學(xué)習(xí)青年英雄教師張麗莉事跡心得體會(huì) 篇1

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前幾天，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了青年英雄教教師張麗莉的感人事跡，很受感動(dòng)。

張麗莉的先進(jìn)事跡體現(xiàn)了一名人民教師的崇高思想境界和高尚道德情操。她用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了無(wú)聲的大愛(ài)，踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象，堪稱(chēng)實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典范。

一、向張麗莉同志學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)她舍己救人的英雄壯舉。張麗莉同志在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。我們學(xué)習(xí)張麗莉同志，就要像她那樣勇于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)，不畏艱險(xiǎn)，不怕?tīng)奚诩彪y險(xiǎn)重任務(wù)面前和生死考驗(yàn)關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)，沖得上去，以過(guò)人的膽識(shí)和氣魄應(yīng)對(duì)困難，迎接挑戰(zhàn)。

二、向張麗莉同志學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)她愛(ài)生如子的大愛(ài)情懷。張麗莉同志始終把每一個(gè)學(xué)生看作自己的孩子，對(duì)他們傾注了慈母般的愛(ài)，即便是在身受重傷幾近昏迷的危急時(shí)刻，向醫(yī)生請(qǐng)求的還是先搶救受傷的學(xué)生。我們學(xué)習(xí)張麗莉同志，就要像她那樣擁有一顆純潔無(wú)私的心，認(rèn)認(rèn)真真做好身邊事，力所能及幫助周?chē)?，為社?huì)送...

“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。

學(xué)習(xí)青年英雄教師張麗莉事跡心得體會(huì) 篇2

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青年大學(xué)習(xí)心得體會(huì)例文

新時(shí)代中國(guó)青年要繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，堅(jiān)定理想信念，站穩(wěn)人民立場(chǎng)，練就過(guò)硬本領(lǐng)，投身強(qiáng)國(guó)偉業(yè)，始終保持艱苦奮斗的前進(jìn)姿態(tài)，同億萬(wàn)人民一道，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的新長(zhǎng)征路上奮勇搏擊?！?/p>

在五四青年節(jié)到來(lái)之際，______寄語(yǔ)新時(shí)代青年，為廣大青年提出目標(biāo)要求、指明前進(jìn)方向，激勵(lì)他們?cè)跊Q勝全面小康、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的收官之年，在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯之年，作出新的更大的貢獻(xiàn)。

面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，全國(guó)各族青年積極響應(yīng)黨的號(hào)召，踴躍投身疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前、真情奉獻(xiàn)，展現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)青年的擔(dān)當(dāng)精神，贏得了黨和人民高度贊譽(yù)。______鼓舞青年人始終保持艱苦奮斗的前進(jìn)姿態(tài)。對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，施展才華的舞臺(tái)已經(jīng)準(zhǔn)備好，唯有奮斗，才能不辜負(fù)這個(gè)時(shí)代。

學(xué)習(xí)青年英雄教師張麗莉事跡心得體會(huì) 篇3

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在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)年我學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨第十七大會(huì)議精神》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《________在全國(guó)優(yōu)秀老師座談會(huì)上的講話(huà)》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，通過(guò)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)、教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。處在新世紀(jì)的當(dāng)代中國(guó)教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊(duì)伍?我認(rèn)為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì);其次，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念;第三，必須改革舊有的教學(xué)模式;第四，必須改變封閉的教學(xué)方法;第五，必須建立新型的師生關(guān)系。對(duì)照教師法和中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，結(jié)合自己教育生涯，作如下分析：

一、熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提

對(duì)教師的職業(yè)要熱愛(ài)，忠于教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，通過(guò)長(zhǎng)期教育工作，逐步地對(duì)教育工作產(chǎn)生了感情，通過(guò)自己的勞動(dòng)使一批又一批的青少年學(xué)生有了較多的知識(shí)，看著自己勞動(dòng)產(chǎn)生了巨大的價(jià)值，內(nèi)心也是非常的愉快，感到工作是很有意義的。天天與青少年接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛(ài)護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材。問(wèn)題是我們作為教師對(duì)他們關(guān)心幫助太少了。高素質(zhì)的教師還不是很多。中國(guó)需要一大批高素質(zhì)的教師來(lái)承擔(dān)我國(guó)的教育事業(yè)，所以人們說(shuō)教師的職業(yè)是陽(yáng)光下最偉大的事業(yè)是十分有道理的。有人說(shuō)如果有來(lái)生我再選擇教師的職業(yè)，以表示對(duì)教師工作的熱愛(ài)，但人并沒(méi)有來(lái)生，所以我不想作假設(shè)，我只想說(shuō)從事了二十多年的教育工作，我覺(jué)得沒(méi)有虛度此生。

學(xué)校是否屬于學(xué)生的監(jiān)護(hù)人之爭(zhēng)分清責(zé)任主體是承擔(dān)損害賠償?shù)那疤?，妥善解決學(xué)生傷害引發(fā)的經(jīng)濟(jì)糾紛，是校方與家長(zhǎng)之間化解矛盾、消除分歧、保證學(xué)校正常教學(xué)秩序、穩(wěn)定社會(huì)的關(guān)鍵。當(dāng)前我國(guó)校園傷害事故之所以難處理、處理難，就在于人們對(duì)校園傷害事故責(zé)任主體的認(rèn)定上，存在著觀點(diǎn)分歧，導(dǎo)致在法律規(guī)定上，無(wú)法可依，在實(shí)際問(wèn)題的處理中，也無(wú)據(jù)可尋。

是不是只要學(xué)生在上學(xué)(上課)期間發(fā)生傷害事故，學(xué)校都要承擔(dān)責(zé)任?如果不盡然，學(xué)校又是在什么情形下應(yīng)對(duì)在校學(xué)習(xí)期間受到傷害的學(xué)生承擔(dān)責(zé)任?在諸如此類(lèi)的問(wèn)題上，學(xué)校與家長(zhǎng)之間的看法常常相悖。家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)生只要到校學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就將其監(jiān)護(hù)責(zé)任轉(zhuǎn)移給了學(xué)校，學(xué)校不僅應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而且應(yīng)當(dāng)承擔(dān)學(xué)生在校期間的安全;而校方則認(rèn)為，學(xué)校不是學(xué)生在校期間的監(jiān)護(hù)人，不負(fù)有對(duì)學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，學(xué)校是否承擔(dān)學(xué)生事故損害賠償?shù)呢?zé)任，是基于教育法對(duì)學(xué)校管理職責(zé)的規(guī)定，對(duì)學(xué)生承擔(dān)有限的管理責(zé)任。那么學(xué)校與學(xué)生之間究竟存在著一種什么樣的法律關(guān)系?我國(guó)現(xiàn)行法律卻沒(méi)有作出明確的規(guī)定。

本人認(rèn)為：學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生的保護(hù)職責(zé)與學(xué)生監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)職責(zé)雖有相近內(nèi)容，但這兩種職責(zé)的性質(zhì)和法律淵源卻有不同。前者是學(xué)校作為承擔(dān)公共教育職能的社會(huì)機(jī)構(gòu)，基于《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)法律，而形成的一種公法范疇的職責(zé)與義務(wù);后者是基于民事法律所確定的監(jiān)護(hù)權(quán)，而在監(jiān)護(hù)人與被監(jiān)護(hù)人之間形成的司法范疇的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。兩種權(quán)利由于來(lái)源與性質(zhì)上的差別，不能混淆。尤其監(jiān)護(hù)權(quán)是建立在親權(quán)基礎(chǔ)上的，不能脫離法律的有關(guān)規(guī)定和親權(quán)的范疇而談監(jiān)護(hù)權(quán)的轉(zhuǎn)移。視學(xué)校為未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人的認(rèn)識(shí)，不僅使學(xué)校承擔(dān)難以擔(dān)負(fù)的責(zé)任，而且也難以解釋何以學(xué)校只有監(jiān)護(hù)責(zé)任而沒(méi)有相應(yīng)的權(quán)利，何以學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理要符合法律規(guī)范，而不能像父母管理被監(jiān)護(hù)人一樣管理學(xué)生。就目前的民事法律規(guī)范而言，沒(méi)有明確學(xué)校是未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人或應(yīng)當(dāng)承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任。學(xué)校與學(xué)生之間的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系，總體上來(lái)講是基于教育與受教育而形成的教育關(guān)系，存在一些不同于其他法律關(guān)系的特殊規(guī)律，應(yīng)當(dāng)適用教育法調(diào)整。因此，筆者認(rèn)為，學(xué)校并非學(xué)生法定意義上的監(jiān)護(hù)人，盡管學(xué)校在進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，負(fù)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)的職責(zé)。

二、學(xué)校管理職責(zé)范圍與學(xué)校事故責(zé)任承擔(dān)

根據(jù)過(guò)錯(cuò)責(zé)任歸責(zé)原則，判斷學(xué)校及教師對(duì)事故的發(fā)生及其后果有無(wú)過(guò)錯(cuò)、過(guò)錯(cuò)大小，來(lái)確定責(zé)任主體，依此進(jìn)行損害賠償，應(yīng)是分析、解決此類(lèi)糾紛遵循的一般原則。

1.意外事件。中小學(xué)生意外傷害事件是無(wú)法預(yù)見(jiàn)和不可避免的，學(xué)校及教師對(duì)事件無(wú)任何過(guò)錯(cuò)，不負(fù)任何責(zé)任。但如果事故發(fā)生之后，教師沒(méi)有在學(xué)校條件允許的情況下采取措施救險(xiǎn)，延誤了治療，造成傷害者傷情加重，就應(yīng)負(fù)責(zé)，這是一種事后責(zé)任承擔(dān)。

2.學(xué)生在上課期間因互相打鬧而受傷害。上課期間，教師負(fù)有監(jiān)督管理職責(zé)。對(duì)在此期間發(fā)生的學(xué)校事故，教師承擔(dān)責(zé)任大小，要考慮到學(xué)生的年齡。但需要強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)不同年齡段學(xué)生在管理職責(zé)上的不同要求并不意味著人為地降低教師應(yīng)盡的管理職責(zé)。

3.學(xué)生受傷不是學(xué)校所為，但與學(xué)校場(chǎng)所設(shè)施管理不完善或教育教學(xué)儀器、設(shè)備保管、存放有關(guān)，學(xué)校要承擔(dān)部分民事責(zé)任。需要注意的是，學(xué)校場(chǎng)所設(shè)施造成的學(xué)生傷害承擔(dān)責(zé)任，與學(xué)校建筑設(shè)計(jì)、施工中暴露的質(zhì)量問(wèn)題關(guān)聯(lián)，但更多地與教職工是否及時(shí)發(fā)現(xiàn)事故隱患并及時(shí)向?qū)W校報(bào)告有關(guān)。

4.學(xué)生課余時(shí)間受傷。課休時(shí)間是事故多發(fā)段。教師的職責(zé)，是要培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和躲避危險(xiǎn)的能力，這是其一;其二，一旦發(fā)生事故，要及時(shí)采取措施做好善后處理。中小學(xué)教師的職責(zé)并不是如幼兒園阿姨那樣履行保育員角色，也不是超市中的保安，不可能全天候地監(jiān)視每個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng)。關(guān)鍵看學(xué)校在課間是否負(fù)有監(jiān)管責(zé)任及到位情況。

5.學(xué)生自殺、自殘。學(xué)生的自殺與教師有無(wú)關(guān)系，取決于：一是學(xué)生自殺與教師的行為有無(wú)一定因果關(guān)系;二是教師的行為是否違法。如教師毫無(wú)根據(jù)地懷疑學(xué)生有偷竊行為，停其課，強(qiáng)迫其交待甚至拳腳相加，學(xué)生不堪受辱，憤而自殺，教師自然要承擔(dān)法律責(zé)任;學(xué)生考試作弊，被監(jiān)考教師當(dāng)場(chǎng)抓往，學(xué)生因羞愧而自殺，盡管教師的行為與學(xué)生自殺有關(guān)系，但行為是合法的，不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。

6.教師上課期間離開(kāi)教室。教師在上課時(shí)隨便離開(kāi)課堂，期間學(xué)生打鬧造成傷害，學(xué)校責(zé)任所負(fù)的大小，主要決定于學(xué)生的年齡對(duì)該行為后果的判斷能力。美國(guó)大多數(shù)法院在審理此類(lèi)事故時(shí)，并不是將教師在不在場(chǎng)作為唯一的侵權(quán)責(zé)任要件，還要考慮教師離開(kāi)的時(shí)間長(zhǎng)短、離開(kāi)的原因、學(xué)生身心發(fā)育情況、上課內(nèi)容及活動(dòng)性質(zhì)等。

7.學(xué)生上下學(xué)發(fā)生傷害事故。學(xué)生每日上下學(xué)，是維持學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，這時(shí)學(xué)生的雙親對(duì)其子女的保護(hù)監(jiān)督基于親權(quán)關(guān)系，而學(xué)校教師也必須加以指導(dǎo)并采取必要保護(hù)措施。但每一位學(xué)生在上學(xué)時(shí)從家中出發(fā)到學(xué)校放學(xué)時(shí)由學(xué)校出發(fā)回到家中，期間的安全，除有特殊情況外，應(yīng)由學(xué)生個(gè)人及親權(quán)等保護(hù)者負(fù)擔(dān)責(zé)任。如果學(xué)生集體上下學(xué)是學(xué)校規(guī)定，則可解釋為學(xué)校已介入學(xué)生上下學(xué)的生活領(lǐng)域。這時(shí)，學(xué)校在法律上對(duì)于集體上下學(xué)就有安全維護(hù)的義務(wù)。

8.公休時(shí)間(包括寒、暑期)學(xué)生傷害事故。原則上說(shuō)，學(xué)校對(duì)學(xué)生安全保護(hù)責(zé)任的職責(zé)范圍限于學(xué)校正常教育教學(xué)時(shí)間，但這并不等于說(shuō)學(xué)校對(duì)于公休時(shí)間發(fā)生的學(xué)生傷害事故就不負(fù)任何責(zé)任，問(wèn)題的關(guān)鍵在于學(xué)生在這些時(shí)間內(nèi)發(fā)生的傷害事故的原因與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)有無(wú)聯(lián)系。如日本學(xué)校教育法規(guī)定，學(xué)生在寒暑期做作業(yè)時(shí)發(fā)生了傷害事故，教師是否承擔(dān)責(zé)任的前提是，教師在布置學(xué)生作業(yè)時(shí)有沒(méi)有充分考慮到這些作業(yè)內(nèi)容對(duì)學(xué)生人身傷害可能造成的危害后果。中小學(xué)生在校期間受到損害或致他人損害，學(xué)校是否應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，應(yīng)該承擔(dān)多少責(zé)任?筆者認(rèn)為，應(yīng)視具體情況綜合分析，其問(wèn)題的關(guān)鍵不在于學(xué)校方面是否應(yīng)當(dāng)為去或留?；顒?dòng)的所有學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，而在于學(xué)校事先是否承擔(dān)了對(duì)這種活動(dòng)管理監(jiān)督的責(zé)任。

三、我們目前現(xiàn)行的關(guān)于學(xué)生傷害事故的立法狀況

在處理校園傷害事故案件時(shí)，我國(guó)法院一般依據(jù)現(xiàn)行民法通則的有關(guān)規(guī)定處理。而民法通則的相關(guān)條款過(guò)于原則，一旦發(fā)生校園傷害事故，同一類(lèi)案件可能導(dǎo)致司法實(shí)踐中兩種完全不同的判決。實(shí)踐表明，僅僅依據(jù)民法通則的有關(guān)規(guī)定處理學(xué)校發(fā)生的學(xué)生人身傷害事故，已經(jīng)不適應(yīng)司法實(shí)踐的需要。依據(jù)民法精神，充分考慮學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，參照國(guó)外校園傷害事故依法處理的已有經(jīng)驗(yàn)和做法，針對(duì)校園傷害事故這一特殊人身侵權(quán)行為，制定處理校園傷害事故的專(zhuān)項(xiàng)法律，依法處理，就成為解決校園傷害事故的必由之路。可喜的是：《學(xué)生傷害事故處理方法》(簡(jiǎn)稱(chēng)《方法》)已經(jīng)實(shí)施。這是目前我國(guó)第一部處理校園傷害事故的專(zhuān)項(xiàng)法規(guī)?！斗椒ā分忻鞔_了學(xué)校對(duì)學(xué)生承擔(dān)的責(zé)任性質(zhì)是教育、管理、保護(hù)責(zé)任，確立認(rèn)定學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的劃分原則是過(guò)錯(cuò)責(zé)任，細(xì)化了學(xué)校管理責(zé)任的范圍，規(guī)定了處理校園傷害事故的方式，界定了學(xué)生傷害事故損害賠償?shù)捻?xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，提出了解決校園傷害事故損害賠償?shù)馁Y金來(lái)源?！斗椒ā穼?shí)施以來(lái)，法院及其他處理機(jī)關(guān)嚴(yán)格按照《方法》的規(guī)定，依法處理了中小學(xué)校學(xué)生傷害事故，既保護(hù)了未成年學(xué)生的權(quán)利，又維護(hù)了學(xué)校的合法權(quán)益。實(shí)踐表明，制定校園傷害事故的專(zhuān)項(xiàng)法律，依法處理校園傷害事故，不僅是必須的，而且是可行的。

四、在教學(xué)的過(guò)程中能堅(jiān)持正確的方向，結(jié)合教學(xué)，宣傳馬列主義、___思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想。

在教學(xué)過(guò)程中，我比較注意培養(yǎng)同學(xué)們辯證唯物主義的觀點(diǎn)和歷史唯物主義觀點(diǎn)，宣傳知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴同學(xué)們，任何物理知識(shí)、公式、定律都是人類(lèi)總結(jié)生產(chǎn)斗爭(zhēng)的實(shí)踐而得到的真理，在教學(xué)的過(guò)程中，注意到許多學(xué)生認(rèn)為物理知識(shí)枯燥無(wú)味，不愿學(xué)習(xí)。我堅(jiān)持用知識(shí)就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)才能提高全民的素質(zhì)，才能提升國(guó)力，個(gè)人才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識(shí)迅速擴(kuò)張的時(shí)候，只有掌握足夠的知識(shí)，才不被時(shí)代淘汰。

五、關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生是新社會(huì)教育與舊社會(huì)教育的重要區(qū)別。

解放前學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，可以訓(xùn)斥、可以打板子，現(xiàn)在不行了。教育工作者與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但不打板子與熱愛(ài)學(xué)生仍是不同的，倘若只是不打?qū)W生對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心，仍是一個(gè)不合格的教師。所以只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在有少數(shù)教師總是忘了這一點(diǎn)，家長(zhǎng)作風(fēng)盛行，以學(xué)生為敵人，幺喝、訓(xùn)斥學(xué)生的事情時(shí)有發(fā)生。我也常會(huì)'訓(xùn)'學(xué)生幾句話(huà)，但我都是從關(guān)心的角度，善意的表情，來(lái)'訓(xùn)'他們，其實(shí)學(xué)生完全可以看出你是善意還是惡意，我的感覺(jué)是：只要你是善意的，學(xué)生完全會(huì)帶著笑容很快的接受你的意見(jiàn)。我想要做到這一點(diǎn)要有真的愛(ài)，真正的熱愛(ài)學(xué)生。

六、刻苦研究業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)這是非常重要的。

只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師必須給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。倘若學(xué)生給你提出的問(wèn)題你總是不能很快準(zhǔn)確地回答，在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了。學(xué)生對(duì)你沒(méi)有信心，極有可能對(duì)這門(mén)課也沒(méi)有了信心，你這門(mén)課還怎么教。檢查我自己應(yīng)該說(shuō)主要的課程內(nèi)容反復(fù)教一二十遍了，教學(xué)內(nèi)容基本熟了，但隨著課程內(nèi)容的改革，有許多知識(shí)點(diǎn)，鉆研得還不深透，在現(xiàn)代社會(huì)，每個(gè)社會(huì)個(gè)體都有不同于他人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，教師完全沒(méi)有資格在學(xué)生面前高居支配地位，而應(yīng)該對(duì)學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。我認(rèn)為不斷提高教學(xué)水平，仍是自己要努力的方向。

七、通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì)，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。

許多學(xué)生聽(tīng)不懂老師講的課;課堂紀(jì)律很差;考試時(shí)大面積作弊等，這些問(wèn)題嚴(yán)重地影響老師上課的情緒，出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)，老師厭教的現(xiàn)象。這時(shí)，如果不加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，必然導(dǎo)致惡性循環(huán)。當(dāng)前，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，使教師的精神面貌為之一振，積極地做好工作，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，解決新的問(wèn)題，采取改革教學(xué)方法、教學(xué)計(jì)劃、教材等一系列措施，做到因材施教。結(jié)合當(dāng)前情況積極探索教育教學(xué)規(guī)律，必定能走出厭教厭學(xué)的惡性循環(huán)，改變現(xiàn)狀，培養(yǎng)出一批又一批的實(shí)用性人材。

學(xué)習(xí)青年英雄教師張麗莉事跡心得體會(huì) 篇4

閱讀參考：本篇共計(jì)1389個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀需要4分鐘，朗讀需要 8分鐘，有101位用戶(hù)關(guān)注。

我們的黨，是一個(gè)優(yōu)秀的黨。我們的黨校，更是一個(gè)在黨正確領(lǐng)導(dǎo)下的出色組織。特別是在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的社會(huì)里，網(wǎng)絡(luò)成了人們不可缺少的一部分。我黨創(chuàng)建的華工黨校網(wǎng)站——求是園，更是向我們介紹黨校的工作狀況，當(dāng)今時(shí)事熱點(diǎn)，國(guó)際動(dòng)向及我們的黨政理論，使我們?cè)谛５拇髮W(xué)生，能更方便快捷地了解國(guó)家黨政的情況，從而在思想上，行動(dòng)上，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，做到一個(gè)真正本著為人民，為大伙做實(shí)事的黨員和思想進(jìn)步分子。我們黨校的求是園，與進(jìn)代相結(jié)合，做到全面，突出。它本著創(chuàng)新的思維，走在時(shí)代前列。特別是近期的“黨校學(xué)習(xí)收獲”、“黨的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽”、“黨建征文”，都第一時(shí)間在求是園中讓我們同學(xué)了和認(rèn)識(shí)。黨校的求是園，更是我入黨學(xué)習(xí)的一位無(wú)名導(dǎo)師。

在求是園中，我了解到黨的性質(zhì)，宗旨，作風(fēng)等有關(guān)的基本東西，在我們黨校的學(xué)習(xí)過(guò)程中，更令我對(duì)我們黨有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解，該如何去面對(duì)困難，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，該如何更好地去把握自己有限的青春時(shí)光去實(shí)現(xiàn)心中理想，以此知道自己身負(fù)的重任，同時(shí)也更堅(jiān)定了我加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心。

我們的黨在八十一個(gè)春秋的成長(zhǎng)過(guò)程中，已形成了一整套的思想理論和領(lǐng)導(dǎo)體系。它是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表，是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的___。黨的最終目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度。它來(lái)自于人民，植根于人民，服務(wù)于人民，把全心全意為人民謀利益作為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。沒(méi)有黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，我們的民族事業(yè)難以復(fù)興，國(guó)家難以發(fā)展，人民的生活難以富裕起來(lái)。我們的黨，是一個(gè)優(yōu)秀的黨。

當(dāng)今的社會(huì)飛速發(fā)展，知識(shí)人才的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。作為年輕一代的大學(xué)生，我們應(yīng)知道黨現(xiàn)階段的任務(wù)，亦應(yīng)知道自己應(yīng)如何完成這一任務(wù)而使自己成為一名有用的新時(shí)代接班人。一個(gè)有時(shí)間觀念，一個(gè)有責(zé)任感，一個(gè)有遠(yuǎn)大理想的現(xiàn)代青年，才有能力完成黨交給我們的任務(wù)。而我，作為一名要求進(jìn)步的入黨積極分子，一名學(xué)生干部，更應(yīng)有較高的思想覺(jué)悟，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和一顆為同學(xué)服務(wù)的心。許多時(shí)候，我身邊總是有著那么一些所謂的要求入黨的學(xué)生干部，為了學(xué)習(xí)而忘了自己的職責(zé)。在此，我必須承認(rèn)我們現(xiàn)階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，可如果沒(méi)有了一顆為同學(xué)們服務(wù)的心，又怎能得到我們同學(xué)的幫助和支持，而我們的班集體又怎能團(tuán)結(jié)起來(lái)。作為入黨積極分子，我想，如果一個(gè)思想覺(jué)悟不高的人，一個(gè)不愿意為社會(huì)、為大伙服務(wù)的人，學(xué)習(xí)再好，也無(wú)法真正成為社會(huì)主義建設(shè)所需要的人才。而我們的黨，又怎會(huì)吸收這些所謂的“人才”呢?我們黨是馬克思列寧主義，___思想和鄧小平理論武裝起來(lái)的組織。作為即將走上復(fù)雜社會(huì)環(huán)境的大學(xué)生，面對(duì)如何處理個(gè)人與集體，單位與國(guó)家，自由與紀(jì)律，付出與索取等方面應(yīng)有自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。在我們學(xué)校的公交車(chē)上，每天坐車(chē)進(jìn)××授課的老教師，總會(huì)被我們這些年輕力壯的大學(xué)生們擠得喘不過(guò)氣，別說(shuō)可以得到讓位的“待遇”。這時(shí)候我們那些所謂思想進(jìn)步，要求入黨的積極分子到哪去了?其實(shí)這是一件很小的事情，可那些天天嚷著入黨的同學(xué)，卻忘記了所有的一切都應(yīng)從小事做起，從身邊事做起的基本常識(shí)。這樣的同學(xué)又怎能肩負(fù)起重任呢?大學(xué)生活是短暫的，我們的青春是有限的，我們應(yīng)該好好把握現(xiàn)在的寶貴時(shí)光，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，確立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)好共產(chǎn)主義理論，樹(shù)立良好的人生觀，世界觀和價(jià)值觀，在社會(huì)實(shí)踐中提高自己，在為人民服務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，從而為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而努力奮斗。

學(xué)習(xí)青年英雄教師張麗莉事跡心得體會(huì) 篇5

閱讀參考：本篇共計(jì)1397個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀需要4分鐘，朗讀需要 8分鐘，有272位用戶(hù)關(guān)注。

全市青年黨外干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)三

二oo九年十一月八日至十日，在黨校，市組織部、市統(tǒng)戰(zhàn)部、市人事局組織了一次針對(duì)黨外青年干部素質(zhì)的培訓(xùn)。本次參加培訓(xùn)的所有學(xué)員有來(lái)自各戰(zhàn)線的許多青年干部，大家學(xué)習(xí)激情都很高。組織部夏部長(zhǎng)也作了精彩的演講。對(duì)夏部長(zhǎng)的演講，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的新局面感觸很深，為我今后的學(xué)習(xí)工作指明了方向，使我受益非淺。

首先是思想上要堅(jiān)定不移地跟黨走。中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)的結(jié)果，是經(jīng)過(guò)歷史證明所決定的，因此，必須自覺(jué)同___保持高度一致，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，且必須用中國(guó)特色社會(huì)主義理論來(lái)武裝自己的頭腦。牢固樹(shù)立造福人民的理念。在平時(shí)的生活工作中，必須做到以下幾個(gè)方面。一是必須跟市委保持高度一致，跟黨保持高度一致，且做到政治上、思想上、行動(dòng)上的一致。二是平時(shí)學(xué)習(xí)中，以鄧小平理論、三個(gè)代表的重要思想、科學(xué)展觀為指導(dǎo)。三是一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

其次，對(duì)夏部長(zhǎng)講話(huà)有三個(gè)方面印象比較深刻，結(jié)合自己從事是理科教學(xué)，因此對(duì)數(shù)字比較敏感。一個(gè)數(shù)字是“二個(gè)一”，一言一行，一點(diǎn)一滴。對(duì)一言一行是指堅(jiān)定不移的跟黨走的最終體現(xiàn)在“一言一行”上，結(jié)合自己的本職工作，作為教師兼一名班主任，我可以更加深刻地體會(huì)到老師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響，因此，以身作則對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)是很重要的。用“一言”指出老師講話(huà)的藝術(shù)的重要性是很恰當(dāng)?shù)模綍r(shí)工作中，一定要多注重對(duì)學(xué)生講話(huà)藝術(shù)，可能自己的一句話(huà)會(huì)激勵(lì)學(xué)生一陣子，也可能因?yàn)樽约旱囊痪湓?huà)會(huì)毀掉學(xué)生的一生。故一位教師要批評(píng)學(xué)生也要講究批評(píng)的藝術(shù)。對(duì)“一行”指出老師的以身作則也是非常重要的，這就要求教師在平時(shí)工作中多注重自己的行為是否會(huì)給學(xué)生造成不良影響，是否符合基本道德標(biāo)準(zhǔn)，另外一個(gè)“數(shù)字”是1%和99%，這是在夏部長(zhǎng)講解決定執(zhí)行力因素中對(duì)執(zhí)行意識(shí)進(jìn)行講解時(shí)涉及到的，具體的解釋是1%指用1%的時(shí)間和精力進(jìn)行謀劃，而99%是指用99%的時(shí)間和精力進(jìn)行落實(shí)。這兩個(gè)數(shù)字放在這里強(qiáng)調(diào)了落實(shí)對(duì)執(zhí)行力的重要性，因此在工作中，必須多注重細(xì)節(jié)與落實(shí)。

最后，結(jié)合自己實(shí)際工作情況，對(duì)夏部長(zhǎng)講解的加強(qiáng)能力建設(shè)方面有了比較深刻的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從閱讀、聽(tīng)講、研究實(shí)踐中獲得知識(shí)與技能，加強(qiáng)知識(shí)多元化，加強(qiáng)時(shí)間的經(jīng)?；刻毂仨殘?jiān)持用1個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間來(lái)讀書(shū)，至于讀書(shū)的范圍，可以不追求知識(shí)的選擇，貫在堅(jiān)持，其次就是正確處理學(xué)與用的關(guān)系，學(xué)以致用，但要注意一個(gè)周期的問(wèn)題?？赡芪覀儸F(xiàn)在用的是二十年前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)也可能在二十年之后用，故其關(guān)系涉及到一個(gè)周期的問(wèn)題，對(duì)知識(shí)與人的關(guān)系問(wèn)題，必須通過(guò)學(xué)習(xí)能力建設(shè)成為學(xué)習(xí)型人才，做一個(gè)有知識(shí)的人；在思考能力方面，提倡操作性思考，提煉性思考與反省性思考，即注意構(gòu)恩與反思，要帶著思想去工作，用心去工作，認(rèn)真能完成一件事，但只有用心才能把事情做好。而執(zhí)行能力則顯的更重要，必須按質(zhì)按量完成自己的工作業(yè)務(wù)。而影響執(zhí)行力的因素取決于執(zhí)行意識(shí)，謀劃能力，時(shí)間觀念，注重細(xì)節(jié)，直面矛盾，夏部長(zhǎng)要求把高端戰(zhàn)略目標(biāo)分解為任務(wù)派遣單。在平時(shí)工作中要求自己領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)自己的意思，進(jìn)行分解后分配給各教師去認(rèn)真實(shí)施，而分解過(guò)程注意謀劃，時(shí)間、細(xì)節(jié)及可能產(chǎn)生的的矛盾。

有了這三天的學(xué)習(xí)，不僅從思想上使得自己進(jìn)一步武裝起來(lái)了，也為自己今后的工作指明了明確的道路。不僅提高了自己人生觀的定位，也使得自己的人生基本追求得到了升華。

學(xué)習(xí)青年英雄教師張麗莉事跡心得體會(huì) 篇6

閱讀參考：本篇共計(jì)1129個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀需要4分鐘，朗讀需要 7分鐘，有283位用戶(hù)關(guān)注。

有人說(shuō)，青春是一首歌，回蕩著歡快、美妙的旋律。有人說(shuō)青春是一幅畫(huà)，飽含著瑰麗、浪漫的色彩。我說(shuō)，青春是一團(tuán)火，燃燒著奮斗的激情，詮釋著人生的價(jià)值。

1919年的5月4日，為了驅(qū)逐黑暗、爭(zhēng)取光明，為了祖國(guó)的獨(dú)立和富強(qiáng)，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫(xiě)了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫(huà)。如今，“五四”運(yùn)動(dòng)已作為光輝的一頁(yè)載入了中華民族的史冊(cè)。然而，“五四”絕不僅僅是一個(gè)歷史事件，它更是一種精神，一種偉大的“五四”精神。在這種精神里，有著青年人實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的夢(mèng)想和信念，有著青年人關(guān)注國(guó)家命運(yùn)的責(zé)任和使命，有著青年人振興民族大業(yè)的赤膽與忠心。

今天，我們的祖國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，振興中華的責(zé)任，已落在我們青年人的肩上，“五四”的火炬，已傳到了我們這一代的手中?！拔逅摹钡木瘢枰覀儼l(fā)揚(yáng)光大。可是要弘揚(yáng)“五四”精神，就必須思考一個(gè)問(wèn)題。我們應(yīng)該擁有一個(gè)怎樣的青春?怎樣的人生?是在渾渾噩噩中虛度光陰，還是在拼搏奮斗中向上進(jìn)取?

“五四運(yùn)動(dòng)”告訴我們，青年人要有正義感、更要有責(zé)任感：“五四精神”昭示我們，青年人要有愛(ài)國(guó)心，更要有進(jìn)取心。我們的青春應(yīng)該是飛揚(yáng)的，我們的人生應(yīng)該是激情的。因此，弘揚(yáng)“五四精神”不應(yīng)只停留在口號(hào)上，更要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上：在生活中，要注意行為規(guī)范，著裝得體，展示青年人朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。在學(xué)習(xí)上，要刻苦鉆研，勇于拼搏，彰顯青年人“舍我其誰(shuí)”的豪情壯志。

有人說(shuō)，19世紀(jì)是英國(guó)人的世紀(jì)，20世紀(jì)是美國(guó)人的世紀(jì)，而21世紀(jì)，是我們中國(guó)人的世紀(jì)。梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中曾這樣說(shuō)過(guò)：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年?！?1世紀(jì)是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的世紀(jì)，是一個(gè)機(jī)遇與成功并存的世紀(jì)。在這樣一個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)希望的時(shí)代里，我們?cè)鯓幼霾拍苷嬲屛覀儌ゴ蟮闹腥A民族雄于地球呢?對(duì)，做個(gè)有價(jià)值的人，而有價(jià)值的人生應(yīng)該擁有：無(wú)怨無(wú)悔的昨天，豐碩盈實(shí)的今天，充滿(mǎn)希望的明天。

作為新時(shí)代的中學(xué)生，弘揚(yáng)“五四”精神，就要刻苦學(xué)習(xí)、勤奮鉆研，用豐富的知識(shí)武裝自己的頭腦，用高尚的道德素養(yǎng)規(guī)范自己的言行，用努力奮斗和頑強(qiáng)拼搏的態(tài)度實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，雖然我們可能沒(méi)有像周總理那樣“為中華之崛起而讀書(shū)的”豪情壯志，但在我們每個(gè)人都心里，都不容置疑的鐫刻著作為中國(guó)人的驕傲和自豪。青年朋友們，人的一生只能擁有一次青春，希望你們能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自身的價(jià)值，希望你們能把僅有的一次青春奉獻(xiàn)給我們摯愛(ài)的的祖國(guó)。

同學(xué)們，讓我們拿出行動(dòng)來(lái)，用激情，唱響人生最壯美的青春之歌。用青春，繪就人生最瑰麗的生命畫(huà)卷!充實(shí)的人生，因?yàn)榍啻簥^斗而更加美好。閃光的人生，因?yàn)榍啻浩床咏k麗!

學(xué)習(xí)青年英雄教師張麗莉事跡心得體會(huì) 篇7

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青年大學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在本次團(tuán)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)中國(guó)共青團(tuán)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。中國(guó)共青團(tuán)不僅僅是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是黨的助手和后備軍，更是黨與青年之間相互聯(lián)系的紐帶，是中國(guó)未來(lái)的希望之光！通過(guò)對(duì)本次團(tuán)課的學(xué)習(xí)，更堅(jiān)定了我心中“用青春擁抱時(shí)代，用生命點(diǎn)燃未來(lái)，傳承‘五四’的火炬，為國(guó)家繼往開(kāi)來(lái)”的信念，讓我認(rèn)識(shí)到作為一名新時(shí)代的共青團(tuán)員，應(yīng)不負(fù)黨的信任，回報(bào)黨的關(guān)心，積極做好黨的要求，在人民的偉大奮斗中實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

學(xué)習(xí)青年英雄教師張麗莉事跡心得體會(huì) 篇8

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一個(gè)偉大的國(guó)家要想實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)，需要夢(mèng)想;一個(gè)古老的民族要想實(shí)現(xiàn)復(fù)興，需要夢(mèng)想;全體華夏兒女要想過(guò)上幸福美好的生活，同樣需要夢(mèng)想。__年11月，_____在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)，首次提出了“中國(guó)夢(mèng)”，今年三月，在第十二屆人大第一次會(huì)議閉幕會(huì)上進(jìn)一步指出：“‘中國(guó)夢(mèng)’的本質(zhì)內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。”“中國(guó)夢(mèng)”是人民的夢(mèng)，也是青年的夢(mèng)。

在實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)想的征程中，作為年輕一代，我們肩負(fù)著重大的歷史使命，我們要把個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)定理想信念，勤于學(xué)習(xí)，勇于擔(dān)當(dāng)，求真務(wù)實(shí)，踏實(shí)肯干，積極投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，努力在偉大社會(huì)實(shí)踐中奉獻(xiàn)青春、貢獻(xiàn)力量、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

一、牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義的理想信念，堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。我國(guó)革命建設(shè)和改革的一切成就都是在偉大而光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下取得的，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，更沒(méi)有改革開(kāi)放的偉大成就。我們年輕一代一定要堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，時(shí)刻聽(tīng)黨指揮、聽(tīng)黨召喚，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)相結(jié)合，不斷增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論自信、道路自信、制度自信，堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，爭(zhēng)做合格的建設(shè)者和接班人，爭(zhēng)取讓黨放心、讓人民滿(mǎn)意。

二、勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和中華優(yōu)秀文化，不斷培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。任何偉大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不僅需要勇氣和熱情，還需要文化知識(shí)做支撐。我們青年人要想實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)更需要學(xué)好文化知識(shí)，這是最基礎(chǔ)的，也是成就夢(mèng)想所必須掌握的法寶。“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”，年輕一代要勤于學(xué)習(xí)中華民族博大精深的優(yōu)秀文化，學(xué)習(xí)人類(lèi)社會(huì)共同創(chuàng)造的科學(xué)知識(shí)和文化精華，堅(jiān)持用科學(xué)知識(shí)豐富頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)工作。社會(huì)的進(jìn)步靠創(chuàng)新，國(guó)家的發(fā)展靠創(chuàng)造，我們當(dāng)代青年還要自覺(jué)培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，只有具備了這種精神我們的民族復(fù)興才有希望，我們的偉大中國(guó)夢(mèng)想才會(huì)順利實(shí)現(xiàn)。

三、弘揚(yáng)中國(guó)精神，勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代所賦予青年的崇高使命和責(zé)任。中國(guó)精神就是以愛(ài)國(guó)主義____民族精神，以改革創(chuàng)新____時(shí)代精神。這種精神是凝心聚力的興國(guó)之魂、強(qiáng)國(guó)之魄。愛(ài)國(guó)主義始終是把中華民族堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)在一起的精神力量，改革創(chuàng)新始終是鞭策我們?cè)诟母镩_(kāi)放中與時(shí)俱進(jìn)的精神力量。我們年輕一代一定要大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，勇于擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)想的歷史使命和社會(huì)責(zé)任，愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)，奮力拼搏，努力在波瀾壯闊的社會(huì)主義建設(shè)大潮中做先鋒、立新功、創(chuàng)新業(yè)。

四、堅(jiān)持走群眾路線，真心實(shí)意拜人民群眾為師，向人民群眾學(xué)習(xí)，做人民群眾的好學(xué)生。___同志說(shuō)過(guò)：“人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力。”作為當(dāng)代青年，我們一定要尊重群眾首創(chuàng)精神，拜群眾為師，甘心做小學(xué)生，放下架子、俯下身子、扎下根子，深入基層、深入群眾，多聽(tīng)聽(tīng)群眾怎么說(shuō)、多問(wèn)問(wèn)群眾怎么看、多請(qǐng)教群眾怎么干，認(rèn)真學(xué)習(xí)群眾解決實(shí)際問(wèn)題的的經(jīng)驗(yàn)和智慧，在學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中開(kāi)闊視野、豐富閱歷、增長(zhǎng)才干。

五、堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，努力實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)。實(shí)踐出真知，實(shí)干出成績(jī)。祖國(guó)的廣闊基層是大有可為的舞臺(tái)，我們青年人要到改革和建設(shè)的第一線去，到基層去，到艱苦和困難多的地方去，到祖國(guó)最需要的地方去，在基層一線經(jīng)受社會(huì)實(shí)踐的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，砥礪品質(zhì)、磨練意志、錘煉作風(fēng)，在實(shí)踐鍛煉中掌握新知識(shí)，積累新經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)新本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)新夢(mèng)想。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。站在實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)想的歷史新起點(diǎn)上，當(dāng)代青年責(zé)任重大、使命光榮。我們要堅(jiān)守共產(chǎn)主義的理想信念，胸懷遠(yuǎn)大，腳踏實(shí)地，凝聚青春正能量，積極投身于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，在實(shí)踐中不斷磨礪自我、成就自我、奉獻(xiàn)自我，把青春奉獻(xiàn)給可愛(ài)的祖國(guó)，用激情書(shū)寫(xiě)時(shí)代的華章。

學(xué)習(xí)青年英雄教師張麗莉事跡心得體會(huì) 篇9

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青年大學(xué)習(xí)第十一季第八期的學(xué)習(xí)主題是中國(guó)人民站起來(lái)了，是歷史上千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)英雄的犧牲換來(lái)的。所以今天小編特意整理了關(guān)于青年大學(xué)習(xí)第十一季第八期學(xué)生心得的相關(guān)信息，讓大家牢記歷史，不忘初心。

青年大學(xué)習(xí)第十一季第八期心得體會(huì)

每一次仰望飄揚(yáng)的五星紅旗，每一次唱起莊嚴(yán)的國(guó)歌，每一次傾聽(tīng)澎湃的中華聲音，每一次看到敬愛(ài)的中國(guó)，一次次受傷，一次次的愈合，一次次的歡笑，一次次的悲痛時(shí)。我才豐衣足食請(qǐng)?jiān)笗?shū)幸福生活多么來(lái)之不易啊!

當(dāng)我看到方志敏烈士的不朽詩(shī)篇，我為這位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士對(duì)革命事業(yè)的赤膽忠心，而肅然起敬。

當(dāng)方志敏同志被捕，在獄中時(shí)，面對(duì)敵人的嚴(yán)刑和誘降，方志敏正氣凜然，堅(jiān)貞不屈。但年僅36歲，逝世了。但他在獄中，以自己的死，寫(xiě)出了一個(gè)革命的堅(jiān)貞，也會(huì)幸福二字作了深刻的注腳。他寫(xiě)道：“為著階級(jí)和民族的解放，為著黨的事業(yè)的成功，我毫不稀罕那華麗的大廈，卻寧愿住在卑陋潮濕的茅棚;不稀罕美味的西餐大菜，寧愿吞嚼刺口的苞粟和菜根，不稀罕舒服柔軟的鋼絲床，寧愿睡在豬欄狗窩似的住所;不稀罕安逸，寧愿一天做十六點(diǎn)鐘的勞苦;不稀罕富裕，寧愿貧困，不怕饑餓，不怕寒冷，不怕危險(xiǎn)，不怕困難。屈辱一痛，一切難于忍受的生活，我能忍受下去!這些都不能絲毫支援我的決心。這些都絲毫不能動(dòng)搖我的決心。相反的，更加磨煉我的意志!我能舍棄一切，但不能舍棄黨，舍棄階級(jí)，舍棄革命事業(yè)。我有一天生命就應(yīng)該為她工作一天!他用他的鮮血與堅(jiān)毅的心證實(shí)了他的誓言。

在為了中國(guó)人民站起來(lái)，為了我們的幸福，無(wú)數(shù)革命先烈用他們的熱血與生命，悍衛(wèi)了整個(gè)中國(guó)。列于劉胡蘭，黃繼光，董存瑞，鐘枝棋，秋少云……，為了了今天的幸福生活無(wú)不是用血肉之軀換來(lái)的。當(dāng)我們坐在干凈明亮的教室里，聽(tīng)著同學(xué)們的朗朗書(shū)聲時(shí)，可曾有人想過(guò)那些革命先烈?中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)才走向今天的輝煌。

當(dāng)1949年10月1日，___主席宣布，_____中央人民政府成立了，中國(guó)人民從此站起來(lái)了，全國(guó)人民無(wú)不歡呼雀躍，有些甚至熱淚盈眶。中國(guó)如一只雄師，終于睡醒了，朝著天空長(zhǎng)吼一聲，震遍大江南北。從此“東亞病夫”的稱(chēng)號(hào)終于被摘除。

今天的歷史和未來(lái)將收我們來(lái)焊接，時(shí)代的接力棒要靠我們相傳，站在新的起跑線上響亮回答：我們90后代要譜寫(xiě)中華更閃耀的詩(shī)篇!

要讓幸福長(zhǎng)住中國(guó)!

學(xué)習(xí)青年英雄教師張麗莉事跡心得體會(huì) 篇10

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非常有幸我參加了區(qū)青年干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)期間，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了實(shí)踐論和矛盾論的重大意義;深入地探討了如何樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)和諧社會(huì)等問(wèn)題;著重地了解了現(xiàn)代公共管理、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的基本理論與基本方法;有針對(duì)性地討論了新形勢(shì)下如何提升基層工作能力等問(wèn)題。這一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)使我們收獲頗豐，下面就此次的學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：

一、學(xué)習(xí)情況

區(qū)委黨校結(jié)合實(shí)際，制定了周密的教學(xué)計(jì)劃，理論性、系統(tǒng)性強(qiáng)，而且理論和實(shí)踐結(jié)合緊密。學(xué)習(xí)內(nèi)容安排豐富，既有政治理論、經(jīng)濟(jì)法律、文化科技知識(shí)，又有關(guān)于時(shí)下國(guó)家、省市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大戰(zhàn)略部署的講解。學(xué)習(xí)形式十分靈活，有課堂互動(dòng)式教學(xué)、討論發(fā)言等。教學(xué)老師以區(qū)委黨校老師為主體，并邀請(qǐng)了區(qū)委組織部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們進(jìn)行了系統(tǒng)全面的指導(dǎo)。

二、學(xué)習(xí)收獲

一、豐富多彩的課堂內(nèi)容和實(shí)地考察，充實(shí)了頭腦，開(kāi)闊了眼界。此次培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上，黨校可謂是精心謀劃，精益求精，盡量在最短的時(shí)間內(nèi)讓我們學(xué)到盡可能多的知識(shí)，接觸到更高層的聲音，了解更多領(lǐng)域的信息。不僅有提高我們覺(jué)悟及理論知識(shí)的理論課，更有針對(duì)我們?nèi)绾翁岣咦陨硭刭|(zhì)及領(lǐng)導(dǎo)能力的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)課，還有聯(lián)系實(shí)際的現(xiàn)場(chǎng)考察課，內(nèi)容豐富而實(shí)際。授課的各位老師、專(zhuān)家和學(xué)者，從各個(gè)領(lǐng)域、不同角度給我們作了深入分析和講解，使我們聽(tīng)到了各種不同的聲音，對(duì)各類(lèi)問(wèn)題有了更詳細(xì)、全面的認(rèn)識(shí)。

二、與培訓(xùn)班各位同學(xué)間的相互交流與學(xué)習(xí)，增進(jìn)了友誼，感悟了人生。培訓(xùn)班的各位學(xué)員都是區(qū)直單位和各基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)的精英，年富力強(qiáng)，知識(shí)層次高，工作經(jīng)歷豐富，政治上成熟，工作能力強(qiáng)，有青年干部的朝氣和銳氣。不同的學(xué)識(shí)，不同的經(jīng)歷，不同的思想甚至是不同的興趣愛(ài)好，不斷相互交流、相互碰撞，耳濡目染，潛移默化，他們用自己的人格魅力感染了我，使我學(xué)習(xí)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)思考。短暫的一周，是人生長(zhǎng)河中的一瞬，但它所留下的影響和意義將享受終身。在今后的工作中我將不斷提升內(nèi)在素質(zhì)，進(jìn)行自我完善，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，做好本職工作，為群眾服好務(wù)。

一要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，成為一個(gè)“有學(xué)習(xí)激情”的干部。學(xué)習(xí)是一個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的前提。作為年輕干部更要通過(guò)學(xué)習(xí)接受新思維、新舉措，不斷創(chuàng)新思維，應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。只有通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能了解和掌握先進(jìn)的理念和方法，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，只有這樣，才能完成組織交給的工作任務(wù)。

二要加強(qiáng)開(kāi)拓創(chuàng)新，成為一個(gè)“有工作辦法”的干部。貫徹落實(shí)好國(guó)家的工作路線、方針、政策，離不開(kāi)創(chuàng)新能力。要深入基層，深入實(shí)際，調(diào)研情況，掌握第一手資料，研究新形勢(shì)下出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，在吃透上情和摸清下情的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際探索解決問(wèn)題的新辦法，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供依據(jù)。改變一些傳統(tǒng)的思維習(xí)慣，用新的創(chuàng)新思維方法創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，解決復(fù)雜多變環(huán)境下產(chǎn)生的各種問(wèn)題。

三要清正廉潔，成為一個(gè)“有覺(jué)悟定力”的干部。鄉(xiāng)鎮(zhèn)各項(xiàng)工作繁瑣而責(zé)任重大，所面對(duì)的情況又比較復(fù)雜。要不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持原則，實(shí)事求是，公道正派，不計(jì)名利得失，不計(jì)榮辱進(jìn)退，守得住清貧，耐得住寂寞，抵得住誘惑，經(jīng)得起考驗(yàn)，做廉潔奉公的模范。

古語(yǔ)云:他山之石，可以攻玉。為期一周的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對(duì)我們青年干部的考驗(yàn)才剛剛開(kāi)始，在接下來(lái)的時(shí)間里，我將通過(guò)在本職工作中的不斷磨煉和自我加壓，勤練、善練自己的組織能力、辦事能力、業(yè)務(wù)能力等基本功，并從工作、學(xué)習(xí)、生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找規(guī)律，向一個(gè)“有激情、有辦法、有定力”的三有干部看齊。

學(xué)習(xí)青年英雄教師張麗莉事跡心得體會(huì) 篇11

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中青年教師展示課活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

4月26、27日，在學(xué)校的組織下，我校開(kāi)展了35歲以上中青年教師展示課活動(dòng)，我有幸參加了這次教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，期間，聽(tīng)取了幾位優(yōu)秀教師的展示課，每一位教師的課都非常的精彩，亮點(diǎn)紛呈，處處體現(xiàn)出了“讀懂教材，讀透學(xué)生”的課改精神，看似相同其實(shí)又風(fēng)格各異，使我感觸頗多。

每一次活動(dòng)，我都把聽(tīng)作為學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑，聽(tīng)呂艷坤老師的課，再次體會(huì)到呂老師扎實(shí)的教學(xué)基本功，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，課堂教學(xué)細(xì)致，使每一位學(xué)生都會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)，會(huì)做；董丹兵老師的課，激情洋溢，類(lèi)型新穎，不僅僅對(duì)于學(xué)生，作為聽(tīng)眾的我也是到最后才明白董老師的意圖，可謂環(huán)環(huán)相扣，懸念紛呈，聽(tīng)完直呼痛快；黃芳欣老師的課趣味十足，注重學(xué)生的興趣和循序漸進(jìn)，雖然沒(méi)有接觸過(guò)低年級(jí)的學(xué)生，但是能深深的感受到黃老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和課堂教學(xué)的細(xì)心；羅梅莉主任的課更是打破常規(guī)，根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)隨機(jī)應(yīng)變，不僅思路清晰，而且教學(xué)目標(biāo)及其明確，讓我深感佩服之余不得不對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深刻的反思和檢討；譚慧校長(zhǎng)的課雖然是最后一節(jié)，但是卻把本次教研活動(dòng)推向了高潮，不但課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)情分析，還在課件上做了認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備，力求每一個(gè)環(huán)節(jié)都清楚呈現(xiàn)給學(xué)生，讓每一位學(xué)生會(huì)學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，最后的一段的課件圖形展示配上輕快的音樂(lè)，給是給學(xué)生無(wú)限的遐想，相比之下，我感到很慚愧，確實(shí)需要在課后自己進(jìn)行深刻的反省。還有幾位老師的課由于課程沖突，我沒(méi)有能夠參與其中，雖然感覺(jué)到很可惜，但是在評(píng)課中，聽(tīng)著各位前輩們的精辟點(diǎn)評(píng)后，還是能體會(huì)到其中的精彩之處，希望自己能好好的總結(jié)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

為期兩天的教研活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是留給我的思考卻很多很多，在本次活動(dòng)中，我看到了每一位與課老師的`認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備、付出；看到了每一位與課老師背后的協(xié)作團(tuán)隊(duì)（做課件、做調(diào)查）；看到了一個(gè)朝氣蓬勃的團(tuán)隊(duì)—“鵝山路小學(xué)數(shù)學(xué)組”在不斷的磨練中慢慢的進(jìn)步；聽(tīng)到了中青年教師們對(duì)我們的建議與祝福；聽(tīng)到了領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們青年教師寄予的深深厚望；聽(tīng)到了孩子們朗朗的書(shū)聲和響亮回答！同時(shí)也深深的體會(huì)到了三尺講臺(tái)勾勒出的卻是無(wú)窮的天地。

晨光中的鵝山路小學(xué)，我必將全力以赴，不斷更新自己的知識(shí)技能，全身心的投入到教育教學(xué)工作當(dāng)中去，做一名學(xué)習(xí)型的新時(shí)代教師，與您共勉！

學(xué)習(xí)青年英雄教師張麗莉事跡心得體會(huì) 篇12

閱讀參考：本篇共計(jì)2782個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀需要8分鐘，朗讀需要 15分鐘，有187位用戶(hù)關(guān)注。

敬愛(ài)的黨組織：

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月來(lái)的高級(jí)黨校的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，首先便是在思想和政治上變得更加成熟。我學(xué)會(huì)了更加理性和深刻的看待我們黨的組織建設(shè)、思想理論、執(zhí)政經(jīng)驗(yàn)、群眾路線等各方面的內(nèi)容，以及客觀的認(rèn)識(shí)和把握我們學(xué)生預(yù)備黨員這一特殊身份所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。預(yù)備黨員既是黨和人民群眾賦予我們的一份崇高的榮譽(yù)，也是我們青年學(xué)生所應(yīng)肩負(fù)的一份沉甸甸的責(zé)任。因?yàn)槲覀兩砩嫌悬h和人民所給予的殷切期望，更有時(shí)代的使命和民族復(fù)興的重托。

中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)偉大的政黨，一個(gè)優(yōu)秀的集體，從1921年成立至今已走過(guò)了半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)雨歷程。在這期間，中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)歷過(guò)硝煙戰(zhàn)火，經(jīng)歷過(guò)白色恐怖，經(jīng)歷過(guò)生死抉擇，經(jīng)歷過(guò)山河破碎，經(jīng)歷過(guò)各種各樣的挫折和困難；但我們黨最終還是領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民趕走了侵略者，推翻了三種大山，實(shí)現(xiàn)了新民主主義革命的勝利和民族解放，并在執(zhí)政后逐步探索完成了社會(huì)主義改造，建立健全了國(guó)家體制和工業(yè)基礎(chǔ)，完成了推進(jìn)改革開(kāi)放、完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和形成中國(guó)特色社會(huì)主義道路的偉大壯舉！

在中國(guó)這樣歷經(jīng)半殖民地半封建社會(huì)，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)極其復(fù)雜的情況下，也只有中國(guó)共產(chǎn)黨才有這樣的實(shí)力與魄力成為中國(guó)近現(xiàn)代史上的中流砥柱。正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持先進(jìn)的共產(chǎn)主義和馬克思列寧主義哲學(xué)思想和世界觀，并結(jié)合中國(guó)具體實(shí)際積極探索，努力奮斗，不怕流血，敢于犧牲，此有了今天中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等各項(xiàng)事業(yè)穩(wěn)健發(fā)展欣欣向榮的大好局面。我黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，這是優(yōu)于中國(guó)歷史上任何一個(gè)執(zhí)政階級(jí)的表現(xiàn)。只有符合了人民利益的政黨才能得到人民的擁護(hù)，也才有能力和凝聚力團(tuán)結(jié)各條戰(zhàn)線上的人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

直至今天，我國(guó)的改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了舉世矚目的成就，我們黨依然把改善人民生活放在各項(xiàng)工作的首位。人民的利益高于一切，這是我們黨在幾十年的執(zhí)政之路上所一直秉承的理念，我們黨一直以來(lái)也是扎扎實(shí)實(shí)地做好這其中的每一項(xiàng)工作。沿著時(shí)間的軸線向前推移幾年十幾年甚至幾十年，我們可以清楚地看到我國(guó)幅員遼闊的土地上，每一個(gè)地域所經(jīng)歷的每一個(gè)可喜的變化，每一個(gè)民族物質(zhì)文化精神生活所發(fā)生的巨大改觀，即使是在西部落后的邊遠(yuǎn)山區(qū)或少數(shù)民主聚集地區(qū)，黨和政府也正在投入越來(lái)越多的資金越來(lái)越多的精力區(qū)大力支持和發(fā)展這些地區(qū)的現(xiàn)狀。我們黨歷來(lái)是一個(gè)辦實(shí)事的集體，改善民生為人民服務(wù)的宗旨正在一步步的落實(shí)到具體行動(dòng)中來(lái)。

中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)都不缺少甘于奉獻(xiàn)和樂(lè)于奉獻(xiàn)的的優(yōu)秀黨員；也正是有了這樣一種樸素真實(shí)和高尚的氛圍，才不斷的吸引著一批又一批懷抱理想和信仰的人們加入到這個(gè)光榮的集體之中。革命年代無(wú)數(shù)英雄先烈的名字已經(jīng)永載史冊(cè)，激勵(lì)著我們這些后輩不斷前進(jìn)，不懈奮斗；建國(guó)后無(wú)數(shù)平凡的建設(shè)者用他們的青春與汗水詮釋了什么是真正的共產(chǎn)黨員；今天，在這個(gè)物質(zhì)文化交流沖擊，各種思潮并生的時(shí)代，仍然有很多的人堅(jiān)守最純真的信仰，把自己的前途命運(yùn)同黨和國(guó)家的需要聯(lián)系在一起，并默默為之奉獻(xiàn)。這樣的人是真正值得我們尊敬和學(xué)習(xí)的，這樣的一種平凡卻彰顯著耀眼奪目的偉大。這個(gè)時(shí)代或許不需要英雄，但是這個(gè)時(shí)代需要一種平凡的偉大！

我們學(xué)生黨員是黨的希望，同時(shí)也是國(guó)家的希望。今天我們這一代人或許不需要像先烈那樣拋頭顱灑熱血，因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)相對(duì)穩(wěn)定的國(guó)際環(huán)境，但這并不意味著我們可以高枕無(wú)憂(yōu)，坐享其成，甚至放棄敢于犧牲勇于斗爭(zhēng)的精神脊梁，我們始終應(yīng)該牢記安思危的信條，在必要的時(shí)侯挺身而出為了國(guó)家和民族的利益不惜犧牲個(gè)人的一切。今天我們或許并不需要像前輩那樣篳路藍(lán)縷，艱苦創(chuàng)業(yè)，但我們依然要保持謙虛謹(jǐn)慎不驕不躁的作風(fēng)，依然要保持艱苦奮斗的激情，雖然國(guó)家形勢(shì)一片大好，但全球化國(guó)際化的趨勢(shì)正在加強(qiáng)，我們應(yīng)該清醒的意識(shí)到我國(guó)在軟實(shí)力上的巨大差距，警惕外界的一切誘惑，一切以民族大局利益為重，保持艱苦奮斗的品格。

我們學(xué)生黨員一個(gè)首要的思想和政治素養(yǎng)就是要堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。只有這樣，我們這些年青一代才會(huì)在走入社會(huì)之后抵擋住各種誘惑，才能行得端站得直，才能形成高尚和健全的品格，從而成為黨的事業(yè)的合格接班人。我們也才有資格說(shuō)自己是一個(gè)思想過(guò)硬、素質(zhì)全面，能在群眾中引起良好反響的人；也才有資格去做別人的榜樣，去幫助別人進(jìn)步。也許現(xiàn)在對(duì)我們來(lái)說(shuō)掌握切實(shí)的為人民服務(wù)的本領(lǐng)這個(gè)條件還不具備，但從思想上矯正我們的不成熟和不理智是迫切而現(xiàn)實(shí)的。我們牢牢守住了自己的思想陣地，從而產(chǎn)生前進(jìn)和斗爭(zhēng)的動(dòng)力，去充實(shí)和完善我們自己，去幫助和帶動(dòng)他人，去逐步消滅和革除社會(huì)上的各種不好的現(xiàn)象，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。

在實(shí)際生活中，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以實(shí)際行動(dòng)做一名合格的共產(chǎn)黨員絕不是一句口號(hào)那般輕松和簡(jiǎn)單。這需要我們付出實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，拿出真正讓大家信服和贊賞的依據(jù)。事實(shí)上我們何不合格優(yōu)不優(yōu)秀，不是看我們的理論知識(shí)是多么豐富和嫻熟，也不使勁按我們的成績(jī)單和獲獎(jiǎng)證書(shū)有多么光鮮亮麗，而是看我們究竟為他人做了些什么帶來(lái)了多少積極的影響，為我們這個(gè)集體做出過(guò)什么樣的貢獻(xiàn)。這些能被群眾看在眼里的或許才是真正客觀公正的，也最有說(shuō)服力，最能作為判斷一個(gè)黨員優(yōu)劣的依據(jù)。在黨的組織生活中，我們可以暢所欲言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，可以客觀公正的指出他人的缺點(diǎn)同時(shí)虛心的聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，但是呈現(xiàn)在黨組織面前的畢竟只是個(gè)人的一小部分或者某些方面；而我們接觸更多的則是黨外群眾，他們對(duì)我們的評(píng)價(jià)是更為客觀的，也應(yīng)該引起我們的重視。我們說(shuō)全心全意為人民服務(wù)，落實(shí)起來(lái)就是要重視群眾的意見(jiàn)，傾聽(tīng)群眾的呼聲，了解群眾的需要，切實(shí)解決群眾的迫切問(wèn)題。對(duì)我們大學(xué)生而言，就是要深入到同學(xué)們中間，把自己的位置放低一些，去發(fā)掘同學(xué)們的意見(jiàn)和需要，發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，并身體力行的去幫助他人解決實(shí)際問(wèn)題。最終是要在群眾中樹(shù)立起我們黨負(fù)責(zé)人和可依靠的形象，同時(shí)使大家進(jìn)一步認(rèn)可我們黨員這個(gè)既普通又特殊的群體。

總之，通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感受最深的的兩個(gè)字便是“責(zé)任”。這其中有我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民建設(shè)現(xiàn)代化，推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)，以及進(jìn)一步改善民生問(wèn)題的責(zé)任，也有我們青年學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)投身熱愛(ài)的行業(yè)為祖國(guó)和社會(huì)進(jìn)步作出相應(yīng)貢獻(xiàn)的責(zé)任，同樣還有我們作為一名普通學(xué)生對(duì)身邊同學(xué)對(duì)班集體對(duì)家人以及對(duì)自己未來(lái)的責(zé)任?，F(xiàn)在我們就要勇于承擔(dān)起這些責(zé)任，并通過(guò)自己一點(diǎn)一滴的進(jìn)步把每一件事情都做好，讓自己真正成為一個(gè)有理想有實(shí)力也有責(zé)任感的人。今天的社會(huì)國(guó)家以及黨組織已經(jīng)給我們提供了很多的便利，我們所接受的知識(shí)和教育最終都應(yīng)轉(zhuǎn)化為一種推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的思想認(rèn)識(shí)和技能。我們對(duì)黨和人民的承諾都應(yīng)該成為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，使他人受益，使自己不斷完善。

孔子說(shuō)：“生無(wú)所息?！睂?shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的道路還很遠(yuǎn)，我愿意做一塊平凡的石塊填平這道路上的一個(gè)坑洼，使后來(lái)者能夠踩的更加平穩(wěn)從而在這條道路上走得更遠(yuǎn)。

學(xué)習(xí)青年英雄教師張麗莉事跡心得體會(huì) 篇13

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“青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！鼻嗄暌淮欣硐耄斜绢I(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有希望。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變成現(xiàn)實(shí)。

在結(jié)束不久的東京奧運(yùn)會(huì)中，中國(guó)選手屢創(chuàng)佳績(jī)，為國(guó)爭(zhēng)光。一次次站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，一次次奏響義勇軍進(jìn)行曲，讓中國(guó)國(guó)歌響徹日本。

在女子十米氣步槍決賽中，零零后女孩楊倩在比分落后的情況下，穩(wěn)定心態(tài)，在最后一輪時(shí)力挽狂瀾，奪得中國(guó)在東京奧運(yùn)會(huì)上的首枚金牌。楊倩用自己的行動(dòng)告訴全世界：這一代中國(guó)青年也可以為國(guó)爭(zhēng)光。

在女子十米臺(tái)跳水比賽中，全紅嬋三跳連續(xù)滿(mǎn)分，所有在現(xiàn)場(chǎng)的裁判員、教練、運(yùn)動(dòng)員都嘆為觀止。在賽后的采訪中，談到自己的夢(mèng)想時(shí)，全紅嬋說(shuō)得冠軍是為了回家給媽媽的治病，瞬間讓人淚目。這是每個(gè)中國(guó)青年要贊嘆的自強(qiáng)不息的典范。

作為青少年的我們，應(yīng)如何接好時(shí)代的接力棒呢?

古人說(shuō)：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！边@句話(huà)的意思是宇宙不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，人也應(yīng)該不斷地向前進(jìn)步。身處于新時(shí)代的我們，更應(yīng)該聽(tīng)從古人的教誨，傳承自強(qiáng)不息的精神，努力奮斗著。

自強(qiáng)不息，需要我們勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，向逆境中的自己挑戰(zhàn)，而不是去逃避，去推卸責(zé)任。我們要勇敢地站出來(lái)，打敗它，消滅它!

自強(qiáng)不息，離不開(kāi)我們堅(jiān)定的意志和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。在遇到困難時(shí)，不說(shuō)放棄，而是堅(jiān)持下來(lái)，遭遇冷落時(shí)泰然處之。窮苦潦倒時(shí)，雄心不泯;受到誤解時(shí)，心平氣和。

自強(qiáng)不息，需要我們奮發(fā)圖強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)。周總理曾說(shuō)過(guò)：“為中華之崛起而讀書(shū)?！碑?dāng)今時(shí)代的我們，更應(yīng)該奮發(fā)圖強(qiáng)，自強(qiáng)不息，長(zhǎng)大后為祖國(guó)、為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們新時(shí)代的青年會(huì)以獨(dú)立的姿態(tài)，登上自己的舞臺(tái)。

向上向善好青年學(xué)習(xí)心得范文(二)

______曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”說(shuō)明國(guó)家的繁榮昌盛離不開(kāi)我們青年。

作為新時(shí)代中國(guó)的新青年，是祖國(guó)的花朵，被老一代人寄予厚望。我們代表希望，代表中華民族的昌盛，所以，我們青年應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)不息。

英國(guó)物理學(xué)家布拉格，小時(shí)候家里很窮，憑借著自己對(duì)夢(mèng)想的不懈追求，通過(guò)完全的努力，終于取得了巨大的成就。而他曾經(jīng)歷的那段艱苦的歲月，成為了日后激勵(lì)他前進(jìn)的動(dòng)力。他在學(xué)校讀書(shū)時(shí)，因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)條件太差，父母無(wú)法給他買(mǎi)好看的衣服、舒適的鞋子。他常常是衣衫襤褸，拖著一雙與他的腳很不相稱(chēng)的破舊皮鞋。但年幼的布拉格從不曾因?yàn)樨毟F而感覺(jué)低人一等。相反，他無(wú)比珍視這雙鞋，因?yàn)檫@雙鞋是他父親寄給他的。父親信中這樣寫(xiě)道：“兒啊，真抱歉，但愿在一兩年后，我的那雙皮鞋你穿在腳上不再大。我抱著這樣的希望，你一旦有了成就，我將引以為榮?！蹦晟俚牟祭癫粣?ài)慕虛榮，上進(jìn)懂事，自強(qiáng)不息。

除了布拉格外，貝多芬也具有自強(qiáng)不息的精神。從1796年開(kāi)始，貝多芬就發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)力急劇下降，耳聾的治愈日漸渺茫。同時(shí)，他又痛失愛(ài)慕已久的戀人。雙重的打擊使貝多芬支持不住了。1802年，他寫(xiě)下了一封絕筆信。在信中，他暢所欲言，表達(dá)了內(nèi)心深處的理想和痛苦。不過(guò)他還是重新振作了起來(lái)。他那堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性不可能屈服于命運(yùn)擺布。貝多芬說(shuō)：“是藝術(shù)，就只是藝術(shù)留住了我。啊，在我尚未感到把我的使命全部完成之前，我覺(jué)得我不能離開(kāi)這個(gè)世界!”耳聾，對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)是非常痛苦的，他無(wú)法用自己的耳朵去聆聽(tīng)自己彈出的旋律，但是他用心聽(tīng)到了這個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音!

現(xiàn)實(shí)生活中，也有許許多多自強(qiáng)不息的人。他們?yōu)榱俗约?，自己的未?lái)，為了祖國(guó)，祖國(guó)的未來(lái)，自強(qiáng)不息，努力奮斗。

自強(qiáng)者未必能成功，但不自強(qiáng)者，成功未之有也。青年當(dāng)自強(qiáng)不息!

向上向善好青年學(xué)習(xí)心得范文(三)

很榮幸有機(jī)會(huì)作為學(xué)生代表在這里發(fā)言。在此，我謹(jǐn)代表全體優(yōu)秀團(tuán)員感謝各位老師和同學(xué)對(duì)我們給予肯定，我們將再接再厲，和大家一起繼續(xù)努力!

此刻，我看著那隨風(fēng)飛舞的五星紅旗，看著我們胸前的團(tuán)徽，我感受到了中華民族數(shù)千年來(lái)綿延不絕的激昂力量;此刻，我站在這里，看到大家眼里閃爍著的屬于青春的光芒，那是對(duì)迎接未來(lái)，勇于挑戰(zhàn)的必勝信念，那是中華民族積淀至今帶給我們的鐵血榮光!而這份屬于我們的榮耀，需要年輕的我們，用青春的臂膀來(lái)?yè)?dān)當(dāng)、傳承和守護(hù)!

什么是青春?我想，我們可以從中華民族一步一步的腳印中找到答案：我們對(duì)未來(lái)的憧憬，我們對(duì)苦難的悲痛，我們對(duì)成功的喜悅……這就是屬于我們的青春!時(shí)代將責(zé)任推到我們年輕人的面前，我們要用這最美好的青春來(lái)?yè)?dān)當(dāng)!

___同志曾表達(dá)過(guò)他對(duì)青年人的愿望：“青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨_點(diǎn)的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上?！钡拇_，細(xì)數(shù)改革開(kāi)放的開(kāi)放以來(lái)我們中華民族取得的成功，又有哪次沒(méi)有年輕人的助力?如今，國(guó)家發(fā)展向好，我們接受著高質(zhì)量的教育，享有優(yōu)渥的生活條件。年輕的身體，青春的臂膀給了我們?cè)谶@大好山河中砥礪前行的信心和勇氣，我們要用青春的臂膀去解決路上的難題，去撐起我們的祖國(guó)，去承載民族的希望!這便是青年人應(yīng)有的底色。

談及青春，五四精神給了專(zhuān)屬于在我們民族的青年人中能激起共鳴的民族情懷。五四精神在民族苦難中誕生，也在苦難中發(fā)揚(yáng)和傳承。我們民族在一次又一次與苦難的斗爭(zhēng)中用青春的力量鋪就歷史的坦途，五四精神在艱苦奮斗之中一再疊唱。那么作為祖國(guó)的接班人，我們必將讓這民族精神大放光華，讓青春的底色保持這無(wú)畏困難的光芒。

夢(mèng)想的終點(diǎn)不是喊一句口號(hào)，懷一時(shí)熱血便能到達(dá)。我們會(huì)身處困頓，我們會(huì)遭受質(zhì)疑，甚至有可能會(huì)想要放棄。我們擁有年輕的身體，活躍的思想，擁有這個(gè)時(shí)代最能追尋夢(mèng)想的底氣，但或許我們也將遇到更大的困難?？茨且敶骞偾孬h飛幾載的辛苦才找尋鄉(xiāng)村發(fā)展更好的道路;敦煌文化的守護(hù)者樊詩(shī)錦自青蔥年華堅(jiān)守幾十載光陰，終成一處更美的文明宮殿;四川木里縣的消防隊(duì)員更是付出生命為國(guó)捐軀……這就是我們青年的榜樣，一次哭泣，摔跤無(wú)法阻擋我們一往無(wú)前的信心和責(zé)任擔(dān)當(dāng)!

“青年一代有理想，有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望!”那么，同學(xué)們，就用我們青春的臂膀去擔(dān)當(dāng)起這份家國(guó)理想，去書(shū)寫(xiě)更美的青春華章!

向上向善好青年學(xué)習(xí)心得范文(四)

90后和00后，是被預(yù)言為“垮掉的一代”的青春群體?；蛟S某些人認(rèn)為他們偏激、迷茫，周遭充斥著佛系和喪文化?？蔁o(wú)論是聯(lián)合國(guó)大會(huì)上青年代表的身影，還是尋常生活中為了夢(mèng)想而努力奮斗的青年，都無(wú)不昭顯著：青年者，有方向，我們的青春不迷茫。

敢于擔(dān)當(dāng)?shù)那啻?，不迷茫。那是風(fēng)雨如晦的年代，炮火轟鳴。邱少云，一個(gè)青年，一個(gè)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。為了更好地埋伏，即使烈火嚙咬著他，他也一動(dòng)不動(dòng)地潛伏在草叢中。他正處于蓬勃的青春，可對(duì)于自己的青春，他不曾有過(guò)一分一秒的迷茫，因?yàn)樗膽褤?dān)當(dāng)，他知道自己的肩上承載著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的興亡。我們處于和平的年代，不過(guò)這和平的背后皆是有人負(fù)重前行。2023年，云南雷場(chǎng)一句堅(jiān)定的話(huà)語(yǔ)：“危險(xiǎn)，你退后，我來(lái)!”一聲驚天的轟鳴，構(gòu)成了戰(zhàn)士杜富國(guó)不迷茫的青春，是他那涌動(dòng)著的有擔(dān)當(dāng)?shù)臒嵫獮樗该髁饲啻旱姆较?。他，她，他們，我們，只要時(shí)刻謹(jǐn)記家國(guó)擔(dān)當(dāng)，我們的青春必定不迷茫。

勇于負(fù)責(zé)的青春，不迷茫。穿梭于城市中的鋼鐵森林，常常會(huì)見(jiàn)到無(wú)數(shù)生澀稚嫩的臉龐，年輕，亦堅(jiān)定?！皨?zhuān)弥?，錢(qián)都寄給你……”間或匆匆的幾句話(huà)語(yǔ)，思念、責(zé)任、生活皆雜糅其中。掛了電話(huà)，轉(zhuǎn)身，大踏步地不迷茫地重新走向鋼鐵森林。或許是生活所迫，他們選擇打工，可他們從不曾迷茫于燈紅酒綠的虛假繁榮，因?yàn)樗麄儫o(wú)法忘記肩上的責(zé)任。三毛曾言：“我們一步一步走下去，踏踏實(shí)實(shí)地去走，永不抗拒生命交給我們的重負(fù)，才是一個(gè)勇者?！倍@群青年，不正以責(zé)任譜寫(xiě)不迷茫的青春?jiǎn)?

懷揣信仰的青春，不迷茫。《晉書(shū)》有云：“鉛刀有干將之志，螢燭希日月之光?！币蛄诉@心中的信仰，無(wú)數(shù)的青春有了指路的燈塔，以夢(mèng)為馬，奔向遠(yuǎn)方。著名物理學(xué)家玻爾二十多歲時(shí)奔赴劍橋，跟隨諾貝爾得主湯姆遜，但由于兩人在物理微觀世界的看法不同，玻爾半年內(nèi)一度陰云籠罩?？捎捎趦?nèi)心對(duì)于學(xué)術(shù)研究的堅(jiān)定信仰，他不曾迷茫，而是選擇無(wú)畏前行，在原子方面深入他的研究，很快取得重大突破。所以，何不以心中的信仰為火把，照亮自己前行的道路呢?

或許，正如魯迅先生所言“愿中國(guó)青年都只向上走”，只要以擔(dān)當(dāng)為帆，以責(zé)任為槳，以信仰為燈塔，我們這群青年必定能夠不迷茫地找尋到自己的方向。

向上向善好青年學(xué)習(xí)心得范文(五)

相信大家都聽(tīng)過(guò)“少年志則國(guó)智、少年富則國(guó)富、少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”這句話(huà)，我們作為青少年已經(jīng)需要擔(dān)當(dāng)起國(guó)家的重任，時(shí)代的交接棒，我們應(yīng)該時(shí)刻做好自己，做好對(duì)未來(lái)的準(zhǔn)備。

覽閱前人的成果，我感受到了祖國(guó)正在日益強(qiáng)盛。我們的長(zhǎng)征、嫦娥系列火箭陸續(xù)升入太空，我國(guó)對(duì)月球有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，“海水稻”正在試驗(yàn)階段，中國(guó)的高鐵廣布全球，中國(guó)已成為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要穩(wěn)定器和動(dòng)力源……但，祖國(guó)仍還不夠強(qiáng)盛，在遼闊的國(guó)土上，仍有成千上萬(wàn)人吃不飽飯、穿不暖;科技對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率遠(yuǎn)低于其他發(fā)達(dá)國(guó)家水平;城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)，小康社會(huì)的目標(biāo)尚未完成;中國(guó)的社會(huì)主義道路任重道遠(yuǎn)……這僅僅是一部分，還有許許多多有待發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們也必須承擔(dān)起一部分的責(zé)任。但我們也不須害怕或迷惘，因?yàn)橛星f(wàn)同胞和我們一起努力，那么我們?cè)撊绾螌?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗呢?

首先，作為青少年，我們必須將學(xué)習(xí)視為重心。在學(xué)校課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，夯實(shí)知識(shí)，學(xué)會(huì)實(shí)踐和運(yùn)用，也要積極參加體育運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體，因?yàn)椤吧眢w是革命的本錢(qián)”，只有強(qiáng)健的體魄，我們才能為祖國(guó)建設(shè)作貢獻(xiàn)。

其次，我們要保持好昂揚(yáng)向上的精神。我們要對(duì)未來(lái)社會(huì)充滿(mǎn)信心，以愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的態(tài)度投身于事業(yè)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，形成終身學(xué)習(xí)的生活方式，不斷提升自己。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神，善于溝通、加強(qiáng)交流。明確志向，并為之不懈努力。

現(xiàn)在的我們站在巨人的肩膀上，遠(yuǎn)眺未來(lái)，堅(jiān)守初心，我們青少年應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，以愛(ài)國(guó)主義____民族精神和以改革創(chuàng)新____時(shí)代精神自力更生、艱苦奮斗，共同實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，鑄就中華民族新輝煌。

向上向善好青年學(xué)習(xí)心得范文(六)

夫炎黃子孫者，當(dāng)牢記：“既生于天地，便立于乾坤;既長(zhǎng)于風(fēng)雪，便笑對(duì)折磨!”青年，自強(qiáng)不息，生命不止;民族永恒，國(guó)家昌盛。

自強(qiáng)，從古至今，便是中華民族的優(yōu)良品質(zhì)。九五之尊，越王勾踐，曾淪為階下囚。但他自強(qiáng)不息，臥薪嘗膽，最后重新勝利。而西楚霸王項(xiàng)羽，楚國(guó)貴族，英勇萬(wàn)分，卻最終自刎在烏江邊。自強(qiáng)使人勝利，不自強(qiáng)使人敗北。泱泱華夏，多的是自強(qiáng)自立之君子。從“臥薪嘗膽”到“為中華之崛起而讀書(shū)”中華不息，青年氣概不滅。

二十世紀(jì)的中國(guó)，可謂是最危險(xiǎn)的時(shí)候。被列強(qiáng)侵犯，被迫簽下一張張、一條條不平等的條約。中華民族被他們踩在腳下蹂躪?？芍腥A民族就此屈服了嗎?青年學(xué)生、工人、農(nóng)民紛紛站了起來(lái)，一次次在黑暗中，尋找拯救中國(guó)的良藥。對(duì)中華民族來(lái)說(shuō)，這是屈辱的時(shí)代，更是自強(qiáng)奮斗的探索時(shí)代。

中華民族的自強(qiáng)不息，換來(lái)了一個(gè)嶄新的中國(guó)。1949年10月1日，北京天安門(mén)，___同志正式宣布：“_____成立了!”這句話(huà)如雷貫耳，轟炸入中國(guó)人民的心中，舉國(guó)歡慶，更是震驚西洋。這不僅宣告華夏踏入一個(gè)新階段，更是講述著近一百年中華民族的血和淚。自強(qiáng)不息使中華民族從跪著到真正站起來(lái)。沉睡的雄獅醒來(lái)的吼叫讓全世界都聽(tīng)清楚了，偉大的民族再次屹立在世界東方。

可是，如今的“飯圈文化”，所謂的“網(wǎng)紅”，正在不斷侵害著青年的自強(qiáng)與意志。國(guó)家教育部部長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)國(guó)家只是輕歌曼舞、娛樂(lè)至死，那民族離滅亡也不遠(yuǎn)了?！弊鳛樾聲r(shí)代的青年，我們應(yīng)該如魯迅先生所說(shuō)的：應(yīng)該擺脫冷，不聽(tīng)自暴自棄者的話(huà)語(yǔ)，只是向上走。

少年壯則國(guó)壯;少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。青年應(yīng)自強(qiáng)不息。自強(qiáng)使人奮進(jìn)，使社會(huì)充滿(mǎn)正能量，使國(guó)家繁榮昌盛。

學(xué)習(xí)青年英雄教師張麗莉事跡心得體會(huì) 篇14

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為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作，__大學(xué)黨委以堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)化陣地意識(shí)為目標(biāo)，在全國(guó)率先組織全校青年黨員教師開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)。目前已經(jīng)組織兩期學(xué)習(xí)班，45歲以下青年黨員教師共197人參加學(xué)習(xí)，其中博士127人，學(xué)習(xí)效果良好，也讓我們看到了組織學(xué)習(xí)與不組織學(xué)習(xí)大不一樣。

一、對(duì)青年教師群體的認(rèn)識(shí)更有底氣，堅(jiān)定了信心

在組織青年黨員教師學(xué)習(xí)政治理論和交流討論過(guò)程中，他們表現(xiàn)出對(duì)黨組織的熱切歸屬、對(duì)陣地意識(shí)的強(qiáng)烈認(rèn)同和對(duì)教書(shū)育人使命的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。青年教師們一致認(rèn)為，黨既是抽象的又是具體的，作為黨的一員，任何個(gè)體都不應(yīng)該是看客，建設(shè)好黨是每一個(gè)黨員的莊嚴(yán)使命和神圣責(zé)任?！拔沂鞘裁礃?，黨就是什么樣”，青年黨員教師們發(fā)出了這樣的倡議。大家普遍認(rèn)為，教育的本質(zhì)是給學(xué)生以信心和力量。對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中出現(xiàn)的一些消極現(xiàn)象，青年教師不能一味牢騷指責(zé)，更不應(yīng)該將情緒化的東西不負(fù)責(zé)任地傳染給學(xué)生。作為老師，對(duì)共產(chǎn)主義信仰和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，自己首先應(yīng)該真信真懂。

從青年教師身上，絲毫沒(méi)有感覺(jué)到頹廢和彷徨，感受到的是強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感和使命感，看到的是拉纖者的背影，而不是岸邊看客的指指點(diǎn)點(diǎn)。從他們身上，我們可以有底氣地說(shuō)，當(dāng)今河北師范大學(xué)的青年教師是值得信賴(lài)的、是大有可為的一個(gè)群體。從他們身上，我們看到了希望，堅(jiān)定了信心。

二、后學(xué)習(xí)班時(shí)代的“微力量”，時(shí)刻傳遞正能量

兩期青年教師學(xué)習(xí)班結(jié)束后，學(xué)員們分別建立了各自的微信群和qq群。第1期學(xué)員群名為“求真”群，第2期學(xué)員群名為“信念”群。通過(guò)近三個(gè)月來(lái)的跟蹤觀察，我們發(fā)現(xiàn)群里始終洋溢著一種愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)校、愛(ài)生的濃厚氛圍。從“亞投行”、“一帶一路”，到外交國(guó)防;從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化到社會(huì)主義核心價(jià)值觀;從西柏坡的歷史到學(xué)校原創(chuàng)音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《西柏坡》;從保護(hù)水資源從我做起，到同事之間的相互鼓勵(lì)。真可謂“家事國(guó)事天下事，皆我心事，風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，天下蒼生”。從早上的“升群旗，唱群歌”， 到偶爾的搶“微信紅包”、發(fā)“表情福利”，從現(xiàn)實(shí)生活中正襟危坐的“領(lǐng)導(dǎo)”，到網(wǎng)絡(luò)上和大家一起談人生談家庭的普通一員，網(wǎng)絡(luò)空間里經(jīng)常飄蕩起“歡聲笑語(yǔ)”。

三個(gè)月來(lái)的跟蹤觀察，參與互動(dòng)，使我們更加了解了青年教師的工作與生活、學(xué)習(xí)與思想。在虛擬空間里，了解到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中青年老師的渴望與關(guān)切。在互動(dòng)空間里，沒(méi)有牢騷和怪話(huà)，看到的是青年教師們強(qiáng)烈的使命感與責(zé)任感，感受到的是當(dāng)代青年知識(shí)分子勇于擔(dān)當(dāng)?shù)募覈?guó)情懷與愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)生的深沉大愛(ài)，接受到的是鼓舞人、激勵(lì)人、溫暖人的正能量。

三、青年黨員教師理論學(xué)習(xí)班滲透和輻射作用凸顯

第1期學(xué)習(xí)班結(jié)束后，許多老師說(shuō)，參加學(xué)習(xí)班前，本來(lái)沒(méi)有打算認(rèn)真聽(tīng)的，做好了看專(zhuān)業(yè)書(shū)、批改學(xué)生論文或者上網(wǎng)的打算，可授課老師們精彩的講解使他們對(duì)“三個(gè)自信”、“四個(gè)全面”、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”等原來(lái)一知半解的東西，在他們的頭腦中鮮活起來(lái)，一下子產(chǎn)生了魔力，促使他們進(jìn)一步查閱資料，探討交流。從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)探求，從迷茫冷漠到樂(lè)觀自信，青年教師們對(duì)政治理論學(xué)習(xí)熱情高漲，對(duì)共產(chǎn)主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心、對(duì)黨的信任進(jìn)一步加強(qiáng)。

兩期培訓(xùn)班結(jié)束后，青年黨員教師的榮譽(yù)感和自豪感也感染輻射著周?chē)慕處?，許多青年黨員教師都在期待著第3期學(xué)習(xí)班的開(kāi)始。經(jīng)常會(huì)有基層書(shū)記問(wèn)什么時(shí)候開(kāi)始新的一期。有的年齡大一點(diǎn)的教師因年齡原因沒(méi)有參加而感到遺憾。

在喧囂與浮躁中，錚錚誓詞顯得更加稀缺與神圣莊嚴(yán)。如今在__大學(xué)的課堂上，“牢記黨員使命，立志教書(shū)育人”蔚然成風(fēng)，廣大青年教師堅(jiān)持“做好自己，以點(diǎn)帶面”。正像他們自己所說(shuō)，要“聚起來(lái)是一團(tuán)火，散開(kāi)來(lái)是漫天星”。他們正在用智慧抒寫(xiě)忠誠(chéng)。

四、啟示和思考

一是黨要管黨、從嚴(yán)治黨關(guān)鍵在落實(shí)。黨要管黨不是一句空話(huà)，關(guān)鍵在實(shí)際工作中如何落實(shí)。一段時(shí)期以來(lái)，一些社會(huì)輿論對(duì)大學(xué)教師有看法，自有其片面性，但也與大學(xué)在基層黨組織建設(shè)中，放松了對(duì)青年教師政治上的培養(yǎng)有關(guān)。采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等手段激勵(lì)老師多出論文、多出成果，在業(yè)務(wù)發(fā)展上激勵(lì)措施較多，而在政治理論學(xué)習(xí)、思想政治上的培養(yǎng)激勵(lì)措施相對(duì)不足。踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，我們必須時(shí)刻把黨建放在心上，時(shí)刻把黨建抓在手里，而不應(yīng)該僅僅是停留在嘴上。當(dāng)前，應(yīng)該大力加強(qiáng)和改進(jìn)青年黨員教師的宣傳思想工作，幫助黨員教師牢固樹(shù)立陣地意識(shí)，使其成為堅(jiān)守馬克思主義陣地的排頭兵，傳播科學(xué)理論的“布道者”。

二是要筑牢青年知識(shí)分子的精神支柱。馬克思主義是被無(wú)數(shù)實(shí)踐證明了的科學(xué)理論。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系就是當(dāng)今中中國(guó)的馬克思主義?！袄碚撝灰獜氐?，就能說(shuō)服人”、“理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變?yōu)槲镔|(zhì)力量”。青年知識(shí)分子是高知群體，他們有知識(shí)有思想，做好青年教師群體的宣傳思想工作，一定要注重善于運(yùn)用思想的力量，多從思想理論上凝聚他們，從而幫助他們掌握理論武器。各種“心靈雞湯”以及自我精神撫慰式的“小清新”，不可能從根本上解決青年教師面臨的思想和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。信仰的力量是無(wú)窮的。只有幫助青年教師夯實(shí)當(dāng)代中國(guó)化馬克思主義的理論基礎(chǔ)，筑牢他們的精神支柱，才會(huì)真正凝聚青年教師，保證黨的事業(yè)后繼有人，保證社會(huì)主義辦學(xué)方向。

三是新時(shí)期黨的知識(shí)分子工作關(guān)鍵在于深入人心。得民心者得天下。做好知識(shí)分子工作關(guān)鍵在于關(guān)注他們所關(guān)注、思考他們所思考。摸準(zhǔn)他們的思想脈搏，疏通他們思想的痛點(diǎn)，引領(lǐng)他們思想的盲點(diǎn)，把更多青年教師團(tuán)結(jié)在黨的旗幟下，與黨同心同德。在以往的工作中，我們更多的是向青年教師提要求，作指示，有時(shí)會(huì)忽略他們內(nèi)心的真實(shí)感受。一位學(xué)員說(shuō)，以往黨員與非黨員的區(qū)別，很多時(shí)候是體現(xiàn)在繳黨費(fèi)上。黨內(nèi)政治生活的不嚴(yán)肅很容易導(dǎo)致黨員身份不鮮明、黨員意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)待青年教師，基層黨組織應(yīng)該善于從理論上引導(dǎo)，從政治上關(guān)心，從思想上幫助，從業(yè)務(wù)上支持，做到嚴(yán)格要求與關(guān)心愛(ài)護(hù)相結(jié)合、政治引領(lǐng)與學(xué)術(shù)培養(yǎng)相結(jié)合，打通走向青年教師心靈的通道。

四是黨建工作關(guān)鍵在于方式方法的創(chuàng)新。群眾工作是我們黨的看家本領(lǐng)，什么時(shí)候都不能丟。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，基層黨組織應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)黨建意識(shí)，強(qiáng)化網(wǎng)上黨建工作本領(lǐng)，培養(yǎng)網(wǎng)上工作骨干，引領(lǐng)網(wǎng)上思想輿論，打好網(wǎng)絡(luò)黨建新的戰(zhàn)役。各級(jí)黨組織負(fù)責(zé)人要勇于放下身段，把自己置身互聯(lián)網(wǎng)的大潮中，做引領(lǐng)主流價(jià)值觀的弄潮兒。

學(xué)習(xí)青年英雄教師張麗莉事跡心得體會(huì) 篇15

閱讀參考：本篇共計(jì)689個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀需要2分鐘，朗讀需要 4分鐘，有150位用戶(hù)關(guān)注。

班主任工作是一個(gè)很神圣的職業(yè)，班主任思考，研究，解決的教育問(wèn)題之多，這就要求我們班主任有著豐富的寶藏。李老師的青年班主任怎樣提高科研修養(yǎng)，給我們提供了無(wú)限的幫助，為我們指明了方向。從李老師的樂(lè)于請(qǐng)教，勇于思考，善于積累，勤于寫(xiě)作這五點(diǎn)中體會(huì)頗深。

一樂(lè)于請(qǐng)教

作為青年教師，向中老年教師以及其他優(yōu)秀班主任請(qǐng)教，誠(chéng)心拜師。多學(xué)習(xí)名師和一些有影響力的專(zhuān)家，從而開(kāi)拓自己的視野，豐富自己的思想，使自己能從教育宏觀的角度審視自己的工作，而且還能從專(zhuān)家們的指點(diǎn)中受到鼓勵(lì)。向?qū)W生請(qǐng)教，也是很重要的。這主要是指多在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查研究，及時(shí)了解他們對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)，聽(tīng)取他們的建議與批評(píng)。

二勇于思考

思想活躍、思維敏捷，是青年教師的特點(diǎn)，也是青年班主任進(jìn)行教育科研的優(yōu)勢(shì)之一。追求科學(xué)，堅(jiān)持真理，辨別真?zhèn)?，不能盲目照搬，要有自己的?chuàng)新，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

三廣于閱讀

李老師的閱讀非常廣泛，包括古典類(lèi)，文學(xué)類(lèi)，教育類(lèi)，人文類(lèi)，雜志類(lèi)，無(wú)所不有。班主任無(wú)論有多忙，都不要忽視廣泛的閱讀，閱讀既能開(kāi)闊我們的視野，又能給我們教師更寬闊的人文視野。

四善于積累

積累的過(guò)程就是“采礦”的過(guò)程。李老師的四個(gè)方面的材料積累對(duì)我以后的工作起到很大的幫助。一是學(xué)生的作文、作業(yè)、日記、周記等書(shū)面材料。二是建立“特殊學(xué)生檔案”。三是班主任本人進(jìn)行教育實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)的有關(guān)記錄材料，包括班級(jí)重大活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育、對(duì)偶發(fā)事件的處理等等。四是對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果，包括各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等等。

五勤于寫(xiě)作

寫(xiě)作能極大地提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和生命質(zhì)量，教師應(yīng)養(yǎng)成寫(xiě)作的習(xí)慣。借鑒別人文章中有價(jià)值的東西。寫(xiě)作能給早就我們的成就感，增強(qiáng)我們的幸福感。

學(xué)習(xí)青年英雄教師張麗莉事跡心得體會(huì) 篇16

閱讀參考：本篇共計(jì)1956個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀需要6分鐘，朗讀需要 11分鐘，有190位用戶(hù)關(guān)注。

作為一名學(xué)生干部，我很榮幸能夠得到參加這次活動(dòng)的機(jī)會(huì)，下面是我的學(xué)習(xí)心得。

___老師給我們從學(xué)生干部的涵義，宣傳工作的重要性，宣傳工作的瓶頸，以及宣傳干部的素質(zhì)等四個(gè)方面向我們解釋學(xué)生干部為什么要發(fā)出好聲音，怎樣才能發(fā)出好聲音，發(fā)出好聲音的重要性，以及發(fā)出好聲音帶來(lái)的社會(huì)影響。

首先，作為一名干部，我們是從同學(xué)之中選出來(lái)的，那就代表我們要為同學(xué)服務(wù)，為學(xué)校大局服務(wù)。這就是我們的職責(zé)，我們要帶著這份職責(zé)去干事，在各種活動(dòng)中鍛煉自己，獲得提高。就像陳老師所說(shuō)，干部會(huì)不會(huì)干事，能不能干事不重要，重要的是他對(duì)這份職責(zé)的態(tài)度。只要端正態(tài)度，那就能在做中學(xué)，學(xué)中做。這樣，不但能按時(shí)按質(zhì)按量的完成任務(wù)，也能不斷的提升自己的工作能力。

其次，我們做干部的，如果能有一項(xiàng)或者多項(xiàng)和我們工作相關(guān)或者有幫助的才能或者技能，那么我們開(kāi)展工作的時(shí)候會(huì)輕松很多，就拿宣傳工作來(lái)說(shuō)，我們這個(gè)部門(mén)和聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)有很大的聯(lián)系，甚至是息息相關(guān)的，那么如果我們當(dāng)中有人有寫(xiě)硬筆，毛筆的特長(zhǎng)，那么他就能更好更快而且出色的完成任務(wù)，當(dāng)然還有許多和宣傳方面有關(guān)的特長(zhǎng)，如粉筆字，畫(huà)畫(huà)，解說(shuō)能力，交際能力等等。當(dāng)然，這些只是干部個(gè)人素質(zhì)的一方面。除了這些，我們還需要其他的一些素質(zhì)，一：政治素養(yǎng)，要和時(shí)代相通，與時(shí)俱進(jìn)，這就意味著我們要時(shí)刻關(guān)注時(shí)事，多看新聞；二：專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，這就需要平時(shí)多看多寫(xiě)，記錄某件美好的事情；要多思多想，在接到任務(wù)時(shí)，不是埋頭苦干，而是理清思路，明確目標(biāo)，做好計(jì)劃，考慮周全，要有應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的處理方法，古語(yǔ)有云：思則有備，有備無(wú)患；要多練多做，提高實(shí)踐操作能力，積極參加活動(dòng)，積極接取任務(wù)；要多交流溝通，獲得同學(xué)老師的認(rèn)可，便于開(kāi)展工作。三，人文素質(zhì)，作為干部，要以身作則，作風(fēng)要得到他人認(rèn)可。清代有大學(xué)者許衡，有一日，他路過(guò)一棵梨樹(shù)旁，他十分口渴，而其他人早就沖上去摘來(lái)解渴，他站著沒(méi)動(dòng)，這時(shí)旁人問(wèn)他為何不上去摘那無(wú)主之梨解渴，許衡正色道：梨雖無(wú)主，我心有主。這句話(huà)傳開(kāi)，一時(shí)間許衡名聲大噪，但他在這喧囂塵世中依然潔身自好，后人敬其品質(zhì)，其話(huà)語(yǔ)傳為經(jīng)典！這就是自身素質(zhì)過(guò)硬帶來(lái)的好處！

我們宣傳工作的由來(lái)已久，在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就有了這個(gè)工作，如戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的門(mén)客，還有成語(yǔ)典故，如破釜沉舟，四面楚歌等等。這些都體現(xiàn)了宣傳工作的重要性。除了古代，我們現(xiàn)代也有許多例子，20__年8月19號(hào)，習(xí)主席在全國(guó)宣傳大會(huì)上的重要講話(huà)就充分體現(xiàn)出了我們宣傳工作的重要性。在商業(yè)領(lǐng)域，如果某個(gè)公司開(kāi)發(fā)出新的產(chǎn)品，那么怎么把它呈現(xiàn)給顧客，并讓他們有買(mǎi)下的欲望，這就需要有這樣一群人來(lái)做宣傳工作，把這個(gè)產(chǎn)品的特征，性能，好處，都一一列給顧客知道，提起他們的欲望，促使他們?nèi)ベI(mǎi)。再舉一個(gè)我們身邊的例子，學(xué)校通常會(huì)有很多思想活動(dòng)，那么這些活動(dòng)需要人去宣傳，使同學(xué)能夠接受這份活動(dòng)，并積極參加。那么在這些時(shí)候，宣傳工作顯得尤為重要，這就是宣傳工作的重要性。

既然宣傳工作那么重要，好，那么問(wèn)題來(lái)了。我們一開(kāi)始宣傳工作時(shí)，大家都沒(méi)經(jīng)歷，都很有好奇心，很容易就參加進(jìn)去。但是，當(dāng)這些活動(dòng)都以同一種形式出現(xiàn)，大家都能猜到它到底要干嘛，那么就沒(méi)有意思了。而上面的情況通常就是我們宣傳工作的瓶頸了，那么要突破這個(gè)瓶頸，我們就需要大家都參與進(jìn)來(lái)，積極思考，想象，提出，想出，創(chuàng)出新的宣傳辦法，使大家的興趣再次提起來(lái)，讓他們積極的參與。這樣才能突破瓶頸，開(kāi)創(chuàng)一份新的宣傳天地。

回過(guò)頭來(lái)，___在宣傳大會(huì)上發(fā)表講話(huà)的意義就是，弘揚(yáng)中國(guó)精神，凝聚中國(guó)力量，我們的宣傳工作要圍繞中心開(kāi)展，要以服務(wù)大局為準(zhǔn)，要講中國(guó)好故事，傳中國(guó)好聲音。我們中華上下五千年的歷史，就像魯迅先生說(shuō)的，在這滾滾歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)自古以來(lái)就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有為名請(qǐng)命的人，就有舍身求法的人—他們是中國(guó)的脊梁。這些人是中國(guó)的精神支柱，他們從始至終都高舉中國(guó)的精神旗幟，為迷茫中的人指引前進(jìn)的方向。而我們宣傳的，也就是這樣的典范，他們不同常人的事跡，我們或用文字，或報(bào)紙，或廣播，或電視等等一系列途徑，把這個(gè)典范，或者說(shuō)把這份精神，傳遞給社會(huì)，傳遞給下一代，讓它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，流芳百世。

還記得戊戌變法的六君子之一的譚嗣同，在他遇害的那晚，他的父親給他寫(xiě)了一幅挽聯(lián)，上聯(lián)是：謠言遍萬(wàn)國(guó)九州無(wú)非是罵，下聯(lián)是：昭雪在千秋萬(wàn)世不得而知。譚的死重于泰山，中國(guó)的歷史在他死去的不久就改寫(xiě)，朝著世界潮流浩浩蕩蕩的涌去，我們這些宣傳工作者，就應(yīng)該把中國(guó)的民族精神傳遞出來(lái)，延續(xù)下去。

經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，作為宣傳干部的我，終于知道自己肩上是多么重大而神圣的使命，我會(huì)秉承宣傳前輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，虛心學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注時(shí)代大局，了解時(shí)事政治，多學(xué)多做，多思多想，積極創(chuàng)新，發(fā)出好聲音，傳遞正能量，做一名合格堅(jiān)強(qiáng)的宣傳干部。