如何利用例子增加文章的文采和情感
議論文最重要的是例題的運(yùn)用。以下是如何利用小編收集的例子來增加文章的文采和情感。歡迎大家閱讀參考！
議論文是高中生寫作中最常用的文體之一，因?yàn)樗乃季S清晰，易于掌握。但是高中生寫作中往往會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問題，就是大部分都是先提出意見，再用實(shí)例分析論證，最后總結(jié)，呈現(xiàn)出一個(gè)格局。而且由于缺乏認(rèn)識(shí)世界的辯證分析能力，這樣的文章有相當(dāng)一部分不夠生動(dòng)靈動(dòng)，缺乏個(gè)性、張力和魅力。其實(shí)議論文最重要的是舉例的運(yùn)用。我們可以充分利用這些例子，充分發(fā)揮高中生善于敘述和抒情的特點(diǎn)，增加文章的文采和情感，使例子呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)，使文章變得聰明。
第一，讓案件成為活水之源
確定文章中心后，尋找能證明文章觀點(diǎn)的例子，然后像講故事一樣展開敘事，從敘事到生理，巧妙地引出主題。這樣的開頭不突兀，不生硬，耐讀，溫柔中蘊(yùn)含力量，能迅速抓住讀者的心。比如2003年高考廣東優(yōu)秀作文《海棠依舊？綠肥紅瘦？》開頭：
一夜風(fēng)雨后，酣睡不止的李清照問起了花兒。女仆微笑著回答海棠。女詩人感嘆道：應(yīng)該是青胖紅瘦！李清照對(duì)花有著細(xì)膩的感情和深切的關(guān)懷與憐惜，所以她想象著海棠在突如其來的風(fēng)雨后的凋零模樣。女仆沒有，所以花被毀了，根本沒碰她，甚至沒被她注意到?？梢姼星榈挠H密程度和對(duì)事物的認(rèn)知深度是有關(guān)系的。
第二，讓案件流露出真情實(shí)感
在寫作中，用穿透?jìng)€(gè)人真情實(shí)感的敘述代替嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?，讓人充分理解作者的褒貶愛恨，自然打動(dòng)讀者，從而達(dá)到令人信服的目的。比如2004年高考浙江優(yōu)秀作文《那一縷馨香》，全文就是通過滲透情感的詞句來打動(dòng)讀者。我們選擇其中之一：
始皇帝嘗盡了無數(shù)眼睛的悲哀，讓百家爭(zhēng)鳴在火光中徹底消失，讓天下儒生睡在沙漠黃土里。世界學(xué)者不屈的靈魂隨著他們思想的遺忘而變老。可悲的是，一個(gè)繁榮華麗的，其實(shí)在這一刻消失了。不要一葉障目，不要被所謂的智慧污染，不要因?yàn)槿宋乃枷氲慕d而成為歷史倒退的領(lǐng)袖！
第三，讓案件呈現(xiàn)一個(gè)精致的形象
通過精心描繪案件的場(chǎng)景和人物的行為，用小說般的筆觸賦予案件的形象，讓人感覺到人物的內(nèi)心仿佛就在那里，遵循作者設(shè)定的思維軌跡，做出與作者相同的判斷。比如一篇關(guān)于“競(jìng)爭(zhēng)”的短文——《真情永駐》，文章第一段引用喬丹和蘇格拉底的名言告訴人們，競(jìng)爭(zhēng)不應(yīng)該拋棄溫暖。接著，作者用細(xì)膩生動(dòng)的筆觸描繪了兩個(gè)場(chǎng)景：武則天給狄徐人杰看了婁石德贈(zèng)送的奏章，李斯特為肖邦成功的演奏做了安排。文末指出，要以誠引導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)，讓人們的感情在競(jìng)爭(zhēng)中升華！以下是其中一個(gè)場(chǎng)景：
在金殿，面對(duì)高高在上的武則天，狄徐人杰鼓足勇氣道：“陛下，師德不仕，貪法。他曾經(jīng)因?yàn)橐患∈職⒘似矫瘛F證！”說到這里，他是有罪的。婁實(shí)德一直和自己不和，無論是官場(chǎng)還是生活都是敵人。但是今天的參與都是假的。我該怎么辦？把你的心放在一邊，冒著風(fēng)險(xiǎn)。
武則天笑著挑出這封寫給狄徐人杰的奏章：“哀情，快看。”德打開一看，臉色大變——全是盧士德對(duì)他升職的要求。多年來，一種強(qiáng)烈的感覺
也許激烈的競(jìng)爭(zhēng)可以遮住人們的眼睛，但內(nèi)心真誠的陽光會(huì)沖破重重迷霧，照亮一個(gè)光明的世界。人類感情的花朵不應(yīng)該被競(jìng)爭(zhēng)的火焰所枯萎。
第四，讓案件轉(zhuǎn)向虛無縹緲
尋找符合觀點(diǎn)的例子，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造例子的載體(如夢(mèng)境、穿越時(shí)空等。)，并將實(shí)例融入虛構(gòu)世界，讓文章有一種虛無縹緲的美感。比如，在一篇以“生命之美”為主題的短文中，虛構(gòu)的“我”在靜夜仰望明月，思考如何創(chuàng)造美好的人生。然后雅典娜飄了下來指引我：她揮揮手，在我眼前展示了三幅畫面，從而揭示了生命中蘊(yùn)含的深刻哲理?，F(xiàn)在引用它文章的一部分：
我正想著，突然夜空中閃過一道光，一位女神來到我的窗前?！澳愫?，我是雅典娜?！彼χ鴮?duì)我說：“你好像起疑心了?！薄笆堑?，智慧女神，你能告訴我如何創(chuàng)造最美好的生活嗎？”雅典娜只是笑笑。她輕輕揮揮手，一幅畫面出現(xiàn)在我眼前——偉大的愛國詩人屈原那熟悉的身影。他也和我一樣一夜無眠，獨(dú)自在燈下思考。擺在他面前的辦法有兩種：一種是勾結(jié)金商等人，奉承楚王；另一個(gè)被降職流放到南方。他最終選擇了流亡，因?yàn)樗幌胂蝮a臟的人低頭。他想保持自己的清白，堅(jiān)持自己的真理.
畫面消失了?！澳忝靼讍幔俊毖诺淠葐栁??！班牛钚枰獔?jiān)持自己的觀點(diǎn)，做出平凡而偉大的選擇?！?/p>
第五，讓這些例子結(jié)合起來，結(jié)出碩果
進(jìn)入文章不久，酒敘述案情或故事，形成若干片段，將主題融入片段。幾個(gè)片段講完后，不經(jīng)討論直接指出中心，就像是完成了終點(diǎn)一樣。比如《一葉落而知天下秋》這一篇，三個(gè)小標(biāo)題，引介了中國古代蘇軾、辛棄疾、李清照三位詞人的案例，重點(diǎn)解讀他們的氣質(zhì)、心理、人生。三個(gè)案例結(jié)束后，將全文收集起來，展現(xiàn)出它們被后人銘記的根本原因的尊嚴(yán)——“傲而不冷，孤而不沉”。這里引用第一部分和結(jié)尾：
