【第1篇】名師出高徒作文500字-小學(xué)五年級作文
我們班有不少有才華的人。但是我認(rèn)為我們班的天才是我們著名的班長：陳雯婷。
她為什么有才華？因?yàn)樗鲎约合矚g的事情，從不拖延。她以前負(fù)責(zé)班級鑰匙。有一天，教室的門突然沒開，因?yàn)槲覀兒蛿?shù)學(xué)老師辦公室接通了，可以進(jìn)去了。但是數(shù)學(xué)老師辦公室的門是鎖著的。只有她在全校跑來跑去找數(shù)學(xué)老師拿開門的鑰匙。我們都坐在學(xué)校門口等著李老師。李先生來的時(shí)候，給我們的回復(fù)就是一句話：“你不自己想想辦法嗎？”我們不得不回到教室走廊。最后，在晨練鈴響的最后一刻，陳雯婷找到了老師，打開了門。多么“努力才有回報(bào)”。我們都?xì)J佩她的盡職盡責(zé)。事后，我們都很慚愧。老師批評了我們，表揚(yáng)了她，但她一點(diǎn)也不驕傲。
我們這周去軍訓(xùn)了。因?yàn)橛行┤嗽谲娛伦藙萆险镜貌缓?，所以在教官不注意的時(shí)候說了一些小話，這激怒了班長陳雯婷小姐。她二話沒說，要求紀(jì)律委員會成員張嘉倪記住誰扣了多少分，誰扣了多少分，永遠(yuǎn)不要手軟。班主任不在的時(shí)候，你得聽班長的。她信守諾言，一回到學(xué)校就拿著筆。不管你是誰，只要你說話，都逃不出她的手掌心。
她還有一個(gè)很好的特長，那就是打跆拳道。這周她又要考試了，黑帶考試。祝她成功。我必須相信自己。我是最棒的。
【第2篇】名師出高徒作文500字-小學(xué)五年級作文
我們班有不少有才華的人。但是我認(rèn)為我們班的天才是我們著名的班長：陳雯婷。
她為什么有才華？因?yàn)樗鲎约合矚g的事情，從不拖延。她以前負(fù)責(zé)班級鑰匙。有一天，教室的門突然沒開，因?yàn)槲覀兒蛿?shù)學(xué)老師辦公室接通了，可以進(jìn)去了。但是數(shù)學(xué)老師辦公室的門是鎖著的。只有她在全校跑來跑去找數(shù)學(xué)老師拿開門的鑰匙。我們都坐在學(xué)校門口等著李老師。李先生來的時(shí)候，給我們的回復(fù)就是一句話：“你不自己想想辦法嗎？”我們不得不回到教室走廊。最后，在晨練鈴響的最后一刻，陳雯婷找到了老師，打開了門。多么“努力才有回報(bào)”。我們都?xì)J佩她的盡職盡責(zé)。事后，我們都很慚愧。老師批評了我們，表揚(yáng)了她，但她一點(diǎn)也不驕傲。
我們這周去軍訓(xùn)了。因?yàn)橛行┤嗽谲娛伦藙萆险镜貌缓茫栽诮坦俨蛔⒁獾臅r(shí)候說了一些小話，這激怒了班長陳雯婷小姐。她二話沒說，要求紀(jì)律委員會成員張嘉倪記住誰扣了多少分，誰扣了多少分，永遠(yuǎn)不要手軟。班主任不在的時(shí)候，你得聽班長的。她信守諾言，一回到學(xué)校就拿著筆。不管你是誰，只要你說話，都逃不出她的手掌心。
她還有一個(gè)很好的特長，那就是打跆拳道。這周她又要考試了，黑帶考試。祝她成功。我必須相信自己。我是最棒的。
小學(xué)其他年級同類作文
“嚴(yán)師”未必出“高徒”
在談到批判現(xiàn)實(shí)主義作家莫泊桑時(shí)，人們總是提到他的嚴(yán)厲老師福樓拜，并異口同聲地稱贊他：如果不是福樓拜的“嚴(yán)厲老師”，莫泊桑很可能無法坐上“歐洲小說王子”的寶座。當(dāng)人們熱情洋溢地談?wù)摗拔暹B冠”的杰出成就時(shí)，他們經(jīng)常稱贊最好的教練魏源的嚴(yán)格。的確，那句名言“嚴(yán)于律己，造就優(yōu)秀學(xué)生”，一直被人們所推崇。
但是“嚴(yán)老師”能產(chǎn)生“高徒”嗎？沒有！
偉大的思想家、教育家孔子可謂圣人，弟子三千人，圣賢七十二人。但是，畢竟和《夜眠》的屠殺沒有關(guān)系：“這小子就像貼不到墻上的泥巴，刻不出來的爛木頭。”
被世人唾罵的龐涓，不就是大名鼎鼎的魔鬼先生的弟子嗎，苦于寒窗苦讀，追逐名利，耍花招，謀殺同學(xué)？
諸葛亮可以說是軍事才能出眾。他幫助劉備平定了國家，盡了最大努力幫助阿逗，但終究沒有幫助。
如果“嚴(yán)師”一定是“高徒”，那么歷史上就不會有像載譽(yù)、龐涓、阿逗這樣的人了。所以不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)道理：“嚴(yán)師”只是外因，只能改變外界條件；“勤”是事物發(fā)展變化的內(nèi)因和基礎(chǔ)。就好像石頭再暖和，終究孵出不了小雞。
做一個(gè)嚴(yán)格的老師很重要，但成為高徒弟的關(guān)鍵在于徒弟本身，在于徒弟如何虛心聽取嚴(yán)格老師的教誨，努力學(xué)習(xí)。
所以，我們渴望成為一名嚴(yán)格的老師，但我們應(yīng)該鼓勵(lì)自己成為一名好弟子和高弟子！
（小學(xué)六年級，）
名師出高徒
雖然我是個(gè)孩子，但我在很小的時(shí)候就認(rèn)識了許多可敬的成年人。他們讓我明白了很多道理，知道我還有很多知識要學(xué)。在這些人中，我最欽佩的是我的鋼琴老師馮教授。他有著濃密的黑白頭發(fā)，永遠(yuǎn)是一張和藹可親的臉，戴著一副黑框眼鏡，顯示出一種獨(dú)特的溫柔氣質(zhì)。
他是我學(xué)習(xí)音樂的燈塔，是勤勤懇懇澆灌我音樂幼苗的園丁，是讓我在無邊的音樂海洋中遨游的船，讓我時(shí)刻感受著音樂廳的熏陶和洗禮。
一開始去找馮教授彈鋼琴，自我感覺還不錯(cuò)。因?yàn)槲姨熨x異稟，入門又快，沒想到他視而不見。反而在彈鋼琴的過程中挑了很多毛病，告訴我這里那里需要改進(jìn)，那里那里需要發(fā)力，這讓我一生氣就覺得丟人。我心想：“教授有什么了不起的？”教授似乎看穿了我的心思。他悄悄的把我的缺點(diǎn)一一指出，讓其他一些老師姐姐給我示范，手拉手教我，讓我靜下心來體會，慢慢真誠的感受自己的差距。
我猜馮教授一定有一把打開鋼琴門的金鑰匙。從他的表演示范中，我總能感受到音樂流的魅力，從而產(chǎn)生一種模仿的沖動。馮教授的表演有強(qiáng)有弱。從他的示范中，他可以讀出一種對音符的理解和感受，這種理解和感受與普通歌手的演唱有很大的不同。
有一天，外面下著雨，電閃雷鳴，但馮教授的音符卻像鳥兒在歌唱，讓人陶醉，完全忘記了外面的一切。我心想：“這么美的音樂，一定要通過刻苦練習(xí)才能達(dá)到?！睆哪翘炱?，我更加用心地練習(xí)鋼琴。
和馮教授練琴讓我明白了一個(gè)道理：優(yōu)秀來自努力，榜樣的力量是無窮的。
（四年級作文，）
名師出高徒700字
雖然我是個(gè)孩子，但我在很小的時(shí)候就認(rèn)識了許多可敬的成年人。他們讓我明白了很多道理，知道我還有很多知識要學(xué)。在這些人中，我最欽佩的是我的鋼琴老師馮教授。他有著濃密的黑白頭發(fā)，永遠(yuǎn)是一張和藹可親的臉，戴著一副黑框眼鏡，顯示出一種獨(dú)特的溫柔氣質(zhì)。
他是我學(xué)習(xí)音樂的燈塔，是勤勤懇懇澆灌我音樂幼苗的園丁，是讓我在無邊的音樂海洋中遨游的船，讓我時(shí)刻感受著音樂廳的熏陶和洗禮。
一開始去找馮教授彈鋼琴，自我感覺還不錯(cuò)。因?yàn)槲姨熨x異稟，入門又快，沒想到他視而不見。反而在彈鋼琴的過程中挑了很多毛病，告訴我這里那里需要改進(jìn)，那里那里需要發(fā)力，這讓我一生氣就覺得丟人。我心想：“教授有什么了不起的？”教授似乎看穿了我的心思。他悄悄的把我的缺點(diǎn)一一指出，讓其他一些老師姐妹在旁邊指點(diǎn)我，手拉手教我，讓我靜下心來體會，慢慢有說服力的感受到自己的差距。
我猜馮教授一定有一把打開鋼琴門的金鑰匙。從他的表演示范中，我總能感受到音樂流的魅力，從而產(chǎn)生一種模仿的沖動。馮教授的表演有強(qiáng)有弱。從他的示范中，他可以讀出一種對音符的理解和感受，這種理解和感受與普通歌手的演唱有很大的不同。
有一天，外面下著雨，電閃雷鳴，但馮教授的音符卻像鳥兒在歌唱，讓人陶醉，完全忘記了外面的一切。我心想：“這么美的音樂，一定要通過刻苦練習(xí)才能達(dá)到?！睆哪翘炱?，我更加用心地練習(xí)鋼琴。
和馮教授練琴讓我明白了一個(gè)道理：優(yōu)秀來自努力，榜樣的力量是無窮的。
（小學(xué)四年級，）
