敘事的五個(gè)基本要素
敘事是一種文體形式，以記人、敘事、描寫(xiě)場(chǎng)景和事物為主，主要描寫(xiě)人的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化。
首先，明確說(shuō)明“要素”。
你描述的事件發(fā)生在何時(shí)何地？涉及哪些人？它的起源、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是什么？這些問(wèn)題必須在文章中說(shuō)明。因?yàn)闀r(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的緣起、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是基本要素(俗稱“敘述六要素”)。如果你覺(jué)得有些要素(比如“時(shí)間”)一目了然，直接說(shuō)明的文字可以省略，但還是明顯存在的。如果時(shí)間流逝，地點(diǎn)改變，你千萬(wàn)不要粗心大意。你一定要及時(shí)交代，免得讓人覺(jué)得莫名其妙。此外，由于歷史事件的復(fù)雜性，我們必須向讀者解釋必要的事件背景。否則讀者可能會(huì)覺(jué)得云里霧里，跑題了。
二、巧妙選擇切割角度。
第一，注意削減時(shí)間。就事物本身而言，它總是按照原因、過(guò)程和結(jié)果的順序發(fā)展。你可以一放下就寫(xiě)“因”，然后按照時(shí)間順序一個(gè)一個(gè)來(lái)；也可以寫(xiě)“后”，在下面的描述中插入“因”，或者在文末揭示“因”；也可以一落筆就寫(xiě)“結(jié)果”，讓精彩不尋常的東西從一開(kāi)始就“點(diǎn)亮”讀者的眼睛。注意，一般來(lái)說(shuō)，后兩種切割方式更容易取勝。鑒于第一種切入方式容易變得平淡無(wú)奇，你最好讓事情的結(jié)果出乎意料，文章會(huì)添浪，讓人愛(ài)讀。第二，注意敘事角度。一件事往往涉及一方以上，以設(shè)疑吸引讀者的原則作為描述你從誰(shuí)的角度所見(jiàn)所聞的依據(jù)。比如，只有a知道事件中的核心問(wèn)題，那么你不妨從b的角度去描述，因?yàn)閎心中的疑問(wèn)很容易引起讀者心中的疑惑和疑惑。讀者自然會(huì)順著你的思路。比如文章《陷阱》寫(xiě)的漢朝呂后等人設(shè)計(jì)請(qǐng)韓信吃飯，除掉他。如果你從呂后和其他人的角度寫(xiě)作，無(wú)疑不容易引起懷疑。在韓信看來(lái)，呂后等人從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，只出現(xiàn)了一個(gè)呂后和韓信的使者。這種敘事角度保證了文章始終處于一種神秘莫測(cè)的氛圍中，因此可讀性很強(qiáng)。需要指出的是，在實(shí)踐中，有人創(chuàng)造性地從事物的角度進(jìn)行敘事，也收到了不錯(cuò)的效果。
第三，善用描寫(xiě)手法。
在敘事中，除了敘事，還必須以追求形象為目的，運(yùn)用描寫(xiě)手法寫(xiě)出一些片段：比如人物的一系列動(dòng)作，人物表達(dá)的變化，人物活動(dòng)的場(chǎng)景等等。同時(shí)，在必要的時(shí)候，要用討論來(lái)表達(dá)感情，用情感去感動(dòng)，用討論來(lái)升華，從而達(dá)到畫(huà)龍點(diǎn)睛的目的。這里要注意描述手法的運(yùn)用。在考場(chǎng)作文中適當(dāng)加入一些細(xì)膩的描述性片段，可以達(dá)到在細(xì)微處表現(xiàn)精神的寫(xiě)作效果。或者行動(dòng)是現(xiàn)實(shí)的，知行有情的；或者場(chǎng)景隨緣，情境因場(chǎng)景而生；還是幽默的語(yǔ)言，充滿情趣。中考作文《“東方之珠”是美麗的》中的一個(gè)場(chǎng)景描寫(xiě)，在眾目睽睽之下難以下筆，蘊(yùn)含著無(wú)以言表的無(wú)窮含義，展現(xiàn)了“東方之珠”的神奇魅力，表達(dá)了他對(duì)上海的無(wú)限深情：
清晨，藍(lán)色的云層中出現(xiàn)了一條小拋物線，紅色的，閃著金光，沖破云層。很快，耀眼的光輝灑在東方明珠上，使透明球體再次復(fù)活，再現(xiàn)其本來(lái)面目。漸漸地，紅白一體的巨樓占據(jù)了我的雙眼。在我和她之間，浦江仿佛鋪了一條破路.
第四，宣傳人物性格。
文章中的人物不在乎追求美或完美，而應(yīng)該注意展現(xiàn)個(gè)性。下面的老師可能會(huì)幫你寫(xiě)出“快樂(lè)自由”、“羞澀含蓄”、“幽默文明”的人物：一、著裝個(gè)性化。只要仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，活潑開(kāi)朗的人喜歡穿華麗的衣服，文靜嫻靜的人喜歡穿傳統(tǒng)的衣服，傲慢不羈的人喜歡穿花里胡哨的衣服。抓一個(gè)人物的衣服往往能看出人物的氣質(zhì)。第二，人像個(gè)性化。人物神態(tài)的變化往往能促進(jìn)劇情的發(fā)展。一篇題為《備課本風(fēng)波》的文章首先說(shuō)“老師還是淺笑著走進(jìn)教室”，但是當(dāng)老師走到講臺(tái)上的時(shí)候，“笑臉突然消失了”，當(dāng)老師翻著教課書(shū)的時(shí)候，“滿臉通紅，激動(dòng)的情緒清晰地寫(xiě)在額頭上”。這樣的肖像描寫(xiě)不僅達(dá)到了“形似”，而且充滿了懸念。第三，動(dòng)作個(gè)性化。一言一行，都要表現(xiàn)出自己的氣質(zhì)。電視劇《鹿鼎記》之所以受觀眾青睞，一個(gè)很重要的原因就是人物動(dòng)作夸張，韋小寶幾乎每一個(gè)動(dòng)作都能讓觀眾捧腹大笑。
第五，升華文章主題。
