【第1篇】掌聲作文100字-小學(xué)三年級(jí)作文
掌聲是滋潤(rùn)綠草的雨。
掌聲是一盞燈，照亮黑夜。
掌聲是一棵樹，擋住了烈日。
掌聲是一本書，把知識(shí)注入我們的大腦。
掌聲是鼓勵(lì)，讓我們自信。
掌聲是遮雨的雨傘。
三年級(jí)：2669685601
【第2篇】掌聲是什么300字
在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，比賽開始后，
學(xué)生們的喊聲和掌聲。
當(dāng)時(shí)是鼓勵(lì)。
劇院里，紅色的幕布被拉開了。
響起了一陣掌聲。
當(dāng)時(shí)是一種期待。
在講座上，在每個(gè)人演講后，
掌聲響徹大廳。
當(dāng)時(shí)是一種贊美。
在音樂會(huì)上，每當(dāng)歌手唱完，
觀眾會(huì)開始鼓掌。
當(dāng)時(shí)是夸獎(jiǎng)。
在春節(jié)晚會(huì)上，只要表演結(jié)束，
觀眾會(huì)拍手大笑。
那時(shí)候是一種幸福。
在馬戲團(tuán)，小丑表演后，
會(huì)有經(jīng)久不息的掌聲。
當(dāng)時(shí)是一種笑聲。
【第3篇】掌聲響起來－董靜文作文300字-小學(xué)三年級(jí)作文
掌聲響起
東京文
掌聲在生活中無處不在。
有一次，我看到一對(duì)剛學(xué)會(huì)走路的母子。媽媽上了臺(tái)階，然后轉(zhuǎn)過身，看了看孩子，讓他自己上臺(tái)階。孩子抬起腳，但又縮了回去。周圍的人看到他都想抱起來，但是媽媽攔住了。孩子又抬起腳，用腳趾頭摸了摸邊緣，然后不停的抬起，突然往后一倒，坐在了地上。母親把他扶起來，然后回到原來的地方。當(dāng)她的孩子走過來時(shí)，孩子猛地站起來，踏上臺(tái)階。母親笑了笑，周圍的人迎了上來，一起拍手。
掌聲影響一個(gè)人的一生。小男孩邁出了寶貴的一步，占領(lǐng)了人生的第一個(gè)高地。相信他，祝福他。在未來人生的漫長(zhǎng)旅途中，他會(huì)變得更加堅(jiān)定，更加堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)然，掌聲會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著他。
教官崔美茹
【第4篇】森林里的掌聲400字
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天早晨，森林里響起了一陣掌聲。原來森林里的小動(dòng)物在開派對(duì)。
小動(dòng)物在樹枝和樹根上搭起一個(gè)舞臺(tái)，鳥兒在樹上看這個(gè)精彩的節(jié)目，猴子、兔子、小貓、小狗和大象在地上看這個(gè)節(jié)目，小魚和青蛙在水里快樂地游泳。
主持人孔雀小姐穿著漂亮的衣服走上舞臺(tái)?？兹感〗阏f：“我們請(qǐng)小鳥姐姐給我們唱一首美麗動(dòng)人的歌吧。有請(qǐng)小鳥姐姐上臺(tái)！”鳥兒蹦蹦跳跳地來到舞臺(tái)，歡快的歌聲贏得了大家的掌聲?！白屛覀冋?qǐng)小猴子給大家表演一個(gè)節(jié)目?！笨兹感〗阏f。小猴子撓了撓頭，跳到樹上，然后爬了兩三次后爬到樹頂，然后對(duì)著大家做了個(gè)鬼臉，逗得大家哈哈大笑。一個(gè)接一個(gè)的節(jié)目，一個(gè)比一個(gè)好。一陣微風(fēng)吹過，嫩葉的沙沙聲像是在為這個(gè)精彩的節(jié)目鼓掌，小溪的流動(dòng)像是在為這個(gè)精彩的節(jié)目鼓掌。
這個(gè)晚會(huì)是近年來最好的！
【第5篇】掌聲作文300字-小學(xué)三年級(jí)作文
我已經(jīng)是初三學(xué)生了。平時(shí)我戴一副眼鏡，就像小醫(yī)生一樣。但是，我的學(xué)習(xí)成績(jī)并不突出。我小學(xué)三年，一直默默無聞。
前幾天語文課，老師提問讓學(xué)生回答。有一個(gè)問題難倒了大家，同學(xué)們都在認(rèn)真思考。我心里暗暗高興：我來回答這個(gè)問題，因?yàn)槲覌屒耙惶焱砩蠋胰ヮA(yù)習(xí)了，當(dāng)時(shí)就給我解釋了。我可以舉手嗎？我猶豫了。我想沒有其他人舉手了。老師正用期待的目光看著我們。最后，我鼓起勇氣，舉起了手。
回答完問題，老師表?yè)P(yáng)了我在——的精彩演講。這時(shí)，不知道是誰開的，全班響起了一陣掌聲。掌聲熱烈而持久。我很激動(dòng)，臉都紅了，心怦怦直跳。我明白了學(xué)習(xí)并不是很難。只要我上課前多注意，多準(zhǔn)備，也能學(xué)得很好。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這掌聲，它給了我信心和勇氣。我總是感謝你的掌聲。
初三：胡雨航
【第6篇】掌聲300字
我的小學(xué)生活有很多難忘的事情，但對(duì)我來說最難忘的是語文課。
那天我們學(xué)習(xí)了新課文(老師你好)。苗老師讓我們組坐火車讀課文，每人讀一段。輪到我了，心里已經(jīng)緊張了。讀書的時(shí)候，我的聲音像蚊子一樣嗡嗡作響。我看的時(shí)候結(jié)結(jié)巴巴的。說到一半，我臉紅了，同學(xué)們都笑了，這讓我更加緊張。苗老師看到了，但沒怪我。反而鼓勵(lì)我說：“加油！加油！別急，慢慢讀?！崩蠋熣f：“給他一輪掌聲，讓吳越更加自信！”這時(shí)，學(xué)生們伸出溫暖的手，鼓掌。這掌聲讓我更加自信，一口氣看完了。
這掌聲給了我信心和支持，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
【第7篇】三年級(jí)小學(xué)生作文：掌聲
學(xué)完《掌聲》這篇文章后，我覺得文中“瑛子”的學(xué)生一點(diǎn)也不驕傲自大，因?yàn)楫?dāng)瑛子搖著腿走上講臺(tái)時(shí)，學(xué)生們沒有嘲笑她，而是在她最無助的時(shí)候給了她掌聲，鼓勵(lì)她讓瑛子覺得學(xué)生們沒有歧視她。
我想對(duì)英子說：“請(qǐng)不要像春天一樣害羞，因?yàn)橥瑢W(xué)們沒有因?yàn)槟阕呗返淖藙?shì)而嘲笑你或者嘲笑你，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，世界上沒有一個(gè)人是完整的、完美的、沒有缺點(diǎn)的……”
我覺得，有時(shí)候掌聲可以改變一個(gè)人的命運(yùn)和未來，掌聲也可以增加一個(gè)人的自信。只要我們都像英子的同學(xué)一樣有一份愛，我們的社會(huì)就會(huì)變得更加和諧美好！
【第8篇】掌聲作文300字-小學(xué)三年級(jí)作文
從小到大經(jīng)歷過很多次掌聲，但只有一次掌聲讓我最難忘。它教會(huì)了我，只要對(duì)自己有信心，做什么都不難。
我記得那是我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，上語文課的時(shí)候，老師讓我起床看課文。因?yàn)槭堑谝淮?，口吃，知道的單詞不多。我滿臉通紅，不知道該怎么辦。突然，我聽到一個(gè)聲音：“別緊張，孩子，你會(huì)讀得很好的！”我一抬頭，原來是陳老師在鼓勵(lì)我。然后我冷靜下來，帶著情緒又看了一遍課文，我知道了我知道的單詞?？赐昀蠋煂?duì)我笑了笑，同學(xué)們都忍不住鼓掌，我心里終于松了一口氣。坐下后我心想：其實(shí)站起來看課文也沒那么難！
從此我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人的自信很重要，只要對(duì)自己有信心，什么都不怕。
【第9篇】小學(xué)三年級(jí)作文：掌聲
掌聲是滋潤(rùn)綠草的雨。
掌聲是一盞燈，照亮黑夜。
掌聲是一棵樹，擋住了烈日。
掌聲是一本書，把知識(shí)注入我們的大腦。
掌聲是鼓勵(lì)，讓我們自信。
掌聲是遮雨的雨傘。
【第10篇】掌聲響起來－李震宇作文400字-小學(xué)三年級(jí)作文
掌聲響起
李陣郁
生活中有太多的掌聲，比如班上有人回答了一道難題，答案很精彩；籃球比賽中運(yùn)動(dòng)員漂亮的三分球；一個(gè)人在舞臺(tái)上的精湛表演……掌聲真的無處不在。
那一件事永遠(yuǎn)不會(huì)在我的記憶中消失。記得那是一個(gè)美好的星期五，在體育課的第三節(jié)下午，一場(chǎng)特別的籃球比賽拉開了序幕。
比賽開始后，雙方勢(shì)均力敵。你一直想拿到球，為你的球隊(duì)贏得榮耀。我們的對(duì)手打了幾個(gè)回合都沒有得分，這讓他更加緊張。他們?nèi)忧虻臅r(shí)候正好扔在我們手里，我們隊(duì)員迅速傳給主力——史昊天。他伸手之后往前沖了幾步，然后迅速把球扔了進(jìn)去，才看到他的動(dòng)作好和諧??！進(jìn)球！全場(chǎng)立即響起雷鳴般的掌聲。真是奇跡！之后他進(jìn)了所有他進(jìn)的球。真是絕配！著名的“神投手”。
掌聲有這樣的空氣和魅力。史昊天，一個(gè)全能的籃球運(yùn)動(dòng)員，在掌聲中戰(zhàn)斗，在掌聲中戰(zhàn)斗。在一場(chǎng)比賽結(jié)束時(shí)，他突然成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。
我為他驕傲，我為他驕傲！
教官崔美茹鼓掌
【第11篇】掌聲，你是我唯一精神的支柱作文1100字-小學(xué)三年級(jí)作文
我叫陳安妮。我9歲。我在你們學(xué)校增城市歷城二小學(xué)三年級(jí)二班。雖然我不是班長(zhǎng)，但我總是為班里爭(zhēng)光，比如“投廣播稿?！苯?jīng)常投廣播稿，看了很多遍，老師夸我。我在上課，作文會(huì)很優(yōu)秀。
有一次，我們正在上語文課，上了第六課，但是課文沒有結(jié)尾，老師讓我們寫。我寫了，寫了，寫了，寫了很久。過了一會(huì)兒，鈴響了。下課后，所有的學(xué)生都跑到講臺(tái)上。過了一會(huì)兒，我完成了。我走到講臺(tái)上擠了擠。他還獎(jiǎng)勵(lì)了我一張小紅花貼紙。鄧?yán)蠋煂?duì)我說，“，你寫的有點(diǎn)啰嗦。如果你稍微改變一下，不要寫一切準(zhǔn)備停止的東西。你把這朵紅花放在我偉大作家的位置上?！蔽艺f：“哦?！蔽遗苓^去把大紅花貼在那里。我把它貼在我的名字旁邊。然后回到座位上就沒換了。我刺傷了鈴鈴和鈴鈴。鈴響了，學(xué)生們跑回座位。鄧?yán)蠋熣f：“文筆好的同學(xué)，請(qǐng)上臺(tái)演講?！编?yán)蠋煷螂娫捊o張國(guó)忠。過了一會(huì)兒，張國(guó)忠結(jié)束了他的演講。鄧?yán)蠋熣f：你真棒。大家一起喊吧?！睂W(xué)生們喊道：“張國(guó)忠，你真棒！”我到達(dá)了陳俊熙。過了一會(huì)兒，陳俊熙結(jié)束了他的演講，說你剛才棒極了。沒想到，老師居然叫我上臺(tái)。我笑了，但就是忍不住笑。然后我就不笑了。同學(xué)們給我鼓掌。我把語文書拿到臺(tái)上，讀得不夠好。鄧?yán)蠋熣f：“很遺憾，作文寫得好，但我讀得不夠好?！编囆〗銇韼臀铱磿?，她把我的語文書帶來開始看。過了一會(huì)兒，鄧?yán)蠋熃o我看完了，同學(xué)們都覺得這么長(zhǎng)。鄧小姐說：“大家喊一聲，張莉，你真棒?！敝?，學(xué)生們喊道：“張莉，你真棒！”學(xué)生們喊完后，大聲鼓掌。我忍不住笑了。這是讓我覺得人生最美好的掌聲。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這掌聲和這美好的回憶。鄧?yán)蠋煱颜Z文書遞給了我。我拿著語文書走回座位。我很開心。當(dāng)然，我沒有傻笑。和以前一樣，鄧?yán)蠋熣f：“能被老師請(qǐng)上講臺(tái)的人都很開心。”聽到這句話的時(shí)候，我心里覺得很開心，甚至更開心。我想：“一個(gè)非常成功的人也有經(jīng)驗(yàn)！不可能這么容易就成為這么成功的人。其實(shí)成功人士也有精神支撐?！蔽业木裰е且黄馕渡铋L(zhǎng)的掌聲，里面有老師對(duì)我的期待，也有學(xué)生對(duì)我的敬佩。
這是一片巨大的掌聲，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，還有這段記憶，因?yàn)樗麄兪俏揖竦闹е瑹o論什么困難的事情，只要這掌聲激勵(lì)著我，我就不會(huì)輕易放棄！謝謝鄧?yán)蠋?，同學(xué)們，還有我的精神支柱，“掌聲”！鼓勵(lì)“鼓掌”！
三年級(jí)：張紙
【第12篇】讀《掌聲》有感450字
今天看了文章《掌聲》，深深的啟發(fā)了我。學(xué)生應(yīng)該互相鼓勵(lì)和信任。
這篇文章講的是小英小時(shí)候一條腿殘疾，不想讓別人看到她走路。有一天，小英班上的每個(gè)學(xué)生都會(huì)在舞臺(tái)上發(fā)表演講。輪到小英了。小英上臺(tái)，同學(xué)們都為她鼓掌。小英鼓足勇氣演講后，教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲。從此，小英不再害怕，不再憂郁，不再害怕同學(xué)嘲笑她。她勇敢地與他人交流。是同學(xué)們的掌聲給了小英信心，是同學(xué)們的幫助讓她找到了信心。
讀到這里，我不禁想起二年級(jí)的一件事。是在一節(jié)語文課上，老師讓一向沉默寡言的我回答問題。這時(shí)，我突然愣住了，怎么是我？我慢慢站了起來。當(dāng)時(shí)我很緊張，怕自己犯錯(cuò)，讓別人笑。這時(shí)老師讓同學(xué)們給我掌聲鼓勵(lì)。最后，在他們的鼓勵(lì)下，我鼓起勇氣，流利而正確地回答了老師的問題。這種鼓勵(lì)讓我發(fā)現(xiàn)了自己。從此，我不再害怕在課堂上發(fā)言。感謝掌聲！太神奇了！我想每個(gè)人都需要鼓勵(lì)，哪怕是一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句話，一輪掌聲。
同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)珍惜別人的掌聲，也學(xué)會(huì)把我們的掌聲獻(xiàn)給別人！
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【第13篇】小學(xué)語文課文《掌聲》教學(xué)片斷賞析(轉(zhuǎn)載)作文1300字-小學(xué)三年級(jí)作文
片段1:揭示主題
老師：看老師寫在黑板上的“音”字，要注意它的上橫長(zhǎng)和下橫長(zhǎng)?？赐觐}目會(huì)有什么樣的問題？
健康：這篇課文發(fā)生了什么
健康：誰給了誰掌聲
老師：大家根據(jù)題目提問是一種很好的學(xué)習(xí)方法。請(qǐng)帶著問題讀課文，注意發(fā)音，讀句子。
老師巡視，隨機(jī)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)，并展示生詞和單詞投影，命名讓學(xué)生閱讀，隨機(jī)發(fā)音(
老師：第一次看完課文，你在課前解決了什么問題
健康：學(xué)生們給了瑛子掌聲，這改變了瑛子。
健康：掌聲送給殘疾女孩英子。
老師：你第一次看課文的時(shí)候，英子給你留下了什么印象
學(xué)生們勇敢地發(fā)言
老師：讀書的時(shí)候，英子給我們留下的印象不一樣，但說話要有道理有證據(jù)。請(qǐng)仔細(xì)閱讀課文，為你的演講找到基礎(chǔ)。
學(xué)生大聲朗讀課文
老師：大聲朗讀有利于交流感情，默讀有利于思考。請(qǐng)默讀課文第一段，思考一下。英子給你留下了什么印象，看哪個(gè)詞能更準(zhǔn)確的概括英子此時(shí)的心情
圣奇說：憂郁。
老師：通過聯(lián)系語境，我們可以更準(zhǔn)確地理解單詞。
老師：如果你仔細(xì)閱讀精華，你就會(huì)知道它的含義。如果你想理解文章的內(nèi)涵，你必須仔細(xì)閱讀并思考它。
片段2:介紹深層主題
老師：在課文中，我們把愛變成了掌聲。事實(shí)上，我們生活在一個(gè)充滿愛的世界里。生活中有很多平凡的小事。仔細(xì)想想哪些小東西包含愛
健康：愛是借給同學(xué)一塊橡皮。
健康：愛是幫助一個(gè)墮落的孩子。
……
老師展示捐款和獻(xiàn)血的圖片，播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》
學(xué)生們站起來表達(dá)了他們對(duì)愛情的理解
展示一首關(guān)于愛情的小詩(shī)，并和學(xué)生一起在音樂中閱讀
老師：同學(xué)們，你們是愛情的創(chuàng)造者，你們會(huì)用言語和行動(dòng)把這首詩(shī)寫得更加優(yōu)美
老師：這是中國(guó)青年志愿者的標(biāo)志。展示年輕志愿者的照片。無論愛是如何表達(dá)的，讓我們永遠(yuǎn)記住一句話：只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成一個(gè)美麗的地方。記住這些大手，把你的手給別人，把你的愛給別人，讓我們知道并珍惜愛。
生在音樂里：只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成一個(gè)美好的地方。
專家意見：
這門課對(duì)教材的處理、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法進(jìn)行了認(rèn)真的研究。老師個(gè)人素質(zhì)高，是這門課成功的關(guān)鍵。語文課要著重聽、讀、說、寫、讀、字等等。這節(jié)課，老師讓學(xué)生自悟自讀，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，很好地體現(xiàn)了課程改革的理念。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也很恰當(dāng)，突出體現(xiàn)在閱讀上。老師明確教學(xué)生如何認(rèn)真閱讀：朗讀有利于情感交流，默讀更有利于認(rèn)真思考。最后在投影上印上“仔細(xì)閱讀，仔細(xì)思考，看到自己的意思”八個(gè)字，很好。指點(diǎn)的及時(shí)到位，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。比如板書，老師強(qiáng)調(diào)寫“音”的時(shí)候要注意橫向縮短，這是“學(xué)者”。這個(gè)靈感恰到好處，體現(xiàn)了一個(gè)語文老師的基本功。這門課還處理工具性與人文性的關(guān)系，文學(xué)與道家結(jié)合的比較好。黑板上一個(gè)大大的“愛”不是空的。通過教學(xué)滲透到學(xué)生中，“愛”是自然誘發(fā)的。學(xué)生的感染和熏陶是潛移默化的，而不是強(qiáng)加給他們的。
建議：要想好如何讓一堂好課更頻繁，更新穎。學(xué)生的主體性在課堂上缺失。今后我們應(yīng)該在如何調(diào)動(dòng)體育專業(yè)學(xué)生的積極性方面做出更多的努力。
【第14篇】讀《掌聲》有感
學(xué)校是我們一起成長(zhǎng)的地方。在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，挫折是不可避免的。遇到挫折時(shí)，學(xué)生的掌聲會(huì)是你自信、快樂、幸福的閃亮鑰匙。在文中，遭受挫折的是一個(gè)叫英子的殘疾女孩。她總是靜靜地坐在教室里，生怕同學(xué)歧視她。有一天，新老師輪流給同學(xué)講故事。英子走上講臺(tái)的時(shí)候，教室里第一次響起了掌聲，其中有同學(xué)的鼓勵(lì)。當(dāng)她走下講臺(tái)時(shí)，第二輪掌聲再次響起.后來她(英子)不再憂郁了。幾年后，快樂的英子和她的同學(xué)去了不同的中學(xué)。英子給作者發(fā)了一封信，說她永遠(yuǎn)不會(huì)忘記掌聲。這就是愛。在日常生活中，愛和掌聲無處不在。做作業(yè)時(shí)，同學(xué)不會(huì)做題，你可以輔導(dǎo)他或她；同學(xué)不小心摔倒了，可以慢慢扶起來；我的同學(xué)寫錯(cuò)了一個(gè)單詞，找不到橡皮擦。你可以借給他.愛情可以影響友情。如果同學(xué)上課講錯(cuò)了，給他點(diǎn)掌聲，指出他的錯(cuò)誤，給他一個(gè)鼓勵(lì)的微笑；如果一個(gè)同學(xué)被表?yè)P(yáng)或者為班級(jí)贏得榮耀，給他熱烈的掌聲祝賀他……掌聲是溫暖我們心靈的陽(yáng)光。一顆充滿愛心的心和一陣掌聲會(huì)讓我們的生活更加豐富多彩。
【第15篇】掌聲作文350字-小學(xué)三年級(jí)作文
學(xué)完《掌聲》這篇文章后，我覺得文中“瑛子”的學(xué)生一點(diǎn)也不驕傲自大，因?yàn)楫?dāng)瑛子搖著腿走上講臺(tái)時(shí)，學(xué)生們并沒有嘲笑她，而是在她最無助的時(shí)候給她掌聲鼓勵(lì)，這讓瑛子覺得學(xué)生們并沒有歧視她。
我想對(duì)英子說：“請(qǐng)不要像春天一樣害羞，因?yàn)橥瑢W(xué)們沒有因?yàn)槟阕呗返淖藙?shì)而嘲笑你，也沒有因?yàn)槟阕呗返淖藙?shì)而嘲笑你，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，世界上沒有一個(gè)人是完整的，完美的，沒有缺點(diǎn)的……”
我覺得，有時(shí)候掌聲可以改變一個(gè)人的命運(yùn)和未來，掌聲也可以增加一個(gè)人的自信。只要我們都像英子的同學(xué)一樣有一份愛，我們的社會(huì)就會(huì)變得更加和諧美好！
農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬三年級(jí)：孫靖宇
小學(xué)其他年級(jí)同類作文
掌聲響起來
“第一次上臺(tái)，聽到掌聲，眼淚就忍不住流了下來。經(jīng)過多次失敗，經(jīng)過多次等待……”在四年級(jí)五班的教室里，一個(gè)男孩正在看書。他的臉變紅了。全班靜靜地聽著，緊接著是一陣掌聲。
這是全班難忘的語文課。一上課，老師就開始檢查和背誦古詩(shī)。每個(gè)人都屏住呼吸，不知道老師會(huì)叫誰的名字。
“高翔！”總是輕輕點(diǎn)名。全班同學(xué)都驚呆了，似乎不相信自己的耳朵：老師怎么能讓高翔背課文呢？
只有我知道為什么。
高翔站了起來，用顫抖的聲音背誦道：“一個(gè)慈母手中的線，為她任性的兒子的身體做衣服。”他一被罵就停了下來，我的心一下子跳到了嗓子眼。"她小心翼翼地縫補(bǔ)，又小心翼翼地修補(bǔ)，生怕耽誤了時(shí)間，讓他不能回家。"過了一會(huì)兒，他又背誦了一句。
我安靜的坐在座位上，手心卻在冒汗！高翔是我們?nèi)嗟囊粏T。因?yàn)橄忍煨孕呐K病，大腦受影響，記憶力差，學(xué)習(xí)成績(jī)最低，經(jīng)常被欺負(fù)。他幾乎對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，整天沉默不語。作為一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，我決心幫他消除自卑，讓他直立行走，爬出人生的谷底。這節(jié)課的前一天，我問他：“學(xué)生為什么看不起你，你知道嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。“你愿意嗎？”他搖搖頭。"明天語文課查背課文，能不能盡量考及格？"他沒有回答。我鼓勵(lì)他說：“我不相信你會(huì)被打敗。只要你下定決心，我就幫你?！彼ь^看著我的眼睛說：“是的！”于是，我把我的想法告訴了老師。
高翔仍然是一句接一句地提著，大家都在為他握著杖?！翱墒嵌嗌賽矍橛幸淮玳L(zhǎng)的小草，得三春暉！”背完之后，全班出奇的安靜，很快，全班都報(bào)以熱烈的掌聲。老師贊許的看著我，把事先準(zhǔn)備好的《掌聲響起來》的歌詞交給高香給同學(xué)們念。
（四年級(jí)，700字）
掌聲(原創(chuàng))
在我們的生活中，有一個(gè)美麗的聲音——掌聲。我們都明白。它給人鼓勵(lì)和勇氣！它不僅能讓winner欣賞他的生活方式，也能讓失敗者看到勝利的曙光。
我記得那是一個(gè)安靜的夜晚。我們?cè)谟颜x賓館舉行了一場(chǎng)特別的音樂表演。第二部分是我們的集體古箏表演。當(dāng)時(shí)我很緊張。隨著時(shí)間的推移，終于輪到我們表演了。這時(shí)，我的心情更加緊張。當(dāng)我走上臺(tái)坐在凳子上的時(shí)候，我暗暗告訴自己，不要緊張，相信我會(huì)成功。因?yàn)檫@是我第一次在這么大的舞臺(tái)上展示自己，而且我最近在最前面面對(duì)觀眾，顯然我更緊張。當(dāng)我把手輕輕放在琴弦上撥弦時(shí)，優(yōu)美的琴聲贏得了觀眾的掌聲！我的心慢慢平靜下來，我們的伙伴配合得很默契。這架鋼琴贏得了觀眾一次又一次的掌聲。時(shí)間過去了，我們的表演結(jié)束了。一瞬間，全場(chǎng)又響起了雷鳴般的掌聲。我深吸一口氣，我們整齊的向觀眾鞠躬，然后在觀眾的掌聲中有條不紊的走下舞臺(tái)。
從此，我相信掌聲會(huì)陪我走過雨季，走進(jìn)陽(yáng)光，陪我從小學(xué)到中學(xué)，用熱情和汗水一次次鑄就輝煌！現(xiàn)在，當(dāng)雷鳴般的掌聲再次為我歡呼時(shí)，掌聲再次縈繞在我的腦海里！
（五年級(jí)，500字）
讀《山洪一樣的掌聲》有感500字
前幾天我們老師教了我們一篇課文叫《山洪一樣的掌聲》，給我留下了很深的印象。
事情大概是這樣的。地震剛過，周總理就要去邢臺(tái)地區(qū)。他不顧余震的危險(xiǎn)來看望大家，給大家?guī)砹藴嘏?。所以大家都在為總理迎風(fēng)。雖然他們是逆風(fēng)而坐，但總理方便，他們也滿意。丞相發(fā)現(xiàn)后大叫：“回頭——！”就這樣，每個(gè)人都發(fā)出了熱烈的掌聲和歡呼聲，比任何時(shí)候都要響亮?；厥幵诤颖逼皆喜康钠胀ù迩f，回蕩…
像周總理這樣和藹可親的人不止一個(gè)，把心交給群眾的也不止一個(gè)，哪怕是一件小事。為了不影響他，他的警衛(wèi)邀請(qǐng)群眾到別處磨米。雖然對(duì)好，但主席是為群眾著想的，所以命令警衛(wèi)把群眾請(qǐng)回來。這是什么意思？這體現(xiàn)了以群眾為本的精神。而且每天都喝河水，吃的蔬菜不多，只有一點(diǎn)土豆，還要熬夜，急需茶水，但是這個(gè)時(shí)候主席不喝，而是把泡好的茶全部分給群眾，可見主席和藹可親。
看完《山洪一樣的掌聲》，我永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)別人不公平。我要向周總理學(xué)習(xí)，像周總理和一樣偉大。
（小學(xué)五年級(jí)，）
