【第1篇】生態(tài)瓶中的小世界
“哇，你的生態(tài)瓶好精致啊！教室里贊不絕口。你知道發(fā)生了什么嗎？其實我們是在展示自己的生態(tài)瓶。讓我們看看！
一接到制作生態(tài)瓶的任務(wù)，我就樂得手舞足蹈，做著生態(tài)瓶這種簡單有趣的事情。對我來說，十個石螺3354是肯定的。我到處找塑料瓶。哈哈，終于找到你了。我跟我媽去買金魚和海藻，之后萬分之一。我終于找到了兩條可愛的小金魚和一條綠藻。我把塑料瓶裝滿水，然后把鄰居給我的可愛的小金魚小海藻小蝸牛放進(jìn)水里。找一些干凈光滑的鵝卵石放進(jìn)去，一個精致的生態(tài)瓶就完成了。小金魚看起來很舒服，卻看到小金魚是金色的，嘴巴張著，閉著，就像一個穿著金色連衣裙的小仙女，在清澈的水里游來游去，很可愛！我看到小魚一會兒吐出泡泡，一會兒咽下去，逗得我哈哈大笑。
周三的理科班，同學(xué)們都把自己的生態(tài)產(chǎn)品帶到了學(xué)校，我也不例外。其中，王十一的金魚最漂亮，有紅的、黃的和黑的，五顏六色的和美麗的。上課的時候，老師給我們講解了生態(tài)瓶里的金魚是怎么活得更久的。同桌看著我的金魚說：“顧程維，你的金魚好像缺氧了?！蔽铱戳丝?，只見小金魚像小男孩吹泡泡一樣鉆了上來。我們馬上跟老師說老師當(dāng)之無愧，趕緊給我換了生態(tài)瓶里的水，還跟我說河螺不能放太多。最后，我們開展了一項活動：要看誰家的金魚活得長，你要為小魚努力！
做生態(tài)瓶不僅鍛煉了我們的動手能力，也培養(yǎng)了我們對生物的興趣。
【第2篇】生態(tài)瓶觀察日記作文1000字-小學(xué)五年級作文
觀察日記(一)
快看！我們家還有一條美麗的風(fēng)景線。
一個可愛漂亮的生態(tài)瓶呈現(xiàn)在我眼前。在我眼里，它不是一個生態(tài)瓶，而是一個微型的水下世界，像一座水晶宮。
我跑到生態(tài)瓶，仔細(xì)看了看。生態(tài)瓶里有兩條小金魚，一些石頭，一些水生植物和一只小青蛙.水草們仿佛是水中德高望重的老人，穿著墨綠色的外套，微笑著站在沙灘上。這些小魚眼睛鼓鼓的，黑亮亮的，金色的身體夾雜著褐色的條紋。它很強壯，有一個圓圓的肚子，它的嘴一個接一個地閉著。它還不時吐出一串水泡。活潑的小魚佛是一個真的很出彩的小女孩，在沙灘上跳來跳去，然后表現(xiàn)的像水草爺爺。
小魚逆流而上，圍著石頭打轉(zhuǎn)，奇怪地盯著石頭，投來好奇的目光。而且，他們還時不時的用尾巴拍。當(dāng)它們的尾巴碰到石頭時，它們似乎受到了條件反射的影響，嗖的一聲被帶了回來。當(dāng)我看到小魚小心翼翼時，我突然笑了起來。然而，聰明的小魚漸漸發(fā)現(xiàn)沒有危險，于是放開膽子和石頭一起玩。
精神上是放尾巴的，有時候會從水里跳出來，漏白肚皮，掉下來濺起晶瑩的水花。
看到這里，我又陷入了沉思。
觀察日記(2)
隨著時間的不斷流失，生態(tài)瓶比以前豐富多了。
今天生態(tài)瓶的變化出乎我的意料，水草長大了。前幾天是一種小型水生植物。今天，它長到了7厘米高。太神奇了。但是小魚和青蛙還沒有長大。
放學(xué)回家后，我立刻跑到生態(tài)瓶觀察小魚，卻發(fā)現(xiàn)調(diào)皮的小魚把兩三顆沙子放進(jìn)嘴里，又吐了出來。然后連續(xù)幾次重復(fù)這個動作。過了一會兒，它開始向上游走，把嘴靠在瓶子的邊緣，繞過瓶子的邊緣，然后又向下游走。
放學(xué)回家后，我像往常一樣蹲在生態(tài)瓶前觀察小魚。我看到小魚沒有那么精力充沛。它們悠閑地吐著泡泡，慢慢地游著，吮吸著水草，仿佛在吃水草。它把水生植物表面的一些微小的白色微生物吸進(jìn)嘴里，然后吐了幾個泡泡，把水生植物轉(zhuǎn)了幾圈，把一些細(xì)沙放進(jìn)嘴里，又吐了出來。我用手指輕輕點了一下生態(tài)瓶，小魚一接到報警就圍著瓶子游了兩三秒，然后漸漸慢了下來。
小魚累了，小青蛙卻恢復(fù)了力氣。這只黃色的小青蛙正大步走著。它在水上漂浮了一會兒，又潛入水中一會兒。它蹬著車，好像要跳出來似的。這一刻，它就像一個咄咄逼人的潛水少女，雙腿蹬地躍入空中。
啊！生態(tài)瓶，多么多彩的世界。
一三五級：秦
【第3篇】生態(tài)瓶
最近幾周馬老師因為教學(xué)內(nèi)容讓我們分組做生態(tài)瓶。當(dāng)然，我也做了。生態(tài)瓶里有漂亮的小金魚，活潑可愛的小蝌蚪，笨笨的小烏龜，最后還有一些水生植物。當(dāng)然，水也是必不可少的。
小金魚很漂亮。眼睛大，嘴巴圓，身體胖，尾巴長。金魚的尾巴像舵，胸鰭像槳，背鰭像帆，它們在清澈的水中自由遨游。小金魚穿五顏六色的“衣服”，有紅的、白的、黑的、花的。輕，像穿了一件鮮艷的尼龍襯衫。有時候會換成“衣服”！我見過一個從黑色變成花，從蕾絲變成紅色的。
快看！他們還玩捉迷藏。銀色金魚的尾巴左右擺動，時而東翻，時而西翻，嘴巴一張一合，在水面上造成許多小氣泡。
清晨，一縷陽光從窗戶射進(jìn)來，照在金魚缸上。在秋日陽光的映照下，兩條追逐的魚閃著明亮的光，看起來五顏六色，像一團(tuán)彩色的球在水里游來游去。
哦！別忘了還有活潑的蝌蚪和甲魚。“喂！”原來小烏龜拼命想爬起來，卻又不小心掉進(jìn)了水里。蝌蚪游得太快了，你抓不到它。
把這些小動物組合在一起是一幅多么美好的畫面??！
【第4篇】生態(tài)瓶中的小世界
“哇，你的生態(tài)瓶好精致啊！教室里贊不絕口。你知道發(fā)生了什么嗎？其實我們是在展示自己的生態(tài)瓶。讓我們看看！
一接到制作生態(tài)瓶的任務(wù)，我就樂得手舞足蹈，做著生態(tài)瓶這種簡單有趣的事情。對我來說，十個石螺3354是肯定的。我到處找塑料瓶。哈哈，終于找到你了。我跟我媽去買金魚和海藻，之后萬分之一。我終于找到了兩條可愛的小金魚和一條綠藻。我把塑料瓶裝滿水，然后把鄰居給我的可愛的小金魚小海藻小蝸牛放進(jìn)水里。找一些干凈光滑的鵝卵石放進(jìn)去，一個精致的生態(tài)瓶就完成了。小金魚看起來很舒服，卻看到小金魚是金色的，嘴巴張著，閉著，就像一個穿著金色連衣裙的小仙女，在清澈的水里游來游去，很可愛！我看到小魚一會兒吐出泡泡，一會兒咽下去，逗得我哈哈大笑。
周三的理科班，同學(xué)們都把自己的生態(tài)產(chǎn)品帶到了學(xué)校，我也不例外。其中，王十一的金魚最漂亮，有紅的、黃的和黑的，五顏六色的和美麗的。上課的時候，老師給我們講解了生態(tài)瓶里的金魚是怎么活得更久的。同桌看著我的金魚說：“顧程維，你的金魚好像缺氧了?！蔽铱戳丝?，只見小金魚像小男孩吹泡泡一樣鉆了上來。我們馬上跟老師說老師當(dāng)之無愧，趕緊給我換了生態(tài)瓶里的水，還跟我說河螺不能放太多。最后，我們開展了一項活動：要看誰家的金魚活得長，你要為小魚努力！
做生態(tài)瓶不僅鍛煉了我們的動手能力，也培養(yǎng)了我們對生物的興趣。
【第5篇】小制作作文400字 制作生態(tài)瓶
小制作作文400字 制作生態(tài)瓶
今天打開筆記本看作業(yè)寫完了沒有。“做一個生態(tài)瓶，下周一帶過來?！蔽掖蠼小Ｉ鷳B(tài)瓶！不就是一個裝滿生物和非生物的瓶子嗎？簡單，簡單！你知道我最喜歡diy！
動手吧！我找遍了全家，終于找到了一個超大的礦泉水瓶。要知道，生態(tài)瓶和生態(tài)瓶都離不開“瓶子”！我拿著“獎杯”來到媽媽面前，說：“媽媽！幫我切瓶子，我要用！”媽媽點點頭，拿起刀，在瓶子上劃開?！白蹋獭敝?，瓶子就“碎”了！我媽最好！
我拿起下面的部分，把傘“扛”到院子里的一個大花盆里(石頭的，幾十年前的東西，超重了)，用鏟子把土鏟到礦泉水瓶里，跑到另一個閑置的花盆里，用力一拉，連根拔起一根雜草，和土一起放進(jìn)瓶子里。嗯？怎么這么癢？啊！兩個“小籠包”哦不，我早上逃回屋里，把蚯蚓都托付給親愛的爸爸，唰的一聲跑到衛(wèi)生間洗！
洗完澡，我趕緊去看我的生態(tài)瓶：先生(小姐)生物蚯蚓，草，非生物：土壤和水。哈哈！你完了！
這個生態(tài)瓶不僅完成了我的作業(yè)，還大大提高了我的動手能力。我敢用手拔一整株草，所以不怕臟。
【第6篇】小學(xué)五年級作文：生態(tài)瓶
今天理科老師布置了一個有趣又困難的作業(yè)——做生態(tài)瓶。老師話音剛落，我們歡呼起來。
我去超市準(zhǔn)備材料。小心那些小玩意。一瓶“紅馬”引起了我的注意，毫不猶豫地買了下來。然后，我發(fā)現(xiàn)了美麗的彩色沙子和堅硬的雨花石。這正是我一直夢想的。突然想起生態(tài)平衡的重要一環(huán)——生物之間要相互依存，相互作用。我不停地帶回一只小巧可愛的巴西小烏龜。
一切都準(zhǔn)備好了，彩沙、雨花石、紅馬、巴西烏龜、金魚草。首先，我用自來水沖洗彩色沙子，放在一個大的圓瓶子里，鋪好，晾干。然后往杯子里倒一大杯清涼可口的井水?？粗痪疀_走的彩沙像煙花一樣落下，心情似乎隨著水中的彩沙起伏，很刺激。然后，我把堅硬的雨花石小心而有規(guī)律地放入水中，放入一個小平臺，讓嬌小的巴西烏龜在這個平臺上吸進(jìn)空氣進(jìn)行新陳代謝。生態(tài)瓶很快就要完成了。我等不及要把那些“紅點馬”放進(jìn)瓶子里了。我看到他們東看，西看，北看，南看，好奇！過了一會兒，我鉆進(jìn)石頭縫里玩捉迷藏；過一會兒，在五彩繽紛的砂巖里鉆來鉆去，玩玩，玩玩；咬一會水面上的金魚藻。玩得開心。最后，我抱起焦急等待的巴西烏龜，放在雨花石上。它一到，就把“紅點馬”趕走，很不友好.
第二天，我的生態(tài)瓶在課上被老師表揚了，比吃蜂蜜還甜。
這種完美的生態(tài)和細(xì)致的工作是一個美麗池塘社區(qū)的縮影！
【第7篇】生態(tài)瓶觀察日記
隨著時間的不斷流失，生態(tài)瓶比以前豐富多了。
今天生態(tài)瓶的變化出乎我的意料，水草長大了。前幾天是一種小型水生植物。今天，它長到了7厘米高。太神奇了。但是小魚和青蛙還沒有長大。
放學(xué)回家后，我立刻跑到生態(tài)瓶觀察小魚，卻發(fā)現(xiàn)調(diào)皮的小魚把兩三顆沙子放進(jìn)嘴里，又吐了出來。然后連續(xù)幾次重復(fù)這個動作。過了一會兒，它開始向上游走，把嘴靠在瓶子的邊緣，繞過瓶子的邊緣，然后又向下游走。
放學(xué)回家后，我像往常一樣蹲在生態(tài)瓶前觀察小魚。我看到小魚沒有那么精力充沛。它們悠閑地吐著泡泡，慢慢地游著，吮吸著水草，仿佛在吃水草。它把水生植物表面的一些微小的白色微生物吸進(jìn)嘴里，然后吐了幾個泡泡，把水生植物轉(zhuǎn)了幾圈，把一些細(xì)沙放進(jìn)嘴里，又吐了出來。我用手指輕輕點了一下生態(tài)瓶，小魚一接到報警就圍著瓶子游了兩三秒，然后漸漸慢了下來。
小魚累了，小青蛙卻恢復(fù)了力氣。這只黃色的小青蛙正大步走著。它在水上漂浮了一會兒，又潛入水中一會兒。它蹬著車，好像要跳出來似的。這一刻，它就像一個咄咄逼人的潛水少女，雙腿蹬地躍入空中。
?。∩鷳B(tài)瓶，多么多彩的世界。
小學(xué)其他年級同類作文
我的“生態(tài)瓶”
寒假的某一天，我坐在辦公桌前吃瓜子，突然想做一個“生態(tài)瓶”。一想到要做實驗，心情就很好，于是馬上振作起來。
我趕緊跑到廚房，發(fā)現(xiàn)里面有一瓶理想大小的。然后，我抱著瓶子，拿著小鏟子，向門口跑去。我發(fā)現(xiàn)了一些泥土和沙子，馬上鏟起來放進(jìn)瓶子里。我拿起一些小石頭和一些小草，把它們放進(jìn)瓶子里。好吧，現(xiàn)在只是動物。我有辦法，很快就釣到了一條小魚和一只烏龜。沒有水我做不到，所以我先把四分之三的水倒進(jìn)瓶子里，然后把小動物放進(jìn)去?！吧鷳B(tài)瓶”終于準(zhǔn)備好了！耶！
現(xiàn)在我要“研究”我的成績。水變得清澈透明。草在水中快樂地跳舞?？蓯鄣聂~和烏龜在水中自由游動。小魚有時藏在草叢里，有時藏在沙子里，以防止其他動物奪走它們的生命。好像沒什么勇氣。這只勇敢的烏龜正在到處尋找食物。它有時追逐小魚，有時踢草，有時與沙子為伍?？此p松的樣子，真的很有意思！它不像小魚一樣躲躲藏藏，卻逍遙自在。唯一的烏龜最終想向我們展示它的才華。它悄悄地埋伏在沙地上。膽小的小魚見沒有動物追，就在沙灘附近自由游動。我只能怪它不小心?！乙徊恍⌒?，就看到烏龜突然從沙子里出來，飛快地咬著小魚?？蓱z的小魚！
通過這次觀察，我看到了烏龜?shù)牟遏~技術(shù)，也看到了它們的日常生活，真的受益匪淺！
（小學(xué)六年級，）
我的“生態(tài)瓶”
寒假的某一天，我坐在辦公桌前吃瓜子，突然想做一個“生態(tài)瓶”。一想到要做實驗，心情就很好，于是馬上振作起來。
我趕緊跑到廚房，發(fā)現(xiàn)里面有一瓶理想大小的。然后，我抱著瓶子，拿著小鏟子，向門口跑去。我發(fā)現(xiàn)了一些泥土和沙子，馬上鏟起來放進(jìn)瓶子里。我拿起一些小石頭和一些小草，把它們放進(jìn)瓶子里。好吧，現(xiàn)在只是動物。我有辦法，很快就釣到了一條小魚和一只烏龜。沒有水我做不到，所以我先把四分之三的水倒進(jìn)瓶子里，然后把小動物放進(jìn)去?！吧鷳B(tài)瓶”終于準(zhǔn)備好了！耶！
現(xiàn)在我要“研究”我的成績。水變得清澈透明。草在水中快樂地跳舞?？蓯鄣聂~和烏龜在水中自由游動。小魚有時藏在草叢里，有時藏在沙子里，以防止其他動物奪走它們的生命。好像沒什么勇氣。這只勇敢的烏龜正在到處尋找食物。它有時追逐小魚，有時踢草，有時與沙子為伍?？此p松的樣子，真的很有意思！它不像小魚一樣躲躲藏藏，卻逍遙自在。唯一的烏龜最終想向我們展示它的才華。它悄悄地埋伏在沙地上。膽小的小魚見沒有動物追，就在沙灘附近自由游動。我只能怪它不小心?！乙徊恍⌒?，就看到烏龜突然從沙子里出來，飛快地咬著小魚。當(dāng)我餓的時候，我吃了小魚。可憐的小魚！
通過這次觀察，我看到了烏龜?shù)牟遏~技術(shù)，也看到了它們的日常生活，真的受益匪淺！
浙江省余姚市實驗學(xué)校六年級孫：
（六年級，600字）
科學(xué)小研究生態(tài)瓶中的關(guān)系
生態(tài)瓶中關(guān)系的科學(xué)研究
為了研究食物鏈，我做了一個生態(tài)瓶。我聽別人說過，綠色植物可以凈化空氣，而水生植物可以凈化水，為水下動物提供氧氣作為食物。是真的嗎？于是，我展開了調(diào)查。
實驗材料：準(zhǔn)備兩個大油瓶(或其他大塑料瓶)，切掉兩個瓶子上的漏斗。在瓶子頂部鋪一層沙子，種上金魚藻(新鮮，但不要太多，水中的氧氣晚上會被金魚藻吸收，但不要太少，水中的氧氣會不足)。瓶子里的水一定要洗干凈，還有五到六條金魚，這是第一瓶。只要2號瓶裝的水和魚的量和1號瓶一樣。為了不餓死魚，定期喂魚。
實驗要求：每隔一天，觀察兩個生態(tài)瓶中的水是清是濁，小魚的變化，并做好記錄。
實驗過程：第一次觀察1號瓶情況：小魚在瓶里很自在，一切正常。水還是清澈的。2號瓶情況第一次觀察記錄：小魚活動范圍多在水的上部，水渾濁。1號瓶情況第二次觀察結(jié)果：小魚依舊照?；顒?，沒有什么特殊情況，水依然清澈。二號瓶情況的第二次觀察結(jié)果：小魚開始在水中顛簸，失去方向感，空氣向水面的變化更加頻繁，水由于魚的排泄物而變渾濁。1號瓶情況第三次觀察結(jié)果：小魚沒有特殊情況，水只有一點渾濁，小魚的糞便大部分被用作金魚藻的營養(yǎng)物質(zhì)。2號瓶情況第三次觀察結(jié)果：小魚浮在水面上，好像要死了，水渾濁了。
實驗結(jié)論：金魚藻等水下植物有凈化水源，為水下動物提供氧氣(也可以在夜間吸收氧氣)。作為他們的食物，它們很有用。
不僅是水下植物，陸地上的綠色植物也可以吸收二氧化碳和釋放氧氣，其中大部分可以作為動物的食物。因此，綠色植物是我們的好朋友。他們對我們有好處。愛他們，保護(hù)他們！
（六年級作文，）
