【第1篇】和初中握手作文400字-初中初二作文
小學(xué)的時(shí)候，對(duì)初中既期待又害怕。因?yàn)樯铣踔蓄A(yù)示著我又長(zhǎng)大了，可以學(xué)到更多的知識(shí)。但是，我一天聽(tīng)鄰居的姐姐說(shuō)，她學(xué)校經(jīng)常打架受傷，那里的學(xué)生很暴力，很多人抽煙喝酒。更可怕的是，她說(shuō)她學(xué)校鬧鬼。也許她只是說(shuō)說(shuō)而已。但不知怎么的我還是相信了。
然而，盡管我不愿意上初中。久而久之，還是勉強(qiáng)碰上初中。但是初中并沒(méi)有那個(gè)妹子說(shuō)的那么可怕，恰恰相反。
我現(xiàn)在的學(xué)校是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、空氣清新的美麗校園。學(xué)校里的老師和學(xué)生道德素質(zhì)都很好，認(rèn)識(shí)的人見(jiàn)面后都會(huì)打招呼。大家文明禮貌，沒(méi)有打架斗毆，沒(méi)有受傷，宿舍干凈整潔，教室寬敞明亮，師生走路都很輕柔，沒(méi)有人大聲說(shuō)話.這些都出乎我的意料。所以，我很開心！貪婪的學(xué)習(xí)各科知識(shí)。無(wú)憂無(wú)慮的過(guò)我的初中生活。看到初中快過(guò)了一半，我現(xiàn)在想和大家一起好好學(xué)習(xí)，不能浪費(fèi)我好的初中時(shí)光，也不能浪費(fèi)我的青春時(shí)光！
和初中握手是我人生的一個(gè)偉大轉(zhuǎn)折點(diǎn)?，F(xiàn)在，我努力學(xué)習(xí)，努力和一個(gè)好的高中握手！
重慶市萬(wàn)州區(qū)初級(jí)中學(xué)二年級(jí)周
【第2篇】握手1000字
握手可以傳遞關(guān)懷，滋養(yǎng)心靈；握手可以消除彼此之間的隔閡，化解認(rèn)同感；握手也可以增進(jìn)友誼，溫暖彼此的心。
我們經(jīng)常和別人握手，和學(xué)習(xí)握手，和歷史握手……在眾多的握手中，我們應(yīng)該和書握手。如果一個(gè)人這輩子不和書握手，恐怕那個(gè)人就會(huì)墮落。如果人類不和書握手，那么我們?nèi)祟惖臍v史就會(huì)停滯不前。
書籍是人類進(jìn)步的階梯。書是一個(gè)人生活中不可缺少的東西。書可以開闊人的視野，了解社會(huì)，了解歷史。它還能讓人知道一些物體的存在及其奧秘。"我撲在一本書上，就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上一樣."前蘇聯(lián)作家高爾基曾這樣說(shuō)過(guò)?？梢?jiàn)名人對(duì)與書握手是非常重視的，更何況是那些在探索知識(shí)海洋的魚。
這些年來(lái)，我和書握過(guò)很多次手。握手的那一刻，我總能感受到那雙大手的滄桑。他們的腦子里裝滿了成千上萬(wàn)的知識(shí)，他們的肚子里裝滿了墨水。沒(méi)有他們不知道的。就在這許多時(shí)刻之后，我開始依戀它，我渴望和它握手，即使沒(méi)有機(jī)會(huì)，我也會(huì)去尋找它。之后我經(jīng)常和他握手。
通過(guò)與歷史書握手，我了解了中國(guó)五千年的悠久歷史，目睹了無(wú)數(shù)精彩的歷史時(shí)刻。好像經(jīng)歷過(guò)貞觀之治，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，辛亥革命.
和名人握手，我看到古今中外名人的英雄事跡，感受到他們博大的精神，就像陽(yáng)光溫暖了我的心。和孔子握手，感覺(jué)他平易近人，莊重嚴(yán)謹(jǐn)；既有說(shuō)服力，又有遠(yuǎn)見(jiàn)。這種精神值得深思。和諸葛亮握手，得知他集忠孝仁義智謀于一身。和比爾？蓋茨握了握手，我被他的毅力和創(chuàng)新精神所感動(dòng)。和名人傳記握手，總能學(xué)到很多東西。
和名著握手，感受中國(guó)古典文化的博大精深。讀《水滸傳》，仿佛看到了水泊梁山的浩瀚。讀《三國(guó)演義》，仿佛看到了燃燒赤壁的雄壯氣勢(shì)。讀《西游記》，我仿佛看到了四師徒合一所經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻。看《紅樓夢(mèng)》，仿佛看到了四大家族的興衰，感受到了中國(guó)古典小說(shuō)的巔峰時(shí)期。
和別人握手，可以傳達(dá)愛(ài)意，消除隔閡。當(dāng)我和書握手時(shí)，我受益匪淺，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
【第3篇】初二作文：握手
握手可以傳遞關(guān)懷，滋養(yǎng)心靈；握手可以消除彼此之間的隔閡，化解認(rèn)同感；握手也可以增進(jìn)友誼，溫暖彼此的心。
我們經(jīng)常和別人握手，和學(xué)習(xí)握手，和歷史握手……在眾多的握手中，我們更應(yīng)該和書本握手。如果一個(gè)人這輩子不和書握手，恐怕那個(gè)人就會(huì)墮落。如果人類不和書握手，那么我們?nèi)祟惖臍v史就會(huì)停滯不前。
書籍是人類進(jìn)步的階梯。書是一個(gè)人生活中不可缺少的東西。書可以開闊人的視野，了解社會(huì)，了解歷史。它還能讓人知道一些物體的存在及其奧秘。"我撲在一本書上，就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上一樣."前蘇聯(lián)作家高爾基曾這樣說(shuō)過(guò)。可見(jiàn)名人對(duì)與書握手是非常重視的，更何況是那些在探索知識(shí)海洋的魚。
這些年來(lái)，我和書握過(guò)很多次手。握手的那一刻，我總能感受到那雙大手的滄桑。他們的腦子里裝滿了成千上萬(wàn)的知識(shí)，他們的肚子里裝滿了墨水。沒(méi)有他們不知道的。就在這許多時(shí)刻之后，我開始依戀它，我渴望和它握手，即使沒(méi)有機(jī)會(huì)，我也會(huì)去尋找它。之后我經(jīng)常和他握手。
通過(guò)與歷史書握手，我了解了中國(guó)五千年的悠久歷史，目睹了無(wú)數(shù)精彩的歷史時(shí)刻。好像經(jīng)歷過(guò)貞觀之治，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，辛亥革命.
和名人握手，我看到古今中外名人的英雄事跡，感受到他們博大的精神，就像陽(yáng)光溫暖了我的心。和孔子握手，感覺(jué)他平易近人，莊重嚴(yán)謹(jǐn)；既有說(shuō)服力，又有遠(yuǎn)見(jiàn)。這種精神值得深思。和諸葛亮握手，得知他集忠孝仁義智謀于一身。和比爾？蓋茨握了握手，我被他的毅力和創(chuàng)新精神所感動(dòng)。和名人傳記握手，總能學(xué)到很多東西。
和名人握手，感受中國(guó)古典文化的博大精深。讀《水滸傳》，仿佛看到了水泊梁山的浩瀚。讀《三國(guó)演義》，仿佛看到了燃燒赤壁的雄壯氣勢(shì)。讀《西游記》，我仿佛看到了四師徒合一所經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻。看《紅樓夢(mèng)》，仿佛看到了四大家族的興衰，感受到了中國(guó)古典小說(shuō)的巔峰時(shí)期。
和別人握手，可以傳達(dá)愛(ài)意，消除隔閡。當(dāng)我和書握手時(shí)，我受益匪淺，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
【第4篇】握手作文500字-初中初二作文
20年前，她8歲，母親36歲。6歲是最調(diào)皮的年齡；36歲是家庭負(fù)擔(dān)最重的年齡。
那條路狹窄泥濘，卻是小鎮(zhèn)上最繁華的地方。晚上這里擠滿了人。每天日落的時(shí)候，她和媽媽總是出現(xiàn)在那里。那天，刺骨的秋風(fēng)讓她瑟瑟發(fā)抖。母親一如既往地握著她的手，好像怕她逃走。的確，這里人山人海，絡(luò)繹不絕。如果你不小心，你會(huì)和你的家人分開。她注意到母親的手已經(jīng)失去了以前的光澤，取而代之的是一只舊的黑色的手。我媽媽傷了她的手。她試著告訴她幾次，但當(dāng)她看到太陽(yáng)穴上新的皺紋和被風(fēng)吹走的頭發(fā)時(shí)，她停止了說(shuō)話。母親知道，作為母親，應(yīng)該保護(hù)女兒，這是她的責(zé)任。她也知道，自己應(yīng)該讓母親履行自己作為母親的責(zé)任，就是不要到處走，跟著母親走。
風(fēng)一直吹，但她不害怕。
20年后，她28歲，母親56歲。28歲，是結(jié)婚的年齡；56歲是中年和老年的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
那條路，燈火通明，車水馬龍，依然是小鎮(zhèn)最繁華的地方，人越來(lái)越多。她和她媽媽仍然每天晚上都來(lái)。那天晚上，冷風(fēng)不停地吹。她緊緊地握著母親的手，仿佛這是他的職責(zé)和使命。媽媽好多次想讓她放開粗糙突兀的手，但她能看到自己堅(jiān)定的臉和披在身上的外套，話到嘴邊又咽了回去。母親知道，女兒長(zhǎng)大后，是時(shí)候?yàn)楦改赋袚?dān)責(zé)任了。她也知道她媽媽年紀(jì)大了，她必須對(duì)她負(fù)責(zé)。
風(fēng)不停地吹，但他們的心很熱。
【第5篇】握手作文800字-初中初二作文
握手可以傳遞關(guān)懷，滋養(yǎng)心靈；握手可以消除彼此之間的隔閡，化解認(rèn)同感；握手也可以增進(jìn)友誼，溫暖彼此的心。
我們經(jīng)常和別人握手，和學(xué)習(xí)握手，和歷史握手……在眾多的握手中，我們更應(yīng)該和書本握手。如果一個(gè)人這輩子不和書握手，恐怕那個(gè)人就會(huì)墮落。如果人類不和書握手，那么我們?nèi)祟惖臍v史就會(huì)停滯不前。
書籍是人類進(jìn)步的階梯。書是一個(gè)人生活中不可缺少的東西。書可以開闊人的視野，了解社會(huì)，了解歷史。它還能讓人知道一些物體的存在及其奧秘。"我撲在一本書上，就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上一樣."前蘇聯(lián)作家高爾基曾這樣說(shuō)過(guò)。可見(jiàn)名人對(duì)與書握手是非常重視的，更何況是那些在探索知識(shí)海洋的魚。
這些年來(lái)，我和書握過(guò)很多次手。握手的那一刻，我總能感受到那雙大手的滄桑。他們的腦子里裝滿了成千上萬(wàn)的知識(shí)，他們的肚子里裝滿了墨水。沒(méi)有他們不知道的。就在這許多時(shí)刻之后，我開始依戀它，我渴望和它握手，即使沒(méi)有機(jī)會(huì)，我也會(huì)去尋找它。之后我經(jīng)常和他握手。
通過(guò)與歷史書握手，我了解了中國(guó)五千年的悠久歷史，目睹了無(wú)數(shù)精彩的歷史時(shí)刻。好像經(jīng)歷過(guò)貞觀之治，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，辛亥革命.
和名人握手，我看到古今中外名人的英雄事跡，感受到他們博大的精神，就像陽(yáng)光溫暖了我的心。和孔子握手，感覺(jué)他平易近人，莊重嚴(yán)謹(jǐn)；既有說(shuō)服力，又有遠(yuǎn)見(jiàn)。這種精神值得深思。和諸葛亮握手，得知他集忠孝仁義智謀于一身。和比爾？蓋茨握了握手，我被他的毅力和創(chuàng)新精神所感動(dòng)。和名人傳記握手，總能學(xué)到很多東西。
和名人握手，感受中國(guó)古典文化的博大精深。讀《水滸傳》，仿佛看到了水泊梁山的浩瀚。讀《三國(guó)演義》，仿佛看到了燃燒赤壁的雄壯氣勢(shì)。讀《西游記》，我仿佛看到了四師徒合一所經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻?？础都t樓夢(mèng)》，仿佛看到了四大家族的興衰，感受到了中國(guó)古典小說(shuō)的巔峰時(shí)期。
和別人握手，可以傳達(dá)愛(ài)意，消除隔閡。當(dāng)我和書握手時(shí)，我受益匪淺，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
陜西省咸陽(yáng)市濰城區(qū)第二初級(jí)中學(xué)蘇：
【第6篇】握手吧，我們是朋友作文900字-初中初二作文
我們總是和周圍的人聚在一起，互相交往。也有一些令人愉悅又苦澀的新鮮故事。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我在共同的性格、共同的愛(ài)好、共同的志向的牽引下認(rèn)識(shí)了他。我們一起談人生，一起追求，一起進(jìn)步。我們?cè)谥R(shí)的迷宮中漫游，在知識(shí)的海洋中探索。久而久之，我們結(jié)下了深厚的友誼。
但是生活如此不安定，不知道是誰(shuí)把我們的友誼當(dāng)成了“早戀”，以黑板報(bào)的形式公之于眾。我羞得滿臉通紅，他怒不可遏。從此，我們之間似乎有了無(wú)形的隔閡，再也不能一起學(xué)習(xí)，一起交談。再也見(jiàn)不到我們?cè)谝黄鹆?。?tīng)不到我們的笑聲。遇到了連招呼都不敢打。即便如此，謠言也不少。各種不好聽(tīng)的話還在班里流傳。有個(gè)“好心人”勸我改變過(guò)去，回頭。
一個(gè)陰影籠罩著我的心，我屈服了。向這場(chǎng)流言蜚語(yǔ)的風(fēng)暴屈服吧。甚至離開他。一整天，一個(gè)人躲在座位上，一切都變得那么無(wú)聊，單調(diào)，無(wú)趣。我猶豫，我想，我生氣了。我們哪里錯(cuò)了？和純粹的異性朋友交往是罪過(guò)嗎？沒(méi)有！沒(méi)有！這是欺騙人生。那是對(duì)生命的褻瀆。
窗外狂風(fēng)暴雨，天地間一切變得朦朧。路邊的小樹被折磨死，偶爾發(fā)出一兩聲痛苦的呻吟。但是他們還是那么直，那么綠！
突然，不遠(yuǎn)處他來(lái)了，我有點(diǎn)心慌，蒼白的臉上有點(diǎn)茫然，其他人都詫異的看著我。很明顯，他們的意思是他來(lái)的太奇怪太突然了?！拖褚粓?chǎng)沒(méi)有預(yù)兆的暴雨。用堅(jiān)定的步伐看著他，迎接別人冰冷的目光。當(dāng)時(shí)給了我很大的勇氣。我松了一口氣，用無(wú)畏坦蕩的目光冷冷地迎接那些人。我勇敢地走出去，用我們的行動(dòng)和眼神挑戰(zhàn)了冷嘲熱諷?？拷c(diǎn)，靠近點(diǎn)。我屏住呼吸，說(shuō)出了在我腦海里徘徊了許多天的話，“我們是對(duì)的”！我把傘放在他手里，一頭扎進(jìn)無(wú)盡的雨里。他追了上來(lái)，手里還拿著那把沒(méi)打開的傘。他靜靜地看著我。突然，一種說(shuō)不出的感覺(jué)占據(jù)了我的全身。他伸出手說(shuō)：“握手，我們是朋友！”我笑了笑，同時(shí)伸出手。
同學(xué)之間神圣的愛(ài)在我無(wú)語(yǔ)的那一刻充斥了我的身心，心里的冰點(diǎn)也消失了。友誼之橋又架起來(lái)了，更堅(jiān)固，更美好。雨聲似乎在洗滌我們的心靈，為我們的握手歌唱。
【第7篇】和初中握手作文400字-初中初二作文
小學(xué)的時(shí)候，對(duì)初中既期待又害怕。因?yàn)樯铣踔蓄A(yù)示著我又長(zhǎng)大了，可以學(xué)到更多的知識(shí)。但是，我一天聽(tīng)鄰居的姐姐說(shuō)，她學(xué)校經(jīng)常打架受傷，那里的學(xué)生很暴力，很多人抽煙喝酒。更可怕的是，她說(shuō)她學(xué)校鬧鬼。也許她只是說(shuō)說(shuō)而已。但不知怎么的我還是相信了。
然而，盡管我不愿意上初中。久而久之，還是勉強(qiáng)碰上初中。但是初中并沒(méi)有那個(gè)妹子說(shuō)的那么可怕，恰恰相反。
我現(xiàn)在的學(xué)校是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、空氣清新的美麗校園。學(xué)校里的老師和學(xué)生道德素質(zhì)都很好，認(rèn)識(shí)的人見(jiàn)面后都會(huì)打招呼。大家文明禮貌，沒(méi)有打架斗毆，沒(méi)有受傷，宿舍干凈整潔，教室寬敞明亮，師生走路都很輕柔，沒(méi)有人大聲說(shuō)話.這些都出乎我的意料。所以，我很開心！貪婪的學(xué)習(xí)各科知識(shí)。無(wú)憂無(wú)慮的過(guò)我的初中生活。看到初中快過(guò)了一半，我現(xiàn)在想和大家一起好好學(xué)習(xí)，不能浪費(fèi)我好的初中時(shí)光，也不能浪費(fèi)我的青春時(shí)光！
和初中握手是我人生的一個(gè)偉大轉(zhuǎn)折點(diǎn)?，F(xiàn)在，我努力學(xué)習(xí)，努力和一個(gè)好的高中握手！
重慶市萬(wàn)州區(qū)初級(jí)中學(xué)二年級(jí)周
【第8篇】再次握手作文700字-初中初二作文
世界上有很多感情，比如親情，友情，愛(ài)情。但這些不僅僅是用語(yǔ)言表達(dá)的，有時(shí)候一個(gè)動(dòng)作就能了解對(duì)方的內(nèi)心。
春節(jié)的腳步慢慢向我們靠近，人們臉上的幸福感越來(lái)越明顯。在這個(gè)即將趕回家過(guò)年的高發(fā)黃金時(shí)期，人們忙著做年貨，買衣服，做頭發(fā)。
在這個(gè)黃金時(shí)代，我和媽媽去了服裝樓，一進(jìn)門就不一樣了。臨近春節(jié)，人山人海。耳邊傳來(lái)討價(jià)還價(jià)的嗡嗡聲，仿佛一群鳥在爭(zhēng)吵，打破了原本安靜的森林?？吹竭@樣緊張的氣氛，人擠了過(guò)來(lái)，心想：看來(lái)我這么小，像一條小魚，要淹沒(méi)在人山人海中了。媽媽看到這一切，看起來(lái)比我還緊張。難怪，因?yàn)榇蠹叶急浑娞菘ㄗ×?，爬不起?lái)。然而我和我媽拼命沖上去，我和我媽最近在運(yùn)行的電梯上好像粘在一起了。
樓上女裝區(qū)，好像這是建筑的主流。在燈光的照射下，五顏六色的衣服非常豐富。熱騰騰的店鋪，溫暖的人群，媽媽的手似乎緊緊地握住了我的手。站在我這一邊，我想：我覺(jué)得有安全感，心里踏實(shí)。但是我媽的行為似乎很在乎我，就像鳥媽媽為了保護(hù)孩子不受外族入侵，一直在努力奮斗一樣。
我媽走來(lái)走去還是沒(méi)什么喜歡的?？粗@樣的場(chǎng)景，看著她緊張的神色，我不得不平靜的對(duì)她說(shuō)：“你看那么多人，你先照顧好你自己。我以后再看?！?/p>
時(shí)間久了，人的疲憊的身體再加上饑餓的痛苦逐漸減少了人流。不小心發(fā)現(xiàn)媽媽的手還沒(méi)放開，好像是丟了，怕再也找不到了。
聚焦媽媽的手，明白我的愛(ài)有多深，我的心有多近。
北京市門頭溝區(qū)育新中學(xué)二年級(jí)一班董亞倩
初中其他年級(jí)同類作文
我和“雕像”握手
2013年暑假，我和父母乘坐大型客機(jī)去了中國(guó)首都北京，——。
我們?nèi)チ吮本┑暮芏嗟胤?，比如軍事博物館、故宮、長(zhǎng)城等。我拍了很多照片，其中一張是我在鳥巢前拍的。照片中，我和幾個(gè)“雕像”在鳥巢前合影。他們穿著黃色和黑色的衣服，戴著黃色的帽子和英俊的黑色眼鏡。還有一個(gè)小故事拍這張照片。那天早上，我和父母乘公共汽車去了鳥巢。到了之后，我們下了車，直奔鳥巢，在那里看到了幾個(gè)“雕像”。仔細(xì)一看，原來(lái)是一些打扮成雕像的人。我媽讓我跟他們握手，拍張照。父親也讓我變得勇敢。于是我走過(guò)去對(duì)他們說(shuō)：“你們好！”他伸出右手，示意我和他握手。我猶豫了一會(huì)兒，也伸出右手和他握了握手?！斑青辍保掌屛覀兾帐?。
從此這張照片就成了我自己相冊(cè)里一張有趣的照片。
（初一作文，）
我和春天握握手
悄悄地來(lái)，
笑著來(lái)，
有很多顏色。
我沿著路走，
看到遠(yuǎn)處的柳樹已經(jīng)吐綠了，
吐出玉米粒一樣的小孢子。
附近桃花盛開。
粉色和白色的花瓣，
它代表純潔、善良和溫柔。
腳下的草地鉆了出來(lái)，
快樂(lè)地看著這個(gè)世界，
因?yàn)樗麄円呀?jīng)在黑暗之地沉睡了很久。
春天，擁抱它們，它們?cè)诖禾熳杂缮L(zhǎng)。
我走進(jìn)森林，
看到那只愚蠢的大熊在蘇醒，
懶洋洋地打了個(gè)大大的哈欠。
刺猬揉了揉惺忪的眼睛，
把身體變成一個(gè)球。
春天，觸摸他們，他們喜歡在春天的呵護(hù)下玩耍。
春天是一個(gè)多彩的季節(jié)。
春天是一個(gè)生長(zhǎng)的季節(jié)。
春天是一個(gè)美麗的季節(jié)！
（初一，200字）
關(guān)于握手的作文600字
在公共場(chǎng)合，握手代表尊重和禮貌；朋友遇到困難時(shí)，握手代表鼓勵(lì)和支持；憤怒之后，握手代表和解與寬容。
初二的時(shí)候因?yàn)橐患苄〉氖虑楹烷|蜜小明一起后悔了。
下課后，我從座位上站起來(lái)，小明提著他的水壺，冒著田雷的熱水向后倒。正好，我一碰水杯，杯子里的水就蹦蹦跳跳地濺到我頭上。學(xué)校從60多度開始。一陣劇痛像針刺一樣刺痛了我的頭皮。我趕緊用手摸了摸被燙傷的地方。我轉(zhuǎn)過(guò)身生氣地說(shuō)：“你有病！過(guò)道里沒(méi)東西喝！水太熱了，你能喝嗎？你是來(lái)潑我的？”越說(shuō)越生氣，腦子還在隱隱作痛。我能說(shuō)的話都說(shuō)了?？吹剿掷锏乃?，腦子一熱，我把他手里的水壺往上一排。杯子里的水也落在了他的頭上。他把水壺扔到一邊，用拳頭揮了揮。我不甘示弱，全力以赴。
學(xué)生們看到了，趕緊走過(guò)來(lái)把我們按住，擦掉我們頭上的水，讓我們冷靜下來(lái)。下課鈴響了，我們回到座位上。過(guò)了一會(huì)兒，我冷靜下來(lái)，回憶起第一天…
那是我第一次接觸到1000米跑?；旧吓艿降谌烷_始沒(méi)對(duì)象了，就坐在樹下休息。小明見(jiàn)我經(jīng)常跑不完，就慢跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“1000米是中考必考項(xiàng)目。如果你就這樣放棄了，那你就不會(huì)放棄中考，你就上不了一流的學(xué)校。來(lái)，抓住我的手，一起跑完全程?！彼斐鍪帧Ｎ易プ∷?，慢慢地跑完了全程。
他不僅在體育方面幫助我，而且經(jīng)常幫助我解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。我和小明成了親兄弟。
回想起剛才發(fā)生的事情，似乎是我先犯了錯(cuò)，卻發(fā)了脾氣，潑了他一身水，毀了我們短暫卻深厚的兩年友誼。這時(shí)候心里充滿了愧疚，于是決定下課后向小明道歉。
下課后，我走到小明的座位上，小聲說(shuō)：“小明，對(duì)不起，我只是……”小明用手示意我別說(shuō)話，小明笑著說(shuō)：“我也想過(guò)去道歉。我應(yīng)該考慮到過(guò)道里人多，走來(lái)走去會(huì)遇到別人。別讓它影響我們的兄弟情誼。來(lái)?！彼⑿χ斐鍪郑視?huì)意地抓住它，緊緊地握了握.
矛盾有時(shí)會(huì)破壞友誼。只有當(dāng)你靜下心來(lái)分析問(wèn)題，為別人著想，那么握手會(huì)讓友誼更牢固，更持久。
（初三作文，）
