量檢查中，我們班的成績?nèi)缦拢?/p>

一(1)

一(2)

平均語言：84.2

平均語言：92.76

數(shù)學(xué)平均值：89.3

數(shù)學(xué)平均值：85.13

平均英語：83.58

平均英語：80.21

二(1)

兩(2)個

平均語言：79

平均語言：89.55

數(shù)學(xué)平均值：73.5

數(shù)學(xué)平均值：86.74

平均英語：69.66

平均英語：85.44

初三

平均語言：82.01

數(shù)學(xué)平均值：68.86

平均英語：88.75

總結(jié)五輪實驗，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有成績，有錯誤。

1.我們的實驗一直在困難中進(jìn)行。

最大的問題之一是學(xué)生短缺。我們創(chuàng)新幼兒園每年培養(yǎng)數(shù)百名畢業(yè)生，其中只有少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生出于各種原因選擇靈活的實驗班。家長的理解是個大問題，尤其是前三輪實驗。但是，結(jié)果也改變了我們的認(rèn)識。普通孩子三年讀完小學(xué)是完全可能的。雖然不算優(yōu)秀，但基本合格。五年來的實踐證明，任何一個智力正常、身心健康的學(xué)齡兒童，只要堅定不移地走靈活成功之路，都是可以適應(yīng)并不斷成長的。只有放棄，沒有失敗。走這條成長之路，首要條件是父母相信這條路是可行的，做出果斷的選擇。成功在于選擇，贏在選擇，輸在放棄，輸在抱怨和懷疑。

2.彈性學(xué)制實驗已經(jīng)得到越來越多家長的認(rèn)可

從第一屆17人開始，我們的實驗總數(shù)達(dá)到了150個，其中第一屆17個，第二屆45個，第三屆50個，第五屆52個，一共182人。40多名學(xué)生轉(zhuǎn)了t

3.靈活教育制度實驗的價值和意義在家長中仍有爭議

我們彈性學(xué)制實驗班的初衷是解決生活中的四大問題。

一是早期成功的時間，二是青春期綜合癥的預(yù)防，三是事業(yè)成功和生活幸福的考量，四是優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。而現(xiàn)實的價值觀和從眾心理，讓很多家長基本不認(rèn)同彈性學(xué)制，或者干脆沒有思考的熱情。在我們的父母中，丈夫和妻子對他們孩子的靈活教育制度有許多不同的意見。一些教師不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，如體罰、訓(xùn)斥等，偏離了實驗?zāi)繕?biāo)，造成家長心理波動。所以關(guān)于好不好的爭論，從始至終都沒有停止過。然而，越來越深入的實驗研究和相對較好的測試結(jié)果，使大多數(shù)家長認(rèn)同了省時小班彈性學(xué)制。

4.因材施教的彈性學(xué)制特點更加突出

在過去的五年里，我們在彈性學(xué)制的管理模式上采取了許多改進(jìn)措施，這是基于我們對彈性學(xué)制更深入的理解。彈性教育制度的目的是最合理地利用時間，開發(fā)潛能，身心和諧發(fā)展，保證質(zhì)量可靠，從而實現(xiàn)學(xué)生成長的全面發(fā)展、自主發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。為此，我們制定了班級選拔制度和自我提升和復(fù)讀的優(yōu)惠學(xué)費制度。我們明文規(guī)定，每一個從小學(xué)到高中三年中間復(fù)讀的學(xué)生，每一節(jié)都有復(fù)讀的機(jī)會。留級者學(xué)費按《收費制度》規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)減半，實際收取學(xué)費以外的其他費用。這樣便于家長在不考慮經(jīng)濟(jì)因素的情況下為孩子選擇學(xué)校，從孩子的身心和學(xué)業(yè)能力的實際水平出發(fā)，盡可能選擇適合孩子自身情況的班級。

針對初中兩年的設(shè)計，我們在2007年9月24日做了具體的反思和總結(jié)，調(diào)整為初中三年，高中三年(或四年)，更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際。當(dāng)時袁敬川先生非常動情地評論道：“這次會議在創(chuàng)新發(fā)展的歷史上具有劃時代的意義。是求真務(wù)實的會議，是一切工作的基礎(chǔ)?！边@種調(diào)整也得到大部分初中家長的認(rèn)可。2008年春節(jié)后，我們及時調(diào)整了教學(xué)進(jìn)度，明顯減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓老師的教學(xué)更加從容扎實。

5.彈性教育制度的特點和原則越來越明顯

用理論指導(dǎo)實踐，在實踐中反思總結(jié)，一直是我們的工作作風(fēng)。在過去五年的實踐中，我們進(jìn)行了幾次理論探討，創(chuàng)造性地推動了實驗的科學(xué)發(fā)展。

我們從30個方面對柔性系統(tǒng)進(jìn)行了研究，并在中國教育學(xué)會成立了一個名為“新基礎(chǔ)教育模式實驗研究”的項目。

闡明了彈性學(xué)制的四個教學(xué)原則。這個原則是：(1)信息量是順序的，程度由程度決定；(2)少教多懂，短期高效；(3)知新見舊，網(wǎng)絡(luò)歸納；(4)異步發(fā)展，自我更新。

四個現(xiàn)代化、四個基礎(chǔ)的科學(xué)高效原則和課堂教學(xué)四個重點的基本策略得到落實。

四個原則是分類、量化、排序、強(qiáng)化，四個原則是基礎(chǔ)知識、基本技能、基本習(xí)慣、基本概念，四個概念是注意、記憶、思維、操作

對教師教學(xué)技能的要求具體而明確：

可視化抽象問題，簡化復(fù)雜問題，

概念問題精準(zhǔn)，技術(shù)問題強(qiáng)化。

分層次綜合問題，具體問題，

重點答題，規(guī)范教學(xué)語言，

作業(yè)考試和常規(guī)作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化

五年來的彈性學(xué)制實驗是一個師生共同成長的過程。趙本九、龐子娟、高燕、馬靜、陳艷、李莉、李勝男、管永帥等年輕教師與創(chuàng)新彈性教育體系一起成長。他們一起支撐著一片天空。這八位老師都是創(chuàng)新靈活教育體系小學(xué)的合格老師。冉冉升起的明星包括和李。在未來五年的發(fā)展中，他們將推動信用創(chuàng)造事業(yè)取得更大的成功。

周的班級自動化管理取得了明顯成效。晁盤九的理性思考，龐子娟的情感動力，高燕的英語自主教材，馬靜的語感訓(xùn)練，陳艷的舞蹈教學(xué)，管永帥的太極武術(shù)隊，正在成為創(chuàng)造宗教信仰、培育新觀念的亮點。

以上七點是對我們這五年職業(yè)發(fā)展的總結(jié)，但靜靜觀察還是有很多需要改進(jìn)和提高的地方。接下來我們一起分析一下自己的工作狀態(tài)。

二、彈性學(xué)制實驗的現(xiàn)狀分析

局外人看熱鬧，局內(nèi)人看門道。我覺得我還是一個教育專業(yè)的人，所以我能清楚的看到創(chuàng)新教育中的彈性教育制度實驗的問題。

1.教師的綜合素質(zhì)有待顯著提高

我們的老師已經(jīng)教了2-5年了。他們的優(yōu)點是熱情高，思維活躍，精力充沛。他們的缺點是思想不成熟，教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)風(fēng)格不穩(wěn)定，工作極端沖動，基本功訓(xùn)練不完整不健全，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識教學(xué)，忽視對學(xué)生基本道德素質(zhì)的要求。言行有余，行動不足，波動性較大，持續(xù)性穩(wěn)定性較差，對教學(xué)效果的追求過于強(qiáng)烈，優(yōu)化教學(xué)過程和提高自身素質(zhì)的力度不夠。

2.校園文化綜合影響力低

雖然狹窄的校園是一種不足，但單調(diào)的文化生活才是文化影響力不足的癥結(jié)所在。這個問題我們已經(jīng)充分了解了，所以春節(jié)過后，我們組織了詩歌朗誦會，春季運動會，歌唱比賽。5月后，每天下午設(shè)立自由時間和空間，設(shè)立課外閱讀、球類、象棋、書法、繪畫、舞蹈、武術(shù)、聲樂器樂、徒步旅行、滑板、跳繩等12個興趣小組，提升校園文化影響力。

3.教師和學(xué)生之間的情感相容性以及家庭和學(xué)校之間的溝通水平需要顯著提高

小班教學(xué)的好處是便于師生一對一的情感交流。但頻繁接觸并不意味著交流。溝通交流要時刻與思想情感產(chǎn)生共鳴，讓師生產(chǎn)生依戀和懷念?，F(xiàn)在，我們有多少學(xué)生回家沒完沒了地嘮叨他們的老師？我們的教育教學(xué)有百分之幾觸動了家長？雖然我們明確提出了“做讓父母感動的事”和“培養(yǎng)讓父母驕傲的孩子”的工作要求。這一年，我沒有收到父母的感謝信，卻收到了三份關(guān)于老師體罰學(xué)生的投訴。5月29日初三班舉行的師生碰頭會太少了。這個問題要明顯改善。

4.教育教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化水平低

多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的重要手段。在這方面，我們有明顯的缺點。我們已經(jīng)采取措施改進(jìn)它，提高教師使用現(xiàn)代手段的能力。

第三，彈性學(xué)制實驗的發(fā)展規(guī)劃

總結(jié)經(jīng)驗，分析現(xiàn)狀，是為了更好地改進(jìn)工作，促進(jìn)我們的事業(yè)向理想化的方向發(fā)展。鑒于目前的形勢和未來五年的前景，我們將采取以下措施。

1、更加注重思想建設(shè)，努力打造兩個團(tuán)隊

必須明確，創(chuàng)新彈性教育的教學(xué)實驗是學(xué)校教師和家長的共同事業(yè)。這個共同的事業(yè)實現(xiàn)了我們的共同利益，這個共同的事業(yè)需要我們的共同努力。我們過去的努力推動了我們今天的成長，未來的發(fā)展需要我們的共同努力。教師和家長的建設(shè)同等重要，學(xué)校教育和家庭教育要形成合力。老師要積極與家長溝通，真誠為家長服務(wù)。家長要密切配合工作，真誠尊重老師，理解支持老師。

2.高度重視教師素質(zhì)的提高

提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師素質(zhì)是永恒的關(guān)鍵因素。所有教師都要樹立與辦學(xué)模式相適應(yīng)的工作理念，端正教學(xué)、服務(wù)、管理的態(tài)度，加大對人的全面、全過程、全員教育的力度，增強(qiáng)創(chuàng)新、合作、發(fā)展的意識，牢固樹立自己的職業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)奮斗觀、團(tuán)隊共榮觀，迅速提高活動組織能力、人際交往能力、語言表達(dá)能力和反思總結(jié)能力。牢記“做最好的自己”的座右銘，真正成為希望的使者。

3.加強(qiáng)課堂教學(xué)和班級管理

課堂是學(xué)校工作的主陣地，課堂是學(xué)生成長的軟環(huán)境。幾乎所有的名校都在這兩個方面取得了成功。因此，從3月24日開始，我們組織了一些班主任和中層領(lǐng)導(dǎo)來視察中國著名的學(xué)校楊司中學(xué)。5月10日，全體教師赴開封考察丘市中學(xué)，赴山東考察杜郎口中學(xué)。參觀了三所名校之后，明確了工作重點，把精力集中在了課堂和班級上。

新學(xué)期，我們將實行全員教育責(zé)任制和教學(xué)管理合同制，實行班主任責(zé)任制和內(nèi)科班教師小組輔導(dǎo)責(zé)任制，切實做好教室和班級工作。

4.讓孩子們快樂地成長

學(xué)生教育是學(xué)校工作的一項長期戰(zhàn)略任務(wù)，它使孩子快樂地成長

它是我們未來學(xué)生教育的指導(dǎo)思想。

(1)讓孩子在自己的基礎(chǔ)上成長；

(2)讓孩子在心理體驗中成長；

(3)讓孩子在目標(biāo)的指引下成長；

(4)讓孩子在制度約束中成長；

(5)讓孩子在榜樣的鼓勵下成長；

(6)讓孩子在制度約束中成長；

(7)讓孩子在優(yōu)雅的淋浴中成長；

(8)讓孩子在自主合作中成長；

(9)讓孩子在欣賞和獎勵中成長；

(10)讓孩子在嘗試創(chuàng)新的同時成長。

圍繞上述思路，一年來，我們實行了三級獎卡制度、六級處分制度、圖書借閱制度、自主選課制度、學(xué)生名人制度、獎學(xué)金制度、成績標(biāo)準(zhǔn)制度；開展周日游活動、教師承諾宣誓活動、10分鐘獨立班會、夜間軍訓(xùn)活動和自由時空活動。新學(xué)期，在改進(jìn)以上工作的同時，重點是美化班級和校園，營造高文化品位的校園環(huán)境。

5.深化課程改革，創(chuàng)新教學(xué)方法

樹立快樂教育的主導(dǎo)理念，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展?？鞓方逃情_發(fā)人的高層次快樂潛能。人對快感有一種天然的、本能的追求，但這種快感是有層次的，一種是潛在的深層精神快感，一種是外在的表面生理快感。人的快感潛能有兩個主要點，一個是需要，一個是好奇，可以統(tǒng)稱為欲望。只有讓人感到快樂的事情，才能讓人反復(fù)想去做。

現(xiàn)在家長和老師有一個共同的苦惱，就是孩子沒有學(xué)習(xí)的動力，孩子不知道怎么學(xué)習(xí)。很多家長覺得不可思議，其實這個道理很簡單。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。人在社會中成長，社會具有時代特征。不同的時代造就不同的人。在我們這個時代，孩子學(xué)習(xí)的動力是快樂，他們想做讓自己快樂的事，否則就不想做。因此，我們的教育就是想辦法

音樂的外在感變成了內(nèi)在的滿足，低級的滿足變成了高級的追求。活動和游戲是讓教育快樂的好形式。所以我們下午的課會重點放在活動和游戲上，讓孩子邊玩邊學(xué)，邊練邊感受，邊做邊思考，邊動邊改變，從而促進(jìn)身心和諧發(fā)展。

課堂教學(xué)也要貫徹這一理念，把課堂變成享樂的天堂。

6.改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)效益

一是引入多媒體教學(xué)手段，二是盡快建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化校園。這件事已經(jīng)開始了，這里就不說了。讓事實告訴你。

7.推進(jìn)家校融合教育進(jìn)程

很多孩子成功的事實證明，父母是最好的老師，家庭教育質(zhì)量是影響孩子成功的重要因素。因此，應(yīng)加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo)和管理。讓更多的家長參與學(xué)校管理，實現(xiàn)家校融合教育。

8.為家長提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)

第一，組織有價值的假期教育活動，如個別輔導(dǎo)、夏令營等。第二，完善支付方式。今年推出了批發(fā)支付和財務(wù)管理兩種新的支付方式。第三，更多獨立的晉升和保留機(jī)會和教育模式，如六個月的選擇性班級制度、四年制小學(xué)班級和普通班級，將使更多的兒童能夠接受創(chuàng)新和高質(zhì)量的教育。

小學(xué)其他年級同類作文

寂寞適合我

孤獨的

可能是喜歡吧。

不知道為什么。

是因為適合我嗎

應(yīng)該

冬天

很冷。

我不想動。

我害怕寒冷

坐在床上

蓋著被子

抓住你的腿

眼睛盯著窗戶

大約

我在發(fā)呆。

表現(xiàn)孤獨

冬天

很冷。

晚上睡覺。

早上洗澡

拿著衣服

走進(jìn)淋浴室

關(guān)門。

靠墻

大約

我在發(fā)呆。

表現(xiàn)孤獨

冬天

很冷。

早上玩

晚上做作業(yè)

拿出來裝滿

書籍和文字

困難的練習(xí)作業(yè)

拿著筆

看看那些作業(yè)

大約

我在發(fā)呆。

表現(xiàn)孤獨

冬天

很冷。

蓋著張

空調(diào)被

走到電腦前

啟動(機(jī)器或發(fā)動機(jī))

等待.

尚q

開放空間

想寫點日志

題目已經(jīng)打好了

內(nèi)容還是想不出來

靠在椅背上

手放在被子里

看待機(jī)模式

計算機(jī)屏幕

大約

我在發(fā)呆。

表現(xiàn)孤獨

孤獨真的很適合我

它悄悄地潛入了我的世界

這也讓我平靜了下來

很孤獨

它也把我?guī)У搅艘粋€孤獨的世界

孤獨的世界只有黑與白

這兩種顏色是我最喜歡的顏色

只有和他們一起玩的時候。

我只是把孤獨放在一邊

讓幸福悄悄潛入我的內(nèi)心

帶著愉快的心情迎接每一個夜晚

喜歡孤獨的我。

真的很平淡

文保

寫下

（六年級，500字）

原來我們不適合做朋友

朋友不分男女

我今天意識到

女生可以做朋友

你們可以只是同學(xué)

男生只能是同學(xué)

而不是做朋友

記得那次嗎

我們真的是朋友

我不在乎別人說什么

我只想擁有它

這份真摯的友誼

但事實證明

那是不可能的。

短短幾天

一個人變了這么多

我有點不知所措。

以朋友的身份談?wù)撍?/p>

如果是女生

我想她會欣然接受的

但他說我在改變

也許

我在改變

我和很多男生都不是朋友。

也許我一開始就不應(yīng)該相信

男生女生也可以做朋友

（六年級，200字）

4.到達(dá)適合人類居住的第二個星球

這里，宇宙？月光。我驚訝地問。

“是的，”月光點頭說道。

那我為什么一點都不難受？人不應(yīng)該吸氧呼吸嗎？'

然而，你說的并不完全正確。別忘了，你有魔力。因為你變了，變成了月亮的象征，你可以不呼吸而生存，但如果你又變成了人，你就不行了。'

==，為什么說我是焦陳悅之？'

這是你在陳三的職位。'

什么是陳三街區(qū)？'

以后再說吧。對了，你可以在宇宙中自由行走，試試看！'

什么，居然轉(zhuǎn)移話題，但是我真的可以在宇宙中行走！“太神奇了，”我邊走邊說對了，小布的符號是什么？'

小布是星星的象征——眨星星。小布，也試著跑幾步！星座高興地說。

小布在宇宙中奔跑，像孔雀開屏跳舞。

那拉姆迪星在哪里？小布疑惑地問。

就在前面，對，你要迅速隱身，否則，你會被發(fā)現(xiàn)。星座趕緊說。

星光和月光散發(fā)出你迷人的力量——讓我們隱形！一！'

‘砰’，‘嗖。' ` ` ` ` ` `

“跟我們走，是的，牽著我們的手，”月光星座嚴(yán)肅地說。

我們四個人排成一行，悄悄地向拉姆狄興走去。

當(dāng)我們到達(dá)時，我們可以看到遠(yuǎn)處有一面灰色的旗幟。這時，月夜和星座停了。

你們兩個在干什么？我和小布好奇地問。

噓，小聲點。月光和星座低聲說，‘去換吧。'

我們走過去的時候，星座嘆了口氣說，‘?dāng)橙擞懈毖坨R。“如果我們戴上那副眼鏡，即使我們隱形，他們也會看到，”你們中只有一個必須進(jìn)去，另一個必須給她施點魔法。只有這樣，我們才能隱藏過去。'

誰想去？我們都盯著..好久了~！~ ~ ~ ~ ~好久~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

（六年級，700字）