【第1篇】表達作文800字-小學四年級作文

有很多搬進宿舍的人和以前不在一個宿舍了。畢竟原來宿舍只有四個人。其實整個宿舍應該是五個，但是還有一個和我們其他人分不開，但是那個朋友是他自己的好朋友。其實他性格不一樣。此外，他拒絕我們這邊的人，他是一名新學生，后來加入了我們的宿舍生活。所以沒有那么多歸屬感，然后這段時間又有四個新人加入。他們特別會說話，所以整個宿舍都很吵，根本學不會，包括其他人，包括另外三個人。

中午起來，陪我一起走的朋友問自己，這么吵的學習環(huán)境能不能學習。你自己的答案是沒有，怎么學？對于自己來說，他們就在你身邊，所以說那么多關(guān)于人性、人際交往、自己故事的問題，再加上你是一個喜歡聽故事的人，再加上你只是在做地理，這些你都不擅長。怎么寫，怎么學？另外，昨天和今天在學歷史和地理。因為這兩門功課進度有點落后，所以一直在關(guān)注這兩門。在業(yè)余時間，但在業(yè)余時間，他們都在談論與學習無關(guān)的事情。畢竟是有特殊政策的人。都是藝術(shù)生，所以有特殊政策，但都是文化生。我們都沒有特別的政策。我們只能戰(zhàn)斗到死。

我只特別認可他們的能力，覺得他們能有這種表達能力，確實值得欣賞，但也要分場地，分場合，分環(huán)境，因為他們談的其實是表達自己的觀點，就像現(xiàn)在在這里表達自己的觀點，他們就是沒地方說話，誰找對人，找對機會說自己的觀點，有些人對某些事情的看法，但這些其實不喜歡這個。雖然每個人都應該表達出來，就像他自己一樣，雖然在現(xiàn)實生活中他沒有和別人談過自己對某些事情的看法，對某些人的看法和看法，但他終究會說出來。這是人之常情，就是每個人都會有這個能力，只是他覺得適可而止。

【第2篇】愛的表達方式作文450字-小學四年級作文

愛的表達

愛情可以有很多種表達方式，一個簡單的動作，一句簡單的話，一雙善良的眼睛。愛情不需要任何修飾，可以輕易不經(jīng)意的流露出來。

我曾經(jīng)在書上看到過這樣一篇文章，叫《拐彎處的回頭》。文章很短，但哲理深刻，耐人尋味。文章講的是一個10歲的小男孩受了點小傷，跑去告訴父親，希望能得到一些同情和關(guān)愛。沒想到，他父親根本沒理他就走了。小男孩很難過，以為父親根本不愛自己，同伴卻安慰他說：“其實大部分父母都裝作無所謂，其實他心里很愛你。不信，你看，你爸爸過那個彎肯定會回來看你的?！毙∧泻⒑退耐閭兛粗?。當爸爸走到拐角時，他微微轉(zhuǎn)過頭，朝這邊看。小男孩哭了，他也哭了。晶瑩的淚水從他的眼中流出.

微笑的動作讓我有種想哭的沖動。

小學其他年級同類作文

向媽媽表達愛(轉(zhuǎn)載)

老師給我們布置了一個作業(yè)：“我愛你！”。這個作業(yè)為全班打開了大門，大家紛紛議論。我也很驚訝，心想：我從小父母就告訴我很多?，F(xiàn)在讓我說“我愛你！”三個字，這怎么也開不了口！再說了，女生和她媽之間說起來容易，但我是男生??！

回到家里，我開始做“思想斗爭”，說不說，我的心上躥下跳，不停地猶豫，這讓我想起了一件難忘的事：

那是我上初二的那天。胡老師安排我們買專柜，我回家忘了說。直到晚上九點我才記得告訴媽媽。我媽二話沒說就出去買了。第二天早上，我看到我床邊有一個新的柜臺。我當時沒多想，就開開心心上學了。事后才知道，我媽那天晚上十點半才回來。她去了很多超市給我買這個東西，什么都沒找到。一個多小時過去了，我媽找到一家文具店，但是柜臺已經(jīng)有人買了，我媽只好再找一家，十點多才買的。

現(xiàn)在想想這些事讓人難過。我心想：既然父母能這樣關(guān)心我們，我們不應該說點什么嗎？我下定決心說這三個字，但還是不太害羞。我突然想到一個辦法，對！就用吧！

晚上六點，媽媽準時回家，準備開始做飯。我把她拉進她的房間，對她說：“媽媽，520(我愛你)！”“什么520？”媽媽有些疑惑，“520就是520！”我開始臉紅，我媽也不耐煩了?！暗昧税桑闶遣皇怯指沐e了？”我鼓起勇氣對她說：“媽媽，我愛你！”之后臉就紅了，頭也不回的跑回房間。

吃飯的時候，我媽走過來親切的問我：“你怎么記得說這個？”沒辦法，我只能實話實說：“這是老師布置的作業(yè)！”我媽聽了，笑著說：“傻孩子！”今天晚上，媽媽心情非常好，也是我最開心的一個晚上。

母愛偉大，高尚，美好！其實只要想想這些，你就會覺得說“我愛你”并不難。畢竟父母為我們付出太多，而我們給他們的回報太少。這三個字能否充分表達我們對父母的愛？不能！這只是我對他們內(nèi)心的安慰！要知道，“我愛你”在行動上更重要！

（六年級，800字）

表達心聲

說出自己的想法

久而久之，轉(zhuǎn)眼間六年過去了，曾經(jīng)感覺像兄弟的朋友即將分開。有種不情愿的感覺。六年過去了，大家互相幫助，快樂的長大。現(xiàn)在我要說再見了，朋友們的笑臉出現(xiàn)在我的腦海里。我要感謝很多人：周書豪在我遇到困難的時候幫助了我，張一恒在我生病的時候安慰了我，陶澤平在我打球的時候給了我一個蓋帽，林朝義教我怎么做作業(yè)，張鎮(zhèn)浩在我犯錯的時候批評了我，程天義感謝了我。在百忙之中抽出時間給我補課，讓我生病后能跟上大家的節(jié)奏。感謝本老師，在五年級寒假的時候給我安排了400道奧數(shù)題，讓我的寒假生活更有效率。感謝.雖然我們要小學畢業(yè)了，我們會分道揚鑣，但我們還有很長的路要走。也許我們可以再見面。周書豪，你是我小學六年最好的朋友。記得高一的時候，每天放學我們都去程老師家，一起寫作業(yè)。每天，我們一起打羽毛球。從那以后，我們成了親密的朋友。可能是互相幫助的東西太多了，我忘記了很多。但是，我記得我們一起去看米老鼠表演，一起去游泳，一起去看電影?，F(xiàn)在，我腦海里總是浮現(xiàn)的是我們的笑臉。也許我們的友誼太深了。我和你媽媽成了朋友。他們經(jīng)常聊天，聊各種話題？班上的每個人都是我的朋友。送上最簡單卻最真誠的一句話：祝你們未來都走得更遠，飛得更高。

（六年級，500字）

語表達及演講技巧

語言表達和演講技巧

時間：2003年12月2日21:59:58來源：作文庫？中小學寫作交流空間作者：閱讀語言表達與演講技巧1214

語言表達和演講技巧(1.2萬字)

我們每個人從出生一歲就開始說話了。有沒有人覺得口語和口語有什么值得學習的地方？有什么值得談的嗎？我不是學會不說話了嗎？我沒有像往常一樣工作？有這種想法并不奇怪。但是，當你知道自己應該重視英語口語的時候，當你知道學習和不學習不一樣的時候，當你聽說自己會說話，說的好不好的時候，你就會找到自己對這個問題的答案。我舉個例子。一篇稿子有這樣一段話：1998年7月26日下午2點，長江第三次洪峰又來了，36米高的洪峰卷起兩米高的巨浪。如果在一般語氣中聽起來比較平淡，那么用氣和說話技巧的效果就會不一樣。而且有時候聽報告很興奮，有時候想睡覺，因為說話人沒有掌握說話的特點和語言的技巧。因此，有必要學習說話的知識和技能，這樣我們才能在未來的工作和生活中表達得更好、更好、更有吸引力、更有吸引力和啟發(fā)性。一、英語口語基礎知識

(一)英語口語的基本要素：

1.語音學：包括語調(diào)、聲調(diào)、音量、長度。比如語氣詞“啊”賦予它不同的情感，不同的音量，不同的長度，不同的語調(diào)，就意味著不同的含義。

(二)口頭表達的基本要求

1.清晰。人們需要知道你在說什么。當然，有時候你應該幽默地說話。要么是生活的玩笑，要么是相聲?？偟那闆r一定要講清楚，讓人看得懂。2.流暢。不要有口頭禪。有的人喜歡在一篇報道開頭用“這個，這個”，有的人喜歡在每句話后用“啊，啊”，讓人聽起來很不舒服。

3.大聲。說話是為了大家，除非是悄悄話，有隱私。一般來說，你應該把聲音傳到人們的耳朵里，這樣他們才能聽得清楚，所以你應該大聲說話。

4.口語?？谡Z和書面語是有區(qū)別的。當我們把一個書面的東西寫好的時候，我們必須口語化。比如說，如果演講是要講給大家聽而不是給大家讀，那就必須口語化；演講應該對每個人說?？谡Z化有三種方式：(1)書面語中的單音節(jié)詞應改為口語中的雙音節(jié)詞。比如寫“此時”，口頭表達用“此時”。(2)文言詞改為白話詞。比如有這樣一段話：“教育一直被視為未受污染的綠洲?！比绻f出來，有兩個地方可以改變。"教育一直被視為未受污染的綠洲。"顯然第二句效果更好。也就是說，首先要把單音節(jié)詞變成復音詞，其次要把文言文變成白話。有的書面語是“很久”，口語只能是“很久”(3)書面語的停頓靠標點，口語的處理靠情緒和聲調(diào)的變化。把書面語的停頓改成口語的停頓，靠標點符號，口語的停頓用詞(組)與句之間的間歇時間來表示，遠遠超過書面語的停頓時間。

(三)口頭表達的特點

1.同步。也就是說，外部語言表達和內(nèi)部語言思維是同步的，口語只是思維的外化。

2.簡單。也就是說經(jīng)常使用短句和散句，有時可以用肢體語言表達，結(jié)構(gòu)松散。

3.永久性。我們的言語是通過聲波傳遞的，聲波瞬間就消失了。有心理學家做過一個測試：當我們聽話的時候，我們可以準確地在記憶中停留7-8秒左右。既然短暫，如何評價一個人的口才？它是從整體和語言流中把握的。語速的第一個啟示是想清楚，第二個啟示是不要說太快。一般演講200字/分鐘，最快演講不能超過280字/分鐘。每次演講(座談會、研討會)不要超過2分10秒，否則吸收的信息會大大減弱。

4.臨場：(1)時間和空間是特定的，所以說話必須符合時間和空間，并受時間和空間的限制。比如我今天是來講課的，不是來講課的，也不是來講故事的。我被這個時空所束縛。(2)表達對象具體，受眾具體。(3)場景氛圍具體。理解這一點給我們兩個啟示。第一，因為具體，你說了也不可能收回來，這就需要你想好了；第二，說話要受現(xiàn)場氣氛的影響，要考慮“現(xiàn)場反思”，語言要及時調(diào)整，需要提高自身素質(zhì)。

5.綜合性：(1)系統(tǒng)性的綜合性。說話時要綜合考慮語言、語氣、體態(tài)語言。語調(diào)不變，語言就沒意思，不加肢體語言，語言就不生動。系統(tǒng)的全面性要求各部門都要有完成發(fā)言的動力，各部門、各系統(tǒng)都要有整體性和協(xié)調(diào)性。(2)綜合動員?？谡Z表達有一個過程，就是從生活到思考，再從思考到口語。在這個過程中，每個人說的話都包含了這個人的生活經(jīng)歷，文化素質(zhì)，道德水準，你聽他的話就能理解這個人。同樣的稿子，效果也不一樣，因為每個人的人生經(jīng)歷不同，對人生的理解也不同。所以要調(diào)動知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和生活積累。(3)手段整合?？陬^表達富有表現(xiàn)力和情感性，手段多樣。傳聲包括高、低、快、慢、強、弱；表情包括臉，眼睛，手和腳。

(4)基本原則：

1.言受旨責；2.字貴真；3.話因人而異，看人的心理需求，或者說說話前預測人的計劃；4.文字隨環(huán)境而動?！碍h(huán)境”是指社會環(huán)境、自然環(huán)境和說話場景。

二、口頭表達技巧

(一)利用壓力

壓力是生活中經(jīng)常用到的，也是生活中必不可少的。比如“這個張文的大概意思是什么”，“大概意思”就是大致意思，如果“意思”讀得輕，就是“大意”的意思。因此，重音具有區(qū)分詞義的作用。閱讀壓力意味著不同的事情。壓力可以分為三種：1。語法重音。是按照句子的語法規(guī)則重讀的。2.邏輯壓力。根據(jù)演講的內(nèi)容和重點。3.情緒壓力。是通過表達強烈的感情或者微妙的心理來安排的。壓力不一定很重，有時候減輕壓力也很重要。壓力有兩種，一種重，一種輕，一種重。壓力是如何體現(xiàn)的？一是加大音量，二是拉長音節(jié)，三是夸大調(diào)值(調(diào)值有五度音階：一個音55，兩個音35，三個音214，四個音51)。

(2)停下來，掌握技巧

1.語法停頓。也叫自然停頓。你不能中途停頓。比如“新疆代表團長途跋涉來到北京”，讀作“新疆代表團團長，長途跋涉來到北京”，意思反過來了。從語法上講，頭語和附加語之間往往有一個小停頓。書面語言有標點符號的地方，停頓時間是不同的。我們應該在哪里停下來？暫停時間為：句號(包括問號和感嘆號) >分號>冒號>逗號>暫停。結(jié)構(gòu)上是段落>層次>句子。

2.邏輯停頓。根據(jù)要強調(diào)的停頓，在蘇聯(lián)研究表演的“斯坦尼斯拉夫斯基”說：如果沒有邏輯停頓的語言是沒有邏輯的，那么沒有心理停頓的語言是沒有生命的。邏輯停頓是表達感情的需要。

3.情緒停頓。也叫心理停頓，邏輯停頓為理智服務，情感停頓為感情服務，表示微妙復雜的心理感受做出的停頓。4.特別暫停。為加強特殊效果或滿足需要而做的停頓。停頓的表現(xiàn)力：一是可以變得模糊清晰，比如：“最貴的一個(停)值1000元”，意思是最貴的只有一個，其他都不到1000元；二、由平淡變突出；第三，變得平坦起伏。比如“大堤上的人/大家都懂”有起有落：第四，變得松散整齊；有些排比句通過停頓變得優(yōu)美，有很好的節(jié)奏，比如寫一篇交通安全的演講：“每天太陽是你的，日落是你的，健康是你的，安全是你的”，應該破。需要反復強調(diào)的是，停頓不是中斷，而是聲音的消失。絕對是氣流和情緒的聯(lián)系。有停頓就有聯(lián)系，需要在一些緊張激烈的情況下進行聯(lián)系。

連接的表現(xiàn)力。銜接就是在寫作有停頓的地方快速銜接，不呼吸不偷氣，一氣呵成，銜接的作用，一是渲染氣氛，二是增強氣勢，表達推動內(nèi)容的激情；炫耀有三個技巧：第一，氣息要調(diào)解。相對大的停頓吸一口氣，小的停頓偷吸一口氣(沒有明顯的呼吸)，一口氣；二、接頭要扣上“環(huán)”。即兩句內(nèi)容相關(guān)的話，第一句結(jié)尾低，第二句開頭也低，以至于兩句的音位差別很小，給人一種環(huán)環(huán)相扣的感覺。第三，水平要“抱團”。不要在句尾滑下音節(jié)。每一層的意義都要有鮮明的開始感和整體感。

(三)節(jié)奏變化技巧

說話要有節(jié)奏?？斓臅r候快，慢的時候慢。從開始的時候就有起伏，有速度，有重量，形成了英語口語的樂感和悅耳的耳朵。否則話不感人，感人。英語口語有規(guī)律的變化，叫做節(jié)奏。有了這個變化，語言生動了。不然就是平淡。有一個意大利音樂家，上臺不唱歌。他把數(shù)字放在節(jié)奏和變化中。節(jié)奏和速度有關(guān)系，但不是一回事。速度只表示說話的速度，節(jié)奏包括起伏、強弱。

慢節(jié)奏：描述一件事，描述一個場景，表現(xiàn)一個動作的慢節(jié)奏要慢；表現(xiàn)穩(wěn)定，抑郁、失望、悲傷的情緒節(jié)奏要慢。快節(jié)奏：快速表達情緒緊張、熱情、喜悅、興奮、恐慌、恐懼、憤怒、抗拒、反駁、防御。

節(jié)奏編排的幾個原則：1。情感原則。2.語境原則。根據(jù)語言環(huán)境。3.內(nèi)容原則。根據(jù)內(nèi)容調(diào)整。

節(jié)奏美的體現(xiàn)：1。步韻。比如寫文章要體現(xiàn)節(jié)奏之美，可以像散文詩一樣用幾個句子來壓制韻腳；2.通信。包括對比句和對仗句的使用；3.排比句。4.重復。反復使用形式、意義相近的單詞、句子、段落；5.分層。層層傳遞；6.接合珠和環(huán)。朱利安把第一句話末尾的詞稱為第二句話開頭的詞，回環(huán)是指一個詞的重復使用，如：“懷疑人，就不要懷疑人。”。(四)音調(diào)控制技巧

語氣包含五層含義：第一，“文體”是指語法形式；第二，“調(diào)”指的是聲調(diào)，第三，“理”指的是邏輯推理，第四，“采”修辭，第五，“色”音，全面包含在“情”字里。要恰當?shù)乇磉_感情，必須在這五個方面下功夫。

1、感情基調(diào)。是指句子內(nèi)部特定感情的積極運動的表現(xiàn)，表現(xiàn)在聲音和氣息的變化上。一般來說，表達“愛”是軟的，表達“恨”是硬的，表達“急”是氣短促的，表達“喜”是全音的，表達“怒”是粗而重的，表達“悲”是重而慢的，表達“怕”是滯的，表達“疑”是細而粘的。

2.語調(diào)的基本類型。一般分為四類：直調(diào)、升調(diào)、上弦、降調(diào)。不同的語調(diào)所表達的意思完全不同。直白語氣：主要用于陳述和解釋的語句。表達嚴肅、認真、回憶、思考的情境，表達冷靜、閑適、耐心、猶豫等感受或心理。向下鍵：用于嘆氣。有些陳述句往往表達祈禱、命令、祝愿、嘆息等方面，表現(xiàn)為堅定、自信、肯定、贊美、悲痛、沉重等。上聲：多用于疑問句、反問句，或一些感嘆句、陳述句。適用于提問、尋址、鼓勵、呼叫、指示等場合，表達興奮、激動、驚喜、憤怒等情緒。扭曲語氣：常用于語義雙關(guān)、言外之意、幽默含蓄、意外驚喜、有意夸張等。表示驚訝、懷疑、嘲笑、蔑視等。在實際應用中，四種語調(diào)并不是孤立的，語調(diào)的變化并沒有體現(xiàn)在句子中，而是體現(xiàn)在語言流動的各種變化中。三，情境語言技能

(一)情境語言的定義和內(nèi)涵

語言除了聲音語言表達，還有輔助語言，即情景語言。情境語言的研究始于20世紀60年代，有人研究過，說：如果一個信息傳播開來，所有的效果只有38%是聽得見的，7%是文字，55%的信號是無聲的，所以每個人平均每天只說10-11分鐘，平均每句話只需要2.5秒，也就是說， 這種對無聲信息的研究給了我們一個提示，我們在有聲語言的表達之外，更應該關(guān)注無聲語言的表達，就像我們常說的“看到別人的表達，我就知道你要說什么”，即“別人”在用無聲語言(體態(tài)語言)傳播信息。 因此，情景語言是通過人體器官的運動或某一部分形式的變化來交流思想和感情的一種方式。通過手勢、姿勢、眼色、面部表情進行的一切信息傳遞、思想交流、情感交流的活動，稱為姿勢表達或姿勢表達。

肢體語言的內(nèi)涵要記?。?。是最古老最原始的交流方式，也是最古老的交流方式，歷史悠久，必不可少；2.是口頭表達的必要補充和輔助(啞語除外)；3.所有傳遞的信息都受到表達環(huán)境的限制。

(二)情境語言的功能

個人來說：1。反映人的性格和心理；2.反映人的真實感受和內(nèi)心需求；3.可以彌補口語的不足。從日常交流的角度：1。交流信息，更形象地表達思想；2.更有利于傳遞情緒，反映情緒，比如：尖叫，尖叫，自問，翹起頭等。3.更有效的是展現(xiàn)靈魂，加深理解；4.聯(lián)系各種關(guān)系更合適，溝通更合適。

(三)情境語言的類型和操作

1.手勢。(1)手指語言：“拇指”動作一般表示稱贊和良好，但有時表示驕傲；“手指交叉”一般表示信任、敵意、興趣；“抓手指”總表控制全場；“撐腰”可以給你勇氣、冷靜、自信，但對某些人來說是一種傲慢；“啄手”是指不禮貌的行為，其本身具有挑釁性、針對性和強制性。以上都要看當時的具體環(huán)境和面部表情。(2)掌語：“向上”表示真誠、謙虛；“下”表提醒和命令；“握住并伸展食指”是壓迫感；“搓掌”表期待快搓表增加可信度，慢搓表有疑惑；“手掌向前”表拒絕和回避；“手掌由內(nèi)而外”表安慰并總結(jié)了所有問題；“劈掌”表現(xiàn)出果斷和決心。(3)手臂語言：“手臂交叉”桌式防守；“交叉握拳”是敵對的；“橫掌”桌有點緊張，試圖控制情緒；“一只手握住另一只手的上臂，另一只手下垂”表現(xiàn)出缺乏自信。2.眼神語言。眼睛是心靈的窗戶，嘴巴會說話，眼睛不會說話。眼睛的秘密在于它是真實的。你可以編造1000或10000個謊言，但你不能隱藏你眼中的真相。眼睛凝視有三種：(1)凝視。關(guān)注對方，如果是生意，目光局限于額頭到眼睛，讓人覺得你很真誠很認真；如果是社交，看眼睛到嘴巴三角；如果你是一個非常親密的朋友，看你的眼睛到你的胸部。(2)四處看看。好處是所有聽你說話的人都在關(guān)注你，感覺不到你在和他(個人)交流，能充分理解觀眾的心理反應。而且，你可以根據(jù)自己的環(huán)顧，隨時調(diào)整自己演講的節(jié)奏、內(nèi)容、語調(diào)，掌握主動權(quán)，控制自己的演講。(3)虛假視覺。也就是說，要看起來像個瞎子，一個演講需要虛擬的眼睛和真實的眼睛交替出現(xiàn)，“真實的”看著某些人，“非真實的”看著所有人。講話要“桀驁不馴，心里有人”。

3.表達語言。每個人都有一個面部表情，臉上的每一個細胞、皺紋、神經(jīng)都表達著某種意志、某種感覺、某種傾向。面部表情是人類最準確、最細微的晴雨表

。人的面部表情貴在四個字：自然，真誠。臉是思想的“屏幕”，演講的面部表情通常是微笑的。

第四，說話的技巧

(一)言論的性質(zhì)

什么是演講？是一種以宣傳鼓動為目的，帶有藝術(shù)性的嚴肅社會實踐。要求演講者面對聽眾，以語音語言為主要表達形式，以情景語言為輔助形式，系統(tǒng)、清晰地表達自己的觀點和看法。

1.演講不同于背誦。(1)演講不同于背誦。演講是一門精神的、實用的藝術(shù)，以宣傳鼓動為主。朗誦是一門表演藝術(shù)，重在欣賞。(2)演講的選題非?，F(xiàn)實和當代。閱讀材料有很大的超越性。(3)演講講究激情，語言特殊。有生動活潑的舞臺語言，有舞臺化的生活語言，演講一定要有激情(高潮)。閱讀追求意境，其語言屬于舞臺表演語言。

2.演講不同于一般的報道。在內(nèi)容上，報告注重政策、權(quán)威和引導。演講注重典型性和獨特性；語言上，報道要求簡潔，情感表達不要求起伏，語氣穩(wěn)定。讀書一定有起有落。演講不是表演，而是表達。控制情緒是必要的。最好的演講者是他眼中的淚水，而觀眾的眼淚是在他的臉上。(二)言語的作用

1.推廣：推動歷史轉(zhuǎn)型、文明建設、人才成長。

2.教育功能：不僅是教育別人，更是教育自己。

3.審美效果：演講的主題首先是真實的，所以一定要贊美真善美，要求形式美，語言美，情境美。要讓人快樂，聽一場演講不僅僅是精神上的進化，更是審美上的升華。

(三)演講的準備

1.起草題目。目的有四：讓人知道，讓人相信，讓人行走，讓人快樂；基本要求有四個：得體、簡潔、吸引人、賞心悅目，題目要平實清晰。2.標題類型。(1)話題類型？人的風度，(2)象征性？揚起人生的風帆，(3)含蓄型？重翼，(4)喚醒型？向前走，東方的巨人，(5)提問？人才在哪里？(6)抒情型？派對，親愛的媽媽。

3.寫好演講稿。無論你寫什么內(nèi)容，寫什么對象，所有的演講都要有東西，有道理，有情感，就是要有事實，有道理，有感情的有機結(jié)合。我們通常評論一篇稿子說：這篇稿子太扎實，就是缺少“情感”；這份手稿太空洞，即沒有“事實”。沒有事實的論據(jù)和抒情是蒼白的，沒有抒情和討論的事實是呆板的。4.背講稿。

5.說說你自己。

上臺、開場、下臺的問題。你要充滿情感，自信，步伐穩(wěn)健自然，環(huán)視全場。開場音不能太高或稍低。平穩(wěn)下臺，避免“幸災樂禍”或“看起來很累”。

（六年級，3000字）