【第1篇】教學(xué)樓“告訴”我們600字
我們教學(xué)樓快完工了，準(zhǔn)備裝修。老人似乎昨天才和它說(shuō)“再見(jiàn)”，但今天他會(huì)和一個(gè)英俊瀟灑、英俊迷人的“小伙子”打招呼。
其實(shí)說(shuō)教學(xué)樓建得快也不算太快；但是教學(xué)樓建的很慢。昨天它穿上了“戰(zhàn)斗服”，今天它脫下了“戰(zhàn)斗服”。昨天它的“衣服”缺少華麗的色彩，今天卻和穿最流行最華麗的“時(shí)裝”大相徑庭；昨天它是一具沒(méi)有“生命”的“骷髏”，今天它變成了一個(gè)既有“生命”又有“無(wú)限活力”的“陽(yáng)光男孩”.
我在這座巨大的教學(xué)樓里發(fā)現(xiàn)了許多“腳印”。有個(gè)“時(shí)間祖父”的“談資”；有春、夏、秋、冬四個(gè)美麗“姐妹”的歡聲笑語(yǔ)；還有最先進(jìn)的“現(xiàn)代兄弟”的“發(fā)明”；有建筑工人的辛勤汗水.
聽(tīng)完我的發(fā)現(xiàn)，你可能會(huì)說(shuō)“沒(méi)事，誰(shuí)不知道！”相反，你看到了這些發(fā)現(xiàn)卻不記得了！《時(shí)間爺爺》告訴我們：“我們要珍惜每一分鐘，好好學(xué)習(xí)！好好看看生活中隱藏的真相！”春夏秋冬四大“姐妹”都“告訴”我們：“春天到了冬天，氣候變化太快，注意身體，小心感冒感冒！”“時(shí)代的兄弟”，我們說(shuō)：“時(shí)代在進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)在發(fā)展，更多的好的發(fā)明創(chuàng)造在于你努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后整理！”建筑工人對(duì)我們說(shuō)：“不要在墻上亂涂亂畫，這不僅影響教學(xué)樓的美觀，還養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣！”
他們說(shuō)的每句話你都記得嗎？你一定要好好記住，別忘了！
【第2篇】教學(xué)有方的董老師作文600字-小學(xué)五年級(jí)作文
我的朋友，我告訴你，這學(xué)期，我們換了一個(gè)教得好的語(yǔ)文老師，什么？不信？好吧，我告訴你幾件事。
開(kāi)學(xué)第一天，聽(tīng)說(shuō)要換老師。我很開(kāi)心，心想：終于可以擺脫超級(jí)嚴(yán)格的張老師了。
“丁”上課的時(shí)候，我看了看課表，“嘿，是作文課。”我抱怨。我們?nèi)绱撕ε率怯性虻??！袄蠋熡袀€(gè)命題，學(xué)生撓頭皮，肚子空空的，只能焦慮……”
這時(shí)，一位短發(fā)、矮矮胖胖的老師走進(jìn)教室，輕聲說(shuō)：“同學(xué)們好，我是你們今年的語(yǔ)文老師董，請(qǐng)你們照顧我?！睂W(xué)生們覺(jué)得老師不嚴(yán)格，所以他們跳上跳下，發(fā)出很大的聲音.這時(shí)，董老師說(shuō)獅吼已經(jīng)把學(xué)生打死了：“我不生氣你就不能安靜點(diǎn)？”突然，教室里鴉雀無(wú)聲。
董老師開(kāi)始上課。她神神秘秘的讓我們帶上筆記本和筆排隊(duì)，然后領(lǐng)著我們進(jìn)了學(xué)校的小花園。她指著一棵棕櫚樹(shù)說(shuō)：“你看這棵棕櫚樹(shù)，高大威武，像一個(gè)保衛(wèi)學(xué)校的士兵。看那棵櫻桃樹(shù)上的櫻花，是粉紅色的.今天我們都寫植物，一定要抓住它的特點(diǎn)去寫，懂嗎？”“明白了！”我們異口同聲地說(shuō)?；氐浇淌?，我們思緒萬(wàn)千，拿起筆，飛快地寫著。不一會(huì)兒，全寫完了。
雖然董老師上課“刀嘴”很嚴(yán)，每次同學(xué)都熱得想吐……董老師表現(xiàn)出她的“豆腐心”，但我親身經(jīng)歷過(guò)。
有一次因?yàn)樘鞖飧稍铮Z(yǔ)文課突然流鼻血！如果其他老師遇到這種情況，就讓同學(xué)給他發(fā)餐巾紙。不像董老師，她馬上放下教材和課本，拿了一張紙塞到我鼻子里。然后，她讓我躺在身后同學(xué)的桌子上，然后拿了一塊干凈的濕布放在我的額頭上。直到我好了她才繼續(xù)上課，還時(shí)不時(shí)來(lái)看我.
看了我的文章，你覺(jué)得我們的董老師好嗎？
【第3篇】我們的教學(xué)樓700字
我的學(xué)校位于風(fēng)景優(yōu)美的中山公園對(duì)面。
走進(jìn)校門，一陣香味撲面而來(lái)，校園里的鮮花張開(kāi)笑臉歡迎我們。向北看，你可以看到一棟又高又大的五層樓，這是我們的教學(xué)樓。
我們教學(xué)樓的墻壁是綠白相間的，滿是春天，潔白無(wú)瑕。
我們教學(xué)樓的樓梯不一樣。西邊的樓梯“隱藏”在教學(xué)樓內(nèi)，東邊的樓梯“延伸”出教學(xué)樓，就像跳臺(tái)一樣。東邊的樓梯穿過(guò)立交橋，就可以走進(jìn)辦公樓了！
在我們的教學(xué)樓前矗立著一排高大茂密的楊樹(shù)，像一排威武的哨兵。白楊的葉子隨風(fēng)搖擺，仿佛在說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)，我們會(huì)為你站崗?！?/p>
我們教學(xué)樓前有幾個(gè)小花壇。不要小看這些小花壇。里面有一棵陌生而不知名的樹(shù)。它的生命力極強(qiáng)。時(shí)隔多年，它的枝葉已經(jīng)長(zhǎng)到了教學(xué)樓的頂端！
從西樓梯進(jìn)入教學(xué)樓，一樓和二樓之間的樓梯拐角處有一個(gè)食堂，專門為我們提供學(xué)習(xí)用品。此外，每層樓的角落都貼著書法作品。
我們教學(xué)樓的每個(gè)教室都有明亮的窗戶和一塵不染的門，這是防火門。窗戶是鋁合金窗。有時(shí)間的話可以欣賞一下附在玻璃上的“藝術(shù)品”。那是學(xué)生自己做的。
只要爬到教學(xué)樓樓頂，就會(huì)看到兩個(gè)小籃球場(chǎng)大小的大陽(yáng)臺(tái)，是學(xué)生玩耍的“戰(zhàn)場(chǎng)”！站在上面，你可以看到中山公園的全景，你可以清楚地看到連綿起伏、郁郁蔥蔥的清源山。
上課的時(shí)候教學(xué)樓里有很多讀書聲，下課了教學(xué)樓就沸騰了！到處都是學(xué)生在笑啊笑。
我好像看到軍事家科學(xué)家藝術(shù)家從漂亮的教學(xué)樓里走出來(lái)…
夜幕降臨，忙碌了一天的教學(xué)樓安靜了下來(lái)。也許它正在享受白天同學(xué)帶給它的快樂(lè)。
我喜歡我們的教學(xué)樓。
【第4篇】未來(lái)的教學(xué)600字
當(dāng)你走在街上問(wèn)人們關(guān)于學(xué)校的事情時(shí)，他們會(huì)告訴你學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)不在了。學(xué)習(xí)知識(shí)，要根據(jù)小學(xué)、初中、高中、大學(xué)登錄不同的網(wǎng)站。我和李婷創(chuàng)辦的瑪麗網(wǎng)站，是我市第一個(gè)小學(xué)網(wǎng)站。在這個(gè)網(wǎng)站上，學(xué)生不僅可以學(xué)好知識(shí)，還可以對(duì)自己的問(wèn)題給出詳細(xì)的答案，比如看圖、講故事，這樣會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)更加愉快。
當(dāng)然，有些學(xué)生不會(huì)用電腦，所以我們會(huì)派麗麗輔導(dǎo)組的機(jī)器人來(lái)教。它們是王澍的杰作，他已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何在機(jī)器人身上教計(jì)算機(jī)。這種機(jī)器人一模一樣的臉，說(shuō)著人類標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言，有喜怒哀樂(lè)，這樣可以更好的教育學(xué)生。
莉莉一號(hào)來(lái)到一個(gè)學(xué)生家里，告訴他如何登錄瑪麗的網(wǎng)站：“小朋友，告訴你，先把這張瑪麗軟盤放進(jìn)去。你是大一新生，你的網(wǎng)站是www.mali.con.i“問(wèn)題是7-45。明白了嗎？”“嗯?！薄斑€有，要上的課就在這個(gè)課程表里。"
我們的上課時(shí)間是8點(diǎn)，一節(jié)課35分鐘，一節(jié)課15分鐘，四節(jié)課。
下課后，同學(xué)們紛紛貼出自己對(duì)應(yīng)的網(wǎng)站，開(kāi)始學(xué)習(xí)。如果他們不懂，就會(huì)大膽提問(wèn)。我們上課的時(shí)候，通常會(huì)在課前找圖片和例子。下課后，學(xué)生在前兩節(jié)課后討論交流，下節(jié)課后我們搞活動(dòng)；讓學(xué)生不覺(jué)得無(wú)聊。
下午，我們沒(méi)有課。我們只在周一到周日早上上課。下午，學(xué)生復(fù)習(xí)一個(gè)小時(shí)的課，再做一個(gè)小時(shí)的作業(yè)。在剩下的時(shí)間里，父母和孩子交流、玩耍。
【第5篇】閱讀教學(xué)如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練作文1400字-小學(xué)五年級(jí)作文
學(xué)生閱讀能力的提高和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是小學(xué)閱讀教學(xué)論文的重要目標(biāo)和方法。然而，在邊疆民族地區(qū)閱讀課的許多課堂教學(xué)論文中，許多教師往往忽視閱讀訓(xùn)練，繁瑣的分析和多余的問(wèn)題，占用了學(xué)生閱讀課文的時(shí)間。即使看了，也會(huì)為了說(shuō)話而讓學(xué)生看。筆者認(rèn)為，這種為了說(shuō)話的“讀書”不是讀書訓(xùn)練。義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文試卷大綱指出：“朗讀是閱讀試卷中最頻繁、最重要的訓(xùn)練。各年級(jí)都要重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀在理解課文內(nèi)容、發(fā)展語(yǔ)言、培養(yǎng)情感方面的作用。從一年級(jí)開(kāi)始，就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生正確、流利和情緒化地閱讀?！笨梢?jiàn)，朗讀是非常重要的基本功訓(xùn)練，也是閱讀教學(xué)論文的重要途徑。"當(dāng)你把一本書讀了一百遍，你就能明白自己的意思了。"對(duì)知識(shí)的理解和掌握不是老師講什么，而是學(xué)生讀什么，體會(huì)什么。因此，閱讀教學(xué)論文應(yīng)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。學(xué)生應(yīng)該有更多的機(jī)會(huì)在課堂上閱讀。
(一)朗讀貫穿閱讀教學(xué)論文。教師應(yīng)該把熟悉每篇課文作為教學(xué)論文的基本要求，這樣學(xué)生才能流利、正確地閱讀。一般來(lái)說(shuō)，閱讀課可以分為三個(gè)步驟：
(1)一讀。通讀全文，初步感知文本內(nèi)容，理清文本脈絡(luò)。
在細(xì)讀中，要抓住重點(diǎn)句子，把分析融入朗讀中，引導(dǎo)朗讀進(jìn)行分析。
精讀。即評(píng)價(jià)語(yǔ)感，欣賞文本的本質(zhì)。如《草原》第一段所述，是一片遼闊壯麗的蒙古草原，讀來(lái)朗朗上口，讀來(lái)刺激，回味無(wú)窮。像這種課文，老師不要多講，要讓學(xué)生一遍一遍的讀，一遍一遍的唱，才能和作者產(chǎn)生共鳴。學(xué)生在評(píng)價(jià)和欣賞時(shí)可以升華自己的情感。
(二)引導(dǎo)學(xué)生全面朗讀。朗讀是理解課文的主要方式，要與理解緊密結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生全面閱讀，重點(diǎn)關(guān)注重點(diǎn)句子。例如，在一堂教學(xué)論文(黃繼光)課上，有同學(xué)問(wèn)：“黃燦繼光受了七次重傷，為什么還要站起來(lái)？”面對(duì)這樣的問(wèn)題，我不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀描述黃繼光心理活動(dòng)的文字：“他感覺(jué)教官在看他”——；“同志們都在看他”由——小組宣讀；“祖國(guó)人民在看他，朝鮮人民在看他”——一整節(jié)課都在讀。這樣讀書的目的是讓學(xué)生知道，黃繼光覺(jué)得看他的人越來(lái)越多，越來(lái)越重要，覺(jué)得自己在給自己越來(lái)越多的力量。這種力量來(lái)源于英雄黃繼光對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和對(duì)人民的熱愛(ài)。學(xué)生看幾遍，自然就明白黃繼光為什么能在七處重傷的情況下挺身?yè)湎驍橙说奈淦髋谂_(tái)。教師在特定的語(yǔ)言環(huán)境中引導(dǎo)朗讀，通過(guò)朗讀加深對(duì)文本的理解。
(三)引導(dǎo)學(xué)生情緒化朗讀。朗讀可以把無(wú)聲的單詞變成有聲的語(yǔ)言。特別是好的閱讀不僅可以幫助學(xué)生加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，發(fā)展語(yǔ)言，還可以再現(xiàn)文章的現(xiàn)象，吸引學(xué)生到作品的情境中，讓他們有賓至如歸的感覺(jué)，聞到他們的聲音，看到他們的人，引起他們與作者的情感共鳴，受到高尚思想和情感的熏陶和教育。在正確流暢閱讀的基礎(chǔ)上，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感朗讀。比如《十里長(zhǎng)街送總理》，文章充滿了情感和淚水，充分表達(dá)了人們對(duì)周總理的崇敬、熱愛(ài)和懷念之情。全文的主題貫穿著“悲”字，閱讀全文的基調(diào)應(yīng)該是沉重而悲涼的。節(jié)奏要慢，要通過(guò)表情閱讀的引導(dǎo)來(lái)激起學(xué)生思想情緒的波瀾。當(dāng)首相的靈車經(jīng)過(guò)時(shí)，人們想到了什么？通過(guò)范文閱讀和表情閱讀閱讀第二段最后三句話，同學(xué)們自然能體會(huì)到此時(shí)此刻人們的感受：他們和十里長(zhǎng)街一樣，總理和群眾一樣，前總理視察群眾和迎接外賓一樣，他矯健的身軀和慈祥的面容出現(xiàn)在群眾面前。多么幸福快樂(lè)的一幕?。】墒?，今天看著總理靜靜地躺在靈車?yán)铮阶咴竭h(yuǎn)，再也回不來(lái)了，人怎么能不心痛！通過(guò)各種形式的朗讀，將字里行間的深情用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生受到情感的強(qiáng)烈影響，進(jìn)而從悲痛中獲得力量，立志成為周總理那樣的人。
【第6篇】淺談微信在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用作文1600字-小學(xué)五年級(jí)作文
2019-2020年，一場(chǎng)突如其來(lái)的瘟疫震驚了天門！震驚武漢！震驚中國(guó)！新冠肺炎打擊了各行各業(yè)，學(xué)校教育也未能幸免。為了保障師生安全，為了“停課留學(xué)”，為了不落下孩子的作業(yè)，作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，我積極參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐。
(1)“手機(jī)版”微信教學(xué)——“不知所措”
老師平時(shí)上課講課，和學(xué)生面對(duì)面接觸，一直盯著學(xué)生，一點(diǎn)也不敢放松。現(xiàn)在突然變成了“隔空喊話”和“遠(yuǎn)程指揮”。老師能管住學(xué)生嗎？學(xué)生能聽(tīng)老師的話嗎？學(xué)生能專心聽(tīng)講嗎？我無(wú)法想象。至于領(lǐng)導(dǎo)要求的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)快速發(fā)展，我完全沒(méi)有信心。
我在五年級(jí)教語(yǔ)文和英語(yǔ)課，也負(fù)責(zé)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理，所以教學(xué)壓力比較大。為了帶領(lǐng)老師盡快開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，“趁熱打鐵”。我迅速打開(kāi)之前建立的“班級(jí)微信群”，與學(xué)生花名冊(cè)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)群內(nèi)學(xué)生人數(shù)有所遺漏。我一遍又一遍給學(xué)生家長(zhǎng)打電話，親自坐車下鄉(xiāng)走訪，動(dòng)員同事朋友聯(lián)系我了解真相，終于完成了“五年級(jí)班微信群”。
我寫了教案，提前準(zhǔn)備了一周的課。我安排學(xué)生每天早上從93:00到9:40觀看“學(xué)習(xí)與思考”網(wǎng)校的中文網(wǎng)絡(luò)課，下午2:00在上午的中文網(wǎng)絡(luò)課與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流與互動(dòng)，然后打算親自帶領(lǐng)學(xué)生上一節(jié)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課。語(yǔ)文課就是聽(tīng)“別人講課”。課后可以通過(guò)“手機(jī)版”微信和同學(xué)互動(dòng)，然后布置一些相應(yīng)的作業(yè)。但是英語(yǔ)課不好操作，因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)與思考”網(wǎng)校沒(méi)有免費(fèi)的pep英語(yǔ)同步課(我們學(xué)校用的英語(yǔ)教材是pep版)，所以我不得不硬著頭皮給學(xué)生們準(zhǔn)備英語(yǔ)課。
如何帶領(lǐng)學(xué)生上好英語(yǔ)課成了我的頭等大事。我著急用“手機(jī)版”微信教學(xué)。經(jīng)過(guò)幾天的教學(xué)實(shí)踐，得出“手機(jī)版”微信的優(yōu)點(diǎn)是靈活方便移動(dòng)操作。但缺點(diǎn)也很明顯：老師只能手工輸入少量單詞和字符，費(fèi)時(shí)費(fèi)力；只能拍一些簡(jiǎn)單的圖片，很難編輯修改；只有簡(jiǎn)短的單詞和對(duì)話可以大聲朗讀，學(xué)生不能立即跟上?？傊畮熒?dòng)很少，基本上是教師“讀”，學(xué)生“聽(tīng)”的教學(xué)模式。全班毫無(wú)生氣，學(xué)生沒(méi)有激情。另外，我手機(jī)內(nèi)存小，時(shí)不時(shí)會(huì)報(bào)警提醒“空間已滿，請(qǐng)清理垃圾”，不僅影響教學(xué)效果，還會(huì)影響教學(xué)心情。
過(guò)了兩三個(gè)星期，我報(bào)了中心學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度落后兄弟學(xué)校同年級(jí)老師一兩個(gè)教學(xué)單位！網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)成了我的“心病”！
(2)《電腦版》微信教學(xué)——《自由使用》
為了咬緊英語(yǔ)教學(xué)的硬骨頭，我不得不探索和改進(jìn)新的在線教學(xué)方法。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，我校在各班微信群領(lǐng)導(dǎo)的配合下，成立了由我和周瑜老師帶領(lǐng)的“攻堅(jiān)克難”團(tuán)隊(duì)。我通過(guò)百度搜索，查閱了網(wǎng)上論壇，最后發(fā)現(xiàn)微信有一個(gè)和qq一樣的“電腦版”。我欣喜若狂，像一個(gè)寶藏！我立即下載并安裝了微信的“電腦版”，并投入到英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中。
教學(xué)實(shí)踐證明，微信“電腦版”具有微信“移動(dòng)版”無(wú)法比擬的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，微信“電腦版”便于充分利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。為了充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，我利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)收集、組織和使用教學(xué)資源：“通用學(xué)習(xí)網(wǎng)”、“新課標(biāo)第一網(wǎng)”、“古代詩(shī)人”
我把微信的“電腦版”和微信的“手機(jī)版”結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮到極致：微信的“電腦版”負(fù)責(zé)發(fā)布和展示教學(xué)資源，微信的“手機(jī)版”負(fù)責(zé)錄制和傳播師生互動(dòng)的聲音。上課前，我在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上收集資料，為每節(jié)網(wǎng)絡(luò)課設(shè)計(jì)練習(xí)題；在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，熱情展示，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；課后將練習(xí)貼在班級(jí)微信群里，學(xué)生完成練習(xí)后拍照上傳。為了跟上學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，我不厭其煩地分批進(jìn)行了所有的修改。
總之，兩者的結(jié)合極大地方便了教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，達(dá)到事半功倍的效果。一周后，我錯(cuò)過(guò)的英語(yǔ)課趕上了！
(3)《企業(yè)版》微信教學(xué)——《為所欲為》
轉(zhuǎn)眼間，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)過(guò)去了40多天。隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的深入，疫情越來(lái)越嚴(yán)重。中央校通知：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，做好持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。
在和學(xué)生一起看《學(xué)習(xí)與思考》網(wǎng)校的視頻課的時(shí)候，我漸漸發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)校老師在教新課之前，總是會(huì)做與新課內(nèi)容無(wú)關(guān)的廣告：吹噓自己的學(xué)歷有多高，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)歷有多長(zhǎng)。鼓勵(lì)聽(tīng)課的同學(xué)報(bào)名參加他們的付費(fèi)培訓(xùn)課程，時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)達(dá)5分鐘，浪費(fèi)了學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。更何況我還受不了：一個(gè)年輕老師教第十一課的時(shí)候，《軍神》《人物正面描寫》(包括外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等。)，他竟然把“……手背上的青筋突然迸出，汗如雨下”形容為“外貌描寫”。下課后及時(shí)在微信群里糾正了老師的錯(cuò)誤解釋(應(yīng)該是“表情描述”)。
畢竟我們沒(méi)有付費(fèi)，當(dāng)然也沒(méi)有權(quán)利對(duì)別人的在線課程提出太多要求。我有過(guò)做“主播”的想法：如果開(kāi)了“直播課”，我就播自己的，看別人的。主動(dòng)權(quán)掌握在自己手里，你再也不用“望天吃飯”了，也不用擔(dān)心領(lǐng)導(dǎo)來(lái)你班聽(tīng)課了。
聽(tīng)說(shuō)“釘釘”很厲害，很多老師都在用它做“活課”。那么“釘釘”適合我嗎？經(jīng)過(guò)一番論證，答案是否定的，原因如下：如果重用“釘釘”的組織教學(xué)，就徹底丟掉了之前的“微信群”資源，之前的工作就白做了；需要重新動(dòng)員學(xué)生下載安裝“釘釘”app。學(xué)生年輕，很難做好；我對(duì)這個(gè)軟件不熟悉，還要去探索一段時(shí)間，肯定會(huì)對(duì)教學(xué)有影響。基于以上考慮，我決定放棄“釘釘”。
我做“主播”有那么難嗎？“世上無(wú)難事，只要肯爬?！迸τ谢貓?bào)，終于找到了“企業(yè)版”微信?！捌髽I(yè)版”微信不僅能“直播”，還能有效利用“普通微信”的現(xiàn)有資源，真是一舉兩得！
“企業(yè)版”微信有專門為學(xué)校和老師設(shè)計(jì)的教學(xué)模塊，操作簡(jiǎn)單：老師下載安裝“企業(yè)微信”電腦版或手機(jī)版app，學(xué)生不用下載安裝，降低了學(xué)生操作難度；2學(xué)校申請(qǐng)一個(gè)企業(yè)賬號(hào)，比如“媽灣鎮(zhèn)卞氏小學(xué)”，老師在“企業(yè)微信”里新建一個(gè)班級(jí)，比如“五年級(jí)一班”，把原來(lái)“普通微信”群的同學(xué)全部拉入這個(gè)班級(jí)；3任命班級(jí)班主任和學(xué)科教師；課前，老師和這個(gè)班的學(xué)生組織一次測(cè)試。調(diào)試成功后可以直播，就這么簡(jiǎn)單！
現(xiàn)在已經(jīng)掌握了“企業(yè)版”微信的“直播”技巧，終于成為了一名受學(xué)生歡迎的老師“主播”！經(jīng)過(guò)“攻堅(jiān)”小組的成功測(cè)試，教務(wù)處決定在全校推廣我的直播節(jié)目?，F(xiàn)在所有的老師都成了“主播”！
天門加油！加油武漢！加油中國(guó)！五月
職稱：學(xué)術(shù)總監(jiān)
生成學(xué)科：五年級(jí)語(yǔ)文，英語(yǔ)
【第7篇】記教學(xué)節(jié)開(kāi)幕式作文600字-小學(xué)五年級(jí)作文
今天下午，我們迎來(lái)了我校xxxx教學(xué)節(jié)的開(kāi)幕式。教學(xué)節(jié)將有“家長(zhǎng)開(kāi)放日”。在此期間，家長(zhǎng)可以走進(jìn)學(xué)校和教室，親自觀察孩子的學(xué)習(xí)情況。
14點(diǎn)10分，家長(zhǎng)們陸續(xù)趕到學(xué)校。同學(xué)們也下了樓，在操場(chǎng)上整齊的排著隊(duì)，家長(zhǎng)們站在孩子的班級(jí)后面，一起看教學(xué)節(jié)的開(kāi)幕式。
開(kāi)幕式的第一項(xiàng)是升旗儀式。五年級(jí)學(xué)生組成鼓隊(duì)，走在國(guó)旗下，走到國(guó)旗桌前，把國(guó)旗掛在旗桿上。音樂(lè)響起，學(xué)生們向少先隊(duì)員致敬，國(guó)旗慢慢升到旗桿頂端。
儀式結(jié)束后，教學(xué)節(jié)第二項(xiàng)開(kāi)始，姚校長(zhǎng)宣布教學(xué)節(jié)開(kāi)幕！學(xué)生們熱烈鼓掌。第三和第四項(xiàng)是教學(xué)節(jié)的活動(dòng)計(jì)劃等。我們認(rèn)真聽(tīng)講，明白了所有的注意事項(xiàng)，這樣才能在教學(xué)節(jié)中遵守規(guī)則。
第五個(gè)是老師代表的發(fā)言。演講精彩而響亮，學(xué)生們聽(tīng)得很清楚。演講結(jié)束后，熱烈的掌聲再次響起，聲音非常響亮，經(jīng)久不息。
最后一項(xiàng)是家長(zhǎng)代表的發(fā)言。代表發(fā)言人是我們班的同學(xué)xxx的父親。他的演講寫得很好。大致的思路是如何在家教育孩子，因?yàn)楹⒆拥呐τ袝r(shí)候達(dá)不到父母的期望。但是，這個(gè)時(shí)候，不要對(duì)孩子失望，給孩子輔導(dǎo)，這樣才能營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教學(xué)節(jié)開(kāi)幕式結(jié)束后，家長(zhǎng)們有秩序地參觀了教室和走廊里的學(xué)生文化作品。學(xué)校安排了每班兩個(gè)學(xué)生向家長(zhǎng)說(shuō)明各自班級(jí)的情況，讓家長(zhǎng)盡可能了解。
學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放，家長(zhǎng)可以在學(xué)?？吹胶⒆拥膶W(xué)習(xí)情況，學(xué)校和家長(zhǎng)可以雙向交流，這樣會(huì)更有利于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。舉辦教師節(jié)真的是一個(gè)很好的活動(dòng)！
【第8篇】教學(xué)改革600字
我，實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，曾經(jīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的優(yōu)秀學(xué)生。老師看中了我，同學(xué)夸我，我就把這個(gè)優(yōu)勢(shì)變成動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。但是在我的專業(yè)——小提琴學(xué)習(xí)中，和它有很大的不同。
今天早上，我像往常一樣去練習(xí)鋼琴。在家里刻苦練習(xí)后，我滿懷信心的來(lái)到了訓(xùn)練中心。考完試，老師給了我一拳：“你在家怎么練的？”怎么會(huì)這么差？我真想揍你一頓.“老師的話就像一盆冷水從我頭上澆下來(lái)。我完全絕望了。我一邊說(shuō)，一邊又扇了我一巴掌。此刻，我能聽(tīng)到那個(gè)房間里針落地的聲音。我心里緊張得快要崩潰了，渾身大汗淋漓。當(dāng)我重新拿起鋼琴準(zhǔn)備反復(fù)練習(xí)的時(shí)候，我的手忍不住抖了一下，鋼琴變得不穩(wěn)定了，不像以前那么清晰響亮了……世界上的一切仿佛都被壓抑在一個(gè)沒(méi)有空氣的小房子里。
在老師眼里，我只是個(gè)窮學(xué)生。這里只有幾個(gè)好學(xué)生，每個(gè)人都是被老師批評(píng)或者被威懾所教。老師說(shuō)“嚴(yán)老師才是好老師”，但不談教學(xué)方法，只能讓學(xué)生感到極大的恐慌。他們?cè)趺茨芫毘龈叱募妓?？學(xué)生若能心平氣和的講解引導(dǎo)，如何理解你的意圖？
老師，我知道你一心想讓你的學(xué)生成為“大家”，但凡事一定要注意“方法”二字。這樣下去，一定會(huì)傷害他們的自尊心，一定會(huì)在每一顆年輕天真的心上留下深深的傷痕。
【第9篇】三仙教學(xué)600字
21世紀(jì)，人類科技的發(fā)展刺激了原本平靜的天庭，玉帝紅眼了，卻想不出什么好辦法，只好扮成彌勒、李靖、觀音向世人取經(jīng)。過(guò)了兩天，三人回到天庭，告訴玉帝，辦私塾是最有益的事。玉皇大帝一聽(tīng)，覺(jué)得這主意不錯(cuò)。他大筆一揮，批準(zhǔn)了私立學(xué)校的成立，李靖先當(dāng)了老師。一開(kāi)始效果還不錯(cuò)。由于李靖的正直和嚴(yán)格管理，學(xué)生不愿上學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。玉帝無(wú)奈，讓彌勒佛當(dāng)老師，李靖下臺(tái)。
彌勒一上任，所有的學(xué)生都很高興。彌勒對(duì)他們很寬容，讓學(xué)生做自己喜歡的事。剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)還算不錯(cuò)，上課，上課還是很有秩序的。不到一個(gè)月，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了賭博、抽煙、喝酒的習(xí)慣，學(xué)校里沒(méi)有秩序。孩子們一放學(xué)就跑到游戲廳打游戲，坐了七八個(gè)小時(shí)。彌勒也拍了拍肚子，高興地說(shuō)：“這是小孩子的天性?！?/p>
知道這種情況，玉帝想：沒(méi)有規(guī)矩不可能是方圓，但是太嚴(yán)格了，不好。只能嚴(yán)厲寬容，但誰(shuí)又能承擔(dān)這份重任呢？忽然，玉帝眼睛一亮，觀音代替了彌勒。
一天后，彌勒下臺(tái)，觀音就職。觀世音菩薩利用世間所學(xué)的知識(shí)，因材施教，經(jīng)過(guò)幾次寒暑，最終培養(yǎng)出一批德才兼?zhèn)涞娜瞬拧啄旰?，在觀音的帶領(lǐng)下，建了幾所學(xué)校，觀音也漸漸老了。玉帝稱贊觀音，讓她回家養(yǎng)老，月薪。
從此天庭經(jīng)濟(jì)文化飛速發(fā)展，神仙日子越來(lái)越好。
【第10篇】美麗的教學(xué)樓500字
你一走進(jìn)大門，就會(huì)看到綠色的草坪。往前走，向右看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們美麗的教學(xué)樓。
我們的教學(xué)樓有五層。一至四樓是學(xué)生上課的教室。每個(gè)教室都有一塊大黑板，上面掛著一面鮮艷的五星紅旗。教室的墻壁刷成白色，四周都是鋁合金透明窗戶。五樓是電教室，很寬，能容納300多名老師。老師就是在這里開(kāi)會(huì)聽(tīng)課的。電教室里有整整齊齊的一排排桌椅，還有一臺(tái)高級(jí)多媒體電腦。教學(xué)樓的屋頂很寬。周圍有欄桿，用來(lái)防止老師或?qū)W生從上面意外跌落。屋頂上還有避雷針。像神童一樣，避雷針接收來(lái)自屋頂各處的信息，還能防雷擊，讓我們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)更舒服。
教學(xué)樓分為東樓和西樓。東樓有儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館。最引人注目的是圖書館，因?yàn)槔锩嬗泻芏鄷?。學(xué)生去看會(huì)學(xué)到很多東西。所以，去看書的學(xué)生越來(lái)越多。
西樓有一個(gè)運(yùn)動(dòng)室，一個(gè)小小的第一活動(dòng)室，一個(gè)電腦室和一個(gè)舞蹈室。電腦室是學(xué)生們最喜歡的。下課后，學(xué)生們總是爭(zhēng)先恐后地“玩”電腦。校園里的活動(dòng)真的很豐富多彩，可以讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
教學(xué)樓像一位慈祥的老師，細(xì)心地教育著我們。我喜歡我們的教學(xué)樓。
【第11篇】教學(xué)樓“告訴”我們600字
我們教學(xué)樓快完工了，準(zhǔn)備裝修。老人似乎昨天才和它說(shuō)“再見(jiàn)”，但今天他會(huì)和一個(gè)英俊瀟灑、英俊迷人的“小伙子”打招呼。
其實(shí)說(shuō)教學(xué)樓建得快也不算太快；但是教學(xué)樓建的很慢。昨天它穿上了“戰(zhàn)斗服”，今天它脫下了“戰(zhàn)斗服”。昨天它的“衣服”缺少華麗的色彩，今天卻和穿最流行最華麗的“時(shí)裝”大相徑庭；昨天它是一具沒(méi)有“生命”的“骷髏”，今天它變成了一個(gè)既有“生命”又有“無(wú)限活力”的“陽(yáng)光男孩”.
我在這座巨大的教學(xué)樓里發(fā)現(xiàn)了許多“腳印”。有個(gè)“時(shí)間祖父”的“談資”；有春、夏、秋、冬四個(gè)美麗“姐妹”的歡聲笑語(yǔ)；還有最先進(jìn)的“現(xiàn)代兄弟”的“發(fā)明”；有建筑工人的辛勤汗水.
聽(tīng)完我的發(fā)現(xiàn)，你可能會(huì)說(shuō)“沒(méi)事，誰(shuí)不知道！”相反，你看到了這些發(fā)現(xiàn)卻不記得了！《時(shí)間爺爺》告訴我們：“我們要珍惜每一分鐘，好好學(xué)習(xí)！好好看看生活中隱藏的真相！”春夏秋冬四大“姐妹”都“告訴”我們：“春天到了冬天，氣候變化太快，注意身體，小心感冒感冒！”“時(shí)代的兄弟”，我們說(shuō)：“時(shí)代在進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)在發(fā)展，更多的好的發(fā)明創(chuàng)造在于你努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后整理！”建筑工人對(duì)我們說(shuō)：“不要在墻上亂涂亂畫，這不僅影響教學(xué)樓的美觀，還養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣！”
他們說(shuō)的每句話你都記得嗎？你一定要好好記住，別忘了！
小學(xué)其他年級(jí)同類作文
教學(xué)大樓
教學(xué)大樓廣東省臺(tái)山市臺(tái)城二小學(xué)二班梅樹(shù)華我們的教學(xué)大樓臺(tái)城二小學(xué)是一所古老而年輕的學(xué)校。據(jù)說(shuō)她老是因?yàn)橐^(guò)222歲生日。說(shuō)她年輕是因?yàn)樗谙蛭覀冋故疽环N新的態(tài)度。
教學(xué)樓呈七字形，給人整體宏偉的感覺(jué)，建筑面積6600平方米。老師告訴我們教學(xué)樓1992年9月動(dòng)工，1993年11月建成。早上，當(dāng)你背著書包來(lái)到教學(xué)樓的時(shí)候，大大的大字‘湟水南紀(jì)念樓’出現(xiàn)在你面前。它們?cè)陉?yáng)光下閃閃發(fā)光。這座建筑有五年高。頂層刻有“文明、干凈、勤奮、活潑”，我校校徽標(biāo)志著校風(fēng)。臺(tái)階上有很多花，包括：朵圣誕花和常青花。各種各樣的花像小矮人一樣，歡迎我們！
爬上臺(tái)階，來(lái)到二樓大廳。二樓大廳里有五盞華麗的吊燈和三盞紅燈籠。大廳左側(cè)有一座紀(jì)念碑，右側(cè)有一扇窗戶。二樓有一級(jí)教室、廣播室、校長(zhǎng)室等。向右轉(zhuǎn)，走中間的樓梯到三樓。它是實(shí)驗(yàn)班的教室。??！一臺(tái)大電視，一臺(tái)電腦，兩臺(tái)空調(diào)，一臺(tái)投影儀和漂亮的窗簾。這些是實(shí)驗(yàn)班的設(shè)施。背后有幾個(gè)大人物——好學(xué)好勝。這似乎鼓勵(lì)學(xué)生積極向上。走過(guò)實(shí)驗(yàn)班的教室后，去別的房間看看。機(jī)房，語(yǔ)音室，自然室，下到一樓，去植物園，再來(lái)音樂(lè)室，舞蹈室，美術(shù)室，電室。
從北邊的樓梯下來(lái)，我來(lái)到了有蓋的操場(chǎng)。老師說(shuō)操場(chǎng)有40多根柱子，面積800平米。這些柱子像腳，難怪能支撐起這么宏偉的教學(xué)樓。名人貼在柱子上。還有幾個(gè)小花唄。體育課，下雨的話可以往里走。
學(xué)校給我們提供了很好的學(xué)習(xí)條件，明年她生日我們將以友誼和差異的成就獻(xiàn)上最好的禮物！講師：吳
寫的很好，很細(xì)致，很具體，描寫了環(huán)境優(yōu)美的教學(xué)樓的氣質(zhì)，表達(dá)了她對(duì)教學(xué)樓的熱愛(ài)。
（四年級(jí)，800字）
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談。——個(gè)老師的感想(轉(zhuǎn)載)
"冷眼看著‘方紙’，低頭咬著‘圓珠筆’. "有些學(xué)生寫作文時(shí)的痛苦是發(fā)人深省的?，F(xiàn)在，我就說(shuō)說(shuō)我自己的寫作經(jīng)歷。
第一，利用興趣積累素材，準(zhǔn)備出發(fā)。
劉勰在《文心雕龍?bào)w性》中說(shuō)：“情緒在形，理發(fā)在言?！鼻榫w對(duì)作文的影響可見(jiàn)一斑。情感的誘導(dǎo)一定要靠興趣的培養(yǎng)，因?yàn)榕d趣是最好的老師。
一部好的戲劇需要一個(gè)好的導(dǎo)演來(lái)指導(dǎo)。同樣，寫作文的時(shí)候，也需要老師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生饒有興趣地看、聽(tīng)、想、說(shuō)，用心觀察，用愛(ài)升華。"問(wèn)哪里的運(yùn)河暢通，這樣才有活水的來(lái)源."大自然是一部百科全書，春夏秋冬四部曲各有千秋。各有各的風(fēng)格.“知者不如善者，善者不如樂(lè)者?！毕矚g音樂(lè)的人，會(huì)在感嘆創(chuàng)作者的神奇的同時(shí)觸動(dòng)自己的心弦，在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上有強(qiáng)烈的嘗試和寫作的欲望。
同樣，我們應(yīng)該關(guān)注生活的每一點(diǎn)，因?yàn)閭ゴ笫窃谄椒仓性杏?，從小?jiàn)大是作文的精髓。開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，寫入場(chǎng)儀式的盛況；在頒獎(jiǎng)典禮上寫出自己的心理話；寫同學(xué)在晚會(huì)上的精彩表演；家務(wù)，寫自己的行動(dòng)；慶祝、團(tuán)聚和鼓勵(lì)都寫在節(jié)日里.
觀察自然，體驗(yàn)生活，做到精準(zhǔn)，深刻，真實(shí)。捕捉它們獨(dú)特的點(diǎn)，如“陣陣清脆悅耳的聲音隨風(fēng)起伏，忽起忽落，就像奏出一首迎賓曲?！蔽矣寐?tīng)覺(jué)生動(dòng)地寫出了風(fēng)鈴。我們還必須探索這東西的獨(dú)特感受，比如“她的皮膚又輕又嫩，像一朵玫瑰的花瓣；她的眼睛是藍(lán)色的，像最深的湖。但是，和其他公主一樣，她沒(méi)有腿，身體下部是魚尾?！睗h斯克里斯蒂安安徒生寫了一些關(guān)于美人魚的獨(dú)特感受。我們只是想鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)有奉獻(xiàn)精神的人，到處留下足跡，這樣他們就不會(huì)“缺錢”了。
另外，在閱讀中還要注意豐富知識(shí)，收集寫作素材，為寫作打好基礎(chǔ)。“讀書寫字如神”。魯迅先生曾說(shuō)：“我一半的寫作靠讀書?！蓖ㄟ^(guò)閱讀，學(xué)生可以從心底里感受到祖國(guó)博大精深的語(yǔ)言。當(dāng)學(xué)生把寫作當(dāng)成自己的樂(lè)趣時(shí)，作文就會(huì)從“山缺水，無(wú)從懷疑”變成“一個(gè)前途光明的村莊”。
第二，現(xiàn)實(shí)與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合“射出”成功構(gòu)圖的箭。
“立信重教”的主張是葉圣陶先生根據(jù)70年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出的?！罢\(chéng)”的意思是作文內(nèi)容要真實(shí)具體，不能有虛假和空談。體驗(yàn)自己，寫下自己的所見(jiàn)所聞，寫下自己的真實(shí)感受。比如寫雪“如銀珠，如花屑，如玉片，一團(tuán)云飄飄而下，使萬(wàn)物清澈干凈?！弊屓诉M(jìn)入純白美麗的世界。但是，如果用同樣優(yōu)秀的詞來(lái)形容雪，比如“踩著晨霧，穿上五顏六色的衣服，用迷人的日出裝點(diǎn)天空”，那就嚴(yán)重失真，不真實(shí)。
在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，還要有虛擬的翅膀，要把虛擬現(xiàn)實(shí)和虛擬現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。茹志鵑說(shuō)，張文的空是可以的，可以從小鍛煉想象力。有了合理的空性，既能使張文生動(dòng)、傳神、有感染力，又能使張文有趣。看到燕子歸來(lái)，會(huì)想到春天；當(dāng)你看到雪花時(shí)，你會(huì)想到無(wú)數(shù)忠誠(chéng)的靈魂.想象的時(shí)候可以加上修飾詞，用修辭的方法，完美的表達(dá)出來(lái)。比如“每一只鳥(niǎo)，圍成一圈，都在歡快地歌唱；一只美麗高貴的鳳凰站在中間，像一個(gè)美麗的女孩，準(zhǔn)備跳舞?！边@幅百鳥(niǎo)迎風(fēng)的圖畫，是充分利用想象力，運(yùn)用修飾語(yǔ)和修辭方法，仔細(xì)觀察冬天玻璃上的霜花而寫的。
相信培養(yǎng)興趣，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣；引導(dǎo)方法，掌握能力；能力加習(xí)慣就是成功，就是輕松作文！沒(méi)必要“在夢(mèng)里找她千百度，回頭看，卻在昏暗的燈光下。”只是“凌云劍揮灑自如！”
（六年級(jí)，1300字）
教學(xué)樓牽動(dòng)我的情思
我們學(xué)生坐在教學(xué)樓的各層。
沙塵暴來(lái)了，它像騎士一樣保護(hù)著我們；
當(dāng)暴雨持續(xù)時(shí)，它讓我們躲避；
地震來(lái)的時(shí)候，他很頑強(qiáng)，像一座高聳的大山在山洞里保護(hù)我們。
是的，對(duì)教學(xué)樓的保護(hù)就是對(duì)祖國(guó)花朵的保護(hù)。當(dāng)花長(zhǎng)大后，它們會(huì)保護(hù)下一批花.
永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。教學(xué)樓，你不僅是傳播知識(shí)的地方，更是保護(hù)祖國(guó)花朵的地方。
謝謝
（小學(xué)六年級(jí)，）
