學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得 篇1

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一、做好準(zhǔn)備工作

在學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)局黨委關(guān)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀精神的基礎(chǔ)上，確定了“弘揚(yáng)__精神，彰顯學(xué)校內(nèi)涵，爭(zhēng)創(chuàng)__一流省內(nèi)知名學(xué)校”活動(dòng)主題，結(jié)合我校教育自身實(shí)際，不斷創(chuàng)新活動(dòng)方式，增強(qiáng)活動(dòng)效果，創(chuàng)造性開展工作；成立了以__書記為組長(zhǎng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和辦事機(jī)構(gòu)；擬定了《弘揚(yáng)__精神 踐行科學(xué)發(fā)展觀 彰顯學(xué)校內(nèi)生力 ——__實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨總支深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》和第一階段實(shí)施方案；利用3月23日周一教職工集中學(xué)習(xí)時(shí)間，由黨總支__書記組織學(xué)習(xí)《金壇市教育局深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》并進(jìn)行動(dòng)員和部署，各分黨支部隨后召了開動(dòng)員大會(huì)，對(duì)本支部學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)作出安排和部署。 2023年個(gè)人工作總結(jié)

二、組織學(xué)習(xí)

制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。做到學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、授課人員、學(xué)習(xí)人員與學(xué)習(xí)效果六個(gè)落實(shí)。各支部、德育處、教導(dǎo)處、總務(wù)處成員集中學(xué)習(xí)不少于3次，黨員集中學(xué)習(xí)不少于20學(xué)時(shí)。

突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。分專題組織黨員干部學(xué)習(xí)中央和省、市下發(fā)的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀規(guī)定讀本，重點(diǎn)學(xué)______同志《在全黨深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)暨省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班開班式上的講話》、《在中央紀(jì)委三次全會(huì)上的重要講話》、《___鄧小平___論科學(xué)發(fā)展》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》、《深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)文件選編》等重要文件。

創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體。 集中宣講：利用全體教職工例會(huì)集中學(xué)習(xí)時(shí)間，邀請(qǐng)了教育局__副局長(zhǎng)作了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀重要報(bào)告，__校長(zhǎng)、__書記等也分別作了相關(guān)輔導(dǎo)講座；典型引領(lǐng)：黨總支不斷給大家推出學(xué)習(xí)對(duì)象，使教師學(xué)有榜樣，行有目標(biāo)；個(gè)人自學(xué)：要求教師完成規(guī)定篇目的自學(xué)任務(wù)，完成讀書筆記和學(xué)習(xí)小結(jié)；常態(tài)管理：建立常態(tài)學(xué)習(xí)機(jī)制，各教研組定期學(xué)習(xí)，相互交流；建設(shè)“書香型”黨組織品牌：黨總支開展了“精神引領(lǐng) 品牌滲透 書香滿園”的書香型黨組織品牌建設(shè)活動(dòng)，受到了局黨委的高度肯定，__書記向全市作了經(jīng)驗(yàn)介紹；開展課題研究：根據(jù)局黨委的要求，《優(yōu)化教育資源配置，提升教育教學(xué)質(zhì)量》子課題研究；開展“師德教育年”：結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)觀活動(dòng)，學(xué)校擬開展師德教育年活動(dòng)，目前，這一活動(dòng)已拉開帷幕；送教下鄉(xiāng)，點(diǎn)燃教研火把：在科學(xué)發(fā)展觀的理論指導(dǎo)下，學(xué)校骨干教師開展了送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，給農(nóng)村中學(xué)送去了縷縷春風(fēng)；此外，我們還通過宣誓簽名、禮儀培訓(xùn)、觀看錄相、舉辦沙龍、撰寫征文、演講比賽、書面考試等各種形式強(qiáng)化了教師們的學(xué)習(xí)意識(shí)。

三、調(diào)查研究

開展專題調(diào)研。我校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合實(shí)際，圍繞我校推動(dòng)和服務(wù)科學(xué)發(fā)展觀及加強(qiáng)效能建設(shè)對(duì)八大問題問計(jì)于民，通過開展“發(fā)放征求意見表、舉辦座談會(huì)等多種形式，廣泛聽取廣大黨員群眾及學(xué)生家長(zhǎng)的意見和建議，認(rèn)真進(jìn)行匯總和梳理，領(lǐng)導(dǎo)班子成員形成專題調(diào)研報(bào)告，并報(bào)教育局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，進(jìn)而在全校教職工中統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。重要內(nèi)容錄入了校園專題網(wǎng)頁。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

1．強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。主要負(fù)責(zé)同志要切實(shí)履行第一責(zé)任人職責(zé)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部充分發(fā)揮表率作用，帶頭參加集中學(xué)習(xí)，帶頭開展調(diào)查研究，帶頭找準(zhǔn)突出問題，妥善處理好日．常工作與開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)系，做到兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。

2．強(qiáng)化督查指導(dǎo)。學(xué)校專門成立督導(dǎo)組，加強(qiáng)對(duì)我校開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)情況進(jìn)行督查，確保上級(jí)部署要求落到實(shí)處。

3．注重分類指導(dǎo)。要突出重點(diǎn)，著力抓好領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。組織廣大黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入調(diào)研、積極實(shí)踐，通過開展征集科學(xué)發(fā)展的金點(diǎn)子、科學(xué)發(fā)展的工作用語、科學(xué)發(fā)展的先進(jìn)典型、科學(xué)發(fā)展大事記以及不符合科學(xué)發(fā)展的案例為主要內(nèi)容的“五個(gè)一”活動(dòng)，不斷激發(fā)黨員參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的熱情。對(duì)離退休老同志和年老體弱、行動(dòng)不便的黨員，學(xué)校專門組織了學(xué)習(xí)活動(dòng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得 篇2

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為進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，____在廣泛征求意見、深入討論的基礎(chǔ)上，決定在____全面開展整頓作風(fēng)。 1月21日，我校召開了全校干部職工大會(huì)，就整頓作風(fēng)工作進(jìn)行了認(rèn)真動(dòng)員。會(huì)議傳達(dá)了____在____作風(fēng)紀(jì)律整頓會(huì)議上的講話，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《_____作風(fēng)紀(jì)律整頓工作實(shí)施方案》，使我領(lǐng)會(huì)了這次整頓工作的指導(dǎo)思想是以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，努力機(jī)關(guān)廉潔、勤政、務(wù)實(shí)、高效的新形象；明確了整頓工作的目標(biāo)是糾正學(xué)風(fēng)不正、消除被動(dòng)應(yīng)付、嚴(yán)懲執(zhí)法不嚴(yán)、克服享樂主義，從而建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、法治型、廉政型機(jī)關(guān)；我簽定了作風(fēng)紀(jì)律整頓工作責(zé)任書，從而迅速拉開了作風(fēng)紀(jì)律整頓工作的帷幕。下面我就本人開展作風(fēng)紀(jì)律整頓工作的情況，談幾點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

一、對(duì)開展作風(fēng)紀(jì)律整頓工作的必要性和重要性的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)道德建設(shè)是堅(jiān)持黨風(fēng)廉政建設(shè)“三項(xiàng)基本格局”的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是我們做好學(xué)校工作的重要保證。而開展作風(fēng)紀(jì)律整頓是進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的需要，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、廉政型、法制型學(xué)校的需要。正是基于這種認(rèn)識(shí)，我積極參加____組織的各項(xiàng)整頓工作。按照整頓作風(fēng)的內(nèi)容要求，認(rèn)真查擺工作思路、工作作風(fēng)和思想工作方面存在的問題和不足，分析原因、理清思路，制訂和完善切實(shí)可行的整改措施，下大力氣抓好整改。

二、積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真作好團(tuán)結(jié)的文章、發(fā)展的文章。在方法上，通過四個(gè)結(jié)合即與“三個(gè)代表”理論學(xué)習(xí)相結(jié)合；與爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)、做人民滿意公仆相結(jié)合；與黨風(fēng)廉政建設(shè)和檢查教育相結(jié)合；與組織收入、強(qiáng)化基礎(chǔ)管理、制度建設(shè)、信息化建設(shè)和征管改革相結(jié)合。 通過整頓作風(fēng)全面解決思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、紀(jì)律作風(fēng)中存在的問題。

三、按照____的要求，推行“三過關(guān)”，實(shí)施“三舉措”，深刻查找自己工作中存在的問題。對(duì)照縣局的要求，我對(duì)自己的問題進(jìn)行認(rèn)真的查找和梳理，發(fā)現(xiàn)自己在思想作風(fēng)上存在因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想，在工作作風(fēng)上存在教條主義、形式主義和瞎指揮的問題；在組織紀(jì)律方面存在執(zhí)行制度不嚴(yán)，對(duì)違章的人和事處理不到位，怕丟選票，怕得罪人的問題。在廉潔從政方面存在接受____的請(qǐng)吃問題。存在上班期間不掛牌、不著裝現(xiàn)象。

四、整改工作情況

針對(duì)上述問題和現(xiàn)象，我進(jìn)行了認(rèn)真分析和研究，反復(fù)對(duì)照作風(fēng)紀(jì)律整頓的要求，在思想上找原因，從工作中找教訓(xùn)，明確了整改目標(biāo)，整改工作立說力行，堅(jiān)持了邊查邊整邊改。對(duì)能馬上糾正的，立即整改，不能馬上糾正的，我要承諾限時(shí)整改到位。對(duì)一時(shí)解決不了的問題，及時(shí)向單位職工解釋。前一個(gè)階段我采取的整改措施主要有：

1、認(rèn)真自學(xué)____在____領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)三個(gè)代表重要思想培訓(xùn)班上的講話，增強(qiáng)了創(chuàng)新的責(zé)任感和緊迫感，牢牢把握改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神，從而克服自己因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想。

2、反復(fù)學(xué)______在全省教育工作會(huì)議上的講話，把握重點(diǎn)，掌握實(shí)質(zhì)，保持良好的精神狀態(tài)，有科學(xué)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的精神和寧靜的心性。克服自己存在的教條主義和形式主義的問題。

3、堅(jiān)決克服好人主義，對(duì)____，決不姑息遷就，本著狠和準(zhǔn)的原則，處理到位，執(zhí)行到位。

4、認(rèn)真遵守黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，做到“五官端正”即眼不斜，不該看的不看；耳不聾，不該聽的不聽；手不伸，不該拿的不拿；嘴不讒，不該吃的不吃；心不歪，不該想的不想，站穩(wěn)立場(chǎng)，從而確保工作的正確方向。

總之，通過這次學(xué)習(xí)和整頓，使我對(duì)作風(fēng)建設(shè)的重要性的認(rèn)識(shí)大有提高，作為一名教育工作者，我要根據(jù)作風(fēng)紀(jì)律整頓工作的要求加強(qiáng)自我約束，作為校長(zhǎng)，我還要安排好組織好，分局作風(fēng)紀(jì)律整頓各個(gè)階段的工作，同時(shí)，在整頓中嚴(yán)格要求自己，做到遵守紀(jì)律不動(dòng)搖，執(zhí)行政策不走樣，把國(guó)家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位，為國(guó)家培養(yǎng)合格的優(yōu)秀人才。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得 篇3

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學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)工作心得體會(huì)學(xué)校中層干部培訓(xùn)心得 撫順進(jìn)修附中 于煥龍 能夠有幸參加此次學(xué)校中層干部培訓(xùn)，對(duì)我本人來說是一次極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。走上中層崗位已經(jīng)有13年了，期間我也摸索了一些工作上的經(jīng)驗(yàn)，但依然感覺到有學(xué)習(xí)的必要。因?yàn)樽龅哪觐^越久更加現(xiàn)，中層工作的必要性和重要性，越能體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)于提高自己的能力和素質(zhì)的幫助之年夜。特別是當(dāng)下。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，其知識(shí)更新、知識(shí)折舊日益加快。一個(gè)國(guó)家，群眾路線心得體會(huì)一個(gè)民族，一個(gè)個(gè)人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。經(jīng)由過程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性，認(rèn)識(shí)到管理與創(chuàng)新要靠學(xué)習(xí)，只有經(jīng)由過程加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能接受新思維、新舉措，了解和把握先進(jìn)的管理理念和管理方法。

取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，只有如許，才能不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)重望，完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。一、 經(jīng)由過程學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚地體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉 一是要不斷強(qiáng)化年夜局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。要樹立學(xué)校利益第一位,局部服從整體的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，加強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí)，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)。

鍥而不舍地做好我們的工作。二是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、職工、學(xué)生進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)尊重別人，放下架子，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，要當(dāng)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，要圍繞如何促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的思路，積極主動(dòng)地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)作一種文化，經(jīng)由過程反思。

及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。三是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。三吃是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)的主流風(fēng)氣。為人處世要心胸開闊，寬以待人;要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯(cuò)誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計(jì)較，以免因小失年夜，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻(xiàn)精神，樹立吃苦、吃虧、吃氣的思想。中層干部就是要吃苦。

吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)格要求自己。四是要寬宏年夜量，學(xué)會(huì)包容。包容是一門藝術(shù)，是一種境界，要達(dá)到這類境界，就必須擁有博愛的心，博年夜的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得尊重的前提，包容是人生的財(cái)富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯(cuò)，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容及忍讓。

做到心理相容。五是要注重文明禮儀，加強(qiáng)綜合素質(zhì)。文明禮儀是生活和工作的根基，是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家和民族文明程度的具體體現(xiàn)，沒有了文明，就沒有了基本的道德防線。我們每一個(gè)人都應(yīng)該具備文明素質(zhì)，做一個(gè)堂堂正正的人，特別是做學(xué)生管理工作更應(yīng)該注重文明禮儀，德高為師，身正為范，為人師表，為學(xué)生做好示范榜樣作用。讓文明禮儀成為學(xué)校發(fā)展的主流，讓我們的學(xué)校成為文明的校園。

六是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化兩個(gè)意識(shí)。兩個(gè)意識(shí)是指憂患意識(shí)、宗旨意識(shí)。憂患意識(shí)、宗旨意識(shí)是有機(jī)聯(lián)系的同一整體，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。只有進(jìn)一步加強(qiáng)憂患意識(shí)，才能始終保持開拓進(jìn)取的銳氣;只有進(jìn)一步加強(qiáng)宗旨意識(shí)，才能始終樹立經(jīng)心全意為學(xué)校服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，才能不斷加強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任感。

才能不斷提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量。二、 經(jīng)由過程學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使得自己進(jìn)一步明白自己的位置，明白自己的工作，在實(shí)際工作中不斷釋放出較高的工作，從而最年夜的發(fā)揮出自己的能動(dòng)力和執(zhí)行力在聽過孫喜蓮老師那深入淺出的講座以后，我本人也陷入了深深的思索，如何擺正自己的位置，是做好中層領(lǐng)導(dǎo)工作的關(guān)鍵。首先要充分認(rèn)識(shí)到自己所處位置的重要性。

要對(duì)自己的工作能力、意識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)。要做好領(lǐng)導(dǎo)的助手，要能夠擔(dān)負(fù)起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交待的各項(xiàng)工作任務(wù)，要始終保持旺盛的工作熱情，要搞好上下屬的關(guān)系，協(xié)調(diào)好與基層的關(guān)系，在有限的空間里發(fā)揮出最年夜的作用。要努力做到到位不越位，有功不爭(zhēng)功，有為不胡為。做為一名中層干部，對(duì)待工作要有，對(duì)待群眾要有熱情，對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)要用真情，對(duì)待事業(yè)要鐘情。

復(fù)雜而有難度的工作交給我們，這是工作的需要，是領(lǐng)導(dǎo)的信任，是群眾的重托，做為中層不應(yīng)為難，不應(yīng)膽寒，不應(yīng)推遲，要敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，要敢于勇挑重?fù)?dān)，要敢于擔(dān)負(fù)。要相信自己的能力，要理會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，要勤于上下的溝通，要善于發(fā)動(dòng)群眾。一個(gè)人的力量是有限的，但集體的力量是無窮的。做為中層干部最應(yīng)不貧乏的就是，在實(shí)際工作中要不斷的釋放出較高的工作。處在學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的位置。

必須要保持絕對(duì)蘇醒的腦筋，要時(shí)刻注意工作中的細(xì)節(jié)，要及時(shí)把工作過程中具體的執(zhí)行環(huán)境在第一時(shí)間里匯報(bào)給校長(zhǎng)，匯報(bào)要不藏私心，要以年夜局為重，要把學(xué)校集體的利益放在最前面，實(shí)事求是，不瞞報(bào)不虛報(bào)不謊報(bào)不瞎報(bào)。在實(shí)際工作中，要努力做一名智慧型的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于基層的問題要善于解決，對(duì)待上面的問題要善于思考，周密執(zhí)行，對(duì)于自己解決不了的問題要及時(shí)匯報(bào)、善于乞助。

總之，靈活的處理，及時(shí)的應(yīng)變，快速的反應(yīng)才是最重要的。處于學(xué)校中層的位置，處處充滿著挑戰(zhàn)，良好的群眾基礎(chǔ)會(huì)具體的體現(xiàn)在我們的工作能力上，一個(gè)好漢十個(gè)幫，要不斷鞏固我們的群眾基礎(chǔ)，如許工作起來才會(huì)駕輕就熟。從而最年夜的發(fā)揮出自己的能動(dòng)力和執(zhí)行力。處于中層的位置，要時(shí)刻維護(hù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的地位和形象，要時(shí)刻維護(hù)群眾的利益，在上指下達(dá)。

表述民意的時(shí)候，要發(fā)揮出自己的智慧，要懂得衡量利弊，要端正自己的心態(tài)，尋找最好的方式方法，要善于解決矛盾而不是激化矛盾，要妥善的處理問題而不是制造問題。要善于幫助領(lǐng)導(dǎo)解決問題而不是給領(lǐng)導(dǎo)出問題，所以我們給領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)的問題一定是選擇題而不是問答題?？傊?，經(jīng)由過程此次培訓(xùn)，既增加了知識(shí)，轉(zhuǎn)變了觀念，又明確了今后的工作重心和工作思路。在今后的工作中。

我要不斷加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)年夜局觀念，努力工作，開拓創(chuàng)新，務(wù)求實(shí)效，盡心盡力做好學(xué)生管理工作，為學(xué)校的教育教學(xué)工作保駕護(hù)航，為學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得 篇4

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假期我看了李開復(fù)先生的《做最好的自己》。李開復(fù)博士認(rèn)為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。對(duì)此我的理解就是每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì)，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實(shí)現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標(biāo)準(zhǔn)并不是單一的，社會(huì)給每個(gè)人提供了不同的舞臺(tái)，只要在自己的舞臺(tái)上將自己的價(jià)值發(fā)揮到極限，無論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中或許我們每個(gè)人都有自己無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，我們的理想和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在著差距。而許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。

作為一名年輕教師，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài)，經(jīng)常會(huì)被學(xué)生的問題搞得自己覺得很累，我知道這不應(yīng)該是年輕老師應(yīng)有的心態(tài)，但是總是控制不住自己的情緒，總是會(huì)被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響，開始經(jīng)常抱怨這，抱怨那，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個(gè)職業(yè)，剛參加工作時(shí)的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作，受李老師的影響，“既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者!”

李老師還啟發(fā)我：開心是一天，不開心也是一天，為什么不天天開心呢?工作中出現(xiàn)的讓人頭疼的事情，讓人頭疼的學(xué)生，怎么能高興得起來呢?我經(jīng)常想：多想孩子們可愛的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒，這樣孩子們就會(huì)越來越愛自己，每天生活在一個(gè)充滿愛的環(huán)境中，又怎么能不高興呢?

多么樸素的道理，為什么我當(dāng)初就沒想到呢，想想我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中難免會(huì)與人產(chǎn)生摩擦，如果我們只盯著別人的錯(cuò)誤，那么只能讓矛盾越來越激化，但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)使我們很快的冰釋前嫌，問什么同樣的問題發(fā)生在學(xué)生與老師的身上就這么不可調(diào)和呢?其實(shí)還是緣于“愛”，如果我們給學(xué)生多點(diǎn)，再多點(diǎn)的愛，對(duì)于他們的錯(cuò)誤我們都用理解之心，包容之心，責(zé)任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事，師生關(guān)系會(huì)不會(huì)更和諧一點(diǎn)呢?在眾多的壓力與競(jìng)爭(zhēng)下，要保持積極的心態(tài)，不論遇上什么困難都不要?dú)怵H，積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難，一樣可以做到優(yōu)秀。

證明，我們每個(gè)人都可以做一個(gè)最好的自己，都可以做到優(yōu)秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過自責(zé)，也不必因?yàn)榫秤霾缓枚^感傷，怨天憂人。我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。我們就會(huì)變成一個(gè)更美好、更大度、更成功的人!

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得 篇5

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學(xué)校校長(zhǎng)__年年領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)整頓心得體會(huì)

為進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，____在廣泛征 求意見、深入討論的基礎(chǔ)上，決定在____全面開展整頓作風(fēng)。1月21日，我校召開了全校干部職工大會(huì)，就整頓作風(fēng)工作進(jìn)行了認(rèn)真動(dòng)員。會(huì)議傳達(dá)了____在____作風(fēng)紀(jì)律整頓會(huì)議上的講話，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《_____作風(fēng)紀(jì)律整頓工作實(shí)施方案》，使我領(lǐng)會(huì)了這次整頓工作的指導(dǎo)思想是以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，努力機(jī)關(guān)廉潔、勤政、務(wù)實(shí)、高效的新形象；

明確了整頓工作的目標(biāo)是糾正學(xué)風(fēng)不正、消除被動(dòng)應(yīng)付、嚴(yán)懲執(zhí)法不嚴(yán)、克服享樂主義，從而建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、法治型、廉政型機(jī)關(guān)；我簽定了作風(fēng)紀(jì)律整頓工作責(zé)任書，從而迅速拉開了作風(fēng)紀(jì)律整頓工作的帷幕。下面我就本人開展作風(fēng)

紀(jì)律整頓工作的情況，談幾點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

一、對(duì)開展作風(fēng)紀(jì)律整頓工作的必要性和重要性的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)道德建設(shè)是堅(jiān)持黨風(fēng)廉政建設(shè)“三項(xiàng)基本格局”的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是我們做好學(xué)校工作的重要保證。而開展作風(fēng)紀(jì)律整頓是進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的需要，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、廉政型、法制型學(xué)校的需要。正是基于這種認(rèn)識(shí)，我積極參加____組織的各項(xiàng)整頓工作。按照整頓作風(fēng)的內(nèi)容要求，認(rèn)真查擺工作思路、工作作風(fēng)和思想工作方面存在的問題和不足，分析原因、理清思路，制訂和完善切實(shí)可行的整改措施，下大力氣抓好整改。

二、積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真作好團(tuán)結(jié)的文章、發(fā)展的文章。在方法上，通過四個(gè)結(jié)合即與“三個(gè)代表”理論學(xué)習(xí)相結(jié)合；與爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)、做人民滿意公仆相結(jié)合；與黨風(fēng)廉政建設(shè)和檢查教育相結(jié)合；與組織收入、強(qiáng)化基礎(chǔ)管理、制度建設(shè)、信息化建設(shè)和征管改革相結(jié)合。通過整頓作風(fēng)全面解決思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、紀(jì)律作風(fēng)中存在的問題。

三、按照____的要求，推行“三過關(guān)”，實(shí)施“三舉措”，深刻查找自己工作中存在的問題。對(duì)照縣局的要求，我對(duì)自己的問題進(jìn)行認(rèn)真的查找和梳理，發(fā)現(xiàn)自己在思想作風(fēng)上存在因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想，在工作作風(fēng)上存在教條主義、形式主義和瞎指揮的問題；在組織紀(jì)律方面存在執(zhí)行制度不嚴(yán)，對(duì)違章的人和事處理不到位，怕丟選票，怕得罪人的問題。在廉潔從政方面存在接受____的請(qǐng)吃問題。存在上班期間不掛牌、不著裝現(xiàn)象。

四、整改工作情況

針對(duì)上述問題和現(xiàn)象，我進(jìn)行了認(rèn)真分析和研究，反復(fù)對(duì)照作風(fēng)紀(jì)律整頓的要求，在思想上找原因，從工作中找教訓(xùn)，明確了整改目標(biāo)，整改工作立說力行，堅(jiān)持了邊查邊整邊改。對(duì)能馬上糾正的，立即整改，不能馬上糾正的，我要承諾

限時(shí)整改到位。對(duì)一時(shí)解決不了的問題，及時(shí)向單位職工解釋。前一個(gè)階段我采取的整改措施主要有：

1、認(rèn)真自學(xué)____在____領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)三個(gè)代表重要思想培訓(xùn)班上的講話，增強(qiáng)了創(chuàng)新的責(zé)任感和緊迫感，牢牢把握改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神，從而克服自己因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想。

2、反復(fù)學(xué)______在全省教育工作會(huì)議上的講話，把握重點(diǎn)，掌握實(shí)質(zhì)，保持良好的精神狀態(tài)，有科學(xué)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的精神和寧靜的心性?？朔约捍嬖诘慕虠l主義和形式主義的問題。

3、堅(jiān)決克服好人主義，對(duì)____，決不姑息遷就，本著狠和準(zhǔn)的原則，處理到位，執(zhí)行到位。

4、認(rèn)真遵守黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，做到“五官端正”即眼不斜，不該看的不看；耳不聾，不該聽的不聽；手不伸，不該拿的不拿；嘴不讒，不該吃的不吃；心不歪，不該想的不想，站穩(wěn)立場(chǎng)，從而確保工作的正確方向。

總之，通過這次學(xué)習(xí)和整頓，使我對(duì)作風(fēng)建設(shè)的重要性的認(rèn)識(shí)大有提高，作為一名教育工作者，我要根據(jù)作風(fēng)紀(jì)律整頓工作的要求加強(qiáng)自我約束，作為校長(zhǎng)，我還要安排好組織好，分局作風(fēng)紀(jì)律整頓各個(gè)階段的工作，同時(shí)，在整頓中嚴(yán)格要求自己，做到遵守紀(jì)律不動(dòng)搖，執(zhí)行政策不走樣，把國(guó)家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位，為國(guó)家培養(yǎng)合格的優(yōu)秀人才。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得 篇6

閱讀參考：本篇共計(jì)1530個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀需要5分鐘，朗讀需要 9分鐘，有286位用戶關(guān)注。

學(xué)校校長(zhǎng)__年領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)整頓心得體會(huì)

為進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，______在廣泛征

求意見、深入討論的基礎(chǔ)上，決定在______全面開展整頓作風(fēng)。1月21日，我校召開了全校干部職工大會(huì)，就整頓作風(fēng)工作

進(jìn)行了認(rèn)真動(dòng)員。會(huì)議傳達(dá)了______在______作風(fēng)紀(jì)律整頓會(huì)議上的講話，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《__________作風(fēng)紀(jì)律整頓工作實(shí)施方案》

，使我領(lǐng)會(huì)了這次整頓工作的指導(dǎo)思想是以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，努力機(jī)關(guān)廉潔、勤政、務(wù)實(shí)、高效的新形象；

明確了整頓工作的目標(biāo)是糾正學(xué)風(fēng)不正、消除被動(dòng)應(yīng)付、嚴(yán)懲執(zhí)法不嚴(yán)、克服享樂主義，從而建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、法治

型、廉政型機(jī)關(guān)；我簽定了作風(fēng)紀(jì)律整頓工作責(zé)任書，從而迅速拉開了作風(fēng)紀(jì)律整頓工作的帷幕。下面我就本人開展作風(fēng)

紀(jì)律整頓工作的情況，談幾點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

一、對(duì)開展作風(fēng)紀(jì)律整頓工作的必要性和重要性的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)道德建設(shè)是堅(jiān)持黨風(fēng)廉政建設(shè)“三項(xiàng)基本格局”的一項(xiàng)

重要內(nèi)容，是我們做好學(xué)校工作的重要保證。而開展作風(fēng)紀(jì)律整頓是進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的需要，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能

型、廉政型、法制型學(xué)校的需要。正是基于這種認(rèn)識(shí)，我積極參加______組織的各項(xiàng)整頓工作。按照整頓作風(fēng)的內(nèi)容要求，

認(rèn)真查擺工作思路、工作作風(fēng)和思想工作方面存在的問題和不足，分析原因、理清思路，制訂和完善切實(shí)可行的整改措施

，下大力氣抓好整改。

二、積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真作好團(tuán)結(jié)的文章、發(fā)展的文章。在方法上，通過四個(gè)結(jié)合即與“三個(gè)代表”理論學(xué)

習(xí)相結(jié)合；與爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)、做人民滿意公仆相結(jié)合；與黨風(fēng)廉政建設(shè)和檢查教育相結(jié)合；與組織收入、強(qiáng)化基礎(chǔ)管理、

制度建設(shè)、信息化建設(shè)和征管改革相結(jié)合。通過整頓作風(fēng)全面解決思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、紀(jì)律作風(fēng)中存在的問題。

三、按照______的要求，推行“三過關(guān)”，實(shí)施“三舉措”，深刻查找自己工作中存在的問題。對(duì)照縣局的要求，我對(duì)

自己的問題進(jìn)行認(rèn)真的查找和梳理，發(fā)現(xiàn)自己在思想作風(fēng)上存在因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想，在工作作風(fēng)上存在教條主義

、形式主義和瞎指揮的問題；在組織紀(jì)律方面存在執(zhí)行制度不嚴(yán)，對(duì)違章的人和事處理不到位，怕丟選票，怕得罪人的問

題。在廉潔從政方面存在接受______的請(qǐng)吃問題。存在上班期間不掛牌、不著裝現(xiàn)象。

四、整改工作情況

針對(duì)上述問題和現(xiàn)象，我進(jìn)行了認(rèn)真分析和研究，反復(fù)對(duì)照作風(fēng)紀(jì)律整頓的要求，在思想上找原因，從工作中找教訓(xùn)

，明確了整改目標(biāo)，整改工作立說力行，堅(jiān)持了邊查邊整邊改。對(duì)能馬上糾正的，立即整改，不能馬上糾正的，我要承諾

限時(shí)整改到位。對(duì)一時(shí)解決不了的問題，及時(shí)向單位職工解釋。前一個(gè)階段我采取的整改措施主要有：

1、認(rèn)真自學(xué)______在______領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)三個(gè)代表重要思想培訓(xùn)班上的講話，增強(qiáng)了創(chuàng)新的責(zé)任感和緊迫感，牢牢把握

改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神，從而克服自己因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想。

2、反復(fù)學(xué)______在全省教育工作會(huì)議上的講話，把握重點(diǎn)，掌握實(shí)質(zhì)，保持良好的精神狀態(tài)，有科學(xué)的態(tài)度、務(wù)實(shí)

的精神和寧靜的心性。克服自己存在的教條主義和形式主義的問題。

3、堅(jiān)決克服好人主義，對(duì)______，決不姑息遷就，本著狠和準(zhǔn)的原則，處理到位，執(zhí)行到位。

4、認(rèn)真遵守黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，做到“五官端正”即眼不斜，不該看的不看；耳不聾，不該聽的不聽；手不

伸，不該拿的不拿；嘴不讒，不該吃的不吃；心不歪，不該想的不想，站穩(wěn)立場(chǎng)，從而確保工作的正確方向。

總之，通過這次學(xué)習(xí)和整頓，使我對(duì)作風(fēng)建設(shè)的重要性的認(rèn)識(shí)大有提高，作為一名教育工作者，我要根據(jù)作風(fēng)紀(jì)律整

頓工作的要求加強(qiáng)自我約束，作為校長(zhǎng)，我還要安排好組織好，分局作風(fēng)紀(jì)律整頓各個(gè)階段的工作，同時(shí)，在整頓中嚴(yán)格

要求自己，做到遵守紀(jì)律不動(dòng)搖，執(zhí)行政策不走樣，把國(guó)家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位，為國(guó)家培養(yǎng)合格的優(yōu)秀人

才

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得 篇7

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學(xué)校中層干部在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展過程中所起的作用是多方面的，有效貫徹學(xué)校決策并創(chuàng)造性地開展工作是其中重要的一個(gè)方面。中層干部在這方面所具備的能力在管理科學(xué)中被稱為執(zhí)行能力，簡(jiǎn)稱執(zhí)行力。具體說來，執(zhí)行力是指通過提出問題、分析問題、解決問題，最終實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的系統(tǒng)工作流程。這在中層干部的日常工作中，一般分解為領(lǐng)受任務(wù)、制訂計(jì)劃、布置實(shí)施、督促檢查、總結(jié)匯報(bào)幾個(gè)環(huán)節(jié)。要做好這些環(huán)節(jié)并非易事。因此，執(zhí)行力體現(xiàn)在中層領(lǐng)導(dǎo)身上，不是單一的素質(zhì)，而是多種素質(zhì)、能力的結(jié)合與表現(xiàn)。正確把握學(xué)校中層干部應(yīng)具備的執(zhí)行力，培養(yǎng)、鍛煉和提高學(xué)校中層干部的執(zhí)行力，是學(xué)校中層干部隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。

一、學(xué)校中層干部執(zhí)行力的主要內(nèi)容

學(xué)校中層干部應(yīng)具備的執(zhí)行力主要包括以下幾個(gè)方面。

1.正確認(rèn)知崗位、身份的能力

作為中層干部，必須清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)校中層部門處于校級(jí)決策層和教職工具體工作層之間，既是學(xué)校決策的執(zhí)行者，又是組織職工貫徹學(xué)校決策的領(lǐng)導(dǎo)者，還是決策層與全體教職員工之間的橋梁和紐帶。在這幾種定位中，具有較高的執(zhí)行能力是發(fā)揮學(xué)校中層部門最大作用的關(guān)鍵。作為中層干部，還要科學(xué)地把握定位問題。舉例來說，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)是站在全校大局的高度研究問題、制定政策、部署決定，一個(gè)部門往往是從自己職責(zé)范圍內(nèi)開展工作。所以，如果向上越位，往往會(huì)干擾全局工作，即所謂盲目蠻干;向下越位，越俎代庖，容易造成具體工作人員無所適從。但需要注意的是，不向下越位，不等于撒手不管，中層干部的重要之處在于布置任務(wù)與檢查落實(shí)，調(diào)動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)行有效管理。

2.深刻領(lǐng)悟政策、決策的能力

作為中層干部，一方面要具備領(lǐng)會(huì)國(guó)家有關(guān)教育教學(xué)方面的政策法規(guī)并掌握其精神實(shí)質(zhì)的能力。另一方面還要真正領(lǐng)悟?qū)W校的決策意圖、決策過程、決策內(nèi)容、決策效果，并以此作為目標(biāo)來把握中層部門的方向。只有這樣，才能做到執(zhí)行時(shí)不片面、不偏向、不走樣。

3.科學(xué)制訂工作方案的能力

工作要做得有頭緒，有重點(diǎn)，就必須有切實(shí)可行的計(jì)劃。中層部門的干部對(duì)學(xué)校決策意圖的理解，具體體現(xiàn)在制定工作計(jì)劃和工作步驟的方案中。例如，每學(xué)期各個(gè)部門都要根據(jù)學(xué)校整體工作計(jì)劃制訂詳細(xì)的部門計(jì)劃。要能在計(jì)劃中圍繞學(xué)校的總體思路，結(jié)合部門特點(diǎn)，制定出可行的落實(shí)措施，而且還要能拿出重大活動(dòng)、重點(diǎn)工作的具體實(shí)施方案。

4.有效組織開展工作的能力

組織開展工作是把可能變成現(xiàn)實(shí)、藍(lán)圖變成行動(dòng)的過程。組織開展工作的能力是中層部門執(zhí)行力中的核心能力。在組織開展工作的過程中，能夠做到指揮與參與得當(dāng)、激勵(lì)與鞭策有度、調(diào)控與協(xié)調(diào)有方，最大限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)工作人員的積極性，最大限度地爭(zhēng)取兄弟部門的支持，最大限度地征得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。

5.深刻的洞察與判斷能力

工作方案的執(zhí)行，不可能完全走向預(yù)設(shè)之路。隨著情況的變化，要具有及時(shí)洞察、準(zhǔn)確判斷、冷靜處理的能力，而且能夠認(rèn)真總結(jié)、及時(shí)匯報(bào)。另外，學(xué)校中層干部雖然不是學(xué)校的決策者，但是應(yīng)該透過現(xiàn)象看本質(zhì)，認(rèn)真分析事情的來龍去脈和因果關(guān)系，提煉出真實(shí)的信息，供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策參考。

6.創(chuàng)造性開展工作的能力

執(zhí)行不是簡(jiǎn)單復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)的命令，不是機(jī)械地照搬教條，而應(yīng)該是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。所以，要提高執(zhí)行力，還要有正確執(zhí)行決策的創(chuàng)新能力。例如，在制訂計(jì)劃、實(shí)施方案的過程中，是否有自己的智慧，是否能夠創(chuàng)新工作方法;是否善于發(fā)現(xiàn)新問題、研究新問題、解決新問題等。這些都是中層干部是否具有與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新的能力的體現(xiàn)。

二、培養(yǎng)、鍛煉中層干部執(zhí)行力的三大切入點(diǎn)

培養(yǎng)、鍛煉和提高學(xué)校中層干部的執(zhí)行力，可以從以下幾個(gè)方面著手。

1.培養(yǎng)兩種精神，強(qiáng)化提高執(zhí)行力所需要的基礎(chǔ)素養(yǎng)

一是培養(yǎng)樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的精神。沒有學(xué)習(xí)，就沒有知識(shí)素質(zhì)以及整體素質(zhì)的提高，更談不上“找準(zhǔn)角色定好位，領(lǐng)悟決策精神，務(wù)實(shí)、開拓、創(chuàng)新”等一系列執(zhí)行力的提高。而且，中層干部直接面對(duì)基層工作人員，為了以身示范，更要努力做終身學(xué)習(xí)的模范，不斷更新專業(yè)理論、技術(shù)和職業(yè)教育理論，并主動(dòng)把學(xué)到的知識(shí)、觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)谌氲骄唧w工作中去。當(dāng)前，面對(duì)以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育發(fā)展方向，工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，基于工作過程的課程體系，突出職業(yè)能力的課程標(biāo)準(zhǔn)，具有工作任務(wù)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地等新的職業(yè)教育教學(xué)觀念，我們更要時(shí)時(shí)處處加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作，以用促學(xué)，以學(xué)促用。

二是培養(yǎng)敢于負(fù)責(zé)、善于負(fù)責(zé)的精神。在工作中敢于負(fù)責(zé)是一種擔(dān)當(dāng)意識(shí)，是設(shè)身處世的準(zhǔn)則。一個(gè)干部，只有敢于負(fù)責(zé)，才會(huì)去為了實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)而積極肯干;一個(gè)真正負(fù)責(zé)的人，在工作出現(xiàn)問題的時(shí)候，必定會(huì)自覺地對(duì)由于自己工作不力的行為負(fù)責(zé)，及時(shí)地采取必要的措施彌補(bǔ)自己的不力造成的損失。職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向的性質(zhì)，決定了職業(yè)院校的辦學(xué)模式要隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展不斷探索、不斷創(chuàng)新，這就尤其需要中層干部要自覺培養(yǎng)敢于負(fù)責(zé)的精神，而且把這種精神自覺落實(shí)到工作過程中。此外，由于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同級(jí)部門、本部門下屬的種種原因造成工作失誤，雖然這種失誤的責(zé)任不在于自己，但是，當(dāng)這種失誤與自己有這樣或那樣的主客觀關(guān)系時(shí)，要盡可能地多承擔(dān)一份責(zé)任，并且協(xié)助或幫助有關(guān)的部門和領(lǐng)導(dǎo)找到造成失誤的原因，盡最大努力彌補(bǔ)失誤挽回影響。

2.樹立三種意識(shí)，改進(jìn)提高執(zhí)行力所需要的工作態(tài)度

一是對(duì)工作目標(biāo)的責(zé)任意識(shí)。作為一名中層干部，要樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)水平和思想覺悟，真正做到在其位，謀其政，負(fù)其責(zé)，盡其力。只有這樣，才有可能積極主動(dòng)并創(chuàng)造性地開展工作，這樣的中層干部的執(zhí)行力一定是高的。二是學(xué)校發(fā)展的憂患意識(shí)。作為負(fù)責(zé)一個(gè)部門的中層干部，如果樹立起了對(duì)于學(xué)校發(fā)展過程和發(fā)展前途的憂患意識(shí)，就能在工作中不滿足現(xiàn)狀，主動(dòng)尋找問題，并積極思考解決問題的對(duì)策;就能根據(jù)學(xué)校的決策主動(dòng)性地開展工作。這樣一來，中層干部的執(zhí)行力就會(huì)大大提高。

三是管理過程的科學(xué)意識(shí)。從提高整體執(zhí)行力而言，可以說，合理計(jì)劃、有效分工、規(guī)范操作，是增強(qiáng)中層部門執(zhí)行力的系統(tǒng)工程，是現(xiàn)代管理學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，必須引起我們思想上的高度重視。另外要注意努力做到管理的公正、公平、公開，體現(xiàn)管理的權(quán)威性。

3.鍛煉四種能力，滿足提高執(zhí)行力所需要的工作能力要求

一是具體工作過程中藝術(shù)能力的鍛煉。隨著院系兩級(jí)管理的深入推進(jìn)，會(huì)出現(xiàn)種種矛盾如：對(duì)上而言，院、系職能間的矛盾;對(duì)下而言，職工工作量與成績(jī)考核的矛盾;對(duì)平行部門而言，各處室系部之間的工作關(guān)系等。要解決這些矛盾和問題，必須講求工作的藝術(shù)性，善于綜合運(yùn)用多種辦法和手段。例如，既要強(qiáng)化指揮又要有效授權(quán)。要想把周密的計(jì)劃付諸實(shí)施，需要有效有力的執(zhí)行，這就需要統(tǒng)一下屬的工作方向，因此有力的指揮是必要的。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)該賦予助手和下屬責(zé)、權(quán)、利，同時(shí)，要勇于為教職員工承擔(dān)工作中的失誤，使其能在責(zé)任心驅(qū)使下主動(dòng)大膽開展工作。再如，既要適度控制又要及時(shí)協(xié)調(diào)。適度控制，首先要不怕得罪人，因?yàn)樵诠ぷ髦行枰米锏氖巧贁?shù)人，怕得罪少數(shù)人恰恰得罪了多數(shù)人。對(duì)于消極輿論與做法、工作秩序的混亂苗頭等，還需要及時(shí)控制，因?yàn)樨?fù)面的東西有時(shí)可能直接影響到工作開展，甚至影響工作形象。控制不是壓制和“捂蓋子”，作為學(xué)校中層干部，必須花一定的時(shí)間協(xié)調(diào)工作中涉及的方方面面。協(xié)調(diào)就是溝通，就是及時(shí)上傳下達(dá)，向下解讀領(lǐng)導(dǎo)之心，向上反映群眾之意;協(xié)調(diào)就是理順，創(chuàng)設(shè)人與人、人與事、部門與部門之間的交往環(huán)境。通過協(xié)調(diào)，達(dá)到人與人、人與事、事與事、部門與部門實(shí)現(xiàn)共贏的目的。

二是部門在全局中爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)能力的鍛煉。要做好中層部門的工作，就要主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的需要，按照業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬、績(jī)效優(yōu)的要求激勵(lì)自己，在實(shí)際工作中吃透上情、摸清下情、掌握實(shí)情，努力使本部門的工作爭(zhēng)創(chuàng)一流，只有這樣才能使上級(jí)滿意，下級(jí)自豪，兄弟部門服氣，才能更好地繼續(xù)開展工作。

三是執(zhí)行決策過程中與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新能力的鍛煉。例如，筆者學(xué)院要求深入開展校企合作，而校企合作沒有固定和規(guī)定的模式，相關(guān)處室系部，在工作中就要根據(jù)形勢(shì)的需要，開設(shè)招收新生的定向委培班、從在校生中為企業(yè)組織定向?qū)I(yè)班、建立校內(nèi)或者企業(yè)實(shí)習(xí)基地、開展寒暑假學(xué)生入廠實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、為企業(yè)培訓(xùn)在崗職工等多種形式的校企合作。只有這樣才能有效拓展校企合作的空間，更好地貫徹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)決策。

四是做人做事做官廉潔勤政能力的鍛煉。中層干部雖然沒有多大的權(quán)力，但是由于直接面對(duì)基層，所以一言一行都在師生員工的監(jiān)督之下，都會(huì)對(duì)自己的威信產(chǎn)生積極或消極的作用，也會(huì)對(duì)師生員工的言行產(chǎn)生積極或消極的影響，從而影響部門甚至是全校的工作。所以，時(shí)刻要注意“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。注意一言一行從我做起，從細(xì)節(jié)做起，努力為師生員工樹立榜樣，帶動(dòng)全校師生員工形成優(yōu)良校風(fēng)。

總體而言，提高學(xué)校中層干部的執(zhí)行力是一門很深的學(xué)問，是一門很高的藝術(shù)。但是，作為中層干部，只要端正態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，就一定能隨著實(shí)際工作的開展逐步提高自己的執(zhí)行力，從而更好地做好自己的工作，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得 篇8

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學(xué)校校長(zhǎng)xx年領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)整頓心得體會(huì)

為進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，____在廣泛征

求意見、深入討論的基礎(chǔ)上，決定在____全面開展整頓作風(fēng)。1月21日，我校召開了全校干部職工大會(huì)，就整頓作風(fēng)工作

進(jìn)行了認(rèn)真動(dòng)員。會(huì)議傳達(dá)了____在____作風(fēng)紀(jì)律整頓會(huì)議上的講話，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《_____作風(fēng)紀(jì)律整頓工作實(shí)施方案》

，使我領(lǐng)會(huì)了這次整頓工作的指導(dǎo)思想是以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，努力機(jī)關(guān)廉潔、勤政、務(wù)實(shí)、高效的新形象；

明確了整頓工作的目標(biāo)是糾正學(xué)風(fēng)不正、消除被動(dòng)應(yīng)付、嚴(yán)懲執(zhí)法不嚴(yán)、克服享樂主義，從而建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、法治

型、廉政型機(jī)關(guān)；我簽定了作風(fēng)紀(jì)律整頓工作責(zé)任書，從而迅速拉開了作風(fēng)紀(jì)律整頓工作的帷幕。下面我就本人開展作風(fēng)

紀(jì)律整頓工作的情況，談幾點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

一、對(duì)開展作風(fēng)紀(jì)律整頓工作的必要性和重要性的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)道德建設(shè)是堅(jiān)持黨風(fēng)廉政建設(shè)“三項(xiàng)基本格局”的一項(xiàng)

重要內(nèi)容，是我們做好學(xué)校工作的重要保證。而開展作風(fēng)紀(jì)律整頓是進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的需要，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能

型、廉政型、法制型學(xué)校的需要。正是基于這種認(rèn)識(shí)，我積極參加____組織的各項(xiàng)整頓工作。按照整頓作風(fēng)的內(nèi)容要求，

認(rèn)真查擺工作思路、工作作風(fēng)和思想工作方面存在的問題和不足，分析原因、理清思路，制訂和完善切實(shí)可行的整改措施

，下大力氣抓好整改。

二、積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真作好團(tuán)結(jié)的文章、發(fā)展的文章。在方法上，通過四個(gè)結(jié)合即與“三個(gè)代表”理論學(xué)

習(xí)相結(jié)合；與爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)、做人民滿意公仆相結(jié)合；與黨風(fēng)廉政建設(shè)和檢查教育相結(jié)合；與組織收入、強(qiáng)化基礎(chǔ)管理、

制度建設(shè)、信息化建設(shè)和征管改革相結(jié)合。通過整頓作風(fēng)全面解決思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、紀(jì)律作風(fēng)中存在的問題。

三、按照____的要求，推行“三過關(guān)”，實(shí)施“三舉措”，深刻查找自己工作中存在的問題。對(duì)照縣局的要求，我對(duì)

自己的問題進(jìn)行認(rèn)真的查找和梳理，發(fā)現(xiàn)自己在思想作風(fēng)上存在因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想，在工作作風(fēng)上存在教條主義

、形式主義和瞎指揮的問題；在組織紀(jì)律方面存在執(zhí)行制度不嚴(yán)，對(duì)違章的人和事處理不到位，怕丟選票，怕得罪人的問

題。在廉潔從政方面存在接受____的請(qǐng)吃問題。存在上班期間不掛牌、不著裝現(xiàn)象。

四、整改工作情況

針對(duì)上述問題和現(xiàn)象，我進(jìn)行了認(rèn)真分析和研究，反復(fù)對(duì)照作風(fēng)紀(jì)律整頓的要求，在思想上找原因，從工作中找教訓(xùn)

，明確了整改目標(biāo)，整改工作立說力行，堅(jiān)持了邊查邊整邊改。對(duì)能馬上糾正的，立即整改，不能馬上糾正的，我要承諾

限時(shí)整改到位。對(duì)一時(shí)解決不了的問題，及時(shí)向單位職工解釋。前一個(gè)階段我采取的整改措施主要有：

1、認(rèn)真自學(xué)____在____領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)三個(gè)代表重要思想培訓(xùn)班上的講話，增強(qiáng)了創(chuàng)新的責(zé)任感和緊迫感，牢牢把握

改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神，從而克服自己因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想。

2、反復(fù)學(xué)___在全省教育工作會(huì)議上的講話，把握重點(diǎn)，掌握實(shí)質(zhì)，保持良好的精神狀態(tài)，有科學(xué)的態(tài)度、務(wù)實(shí)

的精神和寧靜的心性?？朔约捍嬖诘慕虠l主義和形式主義的問題。

3、堅(jiān)決克服好人主義，對(duì)____，決不姑息遷就，本著狠和準(zhǔn)的原則，處理到位，執(zhí)行到位。

4、認(rèn)真遵守黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，做到“五官端正”即眼不斜，不該看的不看；耳不聾，不該聽的不聽；手不

伸，不該拿的不拿；嘴不讒，不該吃的不吃；心不歪，不該想的不想，站穩(wěn)立場(chǎng)，從而確保工作的正確方向。

總之，通過這次學(xué)習(xí)和整頓，使我對(duì)作風(fēng)建設(shè)的重要性的認(rèn)識(shí)大有提高，作為一名教育工作者，我要根據(jù)作風(fēng)紀(jì)律整

頓工作的要求加強(qiáng)自我約束，作為校長(zhǎng)，我還要安排好組織好，分局作風(fēng)紀(jì)律整頓各個(gè)階段的工作，同時(shí)，在整頓中嚴(yán)格

要求自己，做到遵守紀(jì)律不動(dòng)搖，執(zhí)行政策不走樣，把國(guó)家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位，為國(guó)家培養(yǎng)合格的優(yōu)秀人

才

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得 篇9

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20__年4月，我有幸參加了泗水縣小學(xué)中層干部培訓(xùn)。在7天時(shí)間里，我和泗水縣小學(xué)中層干部一起在子路中學(xué)上課，七天的時(shí)間最然短暫，可教育局領(lǐng)導(dǎo)、列位專家的講授讓我獲益良多。全新的理論不雅點(diǎn)讓我開闊了事業(yè)，為此后的工作奠定了根本。現(xiàn)總結(jié)一下本人的心得體會(huì)：

一、進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和火急性的熟悉。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、收集化、數(shù)字化社會(huì)，其知識(shí)更新、知識(shí)折舊日益加快。一個(gè)國(guó)度、一個(gè)名族、一小我，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，獨(dú)一的方法就是與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。培訓(xùn)班上，縣教育局雷局長(zhǎng)、張書記、張主任等多位領(lǐng)導(dǎo)都深刻論述了學(xué)習(xí)的目的和意義。只有經(jīng)由過程不斷學(xué)習(xí)，才能了解和掌握進(jìn)步前輩的教育理論和方法，培訓(xùn)心得體會(huì)取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，只有這樣。才能不負(fù)黨和人民的重托，更好地做好本職工作。

二、進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校中層干部的熟悉。

學(xué)校中層是承前啟后、承前啟后、承點(diǎn)啟面的中堅(jiān)和重要力量。中層干部的“中”字，申明他在中間，既是領(lǐng)導(dǎo)，又是教師，兼有和部屬的兩重身份。中層干部除具有辦理職責(zé)、崗?fù)ぢ氊?zé)以外，還起到上傳下達(dá)的作用，如果不能發(fā)揮其應(yīng)有作用，則會(huì)對(duì)學(xué)校的辦理和決策的貫徹帶來很年夜的阻礙。中層干部是學(xué)校辦理團(tuán)隊(duì)中的重要層次，是領(lǐng)導(dǎo)教師、學(xué)生按照學(xué)校的打算和部署，締造性地開展日常工作的組織者和實(shí)施者，也是學(xué)校教育講授辦理、實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的鞭策者和實(shí)踐者。

三、充分熟悉到了要不斷增強(qiáng)本質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉。

1、要不斷強(qiáng)化年夜局意識(shí)和責(zé)任一是。要樹立教育第一位的一是，局部服從整體，小我服從集體，不越位、不拆臺(tái)、實(shí)時(shí)補(bǔ)位，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精力狀態(tài)，增強(qiáng)勇于霸占難關(guān)的朝上進(jìn)步意識(shí)。勇于負(fù)責(zé)、勇挑重?fù)?dān)，堅(jiān)持不懈地突擊學(xué)校教育延續(xù)健康發(fā)展。

2、要增強(qiáng)溝通、勇于協(xié)調(diào)。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、其他中層、教師、家長(zhǎng)和社會(huì)各部門進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)尊重別人，放下架子，不利于連合的話不說，不利于連合的事不做。要當(dāng)好校長(zhǎng)的得力助手，積極主動(dòng)地開展工作。要常常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思看成一種文化，經(jīng)由過程反思，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。

3、勇于吃虧、吃苦、吃氣?！叭浴笔且环N高貴的自我犧牲精力、奉獻(xiàn)精力，是社會(huì)的主流風(fēng)氣。為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多諒解他人，遇事多為他人照相，即便別人犯了毛病，或冒犯了自己，也不要零碎較量，以免因小失年夜，傷害了相互之間的豪情。要樹立奉獻(xiàn)精力，樹立“吃虧、吃苦、吃氣”的思惟，吃別人吃不了的虧，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的氣，嚴(yán)格要求自己。

4、能承受盤曲和沖擊。命運(yùn)多盤曲，人一生不可能事事順利，你要成績(jī)事業(yè)，就要在順境中保持復(fù)蘇，在逆境中絕不氣餒，有過硬的的心理本質(zhì)，能屈能伸方為年夜丈夫。要抵得住誘惑，耐得住孤單，禁得起失敗。在逆境中謀發(fā)展，在困難中不放棄，面對(duì)失敗能泰然處之，總結(jié)教訓(xùn)后重頭再來，深信“沒有比腳更長(zhǎng)的路，沒有比人更高的山”?？傊@次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我將充分運(yùn)用所學(xué)指導(dǎo)此后的工作，相信“盡力就有收獲”。

學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得體會(huì)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得 篇10

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今年是我們?nèi)熒钊雽W(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和學(xué)校教學(xué)水平評(píng)估整改的關(guān)鍵年。通過中心組的理論學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。近一個(gè)時(shí)期以來，“科學(xué)發(fā)展觀”已成為人們議論的“關(guān)鍵詞”、報(bào)刊上的流行語和各種講話中的常用句。應(yīng)該說這種共識(shí)是我們付出了相當(dāng)?shù)拇鷥r(jià)換來的，是非常難得的。在我們國(guó)家今天在取得了舉世公認(rèn)的改革和建設(shè)的成就的同時(shí)，我們也應(yīng)看到發(fā)展也產(chǎn)生、累積和強(qiáng)化了一系列新和老的社會(huì)矛盾與問題，造成各種不和諧社會(huì)現(xiàn)象的。既有現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)系方面的，也有思想認(rèn)識(shí)方面的。對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)系方面的，要通過加快發(fā)展和深化改革來緩和與解決。對(duì)于思想認(rèn)識(shí)方面的，則要通過加強(qiáng)新的社會(huì)科學(xué)理論的探索和學(xué)習(xí)才能解決。要用真正科學(xué)的理論來轉(zhuǎn)變?nèi)藗冇^念中的不正確不科學(xué)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而在新的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上統(tǒng)一步調(diào)。這就要求我們必須明確學(xué)習(xí)定位問題，這是我們用好理論的關(guān)鍵，是加強(qiáng)我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部思想建設(shè)的重要形式，是提高我們工作能力和科學(xué)決策水平的根本途徑。因此，定位準(zhǔn)確非常重要。我們要把學(xué)習(xí)定位在提高自身領(lǐng)導(dǎo)水平，為學(xué)校的中心工作和科學(xué)決策服務(wù)上；定位在提高干部政治理論素養(yǎng)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力上。要把思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)放在第一位，著力于掌握思想方法，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的行政能力建設(shè)；要把理論學(xué)習(xí)與解決領(lǐng)導(dǎo)干部自身黨性黨風(fēng)方面存在的突出問題結(jié)合起來，幫助廣大黨員干部樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子、培育高素質(zhì)的干部、又好又快發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的理論支持和思想保證。

學(xué)校作為人才培養(yǎng)的基地，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)在要求的重要體現(xiàn)方面之一就是構(gòu)建大學(xué)和諧校園。和諧校園建設(shè)就是充分體現(xiàn)以人為本，以人為本就是充分體現(xiàn)高等教育科學(xué)發(fā)展觀。以人為本，就是要關(guān)心人、尊重人，就是要促進(jìn)人的全面健康發(fā)展，就是建立師生員工身心愉悅的物質(zhì)和精神環(huán)境。構(gòu)建大學(xué)和諧校園體現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展的價(jià)值取向，隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，社會(huì)的和諧發(fā)展將對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定產(chǎn)生重要影響，所以，和諧的理念必將成為21世紀(jì)大學(xué)理念的價(jià)值取向。構(gòu)建大學(xué)和諧校園，營(yíng)造高品位的文化氛圍，讓學(xué)生在這個(gè)氛圍中去思考、理解、感悟，凈化靈魂，升華人格，完善自己，體現(xiàn)了學(xué)校凝聚力、吸引力和向心力。所以說，構(gòu)建和諧校園體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀賦予給高校時(shí)代的必然要求。這也是學(xué)校適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力所在。有鑒于此，構(gòu)建和諧校園問題就顯得異常緊迫和重要。下面就對(duì)構(gòu)建和諧校園需強(qiáng)化三種責(zé)任意識(shí)，粗淺談?wù)勛约旱目捶ê腕w會(huì)。

一、增強(qiáng)思想工作的時(shí)代性，對(duì)構(gòu)建和諧校園具有導(dǎo)向作用

真正做好科學(xué)發(fā)展觀的理論的普及，首先理論本身應(yīng)是系統(tǒng)的和科學(xué)的，而不僅是文件和政策的簡(jiǎn)單圖解，更不能是黨的工作要求的傳聲筒。要有科學(xué)精神，說到底是要有批判精神，還要有預(yù)見性和引導(dǎo)性。否則就不可能讓師生接受，也就是不能入心入腦。要通過擺事實(shí)講道理說實(shí)話，使人們解惑而樹立信心。光做不說不行，思想是行動(dòng)上的先導(dǎo)。思想工作不到位，就會(huì)使人們的心情與社會(huì)生活不一致，而導(dǎo)致和強(qiáng)化不和諧。

在今天的改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，思想政治工作出現(xiàn)了過去從未有過的新情況、新問題。由于經(jīng)濟(jì)成份和經(jīng)濟(jì)利益的多樣化，導(dǎo)致人們思想觀念、價(jià)值取向多元化；社會(huì)組織形式、社會(huì)生活方式、就業(yè)崗位和就業(yè)形式的多樣化。各種各樣的大眾傳媒、精神文化、娛樂方式對(duì)人們的思想觀念的影響不斷增強(qiáng)，隨著改革的深入發(fā)展，思想理論領(lǐng)域的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題日益增多，高新技術(shù)的發(fā)展為思想教育工作提供了新的手段和條件，同時(shí)也大大增強(qiáng)了思想教育工作的難度。伴隨著這些新情況、新問題，思想政治工作的環(huán)境、任務(wù)、內(nèi)容、渠道和對(duì)象也都發(fā)生了很大變化。如果我們思想政治工作不能起到先導(dǎo)作用，只是簡(jiǎn)單地重復(fù)過去的老辦法、老套路，就難以收到良好效果，甚至適得其反。人們過去常說，人心齊，泰山移。這是思想工作先導(dǎo)意識(shí)的在實(shí)踐中所發(fā)揮的重要作用重要體現(xiàn)，它在我們過去的歷史經(jīng)驗(yàn)中得到無數(shù)次驗(yàn)證。我們構(gòu)建和諧校園的今天就更離不開思想統(tǒng)一的先導(dǎo)。統(tǒng)一思想不僅要依靠黨組織和行政的力量，也要充分發(fā)揮思想政治工作的作用，以黨的思想理論和社會(huì)主義的核心價(jià)值體系去影響社會(huì)和凝聚師生。思想的統(tǒng)一才可能思想和諧，才能校園和諧。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人們思想活躍，民主意識(shí)、參與意識(shí)增強(qiáng)。但同時(shí)也受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面的影響，加之社會(huì)上的腐敗現(xiàn)象和不良風(fēng)氣對(duì)校園的環(huán)境作用，給人們思想認(rèn)識(shí)帶來不同程度的消極影響。所以必須充分發(fā)揮思想政治工作在構(gòu)建和諧校園中的作用。思想政治工作一方面要進(jìn)行深入細(xì)致、有針對(duì)性的進(jìn)行思想疏導(dǎo)工作，幫助群眾解開思想疙瘩，化解矛盾，因勢(shì)利導(dǎo)，理順情緒，促進(jìn)思想和諧。另一方面要增強(qiáng)思想教育中的針對(duì)性、實(shí)效性，提高政治思想工作的感染力、滲透力，要做到入腦入耳，要“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾”。不能習(xí)慣于按部就班地做工作，習(xí)慣用老辦法、老經(jīng)驗(yàn)代替科學(xué)理性的把握，一味地滿足于從材料到材料、從現(xiàn)象到現(xiàn)象，被動(dòng)應(yīng)付，照本宣科，不能把上級(jí)指示精神的普遍性與本單位實(shí)際情況的特殊性結(jié)合起來，工作缺乏主動(dòng)性，創(chuàng)造性。也不能言行不一，工作時(shí)道理一大篇，而自己不沾邊，或者

采用“我說你聽，我打你通”的辦法，拿“大道理”嚇人，用“大帽子”壓人，做思想政治工作不講究藝術(shù)性，存在居高臨下式的說教，使思想政治工作的效果打了折扣。而要加強(qiáng)與師生的互動(dòng)交流、溝通和討論，為師生提供表達(dá)意見和呼聲的渠道和空間；要激發(fā)師生關(guān)注公共事務(wù)和公益事業(yè)的熱情，在全校范圍內(nèi)形成互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的良好氛圍；還應(yīng)特別關(guān)注困難群體，幫助他們切實(shí)解決困難和問題，這會(huì)給構(gòu)建和諧校園增添合力。

因此，要注意不斷創(chuàng)新思想政治工作，在內(nèi)容、形式、手法、手段、機(jī)制等方面努力進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，尤其是要在增強(qiáng)時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，思想政治工作的對(duì)象、環(huán)境、任務(wù)、內(nèi)容、手段都發(fā)生了變化，思想政治工作如果不適應(yīng)這些變化，依然是老面孔、老方式、老套套，就難以取得理想的效果，甚至適得其反。所以說思想政治教育工作就是促進(jìn)思想和諧的不可缺少的潤(rùn)滑劑。

二、強(qiáng)化干群關(guān)系的團(tuán)結(jié)意識(shí)，對(duì)構(gòu)建和諧校園起著基礎(chǔ)保障作用

“和為貴”是處理人際關(guān)系的法則。歷史經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明，干群關(guān)系的和諧是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。在如何建立良好和諧的干群關(guān)系問題上，應(yīng)該說領(lǐng)導(dǎo)干部始終處于主導(dǎo)地位。對(duì)基層的廣大干部群眾來說，雖然參與了今天的巨大歷史變革，但理論上由于客觀和主觀上的原因，往往處在從屬地位，在群眾中常常存在新的社會(huì)實(shí)踐與舊的理論觀點(diǎn)并存，新的利益獲取方式與舊的利益觀念同在?？纯淳W(wǎng)上的言論，聽聽日常生活

中的各種牢騷，就能真正感受到這些。如果長(zhǎng)期存在這種情況，就會(huì)使我們的干群關(guān)系進(jìn)一步緊張，導(dǎo)致社會(huì)形成畸形狀態(tài)，最后只能延緩甚至阻礙社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。

同時(shí)，能否有一個(gè)和諧的干群關(guān)系，關(guān)鍵取決于領(lǐng)導(dǎo)干部。我們黨在過去的長(zhǎng)期革命取得勝利的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出，關(guān)心群眾生活，解決群眾疾苦。全心全意為人民服務(wù)，為群眾謀利益，想群眾之所想，急群眾之所急，都會(huì)受到群眾愛戴、支持和擁護(hù)。在當(dāng)今現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，在群眾中有崇高威望，無一例外是為群眾辦好事、辦實(shí)事的干部。領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模焦裕祿、孔繁森等，可以說和群眾的關(guān)系最密切、最和諧的，而深受群眾的敬仰和崇敬。俗話說，群眾心里有桿秤。所以，我們說，群眾利益無小事。試想，群眾工作和生活中的困難和問題，得不到關(guān)心和解決，怎么可能全神貫注、集中精力地干工作，怎么可能沒有意見。這既影響黨的威望、干部自身的形象，同時(shí)也損害干群關(guān)系，導(dǎo)致干群關(guān)系的不和諧，進(jìn)而引發(fā)單位的不和諧。當(dāng)然，關(guān)心群眾生活，解決群眾疾苦，不是說對(duì)于群眾的意見，不加分析和甄別。所有的問題和困難都要立即馬上解決。而是說合理的要求，能夠解決的問題一定要解決，因條件一時(shí)解決不了，也要解釋清楚，并且創(chuàng)造條件積極去解決。對(duì)于欠妥當(dāng)、不合理的意見和要求，則要作耐心細(xì)致的說服工作，在服務(wù)群眾中引導(dǎo)群眾，在領(lǐng)導(dǎo)群眾中教育群眾。同時(shí)。領(lǐng)導(dǎo)言行對(duì)和諧的關(guān)系也具有重要影響，干群關(guān)系是不是和諧，很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)干部說話辦事能不能一視同仁，一碗水端平。領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)群眾要有感情，要講感情，但同時(shí)不能私利化，不能超越原則和制度。特別是涉及群眾切身利益的事情，不能厚此薄彼，不能向親近的人、熟悉的人，搞特殊、給優(yōu)惠。如果無視原則規(guī)定，突破制度條例，就是搞特殊，就是一種不和諧。不少事例說明，一些單位不穩(wěn)定、彼此關(guān)系緊張，其中一個(gè)重要原因就在這里。

當(dāng)前，人們舊的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有許多過時(shí)的東西，但由于長(zhǎng)期的存在現(xiàn)已根深蒂固。新的社會(huì)實(shí)踐雖然發(fā)生在身邊和周圍，但科學(xué)發(fā)展觀分析不透、認(rèn)識(shí)不清，加上利益關(guān)系的不斷調(diào)整、社會(huì)角色的不斷變化和理論說明的不斷修正，更使得人們思想和認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生了許多矛盾、混亂甚至是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。有些領(lǐng)導(dǎo)干部出于個(gè)人私利把群眾關(guān)系庸俗化，往往用小恩小惠，拉攏一些群眾，搞小圈子。這必然會(huì)引起群眾的議論和意見，也必然破壞干群關(guān)系，破壞一個(gè)單位的和諧。領(lǐng)導(dǎo)干部能否嚴(yán)于律己，以身作則。這也是影響干群關(guān)系和諧的重要因素。一些單位干群關(guān)系不和諧，群眾有看法、有意見。往往是領(lǐng)導(dǎo)干部說得多，做得少，甚至言行不一，嘴上講“按制度規(guī)章辦事”，實(shí)際上是把規(guī)章制度束之高閣，任憑感情好惡亂辦事。這樣，即使道理講得再漂亮，也難以服眾，也難以團(tuán)結(jié)凝聚群眾，自然也就難以改善和密切干群關(guān)系。所以，領(lǐng)導(dǎo)干部要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾克服困難、解決難題，謀事業(yè)、求發(fā)展；要帶頭貫徹落實(shí)黨的教育方針政策，讓黨的方針政策變成群眾的自覺行動(dòng)；要倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、勇挑重?fù)?dān)的革命精神和道德情操。但為什么有時(shí)候效果并不很理想，甚至還會(huì)出現(xiàn)群眾不滿、反感的消極逆反心理，出現(xiàn)群眾離心離德的現(xiàn)象呢？究其原因，恐怕不是失之于說，而是失之于做。

因此，我們要在加快發(fā)展和深化改革中理順干群關(guān)系。我們要發(fā)展，沒有生活目標(biāo)不行，沒有價(jià)值取向不行，沒有是非觀念不行，沒有精神追求不行，而這方面都是要有良好的干群關(guān)系才能實(shí)現(xiàn)。俗話說，打鐵首先自身硬。古人也說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！比藗兂Ｕf，領(lǐng)導(dǎo)干部，要先干一步。講理想信念，自己首先要有理想信念；講艱苦奮斗，自己首先要艱苦奮斗；講無私奉獻(xiàn)，自己首先要無私奉獻(xiàn)。只要領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)于律己，以身作則，樹立起言行

一致的人格形象，說話就會(huì)有人聽，干事就會(huì)有人跟，就能帶領(lǐng)群眾，打開局面，做出成績(jī)，干群關(guān)系就毫無疑問是和諧的，是血與水交融的。

三、強(qiáng)化民主意識(shí)，對(duì)構(gòu)建和諧校園的起著關(guān)鍵作用

黨的民主集中制是我們黨長(zhǎng)期歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)貫徹執(zhí)行情況將直接影響到基層領(lǐng)導(dǎo)班子的自身建設(shè)。在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)集體中能否堅(jiān)持民主集中制原則，直接關(guān)系到構(gòu)建和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子。我們二級(jí)學(xué)院實(shí)行的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)院黨委保障監(jiān)督的領(lǐng)導(dǎo)管理體制。如果黨政班子能堅(jiān)持民主集中制，大家暢所欲言，注意引導(dǎo)和集中大家意見，這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子必然是一個(gè)心情舒暢、生動(dòng)活潑、充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)班子，也必然是一個(gè)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子。反之，如果把集體領(lǐng)導(dǎo)演變?yōu)橐谎蕴?，搞個(gè)人說了算，聽不進(jìn)不同意見，唯我獨(dú)尊，霸氣十足，獨(dú)斷專行，其結(jié)果，要么是鴉雀無聲，要么是沖突不斷，但決不會(huì)是和諧。當(dāng)然，構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧，并不意味著領(lǐng)導(dǎo)班子沒有矛盾，不允許產(chǎn)生矛盾。也不意味著領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部只有一種聲音、一種意見。沒有矛盾、不產(chǎn)生矛盾的領(lǐng)導(dǎo)班子是不存在的，也是不現(xiàn)實(shí)的，那是死水一潭，毫無生氣和活力，不是和諧。只準(zhǔn)存在和出現(xiàn)一種聲音、一種意見的領(lǐng)導(dǎo)班子，很可能是一言堂的家長(zhǎng)制，獨(dú)斷專行，也不是和諧。古人說：“君子和而不同”，“小人同而不和”，這話是有道理的。如果把它引申并轉(zhuǎn)借到這里來說的話，就是領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部應(yīng)該有民主、有不同意見和看法的討論，但又能夠和諧相處，通過討論，達(dá)到少數(shù)服從多數(shù)、個(gè)人服從組織、下級(jí)服從上級(jí)、全黨服從中央，最終形成的決議和決定，具有權(quán)威和領(lǐng)導(dǎo)能力。這就是說，領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧，是“和而不同”的和諧，是有差異的和諧，是不同意見充分討論甚至思想交鋒但又形成一致意見和決議的和諧，是集體領(lǐng)導(dǎo)而又分工負(fù)責(zé)的和諧?？偠灾菆?jiān)持民主集中制的和諧。

同時(shí)，在一個(gè)單位大大小小的事情都離不開領(lǐng)導(dǎo)班子的決策和領(lǐng)導(dǎo)。假如領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部很不和諧，矛盾重重，尖銳對(duì)立，紛爭(zhēng)不已，互相掣肘，彼此拆臺(tái)，不要說改革創(chuàng)新難以進(jìn)行，事業(yè)發(fā)展無從談起，就是維持起碼的穩(wěn)定也是難乎其難的。

所以領(lǐng)導(dǎo)班子每位成員對(duì)和諧的責(zé)任都是義不容辭。要講政治、講團(tuán)結(jié)、講責(zé)任。我們首先要清楚構(gòu)建和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子重要性，要善于利用批評(píng)和自我的武器，要從團(tuán)結(jié)愿望出發(fā)，通過批評(píng)和自我批評(píng)，達(dá)到新的團(tuán)結(jié)。這不僅不背離和諧，相反是構(gòu)建和諧領(lǐng)導(dǎo)班子所必須的，是我們所需要、所企盼的真正和諧。還要明白，構(gòu)建和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子，也不是要回避矛盾、掩蓋矛盾。領(lǐng)導(dǎo)班子

內(nèi)部有不同意見和看法是正常的，產(chǎn)生摩擦和沖突也是不奇怪的。但要按照民主集中制原則，通過討論、協(xié)商、談心、溝通的方式，按照組織原則來解決，這不僅不背離和諧，相反也是構(gòu)建和諧領(lǐng)導(dǎo)班子工作機(jī)制，是我們所需要、所企盼的真正和諧。要警惕和反對(duì)幫派團(tuán)伙。不團(tuán)結(jié)，搞派別，因?yàn)檫@樣的結(jié)果必然破壞和諧，瓦解和諧。這樣的事情，應(yīng)該說我們所聞所見是很多的。比如：存在現(xiàn)象之一是，領(lǐng)導(dǎo)班子不團(tuán)結(jié)、不和諧，打得不可開交，那么在群眾那里就很容易出現(xiàn)團(tuán)團(tuán)伙伙的現(xiàn)象，或不知左右，如果再遇上別有用心的人的挑撥離間，利用領(lǐng)導(dǎo)之間的不團(tuán)結(jié)、不和諧，煽風(fēng)點(diǎn)火，興風(fēng)作浪，投機(jī)取利，這怎么可能有單位的和諧狀況呢？存在現(xiàn)象之二，領(lǐng)導(dǎo)班子成員互相猜疑，戒備森嚴(yán)，內(nèi)耗不斷，謀人不謀事，就不可能聚精會(huì)神謀發(fā)展，一心一意搞建設(shè)，延誤了機(jī)遇，耽擱了發(fā)展，事業(yè)無成，人心必然渙散，問題也越積越多，單位的和諧又從何談起呢？存在現(xiàn)象之三，領(lǐng)導(dǎo)班子精力和時(shí)間都耗在鬧矛盾、泄私憤、打內(nèi)戰(zhàn)上，就不可能關(guān)心群眾生活，解決群眾疾苦，群眾的怨言和意見可想而知，這怎么可能有單位的和諧呢？所以說我們決不允許搞拉拉扯扯、親親疏疏的小圈子。所以說談一個(gè)單位的和諧，首先取決于領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧。領(lǐng)導(dǎo)班子是單位的最高決策機(jī)構(gòu)，是指揮部，位高權(quán)重，掌控全局，其和諧既決定一個(gè)單位的現(xiàn)狀，也決定一個(gè)單位的未來。這是由領(lǐng)導(dǎo)班子的特殊地位和作用決定的，領(lǐng)導(dǎo)班子作為貫徹落實(shí)黨的路線方針政策，國(guó)家的法規(guī)法律的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，要領(lǐng)導(dǎo)群眾在事業(yè)發(fā)展，創(chuàng)新改革中去解決各種問題、困難、排除風(fēng)險(xiǎn)，所以一個(gè)單位有沒有和諧的局面，關(guān)鍵在于有沒有一個(gè)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子。

總之，一個(gè)和諧單位，首先大家要對(duì)和諧社會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)，注意發(fā)揮思想政治工作的先導(dǎo)作用，捋順干群關(guān)系，強(qiáng)化班子自身建設(shè)。學(xué)院黨委工作要為和諧校園建設(shè)提供保證?？茖W(xué)發(fā)展觀與和諧校園緊密相關(guān)，科學(xué)的發(fā)展觀引導(dǎo)著和諧校園，和諧校園實(shí)踐著科學(xué)的發(fā)展觀。要加大干部監(jiān)督工作力度，健全監(jiān)督約束機(jī)制。要貫徹落實(shí)好《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》，加強(qiáng)對(duì)決策的監(jiān)督。要認(rèn)真抓好民主集中制建設(shè)，特別是按照集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定的原則，完善黨委內(nèi)部的議事和決策機(jī)制。在單位營(yíng)造和形成“一心一意謀發(fā)展，聚精會(huì)神搞建設(shè)”的氣氛和機(jī)制，要注意充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、創(chuàng)造性，全心全意依靠教職工辦好學(xué)校，使人盡其才，才盡其用。各盡所能、各得其所是構(gòu)建和諧校園的內(nèi)在求。要在一個(gè)單位營(yíng)造和形成尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造的環(huán)境和氣氛，要樹立和弘揚(yáng)正氣，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，形成獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的機(jī)制。這樣的單位就會(huì)人氣就旺，事業(yè)就興，就能夠贏得和諧