【第1篇】用一生去等一分鐘(轉(zhuǎn)載)作文900字-小學(xué)一年級作文
聽那首歌《等一分鐘》
我在心里想念遠(yuǎn)方的你
你忙碌的心不知道你是否能感受到我的悲傷。
你疲憊的心能感受到我的溫暖嗎
也許一切都太遙遠(yuǎn)了
也許只是因?yàn)橛鲆娔愕臅r(shí)候。
你貶低了世界上的愛情
但心中的惆悵，只能用陣中之筆在心中描繪…
有的人一生錯(cuò)過一分鐘，留下一生的遺憾，有的人一生卻等不到一分鐘，這不是遺憾，是悲哀。
在人生的旅途中，我們相遇在同一列人生列車上。你是我旅途中最精彩的部分?？吹侥阕谖颐媲埃乙詾槲铱吹搅搜矍白蠲赖娘L(fēng)景。然而，當(dāng)我想靠近你的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我們周圍已經(jīng)有人了。我不在你身邊，你卻不在我身邊。我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著你，看著你，讓時(shí)間陪著遠(yuǎn)方，一路看著你。
這個(gè)時(shí)候，我只能靜靜的默默的看著你。如果我能這樣看著你走到生命的盡頭，我沒有怨言，但是我們面前還是有那么多平臺(tái)，我真的很擔(dān)心下一站你會(huì)悄無聲息的消失在我的視線里。如果是這樣，我不知道前方的路延伸到哪里。沒有你的旅程，我不知道窗外是晴天還是窗外雨停。我不知道，聽著。
也許，無論我多么不情愿，你都會(huì)消失在我的視線里。也許，無論我停留多久，你都無法和我走到生命的盡頭。也許你從不回頭。你的眼睛總是在前面。你的夢想太多了。為了你的夢想，你只是不跟隨火車的車輪。你沒有心情欣賞窗外的風(fēng)景。你沒時(shí)間復(fù)習(xí)后面的人。一路奔跑，你失去了多少歡笑，你失去了多少歡笑，也許你從來不知道窗外有那么多美麗的風(fēng)景，你也不知道身后還有一雙眼睛，為你在這悲傷的旅途上留下了淚水。
如果人生沒有波瀾，就沒有遺憾，如果沒有你，我也不會(huì)孤獨(dú)。如果今天的自己可以回到過去，我寧愿你和我踏上相反方向的火車。我們不會(huì)相遇，不會(huì)面對，我們會(huì)各自踏上人生的旅途。那時(shí)候我沒有后悔，也不會(huì)在心里留下深深的痛。到時(shí)候，我這輩子都不會(huì)難過了。那時(shí)候，我就不用為了那個(gè)傷心的瞬間，花一輩子去改變了。但是，一切都不能回到過去，我還是要等那無望的一分鐘。
后記：
(也許，只有一分鐘，我才能等到你的笑容，然后我會(huì)用一生去換回來。也許，我等了一輩子，沒有等到你回頭找我的那一分鐘，那我只能用我流血的心告訴自己。)
【第2篇】一分鐘我能做什么200字
今天學(xué)了第七課《一分鐘》，圓圓因?yàn)槎嗨艘环昼?，遲到了20分鐘。雖然一分鐘只有60秒，但我可以在一分鐘內(nèi)完成很多事情，比如做一個(gè)手工，在花園里騎自行車，計(jì)算五個(gè)路口，記住三個(gè)單詞。所以要向愛因斯坦、牛頓等偉大的科學(xué)家學(xué)習(xí)，善于利用一點(diǎn)一滴的時(shí)間成為有思維的人。
【第3篇】一分鐘我能做什么
一分鐘內(nèi)我能做什么
今天學(xué)了第七課《一分鐘》，圓圓因?yàn)槎嗨艘环昼姡t到了20分鐘。雖然一分鐘只有60秒，但我可以在一分鐘內(nèi)完成很多事情，比如做一個(gè)手工，在花園里騎自行車，計(jì)算五個(gè)路口，記住三個(gè)單詞。所以要向愛因斯坦、牛頓等偉大的科學(xué)家學(xué)習(xí)，善于利用一點(diǎn)一滴的時(shí)間成為有思維的人。
【第4篇】用一生去等一分鐘(轉(zhuǎn)載)作文900字-小學(xué)一年級作文
聽那首歌《等一分鐘》
我在心里想念遠(yuǎn)方的你
你忙碌的心不知道你是否能感受到我的悲傷。
你疲憊的心能感受到我的溫暖嗎
也許一切都太遙遠(yuǎn)了
也許只是因?yàn)橛鲆娔愕臅r(shí)候。
你貶低了世界上的愛情
但心中的惆悵，只能用陣中之筆在心中描繪…
有的人一生錯(cuò)過一分鐘，留下一生的遺憾，有的人一生卻等不到一分鐘，這不是遺憾，是悲哀。
在人生的旅途中，我們相遇在同一列人生列車上。你是我旅途中最精彩的部分?？吹侥阕谖颐媲?，我以為我看到了眼前最美的風(fēng)景。然而，當(dāng)我想靠近你的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我們周圍已經(jīng)有人了。我不在你身邊，你卻不在我身邊。我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著你，看著你，讓時(shí)間陪著遠(yuǎn)方，一路看著你。
這個(gè)時(shí)候，我只能靜靜的默默的看著你。如果我能這樣看著你走到生命的盡頭，我沒有怨言，但是我們面前還是有那么多平臺(tái)，我真的很擔(dān)心下一站你會(huì)悄無聲息的消失在我的視線里。如果是這樣，我不知道前方的路延伸到哪里。沒有你的旅程，我不知道窗外是晴天還是窗外雨停。我不知道，聽著。
也許，無論我多么不情愿，你都會(huì)消失在我的視線里。也許，無論我停留多久，你都無法和我走到生命的盡頭。也許你從不回頭。你的眼睛總是在前面。你的夢想太多了。為了你的夢想，你只是不跟隨火車的車輪。你沒有心情欣賞窗外的風(fēng)景。你沒時(shí)間復(fù)習(xí)后面的人。一路奔跑，你失去了多少歡笑，你失去了多少歡笑，也許你從來不知道窗外有那么多美麗的風(fēng)景，你也不知道身后還有一雙眼睛，為你在這悲傷的旅途上留下了淚水。
如果人生沒有波瀾，就沒有遺憾，如果沒有你，我也不會(huì)孤獨(dú)。如果今天的自己可以回到過去，我寧愿你和我踏上相反方向的火車。我們不會(huì)相遇，不會(huì)面對，我們會(huì)各自踏上人生的旅途。那時(shí)候我沒有后悔，也不會(huì)在心里留下深深的痛。到時(shí)候，我這輩子都不會(huì)難過了。那時(shí)候，我就不用為了那個(gè)傷心的瞬間，花一輩子去改變了。但是，一切都不能回到過去，我還是要等那無望的一分鐘。
后記：
(也許，只有一分鐘，我才能等到你的笑容，然后我會(huì)用一生去換回來。也許，我等了一輩子，沒有等到你回頭找我的那一分鐘，那我只能用我流血的心告訴自己。)
【第5篇】續(xù)寫《一分鐘》100字
第二天早起，鬧鐘響了，圓圓起床很快。
他很快洗完臉，吃了早飯，就背著他去上學(xué)了。
當(dāng)他到達(dá)十字路口時(shí)，他看到前面有綠燈，他匆匆走過。他跑向停在車站的公共汽車。他上了公共汽車，去了學(xué)校。他坐在自己的座位上。老師看了看表，說：“淵源今天早來了20分鐘。”
【第6篇】小學(xué)一年級作文：我當(dāng)過一分鐘船長
我當(dāng)過一分鐘隊(duì)長，你能相信嗎？
那天，我去玉環(huán)玩。在渡船上，父親帶我去參觀船長室。進(jìn)了主控室，哇，滿眼的儀器，指示燈，還有一個(gè)電腦導(dǎo)航儀(當(dāng)然這些名字是我爸后來告訴我的)，只看得我眼花繚亂。船長的叔叔正在航行。我好奇地睜大眼睛看著四周，心里癢癢的，手也癢癢的。船長的叔叔真是個(gè)聰明的叔叔。他一眼就看出了我的心思，笑著對我說：“趙金，你想當(dāng)船長開船嗎？”“想，想，想，”我高興得差點(diǎn)跳起來。船長叔叔讓我把手放在舵把上，然后握著我的手說：“看，趙馬上就要出航了。”當(dāng)時(shí)我的心就是平平，緊張又激動(dòng)，什么都不敢想。我只是睜大眼睛盯著大海，就像一個(gè)居高臨下的船長。過了一分鐘，父親把我拉了下來，真的很失望。但是我很驕傲。至少，我當(dāng)了一分鐘隊(duì)長。
【第7篇】一分鐘
我今年9歲，花了無數(shù)分鐘。一分鐘，有時(shí)候上課筆尖的沙沙聲就溜走了；有時(shí)候是被玩耍中的笑聲沖掉的；有時(shí)是在酣睡中被鼾聲帶走的；有時(shí)候是被憤怒中的憤怒趕走的。
一分鐘有時(shí)長，有時(shí)短。玩的時(shí)候，一眨眼就過去了很多分鐘。但是當(dāng)你餓的時(shí)候，等著飯做好就像是一個(gè)小時(shí)。我是主動(dòng)的。有時(shí)候我媽讓我靜坐一分鐘，我什么都不會(huì)。這一分鐘看起來像一年。
我的童年是由無數(shù)分鐘組成的。我要把握每一分鐘，用每一分鐘拼出最美的童年。
【第8篇】小學(xué)一年級作文：一分鐘我能做什么
一分鐘內(nèi)我能做什么
今天學(xué)了第七課《一分鐘》，圓圓因?yàn)槎嗨艘环昼?，遲到了20分鐘。雖然一分鐘只有60秒，但我可以在一分鐘內(nèi)完成很多事情，比如做一個(gè)手工，在花園里騎自行車，計(jì)算五個(gè)路口，記住三個(gè)單詞。所以要向愛因斯坦、牛頓等偉大的科學(xué)家學(xué)習(xí)，善于利用一點(diǎn)一滴的時(shí)間成為有思維的人。
【第9篇】我當(dāng)過一分鐘船長作文300字-小學(xué)一年級作文
我當(dāng)過一分鐘隊(duì)長，你能相信嗎？
那天，我去玉環(huán)玩。在渡船上，父親帶我去參觀船長室。進(jìn)了主控室，哇，滿眼的儀器，指示燈，還有一個(gè)電腦導(dǎo)航儀(當(dāng)然這些名字是我爸后來告訴我的)，只看得我眼花繚亂。船長的叔叔正在航行。我好奇地睜大眼睛看著四周，心里癢癢的，手也癢癢的。船長的叔叔真是個(gè)聰明的叔叔。他一眼就看出了我的心思，笑著對我說：“趙金，你想當(dāng)船長開船嗎？”“想，想，想，”我高興得差點(diǎn)跳起來。船長叔叔讓我把手放在舵把上，然后握著我的手說：“看，趙馬上就要出航了。”當(dāng)時(shí)我的心就是平平，緊張又激動(dòng)，什么都不敢想。我只是睜大眼睛盯著大海，就像一個(gè)居高臨下的船長。過了一分鐘，父親把我拉了下來，真的很失望。但是我很驕傲。至少，我當(dāng)了一分鐘隊(duì)長。
小學(xué)其他年級同類作文
一分鐘有多久
一分鐘有多長？肖敏不知道。她問她的大哥莫芷。莫芷說，“一分鐘是你數(shù)60個(gè)公園的時(shí)間?！?/p>
“哦，一分鐘就是數(shù)60個(gè)公園的時(shí)間！”肖敏知道她要去蕭樓家。盧曉是肖敏的同學(xué)。他們很親密。他們和李欣是一個(gè)團(tuán)體，她是成員之一。
肖敏問呂霄：“你知道一分鐘有多長嗎？”呂霄回答：“嗯，一分鐘應(yīng)該是你數(shù)60條紅領(lǐng)巾的時(shí)候了！”
“哦，一分鐘是數(shù)60條紅領(lǐng)巾的時(shí)間，我知道！”
肖敏走出盧曉的房子，她心想：嘿，為什么和我哥哥說的不一樣？呂霄會(huì)說謊嗎？不，不可能。呂霄是我最好的朋友。她怎么能騙我呢？但是莫芷是我的兄弟。他怎么能騙我呢？
肖敏決定去找李欣。在路上，肖敏一直在思考這個(gè)問題。當(dāng)李欣到家時(shí)，肖敏告訴李欣他的猜測以及他哥哥和呂霄的答案。李欣說：“這個(gè)問題有很多答案，因?yàn)檫@個(gè)問題的答案是60秒?？梢哉f60只貓，60條板凳，60條繩子，60個(gè)人.所以你哥哥和呂霄沒有騙你！”
“哈，我明白了。我以為是呂霄或者我哥哥騙了我！”曼迪說。
肖敏回家后，把自己的猜想、哥哥的答案、呂霄的答案和李欣的答案告訴了父母，說：“爸爸媽媽，你們還是不讓我和李欣玩！”
5級：和一宇
（五年級，500字）
一分鐘經(jīng)理人讀后感1200字以上
據(jù)說這本書的作者之一肯布蘭查德不僅被認(rèn)為是北美最聰明的管理大師，也是他們公司的精神領(lǐng)袖。現(xiàn)在，他在這本書里講的已經(jīng)成為美國所有高效管理者的‘常識(shí)’。這本書在美國暢銷22年，銷量超過1500萬冊，已被翻譯成27種語言出版，影響了整整兩代管理者。所以《一分鐘經(jīng)理人》成為美國20多年來最暢銷的管理學(xué)書籍。
這本書以獨(dú)特的方式告訴我們管理的“常識(shí)”，即“一分鐘目標(biāo)”、“一分鐘表揚(yáng)”、“一分鐘批評”。沒錯(cuò)，這三個(gè)簡單實(shí)用的秘訣凝聚了管理的精髓：目標(biāo)明確具體，獎(jiǎng)懲及時(shí)！
張瑞敏告訴我們，一分鐘經(jīng)理法確實(shí)是一種非常有效的工作方法。幾年來，他們推廣并形成了日清工作法。就是每天都有目標(biāo)制，日清制，激勵(lì)制。達(dá)到每一天都結(jié)束，每一天都清晰的效果。
這本書的寫作風(fēng)格很有趣。它介紹了一種簡潔易懂的管理方法，形式新穎，形象生動(dòng)，語言通俗。不僅是管理者，員工和家庭成員都可以具體申請和學(xué)習(xí)?？梢哉f方法簡單，易于推廣，效果顯著。這個(gè)《一分鐘經(jīng)理人》的理念和我一直秉持的理念是一樣的，那就是輕松快樂的生活賺錢！
《一分鐘經(jīng)理人》中，管理者是主角，是執(zhí)行主體，是一群素質(zhì)高、能力可觀的人。對于任何一家公司來說，如果每個(gè)人都能持之以恒，自覺應(yīng)用《一分鐘經(jīng)理人》中的技能，那么效率提升、工作愉快、質(zhì)量保證一定能實(shí)現(xiàn)?！兑环昼娊?jīng)理人》的另一個(gè)本質(zhì)與我一直堅(jiān)持的理念不謀而合：懂得欣賞，懂得包容，懂得妥協(xié)。自我成就始于幫助他人。
1、幫助人們設(shè)定目標(biāo)。一分鐘進(jìn)球。
2.幫助人們找到成就。一分鐘贊。
3.幫助人們找到差距。一分鐘的批評。
一分鐘經(jīng)理的管理方法為什么成功？它完全融入了美國文化，不僅孕育了包括情景管理、目標(biāo)管理在內(nèi)的大量管理理念，而且在很大程度上塑造了美國管理者的管理習(xí)慣，成為美國管理者和各種組織領(lǐng)導(dǎo)人必備的書籍之一。
在《從優(yōu)秀到卓越》這本書里，吉姆。柯林斯把管理者分為五個(gè)等級，在他看來，最優(yōu)秀的管理者不僅個(gè)人能力強(qiáng)，而且非常善于培養(yǎng)接班人。吉姆?？铝炙箤⑦@種管理者描述為“能夠幫助公司從優(yōu)秀走向卓越的管理者”，從某個(gè)角度來說，《一分鐘經(jīng)理人》就是最好的五級管理者。明確的指導(dǎo)是非常有價(jià)值的工作。如果所有管理者都“模糊”下屬的工作目標(biāo)，下屬只能在黑暗中掙扎。
正如作者所說，自我感覺良好的人才能取得更好的成績。人總是愿意重復(fù)那些給自己帶來贊美的動(dòng)作，沒有人愿意在人格上被完全否定。日常工作管理的關(guān)鍵在于設(shè)定明確的目標(biāo)，然后通過表揚(yáng)和批評的結(jié)合來固定表演者的行為，使他們的行為變得更加符合預(yù)期，更加值得信任。因?yàn)椤叭恕笔且磺泄芾淼母尽?/p>
據(jù)說，當(dāng)這本書的另一位作者斯賓塞約翰遜(spencer johnson)把手稿拿給別人看時(shí)，曾經(jīng)有人對他說：“這本書太簡單了，讓人擔(dān)心。”但是斯賓塞約翰遜笑著回應(yīng)道：“太好了，我不相信有人會(huì)記得那些厚厚的大頭，并把它們應(yīng)用到他們的工作中?！钡拇_，道理往往簡單明了。共123頁
（小學(xué)三年級，）
《最后一分鐘》讀后感（2）
清朝的時(shí)候，慈禧太后和一個(gè)外地人做了一筆交易。說把香港轉(zhuǎn)讓給外國人一百年。在這一百年里，外國人多次試圖讓政府把香港永遠(yuǎn)給外國人，并說香港曾經(jīng)是他們的土地。自從學(xué)了課文《最后一分鐘》，香港回歸祖國懷抱，心情就像火山噴出一條河。香港回歸的最后一刻，就像兒子回到母親身邊。所有香港人的歡呼聲變成了沉默。最后一分鐘是國旗的形狀，是天地間緩緩升起的紅色。一百年后的最后一分鐘，一百年的痛苦和快樂，都流過了一滴滴的淚水。
午夜，香港。讓我牽著你的手，聽著風(fēng)雨最后一分鐘的歸來。聽著你的腳步聲越來越近，聽著所有中國人的心跳和詢問。最后一分鐘是國旗的形狀，天地間緩緩升起的紅色，旗桿筆直的中國人的脊梁，香港的土地和天空，沉默中微微顫抖的嘴唇，一遍又一遍眼淚汪汪地呼喊著名字：香港，香港，我們的心！
所以。我不會(huì)忘記國恥，我們也要振興中華！
（六年級，400字）
