雅思寫作準備基礎篇

對于絕大多數(shù)學生來說，寫作是四大雅思考試中最難的。很多同學從來沒有用英語寫過文章，但是寫作反映了一個人的綜合英語水平，是四大類中最重要的。對于基礎班的學生來說，他們最大的問題是詞匯和語法，語言只是寫作的評分標準之一。沒有一門好的語言，再好的思維和結構也是沒有用的。因此，提高語言應用的準確性是首先要解決的問題。最近剛開始教一門基礎課。第一次讓學生在不限制字數(shù)的情況下寫出印象最深刻的人。提交的文章最大的問題是語言表達。他們的思維很好，內(nèi)容也挺充實，但是語法錯誤到處都是，詞匯量很少。

在這種情況下，首先要做的是幫助他們整理語法結構。因為這些學生有一定的英語基礎，但是不扎實。雖然他們知道語法，但是有很多漏洞。我試圖盡可能簡單地向他們解釋語法。例如，當談論不定式作為主語的復合結構時，他們必須使用形式主語來表達它。學生們發(fā)現(xiàn)這些理論知識很難記住，所以我讓他們記住這樣一個大致的結構：對某人來說是形容詞。做某事。寫作的最終目的是寫出準確的句子，所以說語法的時候總結一些句型比單純說語法更容易被他們接受。例如，當不定式用作定語時，它通常與被修飾的詞有動賓關系。如果不定式是不及物動詞，則在不定式后面加相應的介詞。很多同學剛聽完這個會覺得很抽象，所以我舉這個例子：請給孩子一支筆寫字。在判斷動詞后是否加介詞的時候，只要把to后的動詞和對應的賓語匹配一下，看意思是否正確，因為你只能說用筆寫，不能說用筆寫。

語法的問題已經(jīng)解決了，下面是詞匯的問題。有一次練了一節(jié)基礎課，發(fā)現(xiàn)他們詞匯量不是特別小，但是很少使用一些固定的搭配和句型。光靠單詞是寫不出來的，所以在強調(diào)詞匯的時候一定要突出短語和句型的重要性。對于一些基礎短語，可以參考四六級，有時候也要做一些總結。比如說在講prefere這個詞的時候，我要求學生記住它的三個用法：prefere a to b；比起做b，我更喜歡做a；寧愿做a也不要做b，很多同學一直很困惑，怎么做加做，有時候怎么做。他們還是會錯誤的使用一致性原則，所以讓他們記住這三個固定用法，大家都會用。掌握了基本短語后，可以增加一些與大小作文相關的詞匯，讓他們逐漸熟悉考試的一些固定用法，為以后的正式寫作打下基礎。