2015年高考作文材料應(yīng)用技巧

一、材料加工

材料加工是一種廣泛使用的寫作技巧。在寫作中，臨摹材料是很少見的。通常是根據(jù)寫作內(nèi)容或表達(dá)的需要，對(duì)作者所掌握的材料進(jìn)行加工，使原材料成為文章中加工的主題。在寫作過程中，材料的處理一般要達(dá)到兩個(gè)目的：一是圍繞題目和中心，二是恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)作者的感受。也就是說，對(duì)于生活現(xiàn)象的選材和閱讀時(shí)獲得的文字材料，要?jiǎng)h除與題目無關(guān)的部分，注入自己的情感傾向。

我們先來看一個(gè)預(yù)處理材料：

記得有一次在親戚家吃飯，覺得糖醋魚好吃，就隨口說了一句：“糖醋魚好吃，以后天天想吃?！蔽覌屄犞?，激動(dòng)地對(duì)我說：“你喜歡，我每次回家都給你做。”第二天，回到學(xué)校，我差點(diǎn)忘了這件事。幾個(gè)星期后，我回家吃飯。我媽從菜市場買了兩條魚，忙著做糖醋魚，雖然累得出汗。

以下是處理后的場景：

去年春節(jié)，我在奶奶家吃飯。糖醋魚擺在我面前，味道誘惑著我。不知不覺就把糖醋魚給消滅了！當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，我臉紅得像關(guān)公。母親打破了尷尬的沉默：“奶奶的手藝太高超了，你看……”這讓她很開心?；丶业穆飞希瑡寢屒那膶?duì)我說：“你喜歡，我每天回家都給你做?！?/p>

從此，媽媽忙碌的身影每天穿梭在魚市，幾乎無一例外。

有一次，風(fēng)雨交加，風(fēng)呼嘯而過，媽媽又感冒了，我想今天我的糖醋魚肯定泡湯了。

晚上回到家，剛到門口，熟悉而誘人的香味就飄進(jìn)了門里。我真的不想進(jìn)去，因?yàn)槲遗挛业难蹨I流不出來！我真的不想進(jìn)去，因?yàn)槲业睦⒕魏妥运?！真的不想進(jìn)去，因?yàn)槲覌尩奶谴佐~有體溫…

以上素材的處理表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是在藝術(shù)真實(shí)上下功夫，設(shè)置買燒魚的場景。二是在細(xì)節(jié)描寫上下了很大功夫，既有符合現(xiàn)實(shí)生活的對(duì)白，又有人物的心理活動(dòng)。這樣，母愛更具體，更真實(shí)，更強(qiáng)烈。

在材料的引用表達(dá)中，為了更好的支持論點(diǎn)，要從語言上對(duì)材料進(jìn)行精心加工，讓看似平淡的材料閃閃發(fā)光。請(qǐng)比較以下段落：

李白的路讓我更加佩服。這么說很不公平，但我還是覺得，雖然李白一生的艱辛坎坷，但他堅(jiān)信自己的理想是可以實(shí)現(xiàn)的，就像他說的“既然上天給了人才，就讓它就業(yè)吧！”。

(2)李白灑脫灑脫，不追求高堂的莊嚴(yán)，不羨慕官場的富貴，站在詩人的立場，任清風(fēng)洗腦，與月輝共舞?！凹热簧咸旖o了人才，就讓它被雇用吧！旋一千塊銀子，全部回來！”，他有偉大的戰(zhàn)斗精神；“我們兩個(gè)都高舉到遙遠(yuǎn)的思想，想去天上擁抱明月”，他唱出了偉大的氣魄，于是，唐朝的歷史又增添了幾分厚重和靈動(dòng)的氣息！難道說沒有仕途的李白沒有體現(xiàn)出自己的價(jià)值嗎？不能。

上面的例子(2)比(1)更生動(dòng)形象。其中作者(2)在處理素材時(shí)運(yùn)用了描寫和想象，將同樣的素材提升到了一個(gè)新的高度。

第二，原則和實(shí)例的結(jié)合

所謂原理與例題結(jié)合，就是把例題與作文中引用的原理或名言結(jié)合起來，讓具體的例題、科學(xué)的原理、名言相得益彰，發(fā)揮更好的作用。特別是在議論文寫作中，既注重理論論證，又注重事實(shí)論證。事實(shí)可以形象地再現(xiàn)場景，引用名人的話可以增強(qiáng)討論的強(qiáng)度。兩者結(jié)合是議論文寫作中常見的寫作方法。

我們先來看兩個(gè)例子：

愛迪生，對(duì)嗎？他手里拿著雞蛋和手表，準(zhǔn)備煮雞蛋五分鐘。但他認(rèn)為是發(fā)明，于是把手表扔進(jìn)鍋里，盯著雞蛋看。

牛頓，對(duì)嗎？專心做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，忘了吃一頓桌上的飯。有人故意逗他，把那個(gè)菜換成了剩骨頭的菜。他餓得走過去吃飯。他看到盤子里的骨頭，嘆了口氣說：“我好迷茫。我已經(jīng)吃過了?！?/p>

其實(shí)這兩件事不能算健忘，因?yàn)榉中牧耍牟辉谘闪?

忘記不一定是壞事。能主動(dòng)完全忘記，需要高超的功夫才能做到。人的大麻煩在于有身體。忘記他的身體就是無私。一個(gè)人只有達(dá)到忘我的境界，才能獲得巨大的成功。

上一段，圍繞“健忘”這個(gè)主題，作者精心挑選材料，通過“愛迪生”和“牛頓”的例子來說明“健忘”的含義和范圍，然后引用老子的話來說明“健忘不一定是壞事”。這些材料為人們所熟悉，引用恰當(dāng)有力，典型準(zhǔn)確，有說服力。試想一下，如果只有例子，或者只有參考文獻(xiàn)，有這么好的表達(dá)效果嗎？

第三，排比的結(jié)合

材料運(yùn)用中的“組合與排比”不是指一般的修辭手法，而是一種材料運(yùn)用的方法。也可以稱為“多材料組合”。這里所說的“多素材共享”，并不是指連續(xù)使用甚至堆疊相似素材的一般做法，而是指將相似素材的精確表達(dá)，組合在同一個(gè)段落中，共同解釋同一個(gè)論點(diǎn)。它的優(yōu)點(diǎn)是口若懸河，材料翔實(shí)，底氣十足，能達(dá)到很好的修辭效果。結(jié)合起來，語言表達(dá)要注意要領(lǐng)和順序(比如按時(shí)間順序，由遠(yuǎn)到近，由主到次等。).

例如，以下示例：

江南是你靈魂居住的地方。

自古以來有多少人在這里找到了歸宿。傳說中的女子三毛，流浪人間幾十年。她的頭發(fā)沾著什么風(fēng)，一到江南就哭了。就像看到了一位慈祥的老奶奶，她終于找到了一個(gè)可以讓自己的靈魂在生活中得到安息的地方。在經(jīng)歷了商場的大起大落之后，江南巨人沈萬山終于在周莊的水邊落腳，不再為名利而奮斗。也有匿名的學(xué)者和隱士，也許他們?cè)?jīng)想過當(dāng)狀元，仕途得意。然而日復(fù)一日的欺騙和勾心斗角終于讓他們疲憊不堪，于是收拾行囊，前往江南等死。(摘自2006年高考浙江卷滿分作文《棲息江南》)

本文用三個(gè)例子來說明江南是靈魂居住的地方。這三個(gè)例子很典型，一個(gè)是浪跡天涯的三毛，一個(gè)是經(jīng)歷過商場沉浮的沈萬山，一個(gè)是群體形象，是中國古代曾經(jīng)有過傲人仕途的士大夫。這些人都以江南為歸宿，可見江南之美。這當(dāng)然是單個(gè)例子無法達(dá)到的效果。

作者對(duì)同類材料進(jìn)行整理組合，既強(qiáng)化了觀點(diǎn)，豐富了內(nèi)容，又在語言上表現(xiàn)出一種氣勢，顯示出一定的文采。這種使用材料的方法是作者主觀選擇和加工的，與不考慮內(nèi)容需要而堆砌材料的方法完全不同。

第四，避免熟悉，生存

高考大綱對(duì)寫作的“發(fā)展水平”有“新材料”的要求。有些材料，從誕生的時(shí)候開始，不一定是新材料，但是挺新鮮的，因?yàn)槿酥赖牟欢啵玫囊膊欢?。但其?shí)高考作文素材老化是個(gè)嚴(yán)重的問題，總是“舊事重提”，特別喜歡套用歷史題材，去找古人求助。"杜麗的文章從古至今一直流傳，至今都不新鮮。"如果作文素材總是舊的，誰會(huì)喜歡？“文章適時(shí)，歌詩適物。”隨著時(shí)代的快速進(jìn)步和社會(huì)的快速發(fā)展，選材要與時(shí)俱進(jìn)，用新的東西代替舊的東西，使文章具有時(shí)代感和真實(shí)感。傳統(tǒng)資料當(dāng)然有，但新鮮資料肯定會(huì)讓讀者大吃一驚。

一個(gè)同學(xué)以“考試”為題寫了一篇作文。他沒有選擇杜甫、文天祥、蘇武等歷史人物的材料，而是寫了——名云南保山公安局副局長鄭彬一案，此案在過去觸動(dòng)了中國。文章：

正在刀尖上舞蹈的云南保山公安局副局長明鄭彬，在禁毒前線經(jīng)歷了無數(shù)次生死考驗(yàn)，經(jīng)歷了無數(shù)次鐵血交響曲。在毒販面前，他不怕，買不到，打不過；毒販在他的控制之下。他們過不去，躲不掉，逃不掉。因?yàn)樗退膽?zhàn)友，我們才能經(jīng)得起考驗(yàn)，站直了，扛著，才能享受到新鮮的空氣和明媚的陽光。

這樣的例子貼近現(xiàn)實(shí)，時(shí)代感強(qiáng)，令人欣喜。

v.對(duì)比和對(duì)比

正面論證和負(fù)面論證是議論文寫作中的兩種論證方法。在你確認(rèn)了你的論點(diǎn)之后，你應(yīng)該用它來證明你的論點(diǎn)是正確的。比較論證既是一種論證方法，也是一種材料運(yùn)用方法。這是一種常見且有說服力的論證方法。通過對(duì)兩種性質(zhì)相反的事物進(jìn)行對(duì)比和比較，推導(dǎo)出兩者的區(qū)別，從而得出結(jié)論，可以有效說服讀者，使作者的觀點(diǎn)脫穎而出。因?yàn)槭挛锏奶攸c(diǎn)和本質(zhì)最容易在比較中顯露出來，尤其是正反事物的比較，有很大的獨(dú)特性，能給人留下深刻的印象。經(jīng)過比較，正確的論點(diǎn)更加穩(wěn)定。古人云：“沒有矛盾，就不明顯。”通過對(duì)比利弊，人們會(huì)更清晰地發(fā)現(xiàn)真相，認(rèn)清事物的本質(zhì)。

比如這樣一段話：貝多芬擺脫了世界的喧囂，跳進(jìn)了音樂的國度；居里夫婦拋棄了名利的干擾，在科學(xué)界邁出了影響深遠(yuǎn)的一步。陶淵明忘記了世俗的黑暗，悠閑地在自由的南山上采菊……他們的生活很輕松，他們嗅著人間的芬芳。當(dāng)里科夫被世俗世界束縛的時(shí)候，葛朗臺(tái)被金錢拉到了死亡的一邊。他們沒有全力以赴地奔跑，最終陷入了世俗的渾濁.(選自高考滿分作文《輕松起跑》)

面對(duì)同一個(gè)話題，總能找到正反兩面的人物。把這兩個(gè)人物放在一起比較，可以進(jìn)行深入的比較。優(yōu)劣，好壞，美丑自然會(huì)更加突出。這種方法可以廣泛用于寫各種文章。