寫軟拷貝的方法有很多。好不好直接影響轉(zhuǎn)化率。什么樣的文案才是好文案？比如一定要用創(chuàng)意打動學生和家長，而不是自我表現(xiàn)和自我娛樂的樂趣。即使你創(chuàng)作的文案感動了你和你的客戶，學生和家長最終也沒有買。這個文案的意義是什么？并且為了實現(xiàn)品牌價值，很多公司會在節(jié)假日期間開展一系列活動，盡最大努力“拼”。疫情過后刺激消費已經(jīng)成為社會各階層的共識。因此，我們發(fā)現(xiàn)各級政府也采取了行動。其中最具代表性的措施是直接向消費者發(fā)放代金券，通過補貼刺激公眾消費欲望。

今天“曉曉軟文”的發(fā)布平臺總結(jié)了五個寫作步驟和技巧，讓你的教育培訓機構(gòu)可以充分利用軟文來發(fā)自內(nèi)心的寫作！

廣告發(fā)布平臺_曉曉羅易_專業(yè)廣告代理及分銷公司

1.標題應該很吸引人

注意力導向型指南類：寫一篇關(guān)于有四歲以上孩子的母親的營銷策略的感人軟文，我絕對震驚。

行業(yè)指導：運動是媽媽塑造身材的最好方式。你做過這些方法嗎？

專業(yè)指導：拉丁舞是塑造身材最好的方式。看完你就明白了！

兒童指導課：媽媽知道塑身的重要性。有沒有考慮過孩子的身材塑造？

專業(yè)指導：看完書一定要承認拉丁舞對孩子形體塑造的重要性嗎？

分析指導：哪種拉丁舞最適合孩子塑造身材？

教學法指導課：孩子應該怎么學* * * *？

學校指南：xx學校教學方法介紹？

學校介紹：xx *學校介紹

入學指南：現(xiàn)在注冊有什么好處？

2.受眾分析，確定主題，運用不同的寫作技巧安排內(nèi)容。

直接創(chuàng)作法是指直接闡述教育服務(wù)系統(tǒng)廣告內(nèi)容，展示教育服務(wù)系統(tǒng)廣告重點的創(chuàng)作方法。直接創(chuàng)意的方法分為直覺、觸覺、比較。

1.直覺。直觀法是指基于直觀感知的創(chuàng)造性方法。本辦法適用于宣傳教育服務(wù)體系和教育機構(gòu)的主要特點。關(guān)鍵是在廣告調(diào)研過程中掌握教育服務(wù)體系和教育機構(gòu)的消費信息。并利用從中提取的最有價值的信息作為廣告的主要內(nèi)容。這種方法的優(yōu)點是見效快，時間短，創(chuàng)意明確，缺點是容易陷入刻板印象，枯燥乏味。

2.觸摸模式。觸摸法是注冊作家基于偶然事件進行啟發(fā)的創(chuàng)新方法。這種方法很容易引起學生和家長的注意，給他們留下深刻的印象。

3.比較法。在創(chuàng)建注冊副本的過程中，經(jīng)常使用比較法。沒有山，看不到平原，差別很大。因此，在創(chuàng)建招生簡章時，可以將兩個相似、相似或相反的教育服務(wù)體系放在一起進行比較，找出異同，突出同類教育服務(wù)體系的特點和優(yōu)勢。

間接創(chuàng)造法

間接創(chuàng)意法是指間接解釋招聘廣告內(nèi)容，反映招聘廣告重點的創(chuàng)意方法。間接創(chuàng)造的方法包括暗示、懸疑和寓言。

1.建議。暗示法是一種創(chuàng)造性的方法，通過對相關(guān)事物的表達和解釋來暗示招聘廣告的目的，從而達到“聽西方話”的效果，避免對學習者產(chǎn)生感官刺激。對于學習者來說，提示不要太曲折或者晦澀。因此，在力求新穎獨特的同時，要運用間接創(chuàng)意進行創(chuàng)意文案創(chuàng)作，保證學習者能夠理解。

2.懸浮法。懸疑法是通過設(shè)置懸疑給學習者帶來驚喜和疑問，然后逐步為學習者解決難題，通過設(shè)置懸疑和解決難題的過程引入教育服務(wù)體系。這種方法在網(wǎng)上也叫“挖坑”、“填坑”。學習者能否跳進陷阱取決于陷阱是否有吸引力。

3.寓言。寓言法是指在教育服務(wù)體系中注入情感元素，關(guān)注情感訴求的創(chuàng)作方法。教育服務(wù)體系本身并不包含情感因素。招聘廣告文案巧妙地將日常生活中最感人的情感因素融入到教育服務(wù)體系中，使整個招聘廣告看起來真誠，更容易引起學習者的共鳴。