【第1篇】新學(xué)期新打算作文600字-高中高二作文
新學(xué)期來了。為了讓下學(xué)期的學(xué)業(yè)成績進步，各科成績優(yōu)異，不偏科目，我新學(xué)期的計劃如下：
第一，做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好所有科目的第一步，所以預(yù)習(xí)應(yīng)該如下：1。粗略閱讀教材，找出這一節(jié)與哪些舊知識相關(guān)，并復(fù)習(xí)這些知識；2.寫出這一節(jié)的總結(jié)；3.找出這一節(jié)的重點和難點；4.找出課堂上要解決的關(guān)鍵問題。
第二，聽課。學(xué)習(xí)每一課很重要的一個環(huán)節(jié)就是好好聽課。應(yīng)該做到以下幾點：1。有明確的學(xué)習(xí)目的；2.上課特別注意“理解”。
第三，做課堂筆記。記筆記對復(fù)習(xí)和作業(yè)有好處。上課記筆記應(yīng)該是：1。筆記要簡潔；2.上課記筆記之后，也要學(xué)會課后及時整理筆記。
第四，做作業(yè)。1.做作業(yè)前，一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識，了解其確切含義，明確適用條件，明確使用它解決問題的步驟；2.認(rèn)真審題，明確設(shè)題條件和做題要求；3.理清解題思路，確定解題步驟；4.做題認(rèn)真仔細(xì)，不搞馬虎工作，做完后認(rèn)真檢查；5.及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力；6.遇到自己不會的問題，不要急著問老師，更不要抄別人的作業(yè)。在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，一定要層層剖析，循序漸進，多方接觸，理清線索，下定決心獨立完成作業(yè)。7、如歷史、地理、生物、政治，這些都是需要背的，做之前要背。
5.課后復(fù)習(xí)。1.及時復(fù)習(xí)；2.計劃復(fù)習(xí)；3.課本、筆記、教材一起使用；4.提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
做好以上五點并不容易，需要持之以恒，但我決心為了更好的未來去做。
湖南永州新田縣第二中學(xué)第一中學(xué)：曾小賢2014
【第2篇】只為自己得而小利打算作文1600字-高中高二作文
只為自己的利益而計劃
淺析——年六國滅亡的原因
秦統(tǒng)一六國之戰(zhàn)，是戰(zhàn)國末期最后一次諸侯兼并之戰(zhàn)。從戰(zhàn)國七雄共存到221年秦統(tǒng)一，秦國只用了10年就瓦解了六國。六國滅亡是因為秦國的強盛，還是因為自己的缺陷？這讓我們想穿越歷史的長河，探尋六國失敗的原因。
從古至今，前人的觀點大概都認(rèn)為六國因薄利而互相猜疑，六國君主不懂得任用人才，做不到仁政愛民，最終導(dǎo)致了自己的滅亡。當(dāng)然，秦國的繁榮富強和戰(zhàn)國時期封建皇權(quán)的中央集權(quán)，使得政治、軍事、經(jīng)濟、文化等外在表現(xiàn)，包括地域性格、中央集權(quán)和統(tǒng)一，這些外在因素也對六國的滅亡起到了一定的推動作用。在我看來，六國滅亡的主要原因是，他們只圖自己的利益，小賺一筆，沒有縱觀全局。
蘇洵在《六國論》中寫道：六國破滅時，對非兵士不利，戰(zhàn)事不利，弊在秦。他們割讓土地只是為了眼前的和平，卻沒有想到，從秦國受賄得到的土地，和打敗其他國家得到的土地，其實要多出一百倍。六國王公賄賂秦國失去的土地，比起戰(zhàn)敗失去的土地，其實多了100倍。六國只是為了眼前和平的小利，為將來的滅亡買了一個巨大的禍根，助長了秦國的欲望，也讓“不行賄者，以行賄償命，獨不能完”。因此，六國的滅亡最終是自己造成的。如果一個國家只看到眼前的東西，卻想不到什么東西會長久，那么它的滅亡就在眼前。
宋代蘇軾曾說：春秋末年，至于戰(zhàn)國，群臣群臣爭奪的是對自己才能的維護，這在記者傳中有所體現(xiàn)。度其余當(dāng)倍官半農(nóng)也。這些都是以自養(yǎng)人的身份為人民服務(wù)的，為什么人民支持，為什么國家能像先王所不能避免的那樣好。州長們都在考慮自己眼前的利益，沒有人在為國家做規(guī)劃。老百姓中的優(yōu)秀人才，大部分都被當(dāng)做客人對待，并沒有失職。至于那些努力培養(yǎng)和扶持政府的人，他們是什么都不做的蠢人。他們雖然想造反，但苦于沒人領(lǐng)導(dǎo)。蘇轍在《六國論》中說：當(dāng)時人民的輕率不是他的錯，只是看到的利潤很少，不了解世界潮流。六國顧問考慮邪惡太粗心，追求利益太短視。有這種顧問的國家如何不滅亡？所以，即使六國表面平靜，本質(zhì)上也是暗流。
面對敵人秦的逼近，六國選擇了縱向聯(lián)合，縱向聯(lián)合。而六國君主則陷入秦國的挑撥離間，害怕別國讓自己現(xiàn)有的利益賠錢，造成六國相互怨恨猜疑，無法同心協(xié)力，團結(jié)一致對抗秦國。試想一下，如果六國君主從長計議，互相信任，淺看自己的利益，想想聯(lián)合給自己帶來的巨大利益，六國怎么可能滅亡？我覺得就算現(xiàn)在六國利益賠錢，也比他們未來的滅亡好一百倍。以魏為例，從《史記》得知，魏懿不必信之理，國家衰弱而死，其余以為不然。阿拉伯人在海上創(chuàng)造了秦萍，但他的工業(yè)并不成功。魏雖有阿衡輔佐，是否有利？六國因小利益和個人恩怨相互攻擊，傷害了盟國之間最低限度的信任，給了秦一個機會，使六國逐漸走上了滅亡的軌道
六國相互侵占，六國與秦頻繁交戰(zhàn)，造成大量勞動力死亡，生產(chǎn)力嚴(yán)重受損。據(jù)史書記載，光是朝鮮秦、趙、魏就殺了幾百萬人。六國之間的戰(zhàn)爭造成了許多人死亡。頻繁的戰(zhàn)爭和統(tǒng)治者的勒索使廣大人民陷入困境。民窮國衰，六國亡，這是必然的。
由于小吏與其盟友之間的相互猜忌，仁政愛民的缺失，對良將的不信任，只顧眼前利益，再加上生產(chǎn)力的巨大破壞，導(dǎo)致六國一步步走向滅亡的深淵，秦一舉建立了統(tǒng)一的帝國。所以六國只打算為自己撈點小利，不看大局，看不到長遠(yuǎn)發(fā)展是他們滅亡的主要原因。
北師大燕化中學(xué)2008陳欣
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打算與未來
我選擇文科，很多人反過來問我，你以后怎么辦？
是的，以后怎么辦？也許在他們眼里，文科生根本沒有出路，但是政治老師在知道我們都決定選擇文科之后鼓勵我們，說文科生出路挺多的，高考挺容易的，但是政治老師說的和我學(xué)的完全不一樣。
這里最有名的大學(xué)文科生今年錄取分?jǐn)?shù)線是590。結(jié)果老師說只要550年就能進。我只能說，真的很遠(yuǎn)。
在政治老師眼里，我們擁有的一切，面前的障礙，都不值一提。在他眼里，我們會走的很好，但是當(dāng)我們走在這條路上的時候，痛苦，悲傷，快樂真的不在別人的定義里。
宿舍有兩個同學(xué)想選文科，班上有五個同學(xué)選文科。當(dāng)時我們幾個選擇了文科的同學(xué)聚在一起，談?wù)勛约旱姆较蚝统雎?。他們都對不起我。他們說別人的理科成績被自己的理科成績甩了，還選擇理科。朋友說希望我們還能在一個班，所以希望我能選理科。朋友說學(xué)校不重視文科，應(yīng)該選理科。朋友說理科生以后會有更廣闊的出路，選擇理科，不過沒關(guān)系。我想我已經(jīng)證實了，即使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說你們實驗班的人都選理科，我想我也會永遠(yuǎn)堅定自己。
畢竟我是自己走的，就像我媽說的，這條路反正是我的選擇，只要我能做的足夠精致，我就能有自己的世界，最重要的是開心！我也這么認(rèn)為
（高一，500字）
打算
為什么我們都有早晨的生活和各種不滿，為什么我們在這樣的生活下成為別人的奴隸和傀儡？為什么會有那么多的競爭和壓迫把我們逼成碎片？
真的無法理解。你真的有他們說的荊州。人的地方有各種矛盾。
但是接下來我們真的看不清楚你說的是我們面臨的新問題?；蛘咚麄冏叩臅r候，你已經(jīng)做好了充分的計劃。但是現(xiàn)在，如果你用悲傷的話來說這些話，它們根本不會有任何審計效果。
也許每個人都在為未來的生活努力，永遠(yuǎn)不知道這種迷茫在未來會持續(xù)到什么時候。他們有的說，如果現(xiàn)在找不到自己的未來和目標(biāo)，這種迷茫會持續(xù)大學(xué)四年。畢業(yè)的那天，你不會找到自己的方向，也不知道這四年你學(xué)到了什么。
所以，在還在看閑書的同時，我感到一種莫名的壓迫。我覺得我只是在浪費時間，根本沒有利用那些資源。
完全不是那么急的小廠。鍛煉提高自己。
（高三，400字）
充足的打算
再過兩天，我們估計就不用做這么辛苦的工作了，也就是大家一直能看清楚的表面現(xiàn)象，但是他們的英語和我們想象的完全不一樣。為什么過了這么久，姐姐過的這么少，大家都開始退縮？
別說別人，以為我拿不回來。甚至我這個月一直在重復(fù)自己，腦子有點退步！無論如何，我認(rèn)為在這個過程中堅持下來并不容易，所以發(fā)現(xiàn)自己在這樣的情況下不斷成長是我們的一大收獲。
當(dāng)時好像很多人對自己的愛情故事表達了各種各樣的感情，但是我們在這里的時候，很多人并不能真正接受這樣的感情。也許你根本不應(yīng)該把這種情況說成簡單或者復(fù)雜，但是在這種情況下，你能看清楚的，就是眼前的這些東西。
可能他們也在一定程度上知道你是為了自己的私利徹底留在這里的吧？而在這樣的過程中，你根本沒有做好足夠的計劃。
（高三，450字）
