【第1篇】借物喻人——牛作文600字-小學四年級作文

牛很普通，但也很偉大。

奶牛頭上有角，四肢細長，身體強壯，尾巴長。年幼健壯的奶牛會拉犁，奶牛會產奶，牛皮可以當鞋穿，牛肉可以吃。在農村隨處可見。牛把生命獻給了人，卻默默的死在牛棚的角落里，不求回報。沒有人會關注一頭牛的死亡，也沒有人會記得它死后為我們做了什么。奶牛就是這樣。他們生于世間默默無聞，留于默默無聞，卻給人留下了很多東西。但它從不要求什么，只要一堆干草和一個牛棚就夠了。魯迅先生曾說：“冷眼看千人，俯首甘為孺子牛?！蹦膛３圆荩鼈償D牛奶。

這頭不知名的牛讓我想起了生活中喜歡它的人。務農的農民，工廠工人，學校老師，像牛一樣默默無聞的工作，卻不求太多回報。沒有他們社會怎么繼續(xù)存在？沒有農民，人們就沒有食物和蔬菜吃；沒有工人，就沒有高樓；沒有老師，學生學不到知識。

在西方，這樣的人很多。2006年7月1日，青藏鐵路開通，讓我想起了參與西部大開發(fā)的志愿者。他們忍受了寒冷的天氣和旱澇災害，給祖國西部帶來了繁榮。他們都堅持這樣困難的事情。但是他們得到了多少回報呢？難道我們沒有這樣的精神嗎？其實只要大家努力一點，大家都可以匿名無私。

我尊重牛，牛勤勞、勤勞，無私地為默默無聞的人做貢獻?？梢院退蓸錀顦浔?；可以和“四君子”坐一起。我一定要研究牛的這種精神！

小學其他年級同類作文

借物喻人

日歷一頁一頁翻著，時間過得很快。

夜幕降臨時，家家戶戶都開燈。我正要打開書包做作業(yè)，突然降權了。這時，我想起了我以為掉在角落里的半根蠟燭。

十幾厘米長的蠟燭在別人眼里是那么微不足道。但是它能給我們帶來好處。沒有電的時候，蠟燭可以給我們帶來一點光，一點浪漫，一點溫暖。每當我想到蠟燭，我就會想到“春天的蠶會織到死為止，每晚蠟燭都會哭掉燭芯。”我認為蠟燭不僅給我們光明，更重要的是，它是一種奉獻和自我犧牲的精神。就像一個老師，他毫無保留的把自己一生的知識灌輸給我們。

老師是卑微的蠟燭，關鍵時刻默默奉獻的蠟燭。他們犧牲了寶貴的青春，卻為國家培育了一批支柱材料。老師是無私的，他們值得所有的贊美。

溫州市雙嶼鎮(zhèn)第二小學五年級嚴飛

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（六年級，300字）

借蠟燭比喻老師

篇一：借蠟燭比喻老師400字

看，那支短蠟燭，那支沒有引起人們注意的蠟燭，不知道有多少人稱贊過。我也喜歡蠟燭，因為它們的精神。

在漆黑的夜晚，如果停電，就會使用蠟燭。它會站起來，讓人點亮它，給人帶來光明，驅走黑暗，但它的身體在減少。但它無怨無悔，因為它知道人們需要它。當它燃燒時，你會看到幾滴乳白色的液體流下來。你可能會認為這是它悲傷的眼淚，不，這是它激動的眼淚。它似乎在說：“雖然我的生命即將結束，但我可以幫助人們趕走黑暗，帶來光明。我的犧牲是值得的！”

看它挺直的身軀，像個勇敢的戰(zhàn)士，不屈服于黑暗。當你點燃它時，你會看到一團跳動的火焰，它像圣母瑪利亞的榮耀一樣白。

我們身邊，也有很多蠟燭性格的人。比如我們辛勤的園丁，老師——。他們向學生傳授豐富的知識，教給他們真理。每天都認真批改作業(yè)，即使生病也堅持站在講臺上。他們以這種方式支付學生的費用，沒有任何抱怨。這就是為什么我們從愚蠢變成了聰明。

“如果我是微光，我一定會給你燦爛的光芒?！毕灎T就是干這個的。多給別人，少為自己著想。

篇二：借蠟燭比喻老師500字

外面沒有世界。有些人喜歡嬌嫩的花朵，有些人喜歡堅韌的草。但是我喜歡普通的蠟燭，因為它在我心中是普通而偉大的。

蠟燭，他有一個長長的身體，白色，紅色和五顏六色。白色像一根晶瑩剔透的柱子；紅色像紅瑪瑙；顏色就像一個穿著五顏六色的衣服從天而降的女孩。燃燒時，蠟燭的一點火焰隨風搖曳，非常美麗。蠟燭的眼淚也順著蠟燭的長身體流下來，像晶瑩的寶石。凝結之后，就像滄桑的松柏。而且，現(xiàn)在人有了電燈，就已經被遺忘在某個角落了。只有停電了，人們才會知道有蠟燭，才能找到他。然而蠟燭一點也沒有抱怨，依舊給自己的光和熱。他不求回報。他的無私奉獻難道不值得我們贊美嗎？

如果無私奉獻的蠟燭能被我們贊美，園丁3354，像蠟燭一樣，不應該被贊美嗎？老師培育了一朵又一朵祖國的花朵。老師每天早起，在學?？偸浅苑酃P灰，學生考上好學校就放心了。然后，有花教另一批祖國的時候，看著自己的學生成功，老師退休了，靠微薄的退休工資生活。這個時候，人已經忘記了他/她，卻沒有遺憾。春天的蠶繭會一直織到死去，蠟炬開始哭泣和流淚。這不是老師的寫照嗎？老師真的很棒！

我喜歡無私奉獻的蠟燭，更喜歡和蠟燭一樣可親可敬的人民教師！

篇三：借蠟燭比喻老師500字

一天晚上，我在房間里做作業(yè)，父母在上網(wǎng)。突然，房間里的燈閃了幾下，但我還沒來得及回來，房子里的燈就全黑了。啊，停電了。

房子又黑又不透明。我一個人坐在黑屋子里，有點害怕。這時，門旁邊出現(xiàn)了一道明亮的光。原來我媽給我?guī)Я艘粋€點著的。

媽媽把蠟燭放在我的桌子上。

突然，整個房間都被燭光照亮了，我下定決心要在燭光下做作業(yè)。

最后，我完成了作業(yè)。正當我要離開房間的時候，我意外地發(fā)現(xiàn)蠟燭只燒了一半。我又坐下來，盯著蠟燭，看著它一點一點燃燒。這時，我被蠟燭的精神所感動。它自己燃燒，卻給人帶來光明。雖然外表普通，但卻有著可貴的精神。此時此刻，在我眼里，它不再是一根普通的蠟燭，而是一個無私奉獻的偉人。不是為了名利，它從不為自己著想，而是默默的讓自己的火照亮黑暗?？梢哉f第九作文網(wǎng)。原創(chuàng)作文毫無保留地把生命獻給了人類。這就是蠟燭的精神。

突然，房子里的燈又亮了。原來是個電話。然而，桌上的蠟燭已經燃盡，化為灰燼。蠟燭的生命雖然短暫，但它在停電期間給人帶來光明，它的一生都是有意義的。這時，我想起了一句諺語：“春天的蠶會織到死，每晚蠟燭會哭掉燭芯?！毕灎T雖然普通，卻有著默默無聞和無私奉獻的精神。我們要做一個有蠟燭精神的人，把自己的力量奉獻給社會，奉獻給國家！

篇四：借蠟燭比喻老師600字

有些人把老師比作勤勞的園丁，好好照顧我們，讓我們茁壯成長。有人說，老師是我們學習旅途上的導師，引領我們走向成功的彼岸；還有人說，老師就像一臺永不停止工作的機器；但不得不說，老師就像蠟燭。“春天的蠶繭會織到死，每晚蠟燭會流走燭芯”這句話對老師來說再合適不過了。老師在默默無聞中教給我們知識，帶我們在知識的海洋中遨游。老師像蠟燭

日歷一頁一頁翻著，時間過得飛快，“教師節(jié)”邁著輕盈的步子悄悄向我們走來。

有些人把老師比作勤勞的園丁，好好照顧我們，讓我們茁壯成長。有人說，老師是我們學習旅途上的導師，引領我們走向成功的彼岸；還有人說，老師就像一臺永不停止工作的機器；但不得不說，老師就像蠟燭?！按禾斓男Q繭會織到死，每晚蠟燭會流走燭芯”這句話對老師來說再合適不過了。老師在默默無聞中教給我們知識，帶我們在知識的海洋中遨游。

每次放學，路過老師的窗口，總會看到老師們還在那些電燈的幫助下認真批改作業(yè)備課。即使為了讓我們理解的更透徹，學的更扎實，老師也會花很長時間做很多模型。作業(yè)本上的每一個勾、每一個紅叉都體現(xiàn)了老師的汗水。當我們遇到不懂的問題時，老師會耐心地向我們解釋“老師的恩情重如山岳”，“滴水之恩，當以泉還泉”。同學們，不要等到事業(yè)有成。今天，在師生朝夕相處的今天，我們將真誠的感謝和美好的祝愿獻給我們的老師，讓我們的老師永遠感受到來自學生的愛的熱流！

他們努力，他們愿意當梯子，他們可憐的生活想要什么？為了給國家培養(yǎng)更多的高素質人才，教師是卑微的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭。他們犧牲了寶貴的青春，卻為國家培養(yǎng)了一批棟梁之才。

（六年級作文，）

借物喻人的作文竹子700字

有的人喜歡花，喜歡花的美；有些人喜歡柳樹，他們喜歡它優(yōu)雅的外表。雖然我喜歡花和柳，但我更喜歡綠色優(yōu)雅的竹子。

竹子既沒有嬌嫩的花朵，也沒有婀娜多姿的柳樹，但它有自己獨特的魅力。它充滿了綠色的生命，總是給人一種賞心悅目的綠色意味，一年四季生機勃勃的景象；它修長優(yōu)美，高貴典雅。微風下，它像少女一樣翩翩起舞，像綠精靈一樣翩翩起舞。

我喜歡竹子，不僅僅是因為它充滿了寶藏，還因為它具有不求回報，無私奉獻的品質。它默默地為人類奉獻一切：嫩竹筍用來做各種美食，綠竹葉不僅是大熊貓的美食，也是人們做扇子的好材料，竹皮被切成竹條，用來編織各種耐用的竹器和精美的工藝品.

竹子的無私奉獻讓我感動，我不禁想起了很多像竹子一樣為祖國奉獻自己的建設者。他們?yōu)樽鎳腿嗣衽ぷ?，無私奉獻。他們像竹子一樣，有一種不屈不撓的精神。

我喜歡竹子，因為它生長在地上或山里，無論它遇到強風或大雨，寒冷的冬天或炎熱的夏天.飽經風霜的瘦弱身軀依然本色，以風雪為榮。鄭板橋的詩人曾用詩句贊美竹子：“竹子雖然很硬，但很堅韌，而且很容易保持風從東到西，從北到南……”，這意味著竹子像巖石一樣堅固。

??！多神奇的竹子啊！我喜歡竹子和它的簡單。喜歡它無私的品質；我喜歡它堅強不屈的精神。希望每個人在生活中都能有竹一樣的精神，竹一樣的品質，竹一樣的精神。

（小學五年級，）