【第1篇】一堂生動(dòng)的家庭科學(xué)課作文600字-小學(xué)四年級(jí)作文
新老師新同學(xué)
呆在家里，數(shù)學(xué)語文英語都可以解決，但是理科呢？我著急的時(shí)候，一個(gè)新老師主動(dòng)來教我，一個(gè)新同學(xué)主動(dòng)來陪我學(xué)習(xí)。他們是父母。媽媽，一個(gè)“假”老師，不比我們學(xué)校的理科老師差。父親的同學(xué)和我一起學(xué)習(xí)，增加了我學(xué)習(xí)的興趣！
上課前兩小時(shí)
家庭科學(xué)課前兩個(gè)小時(shí)，我媽和老師正忙著打開電腦查網(wǎng)上的資料(因?yàn)橛行〇|西她是不會(huì)的)，每道題她都查了好幾個(gè)答案，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)最好用(誰告訴我我們沒有教案？最后她把沒學(xué)過的都抄到書上，得了兩千多字。這個(gè)“老師”真的很認(rèn)真。
上課期間
下課后，媽媽講得生動(dòng)有趣。說到大音叉和小音叉，我不明白小音叉為什么會(huì)發(fā)出很大的聲音。我媽說物體振動(dòng)的快慢和振動(dòng)的大小決定了聲音，我就不信了。不管我媽怎么反駁，我還是不信。所以媽媽用了一個(gè)方法，讓我們抬起腿。爸爸像個(gè)大音叉，我像個(gè)小音叉。然后，我媽用同樣的力氣打我們的腿。我爸爸的同學(xué)震動(dòng)小，我的震動(dòng)大。如果換成真正的大音叉和小音叉，振幅越大，聲音越大。我的小音叉比我爸爸的大音叉振動(dòng)，小音叉發(fā)出的聲音自然比大音叉大。我現(xiàn)在確信了。我媽就是一個(gè)能想出這么好辦法的天才“老師”。
有這樣的老師，這樣的同學(xué)，真的讓我的學(xué)習(xí)樂趣“倍增”。
【第2篇】一堂生動(dòng)的家庭科學(xué)課作文600字-小學(xué)四年級(jí)作文
新老師新同學(xué)
呆在家里，數(shù)學(xué)語文英語都可以解決，但是理科呢？我著急的時(shí)候，一個(gè)新老師主動(dòng)來教我，一個(gè)新同學(xué)主動(dòng)來陪我學(xué)習(xí)。他們是父母。媽媽，一個(gè)“假”老師，不比我們學(xué)校的理科老師差。父親的同學(xué)和我一起學(xué)習(xí)，增加了我學(xué)習(xí)的興趣！
上課前兩小時(shí)
家庭科學(xué)課前兩個(gè)小時(shí)，我媽和老師正忙著打開電腦查網(wǎng)上的資料(因?yàn)橛行〇|西她是不會(huì)的)，每道題她都查了好幾個(gè)答案，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)最好用(誰告訴我我們沒有教案？最后她把沒學(xué)過的都抄到書上，得了兩千多字。這個(gè)“老師”真的很認(rèn)真。
上課期間
下課后，媽媽講得生動(dòng)有趣。說到大音叉和小音叉，我不明白小音叉為什么會(huì)發(fā)出很大的聲音。我媽說物體振動(dòng)的快慢和振動(dòng)的大小決定了聲音，我就不信了。不管我媽怎么反駁，我還是不信。所以媽媽用了一個(gè)方法，讓我們抬起腿。爸爸像個(gè)大音叉，我像個(gè)小音叉。然后，我媽用同樣的力氣打我們的腿。我爸爸的同學(xué)震動(dòng)小，我的震動(dòng)大。如果換成真正的大音叉和小音叉，振幅越大，聲音越大。我的小音叉比我爸爸的大音叉振動(dòng)，小音叉發(fā)出的聲音自然比大音叉大。我現(xiàn)在確信了。我媽就是一個(gè)能想出這么好辦法的天才“老師”。
有這樣的老師，這樣的同學(xué)，真的讓我的學(xué)習(xí)樂趣“倍增”。
【第3篇】有趣的科學(xué)課作文300字-小學(xué)四年級(jí)作文
這個(gè)理科班沒有體育課有活力；沒有美術(shù)課那么自由；不像音樂課，你可以跟著伴奏樂隊(duì)一起唱……但是科學(xué)課很有趣。
開始上課的時(shí)候，老師問我們暑假去哪里了，先去哪里，再去哪里，以引起我們的興趣，然后開始上理科課，“體內(nèi)的食物”。為了讓我們知道食物經(jīng)過了哪些器官，老師給了大家一包餅干吃，在吃的過程中感受食物經(jīng)過了哪里。然后，我們來畫一下食物經(jīng)過的地方，我仔細(xì)的畫了想象中的食道，胃，腸。我們畫完了，老師重點(diǎn)講解了一下，然后我們?cè)賮砀倪M(jìn)。現(xiàn)在我可以把它從口腔消化到食道，然后進(jìn)入胃，進(jìn)入小腸，吸收營養(yǎng)，進(jìn)入大腸，然后進(jìn)入直腸，最后從肛門排出.最后我們又做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：第一，把米放進(jìn)稻草里，怎么把它搬下來。第二，把水倒在饅頭和胡蘿卜塑料袋里，過一會(huì)兒會(huì)是什么樣子。
我喜歡這個(gè)有趣的科學(xué)課。
【第4篇】有趣的科學(xué)課作文600字-小學(xué)四年級(jí)作文
最后一節(jié)科學(xué)課，老師給我們布置了作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一件事。這些東西是做飯用的調(diào)料，飲料和牛奶，開水，自來水，糖等。學(xué)生們聽了，都很納悶：“你拿這些東西干什么？”下課鈴響了，學(xué)生們胡亂猜測。我也帶著這個(gè)好奇的問題在等下一節(jié)理科課。
今天下午，第一節(jié)課是科學(xué)課。學(xué)生們拿出準(zhǔn)備好的東西，等老師來上課。我覺得：這個(gè)班一定很有意思。
“?！钡囊宦曧?，老師走進(jìn)教室問道，“同學(xué)們，老師讓你們準(zhǔn)備的東西都帶來了嗎？”學(xué)生們異口同聲地回答：“是的?！薄敖裉?，老師想讓你做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。首先把準(zhǔn)備好的開水拿出來，看看是什么顏色，再聞聞？最后，嘗嘗它的味道?！睂W(xué)生們看完、聞完、嘗完，都舉手回答老師的問題。接下來，老師讓學(xué)生拿出各種調(diào)料、糖、牛奶和飲料，放入白開水中，看看有什么變化。學(xué)生們爭先恐后地回答：“它變成了乳白色?！薄八兗t了?！?它變成了棕色。".“你能嘗出它的味道嗎？”學(xué)生們拿起杯子嘗了嘗。放糖，放牛奶，放飲料的同學(xué)都咽下去了。放了各種調(diào)料的同學(xué)，有的杯子還沒到嘴邊就用手捏住鼻子，有的喝了一點(diǎn)就吐舌頭，咧嘴，瞇眼.看著很痛苦，師生都笑了。最后，老師讓他們表達(dá)自己的感受。在整個(gè)班級(jí)里，學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)。
這是一堂多么有趣的科學(xué)課??！
【第5篇】有趣的科學(xué)課作文500字-小學(xué)四年級(jí)作文
今天下午第二節(jié)課鈴響的時(shí)候，我們迫不及待的跑出了教室區(qū)一樓的理科班。到了教室，大家開始拿出保鮮袋和吸管放在桌子上，靜靜地等著老師來，因?yàn)檫@節(jié)課將是我們期待已久的實(shí)驗(yàn)課。
“?！钡拟徛曧懥?，老師笑著走進(jìn)來，神神秘秘地說：“我今天想換一個(gè)小魔術(shù)?！碑?dāng)我聽到魔法的時(shí)候，全班都充滿了能量，學(xué)生們開始紛紛發(fā)言?！拔易钕矚g魔術(shù)”，“我經(jīng)常在電視上看劉謙變魔術(shù)”……教室突然爆炸了。
“今天，我要給你們表演一個(gè)魔術(shù)，用我們呼出的空氣把火吹滅。哪個(gè)孩子愿意試試？”所有人都爭相舉手，最后蔣碧南得到了機(jī)會(huì)。我看見他得意洋洋地跳起來向我們做鬼臉。我們不提自己有多羨慕。他拿了個(gè)保鮮袋，朝前面抓了一袋空氣，用吸管放進(jìn)袋子里，用嘴呼吸袋子里的空氣。老師說：“你們要一起做?！边^了一會(huì)，老師說停，大家的包看起來都像大氣球。老師點(diǎn)燃一根火柴，把它放在袋子旁邊，并告訴蔣斌昂把袋子里的空氣射出來。砰的一聲，保鮮袋癟了，火柴熄滅了。突然，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師說：“這是二氧化碳滅火的一個(gè)原理。我們通過吸管吸入氧氣，呼出二氧化碳。通過吸管呼吸后，袋子里充滿了二氧化碳?！卑?，我明白了。謎團(tuán)終于解開了。
這門課給我留下了深刻的印象，我們從實(shí)驗(yàn)中獲得了知識(shí)。
【第6篇】有趣的一堂科學(xué)課作文200字-小學(xué)四年級(jí)作文
該上課了。這是科學(xué)課。
老師拿出四張a4紙、一把剪刀和一圈膠帶。
老師說：“這節(jié)課，我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把四張一模一樣的a4紙折疊成圓柱體，然后把學(xué)生的數(shù)學(xué)書在這些物體上一個(gè)一個(gè)的折疊，看看誰承受的最多."
我覺得：肯定是三角柱，因?yàn)槿切蔚姆€(wěn)定性最好。
實(shí)驗(yàn)開始了，第一個(gè)是三角柱。一本書，兩本書，三本書，只聽一個(gè)“噼”，三角柱就被壓扁了。怎么會(huì)這樣？更讓我意想不到的是，圓柱體是承載力最好的一個(gè)，一下子就舉起了30本左右的數(shù)學(xué)書！
老師說：“你知道為什么嗎？因?yàn)閳A柱體可以把動(dòng)力均勻的分散到各個(gè)部位，而三角柱不行，大部分動(dòng)力都分配到了三個(gè)角落。就是這樣！
這門課真的很有趣！
【第7篇】有趣的科學(xué)課_四年級(jí)寫事作文450字
今天下午第二節(jié)課是科學(xué)，這是我最喜歡的課之一，因?yàn)樗性S多有趣的實(shí)驗(yàn)和許多科學(xué)原理。
丁鈴鈴！開始上課。老師今天要讓我們做什么實(shí)驗(yàn)？我很期待。
陳老師走進(jìn)教室，讓我們今天做關(guān)于“電流”的實(shí)驗(yàn)。老師給了我們四個(gè)人一組一根電線和一個(gè)小燈泡。我們還帶了一塊1號(hào)電池。老師說：“今天我們要點(diǎn)亮你手里的小燈泡。我想，就點(diǎn)個(gè)小燈泡吧。有什么好奇怪的？”我馬上就做了，我
把電線的一端拿著電池的銅帽，岑澤把另一端放在小燈泡的連接口上，但是我們等的時(shí)候它就是不亮?？吹狡渌M都做完了，怎么辦？我不禁皺眉。這是怎么回事？為什么小燈泡不亮？是不是壞了！于是我翻開書，哦！這真是件壞事。我們應(yīng)該把電線的一端放在電池的鋅殼上，然后把另一端插入連接端口，最后放在銅帽上。我們?cè)囘^了，“??！它亮了?！蔽覀兇蠛?。聽老師說，這是因?yàn)殡娏骰芈?，我們只是因?yàn)殡娏鳑]有回路，所以不會(huì)流，所以不會(huì)亮。
老師說電很危險(xiǎn)。如果不好，就會(huì)引起火災(zāi)。所以，家里不能亂用電，也不能亂用手摸。我們甚至可以自己拆裝電器。
【第8篇】科學(xué)課代表加搞笑同學(xué)作文450字-小學(xué)四年級(jí)作文
我們班就有這樣一個(gè)人，由理科班代表和搞笑的同學(xué)組成。猜猜他是誰？繼續(xù)往下看！
眾所周知，喝水需要水壺，但他不一樣。他的水壺很大，能裝很多水。——是醬油瓶！在他看來，醬油瓶不僅可以作為水壺，還可以作為“武器”。周五大掃除，男生們又開始了pk拖把大戰(zhàn)。但是他沒有掃帚和拖把。我該怎么辦？無奈之下，他拿出了自己的秘密“武器”，——醬油瓶。開始“殺人”，無人能敵！
可以說他成為理科班代表的時(shí)候來的不容易。因?yàn)樗氘?dāng)美術(shù)課代表兼班長。但是，他盡力幫助一些有需要的人，教他們?nèi)绾螌W(xué)好科學(xué)，如何學(xué)習(xí)科學(xué)，如何認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，如何做實(shí)驗(yàn)。讓大家好好學(xué)習(xí)新知識(shí)，不要忘記舊知識(shí)。
你猜對(duì)了！對(duì)！是張展鵬，理科班代表加搞笑同學(xué)。只要你密切關(guān)注，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他臉上每天都掛著幸福的笑容。觀察周圍的人，看他們有什么特點(diǎn)和搞笑事件。快來寫寫吧！
【第9篇】科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)作文400字-小學(xué)四年級(jí)作文
下午最后一課是科學(xué)。范老師教我們?nèi)绾握_使用酒精燈。
范老師手里拿著一個(gè)酒瓶。她讓我們觀察，告訴我們酒精燈里的酒精含量不能超過瓶子的三分之二。范老師打開瓶蓋，放在酒精燈旁邊。范老師說以后用燈頭罩燈。接下來，我們用點(diǎn)燃的火柴從下往上點(diǎn)燃酒精燈的煤芯，燈就亮了。我們觀察了一會(huì)兒。老師告訴我們，火焰分為三層，最外層叫外焰，中間層叫中焰，最內(nèi)層叫內(nèi)焰。觀察結(jié)束后，范老師告訴我們，用酒精燈后，我們用燈頭從右上方斜著遮住火焰，說是范老師給我們看的。燈滅了，我們也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)。老師用了酒精燈后沒有掛上，而是重新蓋上。我們問老師為什么又被覆蓋了，已經(jīng)出了。范老師說第一次可以加蓋，但是加蓋后瓶蓋里還有很多燃燒的氣體。如果再不蓋上蓋子放出那些氣體，下次就很難點(diǎn)燃了，于是同學(xué)們恍然大悟。
今天的科學(xué)課真的很有趣。它讓我們懂得如何正確使用酒精燈。雖然我們不需要酒精燈，生活中也看不到這樣的燈，但也讓我們了解了知識(shí)，開闊了眼界。
鄭重聲明：本文由作者獨(dú)家授權(quán)，版權(quán)歸作者和作曲庫所有。未經(jīng)允許，任何媒體不得轉(zhuǎn)載！
【第10篇】有趣的科學(xué)課作文400字-小學(xué)四年級(jí)作文
10月11日上午，我們上了兩節(jié)有趣的科學(xué)課。
首先，李先生上了一堂土壤課。他說：“沒有草的土地，只要你喝一點(diǎn)水，就會(huì)滿滿的。再倒水，就得讓水帶走一些土；在有草的土地上，喝個(gè)三四個(gè)小時(shí)還不夠！”我有很多問題要問，但剛要舉手，李老師宣布下課。我別無選擇，只能下次再問。
然后，易老師給我們上了一堂尋找動(dòng)植物的課。他給了我們工具來分別尋找不同的動(dòng)物。我命令我們小組的成員迅速行動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)了一只蚱蜢，但我抓不到它。莊老師搶過來給我。金鈴子抓住了蝴蝶；蘇抓了蚱蜢和螞蟻；劉？抓到一只蜘蛛。然而，蝴蝶從袋子里飛走了，蜘蛛爬走了。蘇和劉？嘆了口氣，我說：“繼續(xù)抓，說不定能抓到?！边@時(shí)，當(dāng)我看到陳玉濤皺著眉頭時(shí)，我問他發(fā)生了什么事。他說：“我太胖了，抓不到蚱蜢?！蔽倚南耄核粫?huì)要我抓的，我也抓不到。三十六計(jì)，走為上策。吳天瑜來的時(shí)候我只想離開，所以我請(qǐng)他幫助陳玉濤。他們兩個(gè)正要再抓螞蚱，易老師宣布他們要集合。雖然最后只抓到兩只蚱蜢，但是它們很開心。
這兩節(jié)理科課真的很有意思。
【第11篇】小學(xué)四年級(jí)作文：一堂有趣的科學(xué)課
科學(xué)課上一篇有趣的作文
開學(xué)第一個(gè)周四下午，我們期待已久的理科班終于開學(xué)了！
張老師像往常一樣拿著各種實(shí)驗(yàn)儀器走進(jìn)教室，學(xué)生們的目光都跟著他，都急于知道今天要做什么實(shí)驗(yàn)。
首先，張老師介紹了今天科學(xué)課的內(nèi)容和知識(shí)。他說：“學(xué)好理科課有三個(gè)重要步驟：第一，觀察和猜測；第二，實(shí)驗(yàn)過程；第三，得出結(jié)論。后來老師拿出一杯黃水神秘地對(duì)我們說：“這是糖尿病患者的尿。誰敢嘗？”說.迅速把中指伸進(jìn)杯子里蘸了蘸，但我看到了，把小拇指放進(jìn)嘴里舔了舔。他雖然“狡猾”，但他的“詭計(jì)動(dòng)作”逃不過我犀利的目光。頓時(shí)，有同學(xué)喊道：“老師，你沒嘗出來。你用中指蘸了蘸，用小指舔了舔。“老師聽了，反復(fù)表揚(yáng)我們觀察能力強(qiáng)。一個(gè)同學(xué)舉手想嘗一嘗。然后老師說：“你舉手。很勇敢。謎底揭曉。這是——飲料”！然后，另一個(gè)小實(shí)驗(yàn)開始了。大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著張老師，只看到他先把杯子倒?jié)M水，讓我們猜猜能放多少回形針。有人說有9，8，11，50，99 …老師沒說話，一個(gè)個(gè)放了99個(gè)回形針，水完全沒出來。放了140塊才出來。
張老師給我們解釋說：“水的豐滿與周圍環(huán)境有關(guān)，與水是否飽滿有關(guān)。實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是，水的表面存在張力?！?/p>
理科課好有意思，天天盼著呢！
【第12篇】科學(xué)課上的趣事作文300字-小學(xué)四年級(jí)作文
理科課上，老師先點(diǎn)燃蠟燭，放在水槽上，然后拿一個(gè)擰緊瓶蓋的瓶子，把瓶底切掉，扣上蠟燭。過了一會(huì)兒，老師讓我們寫實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和過程。為了進(jìn)一步探索瓶子里剩下的空氣，老師從掃帚里抽出一根棍子，用打火機(jī)點(diǎn)燃，但還沒有點(diǎn)燃。突然，我聽到陳晨喊“啊——”:“火，火，大家。”老師嚴(yán)厲地說：“陳晨，你為什么大喊大叫？到講臺(tái)上來?！标惓孔呱现v臺(tái)，老師繼續(xù)講課。當(dāng)老師背誦他在黑板上寫的東西時(shí)，陳陽對(duì)著全班做鬼臉，指著許多人說“啞巴話”。老師一轉(zhuǎn)身，立刻站著不動(dòng)，底下也沒人向老師匯報(bào)，好像什么都沒發(fā)生。就這樣來來回回，陳陽不停地做著小動(dòng)作，我們?nèi)喽荚诘紫赂`笑。
一節(jié)課很快就過去了?？茖W(xué)課非常有趣。老師講得很好，全班都喜歡聽。
鄭重聲明：本文由作者獨(dú)家授權(quán)，版權(quán)歸作者和作曲庫所有。未經(jīng)允許，任何媒體不得轉(zhuǎn)載！
【第13篇】公開的科學(xué)課作文400字-小學(xué)四年級(jí)作文
上午的科學(xué)課，范老師挑選了30名學(xué)生參加公開課。
我們來到多媒體教室，后面有很多老師。范老師把我們分成幾組，每組5個(gè)人，只有我們組比較特殊，堅(jiān)持要和我們一起工作，范老師讓我們把工作分給每組。我是記者，和崔是柜臺(tái)職員，是記錄員，是報(bào)務(wù)員，董世昌是材料員。
這個(gè)類就是鐘表的“鐘擺”。上課前，范老師給我們每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)小信封，但仍然不允許我們打開。我們做一段時(shí)間實(shí)驗(yàn)，才能知道范老師葫蘆里賣的是什么藥。范老師首先給我們講了“擺線”和“擺”。讓我們觀察鐘擺是如何運(yùn)動(dòng)的。最后打開信封的奧秘，原來是三行字，一個(gè)重物。老師讓我們自己做一個(gè)鐘擺，然后送來一個(gè)支架放鐘擺。我們做完之后，大家都往下看。范老師讓我們觀察15秒，看鐘擺能擺多少次。幾次下來，結(jié)果每次12次。這真的很有趣。
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【第14篇】上科學(xué)課作文200字-小學(xué)四年級(jí)作文
今天早上，我們最后一節(jié)課是科學(xué)課，鈴聲終于在所有的喋喋不休中響起。學(xué)生們陸續(xù)走進(jìn)教室。
今天，我們學(xué)習(xí)第七課《空氣在哪里？》。老師先問：“誰能知道我們周圍有空氣？”學(xué)生們紛紛舉手，老師說：“不要用課本上的方法?！彼械膶W(xué)生都把手放下。突然，其中一個(gè)同學(xué)舉手站起來說：“對(duì)，一只眼睛放一個(gè)空瓶，然后放在耳朵上。你可以感受到氣流，聽到聲音，可以證明我們周圍有空氣?！崩蠋焼栁覀冞@種方法行不行，我們異口同聲地回答：“行！”
這節(jié)課，我們學(xué)到了很多知識(shí)，比如：身邊有空氣，空氣有重量等等。我們?cè)诳茖W(xué)課上心情很好。
【第15篇】一節(jié)有趣的科學(xué)課350字
今天參加了童真美德的課堂活動(dòng)。聽說這個(gè)班是理科班，是一個(gè)同學(xué)的家長上的，我最喜歡理科班，就帶了一個(gè)小本子和一個(gè)鉛筆盒，高高興興的去上課了。
這門課的內(nèi)容很精彩。老師先給各組發(fā)了一個(gè)杯子，然后發(fā)了一些回形針。讓我們把回形針放到水里。和陳我和把紙夾放在水面上。我們一放進(jìn)去，回形針就沉了。然后我們吸取教訓(xùn)，小心翼翼的把回形針放在水面上，但是一放出來還是沉了。我們絞盡腦汁也沒想出怎么讓回形針浮在水面上，反而把水潑了一桌子。這時(shí)，老師喊道：“好，我來教你怎么把硬幣和回形針浮在水面上?！蔽铱吹阶雷由嫌邪藗€(gè)杯子。老師把一張大餐巾紙撕成小條，然后把硬幣放在紙條中間，慢慢把紙條放在水面上。哦，沒用！硬幣隨著紙幣一起沉了下去。老師說：“既然是實(shí)驗(yàn)，總會(huì)有失敗的時(shí)候。讓我們?cè)僭囈淮危 崩蠋熌闷鹨粭l撕破的紙條，把硬幣放在中間，屏住呼吸，輕輕地把紙條放進(jìn)水里。這次成功了！老師小心翼翼地用竹簽挑出濕漉漉的餐巾紙，而硬幣還在水面上飄著。我們都鼓掌！老師在其他幾個(gè)杯子里試了試回形針，有一次成功了。
在接下來的實(shí)驗(yàn)中，在另一顆釘子的大頭上釘了八顆釘子，就像古人建造房屋一樣。老師還給我們換了一個(gè)卡牌戲法。
這個(gè)大班極大的刺激了我進(jìn)一步探索科學(xué)的奧秘！
小學(xué)其他年級(jí)同類作文
一節(jié)別開生面的科學(xué)課
今天早上第二節(jié)課，朱老師帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。“丁……”鈴響時(shí)，我們迫不及待地想進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。
我找了個(gè)地方坐下。在座位上，我左顧右盼，發(fā)現(xiàn)我們的實(shí)驗(yàn)材料里有：個(gè)鹽、冰、鐵杯里的1|3水、半干毛巾.
我們上了一會(huì)課后，開始了實(shí)驗(yàn)：
1.我們首先用溫度計(jì)測量杯子里的水。
2.把冰塊放在杯子里，看看水中的溫度下降了多少。
3.將五勺鹽放入水中，再次測量溫度。
4.放入更多冰塊，加入兩勺鹽，攪拌均勻。在測量過程中，我發(fā)現(xiàn)溫度驟降，很快，溫度降到了零度以下。
后來。下課后，我們拿起杯子，才發(fā)現(xiàn)毛巾已經(jīng)牢牢的粘在毛巾上，硬起皮才剝開。
這真是一門特殊的理科課！
（五年級(jí)，350字）
我喜歡科學(xué)課
從三年級(jí)開始，我們上科學(xué)課。我心里有多高興，說不出。老師講植物葉子的時(shí)候，我撿了很多葉子，一片一片仔細(xì)觀察；老師談?wù)摷仪葜械碾u。我在家吃雞，留下雞骨頭和雞毛，和書比。
有一節(jié)課講的是植物的莖，它可以輸送水分和養(yǎng)分。老師做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：把一根樹枝放在紅色的墨水瓶里，葉子漸漸變紅。老師把樹枝剪了，中間有一條紅線。我回家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把一根芹菜放進(jìn)一個(gè)裝滿紅墨水的瓶子里。果不其然，葉柄慢慢變紅，葉子上有小紅點(diǎn)，最后漸漸合二為一。我用卷筆刀小心地削莖。哦！管子里裝滿了紅色的水果汁。我高興地拍著手，對(duì)妹妹喊：“快來看，輸送管道的作用真的很大！”姐姐跑過來驚訝地說：“哎呀，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有意思！”
我越來越喜歡科學(xué)課了。我認(rèn)為：只要我們多觀察，多實(shí)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)，就能學(xué)好科學(xué)。
（三年級(jí)作文，）
一節(jié)有趣的科學(xué)課
今天，我們將有一個(gè)開放的科學(xué)課！聽到這個(gè)消息我喜出望外，因?yàn)槔砜瓢嗫梢宰鰧?shí)驗(yàn)，很有意思！
進(jìn)來了！我們一進(jìn)教室門，就發(fā)現(xiàn)靠墻放著幾箱魚。于是有同學(xué)說：“哇！好刺激！有必要解剖魷魚嗎！”我心想：哈哈！如果這是真的，那就太殘忍了！
開始上課！起初，王老師給我們看了一個(gè)關(guān)于捕蠅草的視頻。我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，看著驚心動(dòng)魄的場面。有的同學(xué)因?yàn)楹ε虏桓冶犙?，甚至有幾個(gè)膽小的男同學(xué)！但我沒有任何恐懼，而是仔細(xì)觀察捕蠅草是如何捕捉蒼蠅并吃掉它們的。我發(fā)現(xiàn)捕蠅草的葉子上有刺，足以讓蒼蠅留在它們的“大嘴”里。蒼蠅只要碰到捕蠅草“嘴”里的刺，捕蠅草馬上就醒了，關(guān)上“大嘴”，把蒼蠅困在它的“嘴”里，然后慢慢地把蒼蠅吞進(jìn)肚子里。這時(shí)，我的心會(huì)不由自主地提到嗓子眼。
看完視頻，我開始研究植物。每組的學(xué)生都彎下腰，聚在一起發(fā)表意見，討論如火如荼。討論結(jié)束后，是各組推薦演講者的時(shí)候了。鐘嘉瑞是最好的演說家！他把所有能回答但不能回答的問題都講了出來，他的話清晰響亮，讓全班啞口無言。果然，王老師給他的評(píng)價(jià)最高：“這位同學(xué)的語言很專業(yè)！給他點(diǎn)掌聲！”頓時(shí)，掌聲雷動(dòng)！
最有趣的是做實(shí)驗(yàn)！王老師說鯽魚呈紡錘形，能使魚游得更快。于是，他給每組一個(gè)長方形板和一個(gè)紡錘板。我們來比較一下哪個(gè)板子游得更快。我們組的每個(gè)學(xué)生都很熱情，積極開始做實(shí)驗(yàn)。結(jié)果紡錘形的木板游得很快。
其實(shí)這沒什么！在魚身上做實(shí)驗(yàn)是這門課最有趣的部分！我們?cè)隰~鰭上放了一個(gè)小夾子，魚翻了個(gè)身，但至少還能往前走。但是當(dāng)我們把一個(gè)大夾子放在魚鰭上時(shí)，魚不僅翻了，而且不能動(dòng)了。它似乎痛苦地呻吟：“求求你，讓我走吧！我怕疼！”做了一會(huì)，王老師說：“實(shí)驗(yàn)結(jié)束了！讓魚休息一會(huì)兒！”這時(shí)，我看了一眼魚，它松了口氣。它輕輕地?cái)[動(dòng)著尾巴，好像在說：“咻！終于解放了！謝謝你的救命恩人！”它滑稽的樣子讓我忍不住笑了。同時(shí)了解到鰭是魚的手和腳，魚沒有它們的擺動(dòng)是無法前進(jìn)的。
耶！我今天上了一堂真正的科學(xué)課！
（六年級(jí)作文，）
