第1篇 2015年小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

個人信息

姓名

市縣

所在單位

任教學(xué)科

任教學(xué)段

郭xxxx市xx區(qū)xxx小學(xué)語文第三學(xué)段研修考核自檢

請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ú恍杼顚懀?/p>

學(xué)習(xí)類

提交類

交流類

考核項(xiàng)（1）課程總學(xué)習(xí)時間不少于1200分鐘；（2）閱讀簡報數(shù)五個 （1）完成至少六個課后作業(yè)（2）完成一個教育敘事故事）（3）完成一個研修總結(jié) （1）參與、活動，發(fā)帖、回帖不少于15個（包括學(xué)科在線研討、問題研討區(qū)和中的發(fā)帖、回復(fù)、評論）加分項(xiàng)（部分作為評依據(jù)）（1）觀看視頻答疑回放 （1）提交課程學(xué)習(xí)筆記（2）提交研修日志（3）提交我的文章（1）參加“讀書會”活動（2）參加“我的課堂我做主”活動（3）參加“資源征集”活動研修收獲

本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時強(qiáng)化教學(xué)中問題解決，通過多種形式活動的開展著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。（無字?jǐn)?shù)要求，簡述即可）課程學(xué)習(xí)的收獲

課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲。通過學(xué)習(xí)，我對語文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識，對“教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”有了全面的了解，這對于成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師大有裨益。通過學(xué)習(xí)《育人為本的教育理念的實(shí)踐深化》一課，我對教育的本質(zhì)有了更為深入的理解，從而學(xué)做《中國最好的教師》。同時學(xué)習(xí)了《如何撰寫教育敘事》，提高自己寫作能力。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。他們犧牲了很多時間，傾囊相授，使我們足不出戶就可以學(xué)到很多東西，為我們以后的工作注入了新的動力，補(bǔ)充了新鮮的血液，開啟了我們新的航程。在些，真誠地向你們說一聲“謝謝！”同時也感謝所有的輔導(dǎo)教師，你們辛苦了！研討交流活動的收獲

在本次培訓(xùn)中您提出的最有價值的問題是（包括問題研討區(qū)、等）？您在問題研討活動中提出的問題是通過什么途徑解決的？您參與了哪幾次研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。我提出一個值得所有老師深思的問題“好老師是什么樣的？”引發(fā)了不少教師的關(guān)注。大家表達(dá)了不同的看法。郝文庫老師說：“我心目中最好的教師是：人品一流，師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，學(xué)生喜愛的智者。”王美霞老師說：“知難而進(jìn)。能不斷反思自己工作中存在的問題與不足，通過學(xué)習(xí)實(shí)踐找出解決的辦法和策略。 腳踏實(shí)地。認(rèn)真做好每一個細(xì)節(jié)，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都能很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ?，做?yōu)秀的自己。 敢于爭先。要有爭上游的勁頭，勇于改革，勤于實(shí)踐，處處爭先。 追求卓越。不斷追求做人、工作、學(xué)習(xí)上的精益求精，向一流看齊?！蔽倚哪恐凶詈玫睦蠋煈?yīng)該是這樣的： 一、愛滿情懷。愛是為師之本，沒有愛，也就沒有了教育。愛學(xué)生，不分好壞；愛崗位，不分高低；愛職業(yè)，為之奉獻(xiàn)終生。心地浮躁不甘寂寞，忍受不住孤獨(dú)的人，注定不會在教師的行列中越走越遠(yuǎn)。 二、懂得教學(xué)。一個好的老師應(yīng)該是教育的行家里手，是內(nèi)行。學(xué)生最喜歡教得好的老師，那種你不教他還明白，你越教反而學(xué)生越糊涂的老師，再怎么說也不能算是好老師。懂得教學(xué)，一定會帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的征程中漸行漸遠(yuǎn)，而且興趣日漸濃郁。 三、專業(yè)扎實(shí)。一個好老師，一定是個多面手，教育、班級管理、教學(xué)樣樣拿得起、放得下，深受家長和學(xué)生好評。評價一個老師好不好，群眾的眼光是最亮的。 我參加的研討活動的主題有：1.教師如何進(jìn)行“師愛”？ 2.“育人為本”的理念如何落到實(shí)處？ 3.如何提升教師素質(zhì)？ 4.如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ ……通過參與視頻答疑活動、問題研討活動、學(xué)科在線研討活動，以及提問和查看問題研討區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請簡述。視頻答疑、問題研討、在線交流，很好地架溝了學(xué)員與導(dǎo)師、學(xué)員與學(xué)員之間溝通的橋梁，暢通了學(xué)習(xí)的渠道，有問必答，有求必應(yīng)，達(dá)到了分享、交流、共進(jìn)之目的。1、堅持學(xué)習(xí)。我敢說，我沒有使用持機(jī)軟件，還蒙避他人，獲取分?jǐn)?shù)。對于所選的課程用心聽完，記下心得體會。2、不斷反思。學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠。我堅持邊聽課邊思考，收獲很多。3、努力實(shí)踐。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。以后我要走一條“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路，在成就學(xué)生的同時，成就自己，帶動的老師一起成長，芬芳自己，影響他人?；顒拥氖斋@

第2篇 2015年小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)范文

自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來，我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。

首先，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。

其次，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通圖”！ 網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！

“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！

感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景！

第3篇 小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動總結(jié)

20_____年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，而我還覺得意猶未盡，如果說最初的學(xué)習(xí)存有應(yīng)付心理的話，那么隨著學(xué)習(xí)的深入，我已完全變成了一種自覺，每天坐在電腦前的我，細(xì)心聆聽著專家的精湛的講演，隨著視頻觀賞一節(jié)節(jié)的課例，回顧這一段時間的培訓(xùn)，專家們細(xì)致精辟的分析，精彩的講座，讓我茅塞頓開，收獲頗豐。

下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：

一、通過這次培訓(xùn)，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。

宋代朱熹的《觀書有感》中有這樣兩句詩“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！痹搭^活水比喻知識是不斷更新和發(fā)展的，從而不斷積累，只有在人生的學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)運(yùn)用探索，才能使自己永葆先進(jìn)和活力，就像水源頭一樣。而作為教師的我們要想給學(xué)生一碗水，就不能滿足于自己的一桶水，要成為“長流水”，長流常新，永無止境，這就要求我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電。教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程. 在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。另外，從專家的身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和作學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給感染了我。

二、通過這次培訓(xùn)使我增長了見識，轉(zhuǎn)變了觀念。

通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中我會著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì).

三、通過這次培訓(xùn)讓我感受到了壓力，也增強(qiáng)了信心。

在短短的幾天里，我突然感到自己身上的壓力變大，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更加努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，及時對自己教育教學(xué)的反思、調(diào)控，我相信，通過自己不斷的努力會有所收獲，有所感悟。

最后，通過培訓(xùn)，我學(xué)會了反思，認(rèn)識到了教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí)，是自我矯正不斷提高的過程。我對自己的教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向。

總之，這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我一個學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會，我本人也在這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了更多、更好的教學(xué)理念、教育教學(xué)理論，這為今后提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)有很大的幫助。今后我會堅持不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升自己，爭取盡快地成為研究型教師。我相信這次的研修對于我來說只是個開始，以后我還會再次通過這一很好的平臺，不斷地充實(shí)自己，不斷地提高自己的教育理論水平、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力!

第4篇 2009年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)市委、市政府有關(guān)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的會議精神切實(shí)加大教育信息化力度擴(kuò)大農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育覆蓋面加強(qiáng)我縣中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)工促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)一步全面提高中小學(xué)教師隊伍體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。根據(jù)《××市2009年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案的通知》（昆教師〔2009〕5號）件××縣教育局積極開展2009年全縣小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)對全縣擔(dān)任小學(xué)語、數(shù)學(xué)等科目的教師進(jìn)行了全員培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期的目的到了良好的效果。

準(zhǔn)備階段：××縣教育局召開分管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人和教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加的工會議安排布置相關(guān)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工。

按照工安排組建以教育局分管領(lǐng)導(dǎo)為組長以進(jìn)校、電教、教研等部門為成員的縣級管團(tuán)隊推薦縣級指導(dǎo)教師4-5人網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管人員3-4人接著就組織開展報名工。全縣統(tǒng)一組織縣級指導(dǎo)教師和網(wǎng)絡(luò)管技術(shù)人員中培訓(xùn)；參訓(xùn)教師在縣級管教師的指導(dǎo)下登錄××教育博客“教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”注冊賬號瀏覽“教師培訓(xùn)操手冊”學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺的使用；參訓(xùn)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)前各項(xiàng)準(zhǔn)備。

登陸學(xué)習(xí)：從2009年4月21日××縣教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)計全縣已有八百余名小學(xué)語、數(shù)學(xué)教師報名參加培訓(xùn)4月23日大部分學(xué)校教師根據(jù)××教育電視視頻播放安排定時看培訓(xùn)專題講座并登陸××教育信息港（http://www.kmedu.net）在線看。4月30日××教育電視臺專程到××縣了解相關(guān)培訓(xùn)事宜到中和鄉(xiāng)小學(xué)實(shí)地拍攝有關(guān)培訓(xùn)情況和采訪培訓(xùn)教師并在××教育電視臺播報給予了××縣極大的鼓勵。

培訓(xùn)階段：4月23日至6月22日利用八周的時間分五個模塊進(jìn)行電視視頻教育和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)?！痢两逃┛屯缴陷d所有遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程資源參訓(xùn)教師可點(diǎn)擊觀看和學(xué)習(xí)相關(guān)資料。2009年6月19至6月22日縣教育局根據(jù)各學(xué)校中組織學(xué)習(xí)和教師在線學(xué)習(xí)、在線交流研討和業(yè)完成等情況按照考核表的指標(biāo)體系進(jìn)行綜合考核評定。

一、檢查

為確保我縣小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工順利、有效地實(shí)施圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)到預(yù)期效果。按照縣教育局對遠(yuǎn)程培訓(xùn)管的要求安排兩個小組于5月25、26日分別對全縣所有小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)進(jìn)行為期二天的檢查、督促和指導(dǎo)。共檢查了14所學(xué)校的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工。

（一）、基本情況

參加培訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都非常重視一項(xiàng)工成立了領(lǐng)導(dǎo)小組分工協(xié)千方百計為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件有序組織49歲以下教師積極投入到遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)當(dāng)中。全縣共有823位教師報名學(xué)習(xí)到5月24日止教師已登陸學(xué)習(xí)并上傳業(yè)絕大多數(shù)教師已完成兩個以上模塊的業(yè)40%的教師已完成4個模塊的業(yè)個別教師已完成所有模塊的業(yè)并且每個模塊的業(yè)不止一份業(yè)質(zhì)量也非常高。

教育局、教師進(jìn)修學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組和管團(tuán)隊網(wǎng)上嚴(yán)格監(jiān)控到位重視過程管。由縣教育局統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排人員適時（一至二周）對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校組織教師參訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤督促檢查做好過程管、培訓(xùn)考核、學(xué)分登記等工。適時出提示、要求、通知、安排和寫簡報等做到每天登陸檢查批每周在線指導(dǎo)統(tǒng)計。截止到6月22日全縣教師共發(fā)表日志16382；培訓(xùn)交流8096；培訓(xùn)業(yè)6904；教育科研87；教育隨筆869；教育反思294；教育技術(shù)114。

（二）、存在問題

所有學(xué)校在學(xué)習(xí)過程中皆遇到了或多或少、樣那樣的問題致使培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)行得不是那么順利。些問題應(yīng)當(dāng)引起各級領(lǐng)導(dǎo)尤其是參加培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視才能保證此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)如期順利圓滿完成。

1、計算機(jī)難以滿足教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

除二街小學(xué)外多數(shù)學(xué)校已聯(lián)網(wǎng)的計算機(jī)太少此次參加學(xué)習(xí)的教師數(shù)量多絕大多數(shù)教師家里沒有計算機(jī)計算機(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)及業(yè)上傳有的學(xué)校即便連中學(xué)的計算機(jī)也用上仍然到不夠有些教師甚至到網(wǎng)吧去提交業(yè)。導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度太慢少量教師到檢查日為止除培訓(xùn)言外一個模塊的業(yè)都未完成。

2、上傳業(yè)難成功。

因?yàn)榇稳袇⒓舆h(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師有一萬二千多人么多教師都擠在工時間上傳業(yè)網(wǎng)絡(luò)太忙、負(fù)擔(dān)太重致使許多教師三番五次提交業(yè)都交不進(jìn)去網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常出現(xiàn)堵塞情況。

3、信息技術(shù)知識太少操能力弱。

此次培訓(xùn)時間短任務(wù)重為了盡快完成任務(wù)有的教師信息技術(shù)知識欠缺平時很少應(yīng)用計算機(jī)操能力相對較弱力不從心。尤其是一些年齡稍長的教師面對電腦不知所措。在檢查中各校都反映了一個共同的問題：參加培訓(xùn)教師中40——49歲部分教師對電腦的使用存在問題比較多導(dǎo)致學(xué)習(xí)、業(yè)上傳總是處于滯后。

4、少數(shù)教師積極性不高。

由于教師平時工量多工時間長非常辛苦各種客觀因素的影響加之少數(shù)教師主觀因?qū)е聦W(xué)習(xí)積極性不高不主動業(yè)能拖則拖不愿想方設(shè)法完成業(yè)致使少數(shù)教師到檢查日止連一個模塊的業(yè)都未提交。

5、部分學(xué)校組織學(xué)習(xí)的過程和要求不夠嚴(yán)格對參訓(xùn)教師聽之任之。表現(xiàn)為業(yè)不能按時、按質(zhì)完成有的業(yè)質(zhì)量檔次偏低。

6、部分學(xué)校還沒有嚴(yán)格按照教育局要求對所有參訓(xùn)教師建檔。

（三）、意見和建議

1、縣檢查組就本次培訓(xùn)中存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)的說明例如：業(yè)的上傳、抄襲、質(zhì)量及數(shù)量等問題建議相關(guān)學(xué)校加強(qiáng)管督促教師按時、按質(zhì)、按量上傳業(yè)加大考勤等監(jiān)管力度確保培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)的實(shí)效性。

2、針對年齡偏大但必須參加學(xué)習(xí)的教師建議學(xué)校結(jié)合本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)開展有效的技能培訓(xùn)使參加培訓(xùn)的教師都有獲、有提高。

3、對存在的電腦少等實(shí)際問題建議學(xué)校做好統(tǒng)籌安排從星期一至星期五都能進(jìn)行學(xué)習(xí)中學(xué)聯(lián)系使用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。至于網(wǎng)絡(luò)堵塞的問題建議錯開學(xué)習(xí)高峰期充分利用其它時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和業(yè)上傳。

4、各校加強(qiáng)培訓(xùn)過程管工加強(qiáng)紙質(zhì)建檔工要求一人一檔按統(tǒng)一規(guī)格裝訂。進(jìn)一步完善檔案的建立和管工。檢查組對本次培訓(xùn)的檔案都提出統(tǒng)一的規(guī)定和要求對還沒有建檔的學(xué)校盡快進(jìn)行做好建檔工以便于以后的管。

5、希望上級有關(guān)部門積極爭取多方支持為各學(xué)校多配備電腦。方便教師學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)資源共享。

二、考核

根據(jù)《××市2009年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案通知》（昆教師〔2009〕5號）和《××縣2009年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案》的要求以及相關(guān)通知全縣各小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工已進(jìn)入到尾聲。前期培訓(xùn)學(xué)校高度重視教師積極參效果較好。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最后階段完成了所有培訓(xùn)業(yè)確保了此項(xiàng)培訓(xùn)工順利、有效地實(shí)施圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)到了預(yù)期的效果。在上階段督查的基礎(chǔ)上根據(jù)《××市小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師考核表》和《××縣2009年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)考核細(xì)則》縣教育局對全縣各小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)情況進(jìn)行了檢查考核。

（一）、考核內(nèi)容及要求

1、學(xué)校教師登陸學(xué)習(xí)情況。在線學(xué)習(xí)、交流研討、發(fā)表評論、撰寫論、反思或隨筆按照五個模塊順序完成業(yè)等。

2、培訓(xùn)檔案材料的建立情況。包括計劃、方案、聽課筆記、考勤、總結(jié)等；教師個人學(xué)習(xí)檔案材料每人建一檔包括考核表中的模塊業(yè)紙質(zhì)內(nèi)容、各種學(xué)習(xí)筆記等相關(guān)材料按目錄順序裝檔。

3、各學(xué)校校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人高度重視精心組織嚴(yán)格考核。在縣教育局組織考核前先做好本校的考核工。

4．縣教育局小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)管團(tuán)隊、指導(dǎo)教師、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員對各學(xué)校培訓(xùn)的過程管進(jìn)行嚴(yán)格考核對參訓(xùn)教師考核后進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。

5、對未參加注冊學(xué)習(xí)的教師不給予學(xué)分認(rèn)定；參加培訓(xùn)但沒有按要求完成的不及格也不認(rèn)定學(xué)分。

（二）、考核基本情況

本次被考核的教師已經(jīng)全部注冊××教育博客并且參學(xué)習(xí)、交流、提交業(yè)。考核成績主要依據(jù)管團(tuán)隊指導(dǎo)教師網(wǎng)上批業(yè)所給出的成績而定。全縣共823人全部接受考核。各學(xué)校均成立領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)明確都有計劃、總結(jié)、方案及考核成績。材料齊全、格式統(tǒng)一、一目了然、便于考核。其中有的學(xué)校把所有參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師業(yè)全部裝訂成冊檔案管規(guī)范有序是工中的一個亮點(diǎn)。通過考核823人都已通過其中優(yōu)秀129人優(yōu)秀率為15.7%；良好560人良好率為68%；其余的基本合格總合格率為100%.

（三）、存在問題

本次培訓(xùn)各學(xué)校都遇到了不同的問題使得培訓(xùn)工不盡人意些問題都要各級領(lǐng)導(dǎo)共同關(guān)注才能使以后的培訓(xùn)工順利進(jìn)行才能真正使教師的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高。

1、部分學(xué)校雖然成立領(lǐng)導(dǎo)小組明確職責(zé)但沒有落到實(shí)處致使培訓(xùn)和學(xué)習(xí)過程不夠嚴(yán)格對參訓(xùn)教師聽之任之。表現(xiàn)為業(yè)質(zhì)量檔次不高。

2、在檢查中各校都表現(xiàn)出一個共同的現(xiàn)象：參加培訓(xùn)教師中40——49歲部分教師對電腦的使用存在問題比較多操能力弱力不從心。加之本次參訓(xùn)人數(shù)多、網(wǎng)絡(luò)忙、堵塞情況嚴(yán)重些都是遠(yuǎn)程培訓(xùn)的障礙。導(dǎo)致業(yè)不能正常上傳因此考核組考核時還要查紙質(zhì)業(yè)后才能綜合給出成績。

3、幾乎接受檢查的學(xué)校都有一個共同問題：電腦少難以滿足參訓(xùn)教師的需求。希望各級部門幫助解決個問題具體。

（四）、要求、建議

1、要求各校加強(qiáng)培訓(xùn)后續(xù)管工進(jìn)一步規(guī)范檔案材料；準(zhǔn)備不齊全或略顯凌亂的考核小組已要求學(xué)校盡快規(guī)范管把不足的材料及時補(bǔ)齊。

2、隨著教育工的需要落實(shí)計算機(jī)操困難人員的培訓(xùn)使得計算機(jī)輔助教學(xué)更加顯示出它的優(yōu)越性；

3、對各校電腦不足的實(shí)際問題建議各級部門做好統(tǒng)籌安排爭取安排有限的經(jīng)費(fèi)逐年解決；

4、希望學(xué)校把次培訓(xùn)教師自身的教學(xué)有機(jī)結(jié)合不是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)；

5、希望上級在計劃培訓(xùn)時能充分考慮教師的工學(xué)矛盾妥善、合地安排?？稍趯W(xué)期前期而不是在學(xué)期中后期學(xué)習(xí)時間盡可能長一些尤其是專題講座、業(yè)的時間寬泛一些樣教師學(xué)習(xí)的積極性會更高培訓(xùn)的效果也會更好。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工任重而道遠(yuǎn)希望類培訓(xùn)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)長期進(jìn)行讓所有教師的信息技術(shù)能力真正得到提高并應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中

第5篇 2014年農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文

自參加了xx年“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。俗話說得好“千載難逢好機(jī)會。有機(jī)會，就要好好地把握。”所以我十分珍惜這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，自從參加“國培”學(xué)習(xí)的第一天起，我就充分利用空閑時間在電腦進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，我認(rèn)真觀看、專心聆聽視頻中專家們的專題講座及課例中教師們的精彩授課。觀課聽課的同時，我還認(rèn)真地做好學(xué)習(xí)筆記、發(fā)表評論或留言和完成各項(xiàng)作業(yè)。而且我還從各省市縣的學(xué)員們的課程留言、班級沙龍評論中以及學(xué)員們的作業(yè)中獲得了許多知識，取他人之長，補(bǔ)自己之短。從而提高自己的知識水平，開闊自己的視野。

對于農(nóng)村的中小學(xué)教師來說，理論方面的知識比較欠缺，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)在很大程度上給我們填補(bǔ)了這方面的空白，使我們的教育理論知識和業(yè)務(wù)水平有了進(jìn)一步的提高。參加了這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后，我的教育觀念有了極大的轉(zhuǎn)變，對今后教學(xué)中慣徹、實(shí)施課程改革精神及個人教育教學(xué)能力的發(fā)展有很重要的意義。雖然目前全方位的新課程改革，很多時候讓我無所適從，有很多時候，我也感到茫然，感到束手無策。而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)就為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的聽課、學(xué)習(xí)感悟中豁然開朗。無論是教授們的專題講座還是課例授課，都讓人耳目一新。授課教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，都令我贊嘆不已。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”或是“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀念都給了我深深的震撼，他們在課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象他們在課堂上和藹可親的教態(tài)，信手拈來的精妙發(fā)問，動之以情的引導(dǎo)，形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)。我想：他們?nèi)绱藡故斓慕虒W(xué)方法，是與他們刻苦鉆研和教學(xué)實(shí)踐密不可分的。他們之所以能達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界，是因?yàn)樗麄兏冻隽税俜种攀诺暮顾?。真所謂“鐵杵磨成針——功到自然成”??！

在專家、教授的講座中，提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念都是空洞的，又覺得是那樣的觸手可及。記得有個專家這么說“你要做個好老師，首先要真誠的去愛學(xué)生，在你的教室里面不應(yīng)該有盲點(diǎn)，你的愛的目光應(yīng)該掃過每個角落，他們都是你的孩子，要努力讓他們都愛上你，愛上你的課，即"親其師，則信其道".這其實(shí)還不夠，他們聽你的，成績好了，自信了，成為對社會有用的人，才是教育的目的所在，也是教師的職業(yè)神圣之處?！币虿氖┙叹褪且私饷恳粋€孩子，因?yàn)槊恳粋€孩子都是不同的，不是所有的孩子都能成為科學(xué)家和發(fā)明。，而那些科學(xué)家、發(fā)明家小的時候也不一定是天才。我們的教育也不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成科學(xué)家、發(fā)明家，而是社會需要的各種各樣的人才。

狄雁教授說得好：上好一節(jié)課的關(guān)鍵是教師，沒有教師的發(fā)展就沒有學(xué)生的發(fā)展。教師要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。首先，要求教師有“對象”意識。教學(xué)不是唱獨(dú)角戲，離開“學(xué)”，就無所謂“教”，因此，教師必須確立學(xué)生的主體地位，樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想。其次，要求教師有“全人”的概念。學(xué)生發(fā)展是全面的發(fā)展，而不是某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展。教師千萬不能過高地估計自己所教學(xué)科的價值，而且也不能僅把學(xué)科價值定位在本學(xué)科上，而應(yīng)定位在對一個完整的人的發(fā)展上。因此他們認(rèn)為教師、學(xué)生及科學(xué)課堂教學(xué)都必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，教師是教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動中真正成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主人。在這個過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學(xué)母語的那種感悟能力自覺地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中。老師要盡可能搜集各方面的東西，提供信息源，制造信息溝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。要因地制宜，利用好身邊的教學(xué)資源，無論是在城市還是在農(nóng)村。但像我們農(nóng)村學(xué)校，教學(xué)設(shè)備不齊全，教學(xué)環(huán)境不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不如城市的學(xué)生，我們教師的任務(wù)就更堅重了，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)，同時也提高自己。

感謝“國培”這一平臺。雖然這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這一個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新觀念，新教法，新學(xué)法。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時也使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提高自己教學(xué)水平起到了巨大的推動作用?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老，知識也有保質(zhì)期，知識更新是必要的”。因此，我將以此為起點(diǎn)，不斷地進(jìn)行自我反思，促使自己不斷成長。

第6篇 2016年小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過程中我充實(shí)了自己，也更加了解了我們這個學(xué)習(xí)共同體，我發(fā)現(xiàn)我的工作伙伴、學(xué)習(xí)伙伴真好。

說起遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育，我不是第一次接觸，但這次學(xué)習(xí)印象是最深的。

1、遠(yuǎn)程教育能給予我網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源，包含視頻、音頻、動畫、文字等資料，課件中設(shè)計了各種輔助學(xué)習(xí)的工具，讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí),等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽名師授課，完成自己的學(xué)業(yè)。

2、有清晰明確的任務(wù)安排和提交時間，還有老師的熱情指導(dǎo)和及時幫助，班級式的交流平臺，的確給人一種班級的歸屬感。有種人機(jī)交流的默契感。特別是老師耐心指導(dǎo)和積極調(diào)動，使我深受鼓舞。一開始進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課程，老師便給予及時回復(fù)，讓人感覺有人在關(guān)注自己，欣賞自己，此外老師每天都在網(wǎng)絡(luò)課程上露面參加大家的討論，好像老師就在自己的身邊，有問題可以隨時得到解決。能夠提前預(yù)測到我們可能會遇到的困難并給予相應(yīng)的建議，這對我們的學(xué)習(xí)非常有幫助，可以掃清大家的“畏難”情緒，有利于及時高效地完成任務(wù)。

3.遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育使我們可以隨心所欲地與教師和同學(xué)之間實(shí)現(xiàn)信息交流，進(jìn)行提問、答疑和討論，從而達(dá)到了互相之間的交流和溝通。在小組討論時，我們都積極參與，大家各抒己見，取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)氣氛十分活躍。有效地提高了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程和質(zhì)量。在這次學(xué)習(xí)中，我對我校的教師們有了很深刻地認(rèn)識，老師們學(xué)習(xí)認(rèn)真，思維有深度，交流非常積極，我為有這樣的教師團(tuán)隊而高興。

4、學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的思想。

通過學(xué)習(xí)，我知道了：函數(shù)思想的可貴之處正在于它是運(yùn)動、變化的觀點(diǎn)去反映客觀事物數(shù)量間的相互聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律的。學(xué)生對函數(shù)概念的理解有一個過程。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在處理一些問題時就要做到心中有函數(shù)思想，注意滲透函數(shù)思想。

數(shù)學(xué)建模思想就是把現(xiàn)實(shí)世界中有待解決或未解決的問題,從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題,通過轉(zhuǎn)化過程,歸結(jié)為一類已經(jīng)解決或較易解決的問題,并綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與技能求得解決的一種數(shù)學(xué)思想方法

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為

1、一堂成功的課必須要有課前的“精心預(yù)設(shè)”，教者應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、學(xué)習(xí)方式、情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)手段等方式去進(jìn)行預(yù)設(shè)，同時要講究預(yù)設(shè)藝術(shù)，采用“巧用留白藝術(shù)、講究彈性原理、具有板塊意識”等藝術(shù)手法，精心構(gòu)思、預(yù)約生成;

2、課堂教學(xué)中教師敏銳捕捉生成點(diǎn)，促進(jìn)動態(tài)生成，演繹精彩課堂;

3、追求動態(tài)生成的同時應(yīng)把握尺度，預(yù)防生成的丟失和生成的矯枉，呈現(xiàn)真實(shí)的課堂。雖然我們工作任務(wù)重而繁忙,自學(xué)很不容易，但在學(xué)習(xí)期間我能合理的利用空閑時間.及時完成各項(xiàng)作業(yè)，我個人認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，向我提出了新的挑戰(zhàn)，可謂機(jī)不可失，時不再來，時間是擠出來的，只有充分運(yùn)用零散的時間，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)的自律性，才能有所收益，貴在堅持嘛!

科技在飛速發(fā)展，社會在不斷進(jìn)步，隨之而來的是電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速占領(lǐng)了世界各地，從而縮短了人與人之間的時間和空間距離。電腦與網(wǎng)絡(luò)的普及，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了更加優(yōu)越的條件，作為一名教育工作者，我們可以將多媒體資源運(yùn)...

這次培訓(xùn)即將結(jié)束，課程涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計、提問和反思、組織互動交流、測試命題、小學(xué)生的空間觀念等方面。每個主講人都是精挑細(xì)選的教壇精英，分別在各個方面講授了教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng)，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗(yàn)之談...

通過這幾天的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，受益匪淺，感受頗多。現(xiàn)將自己的感受總結(jié)一、教師必須具備職業(yè)道德。作為教師，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德。

這次我校政治學(xué)習(xí)一改過去由領(lǐng)導(dǎo)主講，改為由學(xué)校教師中學(xué)政、史專業(yè)畢業(yè)的老師主講學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)既給廣大職工進(jìn)行了講解又促進(jìn)了主講者主動學(xué)習(xí)積極探索的能力。下面就參加這次集體學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會。

首先，我談?wù)剬W(xué)習(xí)期間對*的進(jìn)一步的認(rèn)識。從中學(xué)開始，在思想政治課和歷史課上，我就學(xué)習(xí)了關(guān)于我*誕生發(fā)展的歷史，研習(xí)了我*在不同時期的方針政策。通過這次*課培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對*有了更系統(tǒng)的更進(jìn)一步的認(rèn)識。

xx___指出，作*建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，各級領(lǐng)導(dǎo)干*都要既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律已，又要謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。第二批*的群眾路線教育實(shí)踐活動開展以來，按照照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的要求，本著對*、對社會、對人...

我鄉(xiāng)這學(xué)年開展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來，在縣教育局，教育辦領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真召開教師個人自查自糾***，采取形式多樣，內(nèi)容豐富的宣傳教育活動，針對存在的問題及時進(jìn)行了整改，師德師風(fēng)明...

我鄉(xiāng)這學(xué)年開展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來，在縣教育局，教育辦領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真召開教師個人自查自糾***，采取形式多樣，內(nèi)容豐富的宣傳教育活動，針對存在的問題及時進(jìn)行了整改，師德師風(fēng)明...

第7篇 2016年10月中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)

xx市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

實(shí)施方案

根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》(教育部第7號令)，為貫徹落 實(shí)教育部《xxxx-xxxx年教育振興行動計劃》和《關(guān)于實(shí)施全國教師教 育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃的指導(dǎo)意見》文件精神，按照教育部教師司[xxxx]24 號《關(guān)于支持“全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”開展中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培 訓(xùn)試點(diǎn)工作的通知》的文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，制定本實(shí)施方案。 一、 指導(dǎo)思想： 指導(dǎo)思想

以提高教師繼續(xù)教育質(zhì)量為目標(biāo)，以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為手段，充分利用 全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的優(yōu)勢，通過實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn)，全面提高中 小學(xué)教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，探索一條符合我市實(shí)際 的新型中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)模式，逐步構(gòu)建“以市、縣兩級教師 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為依托，校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主要手段”的教師終 身學(xué)習(xí)體系。 二、 工作原則

統(tǒng)一管理，分工負(fù)責(zé)原則。在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，市教師培訓(xùn) 中心具體負(fù)責(zé)整合各級教育行政部門和業(yè)務(wù)部門的力量，統(tǒng)一規(guī)劃， 統(tǒng)一管理，分工協(xié)作，共同負(fù)責(zé)，保證工作的順利進(jìn)行。

2、 實(shí)效性原則。按照教育部及省繼續(xù)教育規(guī)定，xxxx 至 xx 年，每位中小學(xué)教師應(yīng)完成不低于 240 學(xué)時的在職非學(xué)歷進(jìn)修。各縣 (市)區(qū)、學(xué)校應(yīng)根據(jù)本地、本單位教師隊伍實(shí)際狀況，堅持因地制 宜、按需施教，分類指導(dǎo)、分步實(shí)施，具有針對性地選擇中小學(xué)教師 必修、選修課程，進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，切實(shí)不斷提高教師的綜合素養(yǎng)。

3、 創(chuàng)新性原則。堅持以創(chuàng)新求質(zhì)量，以創(chuàng)新求效益，以創(chuàng)新求 發(fā)展。堅持與時俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，積極探索現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的 規(guī)律和特點(diǎn)，促進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)體系的迅速發(fā)展。 任務(wù)與目標(biāo)： 三、 任務(wù)與目標(biāo)

建立和完善適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革需要的現(xiàn)代化教師遠(yuǎn)程教育制

度，積極探索通過現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育手段開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育的有 效運(yùn)行機(jī)制。以“xx教師教育網(wǎng)”為載體，形成遠(yuǎn)程培訓(xùn)、脫產(chǎn)研 修、校本培訓(xùn)和教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教師教育新模式。

2.

構(gòu)建以“全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”為依托，xx市教師

培訓(xùn)中心為主體，縣市教師進(jìn)修學(xué)校為基地，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教 育相結(jié)合，開放靈活的中小學(xué)教師終身教育體系。

3.

實(shí)現(xiàn)共建共享的資源開發(fā)體系。 “全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育

網(wǎng)”依據(jù)國家開發(fā)項(xiàng)目和以全國專家為主體，進(jìn)行國家資源開發(fā)，xx市教師培訓(xùn)中心依托我省師范院校的專家教授、省市教研員和中小 學(xué)一線骨干優(yōu)秀教師開發(fā)地方資源，形成可滿足各級、各類教師需要 的優(yōu)秀教師教育的資源庫。 四、 實(shí)施步驟 根據(jù)教育部和湖南省教育廳的要求，結(jié)合我市的實(shí)際情況，我市 中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)分三個階段實(shí)施：第一階段為試點(diǎn)階段 試點(diǎn)階段，xx年1月一xx年6月，擬在部分學(xué) 試點(diǎn)階段 科(高中語文、物理、生物，初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、生物， 小學(xué)語文、數(shù)學(xué))、部分學(xué)校開展試點(diǎn)，建立xx市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué) 習(xí)與資源中心，辦好xx教師教育網(wǎng)，建立遠(yuǎn)程培訓(xùn)的各項(xiàng)管理制度;第二階段為推廣階段 推廣階段，20o6年7月一xx年12月，擬推廣到從 推廣階段 小學(xué)到高中的各個學(xué)科，在農(nóng)村中學(xué)和中心小學(xué)建立遠(yuǎn)程培訓(xùn)點(diǎn)，擴(kuò) 大培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)覆蓋面;組織開展我市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的課程資源開 發(fā);第三階段為普及階段 20o7年1月起在在全市全面推行中小學(xué) 普及階段， 普及階段 教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。 五、 組織領(lǐng)導(dǎo)與業(yè)務(wù)管理

1、xx市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 xx市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組： xx市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：陳天星 xx市教育局局長 副組長：鄧 群 xx市教育局副局長

吳金輝 xx市教師培訓(xùn)中心主任 成 員：羅立林 xx市教育局教師科科長

曾友立 xx市教師培訓(xùn)中心信息資料部主任 譚光華 xx市教師培訓(xùn)中心主任助理 程檢紅 xx市教師培訓(xùn)中心辦公室主任 劉中德 xx市教師培訓(xùn)中心培訓(xùn)科科長 各縣(市)區(qū)教育局主管師訓(xùn)工作的局領(lǐng)導(dǎo) 遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組在市教師培訓(xùn)中心設(shè)立辦公室，由曾友 立同志擔(dān)任辦公室主任,負(fù)責(zé)日常組織和業(yè)務(wù)管理工作。各縣(市)區(qū) 教育局應(yīng)予以高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理，大力推進(jìn)縣級教師培 訓(xùn)機(jī)構(gòu)的改革與建設(shè)，負(fù)責(zé)本地中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的課程計劃 和教學(xué)管理工作。

2、 組織管理模式 以全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)為平臺， 以市教師培訓(xùn)中心為依托， 以縣(市)區(qū)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為支撐，各級教育主管部門監(jiān)督，各方力 量共建共享的新型教師培訓(xùn)體系。其組織模式和管理體制

行 政 領(lǐng) 導(dǎo): xx市教育局 (教師科) 縣(市) 區(qū)教育局 (人事股)

培訓(xùn)組織管理

市教師培訓(xùn)中心 (繼教網(wǎng)xx總站)

縣(市) 區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

學(xué)員?；騻€人學(xué)員

3、工作責(zé)任 xx市教育局教師科： xx市教育局教師科：制定工作目標(biāo)與實(shí)施策略，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作;

監(jiān)督和確保區(qū)縣(市)教育行政主管部門和市教師培訓(xùn)中心 完成相應(yīng)的工作責(zé)任;按照教育部和省教育廳關(guān)于遠(yuǎn)程培訓(xùn)的文件精神,使遠(yuǎn)程培 訓(xùn)納入我市中小學(xué)教師繼續(xù)教育計劃， 制定相應(yīng)的學(xué)分登記制度;監(jiān)督各縣(市)區(qū)根據(jù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)需要予以必要的投入，以確 保遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的順利實(shí)施。 xx市教師培訓(xùn)中心： xx市教師培訓(xùn)中心：制定xx市的遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案和年度培訓(xùn)計劃， 并按照 《中 小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理手冊》予以實(shí)施。在全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)上建立xx主頁，并開展有效 的管理和維護(hù)工作。協(xié)同“繼教網(wǎng)”做好培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的收繳和學(xué)習(xí)卡的發(fā)放工作。負(fù)責(zé)全市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。包括 對縣(市)區(qū)培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，輔導(dǎo)教師和技術(shù)支持人員的培訓(xùn)， 教師學(xué)習(xí)情況的監(jiān)控和網(wǎng)上統(tǒng)一考試等工作。按照xx市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃和學(xué)分登記制度， 做好學(xué)分登記工作。 縣(市)區(qū)教育行政主管部門： 區(qū)教育行政主管部門成立相應(yīng)的組織管理機(jī)構(gòu)，制定本縣(市)區(qū)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作 的總體規(guī)劃;努力為遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作提供政策和經(jīng)費(fèi)等方面的支持;監(jiān)督本地教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)完成相關(guān)的工作職責(zé)。 縣(市)區(qū)級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)： 區(qū)級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

承擔(dān)本地區(qū)初中和小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織、 教學(xué)計劃安排、 集中面授和教學(xué)資源開發(fā)工作;建立由本地教研員、學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀中小學(xué)教師組成的遠(yuǎn) 程培訓(xùn)輔導(dǎo)員隊伍，負(fù)責(zé)作業(yè)的布置與評閱、網(wǎng)上答疑和學(xué)習(xí)評價;接受學(xué)員校和學(xué)員個人申請，審定資格，收取培訓(xùn)費(fèi)用，發(fā) 放學(xué)習(xí)卡;建立地方主頁，建全信息反饋系統(tǒng)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 學(xué)員校： 學(xué)員校建立遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)點(diǎn)，成立以校長為組長的遠(yuǎn)程培訓(xùn) 領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)助教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織學(xué)員注冊和參加網(wǎng)上學(xué)習(xí);充分利用遠(yuǎn)程網(wǎng)上資源進(jìn)行校本培訓(xùn);積極參與本地教師學(xué)習(xí)資源開發(fā)工作;建立信息反饋機(jī)制，收集教師對遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意見，以利發(fā)現(xiàn) 試點(diǎn)工作中的問題后及時修正。 六、培訓(xùn)對象及工作模式 培訓(xùn)對象及工作模式 培訓(xùn)對象：在職中小學(xué)教師、中小學(xué)管理干*和教師教育管理干 培訓(xùn)對象 部。 學(xué)員校模式：一所獨(dú)立建制的中、小學(xué)?？上虮镜貐^(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提 學(xué)員校模式 出申請(填寫相關(guān)登記表冊)，經(jīng)審查符合條件后，作為一個整體加 入全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)并成為學(xué)員校。 個人學(xué)員模式：管理干*或教師以個人名義加入全國中小學(xué)教師 個人學(xué)員模式 繼續(xù)教育網(wǎng)(填寫相關(guān)登記表)。 學(xué)員?；騻€人會員按照 《中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理手冊》 的規(guī)定及操作流程參與培訓(xùn)。

七、培訓(xùn)內(nèi)容與課程設(shè)置 培訓(xùn)內(nèi)容與課程設(shè)置 按照《湖南省新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育非學(xué)歷培訓(xùn)教學(xué)計劃》 (湘教發(fā)[xxxx]34號)確定遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容。 教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的課程設(shè)置以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平 為重點(diǎn)，主要內(nèi)容包括：思想政治教育和師德修養(yǎng);專業(yè)知識及更新 與擴(kuò)展;現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐;教育科學(xué)研究;教育教學(xué)技能訓(xùn)練和 現(xiàn)代教育技術(shù);現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識等培訓(xùn)。 教育管理干*遠(yuǎn)程培訓(xùn)的課程設(shè)置以提高中小學(xué)校長組織實(shí)施素 質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，主要內(nèi)容包括：政治理論、政策法規(guī)、 思想品德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐、學(xué)校管理理論與實(shí)踐、現(xiàn)代教 育技術(shù)、現(xiàn)代科技和人文社會科學(xué)知識等。 我市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)計劃由全國繼教網(wǎng)xx總站分年度 制定，包括必修課程和選修課程二類。學(xué)員校和個人學(xué)員根據(jù)培訓(xùn)教 學(xué)計劃和自身需要在網(wǎng)上選課，制定自己的學(xué)習(xí)計劃。 八、評價與考核辦法 評價與考核辦法 參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師必須參加由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的考核，考核分平 時考核、培訓(xùn)期滿的網(wǎng)上考試和綜合考試三種方式。前兩種考核方式 實(shí)在網(wǎng)上完成的無紙化考試，綜合考核實(shí)行書面測試的方法，考試答 卷由教師培訓(xùn)中心統(tǒng)一組織評卷;考試成績合格的由教師學(xué)習(xí)與資源 中心登記學(xué)時和學(xué)分，學(xué)員可通過“繼教網(wǎng)”的學(xué)習(xí)平臺查詢考試成 績，也可登錄“xx市教師教育網(wǎng)”的“學(xué)員管理”欄目查詢繼續(xù)教 育學(xué)分。遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)分按一定比例折算為脫產(chǎn)集中培訓(xùn)學(xué)分。 九、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)分登載 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)分登載

1、 遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教學(xué)計劃按照3年為周期制定，教師崗位培訓(xùn)網(wǎng) 上學(xué)習(xí)不少于20學(xué)分。

2、依據(jù)湖南省教育廳統(tǒng)一規(guī)定的遠(yuǎn)程培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，按年度收 取學(xué)習(xí)費(fèi)。

3、中小學(xué)教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的費(fèi)用(包括課程學(xué)習(xí)費(fèi)、資料費(fèi)、 考務(wù)費(fèi))，由任職學(xué)校在教師培訓(xùn)費(fèi)中列支。

4、參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師，原則上不再安排脫產(chǎn)培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)習(xí)完 經(jīng)過認(rèn)定的遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程，經(jīng)考試(考核)合格后，由全國繼教網(wǎng)xx總站和縣(市)區(qū)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)分登記，記入新一輪繼續(xù)教 育的學(xué)分。

轉(zhuǎn)眼間，已是我工作的第四個年頭了。前三年里，我在班長及各位師傅的幫助下，通過不斷地學(xué)習(xí)努力，掌握了了高壓試驗(yàn)的基本接線，操作工作，對試驗(yàn)原理有了一定程度的了解，已具備一定的判斷分析能力。

xx市校園足球辦，于x月16-18日，在章丘實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行了全市校園足球指導(dǎo)員培訓(xùn)。是非常及時，非常重要的一次活動。我對這次培訓(xùn)感受頗深，學(xué)到了很多先進(jìn)的校園足球訓(xùn)練理念和方法，其收獲1.全國校園足球講師李東老師三天來授課，我…

維修電工培訓(xùn)總結(jié)范文xx年我有幸參加了高級維修電工的培訓(xùn)，通過此次培訓(xùn)我學(xué)到了以前從未接觸過的專業(yè)知識，同時結(jié)交了一些經(jīng)驗(yàn)豐富的同行，進(jìn)一步開闊了視野、找到了與同行之間的差距，明確了努力的目標(biāo)，受益非淺。

xx年12月1日至21日，我有幸參加了廣東省中小學(xué)新一輪百千萬人才培養(yǎng)工程廣東省初中名師赴美國培訓(xùn)項(xiàng)目。期間訪問了哈佛大學(xué)等多所高校及中小學(xué)，聆聽了多場高水平的講座，并與美國的教育工作者進(jìn)行了相關(guān)交流。

xx醫(yī)院手術(shù)室是一所功能齊全的數(shù)字化手術(shù)室，我于xx年3月-6月在積水潭醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)手術(shù)室骨科手術(shù)護(hù)理與配合。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這次進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會，通過這次進(jìn)修學(xué)習(xí)，開拓了眼界，增強(qiáng)了業(yè)務(wù)能力，認(rèn)清了我們科室護(hù)理專業(yè)技術(shù)上的差距，…

政監(jiān)督:上班期間大家都很賣力，沒有出現(xiàn)曠工現(xiàn)象，擔(dān)心的就是新來員工的流失。衛(wèi)生監(jiān)督：要加強(qiáng)管理和監(jiān)督，一切按制度來。早會：現(xiàn)在早會主持還可以，不 過還是要多加練習(xí)總結(jié)出自己的一套主持風(fēng)格。

1、接聽外線電話，應(yīng)立即說出酒店的中英文名稱，以及問候客人，再細(xì)聽清楚對方的要求后，以最快、最準(zhǔn)來轉(zhuǎn)接，請勿接錯，尤其在深夜，更應(yīng)查對符合后，才轉(zhuǎn)給客人，以免打擾客人休息，造成投訴。