詩歌寫作基礎(chǔ)知識(shí)
要學(xué)會(huì)寫兒童詩，就要引導(dǎo)學(xué)生多讀詩，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)欣賞兒童詩。以下是小編帶來的詩歌寫作基礎(chǔ)知識(shí)。歡迎閱讀。
1.[詩歌知識(shí)]
要學(xué)會(huì)寫兒童詩，就要引導(dǎo)學(xué)生多讀詩，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)欣賞兒童詩。因此，我們可以收集和摘錄一些優(yōu)秀的兒童詩歌，讓學(xué)生大聲朗讀和欣賞。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)體驗(yàn)和感受兒童詩歌所表達(dá)的意境，努力用自己的審美去探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美，從而從我們所欣賞的兒童詩歌中體現(xiàn)出兒童詩歌創(chuàng)作的靈感。
李白、杜甫、白居易、羅等古代著名藝術(shù)家創(chuàng)作的許多詩歌都適合兒童閱讀。老師除了選教材，還可以選補(bǔ)充一些。
當(dāng)代作家中，著名的兒童詩人有冰心、柯巖、范發(fā)家、金波、高洪波等。郭沫若、葉圣陶、艾青等著名藝術(shù)家也創(chuàng)作了兒童詩歌。教師可以為學(xué)生借閱和購買一些相關(guān)的書籍或指導(dǎo)學(xué)生，開闊他們的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
第二，“名詩賞析”
我在教學(xué)生以“春天”為題寫詩。師生首先欣賞著名兒童詩歌作家金波的《春的消息》
風(fēng)搖動(dòng)著樹枝，
水漂鴨毛，
期待整個(gè)冬天，
看，春天來了！
讓我們穿上春裝。
像一只長著新羽毛的鳥，
飛過樹林，飛上山丘，
到處都是春天的笑聲。
看到第一只蝴蝶飛翔，
它拉著我的腳，
我很高興能抓住它，
然后滿懷愛意地放手。
看到春天開的第一朵花，
我不禁高興得跳了起來，
小花，你還認(rèn)得我嗎？
我長高了多少？
來到去年落葉的樹枝上，
等待它吐出新的綠芽，
喚醒沉睡的溪流，
聽它唱歌，跟著它跑。
走累了，我躺在田野里。
頭頂上陽光燦爛。
誰癢了我的臉頰？
啊，我周圍有一片綠草.
經(jīng)過熟悉的閱讀，師生們總結(jié)了這首詩的寫作特點(diǎn)：詩人帶著童心與自然自由交流，冬去春來，自然是蘇醒，鳥兒、蝴蝶、花朵、新芽和溪流都是那么親切。當(dāng)“我”早春躺在田野上，與大地共享陽光的時(shí)候，綠草悄悄地來和“我”玩耍。詩人巧妙地運(yùn)用擬人化的寫法，表達(dá)了人與自然的奇妙和諧與默契。
第三，[轉(zhuǎn)讓審查]
讀完《春的消息》，同學(xué)們感受到了，寫了一些好作品。
春風(fēng)的手
寧藝夢(mèng)
春風(fēng)的手觸摸著麥田
麥田是綠色的
春風(fēng)的手碰到了陶林
桃林是紅色的
春風(fēng)的手很神奇
春風(fēng)的手觸摸著小溪
小溪融化了
春風(fēng)的手摸著草地
草發(fā)芽
春風(fēng)的手真的很溫暖
春風(fēng)的手碰到了青蛙
青蛙醒了
春風(fēng)用手摸著孩子們
孩子們笑了
春風(fēng)的手真的很溫柔
評(píng)論：這首詩巧妙地運(yùn)用了擬人化的手法，描繪了春風(fēng)變暖、冰雪融化、青草發(fā)芽、大地歌唱的美麗場(chǎng)景。在孩子們的筆下，春風(fēng)充滿了活力。
畫春
李天奇
春天來了
春雨把草染成綠色
春天藏在綠草中
春天來了
春天融化了這條河
春天藏在清澈的小溪里
春天來了
春風(fēng)帶走了蒲公英的種子
春天隱藏在飛舞的花絮中
春天來了
春燕點(diǎn)亮了夕陽的紅色
春天隱藏在夕陽的余暉中
點(diǎn)評(píng)：小作者巧妙地把握了春天萬物的變化，描繪了一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)。這首詩想象力豐富，讀完給人留下深刻的印象。
讀書是寫作的基礎(chǔ)，讀很多名著，必然會(huì)觸動(dòng)孩子的靈感，激發(fā)孩子寫詩的欲望。同時(shí)，孩子們?cè)陂喿x中不知不覺地學(xué)習(xí)了一些詩歌的寫作技巧。
四、【努力做小詩人】
1.我們以“春”為題，可以寫春天的山，春天的水，春天的花，春天的雨，春天的人。選擇自己的題目，寫一首詩。
2、分組評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀作品，與全班交流。
3.優(yōu)秀作品展覽。
春雨
龔偉
春雨是一位著名的音樂家
聽著，他又在玩了
薩沙武賈西奇薩沙武賈西奇
那甜美的聲音
這是青蛙蘇醒的鬧鐘
是草地沖出地面的擁擠聲音
春雨是百寶箱
聽著，寶藏正在給人們
什么寶藏
哦！這是桃花的香味
這是柳樹的長辮子
它是大自然五彩繽紛的芳香
評(píng)論：小作者把春雨比作音樂家和百寶箱，通過合理的想象寫出春雨給大自然帶來的活力。通過春雨，小作者寫出了大自然美麗壯觀的景象和生命對(duì)春天的渴望。
