【第1篇】2015年7月教師暑期家訪心得體會(huì)范文

我們學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了暑假搞好家訪的工作思路，此活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。通過(guò)暑期走進(jìn)學(xué)生的家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，我收獲頗多。

暑假里，我與同級(jí)幾位教師，走村下戶，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。一是了解學(xué)生在假期內(nèi)的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)效果。二是了解學(xué)生的家庭生活、家庭背景，以便更全面的了解學(xué)生，使工作更有針對(duì)性。三是與家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通，相互配合，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況與精神面貌，掌握學(xué)生在家的第一手資料，通過(guò)雙方共同努力，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。四是了解學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。在家訪中，不少家長(zhǎng)提出了一些很好的意見(jiàn)和建議，積極為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，為我們今后的學(xué)校工作提供了很好的依據(jù)。

通過(guò)家訪，我們了解到，學(xué)生在假期中自發(fā)地組織學(xué)習(xí)興趣小組，采取自學(xué)和共同討論相結(jié)合的辦法，做到放假但不放松學(xué)習(xí);有的家長(zhǎng)反映，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到不少的疑難問(wèn)題，急切需要老師能幫助解決。針對(duì)這種情況，我們及時(shí)組織相關(guān)教師，思想?yún)R報(bào)專題隨時(shí)走進(jìn)學(xué)生家中，認(rèn)真解答他們的疑難問(wèn)題，教給他們合適的學(xué)習(xí)方法，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難;在解答疑難的同時(shí)，還適當(dāng)調(diào)度學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

在家訪中，我們還了解到，有些學(xué)生在假期中自發(fā)組織起來(lái)，到一些小企業(yè)，進(jìn)行形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為了了解他們的時(shí)間情況和時(shí)間效果，我們利用家訪時(shí)間，隨時(shí)與參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生聯(lián)系，給他們以必要的指導(dǎo)，使他們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)少走彎路，真正有實(shí)效、有收獲，開(kāi)闊他們的視野。他們學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，綜合素質(zhì)有了很大提高。

在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)校內(nèi)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的情況，例如了解到一些同學(xué)的家庭特別困難，有些家長(zhǎng)教育孩子存在不少誤區(qū)，有些家庭存在一些潛在的問(wèn)題等。這些情況告訴我們，在素質(zhì)教育的新要求下，要適時(shí)地改變教育教學(xué)工作思路，因材施教，以便更好的完善自己的工作。

以上是《2015年7月教師暑期家訪心得體會(huì)范文》的酷貓寫作范文詳細(xì)內(nèi)容，涉及到學(xué)生、了解、學(xué)習(xí)、我們、他們、工作、學(xué)校、活動(dòng)等方面，看完如果覺(jué)得有用請(qǐng)記得（ctrl+d）收藏。

【第2篇】暑期家訪心得體會(huì)范文

暑假期間，我根據(jù)教育辦公室和學(xué)校的安排，繼續(xù)落實(shí)市教育局的“千名教師訪萬(wàn)戶，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)，對(duì)即將新年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了一次家訪活動(dòng)，作為一名語(yǔ)文老師，我深入學(xué)生的家庭，了解了他們的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。 經(jīng)過(guò)一天家訪工作,可謂感受頗深。在這次家訪過(guò)程中,我不僅在第一時(shí)間看到了與自己相處一年的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子教育的關(guān)心和重視。在家訪中我感覺(jué)只有愛(ài)孩子，他才可以教育孩子。愛(ài)，是通往成功教育的橋梁，也是一條基本的教育原則。與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通，與家長(zhǎng)之間的一次次短短的接觸，一個(gè)個(gè)小小的故事，可以使我們更加的了解孩子，使我們更加公平的看待孩子，使我們更加恰當(dāng)?shù)慕逃煤⒆印?/p>

在家訪過(guò)程中家長(zhǎng)對(duì)教師的到來(lái)表示了極大的熱情。教師進(jìn)入學(xué)生家庭之后，第一句話就是對(duì)老師的感謝之情。他們說(shuō)好久沒(méi)有老師的家訪活動(dòng)了，這樣的活動(dòng)太需要了，他們也想與教師見(jiàn)面，但苦于機(jī)會(huì)不多，希望這樣的活動(dòng)能繼續(xù)下去，因?yàn)榻?jīng)常與老師交談，一則可以了解自己的子女的學(xué)習(xí)情況，二則可以發(fā)現(xiàn)孩子的另一面，家長(zhǎng)不可能完全知道他們的在校情況，而現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性很強(qiáng)，意識(shí)形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜，教師的家訪正好解決了這個(gè)問(wèn)題。

家訪讓我走進(jìn)了學(xué)生的心田，溝通了師生的情感，家訪為教師的教育工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。教師在家訪過(guò)程中，不僅讓學(xué)生得到了思想啟迪，同時(shí)也輔導(dǎo)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

在家訪的過(guò)程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望。通過(guò)家訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。通過(guò)此次家訪，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

幼兒園教師暑期家訪心得體會(huì)

家訪是我們幼兒園每學(xué)期每位老師必做的工作，剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?通過(guò)連續(xù)兩個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少 家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反

應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

通過(guò)家訪，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂(lè)：“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來(lái)沒(méi)有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

【第3篇】2018暑期家訪工作心得體會(huì)

2017暑期家訪工作心得體會(huì)

當(dāng)接到家訪這個(gè)任務(wù)時(shí)，讓我感到壓力很大，同時(shí)也讓我感到有些害怕，在我心中有種沖動(dòng)不想去做;但我知道我不能這么做，因?yàn)槲抑肋@是這個(gè)責(zé)任，我必須去完成。確實(shí)這家訪對(duì)我們工作有很大的幫助，一可以了解孩子的個(gè)別情況，興趣愛(ài)好等。二可以了解一些家長(zhǎng)對(duì)幼兒的要求，并且我們老師又能與孩子建立更親切的關(guān)系…

在家訪時(shí)我們確實(shí)要面對(duì)很多問(wèn)題，有的家長(zhǎng)很希望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長(zhǎng)不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦?wèn)題，還有在訪中有家訪會(huì)問(wèn)到一些問(wèn)題讓我們預(yù)想不到的一些問(wèn)題。而這次家訪一開(kāi)始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調(diào)整了過(guò)來(lái)，也是這也是家長(zhǎng)們熱情與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開(kāi)去談了。確實(shí)很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時(shí)候沒(méi)我們想象中那么難，也沒(méi)我們想象中那么害怕。

這家訪真的對(duì)我們工作有很大的幫助，就拿去訪秦兆陽(yáng)小朋友來(lái)說(shuō)，陽(yáng)陽(yáng)小朋友是新來(lái)的小朋友，也許是一開(kāi)始不適應(yīng)吧!每天早上就來(lái)哭一會(huì)，可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時(shí)，一開(kāi)始很害羞，后來(lái)他開(kāi)心的跟我們玩…經(jīng)過(guò)跟家長(zhǎng)溝通也了解到了他在家的情況等!第二天來(lái)幼兒園時(shí)他就很開(kāi)心的，也不哭了…還常和我們老師說(shuō)話。而去過(guò)家訪的小朋友，他們都很開(kāi)心，來(lái)到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。

九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長(zhǎng)就很熱情的歡迎我們;還說(shuō)：“我們老師關(guān)心他們孩子，開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月就家訪了，真是辛苦你們呀!”還說(shuō)我們老師很有責(zé)任心，當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)這么說(shuō)，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開(kāi)始我們就聊一些幼兒的情況呀!聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了，還說(shuō)出自己生活中的一些不愉快的事，當(dāng)時(shí)好想去安慰，卻不懂怎么說(shuō)好，就靜靜的聽(tīng)著他們?cè)V說(shuō)，相信說(shuō)出來(lái)了會(huì)好些。最后我們還是有說(shuō)有笑的聊，在回來(lái)時(shí)候她還說(shuō)有時(shí)間再去她家坐坐，一起說(shuō)說(shuō)話等。這位家長(zhǎng)讓我到到了一種格外的親切與友好。同時(shí)這次家訪也讓我深有感，原來(lái)我們跟家長(zhǎng)也可以那么的親切與友好。

家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學(xué)到了不少;同時(shí)與孩子們的關(guān)系也更加親切了.....

2017暑期家訪工作心得體會(huì)2

人們都知道，家庭是孩子的第一所學(xué)校，個(gè)人簡(jiǎn)歷父母是孩子的第一任教師。他們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中具有不可替代的作用。因此，要搞好學(xué)校教育，就必須和家庭教育、社會(huì)教育密切配合，才能取得成效。而家庭和學(xué)校的聯(lián)系主要是通過(guò)班主任進(jìn)行的，所以，班主任要經(jīng)常進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系與溝通，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，使學(xué)校教育與家庭教育協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同完成培養(yǎng)合格人才的任務(wù)。那么，班主任進(jìn)行家訪時(shí)，必須注意以下六大要點(diǎn)：

一、主動(dòng)聯(lián)系，溝通感情

為了全面地了解學(xué)生的情況，班主任應(yīng)積極主動(dòng)地、有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭條件和他在家的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，溝通感情，互相理解，謀求一致，從而采取協(xié)調(diào)措施，不要在學(xué)生出了問(wèn)題后才去告急或告狀，在學(xué)生出了問(wèn)題才去家訪，家長(zhǎng)就認(rèn)為教師的到來(lái)肯定是“來(lái)者不善，善者不來(lái)”，也說(shuō)明我們教師平時(shí)不注意與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通，才會(huì)造成家長(zhǎng)怕教師來(lái)家訪的思想，所以，班主任平時(shí)要注意主動(dòng)與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系與溝通，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展才會(huì)有利，否則就會(huì)影響學(xué)校教育。

二、真誠(chéng)坦率，密切配合

班主任進(jìn)行家訪，無(wú)疑是關(guān)心和教育學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)與過(guò)失不要過(guò)分夸大與職責(zé)，在交談中應(yīng)該是談問(wèn)題，不是告狀，不要把家訪當(dāng)作懲罰學(xué)生的手段。比如：“某某同學(xué)，上課不專心聽(tīng)講，在校經(jīng)常打架罵人，不遵守紀(jì)律，沒(méi)有上進(jìn)心，干脆帶回去自己教育吧”之類的語(yǔ)言，工作總結(jié)向家長(zhǎng)告學(xué)生的狀，必然會(huì)激化家長(zhǎng)與學(xué)生之間的矛盾，若學(xué)生受到家長(zhǎng)的懲罰，學(xué)生就會(huì)與班主任對(duì)立，拒絕班主任對(duì)他的教養(yǎng)，甚至?xí)诎嗌瞎室鈸v亂，這樣不僅影響他個(gè)人的進(jìn)步，也會(huì)影響整個(gè)班級(jí)。另一方面也會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得班主任不能，從而會(huì)對(duì)學(xué)校乃至于教師產(chǎn)生不信任。而對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)，更不能夸夸其談，空洞贊美。比如：“某某同學(xué)，學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，遵守紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，真是同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。”說(shuō)這樣的話，會(huì)使家長(zhǎng)認(rèn)為，你更本沒(méi)有關(guān)心過(guò)他們的孩子，學(xué)生聽(tīng)到了可能會(huì)洋洋自得?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)學(xué)生都有其所長(zhǎng)，又有其所縮短，班主任家訪時(shí)一般應(yīng)讓學(xué)生在場(chǎng)，真誠(chéng)坦率地向家長(zhǎng)介紹他在學(xué)校的表現(xiàn)，指出他的努力方向即可。又如：“某某同學(xué)，平時(shí)積極上進(jìn)，專心聽(tīng)講，熱愛(ài)勞動(dòng)，助人為樂(lè)，但最近在上課時(shí)愛(ài)搞小動(dòng)作，經(jīng)常開(kāi)小差，還動(dòng)手打了同桌的同學(xué)，我今天來(lái)了解一下情況”。這樣和家長(zhǎng)分析學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因，研究教育方法，密切配合，使得學(xué)生感到教師和父母都是從愛(ài)護(hù)他出發(fā)的，因而容易接受教育。

三、不卑不亢，維護(hù)尊嚴(yán)

教師是人類靈魂的工程師，教師這根燃燒自己照亮別人的蠟燭，在社會(huì)上倍受尊重，但有些家長(zhǎng)不以為然，特別是有權(quán)有勢(shì)的家長(zhǎng)，更藐視教師這小小的職業(yè)。班主任在家訪這種家庭時(shí)，要做到不卑不亢，勇于維護(hù)自己的尊嚴(yán)。如：有位學(xué)生家長(zhǎng)，在當(dāng)?shù)厥莻€(gè)叱咤風(fēng)云的人物，對(duì)教師的家訪總是嗤之以鼻，推三拖四，不說(shuō)工作繁忙，就說(shuō)家里有事，孩子在校的學(xué)習(xí)情況從不過(guò)問(wèn)。眼看就要中考了，他還吊兒郎當(dāng)，三天兩頭跑網(wǎng)吧，玩電子游戲，家長(zhǎng)卻放任自流。班主任看在眼里，痛在心里，決定到這位學(xué)生家和他的家長(zhǎng)好好談一談，爭(zhēng)取良好的家庭教育，可這位家長(zhǎng)一接到班主任的電話，就說(shuō)沒(méi)空，碰到這樣的家長(zhǎng)，班主任卻不能放棄，也不訓(xùn)斥與譴責(zé)，更不能低三下四地請(qǐng)求，而是找個(gè)合適的時(shí)間，再次給這位家長(zhǎng)通話，對(duì)他說(shuō)：“你生意上的?*肥島苊γ⒆擁某杉ú蝗鶯鍪櫻恐芐瞧諏俏壹曳玫氖奔洌肽閽詡業(yè)任遙閆疵跚彩俏撕⒆櫻勖茄「雋餃涿賴陌旆ň染群⒆影?，你孩讚砟侍敾能再耽误了?！閉庋?，班主确€(wěn)謎馕患頁(yè)ぶ瀾淌φ娜爍袷歉降鵲?，教师漳工作抑e姆泵γ奔渫?。黝后，这卧掄主确€(wěn)繚敢猿ァｓ紗絲蠢?，穳?mèng)收庵旨彝?，班主任要注意_講槐安豢?，维护p希荒芏羧爍?，染Jⅳх畛校換崛眉頁(yè)と銜愫廖薇臼攏蛘吡磧興跡菜鷙α私淌φ男蝸蟆?/p>

四、不蔓不枝、目的明確

班主任家訪時(shí)，切忌東拉西扯，滔滔不絕，要掌握好談話的時(shí)間，心得體會(huì)注意談話的內(nèi)容，把該談的問(wèn)題談清楚后，便起身告辭，不要妨礙家長(zhǎng)的工作和休息，耽誤別人的時(shí)間。如：有一位班主任，可能是年紀(jì)大而愛(ài)說(shuō)話的緣故吧，每次家訪，只要一沾凳子，就翹起二郎腿，香煙一支接一支，美茗一杯接一杯，就跟家長(zhǎng)東南西北，神侃一通，好多家長(zhǎng)只要見(jiàn)到他來(lái)家訪，都借故走開(kāi)，不接觸他。這樣的班主任在家長(zhǎng)的心目中只是個(gè)無(wú)聊的人，失去了威信，損害了自己的形象，沒(méi)有地位。家長(zhǎng)還認(rèn)為把孩子送給你這樣的老師來(lái)教育，真有點(diǎn)后悔。

五、虛心求教，共同探討

班主任在家訪時(shí)，要放下教師的架子，虛心向家長(zhǎng)征求意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取他們的建議，虛心接受他們的批評(píng)，讓他們參與教育管理，以便改進(jìn)我們的工作。哪怕有些家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)過(guò)于苛刻，有些建議不盡合理，甚至訓(xùn)斥、埋怨、職責(zé)，班主任也應(yīng)心平氣和地對(duì)待，讓家長(zhǎng)把話說(shuō)完。對(duì)于家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)，對(duì)的就立即表態(tài)，真心實(shí)意地接受;錯(cuò)的應(yīng)給予糾正，但要注意時(shí)間和場(chǎng)合。讓家長(zhǎng)有話慢慢的說(shuō)，有事好好的商量，一起找出存在的問(wèn)題，共同探討最佳的教育方法，做一個(gè)可親可敬的人，酷貓寫作范文網(wǎng)融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，這樣，班主任在家長(zhǎng)的心目中才會(huì)樹(shù)起威信，家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得你是個(gè)和藹可親、謙虛可信的人，從而樂(lè)于接近你，誠(chéng)心誠(chéng)意地支持和配合你的工作。班主任如果能虛心聽(tīng)取來(lái)自家長(zhǎng)的寶貴意見(jiàn)和建議，對(duì)自己和學(xué)校的工作一定會(huì)起到推波逐浪的作用，也維護(hù)了教師的威信和學(xué)校的聲譽(yù)。

六、指導(dǎo)教育，達(dá)成共識(shí)

班主任在家訪時(shí)，不宜忽略的一個(gè)問(wèn)題，就是如何指導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育。我們都知道，學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育，從整個(gè)教育體系來(lái)看，家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育是一個(gè)不可分割的整體，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不容忽視?，F(xiàn)代教育告訴我們，提高素質(zhì)教育，優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)，增強(qiáng)其社會(huì)生活的適應(yīng)能力，需要各種力量和諧一致地配合行動(dòng)。其中，家庭教育起著舉足輕重，具有其他教育形式所不能替代的作用。而有些家長(zhǎng)只注重子女的智力投資，只關(guān)心孩子的考試分?jǐn)?shù)，孩子考得好，分?jǐn)?shù)高就是好孩子，優(yōu)秀生;而對(duì)于他們的品德、熱門思想?yún)R報(bào)意志和自信心的培養(yǎng)卻很少關(guān)心，一旦孩子出了差錯(cuò)，他們就會(huì)痛斥譴責(zé)，采取簡(jiǎn)單粗暴的辦法，違反了學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，教育效果極差。因而，我們教師要教給家長(zhǎng)正確的教育觀念和教育方法，使家庭教育與學(xué)校教育統(tǒng)一步調(diào)，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生的身心得到健康的成長(zhǎng)，才是我們教師的共同心愿，才能達(dá)到教育的目的，才會(huì)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的宗旨。 聯(lián)系與結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育成效的最大化，讓我們的教育浸透真誠(chéng)的人情味。

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