【第1篇】我發(fā)現(xiàn)了寫作的要點600字

進入高三以來，寫作成績一直在下滑，讓我不知所措。怎樣才能提高寫作成績？

有一天，媽媽對我說：“要學，一定要找到正確的寫作點，這樣才能越寫越高?！眿寢屨f這話，可以說是一句話驚醒了幾個錯的人。但是寫作的要點是什么呢？我媽仿佛看透了我的心，對我說：“寫作的要點就是在生活中去發(fā)現(xiàn)，去觀察。”

于是，我仔細觀察了老師給我改的每一篇作文。這時，我驚訝地發(fā)現(xiàn)。

我拿起兩篇作文，才看到題目一樣，但是內容不一樣，一篇選材新，一篇太舊，新的比預期高幾分。由此可見，寫作材料的選擇一定要新穎，最好是前無古人。

我會仔細看看?？?，兩篇作文，一篇長，一篇短，長的得高分?？梢娢恼乱欢▽懙谋容^長。但是不要胡說八道。

然后仔細分析，發(fā)現(xiàn)句子一定要明亮，多使用各種修辭手法，比如比喻句、排比句、擬人句，這樣你的句子才能明亮驚艷，組織才能清晰，老師才能看得清楚明白。

還有一點就是，文筆要美。當老師看著你的字美，第一感覺讓他覺得一定要寫作文。首先你已經加分了。

所以可以歸納為五個要點：1。選擇新材料；2.文章長；3.句子明亮；4.理清文章；5.寫作美。這樣，寫好作文就不是問題了。

自從發(fā)現(xiàn)了作文的五個重點，寫作水平提高了。

小學其他年級同類作文

抓住要點，提高閱讀能力

在語文總復習的過程中，一定要注意培養(yǎng)自己的閱讀能力。在這里，我將寫一些關于我去年中考復習實踐的知識。

根據(jù)文體的異同，現(xiàn)代文本可以有不同的閱讀方式。

1.敘事風格。在閱讀這樣的文章時，要弄清文章中所描述的事件，事件發(fā)生的時間和地點，事件的性質、原因、過程和結果。要把事件梳理一下，找出你記得的重點，不要刮胡子刮眉毛，最后什么都沒發(fā)現(xiàn)。

第二，寫景的風格?？催@樣的文章，要善于找出所描述的景物的特點。不同的風景會有不同的特點。還要搞清楚描寫風景的順序，從上到下，從遠到近什么的。最后要注意作者所描述的景物是否有特殊意義，是否是借景物來表達感情，用事物來描述人，用事物來表達志向等等。

第三，解釋風格。閱讀這類文章時，要注意講解對象的特點。只有準確、透徹地發(fā)現(xiàn)被解釋對象的突出特征，才能發(fā)現(xiàn)被解釋對象的本質。還需要注意的是，找出解釋性文字中寫得生動的地方，找出所用的解釋方法，通常也是考題。

第四，抒情散文。抒情散文在現(xiàn)代文學中通常被認為是一種難以理解的文體。所以你要想辦法搞清楚作者的心情，用作者的寫作心情去理解，同時想辦法搞清楚風景的特點，這樣有助于理解這樣的文章。

5.議論文風格。閱讀議論文時，應在閱讀一兩遍后，準確地找出論點、論據(jù)和論證方法。提出論點是有依據(jù)的，這個依據(jù)叫論點。論點通常是直截了當?shù)靥岢鰜淼?。至于論證的方法，相信大家都應該很明白。

這只是我的拙見。有就分享一下。

（六年級，600字）

老師也需要點贊

老師常說“孩子愛吹?！?，但大人也需要表揚。

今天學校要搞活動，要求所有老師穿正裝，學生穿校服。下午，當我們來到學校時，看到老師時，我們大開眼界。老師穿著藍色的西裝，看起來很整潔，腳上穿著閃亮的黑色鞋子。所有的學生都在嘀嘀咕咕說：老師帥。有同學說老師打領帶會更帥。這位老師年輕十歲。有同學說老師像個主持人。老師聽了大家的夸獎很開心，笑容里充滿了喜悅。

前幾天老師布置了一篇作文，我們寫好交給老師。老師選了五篇好作文，做了細微的修改。聽老師說我被選上了，我聽了很開心，所以我每天都期待著盡快讓老師批改作文，看看老師對我有什么改變。當我們每天去老師辦公室拿書的時候，總是看到老師在專注的修改作文。幾天后，老師發(fā)了修改后的作文。拿到作文后，我非常驚訝：首先映入我眼簾的是紅色的修改符號和修改后添加的小字。密密麻麻的書頁上布滿了紅色的圓圈和圓點。構圖就像一個做了大手術的病人，整篇文章都是血。文章大部分內容都做了修改，但是看起來很清晰，一點也不亂。老師把我所有的長句都打斷成了短句。

我寫了：“所有的老師和學生都穿校服和正裝”，改成：“所有的老師都穿正裝，學生都穿校服?！弊尵渥拥囊馑急磉_的更準確，更清晰。不小心用了一個句號，老師把它改成了問號……老師批改的作文讓我受益匪淺，不僅讓我看到了作文中的各種錯誤，也讓我意識到做文學的任務很艱巨：不努力，不一絲不茍，很難成功。所以我把老師修改過的作文認真打印出來，看了幾遍，然后交給了老師。老師看完之后告訴同學我的作文已經成了佳作，可以選作他的《春芽集》，讓我讀給同學聽。看完之后，贏得了同學們的熱烈掌聲，老師臉上露出了燦爛的笑容。

真心感謝語文老師，教了我不到一年，作文進步明顯。在作文教學中，他耐心地一遍又一遍地指導我們。在他平時的教學中，他的語言很幽默。他的語文課充滿歡笑和歡笑，我們輕松愉快地學習。

魏先生是一位英俊的老師。他工作努力，勤奮。總有一天會帶給我們快樂。這個“贊”是值得的。讓我們一起贊美老師吧！

（六年級作文，）

考試要點

要點：改成否定句時，加not在be動詞和情態(tài)動詞之后；只有行為動詞的陳述句前面有不要或不要；祈使句開頭加不要。我不是老師。她不知道。

要點：動詞為動作動詞時，主語由第三人稱單數(shù)變?yōu)橐话阋蓡柧洌涫准觗o，原第三人稱單數(shù)動詞變?yōu)樵问?。其他人稱之為做。對于包含be動詞和情態(tài)動詞的陳述句，只需將它們移到開頭，并在結尾使用問號。

要點：關于劃線部分的提問一般分兩步。將劃線部分改成相應的疑問詞。把剩下的改成一般問題。如上所述，關鍵是確定“疑問詞”。

六年級：余楚陽

（六年級，250字）