第1篇 小學(xué)二00五年工作總結(jié)

2005年我們**小學(xué)堅(jiān)持以十六大精神為指導(dǎo)，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，根據(jù)上級(jí)有關(guān)學(xué)校教育工作要求，以校長三年任期目標(biāo)為工作出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生發(fā)展為本，緊緊圍繞“教育事業(yè)上水平、素質(zhì)教育求創(chuàng)新、隊(duì)伍建設(shè)促提高、教育管理重實(shí)效”四個(gè)重點(diǎn)，以質(zhì)量求生存，向管理要效益，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)一致，扎實(shí)工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

一、以凝聚力工程為抓手，努力提高全體教職工辦學(xué)的積極性 學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵是教師，所以提高全體教職工辦學(xué)的積極性，凝聚全體教職員工的合力，是辦好學(xué)校的前提條件，也是我校行政工作的首要任務(wù)。

1．注重凝聚力工程建設(shè)的內(nèi)涵。以“育人”作為切入點(diǎn)，堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以“科學(xué)理論武裝人，以崗位職責(zé)塑造人，以[網(wǎng)-找文章，到網(wǎng)]真誠關(guān)心溫暖人，以教育事業(yè)激勵(lì)人”，全方位地提高廣大教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，促使凝聚力工程達(dá)到更高的層次。

(1)注重教師辦公室文化建設(shè)，提高教師生命質(zhì)量。今年，我校教師辦公室的硬件設(shè)施得到徹底改造，墻面、地面、照明等方面全面改造；每個(gè)辦公室配備了空調(diào)、電腦、飲水機(jī)、電話機(jī)等；辦公家具完好無損，教師臺(tái)玻璃統(tǒng)一劃一。從外校老師贊嘆的語氣中我們知道，這樣的辦公條件在農(nóng)村學(xué)校是不多見的。下半年，我們又著重布置辦公室環(huán)境。制定《**小學(xué)辦公室文化建設(shè)評(píng)估細(xì)則》，教師們充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，以組室為單位，自己設(shè)計(jì)，動(dòng)手制作，墻面、桌面布置一新。這一活動(dòng)在很大程度上調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作熱情，激發(fā)了他們的創(chuàng)造能力，使辦公室成為教師溫暖的“家”。由此激發(fā)教工的工作熱情，從而形成全校上下團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力的良好局面。

(2)在生活上關(guān)心照顧，為教職工排憂解難。我們始終堅(jiān)持為教工多辦實(shí)事，激發(fā)教工工作熱情，增強(qiáng)凝聚力。對(duì)有困難的在職及退休教師進(jìn)行家訪，對(duì)生病住院教工進(jìn)行探望，對(duì)遇突發(fā)事件教工提供一切方便，全力相助，把關(guān)心和溫暖及時(shí)送到教工家中。

(3)在事業(yè)上關(guān)心扶持，為教職工搭建舞臺(tái)。學(xué)校為每位教師創(chuàng)設(shè)施展才華的舞臺(tái)，幫助他們?cè)谑聵I(yè)上取得成功，這是凝聚力工程的重要工作。今年，我校教師共參與縣級(jí)教學(xué)評(píng)比一次，開設(shè)縣級(jí)觀摩活動(dòng)xxxx，片級(jí)教研活動(dòng)xxxx，校級(jí)教研活動(dòng)7xxxx次，每位教師撰寫教育教學(xué)論文。通過組織教學(xué)評(píng)比、公開課展示、論文評(píng)比、征文演講比賽、冬鍛體育競賽等各項(xiàng)活動(dòng)，讓教工的才華得以充分發(fā)展，從而激發(fā)教職工內(nèi)在的自豪感與榮譽(yù)感，促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的愿望，自然而然增強(qiáng)學(xué)校工作凝聚力。

(4)在政治上關(guān)心引導(dǎo)，提高教職工思想素質(zhì)。通過組織學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理想、信念、師德等正面教育，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立“敬業(yè)愛生，教書育人”的奉獻(xiàn)精神，關(guān)心教師思想的提高。一年中，有xxxx向*支*提出入*申請(qǐng)，xxxx預(yù)備*員轉(zhuǎn)正，xxxx教師列為入*積極分子考察對(duì)象。

2．拓展凝聚力工程建設(shè)的途徑。我們深知，民心的向背大而言之關(guān)系到國家的興衰，小而言之影響到學(xué)校的發(fā)展。為此，學(xué)校的*政工領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常一起研究如何增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)，激發(fā)廣大教職工的創(chuàng)造力和積極性，促進(jìn)*群、干群關(guān)系的改善，促進(jìn)學(xué)校的民主管理和民主監(jiān)督，推動(dòng)學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。在多形式地抓好凝聚力工程建設(shè)的基礎(chǔ)上，我們積極認(rèn)真開展“陽光行動(dòng)”工程——校務(wù)公開工作，編制“校務(wù)公開簡報(bào)”，對(duì)涉及教師和學(xué)生切身利益的各項(xiàng)校務(wù)進(jìn)行公開(如學(xué)校經(jīng)費(fèi)的使用情況、教職工職稱的晉升和評(píng)優(yōu)、教職工的福利待遇等)。到目前為止，我們已編制校務(wù)公開簡報(bào)57期。同時(shí)，有計(jì)劃，有步驟地召開教代會(huì)，通過教代會(huì)這一民主模式，架起領(lǐng)導(dǎo)與群眾之間的橋梁。今年，我校共召開教代會(huì)xxxx，其中舉專題性會(huì)議xxxx，審議通過《**小學(xué)章程》、通報(bào)學(xué)校工作，征求代表意見。通過這一系列活動(dòng)的開展，既促進(jìn)了學(xué)校*風(fēng)*政建設(shè)，又密切了干群關(guān)系。廣大教師對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加理解和信任，從而參與辦學(xué)的積極性和主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了起來。

二、以“六個(gè)一”活動(dòng)為平臺(tái)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

以“六個(gè)一”活動(dòng)為平臺(tái)，動(dòng)員引導(dǎo)教師積極參與，切實(shí)提高廣大教職工的道德修養(yǎng)和教育教學(xué)實(shí)踐能力。按照《**小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)“六個(gè)一”活動(dòng)方案》的總體要求，專任教師全部完成了“六個(gè)一”活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)。

通過讀《教師人文讀本》，寫讀后感提高教師修養(yǎng)；通過一個(gè)課題研究，提高教師的科研水平；通過上好一堂課，促進(jìn)教師的能力增長；通過計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，使每位教師都會(huì)制作一個(gè)課件；通過每人指導(dǎo)一

個(gè)學(xué)生探究性活動(dòng)小組，開設(shè)一個(gè)講座，使教師能力提高的同時(shí)也帶動(dòng)了學(xué)生探究性能力的提高。教學(xué)論壇，為教師提供了展示才能的舞臺(tái)，也提高了教師教育教學(xué)研究的能力。

結(jié)合“六個(gè)一”活動(dòng)，狠抓校本培訓(xùn)。校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，學(xué)校將“校本培訓(xùn)”作為一把手工程來抓，組建了以學(xué)校*政工領(lǐng)導(dǎo)班子組成的學(xué)?！靶１九嘤?xùn)”領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校教務(wù)處、教科室和人事處分工協(xié)作、共同培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)校*支*、工會(huì)主要負(fù)責(zé)教師的職業(yè)道德、政治思想的培訓(xùn)，學(xué)校德育室負(fù)責(zé)班主任教育能力的培訓(xùn)，落實(shí)“人人都是德育工作者”的檢查和考核。教務(wù)處全權(quán)負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)中的公開課、聽課、說課、評(píng)課等常規(guī)教學(xué)的檢查、考核和負(fù)責(zé)教育教學(xué)技能訓(xùn)練，如新教師的崗位培訓(xùn)，組織安排教育理論的學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)理論讀書筆記的檢查登記，校內(nèi)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提高培訓(xùn)。教科室負(fù)責(zé)組織學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐和理論的研究，負(fù)責(zé)教育科研的培訓(xùn)、科研計(jì)劃管理、課題管理、成果管理。人事干*根據(jù)學(xué)校教育實(shí)際，擬訂“校本培訓(xùn)”計(jì)劃、方案和實(shí)施細(xì)則；以及“校本培訓(xùn)”學(xué)分登記管理、資料的收集整理歸檔工作。學(xué)校實(shí)行這樣的管理體系，各部門目標(biāo)明確，分工負(fù)責(zé)，通力合作，大大優(yōu)化了管理的人力效應(yīng)。校長充分授權(quán)，完全避免了各部門“欲干不能，欲罷不忍，責(zé)大權(quán)小，無法負(fù)責(zé)和無力負(fù)責(zé)”的局面。

我校校本培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)及有關(guān)資料，多次在縣分片召開的師資工作會(huì)議上巡回展示。

三、以爭創(chuàng)“縣級(jí)文明單位”、“市行為規(guī)范示范學(xué)?！?、“市文明安全校園”、“市健康校園”為動(dòng)力，推進(jìn)學(xué)校整體工作。

2005年，學(xué)校工作以爭創(chuàng)“縣級(jí)文明單位”、“市行為規(guī)范示范學(xué)校”、“市文明安全校園”、“市健康校園”為重點(diǎn)，明確目標(biāo)、整體協(xié)調(diào)、奮發(fā)有為、追求卓越。學(xué)校*政工領(lǐng)導(dǎo)班子總體規(guī)劃，分工明確，責(zé)任到位。進(jìn)一步規(guī)范和完善學(xué)校各項(xiàng)管理，管理工作上做到嚴(yán)實(shí)細(xì)恒，使學(xué)校管理做到人人參與管理，處處有人管理。各處室通力合作，真正做到份內(nèi)的事主動(dòng)干，份外的事協(xié)同做，真正為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，真正為學(xué)生和老師的發(fā)展服務(wù)。學(xué)校重點(diǎn)工作、學(xué)科教學(xué)和特色教育相得益彰，讓學(xué)校重點(diǎn)工作推進(jìn)學(xué)校整體工作的開展，真正成為學(xué)校發(fā)展的支撐點(diǎn)和生長點(diǎn)。對(duì)各自提出一以貫之的目標(biāo)要求，在教育教學(xué)工作中加以落實(shí)。一年來，我校被命名為“×××四好基層*支*”、“×××優(yōu)秀家長學(xué)校”、“×××先進(jìn)教工之家”，“縣教育系統(tǒng)信息報(bào)送工作先進(jìn)單位”，已申報(bào)“×××文明單位”、“×××行為規(guī)范示范學(xué)?！?，并已接受驗(yàn)收。在市縣多次組織的“市文明安全校園”、“市健康校園”、安全工作專題檢查中，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，評(píng)價(jià)很高。學(xué)校乒乓隊(duì)在縣比賽中，獲女子團(tuán)體冠軍，代表縣小學(xué)生參加×××小學(xué)生乒乓賽。

四、以開展學(xué)生探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)二期課改工作。

我校全面實(shí)施二期課改工作，以開展學(xué)生探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)為重點(diǎn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為理念進(jìn)行指導(dǎo)，以教材為載體，以課堂教學(xué)實(shí)踐為途徑，以教學(xué)專題研究為切入點(diǎn)，深入開展教育教學(xué)研究，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)教師隊(duì)伍師德和綜合教育能力的全面提升，切實(shí)提高我校各科的教學(xué)質(zhì)量和效益。

1、學(xué)生積極參與。探究型課程是一門創(chuàng)新課程，她為改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)而開設(shè)。為推進(jìn)二期課改，我校全面啟動(dòng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以課堂教學(xué)和課外進(jìn)行小課題研究為渠道，著重培養(yǎng)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)提出問題，觀察事物，親身體驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)在動(dòng)中學(xué)、動(dòng)中做，以獲得體驗(yàn)，進(jìn)行探究。教師、學(xué)生人人參與，課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合。探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了適合學(xué)生興趣和自我發(fā)展的開放性學(xué)習(xí)時(shí)空，為學(xué)生提供多渠道獲取知識(shí)，理解與生活相關(guān)的自然問題或社會(huì)問題，并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合和應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在培養(yǎng)學(xué)生探究興趣，促進(jìn)學(xué)生智慧潛能的發(fā)展，以及培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方式等方面取得了明顯的效果。激發(fā)了學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣。學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)接觸和了解自然與社會(huì),對(duì)身邊的自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象積極觀察和思考,并通過簡單的操作實(shí)踐，品嘗自己動(dòng)手動(dòng)腦探究和解決問題的愉悅，獲得問題探究的初步經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)對(duì)自然與社會(huì)問題探究的興趣，初步養(yǎng)成好觀察、好質(zhì)疑、好探究的心理傾向；使學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察與發(fā)現(xiàn)，發(fā)展探究問題的能力。通過探究學(xué)習(xí)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)用不同的方法觀察事物、發(fā)現(xiàn)問題，并發(fā)展對(duì)問題進(jìn)行自主探究的能力。針對(duì)所探究問題，形成簡單的探究思路，并以自己的方式實(shí)施探究；學(xué)會(huì)使用簡單的工具和設(shè)備，采集基本的信息、數(shù)據(jù)；運(yùn)用信息和數(shù)據(jù)對(duì)問題作出簡單但合理的解釋或回答；用明白的話語與同伴交流觀察、思考、探究的過程與心得，展示成果；使學(xué)生形成合作與分享的初步意識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中都樂于與伙伴互相幫助，分工合作；克服依賴心理，養(yǎng)成認(rèn)真完成分工的自覺性；在小組活動(dòng)中，熱愛集體，樂于與同伴交流和分享信息、創(chuàng)意及成果；使學(xué)生形成尊重科學(xué)的意識(shí)和認(rèn)真實(shí)踐、努力鉆研的態(tài)度。在探究性學(xué)習(xí)中，極大部分的學(xué)生能在老師的引領(lǐng)下，初步形成了尊重客觀規(guī)律的意識(shí)、養(yǎng)成凡事認(rèn)真思考的習(xí)慣；在活動(dòng)中，認(rèn)真實(shí)踐、嘗試、探究；不怕困難與挫折，不輕易放棄探究；并學(xué)會(huì)初步的反思和自我評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)尊重他人的意見和觀點(diǎn)等。

2、教師不斷提高。在探究性學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，通過師生的雙邊活動(dòng)，也促進(jìn)了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，提高了教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，促使教師更新知識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提高教師自身的科研素養(yǎng)和教師指導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)的能力。在師生的雙邊活動(dòng)中，教師更了解并掌握了一些指導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)的具體方法，尤其是教師能在不同類型的案例剖析中獲得多方面的啟示。教師對(duì)探究性學(xué)習(xí)實(shí)施問題的探究，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長，促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)實(shí)踐能力

一年來，我們通過多種形式，大力宣傳二期課改思想、理念，加強(qiáng)了教學(xué)研究，收到了很好效果。教師積極關(guān)注、支持課改工作，有活動(dòng)必參加，有課必聽，使教研氣氛更濃。

突出“老教材，新理念”，更新教師觀念，進(jìn)行一次縣級(jí)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。其中，兩節(jié)數(shù)學(xué)研討課，一節(jié)以雙語教學(xué)的研討課。

針對(duì)語文學(xué)科兩極分化的趨勢，進(jìn)行一次《朗讀與理解》縣級(jí)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

重視小班化教育。新課程的核心理念是讓課程適應(yīng)每一位學(xué)生的發(fā)展。我校又進(jìn)行了一、二年級(jí)語文、數(shù)學(xué)以重視小班化教學(xué)的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。在教學(xué)中的教師具體體現(xiàn)的就是要關(guān)注每一位學(xué)生，包括每一位學(xué)生在內(nèi)的全班所有學(xué)生的發(fā)展。

一年級(jí)課堂教學(xué)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性、創(chuàng)造性、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

一年級(jí)課堂教學(xué)能體現(xiàn)二期課改精神，能和信息技術(shù)教學(xué)、心理健康教育及和各學(xué)科進(jìn)行整合。

在新的教材改革的形勢下，每位教師又面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教師加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新一輪課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校組織教師在專門時(shí)間集體學(xué)習(xí)；教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)。教師能正確把握各科教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，不斷改革教學(xué)方法，努力探索新的教學(xué)模式，以適應(yīng)新課程的全面實(shí)施。(2)深化教學(xué)管理與教學(xué)實(shí)踐，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

以新的課程理念，重構(gòu)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)進(jìn)程。教學(xué)中教師能樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，從學(xué)生的發(fā)展著想，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)習(xí)方式，努力探索實(shí)踐“主動(dòng)性，互動(dòng)性，主體性”的課堂教學(xué)模式。本學(xué)期，教師人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，采用集體備課——集體說課——人人講課——集體評(píng)課的活動(dòng)方式進(jìn)行，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(3)開展好教學(xué)論壇，提高教師教育教學(xué)研究能力

教學(xué)論壇是一項(xiàng)提高教研質(zhì)量的工作。為了迎接課改的挑戰(zhàn)，消除教師的畏難情緒，我校首先對(duì)教師教學(xué)理念的更新進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)圍繞課改的目的、任務(wù)、意義、重要性等對(duì)教師進(jìn)行講座培訓(xùn)，對(duì)教師怎樣進(jìn)行探究性研究的培訓(xùn)，要求教師人人參與探究性學(xué)習(xí)的研究和教學(xué)論壇的發(fā)言。

各年級(jí)教學(xué)論壇活動(dòng)，緊緊圍繞教研組的主題積極開展。如：數(shù)學(xué)教研組的“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式”的教學(xué)論壇；語文教研組的“如何調(diào)動(dòng)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性”的教學(xué)論壇；小學(xué)科教研組的“課堂教學(xué)中如何開展探究性學(xué)習(xí)”的教學(xué)論壇；英語教研組的“在英語教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用”的教學(xué)論壇。

本年度我校探究型課程的研究工作開展順利，教師指導(dǎo)學(xué)生共對(duì)三十七個(gè)小課題進(jìn)行研究，已匯編成冊(cè)。每位教師能積極探討在新課程理念下的學(xué)習(xí)方式和教育方式的改革，寫出關(guān)于這方面的優(yōu)秀論文，已匯編成冊(cè)。學(xué)生探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的蓬勃開展，也引起了教研室領(lǐng)導(dǎo)教研員的關(guān)注，已定在下學(xué)期初由我校舉行縣級(jí)展示研討活動(dòng)。

五、以《農(nóng)村小學(xué)心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究》、《農(nóng)村小學(xué)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐研究》縣級(jí)課題為龍頭，全面推進(jìn)學(xué)校的教科研。

在教科研方面我們邁出了可喜的一步，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為教師構(gòu)建教育科研的舞臺(tái)，營造教科研的良好氣氛，促進(jìn)我校教科研的深層次提高。

教科研活動(dòng)以課題研究小組為中心，深入、扎實(shí)地進(jìn)行課題的研究，抓實(shí)研究過程，強(qiáng)化課題管理；抓住新一輪課程改革的契機(jī)，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理念為突破口，以我校兩個(gè)縣級(jí)課題為龍頭，以點(diǎn)帶面夯實(shí)研究的步伐，強(qiáng)化教師參與教育科研的意識(shí)和積極性，貫徹人人參與教育科研的理念，不斷提高學(xué)校教科研的整體水平，努力形成我校教育特色。緊緊圍繞內(nèi)涵發(fā)展這一核心，努力實(shí)現(xiàn)“五個(gè)新突破”，在教育科研的普及上，廣大教師參與教學(xué)科研的廣度上，課題研究的深度上，研究成果理論層面的厚度上，有新的突破，實(shí)現(xiàn)由數(shù)量擴(kuò)張型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)軌。進(jìn)一步構(gòu)建了學(xué)?？蒲芯W(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化了教師的教育科研意識(shí)，形成了一個(gè)由教師個(gè)案研究，年級(jí)教研組長集體研究，學(xué)校大課題組研究的三級(jí)梯隊(duì)，深入開展了學(xué)校教育科研工作。

舉辦了“如何選擇科研課題?”“如何開展教師的個(gè)案研究?”、“如何開展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)?”等專題講座。通過學(xué)習(xí)，全體教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，就得加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)并大膽實(shí)踐、勤于反思、勇于研究。

舉辦**小學(xué)第五屆教科研成果評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)切實(shí)做好了二00四年縣首屆校級(jí)教科研成果評(píng)比的論文的選送工作。通過學(xué)校篩選，我校《淺談數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)“互動(dòng)探究式”課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究》、《通過生活數(shù)學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力》論文參加了縣級(jí)科研論文評(píng)比。并分獲一、二等獎(jiǎng)。

學(xué)校整理編印《**小學(xué)教育》教師論文集六集，舉行教育教學(xué)專題講座四次、教師教學(xué)論壇七次。為教師構(gòu)建教育科研的舞臺(tái)，營造教科研的良好氣氛，促進(jìn)我校教科研的深層次提高。

六、以校舍達(dá)標(biāo)建設(shè)為契機(jī)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。

以良好的校園環(huán)境影響學(xué)生，教育學(xué)生，塑造學(xué)生，是我校全體教職員工形成的共識(shí)。我校作為“×××行為規(guī)范示范學(xué)?！?、“×××校園環(huán)境學(xué)?！保^續(xù)著力抓好校園環(huán)境建設(shè)，與學(xué)生行為規(guī)范教育結(jié)合，與少先隊(duì)雛鷹爭章活動(dòng)結(jié)合，與爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體活動(dòng)結(jié)合，與各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)結(jié)合。落實(shí)制度，抓細(xì)、抓實(shí)、抓出成效。整個(gè)校園環(huán)境無死角，無亂刻亂劃亂畫、隨地亂扔紙屑果殼等現(xiàn)象?；緦?shí)現(xiàn)“綠化、美化、凈化”。實(shí)現(xiàn)了“校舍陳舊、管理一流”的校園建設(shè)目標(biāo)。

校園環(huán)境建設(shè)與學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展相結(jié)合。一是校園環(huán)境規(guī)劃與建設(shè)堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，營造綠色空間，所有建設(shè)項(xiàng)目都從校園長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，給環(huán)保讓路。二是建立健全各種規(guī)章制度，實(shí)行科學(xué)化管理。堅(jiān)持常規(guī)檢查和不定期檢查相結(jié)合，學(xué)期有安排，月月有考核，周周有檢查。三是設(shè)立文明衛(wèi)生“監(jiān)督崗”和“校園環(huán)保小衛(wèi)士”值周值勤，糾正不文明行為。校園環(huán)境建設(shè)與學(xué)校校風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。創(chuàng)建綠色校園，追求人與自然的和諧發(fā)展，校園實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化管理，文明健康，和諧自然的校風(fēng)正在形成。

校園環(huán)境建設(shè)與學(xué)校課程設(shè)置相結(jié)合。充分利用校園環(huán)境資源，放手讓學(xué)生開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，《千奇百怪的樹葉》、《校園植物知多少》等學(xué)生探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組活動(dòng)都形成了各自的特色，不僅豐富了師生的生活情趣，而且激發(fā)了大家熱愛大自然、保護(hù)大自然、愛學(xué)校美麗的校園的強(qiáng)烈情感和社會(huì)責(zé)任感。

學(xué)校結(jié)合本校特色，注重環(huán)境布置突出個(gè)性。宣傳窗：我們展示學(xué)生的優(yōu)美舞姿、活動(dòng)瞬間和各種比賽獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯；特色墻：展示學(xué)生電腦制作的小報(bào)、書法繪畫作品等；銘言廊：展示的是刻苦勤思、耐勞鍛煉、文明禮儀等的*句名言，一至三樓形成系列。學(xué)校還開展了每月一節(jié)活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、電腦節(jié)、科技節(jié)等等。每月一個(gè)主題，每月有展示學(xué)生風(fēng)采的舞臺(tái)，學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉能力，在活動(dòng)中陶冶情操，在活動(dòng)中提升素質(zhì)，活動(dòng)過程有序、有組織、有落實(shí)、形成特有的校園文化品味，為學(xué)生健康人格的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件和氛圍。創(chuàng)造良好的文化環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生美的情操、美的心靈、美的行為，學(xué)生自發(fā)制定了文明學(xué)生“十不”公約，和文明校園“十無”細(xì)則。美好的行為習(xí)慣蔚然成風(fēng)，充分發(fā)揮了環(huán)境的“潤物細(xì)無聲”的作用。

七、以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，提高德育工作的實(shí)效性。

1．開展主題鮮明，形式多樣，感染力強(qiáng)的民族精神傳承行動(dòng)。

少先隊(duì)大隊(duì)部向全體隊(duì)員發(fā)出“弘揚(yáng)民族精神，做個(gè)了不起的中國人”的倡議，號(hào)召全體隊(duì)員積極參加“民族精神代代傳”的活動(dòng)。以假日小隊(duì)的形式，要求隊(duì)員通過多種途徑，感知雷鋒精神，倡導(dǎo)社會(huì)新風(fēng)尚。開展三次主題中隊(duì)會(huì)，讓隊(duì)員們通過暢談體會(huì)、詩歌朗誦、歌曲傳唱、舞蹈表演等形式，表達(dá)真實(shí)感受，抒發(fā)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作好全面準(zhǔn)備的志向。各班出好四期專題板報(bào)與墻報(bào)，通過圖案、民族傳統(tǒng)小故事、學(xué)生體驗(yàn)文章等內(nèi)容來營造活動(dòng)氛圍。組織開展“三個(gè)了不起”、“誠信在我心中”的征文活動(dòng)，暢談隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中的體會(huì)和收獲，提升“民族精神代代傳”的內(nèi)涵。邀請(qǐng)×××人大代表向隊(duì)員講解民族精神的內(nèi)涵，使每一位隊(duì)員再次受到教育。開展“三個(gè)一”活動(dòng)，通過紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、國旗下的講話、師生園地節(jié)目、假日小隊(duì)等活動(dòng)，感受時(shí)代風(fēng)尚，尋找中華民族的傳統(tǒng)美德，立下從小做一個(gè)了不起的中國人的志向。開展以“民族精神代代傳”為主題的兩次大隊(duì)活動(dòng)，通過表彰活動(dòng)、歌舞表演、小品表演等內(nèi)容來展現(xiàn)隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中的收獲，進(jìn)一步弘揚(yáng)民族精神，樹立民族自尊心和自豪感，為中華民族的偉大復(fù)興和崇明的大發(fā)展做好全面準(zhǔn)備。隊(duì)員通過課外資料、雛鷹網(wǎng)站等尋找并收集“三個(gè)一百”，利用午會(huì)班會(huì)課開展比賽，深刻感悟“民族精神代代傳”的內(nèi)涵。積極組織學(xué)生學(xué)唱民族歌曲，并在全校比賽的基礎(chǔ)上，成立校合唱隊(duì)，組織學(xué)生參加縣級(jí)比賽。

2．切實(shí)推進(jìn)雛鷹爭章行動(dòng)，并持續(xù)推進(jìn)快樂中隊(duì)的創(chuàng)建活動(dòng)。

為進(jìn)一步全面推進(jìn)雛鷹爭章活動(dòng)與基礎(chǔ)教育新課程建設(shè)的有機(jī)結(jié)合，我校根據(jù)市教委修訂的《爭章守冊(cè)》再結(jié)合我校的實(shí)際情況，大隊(duì)部給每個(gè)中隊(duì)制訂了一本《快樂的爭章活動(dòng)》。中隊(duì)爭章記錄表，它記錄著該中隊(duì)本學(xué)期要爭的章目，爭章的計(jì)劃，要求及目標(biāo)。班級(jí)爭章統(tǒng)計(jì)，它記錄著中隊(duì)成員的姓名，以及本學(xué)期他爭到了那幾個(gè)章。我們是新一代的小雛鷹，它記錄著四個(gè)小隊(duì)的名稱，小隊(duì)的介紹，小隊(duì)的成員。雛鷹爭章日記，它記錄著隊(duì)員們?cè)跔幷禄顒?dòng)中的感受、體會(huì)、啟發(fā)。在此基礎(chǔ)上各中隊(duì)輔導(dǎo)員制定具體的實(shí)施計(jì)劃，利用午會(huì)課、班會(huì)課開展形式多樣的爭章活動(dòng)。在爭章過程中能突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，完善定章、爭章、頒章的各個(gè)步驟，引導(dǎo)少先隊(duì)員制定爭章計(jì)劃，自覺主動(dòng)的實(shí)踐體驗(yàn)，努力爭獲獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

抓雛鷹爭章行動(dòng)與快樂中隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。從學(xué)校、班級(jí)(中隊(duì))、學(xué)生的實(shí)際情況，制定班級(jí)體奮斗目標(biāo)、小組奮斗目標(biāo)、個(gè)人奮斗目標(biāo)、小小服務(wù)崗位，每個(gè)班級(jí)(中隊(duì))營造了一個(gè)積極向上、敢于拼搏的良好氛圍，隊(duì)員們?cè)趯W(xué)習(xí)中、工作中，學(xué)會(huì)了各盡其職，在集體中建立了自信心，在集體中建立了友誼，不再孤獨(dú)寂寞，而是心有目標(biāo)，又在集體的關(guān)懷、鼓勵(lì)、幫助、督促中追求更多更大的成功，獲得更多更大的快樂。也使他們懂得了我為人人，人人為我，為同學(xué)服務(wù)，為集體服務(wù)，為老師、學(xué)校、父母、家庭、社區(qū)服務(wù)。我快樂，讓他人也快樂，給人以樂的人是世界上最快樂的人?！犊鞓返年?duì)活動(dòng)》，它清楚地記錄著各中隊(duì)的十分鐘隊(duì)會(huì)、雛鷹假日小隊(duì)的開展情況、班級(jí)中的主題隊(duì)會(huì)、班會(huì)情況。各班從實(shí)際情況出發(fā)，使少先隊(duì)員在快樂中隊(duì)創(chuàng)建中學(xué)習(xí)自主和自治，堅(jiān)持自己的活動(dòng)自己設(shè)計(jì)、自己開展，自己的伙伴自己幫，自己的進(jìn)步自己爭。

3．開展“創(chuàng)建生態(tài)島，從清潔家園做起”活動(dòng)。

各班利用午會(huì)或班會(huì)課時(shí)間組織學(xué)習(xí)，讓每一位學(xué)生都了解“什么是生態(tài)島，為什么建設(shè)生態(tài)島，怎樣建設(shè)生態(tài)島”等知識(shí)。高年級(jí)同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間從網(wǎng)上查找有關(guān)“生態(tài)、環(huán)?！钡戎R(shí)，并制作成小報(bào)張貼于教室的墻報(bào)上，大家閱讀，人人知曉。高年級(jí)學(xué)生展開了一次“為何要建設(shè)生態(tài)島？”、“如何從身邊小事做起，為崇明生態(tài)島建設(shè)做貢獻(xiàn)”的討論。通過討論，讓大家認(rèn)識(shí)到了“生態(tài)建設(shè)就在我們的校園和家園”。人人都落實(shí)了一項(xiàng)行動(dòng)，努力成為崇明生態(tài)島建設(shè)的積極參與者，例如：環(huán)境整治行動(dòng)、“我為崇明生態(tài)島建設(shè)獻(xiàn)一計(jì)”行動(dòng)、以“崇明生態(tài)島建設(shè)”為主題的班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、“滿天星”廣播節(jié)目、生態(tài)環(huán)保建設(shè)等。使每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，不斷強(qiáng)化了生態(tài)環(huán)保的意識(shí)和言行。

4．構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。

德育工作離不社會(huì)、家庭的配合，為此學(xué)校積極構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。舉辦家教聯(lián)系小報(bào)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng)，并與社區(qū)達(dá)成了相互支持，共同促進(jìn)學(xué)校、社區(qū)建設(shè)的意向，為學(xué)校德育社區(qū)化延伸搭設(shè)了橋梁。以舉辦家長學(xué)校講座為主渠道，幫助家長進(jìn)一步樹立創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的觀念，掌握其具體的創(chuàng)建內(nèi)容、方法。本年度我校創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工負(fù)責(zé)，安排專題，在各年級(jí)家長學(xué)校上作了《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的理論與指導(dǎo)》、《學(xué)習(xí)型家庭要樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)》、《營造有利于孩子成長的家庭教育環(huán)境》、《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的意義和方法》、《學(xué)習(xí)型家庭需要現(xiàn)代的父母》等講座輔導(dǎo)。為推進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建工作起到了引航的作用。以編輯《**小學(xué)家庭教育》小報(bào)的形式，與家長及時(shí)溝通交流，系統(tǒng)介紹創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的基本內(nèi)容、方法、標(biāo)準(zhǔn)及我校創(chuàng)建計(jì)劃等信息，介紹我校學(xué)生家長在創(chuàng)建過程中的先進(jìn)典型。以“我想對(duì)父母(子女)說句話”和“在學(xué)習(xí)的家庭里”等征文活動(dòng)為抓手，積極營造創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的氛圍。征文活動(dòng)緊緊圍繞在學(xué)習(xí)的家庭里，父母與子女的如何同學(xué)習(xí)、共進(jìn)步的體會(huì)，圍繞學(xué)習(xí)型創(chuàng)建活動(dòng)的所感所得，簡潔、生動(dòng)的字里行間反映出了家長參與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng)的熱情，學(xué)生及家長參與面較廣。以交流研討活動(dòng)促進(jìn)創(chuàng)建活動(dòng)的深入開展，我校對(duì)本年度的12xxxx重點(diǎn)創(chuàng)建戶除了普及的家長學(xué)校講座外，還專題舉行講座，并請(qǐng)示范戶作經(jīng)驗(yàn)介紹、交流研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組及各輔導(dǎo)員(由各班主任擔(dān)任)具體分工，個(gè)別上門輔導(dǎo)交流，發(fā)現(xiàn)典型及時(shí)推廣，以促進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭工作的深入開展。

2005年，我們學(xué)校的每一位教職員工都認(rèn)真、踏實(shí)地工作，學(xué)校整體工作在原有基礎(chǔ)上又有顯著提高，尤其在凝聚力工程建設(shè)、學(xué)生探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展、校園文化建設(shè)等方面成效顯著。我們正朝著“扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，全面推進(jìn)創(chuàng)特色，各項(xiàng)管理抓長效”的工作目標(biāo)邁進(jìn)。

第2篇 2017年小學(xué)五年級(jí)教師年度工作總結(jié)范文

一.基本情況。

本人自1995年開始從事教書這一職業(yè)，一開始也為校內(nèi)外的壓力以及自己本身的局限，以教學(xué)知識(shí)為主，以求得到考試的成績?yōu)槟繕?biāo)。結(jié)果，課堂紀(jì)律不好，學(xué)生人在教室心在外，自己使出了渾身力氣也不見成績。后來，我認(rèn)識(shí)到自己干的是本未倒置的事情。就從學(xué)生的思想抓起，收到了很好的效果。

二.工作情況。

1.作好“師范”榜樣。

我把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置，因?yàn)槲抑肋@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”這個(gè)道理古今皆然。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己的水平。以后，我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)。

2.采取各種不同的方法抓德育。

教學(xué)有法，教無定法，不同的教師有不同的教學(xué)方法;在不同的場合、針對(duì)不同的學(xué)生，也要用不同的方法。比如在課堂上與在活動(dòng)中就不能用同樣的方法進(jìn)行教育;針對(duì)成績好的學(xué)生與成績差的學(xué)生也不能用一樣的方法;就算同樣是在課堂上也不能一本皇歷用到老。最明顯的是，現(xiàn)在這個(gè)物質(zhì)與精神文明都飛速發(fā)展的年代就不能用以前常用并且有效“棍頭打出聰明仔”的方法了。我在進(jìn)行教育教學(xué)的過程中，既沒有一味追求所謂的素質(zhì)教育、一味向國外看齊，也沒有古板地照搬孔老先生的那套方法，而是取其精華，只要適合我都會(huì)用。我既會(huì)利用學(xué)生喜歡聽故事的心理，在故事中進(jìn)行德育;也會(huì)在學(xué)生太調(diào)皮時(shí)板起面孔批評(píng)他們;更會(huì)照顧到他們喜好活動(dòng)的性格，利用各種活動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行德育。

3.無孔不入，隨時(shí)進(jìn)行德育。

教育教學(xué)工作是件嚴(yán)肅的事情，但也并不是只能在教室進(jìn)行、只能在品德課進(jìn)行。任何時(shí)候、任何地方都可以成為教育的課堂，都可以進(jìn)行教育。許多教師都只在上品德課時(shí)，或者在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行思想教育。甚至有的教師認(rèn)為學(xué)生不懂什么道理，根本不進(jìn)行教育，只對(duì)學(xué)生怒罵。這樣，并沒有真正的把德育放在首位，也不會(huì)收到好的效果。我在平時(shí)教育教學(xué)工作中，只要有機(jī)會(huì)就進(jìn)行德育。無論上何種課程、還是在活動(dòng)中、與學(xué)生談心中都會(huì)適時(shí)進(jìn)行教育。當(dāng)然，我并不是每上一節(jié)課都非進(jìn)行思想教育不可，而是在適時(shí)巧妙地進(jìn)行。

4.樹立學(xué)生榜樣。

榜樣的力量是強(qiáng)大的。作為還沒有定性的學(xué)生，好的榜樣越發(fā)顯得其重要。在現(xiàn)在這種各“星”滿天飛舞的環(huán)境下，更要認(rèn)真在學(xué)生心里樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。我在工作這些年來感覺到學(xué)生受社會(huì)媒體的影響很嚴(yán)重，他們?cè)S多人中都有“讀書不好也會(huì)找大錢”的觀念。所以，我認(rèn)為應(yīng)樹立學(xué)生良好的榜樣，讓他們有學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我在教學(xué)中，在自己作好師范的前提下，在培養(yǎng)榜樣的過程中我并不是以學(xué)習(xí)成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，而是以既能使其他學(xué)生信服又具有良好品質(zhì)的學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)。樹立好榜樣后，我逐漸引導(dǎo)其他學(xué)生形成自己獨(dú)立的思想，正確的思考方式。

5.擺正位置。

教師的工作對(duì)象是人，所以教師的工作也比較難以定量、定性，教師的工作方式方法也比較難以確定標(biāo)準(zhǔn)。作為教師，必須要具有靈活的頭腦，去應(yīng)對(duì)各種變因。教師也必須擺正自己的位置。在德育過程中就更要確定自己所處的位置。因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)疏忽，會(huì)使“牛頓”變“笨蛋”，會(huì)使一個(gè)國家棟梁變?yōu)榈満θ祟惖暮οx。我在教育的過程中，在每次談話前都先提醒自己：你面對(duì)的是一個(gè)未定性的學(xué)生，不能因你而使人民多了一個(gè)敵人。

三.工作效果。

由于我對(duì)德育的一貫重視，在這些年的教育教學(xué)工作中，得到了很大收獲。我所接手任教的班級(jí)一般都是全校里紀(jì)律最好的班級(jí)。這兩年里，我現(xiàn)任教的學(xué)校進(jìn)行午休，午值教師經(jīng)常說的就是：“五(2)班紀(jì)律是最好。未見過那班能如此自覺的?！睂W(xué)生在班里互相幫助、拾金不昧、幫家里干活的更是家常便飯。我所教的學(xué)生家長不止一個(gè)對(duì)我說他的孩子叫他不干家務(wù)都難。因?yàn)樗枷胱ズ昧耍渌鞣矫嬉哺闷饋?。比如在集體活動(dòng)、比賽中，我所任教班級(jí)都會(huì)奪個(gè)第一名回來。比如1997學(xué)校舉行的“雷鋒”活動(dòng)中，我班就獲得了“雷鋒班集體”稱號(hào)。1998年的“顆粒歸公”活動(dòng)中我班獲得第一名。xx年度，我所教的三年級(jí)學(xué)生陸奕天獲得市級(jí)“先進(jìn)少年”稱號(hào)。。。。。。

第3篇 小學(xué)五年級(jí)班主任2017年度總結(jié)范文

五年一班27人，男生占三分之二，女生占三分之一。大部分男生好動(dòng)調(diào)皮，這是一個(gè)比較外向型的班級(jí)，充滿著朝氣。但也因?yàn)樗麄兊幕顫姾脛?dòng)，注定他們不會(huì)那么“安分守矩”。所以在開學(xué)初，我就覺得挺頭疼的。以下總結(jié)我在這學(xué)期當(dāng)班主任的一些做法，與同行們分享。

一、“愛”當(dāng)頭

心里愛著孩子，我們便會(huì)對(duì)孩子寬容，允許他犯錯(cuò)誤。即使孩子犯了錯(cuò)誤，我們也會(huì)很快地原諒他們。因?yàn)閻壑麄?，得到孩子們的認(rèn)可，老師自身的人格魅力才能更有效地影響和教育孩子們，使他們更加健康地成長。

二、“期末獎(jiǎng)狀”行動(dòng)：

為了形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我采取了“期末獎(jiǎng)狀”的行動(dòng)。學(xué)生認(rèn)真值日，我就獎(jiǎng)給積分，一些同學(xué)早讀特別認(rèn)真時(shí)，我就獎(jiǎng)給他積分;某個(gè)同學(xué)做了一件好事，我就獎(jiǎng)給他積分……只要學(xué)生在行為規(guī)范方面表現(xiàn)好的時(shí)候,我就用積分作為獎(jiǎng)勵(lì)。最后積分在前三名的就可以換獎(jiǎng)狀，以此激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

為了鼓勵(lì)學(xué)生更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我采取這樣的措施：每一次的語文作業(yè)如果能按時(shí)完成，完成的質(zhì)量較好，我就會(huì)讓班長記起來，然后一周總結(jié)一次，直到期末考試完，我就會(huì)給他累計(jì)他的積分，和他的考試成績加在一塊，前三名就會(huì)重獎(jiǎng)，那樣平時(shí)他們就有了學(xué)習(xí)的勁頭，學(xué)習(xí)風(fēng)氣就會(huì)越來越濃。

同時(shí)我還規(guī)定，如果誰太調(diào)皮了，犯了紀(jì)律或沒能認(rèn)真完成衛(wèi)生工作等，我會(huì)給他減積分，等表現(xiàn)好了再獎(jiǎng)勵(lì)給他?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，“獎(jiǎng)”是為了激勵(lì)孩子不斷積極進(jìn)取，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣?！傲P”是為了約束著學(xué)生不往不良的方向發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)這一措施實(shí)施后，一直煩擾我的衛(wèi)生工作得到了大大地改善，學(xué)生的作業(yè)更工整了，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也漸漸好轉(zhuǎn)了。

三、“競爭pk”行動(dòng)

本班的男孩子大都屬于比較好動(dòng)、調(diào)皮、貪玩的孩子。班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不是很好，為此我采取了“競爭pk”行動(dòng)，要求孩子在班級(jí)里自己選擇一個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)手，與之“競爭pk”，兩個(gè)人可以自己商量，要是競爭pk輸了可以送點(diǎn)小禮物，如糖果或筆之類，但不能送太貴重的東西。“競爭pk行動(dòng)”開展以后，很多孩子覺得很有趣，像很多孩子同時(shí)向班里最優(yōu)秀的孩子張釗源發(fā)起挑戰(zhàn)。同時(shí)我也經(jīng)常提醒孩子們：開展這樣的“競爭pk行動(dòng)”是為了讓你們擁有更積極的心態(tài)來面對(duì)學(xué)習(xí)，你們的競爭應(yīng)該是友好的競爭，因?yàn)橛押?，所以?duì)手才愿意接受你的“競爭pk”。

通過這樣的行動(dòng)，大部分的孩子上課越來越專心了，作業(yè)也越來越認(rèn)真了。每次考試后，總有一些學(xué)生會(huì)非常緊張地關(guān)心對(duì)手的成績。他們的緊張，我是看在眼里，喜在心頭。因?yàn)檫@緊張的背后，意味著他們將會(huì)更積極地投入學(xué)習(xí)。班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣在他們的帶動(dòng)之下也在悄然發(fā)生變化。

當(dāng)然，我還有一些不足之處需要在下學(xué)期的班級(jí)管理工作中加以改善，如培養(yǎng)得力的班干*;在班級(jí)里樹立學(xué)習(xí)的榜樣，充分發(fā)揮榜樣的力量等。

班主任的工作是繁瑣的，細(xì)致的，長期的，也是辛苦的。但好的班主任將會(huì)影響孩子的一生，面對(duì)這光榮而艱巨的工作，我想每一個(gè)班主任都不敢有絲毫的懈怠!就讓我們一起努力吧!

第4篇 小學(xué)五年級(jí)班級(jí)管理工作總結(jié)

半年來，我深深的體會(huì)到班主任這項(xiàng)工作的煩瑣和復(fù)雜,現(xiàn)就當(dāng)好班主任工作談一談自己所受到的啟發(fā).

一,關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,也愛班級(jí)的后進(jìn)生.在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì);在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,教他們自己整理學(xué)習(xí)用品,提醒學(xué)生按時(shí)吃藥,幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,天氣變化了提醒他們?cè)鰷p衣服;大掃除,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈;班隊(duì)課帶他們走出校門進(jìn)一步了解山東的特產(chǎn),文化……我像媽媽一樣關(guān)心,愛護(hù)他們.

二,共同擬定班級(jí)公約

有目標(biāo)才有動(dòng)力,我根據(jù)學(xué)校班級(jí)管理總結(jié)范文工作安排和本班實(shí)際情況,在開學(xué)初與全班同學(xué)共同擬定班級(jí)公約,讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么,增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,然后,讓每一個(gè)學(xué)生自己擬定個(gè)人目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己.

三,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

小學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散.我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,班級(jí)管理工作總結(jié)課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律.利用晨會(huì)課,思品課,班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣.在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,班級(jí)管理教育范文認(rèn)真作業(yè),下課好好休息,講文明,講禮貌的好習(xí)慣.

四,干*隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干*決定的.所以我都慎重地選拔和培養(yǎng)干*隊(duì)伍,這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松.干*隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,我首先幫助小干*樹立威信,然后鼓勵(lì)干*大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干*個(gè)人在知識(shí),能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,另外培養(yǎng)干*團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干*這個(gè)小集體建立正確,健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性,紀(jì)律性和進(jìn)取心.

五,以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)工作

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益.因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練.晨會(huì)課,思品課,班隊(duì)課都是強(qiáng)化訓(xùn)練的主陣地,通過訓(xùn)練讓每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出良好的班風(fēng)班貌.

在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己.

第5篇 2015年小學(xué)五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)范文

本學(xué)期，擔(dān)任五年級(jí)班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法

一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)。特別是在學(xué)校裝修之后，我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績，我就鼓勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

我一直認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來說，我覺得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁

1、愛就是了解。

初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關(guān)懷。

春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個(gè)學(xué)生被燙傷，一個(gè)起水痘，都在家休息近一個(gè)月才上學(xué)，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補(bǔ)課，讓他們及時(shí)補(bǔ)上課程。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是責(zé)任。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地"看"。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

第6篇 2015年小學(xué)五年級(jí)教師開學(xué)第一周工作總結(jié)范文

第一周值周值日由梅老師和五⑴中隊(duì)及各樓層值周老師共同完成。感謝各樓層值周老師;感謝五⑴中隊(duì)輔導(dǎo)員葉翠蘭老師，為了保證開學(xué)值周工作的順利到位進(jìn)行，她總是督促值周生準(zhǔn)時(shí)到崗，有幾次甚至是親自來到值日崗位現(xiàn)場，指導(dǎo)隊(duì)員工作。表揚(yáng)五⑴中隊(duì)隊(duì)員認(rèn)真、公正地進(jìn)行值周管理和文明示范，使剛一開學(xué)整個(gè)學(xué)校就初步具有了良好的秩序和風(fēng)貌;表揚(yáng)衛(wèi)生值周小組，他們?cè)谘π⒎祭蠋煹闹笇?dǎo)下，工作開展得認(rèn)真嚴(yán)格，他們的工作，有效地提醒各位師生對(duì)學(xué)校整體衛(wèi)生工作負(fù)有的職責(zé)，請(qǐng)大家繼續(xù)支持他們，支持并幫助他們獨(dú)立、嚴(yán)格地開展好檢查評(píng)價(jià)工作。

暑假至開學(xué)第一周要事回顧

為了使學(xué)校和同學(xué)們得到更好的發(fā)展，我們?nèi)w教師的忙碌，持續(xù)了整個(gè)暑假。同學(xué)們一定看到，在我們學(xué)校總務(wù)處的努力之下，學(xué)校的墻壁煥然一新，教學(xué)樓和綜合樓之間的連廊加裝了頂棚，為的是保證下雨下雪天同學(xué)們過連廊的安全，體育特色小班樓前的水泥地上加鋪了綠色松軟的人工草坪，籃球場破破爛爛的塑膠地面修整一新，旁邊的水泥墻凸出來的地方還包上了海綿，避免今后發(fā)生學(xué)生打籃球撞在墻上受傷，還有很醒目的一個(gè)地方就是，我們教學(xué)大樓的門廳立面重新油漆了一下，掛上了兩句話，這兩句話，我已經(jīng)在開學(xué)典禮上和同學(xué)們介紹了，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都要將它背誦出來，三至六年級(jí)的同學(xué)，要能夠默寫出來，我會(huì)要求政教處組織一次背誦默寫這兩句話的考試。不但如此，請(qǐng)每位同學(xué)和老師進(jìn)入校園甚至離開校園時(shí)，看看這兩個(gè)問題，并在心中認(rèn)真地問問自己：今天，你心有目標(biāo)，努力堅(jiān)持了嗎?今天，你心懷感恩，愛心行動(dòng)了嗎?感謝學(xué)校總務(wù)處潘小樟主任和其余后勤老師，我相信同學(xué)和老師們會(huì)珍惜你們的勞動(dòng)成果，不輕易在墻上留下腳印，不隨便在人工草坪上扔下垃圾的。

7月9日至11日，學(xué)校組織12名體育特長生和部分家長，由校長室?guī)ш?duì)來到浙江臨海地區(qū)參加浙江省體育特色學(xué)校田徑錦標(biāo)賽，努力拼搏之下，我們的運(yùn)動(dòng)員取得一金(胡迪釋，跳組)、一銀(跑組)、二銅(跑組)，周晴等五名同學(xué)在五個(gè)項(xiàng)次取得第四至第八名，總分獲得全省第八名。我們已經(jīng)在8月28日召開了表彰會(huì)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員和教練進(jìn)行了表彰和鼓勵(lì)。7月10日和8月24日，新調(diào)入我們學(xué)校的吳璇校長和學(xué)校一二年級(jí)攀登應(yīng)于項(xiàng)目的老師們分頭參加了上城區(qū)和北京示范大學(xué)合作的攀登英語項(xiàng)目組會(huì)議，為新學(xué)年的攀登英語教學(xué)作準(zhǔn)備。7月28日，xx年新生錄取通知書全部發(fā)出，7月31日，聯(lián)系轉(zhuǎn)學(xué)插班生工作結(jié)束，新生分班工作完成。教導(dǎo)處丁雅玲主任在這其中承擔(dān)了統(tǒng)籌的職責(zé)，付出了巨大的辛苦。

8月9日，在政教處李艷主任的組織下，學(xué)校舉行了我校的陽光學(xué)生和全區(qū)的體育特長生獎(jiǎng)勵(lì)性一日游學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)取得了成功，相關(guān)內(nèi)容被杭州電視臺(tái)少兒頻道即陽光電視臺(tái)陽光午餐節(jié)目報(bào)道。8月19日，上城區(qū)教育局義務(wù)教育科科長和上城區(qū)青少年活動(dòng)中心主任來到學(xué)校慰問了整個(gè)暑假?zèng)]有停止訓(xùn)練的體育特長生和他們的教練。8月23日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子來到建德市，向上城區(qū)教育局聘請(qǐng)來的學(xué)校規(guī)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)了我們始版橋小學(xué)xx-xx年發(fā)展規(guī)劃的詳細(xì)內(nèi)容，獲得了專家領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，陽光教育品牌學(xué)校、體育特色窗口學(xué)校這些概念，以及這些概念之下的戰(zhàn)略、措施，可行性、操作性都很高，得到了認(rèn)同。8月26日、27日，我們?nèi)w教師參加了上城區(qū)新課程培訓(xùn)，我們學(xué)校還承辦了其中的體育教研活動(dòng)。28日到30日，學(xué)校又組織了教師暑期第二階段師德培訓(xùn)，博士、教授、特級(jí)教師等專家來到學(xué)校和我們的老師進(jìn)行交流。8月29日晚，xx年新生家長會(huì)、體育特色小班體育特長生招生咨詢家長會(huì)成功召開，第三屆體育特色小班即六⑸班擴(kuò)招六名優(yōu)秀同學(xué)，其中來自秋濤路的劉夢洋同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)、體育特長突出，相信這樣的兄弟學(xué)校優(yōu)秀苗子加入我校的體育特色小班，將會(huì)使我們的小班發(fā)展得更加優(yōu)秀。五⑸小班新成立，目前是12名體育特長生。在今年十月舉行上城區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)后，我們的兩個(gè)體育特色小班還會(huì)擴(kuò)招個(gè)別有興趣于體育特長發(fā)展、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，有興趣的同學(xué)一定要努力。

9月1日，開學(xué)典禮，教育局*委副**肖斌伯伯、亞洲標(biāo)槍王李榮祥叔叔來到學(xué)校，學(xué)校創(chuàng)建體育名人中隊(duì)的工作在政教處的統(tǒng)籌下，轟轟烈烈地拉開序幕，目前名人中隊(duì)的班級(jí)之窗已經(jīng)全部到位，后續(xù)工作還會(huì)進(jìn)一步展開，在名人事跡的引領(lǐng)下，我們的集體將更有凝聚力、戰(zhàn)斗力，我們的學(xué)生更有目標(biāo)、毅力和愛心。我們學(xué)校的開學(xué)典禮，被《杭州日?qǐng)?bào)》關(guān)注和報(bào)道，并且上了9月5日杭州電視臺(tái)少兒頻道即陽光電視臺(tái)陽光午餐節(jié)目。9月2日，學(xué)校迎來了上城區(qū)教育局的開學(xué)視導(dǎo)工作小組，向他們匯報(bào)了開學(xué)工作，得到了他們的好評(píng)。

第7篇 2015年小學(xué)五年級(jí)少先隊(duì)工作總結(jié)范文

少先隊(duì)601中隊(duì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，以愛國主義教育為主旋律，以素質(zhì)教育為主要任務(wù)，以提高隊(duì)員的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素質(zhì)為宗旨，全面深入地開展少先隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力，加強(qiáng)隊(duì)員的思想政治教育、愛國主義教育、法制觀念教育和文明禮儀教育，充分發(fā)揮了少先隊(duì)組織的育人功能的積極作用。本學(xué)期我中隊(duì)主要做了如下工作

一、認(rèn)真貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育。

小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期，我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范言行。我們排隊(duì)、行禮做起，教學(xué)生做到見到老師行鞠躬禮，看見升旗時(shí)行隊(duì)禮或注目禮等從一點(diǎn)一滴入手，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)他們進(jìn)行學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練，為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，大部分還做到以下兩點(diǎn)：一是嚴(yán)抓真管、經(jīng)常地、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅(jiān)持不懈;二是對(duì)規(guī)范學(xué)生行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，及時(shí)表揚(yáng)、及時(shí)批評(píng)，讓小隊(duì)與小隊(duì)進(jìn)行評(píng)比，并把檢查、評(píng)比的結(jié)果列入小隊(duì)考評(píng)內(nèi)容中。

根據(jù)我校是一所新校的特點(diǎn)，我們特別加強(qiáng)了愛國、愛校、愛師的教育。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采取多種多樣的形式，開展學(xué)生喜聞樂見、易于接受的教育活動(dòng)，促進(jìn)其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如：開展“看誰最懂禮貌”、 “講公德、見行動(dòng)、愛花、護(hù)綠、我能行”的主題隊(duì)會(huì)，有趣而有益深受學(xué)生的歡迎。

二、大力開展紅領(lǐng)巾科技活動(dòng)

五小601中隊(duì)科技特色小隊(duì)，充分利用本地良好的自然環(huán)境和廣闊的活動(dòng)天地，為能適應(yīng)當(dāng)代素質(zhì)教育形勢，使光榮的隊(duì)活動(dòng)有一個(gè)可持續(xù)性，系列性的發(fā)展，大力開展紅領(lǐng)巾科技活動(dòng)，通過科普知識(shí)宣傳、競賽，進(jìn)行科技小種植、小培育和小養(yǎng)殖，開展一系列豐富多彩而又富有意義的隊(duì)活動(dòng)。在科技人員和老師的大力幫助、指導(dǎo)下，隊(duì)員不僅初步摸索出一套種植作物、培育菌類和飼養(yǎng)魚蚌的方法和步驟，開闊了視野，增長了見識(shí)，增強(qiáng)了動(dòng)手和動(dòng)腦等實(shí)踐能力，基本懂得科學(xué)觀察和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法。隊(duì)員們一致認(rèn)為，通過開展小實(shí)驗(yàn)，小種植活動(dòng)，能加深我們的友誼，增長知識(shí)，豐富生活，培養(yǎng)我們動(dòng)手實(shí)踐能力，有利于我們思維發(fā)展，還能在活動(dòng)中培養(yǎng)我們堅(jiān)強(qiáng)的意志力，不怕失敗的耐挫力。值得我們欣慰的是，隊(duì)員們時(shí)時(shí)想著家鄉(xiāng)的發(fā)展，都說要為本地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展出一份力，這正是我們開展這項(xiàng)活動(dòng)的初衷。

三、開展人和自然和諧相處活動(dòng)

環(huán)境教育是整個(gè)國家教育事業(yè)的一個(gè)重要組成部分。因此，環(huán)境教育不僅是環(huán)境保護(hù)事業(yè)的重要組成部分，而且是教育事業(yè)的一個(gè)重要組成部分。讓少年兒童在學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)的同時(shí)，就受到良好的環(huán)境教育，是提高未來公民素質(zhì)的重要內(nèi)容，是面向未來的事業(yè)。

在中心管理處的幫助下，我們建立了一支“環(huán)境保護(hù)特色小隊(duì)”，我們不僅使少年兒童認(rèn)識(shí)環(huán)境，而且比較注重培養(yǎng)其保護(hù)環(huán)境的態(tài)度和行動(dòng)。“人和自然和諧相處”是現(xiàn)代人應(yīng)有的良好素質(zhì)。人類只有一個(gè)地球，校園是地球大環(huán)境中與我們關(guān)系最密切的小環(huán)境，要愛護(hù)地球就要從我們身邊做起。因此，必須在自己的學(xué)校里創(chuàng)設(shè)一方“凈土”，自然誘發(fā)孩子們愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。我們社區(qū)“環(huán)保特色小隊(duì)”每天早晨和中午一進(jìn)校門就忙碌在責(zé)任區(qū)，有的在拭擦花圃邊沿的裝飾磁磚，有的在及時(shí)記錄樹或花卉的發(fā)芽、長葉、開花、落葉等生長變化過程，擔(dān)負(fù)起園丁的職責(zé)。美麗整潔充滿生機(jī)的校園環(huán)境，激發(fā)了孩子們愛護(hù)環(huán)境之情。“環(huán)境保護(hù)特色小隊(duì)”的一系列活動(dòng)使隊(duì)員們對(duì)大自然、大社會(huì)中萌發(fā)熱愛環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的情感。激勵(lì)孩子們將對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)意識(shí)轉(zhuǎn)化為參與意識(shí)的自覺行動(dòng)。

總結(jié)過去，展望未來，601中隊(duì)將更加扎實(shí)地開展工作，更有效地推行素質(zhì)教育，把下學(xué)年的少先隊(duì)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

第8篇 小學(xué)五年級(jí)班主任的年終工作總結(jié)

歲月匆忙，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作、班主任工作，一學(xué)期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干*，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。

2、充分鍛煉學(xué)生能力，做到事事有人做，人人有事做。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢;小組長的帶頭作用等。除此之外，班內(nèi)還設(shè)立了許多的自愿者崗位，如：開關(guān)燈管理者，空調(diào)管理員，護(hù)花使者，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，為班級(jí)爭榮譽(yù)。

除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動(dòng)。我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無論是出黑板報(bào)，舉行文藝演出，還是召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少，并取得了不錯(cuò)的成績。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，取得了好的成績。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“心中有集體，進(jìn)步靠自己”的班集體。

根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、與各科教師加強(qiáng)聯(lián)系。

積極主動(dòng)和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。

五、家校聯(lián)系，形成教育合力

本學(xué)期充分利用手機(jī)和家長隨時(shí)聯(lián)系，把孩子在校的一些情況及時(shí)反饋給家長，讓家長對(duì)孩子在學(xué)校的情況有一個(gè)較清晰的了解，以便較好的教育孩子。這樣也調(diào)動(dòng)家長的參與性，主動(dòng)性，和老師，學(xué)校形成了有效的教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長心中的良好形象。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。教無止境、學(xué)無止境，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。